Lo primero hablar de que no es lo mismo grafomotricidad y preescritura: GRAFOMOTRICIDAD
PREESCRITURA
Es la ciencia que intenta desvelar el significado de los signos gráficos que realiza el niño/a. La grafomotricidad describe y estudia el acto gráfico de escribir en los niños, no entendiendo el escribir letras o palabras sino todo signo impreso.
Es una actividad psicomotriz que sirve para entrenarse en la iniciación de la escritura en la escuela. Sigue la idea de que el niño aprende por imitación.
Su unidad básica es el “grafismo”, cuya fuente es el código del lenguaje infantil. Los grafismos aparecen espontáneamente desde los 18-24 meses de edad y duran hasta los 5-6 años. Y son esquemas o imágenes mentales de la primera representación del mundo infantil, garabatos que ponen de manifiesto las experiencias internalizadas que el sujeto tiene con los objetos, donde capta e interpreta la linealidad, la angulosidad, la estructura curvilínea, la redondez. Estas realizaciones no constituyen signos todavía.
Su unidad básica es la “grafía”, cuya fuente es el código del lenguaje adulto.
GRAFOMOTRICIDAD
PREESCRITURA
Construye propuestas didácticas con la finalidad de que las vivencias internas de los niños, sus imágenes esquemáticas puedan ser expresadas en unidades gráficas.
Aplica programas de entrenamiento mecanicista. Los programas se aplican mediante actividades repetitivas de entrenamiento manual, repitiendo las grafías tantas veces como sea necesario para conseguir la realización exacta del modelo. Los errores se consideran faltas con respecto al modelo.
Para pasar de grafismos a grafías, es necesario comprender que el niño atraviesa por 4 estadios: 1º Manipulativo – vivencial. El niño vive experiencias y manipulación de objetos. 2º Interiorización y simbolización. El niño interioriza esas experiencias mediante la actividad simbólica. Llegamos así al 3º estadio: la Representación perceptiva y esquematización. Es el momento para la representación. Y por último 3º la conceptualización. Los errores se consideran superables en el proceso formativo.
La función del maestro es crear el contexto adecuado y diseñar tareas procesuales que partan de los signos básicos de los niños y les ayuden a evolucionar hasta comunicarse de forma escrita.
El maestro usa cuadernos o fotocopias de ejercicios reiterativos. Da órdenes y consignas.
A tener en cuenta… Para trabajar la educación grafomotora hay que partir de los grafismos espontáneos de los niños. Por lo tanto, hay que conocer los grafismos naturales a las distintas edades. (leerse el documento “Etapas espontáneas del grafismo”)
Partiendo de esas manifestaciones, propondremos actividades dirigidas que permitan que el niño adquiera las habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos. En el aprendizaje y/o adquisición de las habilidades grafomotrices se empieza por el trazo prácticamente libre, que permite al niño dominar el espacio y adquirir soltura con los utensilios básicos, para ir introduciendo progresivamente pautas y trazos dirigidos.
TALLER DE GRAFO: se planificarán semanalmente actividades dirigidas orientadas al desarrollo del grafismo. En los rincones de juego libre los niños jugarán en el rincón del grafo.
MATERIALES DEL RINCÓN
TÉCNICAS QUE UTILIZAREMOS
MATERIALES QUE PERMITAN TRABAJAR LA GRAFOMOTRICIDAD: PINCHITOS, ENSARTABLES, JUEGOS DE COSER, PESCAR CON IMANES, PUNZONES, TIJERAS, PINTURAS, LÁPICES, TÉMPERAS, PLASTILINA, GOMET, ROTULADORES, PINCELES, PAPELES DE PERIÓDICO, TELAS, LANAS…….
PICADO RASGADO RECORTADO DIBUJO COLOREADO MODELADO PLEGADO COSIDO
TODAS LAS ACTIVIDADES PARTIRÁN DE LA ETAPA VIVENCIAL, PASANDO POR LA SIMBÓLICA HASTA LLEGAR A LA ETAPA ESQUEMÁTICA O DE REPRESENTACIÓN.
TALLER DE GRAFO: se planificarán semanalmente actividades dirigidas orientadas al desarrollo del grafismo. En los rincones de juego libre los niños jugarán en el rincón del grafo.
MATERIALES DEL RINCÓN
TÉCNICAS QUE UTILIZAREMOS
MATERIALES QUE PERMITAN TRABAJAR LA GRAFOMOTRICIDAD: PINCHITOS, ENSARTABLES, JUEGOS DE COSER, PESCAR CON IMANES, PUNZONES, TIJERAS, PINTURAS, LÁPICES, TÉMPERAS, PLASTILINA, GOMET, ROTULADORES, PINCELES, PAPELES DE PERIÓDICO, TELAS, LANAS…….
PICADO RASGADO RECORTADO DIBUJO COLOREADO MODELADO PLEGADO COSIDO
TODAS LAS ACTIVIDADES PARTIRÁN DE LA ETAPA VIVENCIAL, PASANDO POR LA SIMBÓLICA HASTA LLEGAR A LA ETAPA ESQUEMÁTICA O DE REPRESENTACIÓN.