CINQUÈ DE PRIMÀRIA Curs 2014-2015
Equip de mestres TUTORES: 5è A: Isabel Vela 5èB: Tonyi Mercadal ESPECIALISTES Música: Irene Clapés English: Yolanda Zaragozà Francès: Tonyi Mercadal Medi: Isabel Vela i Francesc Soler Ed. Física: Francesc Soler Ed. Especial-Suport: David de las Heras Religió: Verònica Gasulla Alternativa: Isabel Vela /Tonyi Mercadal
Com ens organitzem ❖ Per nivell, fem diferents agrupacions : - mig grup - grup sencer - grups cooperatius - gran grup - petit grup En funció de l’activitat i del nombre de mestres disponibles en el moment.
Treball de llengua ❖ LLENGUA CATALANA per nivell : fem sessions de mig grup i de grup sencer. ❖ Treballem la llengua competencialment: interrelacionem totes les llengues i les diferents dimensions: comprensió lectora, expressió escrita, comunicació oral, literaria i plurilingüe i intercultural.
❖ EMISSORA: Cada setmana un curs de C-3 és el responsable de l’Emissora. Això implica, no només als que, de manera rotativa, fan de locutors, sinó a tot el grup classe que ho ha de treballar a llengua. ❖ PETJADES: La revista de l’escola juga un paper motivador important en el desenvolupament competencial de les llengües.
❖ SOCIOTECA: No disposem d’un mestre específic. La treballem integrada dins l’àrea de llengua i medi. ❖ ASSEMBLEA: Dediquem una sessió setmanal i sempre que ho considerem necessari. ❖ LECTURA: diària de 30’ ❖ SCRABBLE: Competència social, ortografia, dictats i expressió escrita. ❖ AVALUACIÓ: Fem una avaluació formativa i l’autoavaluació és una eina que ajuda.
❖ PROJECTES -
Treballem el Medi Social i Natural a partir de la metodologia de Projectes.
-
Desenvolupa les competències socials i personals .
-
Metodològicament és multidisciplinar doncs ajuda a la interrelació de les diferents àrees: llengua, matemàtiques, plàstica…
Projectes ❖ L’edat mitjana a casa nostra. ❖ Coneguem el nostre cos: - La digestió i la respiració. - La circulació i l’excrecció ❖ Estem pendents del que ens proposin a la Setmana de la Ciència. - Recerca d’informació: aula TAC i des de casa. - Recollida de la informació: exposicions orals, murals, dossier… - Invitació pares i mares: xerrades, tallers, exposicions… - Sortida d’iniciació i/o finalització del projecte.
Treball de matemàtiques ❖ Matemàtiques per nivell. ❖ Projectes matemàtics (grup sencer): a través dels quals desenvolupem les competències bàsiques de l’àmbit matemàtic ( dimensió resolució de problemes, dimensió raonamet i prova, dimensió connexions, dimensió comunicació i representacions). ❖ Jocs matemàtics ❖ AVALUACIÓ: Fem una avaluació formativa i l’autoavaluació és una eina que ajuda.
Llengües estrangeres ❖ 1 hora d’Anglès en gran grup ❖ 1 hora d’Anglès en mig grup ❖ 1 hora de Francès
❖ GEP (grup experimental plurilingüe)
Les TAC ❖ Treball en grup sencer (Aula TAC) i treball amb els ordinadors d’aula ■ Treball integrat a l’aula ■ Millorar la competència digital de l’alumnat. ■ Reforç de les àrees instrumentals. ■ (L’hora de codi ?)
Deures
❖ Dimarts: Fitxa de llengua o matemàtiques.(Pel dilluns seguent) ❖ Divendres: - Dictat preparat (Pel divendres següent) - Fitxa del cap de setmana (quan es consideri necessari reforçar algun aspecte treballat a classe). (Pel dilluns següent) ❖ Projectes: quan es necessiti. ❖ Lectura diària molt important. (De dilluns a dilluns) ❖ Feines per acabar (ocasional). (Normalment per la classe següent) ❖ Petites investigacions voluntàries.
Activitats, sortides i colònies � Full adjunt.
Aspectes pràctics ❖ Divendres 12’30-13’30: Hora de tutoria. Confirmar prèviament. Utilitzar l’agenda com a mitjà de comunicació família-escola. ❖ Una reunió – al llarg del curs- amb totes les famílies. I més, si es considera necessari. ❖ Dos informes a les famílies: - 23 de desembre. - 19 de juny ❖ Marcar la roba, ajuda si es produeix algun “oblit”. ❖ Pares delegats i acompanyants
Moltes grĂ cies !