Entrevista a la esposa de Dewey
Método de enseñanza
Principales obras
de Dewey
Edición Especial
Educación y Democracia
Y todo
LA ESCUELA DE DEWEY sobre……
VOLUMEN2 / FEBRERO 2012 / MONTERREY / NUEVO LEÓN / MÉXICO
LA METODOLOGÍA DE DEWEY B A S A D A
Esta presente en todo el mundo E S C U E L A : E X T E N S I Ó N
E N L A
V I D A
D E
D I A R I A
L A
LABORATORIOS
ESCUELA DE DEWEY: BASADA EN LA EXPERIENCIA DEL ALUMNO
C O M U N I D A D
DIRECTORIO Estamos iniciando una publicación más para compartir experiencias con nuestros lectores Es buen tiempo para detenernos unos momentos y reflexionar sobre las metas que nos trazamos al inicio del año y ver cuales fueron las que hemos podido alcanzar, a la vez que veamos en cuales fallamos para corregir nuestros errores y evitar que se repitan en nuestros próximos objetivos.
No es tiempo para lamentarse, desilusionarse o dejar de convertirnos en barcos que navegan a la deriva, nuestro momento es hoy, el camino que tomemos será el que nosotros decidamos. Nadie va a venir a tomarnos de la mano para sacarnos adelante. La voluntad es propia, uno llega hasta donde quiere, solo nos falta poner manos a la obra. Esperamos logres todos tus metas propuestas y seas excelente en todo lo que te propongas. Son los mejores deseos de la familia que integra
EDUCA Magazine.
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LA VIDA DE DEWEY Reportaje
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Entrevista a Roberta Lowitz Grant
LA ESCUELA DE DEWEY ROMPE FRONTERAS
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Noticia
COLEGIO FORMUS DESARROLLA EXPERIENCIA EN NIÑOS REGIOS Noticia
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METODOLOGÍA DE DEWEY
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Reportaje gráfico FINES DE LA EDUCACIÓN
Noticia
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PROGRAMA Reportaje 2 EDUCA MAGAZINE CONTENIDO
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PRESENCIA DE DEWEY A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA
Reportaje gráfico
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TEORÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN Artículo
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MÉTODO DE ENSEÑANZA
Artículo
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OBRAS DE DEWEY
Reportaje gráfico
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PASATIEMPOS Crucigrama Sopa de letras Test
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CARTAS A LA REDACCIÓN
21 CONTENIDO EDUCA MAGAZINE 3
L A
JOHN DEWEY.
El principal teórico de la escuela activa.
V Por: Melissa E. Arriaga Calera I Nacido en Burlington, en 1859 ha llegado a ser el filosofo mas D importante de la primera mitad del siglo XX. A El pasado Sábado, Roberta Lowitz Grant viuda de Dewey, nos prestó parte de su tiempo para hablarnos un poco más de quien compartió sus ideales y expectativas para la educación, John Dewey. A continuación una serie de preguntas: ¿Cual fue la razón del interés del Dewey hacia la educación? Roberta L. : influyeron el gusto de su padre por la literatura británica, como su contacto con amigos de su familia en la Universidad de Vermont, donde él conocía las necesidades de la educación y la nula acción de los encargados para su progreso. ¿Cuál de el motivo de que Dewey se inscribiera en 1882 en la Johns Hopkins University? Roberta L. :El se encontraba entusiasmado por la publicación de un ensayo suyo en «Journal of Speculative Philosophy» en abril de 1882. y fue por el apoyo de Torrey, que eligió continuar con los estudios. Uno de sus libros mas impactantes para la sociedad, hasta hoy en día es Democracy and Education (1916) ¿Esto a que es debido? Roberta L. : bueno, en ese libro el identificó la educación con el crecimiento y el desarrollo de hábitos donde, permiten el control del entorno para propósitos humanos. El defendía que la educación "no tiene un fin fuera de sí misma".
4 EDUCA MAGAZINE REPORTAJE
¿En que estaba basado su pensamiento? Roberta L. : se basaba en la convicción moral de que la democracia es libertad, el elaboro a lo largo de su vida una argumentación para fundamentar esta convicción para llevarla a la práctica. ¿Por qué es considerado como el precursor inspirador de los reformadores partidarios de la enseñanza centrada del alumno? Roberta L. : Por que el se enfocaba en las necesidades e intereses del alumno, partiendo de sus propias experiencias para tener ese enfoque en el ámbito educativo, logrando que los alumnos en base a sus conocimientos sean capaces de enfrentarse ante las Situaciones problemáticas.
Dewey es ampliamente reconocido como uno de los tres filósofos más innovadores del siglo XX. Ha sido amado, honrado y atacado como ningún otro filósofo en la historia de los Estados Unidos. A pesar de haber recibido muchísimos honores y premios, quizás el más apropiado es el que se le concedió en la década de los 30, cuando comenzó a ser conocido como "the America’s philosopher", "el filósofo de América".
REPORTAJE EDUCA MAGAZINE 5
¡IMPACTANTE! La escuela de Dewey rompe fronteras. La noticia que esta dando la vuelta al mundo… Por: Melissa E. Arriaga Calera
Desde hace dos años en una escuela llamada: «el cascaron»» de la ciudad del San Luis Potosí, se han dado clases a niños de los ranchos cercanos a esta, sin embargo su escuela es brindada según a filosofía de John Dewey, esta idea fue de un grupo de normalistas de intercambio provenientes de Houston, Texas. Se hiso notoria su forma de trabajar debido a los grandes y buenos resultados en las pruebas ENLACE. Los aun normalistas, han recibido recursos de apoyo ara continuar con n la mejora de la metodología y escuelas de esta ciudad se han incorporado a este estilo de educación. Para recordar… el fin de la educacion de Dewey es ayudar al niño a resolver los problemas suscitados or los contactos habituales con ambiente físico y social. 6 EDUCA MAGAZINE NOTICIA
Colegio FORMUS desarrolla experiencia en niños regios. Por: Anny Rodríguez Huerta
El miércoles 15 de gracias a eso se forma Febrero de 2012 la experiencia, la visitamos el Colegio cual le servirá a FORMUS , institución desarrollarse en su escolar de Monterrey, vida cotidiana. La N.L. que practica directora nos plenamente el menciona que en las constructivismo. Su aulas, se maneja actual directora Úrsula todo tipo de material Werren de Bolaños, nos para que los alumnos comentó que lo que manipulen, así como pretende FORMUS, es el desarrollo de ser una pequeña proyectos , ya que comunidad, la cual dice que el niño eduque a los niños en aprende haciendo. dos aspectos. En primer lugar el hecho de ensayar, y en segundo el experimentar, pues NOTICIA EDUCA MAGAZINE 7
Por: Melissa E. Arriaga Calera
El mﾃｩtodo de instrucciﾃｳn en la escuela tradicionalista era altamente autoritario, en cambio en la escuela de Dewey con el mﾃｩtodo del problema, considera el programa como medio para realizar los fines de la vida ordinaria. Afirma La Escuela Primaria Adolfo Prieto
8 EDUCA MAGAZINE REPORTAJE GRﾃ：ICO
¿Son válidos los fines de la educación en las escuelas? Por: Edith Moreno Rivera
El pasado viernes 17 de febreros los profesores de la Escuela Primaria “ Francisco Villa” se reunieron para discutir los fines de la educación que actualmente tienen estipulados en el reglamento educativo de la escuela mencionada. Ya que el director al realizar la evaluación mensual de los objetivos marcados para cada periodo, detecto que había una baja en el nivel educativo, por lo que menciono que cuando los maestros son autoritarios y no permite que los alumnos participen con sus experiencias es un área de peligro para lograr una educación en los niños, así también cuando estos fines son inflexibles; estas fueron las dos principales causas que detecto el director de la escuela.
quedando los siguientes:
•Educación basada en la experiencia del alumno •Actividades acorde a su vida diaria. •Meta educativa flexible Sin embargo estos fines serán a prueba mencionó el director Luis Flores Rodríguez hasta la próxima evaluación, esperando que puedan mejorar el nivel educativo de la escuela.
Por lo que sugirió a los maestros adoptar los fines educativo que propone Dewey y modificar los fines marcados en el reglamento NOTICIA EDUCA MAGAZINE 9
Por: Edith Moreno Rivera
Un programa de experiencia: implica a la vez un hacer y una prueba.
10 EDUCA MAGAZINE REPORTAJE
El programa educativo basado en la Escuela de Dewey está presente en 20 escuelas primarias de la Ciudad de Monterrey. El mejor representante de este tema en nuestra ciudad por ser el impulsor de esta metodología es el Profesor David García Sánchez. EDUCA Magazine acudió a su lugar de trabajo donde nos recibió. EDUCA Magazine: Muchas gracias por recibirnos. Como publicación educativa nos interesa mucho este tema. Me gustaría que nos diga primeramente, ¿cuánto tiempo tiene esta metodología aplicándose en Monterrey?
Prof. David García: Muchas gracias. Empezó en el año 2008 en la Primaria 20 de noviembre EM: ¿Cuál es el punto de partida de la enseñanza? P.D.G: Es de la experiencia del alumno, es decir de las cosas cotidianas. Así también de sus intereses y necesidades EM: ¿Cuál es son las características de un buen programa? P.D.G: Son principalmente dos; la primera consiste en que el programa esté en relación con las preocupaciones de la experiencia personal del niño.
La segunda es que el niño logre una visión más clara en el interior de su experiencia.
EM: ¿Cómo lograr esto profesor? P.D.G: Muy fácil, solo es cuestión de que las escuelas rompan el temor de utilizar una nueva estrategia de enseñanza, la cual consiste en traer la comunidad hacia la escuela. EM: Esto es lo que usted menciona en enseñar las asignaturas a través de ocupaciones, laboratorios y actividades de la vida diaria P.D.G: Así es, es dejar a un lado las actividades tradicionalistas y enseñar a través de la practica. “Aprender haciendo” y de esta manera la educación en nuestro país s mejoraría radicalmente. Ya que estaríamos preparando a los alumnos para situaciones reales. EM: Profesor, muchas gracias por compartirnos su conocimiento acerca del programa basado en la Escuela de Dewey. Algo más que quiera informar a nuestros lectores de EDUCA Magazine. P.D.G: Pues darle las gracias y decirles que para mi es muy importante comunicar mis conocimientos y ojalá sean de gran utilidad.
REPORTAJE EDUCA MAGAZINE 11
Por: Edith Moreno Rivera
El colegio Latinoamericano está certificado mundialmente con los más altos estándares de calidad educativa por utilizar estrategias de enseñanza de la escuela de Dewey. SABER Y HACER. RELACIÓN ENTRE FINES Y MEDIOS. ENSEÑANZA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES MANUALES. 12 EDUCA MAGAZINE REPORTAJE GRÁFICO
Teoría Social de la educación
-John Dewey. Por: Melissa Esmeralda Arriaga Calera.
La educación para Jhon Dewey es un proceso de participación de la experiencia. Una sociedad buena, es aquella en la que hay un máximo de experiencia compartida, y la forma de sociedad que comparte un mayor grado de caracteres es la democracia la cual es concebida como un modo general de vida en asociación.
Una escuela democrática enseña a los niños a actuar en sus comunidades a la luz de la mayor participación posible en la experiencia, esta destinada a desempeñar un papel en la reconstrucción del orden social. El sentido de la democracia en la educación es un sentido moral.
Método de enseñanza que atraviesa las fronteras Por: Anny Rodríguez Huerta
Actualmente el método de problemas creado por John Dewey ha ayudado en el proceso de aprendizaje de muchos niños en Latinoamérica. De hecho ya llegó a México y algunas escuelas lo han retomado para elevar la calidad de sus instituciones. Este método de problemas consta de 5 etapas. La etapa 1 parte de la experiencia que tiene el niño. La etapa 2 es cuando se le presenta un obstáculo. La etapa 3 es cuando buscan solucionar el problema, por eso buscan en distintos materiales información adecuada. La etapa 4 es cuando formulan hipótesis. La etapa 5 es cuando experimentan y comprueban la hipótesis, mediante la práctica. Cabe destacar, que las actividades durante este método deben ser consideradas por los niños, que sean de su interés, que sean motivantes y que solucionen necesidades de su entorno. Se ha comprobado que esta forma de trabajar es muy factible y puede ser utilizado en cualquier grado de la educación básica, ya que favorece el trabajo en equipo, reflexión, capacidad de análisis, pensamiento lógico, etc. 14 EDUCA MAGAZINE ARTÍCULO
Por: Anny Rodríguez Huerta
“Oigo y olvido, veo y recuerdo, hago y aprendo”Isabella (2años y medio) poniendo la mesa para la hora del lunch en el maternal. Aprendizaje por medio de la experiencia, tal como dicen los libros de John Dewey : • • •
La experiencia y la naturaleza. El arte como experiencia. Experiencia y educación. REPORTAJE GRÁFICO EDUCA MAGAZINE 15
Resuelve el siguiente crucigrama sobre John Dewey. Por: Anny Rodríguez Huerta
HORIZONTAL 1. Después de ir a ese lugar, el pensamiento pedagógico de John Dewey se expresó ampliamente.
3. Primer factor que motivan a la filosofía de la educación. 5. Tercer factor que influyó en el pensamiento de Dewey. VERTICAL 2. Factor de la filosofía de la educación de Dewey y hecho histórico en Estados Unidos. 4. Dewey le daba importancia al método científico, el cual desempeña un papel importante en el
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SOPA DE LETRAS
Por: Melissa E. Arriaga Calera
Diviértete encontrando las palabras clave… 1. Comienza desde el nacimiento y continuamente esta formando las capacidades del individuo. 2. Se convierte en un heredero del capital formado por la civilización. 3. La educación verdadera se realiza estimulando la capacidad del niño por las _________ de las situaciones sociales. 4. Al prepararle al alumno a este tipo de vida, significa prepararle de suerte que tenga el pleno y rápido uso de todas sus capacidades. 5. Ha de simplificar la vida social existente. 6. Esta en la escuela como un miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que han de afectar al niño para ayudar a responder adecuadamente a esas influencias 7. Aquí se encuentra la base primaria de la educación. 8. Orden de desarrollo de las capacidades del niño. 9. Han de emplearse como instrumentos ara economizar esfuerzos, siendo una masa de ideas sin sentido y arbitrarias, impuestas desde afuera. 10.Único método seguro de reconstrucción social.
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PASATIEMPOS EDUCA MAGAZINE 19
Elige las características de la escuela tradicional Estaba centrada en el alumno
Desarrollar las capacidades como: memoria, razón, voluntad e imaginación
La enseñanza estaba basada en la experiencia
Basada en los principios de Aristóteles
La escuela tradicional
Preocupados preparándose para una vida futura más que por vivir plenamente el hoy
Preparar para una vida adulta
Preparar para la vida cotidiana
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Por: Edith Moreno Rivera Las materias del programa estaban basadas en ocupaciones o trabajos manuales El método de instrucción era altamente autoritario por el maestro
El rol del docente es un miembro más de la comunidad
Las materias del programa se elegían en función de su valor disciplinario
Mensajes de nuestros lectores Anny Rodríguez Huerta
Hola soy Lucía, vivo en Villahermosa, Tabasco y soy maestra de 3ero. de primaria. Quisiera agradecer a la revista por todos sus artículos y reportajes que se publican, especialmente los que tratan del método de problemas, pues actualmente lo estoy aplicando con mis niños en la materia de ciencias naturales y ha sido todo un éxito. Mis alumnos se comportan con mayor interés, trabajan en conjunto y cuando se les plantea un problema quieren resolverlo con la ayuda de todos; eso me pone muy contenta. Gracias por todo. Sigan haciendo este tipo de publicaciones pues con estas estrategias, todos los profesores mejoramos la educación en nuestras aulas.
CARTAS A LA REDACCIÓN EDUCA MAGAZINE 21
Hola, soy Antonio Villalobos Guadalajara, Jal.
Melissa E. Arriaga Calera
Saludos y felicitaciones a los miembros de esta edición especial, que se dan a la tarea de investigar en sus interesantes reportajes y artículos para nosotros los maestros, me han recomendado esta revista y desde que inicie a leer sus reportajes la he recomendado. En especial me ha sido de utilidad el artículo en donde se explica el método de la experiencia, inicié proponiendo en el aula experiencias de primera mano sobre las situaciones problemáticas, partiendo de las experiencias propias de mis alumnos y se han notado cambios en su actuar participando activamente en el análisis de los problemas. Espero con ansias los nuevos reportajes acerca de Vygotsky, ¡saludos! 22 EDUCA MAGAZINE CARTAS A LA REDACCIÓN
De: Maestra Agradecida Edith Moreno Rivera
Buen día, soy maestra de una prestigiada escuela de Baja California, y quiero agradecer a la revista EDUCA por todas sus publicaciones ya que son de mi total agrado, debido a que me han sido de gran utilidad en mi profesión.
Como fue el caso del articulo democracia y educación, el cual empecé a implementarlo al inicio del ciclo escolar, ya que anteriormente era una maestra autoritaria y al leer esta información me sirvió para entender que la educación es un proceso social, donde la participación de las experiencias de los alumnos son fundamental para la enseñanza. Así como lo menciona Dewey: “una escuela democrática enseña a los niños a actuar en sus comunidades a la luz de la mayor participación posible de experiencias, está destinada a desempeñar un papel en la reconstrucción del orden social”.
Por esta implementación en mi salón de clases fui premiada en la escuela por lo que los demás docentes vieron los grandes beneficios y optaron por aplicar la democracia en sus aulas, por lo que meses después la inspectora vio como los conocimientos y aprendizajes de los alumnos fueron mas significativos, logrando así el premio de Escuela de Calidad en nuestra zona. Muchas gracias EDUCA Magazine por sus publicaciones.