La finestra .......................pàg

Jobshadowing Modena

El passat mes de setembre, es va dur a terme la segona mobilitat del projecte Erasmus+. Aquesta vegada vàrem anar a Modena (Itàlia) per visitar l'Istituto Comprensivo 3.

Es tracta d'un conjunt de quatre escoles que treballen col·laborativament. Escola Infantil G. Rodari (3-6 anys) Escola Primària G. Rodari (6-11 anys) Escola Primària M.L King (6-11 anys) Escola Secundària de I grau Mattarella (11-14 anys) Es caracteritzen per ser escoles DADA (Didattica Ambienti Di Apprendimento). Aquests ambients d'aprenentatge estan equipats amb molts recursos (majoritàriament tecnològics) que adquireixen a través de fons europeus, subvencions que reben participant en projectes i d'alguns patrocinadors. Mattarella és un institut de creació recent. L'equip docent que en forma part segueix una metodologia innovadora. L'espai LEO (Learning Expression On the job) és un puntal d'aquest centre però la innovació també es fa evident en el funcionament general: els clubs (tallers), les assemblees, la distribució i ambientació de les aules i els espais comuns, l'equipament i els materials amb els que treballen... L'ambientació de l'escola està cuidada i es respira un clima acollidor i tranquil.

L'escola d'infantil G.Rodari acompanya els nens i nenes en l'etapa dels 3 als 6 anys (no obligatòria). És una escola petita, amb només dos grups d'infants (d'edats heterogènies). Els espais que formen l'escola estan distribuïts per ambients d'aprenentatge:

Ambient de lectura i escolta activa Ambient del joc simbòlic Ambient de la ciència Ambient de construccions Ambient d'art

Les escoles G. Rodari i M.L King, acullen nens i nenes de 6 a 11 anys (el que seria el nostre 1r a 5è). Tenen aules especialitzades que ells anomenen LABS.

LAB de tecnologia LAB de ciències LAB d'Art In Tour (Teatro Osservazione Universo Ricerca)

Lesbiblioteques

Les biblioteques dels diferents centres comencen a brotar. Tenen un espai físic força equipat i comencen a ampliar els fons bibliogràfics i a dinamitzar-les perquè esdevinguin també un espai de trobada i de cerca d'informació i coneixement. Mattarella té un projecte de lectura en veu alta, per part del mestre/a que es porta a terme diàriament a tots els cursos. És un moment d'escolta activa i de lectura dialògica. Conversen, reflexionen i generen hipòtesis. A vegades en fan algun treball posterior (artístic, de llengua, etc.).

Les mobilitats ens permeten conèixer noves estructures educatives, observar materials, recursos i nous projectes educatius. Compartir, contrastar i reflexionar sobre la pròpia pràctica per seguir millorant.