P2P Spring 2016 Spanish

PRIMAVERA 2016

Maneras Creativas DE APOYAR A las Escuelas

Padres

Liderando

Con El Ejemplo

Mรกs

Sobre

LOS CONCILIOS

Escolares

LOCALES

COMMON

UN SENTIDO DE ENFOQUE

con la Dra. Hines Realizada por

Bienvenido a la edición inaugural de P2P: La Revista de Padres a Padres, traída a ti por la Oficina de Liderazgo y Aprendizaje de las Escuelas Públicas de Chicago y realizada por True Star. P2P está escrita para padres y por padres, y será ofrecida en inglés y español, en ambos formatos impreso y digital, cuatro veces al año. P2P está diseñada para mantener a los padres al tanto de las tendencias actuales sobre educación y las mejores prácticas en cómo están aprendiendo los estudiantes. Tenemos la esperanza que al mantener a nuestros padres informados, ellos servirán como auxiliares positivos en la educación de sus hijos.

En esta edición, nuestra atención se centrará en un grupo especial de padres que han encontrado maneras creativas de apoyar a sus escuelas. Nuestra historia de portada presenta a la Dra. Mahalia Hines, educadora con mucha experiencia de CPS, miembro de la Junta de las Escuelas Públicas de Chicago, y madre orgullosa del propio Common de Chicago. La Dra. Hines comparte su historia de cómo la educación formó a su hijo hacia el éxito.

Esperamos poder tomar este viaje educativo con usted. Es nuestra esperanza de que en cada edición encuentres al menos un poquito de sabiduría, palabras de aliento y las mejores prácticas para que las puedes utilizar .

Si usted tiene alguna historia interesante, eventos, programas u otra información que otros padres debiesen conocer, por favor, compártala para una posible publicación en la próxima edición. Para enviar tu información, visite goo.gl/forms/pz8822aZfa o mándanos un correo a parentuniversity@cps.edu.

Cordialmente,

Oficial en Jefe de La Oficina de Liderazgo y Aprendizaje “Al final del día , la clave más contundente para el éxito de un niño es la participación positiva de los padres.”

-Jane D. Hall

Contribuidores Anita Campbell, Edward Coles Elementary Language Academy Darlene O’Banner, Charles W. Earle Elementary Earlean Green, Ella Flagg Young Elementary, Marshall High School & Al Raby High School Jose Quiles, Steinmetz College Prep & Mary Lyon Elementary Kristin Hovious, Ravenswood Elementary Mary Ann Alexander, Michelle Clark High School & Ella Flagg Young Elementary Rosa Gutierrez, Clay Elementary & Washington High School Theresa Jefferson, Al Raby High School Candy Gowdy, Brunson Math & Science Specialty School Edward Ford, Ronald Brown Elementary & Poe Elementary Monique Crawley, Dunne Technology Academy

Agradecimientos Especiales Dr. Mahalia Hines, CEO of Common Ground Foundation, Chicago Public Schools Board Member Forrest Claypool, CEO of Chicago Public Schools Dr. Janice Jackson, CEDO of Chicago Public Schools Denise Little, Senior Advisor to the CEO of Chicago Public Schools Arnie Rivera, Chief Officer of Public Policy of Chicago Public Schools

True Star Foundation Executive Directors DeAnna McLeary Sherman & J. Na-Tae’ Thompson Managing Editor Marti Parham Copy Editor Christina Rodriguez Copy Translation Stephanie Manriquez Art Direction Design & Illustration Angel D’Amico-Bauer

Tabla de Contenidos Presentando Liderazgo y Aprendizaje 6: Fortalecimiento en Liderazgo Y Aprendizaje: El Departamento de Familia y Compromiso Comunitario 8: Universidad para Padres Y Centros de Participación de Padres: Capacitando a los Padres para Fortalecer Estudiantes 10: Fortaleciendo Comunidades Un Barrio a la Vez: Concilios de Acción Comunitaria 11: Democracia Participativa: Concilios Escolares Locales

Ayudando Inspirar 12: Una Causa Más Grande Que Yo 13: El Plan De Estudio Educacional 14: Abogando por Toda la Familia

Historia de Portada 16: La Dra. Mahalia Hines habla sobre el sentido común sobre el enfoque hacia la educación del estudiante

Tomando la Iniciativa 20: Liderando con el Ejemplo 21: Más que “Una Taza de Café” 22: Ayudando Donde se Necesita

Involucrando a la Comunidad 24: Una Educación de Calidad: Una Escuela a la Vez 25: Motivando a la Comunidad Escolar a Crear Conexiones de las Relaciones en el Salón de Clase y en Casa

Avanzando hacia delante 28: El Paso de la Antorcha 29: Abogando por las Generaciones de los Niños en Chicago 30: Una Luz de Esperanza para las Generaciones Parent 2 Parent 5

Presentando Liderazgo y Aprendizaje

Fortalecimiento

EN LIDERAZGO & APRENDIZAJE El Departamento de Familia y Compromiso Comunitario

C

omo departamento dentro de La Oficina de Liderazgo y Aprendizaje, la meta de Familia y Enlaces Comunitarios (FACE, por sus siglas en inglés) es conectar, informar, y fortalecer a padres y líderes comunitarios, para apoyar el aprendizaje del estudiante mediante herramientas basadas en prácticas y entrenamientos reales.

Con más de 20 años de experiencia en enlaces comunitarios y servicios educacionales, Kareem Pender es más que bienvenida como nuevo director a FACE. Como director de FACE, él se encargara de supervisar a los encargados de FACE y a los facilitadores de CAC, proveyendo liderazgo y dirección para ayudar desarrollar confianza y conexiones significativas entre CPS y sus comunidades.

Los encargados de FACE proveen conexiones y recursos escolares para la implementación de los Concilios Asesoramiento de Padres del Título 1 (Title 1 Parent Advisory Councils, PAC), comparten estrategias eficaces sobre enlaces comunitarios y familiares a los directores y

maestros, además proveen mensualmente el progreso de la Red de Liderazgo de Padres, para todos los padres y miembros de la comunidad. Actualmente hay 11 encargados apoyando a las 13 redes distritales, así como proveyendo apoyos a las Academias de Servicio de Aprendizaje.

FACE está ampliando las colaboraciones que tiene con otros departamentos, trabajando con la Universidad para Padres en presentar juntas y talleres del Título 1/PAC y la Red de Liderazgo de Padres mensualmente, así también como trabajando muy cerca con los Concilios Locales de las Escuelas y los Concilios de Acción Comunitaria. Las juntas del PAC/PLN proveen una vasta información a sus miembros sobre temas relacionados con el Título 1, información sobre iniciativas locales y del Distrito, al igual que la presentación de talleres de la Universidad para Padres. Las locaciones de estas juntas han crecido de tres a siete, con planes de agregar más locaciones para reuniones/talleres para padres para así fortalecer a más padres con liderazgo y aprendizaje.

Juntas de la Red de Liderazgo de Padres y Concilio de Padres del Titulo1 Área

Locación

Día de la Junta

Hora

North

Logandale ES

2do Miércoles del mes

9:00am -11:00am

Near North West

Clemente HS

4to Martes

10:00am-12:00pm

West

Spencer ES

2do Martes

10:00am-12:00pm

South East

Coleman

3er Miércoles

10:00am-12:00pm

South

Miles Davis

3er Martes

10:00am-12:00pm

South West

Gage Park HS

3er Viernes

10:00am-12:00pm

Far South

Corliss HS

3er Jueves

10:00am-12:00pm

Si tiene preguntas o busca más información sobre 1/PAC y la Red de Liderazgo de Padres, contacta a Kareem Pender, kvpender@cps.edu.

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FACE continúa emergido dentro de la Oficina de Liderazgo y Aprendizaje con la presentación del rediseño del Instituto de Liderazgo de Padres, un instituto de ocho semanas en verano para los miembros del PAC y LSC sobre los cinco componentes del Marco de Referencia de FACE. El Marco de Referencia de FACE es una compilación de investigaciones sobre estrategias guiadas de FACE y de herramientas que asegurarán que los enlaces entre familias y comunidades sean transformados sistemáticamente e integrados eficazmente al ritmo de la escuela. Este enfoque holístico ofrece a las escuelas la oportunidad de tener en cuenta la fortaleza económica, social y emocional, cultural y lingüística que fortalece a todas las familias.

El Marco de Referencia de FACE incluye los siguientes 5 componentes: Enlaces: Alinear el ambiente de aprendizaje de casa con las expectativas de la escuela conectando a los maestros con los padres y/o tutores a través de tácticas de desarrollo de niños y adolescentes.

Asistir a padres y/o tutores a producir un ambiente de aprendizaje familiar efectivo en su casa, sin importar su cultura, creencias o estado económico.

Comunicación: Crear una cultura que consista en una comunicación bilateral eficaz entre la casa y la escuela sobre la calidad de educación y aprendizaje, programas escolares, y progreso estudiantil.

Reinversión en las Escuelas: Colección de recursos viables para poder reinvertir en las escuelas a través de desarrollo profesional, voluntarios, o formación que impacte positivamente el progreso y los logros estudiantiles.

Prácticas de Fortalecimiento: Establecer las mejores prácticas que cultiven asociaciones con las partes interesadas, resultando en transparencia a la hora de tomar decisiones, organización, y movilización entorno a los mejores intereses de los estudiantes.

Cultura de Sostenibilidad: Nutrir un clima de contabilidad y sostenibilidad para poder manejar responsablemente los recursos y servicios comunitarios existentes, conectando las necesidades escolares con bienes comunitarios, por ejemplo, negocios locales, instituciones de fe, centros de salud, oficiales políticos y otros miembros comunitarios.

A través de estos cinco componentes es que el Departamento de FACE podrá construir padres lideres y lideres comunitarios y tener impacto en los resultados estudiantiles.

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Universidad para Padres Y Centros de Participación de Padres:

Capacitando a Padres PARA FORTALECER ESTUDIANTES

L

a Universidad para Padres Y los Centros de Participación de Padres nacieron del Pilar Estratégico 3: Familias y Comunidades Comprometidas y Fortalecidas. Su creación esta basada en el entendimiento de que los padres y la comunidad son un componente esencial en la educación de nuestros hijos.

En asociación con Microsoft y United Way, el Alcalde Rahm Emanuel abrió los nuevos Centros de Participación de Padres en las escuelas de CPS alrededor de la ciudad. Estos centros son sitios basados ​​en escuelas diseñados para proveer recursos a los padres y a la comunidad de los vecindarios aledaños enfocados en la participación de los padres en la educación de sus hijos y están dirigidos a cerrar la brecha digital que los divide. Hoy en día, CPS hospeda 46 Centros de Participación de Padres a lo largo de la ciudad.

Una Universidad para Padres es un sitio basado en un vecindario dentro de una escuela diseñada para ofrecer recursos a los padres y miembros comunitarios de la ciudad. Universidad para Padres tiene como objetivo proporcionar a los padres / comunidad con experiencia proveerles una nueva perspectiva sobre educación y el proceso de aprendizaje que se transferirá mediante resultados positivos para nuestros estudiantes. Actualmente, hay tres sitios de Universidad para Padres con planes de abrir dos sitios más en el 2016.

Las Universidades y los Centros de Padres de CPS están diseñados para reforzar los cinco principios distritales de los padres y de la comunidad comprometida:

1:

Proporcionar oportunidades para que los padres y la comunidad participe en el proceso de aprendizaje.

2:

Proporcionar oportunidades para que los padres y la comunidad sean participantes activos en la educación de nuestros estudiantes.

3:

Diseñar programas que alienten a los padres y la comunidad a buscar oportunidades de crecimiento máximo.

4:

Crear un entorno para los padres y la comunidad que proporcione acceso a los servicios y recursos necesarios.

5:

Desarrollar sistemas para los padres y la comunidad que tengan una comunicación más clara con el distrito escolar, proporcionando acceso a las iniciativas de todo el sistema y las prácticas actuales.

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La Oficina de Liderazgo y Aprendizaje da la bienvenida a Pamela Price como la nueva directora de las Universidades para Padres y los Centros de Participación de Padres. A lo largo de los años, Price ha sido conocida por su maravilloso trabajo y presencia en toda la comunidad fungiendo como facilitador del LSC y gestora de FACE. Ella estará liderando la visión de la Universidad para Padres, así como supervisando a los encargados de los sitios de Clemente, Miles Davis, Spencer, Colman y futuros sitios de la Universidad para Padres. Ella es un destacado recurso para la Universidad para Padres como concepto, llevando y ampliando los servicios ofrecidos a los padres y miembros comunitarios.

Ubicación de los Sitios de Universidad para Padres: Austin/Westside - Spencer Technology Academy 214 N. Lavergne Humboldt Park - Clemente High School 1147 North Western Avenue Englewood - Miles Davis Magnet Academy 6740 S. Paulina Pullman - Corliss High School (abierto en Primavera del 2016) 821 E 103rd St Bronzeville - Colman 4655 S. Deaborn Street

Los Centros de Participación de Padres Abiertos en el 2015

Lee Elementary 6448 S. Tripp Ave

Bright Elementary 10740 S. Calhoun Ave

Lovett Elementary 6333 W. Bloomingdale Ave

Brunson Elementary 932 N. Central Ave

Mahalia Jackson Elementary 917 W. 88th St

Coles Elementary 8441 Yates

Marcus Garvey Elementary 10309 S. Morgan

Ella Flagg Young Elementary 1434 N. Parkside

Mireles Elementary 9000 S. Exchange

Ellington Elementary 243 N. Parkside

Moos Elementary 1711 N. California

Ericson Elementary 3600 W. 5th Ave

Randolph Elementary 7316 S. Hoyne Ave

Gillespie Elementary 9301 S. State St

Stowe Elementary 3444 W. Wabansia

Para más información sobre la Universidad para Padres y los Centros de Participación de Padres, por favor contacta a Pam Price, pprice@cps.edu.

Los miembros de la Universidad para Padres de las Escuelas Públicas de Chicago recibirán insignias digitales por completar tareas tales como asistir a la firma de calificaciones, participar en un taller o ser voluntario en una actividad escolar. Como padres y tutores que sigan participando en la programación de la Universidad para Padres, ganarán insignias adicionales. Las insignias pueden ser utilizadas para vincular una oportunidad de aprendizaje con otra siguiente, y servir como un indicador de logros para colegios y empleadores.

Cada padre o tutor de un estudiante inscrito de CPS es elegible para participar en la Universidad para Padres. Visita chicagocityoflearning.org/ParentUniversity y haz clic en el botón anexo para crear tu cuenta.

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Fortaleciendo comunidades un barrio a la vez

Concilio DE ACCIÓN COMUNITARIA:

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l Concilio de Acción Comunitaria (CAC), bajo el Departamento de Familia y Compromiso Comunitario, ilustra el compromiso continuo que tiene la Oficina de Liderazgo y Aprendizaje de fomentar asociaciones con miembros de la comunidad. CAC informa a padres y miembros de la comunidad sobre el desempeño y utilización de las escuelas en sus comunidades y las prioridades e iniciativas de su distrito; desarrolla estrategias que conectan a escuelas, alumnos y familias a recursos comunitarios; elabora planes estratégicos para mejorar las oportunidades educativas en la comunidad; y proporciona orientación del desarrollo de una visión comunitaria hacia una fuente de cuna a colegio/carrera.

CAC tiene asociaciones con nueve comunidades: Englewood, Roseland, South Shore, Austin, Hyde Park, North Lawndale, Humbolt Park-Orr y Humbolt Park-Clemente. Cada CAC consiste de 25-30 miembros votantes que son padres, alumnos, administradores de la escuela, oficiales electos, lideres religiosos, organizaciones comunitarias y lideres comerciantes. Los miembros trabajan cercanamente con facilitadores del CPS CAC en el desarrollo e implementación de estrategias comunitarias bajo la dirección de Kareem Pender. Las estrategias sirven como marco de referencia para el distrito en como la comunidad define la educación al igual que el Concilios de Acción Comunitaria

papel que ellos puedan aportar hacia el apoyo de educación de calidad para todos.

Cada CAC trabaja para capacitar la comunidad siendo auxiliares de educación en las áreas de apoyo centrado en la escuela, empoderamiento de padres y miembros comunitarios, y impacto comunitario.

Apoyo Centrado en la Escuela: miembros del CAC apoyan directamente a escuelas y alumnos con actividades de enriquecimiento, oportunidades de acción cívica, y comunicación con padres sobre eventos y cambios de pólizas.

Fortalecimiento de padres y miembros de la comunidad: La comunidad actúa como agente de cambio hacia la educación, vidas saludables, el bienestar social y emocional, formación profesional, y proporcionar comunidades seguras y saludables.

Impacto Comunitario: miembros del CAC proveen acceso a recursos comunitarios y promulgan estrategias que remueven las barreras que amenazan las metas académicas de los estudiantes. Esto apoya a los estudiantes y sus familias en mantener su camino hacia graduación y una larga vida de éxito.

Lugares de reunión

Día de reunión

Austin

5101 W. Harrison (Michele Clark)

2do martes del mes

Bronzeville

4510 S. Michigan (Urban League)

1er lunes

Englewood

6500 S. Racine (Ogden Park)

3er jueves

Far South

235 E. 103rd St (Metropolitan Family Services)

3er martes

Humboldt Park East

1147 N. Western (Clemente HS)

2do y 4to jueves (Steering)

Humboldt Park West

744 N. Monticello (Chicago Commons, Nia Center)

2do lunes

Hyde Park

Rotate between schools in Hyde Park

4to martes

North Lawndale

3315 W. Ogden (10th Police District)

3er martes

South Shore

1750 E. 71st St (BUFI)

3er jueves

Para más información o si tiene preguntas sobre los Concilios de Acción Comunitarios, por favor contacta a Kareem Pender, kvpender@cps.edu.

Democracia Participativa:

Concilios LOCALES de las Escuelas

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n medio de la emocionante temporada electoral de los Concilios Locales de las Escuelas (LCS, por sus siglas en inglés) es importante reflexionar en la manera que los LSC han transformado las conexiones entre a padre a padre, padre a escuela y padre a estudiante. Los LSC se han mantenido como un importante vehículo de democracia participativa, que no solo permite a educadores la oportunidad de tomar decisiones importantes sobre los estudiantes si no que a los padres también. A través de estas decisiones es que los padres se conectan con educadores y así alinean las metas de familia y enlaces comunitarios con los logros estudiantiles; se alinean con miembros de la comunidad para poder manejar los recursos de la comunidad para el uso de la escuela; y ayudan a padres de familia compartiendo tácticas practicas e historias de éxito.

apoyo técnico y entrenamiento para los LSC y llevado acabo los siguientes talleres: comprensión de presupuestos, evaluación y selección de directores, y se asegura que los LSC cumplan con los reglamentos.

La palanca estratégica que maneja a los concilios es La Oficina de Relaciones de los Concilios Locales de las Escuelas dirigida por Guillermo “Willy” Montes de Oca. Por años, Montes de Oca ha sido la cara de las operaciones de los concilios, se ha asegurado que los LSC sean responsables del desarrollo e implementación del Plan de Mejoramiento de las Escuelas, manejen el presupuesto, y que lleven acabo la evaluación y selección del director de la escuela. Montes de Oca y su equipo de facilitadores han proporcionado

Este año es sumamente importante para los concilios locales porque es un año de elecciones. Cada LSC está formado por el director de esa escuela en particular, algunos profesores, padres y miembros de la comunidad, así como de un estudiante (en el caso de las escuelas secundarias). Votar por los miembros de un LSC es igual de importante que el voto por alcalde o presidente de los Estados Unidos. Así que este 13 de abril (escuelas primarias) y 14 de abril (escuelas secundarias), asegúrese de votar por los miembros de su LSC.

La Oficina de Relaciones de los Concilios Locales de las Escuelas reconoce la importancia de construir padres lideres comprometidos y fortalecidos, y esto es posible a que: los conectan con los recursos que los ayuden a apoyar los logros estudiantiles, animándolos a correr para ser parte del LSC cada dos años, y asegurándose que formen parte del proceso educativo. A través de los LSC es que a los padres se les han dado la oportunidad de vocear sus opiniones sobre las decisiones escolares y participar en diálogos, enfocados en los estudiantes como prioridad, con miembros de la comunidad, maestros, estudiantes y otros padres.

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Ayudando Inspirar

Una Causa

Más grande QUE YO Por Theresa Jefferson, Al Raby High School

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heresa Jefferson es un ministro ordenado en el estado de Illinois y ha sido residente del oeste de Chicago durante toda su vida. Ella es un producto de Escuelas Públicas de Chicago, graduada de la primaria de Dodge y de la secundaria Richard T. Crane.

Jefferson ama la oportunidad de poder enseñar a los niños a vivir virtuosamente. Ella disfruta del educar y predicar con el ejemplo, porque da un impacto positivo en la vida de los niños.

También le gusta ayudar a los niños a ver la grandeza en sí mismos, convertirse en miembros productivos de la sociedad, y se adherirse a su llamado. Ella cree en el poder de la educación y recientemente recibió su licenciatura de la Universidad Concordia en Gestión Organizacional.

Jefferson comenzó su carrera como voluntaria como Coordinadora de Sólo Dí Que No, para la Autoridad de Vivienda de Chicago, en el programa CADRE (Combatiendo el Alcohol y Drogas A través de la Rehabilitación y la Educación). Desde entonces, ha sido miembro de consejos para muchas organizaciones y ayudó a establecer Cada Uno Alcanza Uno, Ministerios de Alcance (Each One Reach One Outreach Ministries).

Jefferson está muy involucrada con los padres y la comunidad a través de varios talleres y eventos de la comunidad. Ella enlaza a padres, familias y especialmente a madres a servicios médicos y servicios de apoyo social. Además, proporciona herramientas para padres, representantes de la comunidad y demás partes 12 Parent 2 Parent

Frase Favorita/ Mantra:

Tú puedes hacer todas las cosas a través de Jesucristo que te fortalece. interesadas, especialmente en las áreas de salud, educación y bienestar. Jefferson también proporciona recursos y conecta a agencias a la Universidad para Padres con la finalidad de que sea un recurso para capacitar a los padres y miembros de la comunidad.

Recursos y Consejos para otros Padres: Una de las mejores prácticas es permanecer involucrado, agarra lo que has aprendido, aplícalo, y compártelo con otros padres.

Nuestros niños son como esponjas así que asegúrese de ejemplificar el comportamiento que deseas ver. Su creencia es que el conocimiento es poder y es más poderoso cuando lo ponemos en acción. Nunca renuncies a tus hijos ni a ti mismo y asegúrate de tener un sistema de apoyo. Poner tu fe en primero y todas las cosas te resultara.

El Plan De Estudio

EDUCACIONAL Por Monique Crawley, Dunne Stem Academy

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onique Crawley, madre de Dunne Stem Academy, cree que la crianza concierne a los momentos de aprendizaje. Ella ve su experiencia parental como una oportunidad para enseñar a sus hijos cosas que sus padres no tuvieron la oportunidad de compartir con ella. En la primaria Dunne, Crawley asume la responsabilidad de informar a los padres sobre las próximas juntas y talleres.

Crawley atribuye su éxito en el trabajo a la par de un director que quiere ver a los padres participar en la educación de sus hijos. Ella cree que cuando a los padres se les permite ser voluntarios en la escuela, o participar en talleres y actividades, ellos crean mejores relaciones con los maestros. A su vez, los padres están mejor preparados para apoyar a los estudiantes en el salón de clase.

Crawley siempre se ha apasionado al abogar por los demás, lo cual es evidente en su papel como organizadora comunitaria. Ella obtiene satisfacción de su capacidad de crear impacto, incluso si influye soló en una persona; es esta pasión y entrega hacia los demás que la convierte en una intercesora tan eficaz para los estudiantes de Dunne Stem Academy.

Recursos y Consejos para otros Padres: Es importante conocer la escuela de su hijo, ¡no sólo el día de recoger calificaciones!

Acompaña a los paseos escolares u ofrécete a leer una historia en clase. Visita la clase durante celebraciones y haz alguna manualidad con los estudiantes. Ofrecerte para hablar sobre tu trabajo con la clase o contar una historia acerca de un momento importante en la historia que marcado una diferencia en tu vida. Hay

tantas cosas que las personas pueden hacer. A menudo los padres esperan a que el maestro les pregunte, cuando en lugar ellos pudieran ofrecerse.

Traer recursos y donaciones es una buena manera de apoyar a tu escuela local. Al hacer relaciones con donantes, es importante reconocerlos con una tarjeta de agradecimiento o con su nombre en el programa. Tenemos un Desayuno Anual de la Asociación Comunitaria e invitamos a todos nuestros socios a venir a comer, mientras creamos conexiones con cada uno. Esto ayuda a construir nuevas relaciones, y provee la oportunidad de reconocer tu apreciación por su apoyo.

Frase Favorita/Mantra:

“Si todavía te ves linda cuando hayas terminado, no lo hiciste bien.” Yo lo digo como entrenadora física. ...Si das un esfuerzo mediocre, ese será el resultado que vas a conseguir.

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Abogando

PARA TODA LA FAMILIA Por Darlene O’Banner, Charles W. Earle Elementary School

D

arlene O’Banner es una conocida defensora de la comunidad de Earle. Ella trabaja sin descanso para asegurarse que los estudiantes tengan los recursos que ellos necesitan, así como para que sean conscientes de las oportunidades disponibles para ellos.

Algunos estudiantes no tienen la oportunidad de aventurarse fuera de su comunidad, de modo objetivo que la meta de O’Banner es permitir que los niños tengan diferentes experiencias.

Ella quiere que los alumnos sepan que no están limitados a su vecindario. La manera de cómo lo lleva a cabo es organizando paseos colegiales con sus estudiantes. Ella se siente a gusto cuando un estudiante se da cuenta de alguna actividad o carrera que antes desconocía.

O’Banner sabe lo importante que es conseguir que toda la familia participe en la educación de un estudiante. Por lo tanto, colabora con la comunidad Earle y el personal para coordinar las excursiones familiares. Recientemente, ella viajó con más de 20 familias al STEMfest en la Universidad del Norte de Illinois. Los padres fueron capaces de experimentar la educación STEM en acción junto a sus hijos, creando una experiencia de aprendizaje compartido.

Además, fue una oportunidad para pasar todo un día completo fuera de casa entre padres e hijos. Juntos, padres y estudiantes fueron capaces de ver como es la vida universitaria a través de un recorrido por el campus y la exploración de dormitorios.

Los padres necesitan sentirse capaces de participar en la escuela de su hijo y la conexión con los maestros es una pieza importante.

Además, una forma de sentirse fortalecidos es si los padres están activos en su educación propia. Ella anima a los padres a inscribirse en el GED o clases adicionales para que puedan 14 Parent 2 Parent

dedicar tiempo ayudando a su hijo con la tarea. Ella espera que algún día Earle sea parte de Universidad para Padres, para que los padres tengan acceso a programas educativos y tecnológicos en el mismo lugar y al mismo tiempo en que sus hijos están en clase. Mientras tanto, ella impulsa ferozmente a los padres para que aprovechen las oportunidad que se les ofrece en la Academia Magnet Miles Davis con la Universidad para Padres.

Recursos y Consejos para otros Padres: Tomar ventaja de todos los recursos disponibles para ti, especialmente la Universidad para Padres. O’Banner quiere que los padres se beneficien de la programación gratuita que incluye cocina, clases digitales y de entrenamiento físico. Además, a través de la Plataforma de aprendizaje de la Ciudad de Chicago, chicagocityoflearning.org, los padres pueden ganar insignias digitales para demostrar sus habilidades, que pueden añadir en su currículo vitae.

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Dra. Mahalia Hines

“Sentido Común” HACIA LA EDUCACIÓN DE ESTUDIANTES Platica sobre un enfoque de

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a Dra. Mahalia a tenido una ilustre carrera en las Escuelas Publicas de Chicago (CPS). Ella ha sido maestra, directora y actualmente es miembro de la Junta de Educación de Chicago. La doctora es la orgullosa madre del rapero y actor Common – artista que ha sido galardonado a un Grammy, y ganador de un Golden Globe y un premio de la Academia.

P: ¿Cuando usted crío a Common que valores quiso inculcarle?

Dra. Hines: La educación es importante.

Te permite no solo abrirte la mente sino que también te abre las puertas que se mantendrían cerradas por falta de educación.

P: ¿Como logro inculcarle esos valores?

Dra. Hines: Yo le proporcione la oportunidad de decidir entre leer o ver la tele. Nosotros no tuvimos mucha televisión cuando el estaba creciendo. Muchos de los regalos que le dábamos en la Navidad, entre otras cosas, incluían libros. Así que se convirtió en alguien que ama la lectura desde muy pequeño.

P: ¿Cómo educadora, maestra y directora, cómo incorporó el aprendizaje en el hogar?

Dra. Hines: Leíamos juntos. Me aseguraba todas las noches que terminara su tarea. Le ayudaba y lo apoyaba con ella. Solo veíamos tele los fines de semana.

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P: Pudo aprovecharse de los recursos disponibles en Chicago?

Dra. Hines: Definitivamente. Las bibliotecas eran muy populares antes porque no había Internet. Nosotros íbamos a las bibliotecas. Íbamos a los museos. Íbamos al acuario. Esas cosas fueron experiencias de aprendizaje para él.

P: ¿Cuales son algunas estrategias que puede usted compartir con los padres de CPS que buscan apoyar la educación de sus hijos/as?

Dra. Hines: Es muy importante que haya libros en la casa. Creo que sus hijos deben verlos leer, y deben leer con ellos. El aprendizaje debe ser inculcado en su vida cotidiana. Yo dejaba que mi hijo descifrará cuanto era el 20 porciento de propina del total de la cuenta del restaurante cuando salíamos a comer.

P: ¿Qué les aconsejaría a los padres de CPS que buscan involucrase en la educación de sus hijos a través de su escuela?

Dra. Hines: Creo que una de las cosas mas importantes es que deben saber lo que sus hijos deberían estar aprendiendo. Es importante que los padres sepan el plan de estudios.

No necesitan saber exactamente como están aprendiendo pero deben saber que aprenden.

Cuando sus hijos lleguen a casa con tarea, deben de ayudarles con ella, y si dependiendo

del nivel no saben como, por lo menos pueden mantenerlo monitoreados. También asegúrense de contactar al maestro antes de que su hijo tenga problemas. Deben saber y conocer quienes son sus maestros y los maestros deben conocerlos a ellos también. Deben apoyar a los maestros y nunca ponerse combativos, y mucho menos en frente de sus hijos. Los niños deben ver como los maestros y sus padres trabajan juntos.

P: ¿Hay algún recurso que recomiende que ayude a los padres?

Dra. Hines: Últimamente hay muchas cosas disponibles en el Internet. Si saben lo que sus hijos están aprendiendo es muy fácil buscar juegos en el Internet que complementen el aprendizaje.

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“Es muy importante que recuerden que deben ser el ejemplo del comportamiento que quieran inculcar en su hijos.”

-Dra. Hines

P: ¿ Como espera que la Fundación Common Ground ayude a estudiantes de CPS? Dra. Hines: Lo que estamos haciendo ahorita es apoyando y motivándolos a que vayan bien en la escuela. También estamos exponiéndolos a cosas que normalmente no conocen. Por ejemplo, llevamos a estudiantes a acampar una vez al año. Tenemos un plan de aprendizaje que apoya las cosas que los jóvenes hacen en la escuela. La otra cosa que también tratamos de hacer es inculcar una actitud de servicio social como aprendizaje. Tenemos unos cuantos proyectos de servicio social porque creemos que es importante que los jóvenes aprendan a ayudar a su comunidad.

P: ¿Sabemos que Common tiene una película que se estrenara pronto, Barbershop: The Next Cut. A medida que ha progresado en su carrera , ¿cómo ha visto o demostrado algunos de los valores y lecciones educativas que usted le enseñó?

Dra. Hines: Cuando recibió sus premios en los Golden Globes y en los Premios de la Academia, habló sobre los derechos civiles y hacer lo correcto. Estas son cosas que el aprendió de 18 Parent 2 Parent

joven. Al igual que como rapero, el sabe que debe hablar el inglés del ‘Rey’ porque eso es lo que espero yo de él. El siempre ha sabido expresarse y usar sus palabras bien. No me importa en que arena estén involucrados, debes de saber expresarte y presentarte bien. Yo lo veo en él constantemente. El también creció sabiendo la importancia de ayudar y ahora el lo hace, no solo a través de su fundación sino en muchas distintas maneras.

P: ¿Algún otro consejo que quiera compartir con los padres?

Dra. Hines: Es muy importante que recuerden que deben ser el ejemplo del comportamiento que quieran inculcar en su hijos. Si se trata de leer, de hablar apropiadamente, si se trata de lo que ven en la tele, ellos nos observan. Más que nada, lo que usted quiera ver de su hijo o hija, yo diría, empieza a modelar ese comportamiento.

Lo más importante que uno puede fomentar es hacer lo correcto, respeto y amor.

Para más información sobre la Fundación Common Ground visite commongroundfoundation.org Barbershop: The Next Cut estara en los cines el 15 de abril del 2016

MENTOR•MOTIVADOR•PROTECTOR Metropolitan Family Services fortalece familias para aprender, para ganar, para sanar y para progresar. Parte mentor, parte motivador, parte protector, desde 1857 Metropolitan Family Services ha sido el motor de cambio que fortalece familias para que logren su mayor potencial e impacto positivo en sus comunidades. Metropolitan es la primera agencia de servicios humanos más amplia en Illinois, y que llega a más de 68,000 familias e individuos anualmente a través de siete centros comunitarios en Chicago, Evanston/Skokie, suburbios del suroeste y el Condado de DuPage. El servicio de Metropolitan promueve la educación, estabilidad económica, bienestar emocional y fortalecimiento.

1 North Dearborn, Suite 1000, Chicago, IL 60602 • 312-986-4000 www.metrofamily.org • Síganos en @MetroFamChicago

Tomando la Iniciativa

Predicar CON El Ejemplo Por Rosa Gutierrez, Henry Clay Elementary School / George Washington High School

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osa Gutiérrez cree que las Escuelas Públicas de Chicago son una gran opción para ella y su familia. La política de puertas abiertas permite a Gutiérrez la oportunidad de hablar con los maestros y el director de sus hijos. El hecho de que es una escuela pública de calidad sin costo ayuda a elevar la presión en ella como madre soltera donde hay solo un ingreso familiar en casa. A veces, ser una madre soltera es difícil, pero Gutiérrez no deja que eso se interponga en su camino. Gutiérrez ha participado activamente en la educación de sus hijos. Ella funge como presidente del Concilio Asesor de Padres (PAC), Concilio Asesor Bilingüe (BAC) y miembro del comité de la PTA en la Escuela Primaria Clay. Las reuniones de la Red de Liderazgo de Padres (Parent Leadership Network) expone a Gutiérrez a una gran cantidad de conocimiento y asuntos que luego comparte con otros padres para atraerlos e informarlos; algunos de los temas a los que ella está expuesta incluyen la comunicación con los maestros acerca de su hijo, cómo aprovechar el Portal de Padres de CPS para mantenerse al día con las calificaciones de su hijo, y cómo buscar señales de acoso cibernético. Además Gutiérrez trae de vuelta la información a su escuela para ayudar a difundir la palabra acerca de los maravillosos acontecimientos en CPS. Actualmente, Gutiérrez está trabajando en la planificación de la feria anual del libro y la feria de ciencias. También se ofrece como chaperón en los paseos escolares. Gutiérrez se enorgullece de sí misma al asegurarse de estar disponible siempre cuando la escuela la necesita porque sabe lo importante que es para los estudiantes de la Escuela Secundaria Washington tener modelos adecuados a seguir. A ella realmente le gusta trabajar con los estudiantes y al ver los padres participen en la programación después de la escuela con sus hijos. Como padre representante del BAC, ella encuentra satisfacción en asegurarse que los estudiantes 20 Parent 2 Parent

Frase Favorita/Mantra:

Gutiérrez cree que sin su sólida fe, ella no sería la madre ni la mujer que es hoy. tengan acceso a una variedad de oportunidades y esto implica recaudación de fondos para proporcionar oportunidades a estudiantes de aprendizaje especial. Todo el trabajo duro y muchas horas de trabajo voluntario en la escuela valen la pena para Gutiérrez porque a ella le encanta ver familias felices y su éxito al trabajar junto con la administración escolar.

Recursos y Consejos para otros Padres: Mantener la línea de comunicación abierta entre padres y estudiantes.

Más que

“UNA TAZA De Café” Por Candy Gowdy, Milton Brunson Math & Science Specialty Elementary School

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uando Candy Gowdy fue a la escuela, no había gente ni recursos para que la apoyaran a ella. Como resultado, ahora ella está tomando la oportunidad de dar hacia la escuela de su hijo. Gowdy es una intercesora de padres y estudiantes en la escuela Milton Brunson, y hace lo que puede para apoyar a su escuela.

En Enero del 2015, Gowdy se convirtió en un padre mentor y voluntaria en la escuela primaria Brunson. Muchas veces, se ha pasado el día entero en Brunson haciendo llamadas de absentismo escolar para animar a los estudiantes a venir a la escuela. También a menudo, uno también la puede ver en el salón de clases, proporcionando apoyo a maestros de cualquier grado. Para el final del semestre, ella desempeña más de 100 horas de trabajo voluntario en la escuela.

Puesto que Gowdy tiene un hijo en segundo grado en la Brunson, le gusta poder estar allí mientras él está en la escuela. Ella puede tener una mayor interacción con él durante el día y le proporciona estímulos mediante un abrazo en el almuerzo o después del receso. Además, el estar presente durante el día escolar, ella puede tener un diálogo permanente con el maestro de su hijo, así como abordar de inmediato cualquier problema de comportamiento.

Gowdy fue nominada para ser la coordinadora de padres, supervisa a ocho padres mentores, presidente del Concilio Asesor de Padres (PAC, por sus siglas en inglés), y esta corriendo para el Concilio Local de la Escuela (LSC, por sus siglas en inglés) este año. Activamente da la bienvenida a los padres y orienta a estudiantes en el Centro de Participación de Padres (PEC, por sus siglas en inglés) en Bruson. Ella enseña a padres a utilizar las computadoras,

Frase Favorita/Mantra:

Estamos aquí para guiar al niño en su totalidad mente, el cuerpo y el espíritu.

inscribirse a clases gratuitas y les ayuda a registrarse para votar.

Junto con sus colegas del PAC, Gowdy ayudó a crear un café para padres y un espacio infantil dentro del Centro de Participación de Padres en Bruson.

Este espacio ofrece a los padres y miembros de la comunidad un lugar cálido y acogedor para sentarse y relajarse con una taza de café. Para Gowdy, tú nunca sabrás cómo va el día de una persona al menos que la saludes.

Recursos y Consejos para otros Padres: Ofrece tus servicios como voluntario. Se necesita un pueblo - simplemente porque no es su hijo, esto no significa que no puedas ayudar. El tener más padres en las escuelas, tendría un efecto positivo en los comportamientos y actitudes de los estudiantes.

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Ayudando

DONDE Se Necesita Por Anita Campbell, Edward Coles Elementary Language Academy

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omo madre y abuela de dos estudiantes de sexto grado en la Escuela Primaria Edward Coles, la señora Anita Campbell sabe lo que significa ser una madre comprometida. Ella ha sido voluntaria en la escuela por seis años y ha servido como presidente del Concilio Local de la Escuela (LSC, por sus siglas en inglés) por los últimos cinco años. Ella es un elemento básico en Coles. Participa en la recaudación de fondos anual del Club de Lectores de la escuela.

Ayuda a decorar la escuela para Halloween y reparte dulces a estudiantes. Asiste a maestros calificando trabajos y en paseos.

Campbell es una asistente de enfermero certificada de Englewood, quien reside en el lado este de la ciudad, y trabaja en el turno de noche. Ella se inclinó hacia la enfermería porque disfruta ayudar a otros. Cuando ella se convirtió en una madre de un estudiante de kindergarten en Coles y se dio cuenta de la gran carencia de padres voluntarios y que no suficientes personas estaban dispuestas a ayudar, ella supo que tenía que hacer algo al respeto. Entonces, ella se volvió padre voluntario y un año después, corrió para el Concilio Local de la Escuela de Coles, y fue elegida. Ella sale de trabajar, lleva a su hija y nieto a la escuela y luego pasa las siguiente horas trabajando ahí mismo y ayudando donde ella puede. Campbell cree en el poder de la información y sabe que tan valioso es tener toda la información a la que ella es capaz de accesar como padre voluntario y como presidente del LSC. Esto le ha ayudado a crecer como persona, y espera que su historia motive a otras personas a involucrarse de manera que puedan crecer también.

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Frase Favorita/Mantra:

¡Involúcrate! Únete al Consejo Local de la Escuela de su escuela y deja que tu voz sea escuchada.

Recursos y Consejos para otros Padres: Campbell cree en la recopilación de toda la información que puedas del director y el maestro de su hijo, y de su comunidad ya que la información es poder! Utilice este poder para ayudar a su hijo a tener éxito.

Involucrando a la Comunidad

Una Educación de Calidad: UNA Escuela A LA VEZ Por Jose Quiles, Steinmetz College Preparatory High School & Mary Lyon Elementary School

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urante 26 años, José Quiles ha sido un activista comunitario que ha trabajado para mejorar la calidad de vida de los demás en la comunidad de Belmont-Cragin .

La primera vez que él se involucró fue cuando su hija tuvo que ser llevada en autobús a la escuela porque la escuela más cercana estaba sobrepoblada. Puesto que él no quería que sus hijos tuvieran que viajar, el se involucro dentro del Concilio Local de la escuela de abogar por más escuelas de calidad en su comunidad. Se convirtió en presidente del LSC en Steinmetz High School por cuatro términos y en Mary Lyons por solo un término. Durante su permanencia en el LSC, el ha sido una fuerza impulsora que se asegura que los estudiantes reciban la mejor educación posible. Esto lo lleva a cabo apoyando el desarrollo de nuevas escuelas, como la Escuela Primaria Belmont Cragin, la Academia Prieto de Matemáticas y Ciencias y la Escuela Primaria Cameron, dentro de su comunidad.

Quiles está apoyando el desarrollo de una asociación entre la Escuela Primaria Mary Lyons, la Escuela Steinmetz y la Universidad Robert Morris para proporcionar a los estudiantes información y oportunidades para aprender acerca de los diversos campos profesionales.

Al exponer a los estudiantes a las diferentes opciones de carrera en la escuela primaria, ellos serán capaces de reforzar sus intereses en la escuela secundaria. Una vez en la universidad, los estudiantes estarán más preparados y se sentirán con más confianza en la búsqueda de cualquier campo que ellos elijan.

Quiles cree en la importancia de construir colaboraciones entre estudiantes, padres y escuelas, porque lo que sucede en la escuela afecta a todos en la comunidad. A través del Comité de Educación para la Calidad de Vida 24 Parent 2 Parent

Frase Favorita/ Mantra:

Juntos podemos hacer la diferencia.

de Belmont Cragin, 10 de las 14 escuelas de la zona se reúnen para construir colaboraciones entre las escuelas y dar una voz a la comunidad.

Mediante la creación de unas subcomités para tratar asuntos de manera eficiente, Quiles espera aumentar la programación y reducir el tamaño de las clases.

Quiles también quiere más educación para los padres y miembros de la comunidad tales como GED y clases de ESL. Al ayudar a los padres a educar a sí mismos, se refleja en la obtención de mejores resultados en el estudiante porque entre más educado este el padre, mejor preparado estará para apoyar y guiar a su hijo en el proceso educativo.

Recursos y Consejos para otros Padres: Lo mejor que se puede hacer es venir y participar. Estos son nuestros hijos. Tenemos que estar atentos y si nos preocupa la educación de nuestros hijos, nosotros podemos tomar tan sólo unos minutos de nuestro tiempo para ellos.

Motivando A LA COMUNIDAD

ESCOLAR

A CREAR CONEXIONES DE LAS RELACIONES EN EL SALÓN DE CLASE Y EN CASA Por Kristin Hovious, Ravenswood Elementary School

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ristin Hovious es una intercesora de sus hijos y de sus compañeros de escuela en la primaria Ravenswood. Ella sabe que un alto nivel de participación de los padres conduce a mejores resultados estudiantiles. Como resultado de ello, trabaja en estrecha colaboración con el director para continuar positivamente el progreso positivo en su escuela.

Hovious trabaja como guía de visitas en Ravenswood, introduciendo a futuros padres a la comunidad escolar, además de servir como un recurso para hacer más fácil el proceso de inscripción. Esto lo lleva a cabo mediante el envío regular de comunicado vía correos electrónicos a las familias para informarles de su estado por sorteo. Al proporcionar un proceso de información transparente, muestra que Ravenswood se preocupa por sus familias.

Cuando Hovious investigó Ravenswood, se dio cuenta que la formación de los padres era un plan de trabajo de mejoramiento continuo (CIWP) prioritario. Hovious estaba interesada en involucrarse y ahora alberga una serie de reuniones mensuales de familia en forma del Club de Lectura de Ravenswood Disciplina Positiva. Esta serie mensual está disponible de mañana y tarde, haciéndola accesible a los padres con diferentes horarios. Como entrenadora de padres, trabaja con el grupo para crear puentes sobre lo que está pasando en el salón de clase con el apoyo parental que se puede proporcionar en el hogar.

Desde el 2014, el Club del Lectura ha ayudado a más de 50 familias a construir comunidad en torno a los momentos de estrés en casa. También ha ayudado a los padres a pensar acerca de las soluciones y desarrollar mutuamente relaciones respetuosas en el hogar.

Hovious también lleva un Club de Lectura de Ravenswood Disciplina Positiva a los

Frase Favorita/ Mantra:

Antes de que te

Coordinadores de los Programas de antes y quejes de algo, ¿has después de la escuela. preguntado, si puede El club se centra en apoyar a los estudiantes a ser voluntario? desarrollar habilidades de auto-disciplina, responsabilidad, cooperación y resolución de problemas. Desde que ella ha estado trabajando con el personal, ha habido menos interrupciones en el almuerzo y el recreo, dando lugar a un menor número de remisiones a la oficina.

Recursos y Consejos para otros Padres: • Es útil que los padres comprendan que crear cambios no ocurre de forma rápida. Mediante el manejo de sus expectativas sobre el ritmo del cambio y centrándose en la visión a largo plazo, puede aliviar un poco la frustración.

• Leer y familiarizarse con los documentos de la escuela (por ejemplo CIWP, el reporte de progreso escolar) y saber cómo es medido el rendimiento escolar.

• Manténgase en contacto con la escuela de su hijo, asista a todas las reuniones del LSC y reuniones de padres (PTA, Amigos de, etc.) que pueda, y lea el boletín de la escuela para mantenerse informado.

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Avanzando hacia delante

El Paso

DE LA Antorcha

Por Edward Ford, Ronald Brown Elementary School & Edgar Allan Poe Elementary School

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dward Ford verdaderamente disfruta de ser padre. Sus hijos son más importantes para él que cualquier otra cosa en el mundo. Él obtiene una gran satisfacción por el hecho de poder formar y moldear a sus hijos, así como enseñarles valiosas lecciones de vida. Está orgulloso de enviar a su hijo de 3er grado a la Escuela Pública de Chicago, Ronald Brown Elementary y a su hijo de segundo grado a la Edgar Allan Poe Elementary. Así también, él es un producto de CPS, y el saber que sus hijos están recibiendo los mismos valores que se le inculcaron a el de niño, le hace sentir una conexión con ellos en maneras que no puede describir completamente. Ford valora la oportunidad de compartir lo que ha aprendido dentro de sus experiencias en las Escuelas Públicas de Chicago.

Ford ha sido un padre comprometido con la escuela de sus hijos durante los últimos tres años. Él es un firme creyente de que los padres deben permanecer comprometidos e informados con el fin de proporcionar a sus hijos el apoyo y la orientación correcta. Él trabaja incansablemente para reducir la brecha entre la comunidad y su escuela. Dado que funge como presidente del Concilio Asesor de Padres (PAC) por segundo año consecutivo, el ha hecho como parte de su misión proporcionar a los padres el acceso a la información que ayude a apoyar a sus estudiantes. Ford asegura que los padres y miembros de la comunidad con los que se encuentra se les de recursos de calidad para fortalecer a sus hijos en el salón de clase.

También, organizó un taller para exponer los padres a la tecnología educativa, matemáticas e inglés/artes lingüísticas. Infundió programación 28 Parent 2 Parent

Frase Favorita/ Mantra:

El tiempo no espera a ningún hombre. para proporcionar orientación y consejos importantes sobre acoso cibernético. Ford es una animador dentro del Concilio de Participación de Padres y de la Red de Liderazgo de Padres. Él sabe que se necesita un pueblo y que el solo está tratando de hacer su parte asegurándose que otros padres estén tan informados como él.

Recursos y Consejos para otros Padres: - Vive tu vida con las “Cinco Ps” Apropiada Preparación Previene un Pobre Desempeño - Tomate el tiempo para conocer a sus hijos.

Realmente llegar a saber quiénes son, cuáles son los intereses que tienen y que es lo que valoran.

- Se necesita un pueblo para educar a un niño.

Time waits for no man.

Intercediendo

POR Las Generaciones

DE LOS NIÑOS DE CHICAGO Por Earlean Green, Ella Flagg Young Elementary School, John Marshall Metropolitan High School & Al Raby High School

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arlean Green creció en el lado oeste de Chicago y se graduó de John Marshall High School en 1964. Ella considera Marshall un segundo hogar. Green es miembro permanente de la asociación de alumnos graduados y fungió como presidente de la asociación por dos términos.

Ella es un firme creyente de las Escuelas Públicas de Chicago y de su calidad educativa que ofrece a los jóvenes. Ella ha sido una intercesora a través de distintas generaciones, incluyendo las de sus hijos, nietos y bisnietos. Ella no sólo se preocupa por sus nietos que asisten a la escuela, sino también por todos los estudiantes en las escuelas en las que ella participa. La verás en los pasillos tomándose tiempo para hablar con estudiantes para averiguar lo que está pasando con ellos o sólo para asegurarse que todo marche bien con ellos.

Frase Favorita/Mantra:

Green tiene varias citas con las que se rige: - Se apasionado en lo que haces.

- Cada uno, enseña a uno.

- Nunca serás demasiado viejo para aprender.

Green fue uno de los miembros originales del Consejo Local de la escuela y ha sido miembro del LSC desde 1989.

Green está extremadamente emocionada con el Centro de Participación de Padres (Parent Engagement Center) que se ha abierto en Ella Flagg Young. Ella cree que cuando los padres y los miembros de la comunidad se encuentran activamente involucrados y son vistos en la escuela de manera regular, los niños se comportan de manera correcta.

Recursos y Consejos para otros Padres: Green alienta a los padres a involucrarse en el LSC y en otras oportunidades para voluntariado.

Ella recomienda que encuentres algo en la escuela que necesite una mejora, ponerte en

contacto con el director, y colabora para ver cómo puedes utilizar tu entusiasmo para hacer mejoras para los estudiantes. Puedes utilizar tus habilidades para el mejoramiento de los niños de Chicago.

Ella sugiere firmemente que los padres investiguen escuelas en las que ellos estén interesados para que sus hijos asistan y no sólo mirar el nombre de la escuela. Averiguar los intereses que tengan tus hijos y haz crecer ese interés.

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Una Luz DE ESPERANZA

PARA LAS Generaciones Por Michelle Clark High School, Ella Flagg Young Elementary School

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a Sra. Mary Ann Alexander es un gran ejemplo de un producto de Escuelas Públicas de Chicago. Ella ha sido residente de Chicago desde 1960 y es graduada de la escuela secundaria John Marshall. Alexander ha criado a siete hijos, cinco sobrinos y nietos, y todos son productos de Escuelas Públicas de Chicago.

Ella estaba involucrada constantemente en el sistema escolar mientras todos sus hijos iban creciendo. Alexander sabía la importancia de estar involucrada y mantener relaciones positivas con las escuelas. Actualmente ocupa el cargo de Presidente del Consejo Local de la Escuela y de NCLB (No Child Left Behind – Que ningún niño se quede atrás).

Alexander siempre ha estado involucrada en ayudar a fortalecer a los padres, niños y miembros de la comunidad. Ella ha sido un elemento básico en Michelle Clark y Ella Flagg Young, y se ha ofrecido en una inmensidad de formas a lo largo de los años. En el 2013, ella comenzó el Ministerio de Jóvenes Adultas para mujeres de edades entre 17-50, dedicando su tiempo y energía a la potenciación de la mujer joven para llegar a ser grandes triunfadoras.

Actualmente dedica su tiempo a padres, niños y a la comunidad, y también está a la espera de iniciar su propio negocio en comercialización y ventas.

Recursos y Consejos para otros Padres: El consejo más importante de Alexander para los padres es: “Ser consistente, dedicado, comprometido e inspirador con quien usted está involucrado.” Ella siente que los padres deben recordar también que, para que nuestros hijos tengan éxito, ellos deben tener éxito como padres y como una comunidad. La perseverancia es la única clave para el éxito. También 30 Parent 2 Parent

Frase Favorita/Mantra:

“No creo que haya ninguna otra cualidad tan esencial para el éxito de cualquier tipo que la cualidad de la perseverancia.

Supera casi todo, incluso la naturaleza.”

- John D. Rockefeller Alexander intenta arduamente en animar a los padres a involucrarse en los componentes parental de la escuela de su hijo. Pueden unirse al LSC y/o al NCLB. Cuando se convierten en uno de los padres de estas organizaciones se les da la oportunidad de hacer oír su voz y se convierten en parte del proceso de la toma de decisiones para ayudar a su hijo a avanzar en la vida.

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