Planejando o Ano Letivo
Nos dias 13, 14 e 15 de fevereiro, os profissionais da Rede Municipal de Educação, estiveram reunidos, na E.M Profª Neyde M. B. Fernandes, para discutirem o Planejamento de Ensino. Nessas discussões a intenção foi que todos os professores que atuam diretamente na sala de aula, juntamente com a equipe pedagógica, participassem ativamente como "planejadores" do ano letivo e não apenas como "executores" de planos prontos. Nesta primeira etapa a preocupação foi com a elaboração do planejamento a partir de agora estaremos estudando e refletindo a execução e concomitantemente avaliando as ações propostas na fase de elaboração para que os objetivos sejam alcançados. Precisamos pensar e construir um planejamento para a mudança, para a transformação (GAN-
DIN, 1983). Dessa forma acreditamos que discutir o planejamento com os professores é construir juntos, essa condição é o ponto de partida para a educação de qualidade que almejamos para todas as crianças de nosso município. Ao longo das HTPC continuarão as discussões, pois não devemos deixar uma reflexão tornar-se absoluta, mas continuar a fazer os próprios questionamentos, naturalmente relativizando, também, o próprio modo de pensar (GANDIN, 1983). Acreditamos que a finalidade desse trabalho só é alcançada quando o processo de planejamento é concebido como uma prática que sublima a participação, a democracia, a libertação, aí sim o planejamento cumprirá sua tarefa vital, união entre vida e técnica para o bem estar do homem e da sociedade.
Reflexões sobre a Organização Escolar
O ensino público no Brasil avançou muito nas últimas décadas. Praticamente todas as crianças e adolescentes frequentam uma escola, seja ela de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental. Isto quer dizer que estamos atingindo a quantidade almejada, o que realmente precisamos é continuar melhorando a qualidade do ensinoaprendizagem. Quando se fala em melhorar a qualidade do ensino público necessariamente temos que pensar na formação de gestores e professores, pois assim iremos atingir a plenitude do saber sistematizado e garantir um ensino de qualidade. Com a democratização do ensino e a inclusão, a escola recebe uma diversidade enorme de alunos, portanto é preciso ter profissionais polivalentes que dão conta dos conteúdos programados do currículo e também da formação integral do aluno, desenvolvendo no educando o espírito criativo, solidário, crítico, inovador, para
que ele possa ser um agente transformador da sociedade. Outra questão importante é que o educador moderno precisa acreditar que todo aluno aprende, que todos têm capacidade de adquirir novos conhecimentos, nesse sentido é necessário rever algumas ações pedagógicas para fazer com que o educando se sinta motivado e mobilizado para pensar e construir o seu próprio conhecimento. Para atingirmos a qualidade na educação que tanto queremos é preciso fazer mudanças, principalmente na postura do profissional, pois a educação necessita de pessoas com pensamento positivo e animadas, saindo da rotina para uma disposição firme de rever valores e ações pedagógicas, sempre com um trabalho coletivo inovador. José Henrique Rossi Diretor de Educação