[ANGELINA YASHKEVICH]
Contacts: Контакты
iash.arch@gmail.com +7 985 248 1255
[CV] _РЕЗЮМЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
ОПЫТ РАБОТЫ
ДИПЛОМ СПЕЦИАЛИСТА МАРХИ 2010-2016 ОАО МОСПРОЕКТ-4
Яшкевич Ангелина Вадимовна 02/02/1993
EDUCATION
WORKING EXPERIENCE
ИЮЛЬ 2016-СЕНТЯБРЬ 2017
ИНТЕРНАТУРА
ПРОЕКТ МЕГАНОМ
INTERNSHIP
ДЕКАБРЬ 2015-ЯНВАРЬ 2016
1
PROJECT MEGANOM
DESEMBER 2015 - JANUARY 2016
JUNE 2015
ИЮНЬ 2015
Autodesk AutoCAD Autodesk Revit Architecture
MOSPROJECT-4
JULY 2016 - SEPTEMBER 2017
ARCHITECTURAL BUREAU “A4”
АРХИТЕКТУРНОЕ БЮРО “А4”
НАВЫКИ
MOSCOW INSTITUTE OF ARCHITECTURE 2010-2016
PROGRAM SKILLS
Autodesk AutoCAD Autodesk Revit Architecture
Adobe Photoshop Adobe InDesign
Adobe Photoshop Adobe InDesign
Google Sketch up
Google Sketch up
[CONTENT] _СОДЕРЖАНИЕ
2013-2017
ЖИЛОЙ КОМПЛЕКС
RESIDENTIAL COMPLEXЕ ....................................................................................................................4
ДИПЛОМ
FINAL PROJECT....................................................................................................................................10
УТОПИЯ
UTOPIA...................................................................................................................................................12
РЕКОНСТРУКЦИЯ
RECONSTRUCTION..............................................................................................................................20
ТЕАТР
THEATER................................................................................................................................................30
МФЖК
MFRC......................................................................................................................................................36
ШКОЛА
SCHOOL.................................................................................................................................................44
ДАНИЛОВСКИЙ
DANILOVSKY..........................................................................................................................................50
2
_ул. Береговой проезд
3
[RESIDENTIAL COMPLEX] _ЖИЛОЙ КОМПЛЕКС
[ТЭП]
[*] [МОЙ ВКЛАД]
2016-2017
Проект жилого комплекса расположен на территории бывшего железобетонного завода, имеет суммарную поэтажную площадь 205 000 кв. м.; на 80% состоит из жилья бизнес-класса. Квартиры комплекса варьируются от однокомнатных до пятикомнатных, также есть пентхаус. Жилой комплекс состоит из двух кварталов: северного и южного. Проект находится на стадии реализации. Продолжаю работу над северным кварталом комплекса. Отвечаю за согласованность концептуального решения, сделанного мной под руководством помощника генерального директора, документации стадии Проекта при заходе в экспертизу совместно с ГАПом проекта.
4
2
[Генплан комплекса]
[Вид на северный квартал] Модель в skp: Яшкевич А. Визуализация: Шестаков Н.
6
[Фото со стройки]
[Вид на северный квартал] Модель в skp: Яшкевич А. Визуализация: Шестаков Н.
7
3
9
[FINAL PROJECT] _ДИПЛОМ
2015-2016 Диплом разделился на 2 главы, которые в силу обстоятельств не связаны между собой.
[1 ГЛАВА]
Утопия.
[2 ГЛАВА]
Реконструкция.
10
11
[UTOPIA] _УТОПИЯ
[1 ГЛАВА]
2015
Отражает попытку осмыслить архитектурное образование в вакууме абстракции и представляет собой утопию, вдохновленную работами Александра Бродского, как некую выдуманную историю, принятую за точку отсчета. Утопия не входит в рамки учебного проекта и не похожа ни на одно предпроектное исследование. Но она является моим манифестом архитектурному образованию, условно и поэтапно отражающим мое отношение к этому процессу. Результатом утопии является серия коллажей и текст, подготовленные для одного журнала, но к сожалению из-за заморозки проекта, ни текст, ни коллажи не были опубликованы.
12
АБСОЛЮТИЗАЦИЯ АРХИТЕКТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
[ОБРАЗ]
Представим будущее, тот мир, когда памятники материальной монументальной архитектуры и ее элементов будут массово уничтожаться, им категорически не останется места, их негде будет хранить. Решением выдвинут самый простой и действенный способ - уничтожение. Но люди взбунтуются. Поднимут бунт и архитекторы, которые волнуются о роли исторического наследия и культурной памяти. Но если нет места на Земле, то не побоятся уничтожить и культурную память. Исторические здания, их идеи, обличенные в формы очень важны для образования молодых архитекторов. Само слово «образование» в русском языке возникло от слова «образ» и несет в себе смысл сохранения «образов» в памяти с целью обучения. Возникнет другая проблема по цепной реакции: на чем же учиться молодым студентам-архитекторам, если не останется ни одного исторического памятника или просто ценного здания?
[ЗАХОРОНЕНИЕ АРХИТЕКТУРНЫХ ФОРМ]
Возникнет необходимость собрать все памятники архитектуры или их обломки в одном месте, которое будет самым абсолютным учителем для всех последующих поколений. Предлагаю назвать его кладбищем архитектурных форм или залом архитектурных артефактов.
[КОНСЕРВИРОВАНИЕ]
Гигантское помещение в качестве зала архитектурных артефактов будет окружено массивными крепостными стенами, каждая из которых будет испещрена нишами для макетов зданий или их частей; также на стенах будут располагаться хранилища с трудами известных теоретиков и мастеров архитектуры. Карабкаясь по стенам в прохладный серый учебный день, студент сможет ознакомиться с пропорциями, комбинаторикой форм, концептуальностью внутреннего и внешнего планирования, актуальностью наружного облика зданий благодаря теоретическим обоснованиям, лежащим рядом с макетом. Зал архитектурных артефактов будет заполнен осколками масштабных и не очень зданий, строений того или иного времени, рисуя которые, чертя или исследуя каким-либо другим способом, студенты будут вживую чувствовать масштаб, материалы, формы и пропорции.
13
[РАСШИРЕНИЕ]
Со временем зал обрастет другими помещениями, в которые можно будет попасть через множество входов/выходов. Проемы по длинным сторонам зала будут вести в мастерские/спальни/столовые. Следующим помещением за мастерскими, симметрично расположенным относительно зала архитектурных артефактов будет зал новых вариаций. В этой аудитории, которая также входит в комплекс учебных, будут презентоваться собственные наработки студентов, уже освоивших понятия пропорции, масштаба, формы, и предлагающих свои варианты их комбинаций. В зале новых вариаций студент будет учиться передавать свой переосмысленный материал другим, слушать мнения окружающих и критически подходить к архитектурному процессу. Амфитеатр также предназначен для учителей, которые уже на этом этапе будут руководить процессом, высказывать замечания и делиться опытом. Завершающим этапом для студента будет переосмысление, созерцание архитектуры, ее возможных обличий и идей, провоцирующих эти обличия. Все эти аспекты войдут в формулирование и написание собственного манифеста. Для этого, без сомнений, важного события будут предназначены специальные комнаты, которые зубьями выходят из главного зала архитектурных артефактов на восточную сторону. Там студент будет проводить столько времени, сколько ему потребуется для написания манифеста. Комнаты созерцания выходят коридорами в зал защищенных манифестов, где происходит самое важное в процессе образования – защита собственного манифеста. Если защита студента пройдет успешно, его можно считать выпускником, но не архитектором, т.к. в стенах абсолютного учебного заведения, сформировавшегося за необходимостью вокруг зала архитектурных артефактов, не будут учить стать архитектором, тут будут учить мыслить, чувствовать, перерабатывать накопленный опыт и критически подходить ко всему, что делает человек. Архитектором студент впоследствии станет сам, когда будет учиться практической деятельности. Но без прохождения абсолютной архитектурной школы, описанной выше, человек никогда не выйдет за рамки ремесла.
[ВЫВОДЫ]
Таким образом возникнет абсолютный институт как хранилище всех знаний об архитектуре. Это место воспитает настоящих ценителей красоты и мастеров пропорции и масштаба.
[P.S.]
Пускай это только утопия, все же мы можем создать такой институт как путь собственного становления у нас в подсознании и двигаться по нему каждый по-своему. Что в итоге непременно даст плоды и поможет в формировании своего собственного видения архитектуры.
14
2
План
16
Интерьер
17
_ул. Орджоникидзе
19
[RECONSTRUCTION] _РЕКОНСТРУКЦИЯ
[2 ГЛАВА]
[*]
[*]
2015-2016
Представляет собой дипломный проект реконструкции завода им. Серго Орджоникидзе под дополнительную образовательную площадку МАрхИ. Здание располагается на месте старого самого большого корпуса, который сейчас используется как склад бизнес-парка Орджоникидзе 11, и как дисконт-центр Орджоникидзе 11. Фасадная стена ТЦ Орджоникидзе – бывшая заводская стена – является градообразующим фактором. Единственный угол, выходящий на ул. Вавилова в проекте использован как начало координат. На месте старого корпуса вырастает новое здание галерейного типа, периметрально окаймляющее большой внутренний двор с садом, временной и постоянной экспозицией скульптур, арт-объектов и макетов студентов. В проекте остаются небольшие двух- и трех-этажные складские корпусы, построенные в 1937 году, превращаясь в спортивный комплекс и библиотеку, они также связываются с главным учебным корпусом галереей на первом этаже.
20
Существующий квартал
Существующий квартал: за начало координат взят внешний угол главного корпуса
Очистка от пристроек
Окружающая застройка
Третье Транспортное Кольцо с размещением заводов на нем
Транспортная схема Завод им. Серго Орджоникидзе
Функциональные схемы проекта Схема движения пешеходов
21
Общая схема
Учебные галереи
Главные залы
Кафедры
Административный блок
Спорткомплекс
Выставочная галерея
Библиотека
Развертка по ул. Орджоникидзе
Аксонометрия квартала завода
22
Фасад
23
План 1 этажа
Фрагмент плана 1 этажа
Фасад
План 2 этажа
План 3 этажа
24
25
Фрагмент: учебная ячейка
Разрез АА
Поэтажное устройство учебной ячейки
Входная лестница
26
Внутренний двор с амфитеатром
27
Фрагмент главного фасада
3
_ул. Большая Якиманка
29
[TEATER] _ТЕАТР
[*]
2014
Проект представляет собой сумму двух ортогональных объемов, расположенных на стрелке двух улиц: Большой Якиманки и Большой Полянки. Внутри в один из объемов врастают 2 зала: большой и малый. Большой зал не трансформируется, малый зал – трансформируемое пространство. Кроме театра в здании есть смотровая площадка на крыше гаража, амфитеатр для проведения мероприятий под открытым небом.
30
Большой зал
Администрация
Малый зал
Входная группа
Паркинг
Кафе
Городской амфитеатр
31
План на отметке +0,450
Направления улиц
Направления корпусов
Залы
Схема внутреннего устройства театра
32
Разрез по большому залу
33
Фрагмент интерьера большого зала
34
_набережная Академика Туполева
35
[MFRC] _МФЖК
[*]
2014-2015
Многофункциональность, ассоциируемая с движением, воплотилась в полной мере, в моем понимании, в проекте коллектива Archigram Plug-in City. Вдохновленный идеей о движущемся доме проект многофункционального жилого комплекса – живой пульсирующий организм, состоящий как модель города из нескольких типов зданий: апартаменты, 2 типа гаража, спортивный центр и отель.
36
Многофункциональный жилой комплекс
Групповой макет
Панорама с Яузы
37
Код мультифункциональности
Апартаменты
Паркинг
Гостиница
Башня для скалолазов
Спорткомплекс
38
39
Поперечный разрез
План 3 этажа
40
41
Фасад
Фрагмент плана 3 этажа
42
_Болотная площадь
43
[SCHOOL] _ШКОЛА
[*]
[*]
2013
Проект школы сделан по принципу лабиринта: тело старого квартала было трансформировано в длинную узкую линию, которая зигзагообразным образом разместилась на месте старой застройки, формируя безопасные дворы для школьников и, при этом, замыкая периметр квартала. Тело школы было поднято на этаж от уровня земли, для того чтобы под ним разместился большой школьный сад.
44
Аксонометрия
46
47
[Макет школы: гипс]
_ул. Серпуховской вал
49
[DANILOVSKY] _ДАНИЛОВСКИЙ
[КОМАНДА]
2015
Конкурсный проект на реконструкцию Даниловского рынка выполнялся во время интернатуры совместно с командой архитектурного бюро «А4». Афоничкин Алексей Марков Сергей Дикая Жанна Медведева Анастасия Тарабанов Константин Яшкевич Ангелина
[*]
Проект представляет собой платформу разнообразных активностей в виде конструктора из легких металлических стержней, накрытого существующим куполом как символом Даниловского рынка, отвечающего внутренним устройством современному формату торговли. Ячейки конструктора могут быть насыщены любой функцией и легко трансформируемы при эксплуатации.
50
Транспортная схема Даниловский в системе инвентаризации окружающей застройки: анализ рисунка формы
Схема движения пешеходов
Анализ паттерна застройки Штучные объекты Разомкнутые кварталы
Цельные кварталы
51
Схема нового устройства Даниловского рынка
Конструктор ячеек Схема подкупольного устройства
52