VICERRECTORIA ACADÉMICA Unidad de Virtualización ESPACIO ACADÉMICO BIOLOGÍA HUMANA 2013 VIII Semestre 2013
Docente: Ángela María Garzón Cardona amgarzon@uniquindio.edu.co
GUÍA GENERAL Hola Compañero ¡Bienvenido!!!! Este es un espacio que nos permitirá entender cómo se estructura y funciona nuestro cuerpo. Guía general – Espacio académico Biología Humana.
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La Biología Humana es un área de las Ciencias Biológicas que permite identificar la estructura y función del cuerpo humano y la manera como este organismo intercambia materia y energía con el entorno. Se estudia de desde los niveles de organización estructural subatómica hasta la integración de los grandes sistemas encargados de la homeostasis corporal. El espacio académico Incluye seis unidades, en la primera se describe la composición química del cuerpo, los niveles de organización y los términos anatómicos técnicos usados para realizar descripciones corporales. Posteriormente se estudiará el sistema digestivo, seguido por el funcionamiento cardiovascular; genitourinario; los proceso de control corporal, dirigidos por el sistema endocrino y nervioso y finalmente se describirán los sistemas óseo y muscular, que se encargan del soporte y movimiento del cuerpo humano. Con su activa participación resolverá el siguiente NODO PROBLEMATIZADOR de aprendizaje: El ambiente biológico del hombre tiene un espacio sociocultural donde los procesos de salud – enfermedad se relacionan entre sí acorde diversas variables tales como condiciones genéticas, nutricionales, laborales entre otras, el ser humano crece y se desarrolla en estos contextos, por cual el espacio académico podrá contribuir en el estudiante a conocer el funcionamiento del cuerpo humano, la relación con el entorno y aportar en la multiplicación de hábitos de vida que favorezcan la salud de la población humana?
Es importante que tenga como marco de referencia las guías de cada unidad, en ellas, encontrará INTERACTIVIDADES (tareas y actividades a desarrollar) e INTERACCIONES (acciones de comunicación con el docente y/o con los compañeros de estudio), que implican asumir un nuevo rol en el que el estudiante es el constructor de su aprendizaje, mediado por las tecnologías de la información y la comunicación –TIC-, que lo llevarán por el camino de la estrategia1 virtual. 1
El Ministerio de Educación Nacional ya define como Metodología Virtual que se suma a las Metodologías Presencial y a Distancia
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GENERALIDADES
PRESENTACIÓN Se plantea la necesidad de un espacio académico que proporcione unas enseñanzas específicas de Biología Humana, que le aporten al estudiante unos conocimientos básicos acerca del ser humano como sistema biológico en interacción con su medio, así como un planteamiento ético en relación con el respeto que merece como ser vivo y con la igualdad que, dentro de las diferencias individuales, el ser humano mantiene como especie. Además, se estudia el organismo humano como un sistema biológico completo, desarrollando aspectos anatómicos y fisiológicos, y los relacionados con el mantenimiento del estado de salud, de acuerdo con la definición de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Se pretende también, reflexionar sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones de algunas enfermedades relevantes en la salud pública aproximándose la responsabilidad personal respecto a ella.
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Los contenidos se presentan como unidades o temas, donde cada una tendrá a su vez subtemas o subunidades. Se describe al inicio de cada unidad el propósito de esta y que actividades se realizarán para lograrlo. Las actividades que debe realizar el estudiante en cada unidad son: foros, lecturas de artículos académicos, talleres, cuestionarios, consultas, juegos y simulaciones de prácticas de laboratorio, de esta última se generará un informe.
PROPÓSITO El curso tiene como propósito generar una estructura base para la comprensión de funcionamiento del cuerpo humano y su relación con el entorno partiendo del principio de homeostasis.
JUSTIFICACIÓN La finalidad del espacio académico es permitir desde el conocimiento de su propio cuerpo, resaltar la importancia de los hábitos de vida sobre el estado de salud de las personas, profundizando en el conocimiento de sí mismo y fomentando la autoestima. La metodología, basada en una combinación de trabajo cooperativo y personal, fomenta la capacidad del alumnado para decidir responsablemente sobre las opciones que considera más convenientes, su implicación en la conservación y mejora de las condiciones de vida propias y en relación Guía general – Espacio académico Biología Humana. 4
con su entorno familiar, social y medioambiental, y el desarrollo de una actitud solidaria ante situaciones de desigualdad. Los objetivos de Biología Humana pretenden conseguir el desarrollo de las capacidades y competencias anteriormente mencionadas, de modo que el estudiante sea capaz de valorar la necesidad de mejorar las condiciones de vida, tanto personales, como sociales, para adquirir un estilo de vida más saludable. Esto se conseguiría a partir de los conocimientos y destrezas ligados a contenidos específicos que obtiene el estudiante, especialmente los relativos a la anatomía y fisiología humana, así como los referidos a las alteraciones que pueden aparecer, en forma de distintas patologías, y a su forma de prevenirlas y tratarlas.
EVALUACIÓN La evaluación es un proceso integral que involucra diversos aspectos de la dinámica del aprendizaje, de tal forma que todas las actividades desarrolladas durante el semestre son objeto de evaluación, con el fin de construir el camino de consecución de los propósitos relacionados con el aprendizaje de los seres vivos por parte de los estudiantes. Como criterios de evaluación se tendrá: la confrontación de ideas a partir de lecturas de documentos y participación en los foros, resolución de talleres, la capacidad de comprender ideas desde otros autores, teniendo como base consultas; la argumentación, la participación y la interpretación de resultados a partir de simulaciones de prácticas de laboratorio.
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ACCESO AL CAMPUS VIRTUAL Para acceder al campus virtual usted tiene dos opciones: ❖ Ingrese a la página de la Universidad del Quindío www.uniquindio.edu.co, luego en el bloque derecho de clic en Plataformas Virtuales y por último seleccione la plataforma Espacios Académicos Virtuales (Primera de izquierda a derecha). ❖ Desde un buscador (Google) digite la siguiente dirección de internet: http://uqvirtual.edu.co Una vez haya ingresado, encontrará al lado derecho de la pantalla una zona marcada con Entrar donde debe digitar su Nombre de Usuario y Contraseña. En consecuencia se debe digitar: 1. Nombre de usuario: EL NÚMERO DE SU CÉDULA 2. Contraseña: EL NÚMERO DE SU CÉDULA. 3. Después debe dar clic en el botón Entrar Posteriormente puede cambiar la CONTRASEÑA. Pero no debe olvidarla!!
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Una vez este en la plataforma Moodle, reconozca su entorno. Luego, ingrese al bloque Mis cursos y de clic en curso BIOLOGÍA HUMANA que aparecerá así:
SU CURSO
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La plataforma va a ser el entorno a través del cual usted interactuará de manera permanente, por ello revise la imagen 1 e identifique las zonas indicadas. Familiarícese con ellas. La columna central de la plataforma Moodle llamada ÁREA DE TRABAJO contiene el diagrama de temas, dividido por pestañas, que se irán desplegando por GUÍAS DE UNIDAD a medida que avanza el Diplomado. La primera pestaña corresponde a la Ambientación, en ella encontrarán un Visor que les informará sobre el proceso dando clic en cada una de la hojas numeradas o en la parte inferior derecha del visor. Como primera actividad oficial de interacción en la plataforma, de clic en Descargue la Guía de Ambientación y analícela.
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Área de trabajo Bloque de Administración
Bloques de
información
Curso al que está inscrito
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CUADRO COMPARATIVO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: Características básicas CRONOGRAMA
Ambientación Inducción a la plataforma
1ª UNIDAD Introducción la cuerpo humano
2ª UNIDAD Sistema Digestivo
3ª UNIDAD Sistema Cardiorrespiratorio
4ª UNIDAD Sistema Urogenital
5ª UNIDAD Control Corporal Sistemas Endocrino y Nervioso
6ª UNIDAD Soporte Corporal Sistemas osteo- muscular.
1 - 8 de Agosto
8- 15 Agosto de 2013
16- 23 de agosto
5 – 20 de septiembre 2013
27 de septiembre – 25 de octubre de 2013
1 – 15 de noviembre de 2013
22- 28 de noviembre de 2013
¿Cuál es el concepto de anatomía y fisiología y estos términos como se relacionan con la organización del cuerpo humano, además que características se comparten con todos los seres vivos?
¿Cuáles son los procesos y estructuras que permiten que nuestro cuerpo incorpore nutrientes necesarios para el normal funcionamiento, a partir del alimento que ingerimos?
¿Por qué es importante entender la sinergia del sistema cardiovascular y respiratorio para proporcional al organismo oxígeno y nutrientes y eliminar residuos metabólicos en los proceso de actividad aerobia y así mantener un cuerpo saludable?
¿Cuáles son los diferencias funcionales y morfológicas del sistema urinario y reproductor y como la similitudes de ambos sistemas radica en el origen embrionario?
¿Cómo el sistema Endocrino y nervioso comparte la responsabilidad de mantener la homeostasis corporal y conservar las condiciones controladas dentro de los límites adecuados para sostener la vida?
¿Cuáles son las estructuras que permiten que el cuerpo humano realice movimientos, le dan sostén al cuerpo y lo protegen del medio externo?
NODO PROBLEMATIZADOR Por UNIDAD
NODO PROBLEMATIZADOR GENERAL
¿Cuáles son los cambios actitudinales, aptitudinales y conceptuales que debo lograr, para comprender la anatomía, el funcionamiento del cuerpo humano, el mantenimiento de la homeostasis y su relación con el entorno, para generar aprendizajes que permitan alcanzar objetivos, competencias y conocimientos que me habiliten para la formación en las áreas biológicas?
PROCESO Cada una de las interactividades e interacciones de unidad están desglosadas en la respectiva guía.
EVALUACIÓN
En cada una unidad se establecerá cuales actividades son evaluativas y cuales son de participación voluntaria.
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Evidenciar la aplicación de los lineamientos de la Estrategia Virtual y el modelo construccionista (APROBADO: 3,0- 5,0 O NO APROBADO: 0-2,9)
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Interactividades e Interacciones Generales 1. Lea cuidadosamente la guía de Ambientación, la Guía GENERAL y posteriormente cada una de las Guías de UNIDAD. (Sugerencia, guarde en su “Cuaderno de apuntes” “Memoria USB” e imprima) 2. Consulte e investigue en otras fuentes impresas y/o digitales, sobre los diferentes ejes temáticos. 3. Establezca comunicación con el docente a través de mensajería. 4. Realice todas las actividades propuestas en cada guía, elabore y presente los informes correspondientes en las fechas establecidas. Recuerde las fechas de los compromisos. 5. Intercambie inquietudes y/o aportes con sus compañeros y su docente, participando activamente en los diferentes tipos de actividades planteadas. 6. Cree su grupo de trabajo o lista de compañeros para que se comuniquen por Mensajería, celular, Facebook, etc... 8. En cada unidad se presentan las referencias de web pertinentes y lecturas complementarias, a manera de profundización opcional. 9. La comunicación entre docente y estudiantes, estudiantes entre sí, se realizará mediante las interacciones que se irán subiendo a plataforma con cada guía. 10. Acérquese a la Unidad de Virtualización para resolver dudas e inquietudes, cuando esté haciendo la práctica de manejo de la plataforma Moodle. 11. Imprima y tenga presente el CRONOGRAMA de cada unidad, para que realice sus actividades en el tiempo propuesto para cada una. Éxitos, estaré atenta a sus inquietudes.
Docente Ángela María Garzón Cardona
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