Slovenščina 6, 2. del by Andreja Petrovčič

SLOVENŠČINA 6 Samostojni delovni zvezek za slovenščino – jezik v 6. razredu osnovne šole, 2. del Avtorici: Recenzentka: Ilustratorka: Urednica: Slikovno gradivo:

mag. Mateja Hočevar Gregorič, Milena Čuden dr. Simona Kranjc Tanja Komadina Aleksandra Lutar Ivanc arhiv MKZ, Schutterstock

Mladinska knjiga Založba, d. d., Ljubljana, 2013 Peter Tomšič Bojan Švigelj Senja Požar Horvat

Oprema in oblikovanje: Tisk:

Pia Rihtarič Grafika Soča, d. o. o., Nova Gorica

Naklada:

2000 izvodov

1. natis

Dodatno gradivo tudi na izobraževalnem portalu www.ucimte.com Vse informacije o knjigah Mladinske knjige Založbe lahko dobite tudi na spletnih straneh: www.mladinska.com/sola in www.emka.si

Legenda ikon: CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 811.163.6(075.2)(076) HOČEVAR Gregorič, Mateja Slovenščina 6. Samostojni delovni zvezek za slovenščino - jezik v 6. razredu osnovne šole / Mateja Hočevar Gregorič, Milena Čuden ; [ilustratorka Tanja Komadina ; slikovno gradivo arhiv MKZ, Schutterstock]. 1. natis. - Ljubljana : Mladinska knjiga, 2013 Del 2. - 2013 ISBN 978-961-01-2651-5 (zv. 2) 1. Čuden, Milena 265326848

Vse pravice pridržane. Brez pisnega dovoljenja Založbe je prepovedano reproduciranje, distribuiranje, javna priobčitev, predelava ali druga uporaba tega avtorskega dela ali njegovih delov v kakršnem koli obsegu ali postopku, s fotokopiranjem, tiskanjem ali s shranitvijo v elektronski obliki.

videoposnetki

zvočni posnetki

Posnetek za poslušanje oz. gledanje najdete na izobraževalnem portalu Mladinske knjige Založbe UČIMte.com ali na spletni strani www.mladinska.com/sola (Gradiva za poslušanje, gledanje). Če v razredu nimate dostopa do interneta, vam posnetke lahko posredujemo v obliki DVD-ja (zvočne in video) ali CD-ja (samo zvočne). To nam sporočite po elektronski pošti na e-naslov: marija.lampret@mkz.si.

Vsebina

Vsebina 5. IGRE DANES IN NEKOČ ..................... 5

AN BAN, PET PODGAN. .................................................. 6 Opis igre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 KDO SEM JAZ IN KDO STE VI?......................................... 11

Obrazec o osebnih podatkih . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

DA JIH NE BOMO POZABILI ... ........................................ 13 IZRAŽAMO DEJANJA, STANJA IN DOGAJANJA ........................... 13

Glagol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Glagolski čas: sedanjik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Preveri svoje znanje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

6. BOLEZEN NA OBISKU........................32

ZDRAVJA NE ODTEHTAJO VSI ZAKLADI SVETA.......................... 33

Opis bolezni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

ZGODILO SE JE........................................................ 40

Glagolski čas: preteklik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

DOGAJALO SE BO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Preveri svoje znanje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Glagolski čas: prihodnjik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

7. SMUČANJE..................................53 SMUČANJE NI SAMO ŠPORT, AMPAK TUDI IGRA IN ZABAVA............... 54

Opis športa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

PRODAM, KUPIM, PODARIM, ODDAM..................................... 60

Mali oglas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

ŽELIM SI SMUČATI - GREM SMUČAT.................................... 65

Neosebna glagolska oblika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Nedoločnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Namenilnik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Preveri svoje znanje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Vsebina

8. NARAVNI POJAVI MED NAMI ................77 VETER RAZGRAJAČ, VETER POMETAČ.................................... 78 Opis naravnega pojava. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 SO VREMENSKI POJAVI ZANIMIVI, ZANIMIVEJŠI OD DRUGIH POJAVOV ALI NAJZANIMIVEJŠI OD VSEH?............................. 84

Stopnje pridevnika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Osnovnik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Primernik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Presežnik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Preveri svoje znanje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

9. DOBRODOŠLI V HOTELU TRANSILVANIJA! .....93

VAMPIRJI S SLOVENSKIMI IMENI..................................... 94

HALO, JE TAM KINEMATOGRAF?......................................101

Telefonski imenik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

VČERAJ, SMEŠNO IN DOMOV - TEMU REČE SE PRISLOV.................104

Prislovi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Krajevni, časovni in načinovni prislovi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Preveri svoje znanje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Ocena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

10.ŽIVALI SE RAZVIJAJO IN SPREMINJAJO ... 112 RAZVOJ ŽIVALI......................................................113 NAČRTI ZA POČITNICE...............................................120

Preveri svoje znanje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

ZAKLJUČNO PREVERJANJE ZNANJA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 PREGLEDNICE IN MISELNI VZORCI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Opis igre, obrazec o osebnih podatkih; glagol, glagolski čas: sedanjik

IGRE DANES IN NEKOČ Po napornem šolskem delu nam ostane še malo časa za igro. Učenci dandanes ob tem večinoma najprej pomislite na računalnik in njemu podobne »moderne igrače«. Pa obstaja toliko zanimivejših iger! Kadar je vreme lepo, imamo na razpolago igre na prostem. Se kdaj spomniš nanje? Včasih so otroci v blokovskih naseljih vsak primeren košček asfalta izkoristili, da so nanj narisali ristanc, otroci po vaseh, ki so imeli več prostora v naravi, pa so bežali pred črnim možem ali šivali kovtre. Katero od teh preprostih iger poznaš še danes?

V tem poglavju boš spoznal/-a opis igre. Starše in stare starše boš vprašal/-a, katere igre so se igrali oni, ko so bili mladi, in njihove opise zapisal/-a. Naučil/-a se boš tudi izpolniti obrazec o osebnih podatkih. Izvedel/-a boš, kaj je glagol in kakšna je njegova vloga. Ob koncu poglavja mu boš znal/-a določiti osebo in število, spoznal/-a pa boš tudi prvo od glagolskih časovnih oblik, in sicer sedanjik. 5

AN BAN, PET PODGAN ... … štiri miši, v uh me piši, vija, vaja, ven! Igra se lahko začne! Se tudi ti spomniš katere od mnogih izštevank, ki ste jih uporabljali ali jih morda še uporabljate na šolskem ali domačem dvorišču? Zakaj je prav, da se družimo in igramo skupaj in ne le posedamo pred računalniki in televizorji? Igre na prostem so nekaj posebnega: uživamo, se gibamo, utrjujemo prijateljstva, ustvarjamo zdravo tekmovalnost, krepimo mišice in se hkrati sproščamo. Premisli, katere igre, ki se jih lahko igraš s prijatelji, so ti všeč, in poskrbi, da ne bodo utonile v pozabo … Oglej si posnetek. 1. Ali si prepoznal/-a igro, ki je bila predstavljena na posnetku? Si si zapomnil/-a njeno ime? Obkroži črko pred pravilnim odgovorom. A Zemljo krasti. B Gnilo jajce. C Ristanc ali tančula. Č Metanje kamenčka. 2. Ima morda ta igra v tvojem okolju kako drugo ime? Če ga ima, ime igre zapiši na črto. Če uporabljate imeni, uporabljeni na posnetku, zapiši, katero pogosteje.

3. Posnetek je bil objavljen na spletu. Kateri namen je predvsem želel doseči avtor posnetka? Obkroži črko pred najustreznejšim odgovorom. A Želel je prikazati otroke, ki igro res dobro obvladajo. B S posnetkom je želel k igri pritegniti čim več otrok. C Želel je čim bolj natančno opisati igro. Č Hotel je prepričati starše, da se morajo otroci tudi igrati in ne le učiti. 4. Komu je posnetek namenjen? Odgovori v celi povedi.

5. Kakšno vlogo še ima posnetek? Nam je pravila igre z njim laže razumeti ali ne? Premisli in izberi eno od ponujenih možnosti. Obkroži črko, nato pa svoje mnenje še utemelji. A Posnetek nam omogoča, da si potek in pravila igre laže predstavljamo, saj . B Posnetek bi lahko enakovredno nadomestili z zapisanim besedilom, saj . 6. Oglej si posnetek še enkrat. Tokrat bodi pozoren/-na predvsem na govorjeni del. Med gledanjem dopolni besedilo z manjkajočimi besedami, tako da boš dobil/-a opis ristanca. Ristanc je ena od najstarejših iger na prostem. Za igro potrebujemo le . Število otrok ni v obliki

. Na asfalt narišemo

: najprej dva enojna, nato pa zapovrstjo enega dvojnega, enega enojne-

ga, enega dvojnega in na vrhu še do

. Vanje napišemo številke od

Kamenček vržemo v

kvadratek in skačemo po oštevilčenih kvadratih. V

kvadrate skočimo z eno nogo, v

pa z obema nogama. V

na vrhu tančule se spočijemo in se na enak način vrnemo na izhodišče. Vmes poberemo svoj kamenček. Nadaljujemo tako, da kamenček vržemo v

kvadratek in ponovno skačemo

po enakih pravilih. Če kamenčka ne vržemo v

kvadrat ali se med skakanjem

v enojnem kvadratu stopimo še na drugo nogo ali kaj podobnega, je na vrsti igralec. Zmaga tisti, ki prvi uspešno konča

7. Pri poteku igre je pomembno zaporedje dejanj oz. korakov. Razvrsti spodaj napisane korake v pravilno zaporedje od 1 do 8. Na tla narišemo kvadrate v obliki letala. V polkrogu na vrhu tančule si lahko spočijemo. Nadaljujemo tako, da kamenček vržemo v drugi kvadratek in ponovno skačemo po enakih pravilih. V kvadrate vpišemo številke od ena do sedem.