Os Elementos Visuais na Sala de Arte [ Ponto - Linha - Forma ]
Professor Anderson LeitĂŁo Caderno de Atividades 01 2017
Olá! Desejo dividir com você minhas pesquisas, ideias e dicas para que alcance os melhores resultados com seus alunos. Procurei desenvolver atividades com materiais simples e acessíveis, pois conheço bem a realidade das salas de aula, especialmente das escolas públicas. Você poderá adaptá-las para que se ajustem ao seu planejamento e a realidade de suas turmas. Agradeço por adquirir nosso primeiro Caderno de Atividades. Espero que suas expectativas sejam atendidas.
Abraços, Anderson.
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Sumário Introdução .......................................................................................................................................................... 4 O Ponto .............................................................................................................................................................. 5 Arte + Pontos...................................................................................................................................................... 6 Yayoi Kusama ..................................................................................................................................................... 6 Damien Hirst ...................................................................................................................................................... 7 Outras Conexões ................................................................................................................................................ 8 Leitura de Imagem ............................................................................................................................................. 9 Atividades : 1 - Um ponto com pontos ................................................................................................................................ 10 2 - No país das maravilhas ............................................................................................................................... 12 3 - No estilo dos aborígenes ............................................................................................................................. 14 4 - Figuras Perfuradas ....................................................................................................................................... 15 5 - Pontos sobre fotos ...................................................................................................................................... 17 6 - Desenhando com tampinhas ....................................................................................................................... 18 7 - Silhueta com pontos .................................................................................................................................... 19 A Linha.............................................................................................................................................................. 20 Arte + Linha - Bridget Riley ............................................................................................................................... 21 Sol Lewitt / Ione Saldanha ................................................................................................................................ 22 Outras Conexões .............................................................................................................................................. 23 Atividades: 8 - Linhas em ondas .......................................................................................................................................... 24 9 - Blocos de linhas ........................................................................................................................................... 25 10 - Linhas no espaço ....................................................................................................................................... 26 11 - Padrões com linhas ................................................................................................................................... 28 12 - Silhueta com linhas ................................................................................................................................... 29 13 - Linhas impressas ....................................................................................................................................... 31 14 - Recorte e frotagem ................................................................................................................................... 32 15 - Linhas pintadas .......................................................................................................................................... 34 A Forma ............................................................................................................................................................ 35 Arte + Forma - Lygia Pape e Henri Matisse....................................................................................................... 36 Willys de Castro ................................................................................................................................................ 37 Atividades: 16 - Formas de Papelão .................................................................................................................................... 39 17 - Desenhando com tesouras ........................................................................................................................ 41 18 - Formas no espaço ..................................................................................................................................... 43 19 - Colcha de retalhos ..................................................................................................................................... 45 20 - Imprimindo e estampando 1 ..................................................................................................................... 47 21 - Imprimindo e estampando 2 ..................................................................................................................... 49 22 - Trançado de papel ..................................................................................................................................... 51 23 - Silhueta com formas.................................................................................................................................. 53 Quadro Resumo ............................................................................................................................................... 55 Links ................................................................................................................................................................. 57 Imagens ............................................................................................................................................................ 60
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Introdução
Os elementos visuais são as “ferramentas” usadas pelos artistas para construir diferentes formas de arte: pinturas, desenhos, colagens, esculturas, gravuras... Saber como usar essas ferramentas nos permite alcançar melhores resultados em nosso trabalho. Por isso é importante entender um pouco melhor como cada um desses elementos/ferramentas funcionam. Vale lembrar que estaremos abordando um elemento por vez por uma questão didática, para que o aluno possa melhor compreendê-los, no entanto eles interagem e se afetam mutuamente, mesmo nas imagens mais simples. Eu tenho ensinado arte por mais de 20 anos e posso afirmar que após desenvolver um bom trabalho baseado nos elementos visuais, a produção dos alunos pode passar de “muito bom” para “incrível”. Mas é preciso destacar a importância de não reduzir as aulas de arte apenas a questões técnicas, com foco em resultados. O processo é sempre mais importante! A experimentação, o envolvimento e o prazer em realizar as atividades devem nortear nossas ações em sala de aula. Para cada um dos tópicos - Ponto, Linha e Forma - eu estou propondo algumas atividades, você poderá escolher quais são mais interessantes para seus alunos, não recomendo que gaste um tempo muito grande em um mesmo assunto, mais de duas atividades por tópico poderá deixar seu aluno entediado. Lembre-se que quando estiver trabalhando linha, de certo modo também estará trabalhando forma, quando estiver trabalhando forma, também estará trabalhando cor... A ideia principal é deixar seu aluno mais consciente desses elementos, permitindo que experimente novos modos de criar imagens.
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O Ponto O ponto é o elemento visual mais simples. Basta encostar o lápis sobre o papel e você tem um ponto! Os pontos podem ser organizados de muitas formas, criando diferentes efeitos.
Alinhados
Agrupados Dispersos
Olhando em volta Estimule seus alunos a “descobrirem” pontos pelos ambientes da casa, da escola, na vizinhança... Explore usando uma câmera digital ou a câmera do celular. Reúna as fotos feitas pelos alunos em uma página na Internet (Facebook, Tumblr, Instagran) ou imprima e monte um livrinho.
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Arte + Pontos A seguir irei apresentar alguns artistas e obras que usaremos como referência para as atividades. Não se preocupe, irei disponibilizar imagens com boa qualidade para impressão e links para que você possa aprofundar seu conhecimento sobre esses artistas. Selecionei artistas contemporâneos, que alcançaram reconhecimento institucional e comercial. No entanto é interessante que você busque outras referências e trabalhe com artistas com os quais tenha maior afinidade.
Yayoi Kusama (1929)
É uma artista japonesa. Seu trabalho se manifesta em colagens, pinturas, esculturas, performances e instalações ambientais, onde é visível uma característica que se tornou a marca da artista: a obsessão por pontos e bolas.
Ao lado uma das famosas abóboras amarelas instalada na pequena ilha japonesa de Naoshima.
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ATIVIDADES 1 - Um ponto com pontos [ Inspirado na obra de Damien Hirst ] Materiais Lápis ou caneta com acabamento arredondado (veja foto). Tinta Guache nas cores primárias + branco Potes plásticos ou copinhos de café Cartolina branca recortada no formato de um círculo Colher plástica ou palitos para misturar as tintas.
Materiais
Iniciando a pintura.
Faça muitas misturas de cores.
Marque muitos pontos.
Usar os dedos pode ser legal!
Com muitas cores.
Ou com duas cores.
Use círculos de diferentes tamanhos.
Pronto!
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Dicas
Inversamente proporcional: Quanto menor a idade maior o tamanho do círculo, dispense o uso dos lápis como pinceis e use o próprio dedo. [1 ° ao 3° ano] Pense na possibilidade de trabalhar em duplas, se sua classe for muito grande. Forme grupos mesmo que cada aluno faça o seu próprio trabalho, isso facilita para que possam compartilhar o material. Se você tem pouco tempo de aula, explique antes o que farão na próxima aula, assim a maioria já estará preparada para a atividade. Para alunos do ensino médio, pense em usar um círculo grande e trabalhe em duplas. Peça que pensem num padrão para a disposição dos pontos. Encha todos os potinhos com tinta antes de começar a distribuição. Isso acelera o processo e gera menos ansiedade nos alunos.
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Quadro Resumo
ARTE Artistas
Movimentos
Conceitos Elementos Visuais
Yayoi Kusama Arte Contemporânea
Ponto
Damien Hirst Afonso Albano Bridget Riley
Op Art
Sol Lewitt
Minimalismo
Ione Saldanha
Neoconcretismo
Lygia Pape
Neoconcretismo
Henri Matisse
Fauvismo
Willys de Castro
Neoconcretismo
Técnicas Pintura Desenho Recorte Colagem Construção Estêncil Carimbo Frotagem Monotipia Trançado
Linha
Forma
Arte Contemporânea (Não há um consenso entre os autores sobre o início do período contemporâneo na arte) - É construída não mais necessariamente com o novo e o original, como ocorria no Modernismo e nos movimentos vanguardistas. Ela se caracteriza principalmente pela liberdade de atuação do artista, que não tem mais ligação com movimentos, seguindo apenas a sua própria individualidade. Neoconcretismo (Brasil / Final da década de 1950) - Foi um movimento dissidente do concretismo paulista, encabeçado por teóricos, artistas e poetas radicados no Rio de Janeiro, que defendia especialmente a necessidade do subjetivismo na poesia concreta e, nas artes plásticas, de um lirismo pessoal e liberdade no uso das cores. Op Art (Estados Unidos e Europa / Ganha força na década de 1950) - Também conhecida como Arte Óptica, é um estilo artístico visual que utiliza ilusões óticas. Este movimento artístico teve inicio na década de 1930 com as obras do designer gráfico e artista húngaro Victor Vasarely. Uso de recursos visuais (cores, formas, etc.) para provocar ilusões óticas.
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Minimalismo (Estados Unidos / Início da década de 1960) - Escola de pintura abstrata que vê num quadro um objeto estruturado, composto basicamente de formas geométricas elementares executadas em estilo impessoal, reduzindo ao mínimo seus elementos. Fauvismo (França / Primeira década do século XX) - escola que utiliza cores vibrantes e livre tratamento da forma na representação do mundo, iniciando a redução da linguagem da pintura a seus meios de expressão essenciais: cor, forma e pincelada [Matisse está entre os seus expoentes.]. Observação: Inclui a artista Ione Saldanha na categoria Neoconcretismo, pois vejo em sua obra o mesmo movimento dos artistas neoconcretos, ou seja, o salto do plano bidimensional para o espaço. No entanto talvez fosse mais apropriado dizer que Ione é simplesmente uma artista contemporânea. Sinta-se livre para optar pelo que achar mais adequado.
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Links Essa lista traz apenas uma pequena parcela dos sites, vídeos e documentos que li durante a elaboração desse material. Resolvi relacionar o que achei que poderia ser mais útil, mas espero que você possa ampliar suas buscas e encontrar outras fontes que possam auxiliar o seu trabalho. Livro - Aventuras de Alice no País das Maravilhas ilustrado pela artista (link para compra)
Yayoi Kusama
http://www.submarino.com.br/produto/118783776/livro-aventurasde-alice-no-pais-das-maravilhas
Matéria no jornal O Globo (06/10/2013) http://oglobo.globo.com/cultura/yayoi-kusama-o-transtornoartistico-compulsivo-10265467
Yayoi Kusama – Obsessed with Polka Dots (vídeo TateModern - Legendas em Inglês) https://www.youtube.com/watch?v=rRZR3nsiIeA
PlayGround - Vídeo curto com legendas em português. https://www.facebook.com/PlayGroundBR/?fref=ts
+ Imagens Nas páginas seguintes há uma seleção de imagens com boa resolução para impressão e modelos que talvez sejam necessários para a realização de algumas atividades.
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Damien Hirst. “Zirconyl Chloride,” 2008. 213 cm de diâmetro. 12
Contato saladearte.professor@gmail.com https://www.facebook.com/professorandersonarte/
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