El Recolector Educativo Eglymer Guevara
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9. Educación con Soporte Virtual Estudiante: Eglymer Guevara Clase Blearning de: “Tecnología Comunicación e Información (TIC)”
UNIDAD
OBJETIVOS
U.C. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN I
Presentación del Profesor, Estudiante y el desarrollo del contenido
(Prela TIC II)
Historia del Computador
Computadora y sus partes
Deberes y Responsabilidades
CONTENIDOS MODALIDAD
ACTIVIDAD
PONDERACIÓN
PUNTOS
Participación en un foro donde los estudiantes puedan expresar su opinión personal para ir conociéndose al respecto y a su vez puedan ir fomentando opiniones, dinámica entre los compañeros. Conocer como ha venido evolucionando las computadoras y sus generaciones
5%
3
5%
3
Creación de concepto propio de lo que es hardware para la discusión Diagnosticar y explicar las estructura del computador su estructura tanto interna como externa Ubicación de los dispositivos más utilizados del computador
5%
3
10%
4
10%
4
Presentación de los estudiantes
Virtual o Presencial
Historia del computador y sus generaciones.
Virtual o Presencial
Concepto de hardware.
Virtual o Presencial
Estructura interna y externa del computador
Virtual o Presencial
Dispositivos de la estructura interna del computador Dispositivos externos del computador.
Virtual o Presencial Virtual o Presencial
Explicación de los dispositivos externos del computador
10%
4
El o los Estudiantes
Virtual o Presencial
El o los estudiantes debe apoyar con su habilidades y desarrollo de conocimientos en todas las actividades asignadas en la búsqueda que logre las competencias solicitadas
15%
5
.UNIDAD U.C. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN I
OBJETIVOS
(Prela TIC II)
operativos
Sistemas
CONTENIDOS MODALIDAD
ACTIVIDAD
PONDERACIÓN
PUNTOS
15%
5
5%
3
5%
3
15%
5
100%
20 Puntos
Historia de los sistemas operativos y sus generaciones Diferencias entre software libre y software no libre
Virtual o Presencial
Explicación de la evolución de los sistemas operativos has los de la actualidad
Virtual o Presencial
Conceptos de código abierto y código cerrado
Virtual o Presencial
Características de dos (02) de los sistemas operativos más importantes, que funcionan con ventanas amigables
Virtual o Presencial
Creación de concepto propio de lo que es Software para la discusión Creación de concepto propio de lo que es código abierto y cerrado para la discusión Desarrollar el manejos de dos sistemas operativos mas importante y conocido por el estudiante
Palabras Claves: Fatla, Virtual, Presencial, U.C., Tecnologías, Información, Comunicación, Eglymer Guevara, Eglymer
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9. Educación con Soporte Virtual Estudiante: María Antonieta Contreras Díaz Clase Blearning de: “Derechos Humanos de la Mujer” UNIDAD
OBJETIVOS
Introducción al tema
Derechos Humanos de la Mujer
Tipos de Violencia
Ley Orgánica sobre el derecho de las mujeres a una vida libre de violencia
CONTENIDOS Visualización de vídeo sobre la violencia de género. Definición los derechos la mujer Conocer las 19 formas de violencia de Género considerados por ley Venezolana
MODALIDAD
Virtual
Presencial
Presencial
Formas de violencia de género
Virtual
Análisis de la Ley en estudio.
Presencial
Estudio de Casos
Virtual
Palabras Clave: Derechos, Mujer, Venezuela
ACTIVIDAD Participación en un foro donde los estudiantes puedan expresar su opinión personal al respecto y, a su vez, puedan complementar otras opiniones de al menos 2 compañeros. Producción creativa: (Mapa mental, conceptual, mándala o, cuadro comparativo) Sobre los derechos de la mujer y su historia.
Discusión socializada sobre los tipos de violencia.
Compartir en un foro un vídeo o noticia donde se evidencie alguna forma de violencia hacia la mujer y explicar su análisis del vídeo a sus compañeros, sin olvidar participar en las publicaciones de al menos 3 compañeros. Análisis grupal sobre determinados artículos de esta Ley. Se entregará un caso a cada estudiante, el cual deberá ser analizado desde el punto de vista social, basándose también en los artículos estudiados previamente.
PONDERACIÓ N 5%
15%
15%
15%
20%
30%
Planeta FATLA - Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Yris Camacaro Clase Blearning de: "El liderazgo" ACTIVIDAD UNIDAD
OBJETIVOS
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MODALIDAD
EVALUATIVA
PONDERACIÓN
Virtual EL
Caracterizar el liderazgo.
Apertura de enlaces sugeridos en la plataforma. (observación y lectura)
- Concepto de liderazgo - Características
5%
Presencial Liderazgo
Discusión socializada sobre las impresiones de los enlaces sugeridos en la plataforma Virtual Observar video “un líder es un negociante de esperanza”
Diferenciar los tipos de liderazgo Presencial
Virtual
Tipos de liderazgo
Presencial
Analizar las diferentes teorías del liderazgo Teorías del liderazgo
Virtual
conversatorio y análisis por medio de una lluvia de ideas sobre interpretación del video Participación en el Foro interactivo sobre los Tipos de liderazgo, hacer su comentario y compartir con 2 de sus compañeros.
5%
5%
Elaborar conclusiones., luego de comentar activamente las impresiones del foro
-subida de una videodramatización contentiva de los diferentes teorías del liderazgo.
Presencial. Clase magistral por parte del docente Sobre las distintas Teorías del liderazgo
Palabras Claves: Liderazgo, Características, Teorías.
15 %
I.
Eje temático: medidas
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Viviana Esquivel Vega Clase B-Learning de: "Una clase de matemática sin paredes y sin tiempo"
Objetivos Aplicar las diversas medidas en la resolución de problemas dados en situaciones ficticias o del entorno. Realizar estimaciones de diversas medidas.
Estrategias El profesor muestra ejemplos de situaciones reales donde se aplican diversas medidas en el entorno.
Modalidad Presencial
Los estudiantes resuelven las situaciones problema propuestas por el profesor.
Evaluación Realizan una bitácora donde anotan las diversas unidades de medida y los datos de los objetos y lugares que midieron.
Ponderación 5% trabajo cotidiano
Los estudiantes realizan medidas a diversos objetos y lugares, anotan en una bitácora. Realizar conversiones - En el grupo de Facebook ingresan y descargan ejercicios para monetarias: colones a practicar conversiones. dólares, colones a - Las dudas las realizan en el tema euros y viceversa. abierto por el profesor: ¡Dudas de conversiones! - Realizan ejercicios de diversas conversiones que encontrarán en el sitio web de la clase. Plantear problemas En el grupo de Facebook cada contextualizados que estudiante publicará un reto de involucren, para su conversión de medida (longitud, solución, diversos tipos peso, información, unidades, tiempo, de medidas y sus temperatura) y cada estudiante respectivas deberá responder los retos de sus compañeros.
Palabras Claves: Matematicas, Facebook, Medidas
Virtual
Virtual
Coevaluación entre compañeros, realimentando las respuestas y discutiendo acerca de los aciertos y respuestas falladas.
5% trabajo extra-clase
Resuelve un formulario de Google donde resolverá ejercicios de conversiones de diferentes medidas
5% trabajo extra-clase