Portafolio Arquitectura / Portfolio Architecture

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PORTAFOLIO A

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VÁSQUEZ

J o s é ,

C o s t a

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A

CRUZ

R i c a

]

ANDREY VÁSQUEZ _ A R Q U I T E C T O

Contacto_ 27 años

(506) 8336-8228 (506) 2225-6531 Costarricense

San José, Costa Rica

andreyvc03@gmail.com

Experiencia

Revit

Positivo

Curso Avalúos [CACR]

Ingles

Curso Inspección de Obras [CACR]

Sociable

Mención Honorifica VII Bienal Estudiantil, CR

Lic. de Arquitectura [Universidad Latina]

Idiomas

Participación en la I Bienal Iberoamericana de Arquitectura Académica, Ecuador.

Formación 1er lugar en el Concurso de Diseño Arq. [U. Latina]

Diseño arquitectónico Dibujo de Planos Diagramación Laminas de presentación Experiencia en Ventas Atención al cliente

Dibujante Arquitectónico [LDB arquitectura]

Coordinador de sala, realizando visitas guiadas a grupos [exposición Da Vinci el Genio]

Dibujante, atención al público y servicio al cliente [Figueroa Arquitectura]

Estudios Generales [UNED]

• • • • • •

Voluntariado [Raleigh International]

Perfil Software

Lic. en Arquitectura Creativo Autocad

Trabajo en equipo

Esforzado

Español Photoshop Lumion

Microsoft Office Project Managment

ÍNDICE _ P R O Y E C T O S

4

CENTRO ESTUDIANTIL

[P.01]

F OY E R : E D I F I C I O D E U S O M I X TO

[P.07]

H O S TA L BARRIO ESCALANTE

[P.11]

CENTRO SOCIAL U N I V E R S I TA R I O

[P.15]

P ROTOT I P O D E A LO JA M I E N TO T U R Í S T I C O

[P.19]

ARQUITECTURA SENSORIAL

[P.23]

CENTRO ESTUDIANTIL _ P R O Y E C T O Ubicado en la ciudad de Cuenca, Ecuador este proyecto es el la unión de épocas y realidades.

Su emplazamiento es junto al edificio patrimonial Tadeo Torres.

El principal objetivo de la propuesta es cumplir con el extenso programa arquitectónico a la vez que se complementen ambas edificaciones a manera de mimetismo.

1

[ C O N C E P T O ] Busca capturar en un instante el pasado, el presente y el futuro

PLIEGUE

DEL

TIEMPO

2

[ C O N C E P T O ] _Arquitectónico

1

Vaciamiento de contenido

2

No modificar el actual edificio Tadeo Torres, sino solamente CAMBIARLE el contenido.

3

Ordenamiento Cosmológico Los Incas dividían el mundo en 4 En el oeste INTI (sol) y la madre tierra.

En el este QUILLA (luna) y la madre agua.

Al sur el inframundo y al norte el mundo de los dioses

Estratificación del tiempo Responde a la cosmovisión de los Incas, quienes creían en 3 mundos: 1. el mundo de los dioses 2. el de los seres vivos y 3. el inframundo donde sus antepasados renacían como semillas

4

Túnel del tiempo Es el espacio de transición y de recuerdos encontrados, donde confluyen el pasado (subterraneo), el presente (Tadeo Torres) y el futuro (edificio propuesto)

[ C O N C E P T O ] _De forma

1

Duplicación proporcional

2

Con el objetivo de no agredir el Tadeo Torres se duplica para generar una contraposición equilibrada y respetuosa

3

Elementos arquitectónicos Se analizan los elementos arquitectónicos valorando sus proporciones y dimensiones

Rotación y desplazamiento Al desplazar hacia atrás la propuesta el Tadeo Torres sigue siendo el protagonista y es acompañado y protegido por el nuevo edificio

4

Aplicación de los elementos La interpretación de los elementos son aplicados y reflejados en la propuesta creando una composición armoniosa 4

PLANTA ARQUITECTÓNICA 1er nivel

Circulación 5

Ejes

Llenos

Vacíos

Vista Principal

Detalle de parasol

Tadeo Torres 10

Propuesta

Secciรณn A-A

FOYER: EDIFICIO DE USO MIXTO _ P R O Y E C T O Ubicado en el corazón de la ciudad de San José, esta propuesta busca solucionar el problema de continuidad entre los espacios urbanos

El proyecto nace como un ESLABÓN que une épocas, plazas, edificios y provoca el encuentro de personas para que hagan “ciudad”

7

Vista Aérea

8

Trazo conceptual

Planta Arquitectónica 1er Nivel

Teatro Nacional

La concentración de la gente, Las pláticas, el que toca guitarra, Los gritos de los niños, el vendedor de lotería Trabajadores apurados , algunos descansando La mayoría caminando, comprando, compartiendo.

Esto es la ciudad.

Una obra de teatro viviente y constante Donde interactúan el escenario y los actores, En donde la incertidumbre y la inestabilidad rigen todos los eventos.

Vista Espacio Público

Esto es la ciudad.

Es la gente, es como se apropian de los espacios y conforman una identidad.

Somos todos movilizándonos dentro de un sistema complejo, dinámico y retroalimentativo, Inmersos en un ecosistema donde lo nuevo enriquece a lo viejo.

Elevación Principal

Edificio de la C.C.S.S

No solo es diseñar el espacio, sino también el tiempo, diseñar los recuerdos diseñar la historia

Vista Plaza de acceso Un nuevo escenario es abierto en la Avenida Segunda.

Es lazo de unión y eslabón entre las Garantías Sociales y la Plaza de la Cultura.

Eslabón que se convierte en estación cuando deseo respirar el arte e su museo.

En la partitura conviven horarios de oficina y periodos de descanso.

En la serenidad de la noche, el arte culinario sorprende en el séptimo piso.

Unos van, otros vienen, otros habitan en su corona de dos pisos; y al correr la cortina miro gente y el teatro iluminado: Hoy hay función 14

Sección Longitudinal

HOSTAL BARRIO ESCALANTE _ P R O Y E C T O ¡El barrio ha cambiado!

Con la creciente demanda de bares y restaurantes en la zona; Barrio Escalante ya no es sólo residencial.

Este cambio ha provocado que muchas casas sean remodeladas y conserven la escala de uno y dos niveles El proyecto se adapta a esta condición y a pesar de tener tres niveles respeta las propociones de las casas que lo acompañan.

11

Vista Acceso

Trazo conceptual

VacĂ­os y conexiones verticales 12

1

Comprimir el programa

2

Por las dimensiones del lote es difícil ventilar e iluminar los espacios

3

Crear un punto de reunión Originar una pausa en una zona de alto flujo peatonal con un espacio abierto a la gente

Separar y abrir un vacío El vacío funciona como un elemento de enlace con el exterior y también genera una abertura que atrapa la luz

4

Expandir adentro

el

espacio

hacia

Fortalecer el vacío y atraer la gente al espacio interno creando una fuga visual

jardín

cafetería

Sala espera

acceso

jardín Planta Arquitectónica 1er nivel

14

Sección de dormitorio

CENTRO SOCIAL UNIVERSITARIO _ P R O Y E C T O Es un espacio común y abierto a las iniciativas de formación, información, cultura, servicios y ocio.

Es una opción de lugar de trabajo y reunión que tiene como objetivo ser complemento a todas las entidades educativas que no cuentan con infraestructura para una educación integral y multidisciplinar, siendo un sitio de encuentro para los estudiantes.

15

[ E M P L A Z A M I E N T O ]

_Arquitectรณnico

1

2

Vista Acceso

3

4 Vista plaza posterior

Vista Patio

1

Área útil

2

Cerramientos

3

Estructura

4

Instalaciones 17

Isométrico_ Sistema Estructural

Sección Transversal

Planta Arquitectรณnica 1er nivel

Secciรณn Longitudinal

PROTOTIPO DE ALOJAMIENTO TURÍSTICO _ P R O Y E C T O Verde Limón, verde.

Localizado en la provincia de Limón es un complejo turístico que busca crear conexiones.

El entorno, la naturaleza, el clima y la cultura fueron el punto de partida.

De esta manera lo monocromo del conjunto contrarresta el color de la arquitectura local y la vegetación característica del clima local.

19

Trazo conceptual

1

2

3

Vista Elevaciรณn Principal

Planta Arquitectónica 1er nivel

25

Isométrico_ Análisis Climático

Análisis Estructural

Cerramientos

26

Vista Espacio Interno

22

ARQUITECTURA SENSORIAL _ I N V E S T I G A C I Ó N Vivimos en un mundo globalizado que ha sido dominado por la imagen al punto que la arquitectura se ha convertido en “shopping”.

Bajo esta condición mercantilista la arquitectura es sinónimo de dinero, eficacia y rapidez donde el objetivo es generar edificios para ser vistos y no para ser sentidos.

Pero, ¿Qué sucede con las personas que carecen del sentido visual?

23

¿CÓMO PUEDE LA ARQUITECTURA POTENCIAR LA PERCEPCIÓN DE SENSACIONES? E L C O N O C I M IE N T O Y LA S E X P E RIE N CIAS LA A D Q U I E REN A T R A VÉ S D E LO S

SISTEMAS SENSORIALES

A UD I T IVO

GUSTO O LFA T IVO

La experiencia en el espacio arquitectónico va mas allá de los clásicos 5 sentidos sino que implica ámbitos en donde interactúan y se fusionan uno con el otro.

H Á P T I CO

VISUAL

A partir de estos sistemas las personas ciegas y con baja visión son capaces de desenvolverse ya que su mente crea imágenes mentales complejas.

C O N S T R U CCIO N E S M E N T A LES

24

[PROCESO METODOLÓGICO] POSICIÓN TEÓRICA

La investigación se desarrollo a partir de dos vertientes, una investigativa y la otra práctica. Al sumar conocimientos TEÓRICOS y PRÁCTICOS fue posible establecer una posición CRITICA que permitió generar conclusiones.

¿Qué es el tema?

¿Por qué existe el problema?

¿Para qué resolverlo?

DELIMITAR

[Sensibilización]

¿Cuál es el problema?

POSICIÓN CRITICA

CONCLUIR ¿Cómo resolverlo?

*

¿Qué se espera de resultado?

Triangulación de la información

POSICIÓN PRÁCTICA Corroboración de hipótesis

25

5

[ E X P E R I M E N TAC I Ó N ]

PRÁCTICA EMPÍRICA PRACTICA EMPIRICA

Se trata de un recorrido dirigido por Brainer Villalobos, una persona con discapacidad visual.

El ejercicio consistió en que el investigador con los ojos tapados se dejaba guiar mientras Brainer relataba los estímulos sensoperceptivos que iba sintiendo a lo largo del recorrido.

ARQ vs PDV

MOVILIDAD

Arq vs pdv

CASOS DE ESTUDIO

Según el diagrama de comunicación de Jackobson el emisor (codificador) es el arquitecto y el receptor (decodificador) es la persona con discapacidad visual.

Pero, ¿Qué sucede si se invierten los papeles? ¿Serán los arquitectos capaces de entender y representar gráficamente un espacio arquitectónico descrito por una persona con discapacidad visual?

Se hizo la prueba con estudiantes de arquitectura donde se les pidió que representaran de manera grafica un recorrido narrado por Brainer Villalobos, una persona con discapacidad visual.

30

Se contó con la ayuda de José Nery Picado, docente de Movilidad para personas ciegas y con baja visión.

El objetivo de su enseñanza fue comprender como hacer más eficientes y seguros los desplazamientos lo cual se logro mediante dos recorridos a ciegas, en entornos urbanos.

26

[QUE ES]

[QUE BUSCA]

Es un ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN que señala las etapas a seguir en el diseño.

Beneficiar a las personas con discapacidad visual y TODO TIPO DE USUARIOS promoviendo que el diseño integre la estimulación senso-perceptiva

1

[A QUIEN ESTÁ DIRIGIDO] A estudiantes y profesionales en ARQUITECTURA, DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN.

[ I N S U M O S C O N C E P T U ALE S]

FASE

2 FASE

El Plan está compuesto por

4 FASES las cuales abarcan todo el proceso de diseño, desde la conceptualización hasta la representación gráfica final.

3 FASE

4 FASE

27

[ H E R R AM IEN T AS D E D I S E ÑO]

[ S I S T E MA D E C A RACTE RIZACIÓN D E E S P A CIO S ]

[ R E P RES EN T ACIÓ N G R Á FICA]

1

FAS E

[INSUMOS CONCEPTUALES]

Son de fácil comprensión, pero de poca riqueza sensorial.

[S-E]

El concepto es la idea preliminar abstracta, con cierto grado de arquitectura.

Función Sobrevaloración Extrínseca

[A-E] Se enfocan en el aspecto visual y son de poco impacto para personas con discapacidad visual.

[S-I] Abstracto-Espacial Sobrevaloración Intrínseca

[H-S]

Forma

[G] Holístico - Sintético

[ C O N C E PT O]

Son de poca utilidad en el aspecto senso-perceptivo

Geometrización Técnicos

[O-D] X+X=2X

[S]

Gran posibilidad de incorporar aspectos sensitivos, pero con recorridos de difícil comprensión

Oportunidad de diseño

El concepto [A-E] se relaciona con [S-E] y con [A].

En caso de que el concepto sea [A] este se relaciona con el tipo de concepto [Fo] y [Sim] por lo que se recomienda complementar con otros conceptos y no solo de tipo visual.

Sintáctico

[A]

[P-I] Provocado - Intuitivo

Contextuales Analogía

Se enfoca en el aspecto visual, por lo que no es relevante para las personas con discapacidad visual

[A-T] Aceptación Tipológica

Simbólico

28

2

[ H E R R A M I E N TA S D E D I S E Ñ O ]

FAS E

[ C I RCU LACIÓ N ]

[ E S C ALA Y P R O P O R CIÓ N ] Se valoró el nivel de confort, seguridad, orientación y dominio del espacio

Iluminación Seguridad Teoría del color Orientación

Lineal

Bioclimático Crear puntos de referencia

Radial

Confort

Según los tipos de circulación se dan recomendaciones necesarias para facilitar los desplazamientos y la experiencia sensorial

Jerarquizar el centro

Textura

Reducidos

Dominio del espacio

Confort

Bioclimático Iluminación

Diferenciar los ejes

Seguridad Textura Dominio del espacio

Confort

Jerarquizar el punto de partida

Diferenciar las intersecciones

Bioclimático Iluminación

Seguridad Teoría del color Orientación Textura Dominio del espacio

Compuesto

Grandes

Espiral

Medianos

Trama

Teoría del color Orientación

2933

Agrupar Caracteriza r el final de los ejes

3

[ S I S T. C A R A C . D E E S P A C I O S ]

FAS E

Escritos en relieve y combinados entre si, forman todas las letras del alfabeto, signos de puntuación y los números.

Pueden ser leídos al deslizar las yemas de los dedos. (Sarmiento, 2010)

Inspirado en el

BRAILLE

2,5 mm

2,5 mm

B U S C A

Generar un

SISTEMA DE CÓDIGOS

Dan una característica única a un espacio.

Evitar la duplicación de espacios similares

VISUAL

AUDITIVO

HÁPTICO

GUSTO - OLFATIVO

Que combinados entre sí, conforman una codificación espacial diferenciada.

CARACTERÍSTICA ESPACIAL

El objetivo principal de este sistema que utiliza la caracterización de espacios, es ELIMINAR LAS INCONSISTENCIAS Y EL ABUSO DE ELEMENTOS SIMILARES: duplicaciones por medio de la limpieza topológica.

34

TIPO DE ESPACIO

Así como en el Braille se reconocen letras, en la vida cotidiana las personas con discapacidad visual, logran hacer la reconstrucción de los puntos de interés en el espacio a través de las experiencias vivenciales.

30

[ L E C T U R A D E E S PA C I O S ] HITOS Iluminación

Directa

Semi-Directa

Difusa

Indirecta

SemiIndirecta

Color

Accesos y salidas

Espacios Centrales

Objetos

Espacio

Naturaleza

Eco

Gente

Timbre

Ambientación

Máquinas

Pasos

Cerrado

Hermético

Abierto

Áreas Verdes

Ejemplo de caracterización un espacio.

Espacios de comida Rugosidad

Rugoso

Áspero

Liso

Lectura completa del espacio a nivel sensorial.

Servicios Sanitarios

Cada espacio debe diferenciarse en las características.

Olor

Escaleras y Ascensores 31

la de

Paleta Vegetal

Aromatizante

Olor Propio

4

FAS E

[ S I S T. C A R A C . D E E S P A C I O S ]

[ P LA NTAS ARQUI T ECT ÓNICAS ]

[ M A Q U E T A T Á C T IL]

[ M A P A H Á P T I C O]

Las maquetas resultan muy útiles para la comprensión general de la organización y estructura de un espacio.

Representación de un objeto sobre un plano horizontal, con relieve, texturas y texto en braille.

Planta de Luz y Sombras Localización Al lado de los mapas Hápticos. Altura entre 0,80m 1,40m

Escala Es variable.

Localización Fácil de encontrar (INTE 03-01-18)

Colocación Una altura entre 0,80m y 1,40m.

Inclinar a un ángulo de 30°

Planta de Texturas

Materiales

Planta de Sonidos

Se recomiendan materiales con textura y duraderos

Información

Planta de aromas

Contrastes Debe ser de un color claro, y detalles en un color contrastante.

Referencia de Escala Utilizar una figura humana o un carro.

Dimensión Rectangular con 60cm de lado como máximo

Texto

Iluminación

Mínimo de 300 Luxes, sobre el diagrama háptico

Braille

Alto contraste.

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ANDREY VÁSQUEZ _ A R Q U I T E C T O