Educação em Ação - Março de 2013 by Jornal A Noticia

Prestando contas

Nos dias 11, 12 e 13 de março/2013, estive em Atibaia, participando do 5º Seminário "Líderes em Gestão Escolar" promovido pela Fundação Lemann, em parceria com a UNDIME-SP (União dos Dirigentes Municipais de Educação). O objetivo principal do encontro foi transmitir conhecimentos relevantes e ferramentas eficazes, que podem contribuir para a tomada de decisões dos gestores educacionais que tem a missão de, juntamente com sua equipe pedagógica, levar às crianças uma educação de qualidade, isto significa o sucesso na aprendizagem dos educandos. O seminário tratou de diversos assuntos, entre os principais posso destacar: planejamento educacional, inovação em sala de aula, gestão colaborativa no âmbito estadual e federal, alem de reservar espaço para a apresentação de pesquisas sobre as práticas pedagógicas de escolas com bons resultados na aprendizagem dos alunos. Entre os palestrantes e participantes dos debates estiveram presentes: Claúdio Costin - Secretário Municipal do Rio de Janeiro, Joane Vilela - Secretária Adjunta da Cidade de São Paulo, Romeu Caputo - Secretário de Educação Básica do MEC, Herman Voorwold - secretário de Educação

do Estado de São Paulo, Priscila Cruz - Diretora Executiva do Movimento Todos pela Educação e Cid Gomes - Governador do Ceará que falou do êxito do Programa Alfabetização na Idade Certa que serviu de modelo para todo o país. Foi mais uma experiência valiosa no meu currículo de gestor municipal, onde pude conhecer tarefas diferentes e receber informações de outros municípios que estão realizando projetos importantes, como também falar dos projetos educacionais de nosso município. Com certeza acrescento mais conhecimento no meu currículo e trago experiências inovadoras para a equipe pedagógica municipal. Que Deus abençoe e ilumine a todos que se dedicam na realização de uma educação de melhor qualidade para nossas crianças. Uma educação que inove a cada dia! Uma educação inclusiva! Se você quer ter maiores detalhes do seminário, acesse o site www.fundacaolemann.org.br José Henrique Rossi Diretor de Educação

Reunião de pais no CEI SONHO DE CRIANÇA

A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. Ressalta-se que mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa conduzir crianças e jovens a um futuro melhor. O ideal é que família e escola tracem as mesmas metas de forma simultânea, propiciando ao aluno uma segurança na aprendizagem de forma que venha criar cidadãos críticos capazes de enfrentar a complexidade de situações que surgem na sociedade. Essa parceria é importantíssima na formação integral dos pequenos. Nesse sentido, as escolas municipais realizam várias reuniões com os pais, durante o ano, abrangendo diver-

sos assuntos. No dia 13 de março, os pais das crianças do CEI Sonho de Criança, estiveram participando de um encontro com a fonoaudióloga Simone Ruiz, que abordou através de um questionamento o tema "O uso da chupeta e da mamadeira são amigas ou vilãs da saúde infantil?". Na oportunidade, a psicóloga Juliana Zacarias, também conversou com os pais sobre a relação pais e filhos, orientação que visa a parceria entre família e Instituição educacional para dar continuidade ao trabalho que nela se realiza na formação da criança. Momentos como estes representam o compromisso com a educação da criança. A equipe do CEI Sonho de Criança agradece a presença dos pais, pois somente com parceria se faz educação de qualidade.

Junqueirópolis Março de 2.013

Educação em Ação Dicas aos Pais:

E aí, como vocês pais estão se saindo na participação da educação de seu filho? Continuando nossa conversa. Como você pode contribuir – em casa – com o desempenho escolar do seu filho?

Profissionais da Educação iniciam mais uma formação em serviço

1. Converse com o seu filho. • Pergunte o que ele aprendeu na escola e mostre-se bastante interessado. A participação da família contribui bastante para o aprendizado da criança. Quando os pais participam da vida escolar dos filhos, as notas aumentam em torno de 20%. • Proponha que ele lhe ensine algo que aprendeu na escola. Esta é uma boa maneira para ele fixar o conteúdo. Os profissionais da Educação Municipal estiveram reunidos no • Pergunte se ele tem dificuldades em alguma matéria. Auditório da Divisão de Educação, para iniciar mais uma formação 2. Cobre as obrigações de seu filho. • Garanta que ele vá à escola na hora certa. • Faça perguntas para descobrir se ele presta atenção nas aulas. • Ensine-o a respeitar os professores, os funcionários e os colegas. • Confira se ele faz a lição de casa diariamente. • Não deixe seu filho faltar às aulas sem necessidade. Diversos estudos mostram que faltas dificultam muito a aprendizagem de crianças e adolescentes. Quanto mais aulas um aluno perder, maiores serão as chances de ele tirar notas ruins e repetir de ano. 3. Acompanhe a lição de casa. • Combine com o seu filho um horário para os estudos. • Separe um lugar de casa para a lição – deve ser o mais tranquilo possível. • Ofereça sempre ajuda, mas não faça as lições para seu filho. Estudos comprovam que estimulados pelos pais a estudar e a fazer as lições de casa têm um desempenho melhor. Mas atenção: estimular não é executar a tarefa pela criança. Também de acordo com pesquisas, pais que fazem isso prejudicam o aprendizado. Em resumo, acompanhe, mas não dê as respostas das lições de casa. • Estimule-o a pesquisar e descobrir as respostas por conta própria. 4. Fique de olho no aprendizado de seu filho. • Veja se seu filho está aprendendo o que deveria na idade dele. • Aos 8 anos, ele deve saber ler e escrever com facilidade. • Aos 10 anos, deve saber somar, subtrair, multiplicar e dividir. • Confira sempre as notas e o boletim do seu filho. • Se forem ruins, pergunte ao professor como você pode ajudar. • Se forem boas, elogie-o para que continue assim. (Continua na próxima edição)

em serviço. Essa formação será realizada com a Profª Drª Gilza Maria Zauhy Garms, da UNESP de Presidente Prudente. É preciso apontar que, a formação continuada/em serviço é necessária não apenas para aperfeiçoar a ação profissional e consequente prática, mas direito de todos os professores, condição referendada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (BRASIL, 2009). Neste sentido, é necessário articular a prática formativa com as situações de trabalho do dia-a-dia, dando voz ao profissional, valorizando as suas experiências únicas e provocando uma tomada de decisão que aperfeiçoe as práticas educativas por meio das trocas de pontos de vista com base nas leituras teóricas. E é isto que a Profª Drª Gilza Garms irá fazer, trabalhando o tema Epistemologia do Professor e o Cotidiano da Escola, trazendo reflexões aos educadores baseadas nas teorias de Piaget, Vygotsky, Wallon e Freud. Refletindo a relação professor x aluno, indisciplina e disciplina escolar, como também o ensino-aprendizagem. Essa formação acontecerá mensalmente, durante o ano todo, com a participação dos profissionais da rede municipal: diretoras das escolas, coordenadores pedagógicos, educadores infantis, professores e estagiários. Segundo o Diretor de Educação, José Henrique Rossi, nunca é tarde para aprender, o cérebro aprende por toda a vida, não podemos parar no tempo. Hoje tudo acontece muito rápido.

Educação em Ação

Informativo das Ações Municipais de Educação Uma publicação pedagógica da Diretoria Municipal da Educação de Junqueirópolis

Diretor Responsável – José Henrique Rossi Jornalista responsável – José Costa MTB 279-2 Presidente da República - Dilma Vana Rousseff Ministro da Educação – Aloizio Mercadante Oliva Governador do Estado – Geraldo José R. Alckmin Filho Secretário da Educ. – Herman Jacobus Cornelis Voorwald Prefeito Municipal – Hélio Furini Secretário Municipal – José Henrique Rossi Conselho Editorial

- Silvana Dias - Ilzete Aparecida Jampani - Maria Edna do Rosário Bonancim - Danila Aparecida Bussula - Simone Pedrini Manoel - Odalina Bozelli Santos - Selma Pelloso Carboneze

- Cleusa Tramarin Ishimura Leite - Geórgia Paula Rodolfo Costa - Eunice de Oliveira Colucci - Bernadete Prates Fernandes Basso - Terezinha Linhares Trevisan - Lídia Matsubara Yagi

Junqueirópolis Março de 2.013

Educação em Ação

E.M. Professor Jair Luiz da Silva Jornal em Informando-se sala de aula para aprender

Alunos da professora Ângela durante a atividade.

Os alunos do 4º ano, da professora Ângela, realizaram atividades com um dos maiores portadores de textos: o jornal. A atividade foi iniciada, partindo da análise da primeira página do mesmo, tendo em vista que grande parte dos alunos não tem acesso a esse meio de comunicação. Feito seu reconhecimento, conversou-se sobre sua função e importância no meio social. Após apresentação de um título de notícia, foram feitos levantamentos de hipóteses pelos alunos. Em seguida, a notícia foi lida pela professora, na íntegra, para confrontarem suas idéias com as reais. Essa atividade proporciona um aprendizado riquíssimo, onde a criança tem a oportunidade de formar opiniões e ler o jornal com um olhar mais crítico.

Alunos do 5º ano Prof ª Anna Carolina K. Lemos, utilizaram o jornal em sala de aula como recurso pedagógico.As atividades utilizando o jornal foram desenvolvidas na elaboração de opiniões, questionamentos, aprofundamento teórico. O jornal está sendo um instrumento complementar na educação de Junqueirópolis, colocando o aluno em contato com diversos portadores de textos, realidade cotidiana do mundo, entre outros. O que contribui de forma concreta na melhoria da leitura, interpretação dos assuntos tratados de maneira crítica e reflexiva.

Alunos do 5º ano utilizaram o jornal em sala de aula como recurso pedagógico.

Saúde na Escola No dia 13 de março, nossa escola recebeu alguns Agentes da Saúde com o objetivo de fazer um levantamento da qualidade de vida de nossos alunos: hábitos alimentares, estrutura física, acuidade visual. Trata-se do Projeto "Semana da Saúde na Escola", que tem como tema "Prevenção da Obesidade e Saúde Ocular". Depois desse trabalho, as crianças e seus familiares serão orientados, caso necessitem de algum tratamento. Além disso, os alunos estão recebendo orientações de como ter uma alimentação saudável através do Programa "Alimente-se Bem", desenvolvido pelo SESI.

E.M. Professor Jair Luiz da Silva

Eleição dos membros do Conselho de Escola e APM No dia 20 de março, a E.M. Prof. Jair Luiz da Silva convidou os pais de alunos, funcionários e professores da escola para participarem de uma importante reunião, presidida pela Diretora Odalina Bozelli Santos. O principal objetivo desta reunião foi a eleição dos membros do Conselho de Escola e APM, que ficou assim composta: Conselho de Escola Presidente: Odalina Bozelli Santos Especialista: Selma Pelloso Carboneze Docentes Titulares: Fabiana de Souza Marquez Simone Prates dos Santos Lucilene Cristina Sagrado Rosemeire Bordim Docentes Suplentes: Ângela Maria Spigotte Rosângela Marisa Tamião Hilário Pais Titulares: Valquíria Aparecida Stelari Luciana R. dos Santos Bruna do Nascimento Delbó Mariana de Oliveira Moreira Pais Suplentes: Pilar Eliane Paccini Arriba Maria Helena de Oliveira Menegucci Funcionário Titular: Sebastião Pereira Lima Eliana C. Alves de Almeida A.P.M. Presidente: Vice-Presidente: Secretário: Tesoureiro: Conselho Fiscal Pais Titulares:

Rosângela de Souza Matos Pereira Franciele Caravante da Silva Selma Pelloso Carboneze Maria Regina Pelloso Altrão

Alessandra Barbado Francisco Simone de Lima Silva Docente Titular: Renata Cristina Zanolo Uemura Pais Suplentes: Marinete Bedum Campos Tatiane Nogueira Leite Conselho Deliberativo

Membros do Conselho de Escola - 2013

Membros da A.P.M. - 2013 Presidente: Secretária: Pais Titulares:

Odalina Bozelli Santos Selma Pelloso Carboneze Eliane Mendes Berti Marcos Ferreira Leite Docente Titular: Eunice Francino de Oliveira Freire Pais Suplentes: Elaine Cristina de Lucci Daiane Daise Gonçalves da Silva Docente Suplente: Andréia Cristina Ragaly Sousa

Uma aula pra lá de especial Conhecer outros tipos de textos é muito importante. O trabalho com textos científicos despertam a curiosidade e faz com que os alunos busquem respostas que saciem suas dúvidas. Os alunos do 2º ano trabalharam a revista Recreio nº 675: "As cobras mais diferentes do mundo". Antecedendo a esse trabalho, assistiram a uma apresentação de slides pela professora, onde houve exploração da capa, índice, cores, notícia principal, levantamento de hipóteses através dos desenhos, leitura e conclusão. O principal objetivo dessa atividade é promover a inserção dos alunos na prática de leitores de textos da esfera jornalística. Veja o texto produzido por eles: Alunos da professora Eunice lendo a revista Recreio AS COBRAS Hoje, nós, alunos do 2º ano da professora Eunice, estu- bezerro, mas não pode engolir um touro. Existe a cobra que não morde, mas estrangula a presa, damos a Revista Recreio, que traz como assunto principal enrolando-se em seu corpo. Elas só atacam quando se senAs Cobras mais diferentes do Mundo. Na revista, vimos que existem cobras perigosas, veneno- tem ameaçadas, quando são cutucadas ou pisadas. sas, que tem a mais rápida e a que chama Píton. Texto coletivo - 2º ano Aprendemos que com o veneno da cobra se cura a próProfª Eunice pria picada dela. Também que uma cobra pode engolir um

Centro Educacional Infantil “Nosso Teto” A importância do JORNAL da EDUCAÇÃO O nosso jornal da educação tem o objetivo de impulsionar e divulgar a inserção do aluno no convívio social da escola e da comunidade, de comunicação entre nossas escolas, como também informar os pais e comunidade as variadas atividades que ocorrem dentro de nossas escolas. Para nós, do Centro Educacional Infantil Nosso Teto, sua produção de largo alcance pedagógico vem crescendo em quantidade e qualidade, visto que vem desenvolvendo a criatividade do educador e fomentando a participação de todos na vida da escola. Promovendo o saber fazer, aprimorando o trabalho em equipe e, sobretudo praticando e aperfeiçoando a escrita elaborada, essencial ao educador. Portanto, o nosso jornal é uma importante ferramenta pedagógica não só para os alunos e professores, mas para comunidade escolar e a própria família. Coordenadora Lídia

Você age na Educação

A matemática e os bambolês

Quem disse que se necessita de lápis e papel para desenvolver noções matemáticas? A Educação Infantil configurou-se como um espaço em que as brincadeiras são naturais, onde a aprendizagem de conteúdos matemáticos acontecem prioritamente por meio desses momentos. Assim, as crianças da Educadora Elaine realizaram uma série de brincadeiras com bambolês. Inicalmente os pequenos foram questionados sobre o objeto da brincadeira (seu nome, para que serve, pedindo para que alguns mostrassem como se brinca, as cores envolvidas, figura geométrica), logo após, a educadora foi pegando pequenas quantidades e perguntando às crianças se daria para todos brincarem, seguindo até que com bastante elas responderam que sim. Para a distribuição do material, formaram uma fila, onde o último ficou sem o brinquedo. As crianças fizeram a correspondencia bombolê/criança, sobrando alguns que foram contados coletivamente. Em seguida, a educadora chamou uma criança a frente e pediu para que movimentasse seu bambolê, questionando as crianças sobre sua posição e foi intercalando as crianças de forma que todas pudessem realizar a atividade. Os pequenos foram novamente pré dispostas uma ao lado da outra e ouviram a música Lateralidade que tinha o comando das posições em cima, embaixo, à frente, dentro, fora, além de movimentos de dança. Conforme ouviam a música iam representando através de gestos. Ao final, as crianças puderam brincar livremente com os bambolês, desenvolvendo noções de rolar, empilhar, encaixar, espaço, utilizandose para tal finalidade a criatividade. Assim, ao trabalhar noções matemáticas de forma lúdica, as crianças estarão consequentemente, desenvolvendo sua capacidade de generalizar, analisar, sintetizar, inferir, formular hipótese, deduzir, refletir e argumentar.

No dia 07 de março o fotógrafo e repórter do jornal "A Notícia", Fernando Ramos, esteve presente em nosso Centro Educacional para registrar uma atividade com as crianças do Jardim I, o momento de leitura do jornal "Educação em Ação", também editado e impresso pelo mesmo jornal que é distribuído em nossa cidade. A ação da Diretoria Municipal de Educação tem levado às crianças, aos pais, aos professores e toda a comunidade, notícias e acontecimentos sobre a educação. Este jornal é um informativo da Divisão de Educação e seu objetivo é divulgar o trabalho realizado nas Unidades Escolares Municipais e estimular quem age com eficácia com as crianças, seja em casa ou na escola, a melhorar sua prática e convidar quem ainda não teve tal iniciativa, a ser um agente da Educação, isso só fará bem a si mesmo, às crianças, à sociedade. E você, age na Educação? O Referencial Curricular Nacional para educação infantil, afirma que "a aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais" e o jornal é um veículo eficaz Segundo Jean para tal aprendizagem. Educadora Rosânia Piaget, prevenir o

Fantoche contra o Bullying

Datas comemorativas Cultura da Criança O Centro Educacional Infantil está inserido em uma sociedade e faz parte dela de forma participativa. Assim, as datas comemorativas não deixam de serem celebradas neste ambiente. Já no início do ano letivo, a primeira data da qual as crianças participam é o Carnaval, onde se sabe que ele não é festejado por todos, mas está enraizado na cultura do ser humano e apresentado pela mídia de maneira insistente. Nesta cultura de massa, os alunos da educadora Elaine confeccionaram cada qual sua máscara de Carnaval. A atividade não provinha precisamente da comemoração da data, mas de sua abordagem para realização de conteúdos fundamentais na vida da criança desta faixa etária. Inicialmente as crianças desenvolveram aptidões de percepção das cores, onde com autonomia escolheram qual delas queriam que fizessem parte de seu visual, em sequencia na coordenação motora, enrolando pedaços de papel crepom, após o manuseio da cola e dos cuidados com os materiais, finalizando na apreciação das construções artísticas realizadas pelos colegas. Para a "comemoração da data", as crianças se admiraram no espelho e levaram a máscara para casa. E aí mamãe você me encontrou no meio dos mascarados??? Educadora Elaine

Bullying, ainda na educação infantil, é uma medida importante para poupar nossos filhos de futuros sofrimentos causado pelo fenômeno. Muitas pessoas já ouviram falar do bullying: violência física ou psicológica , termo este utilizado com muita frequência nas rodas de conversa da sociedade, entretanto muitos desconhecem que ele pode ter inicio em atitudes já nos Centros Educacionais Infantis. As crianças inventam apelidos e fazem gozações e brigam com os coleguinhas durante as atividades escolares, chegando até mesmo a excluí-los dos grupos sociais formados. Partindo deste pressuposto, a educadora Eliane Lobo apresentou a sua turma da Pré-escola o teatro com fantoches "Não há amor maior", pois é através do lúdico que as crianças desenvolvem aptidões, com a apreciação artística, elas invadem um mundo repleto de novidades e sua aprendizagem se torna mais significativa e prazerosa. O tema do teatro aborda o preconceito e o racismo de forma atraente e significativa, em que durante a apresentação a turma pode responder algumas questões sobre estes assuntos, descobrindo valores, atitudes morais importantes para seu desenvolvimento. Ao final, as crianças se abraçaram, prevenindo novos episódios do bullying, afinal escola é lugar de fazer amigos e não de praticar o bullying. MESMO COM AS DIFERENÇAS, SOMOS TODOS IGUAIS. Educadora Eliane Lobo

Junqueirópolis Março de 2.013

Educação em Ação

Centro Educacional Infantil “Criança Feliz” Nosso Lema: "Para cuidar e educar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo entre quem educa e quem é educado." Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil; vol 1, pág. 25; MEC, 1998.

Vamos cantar

Páscoa, ressurreição de Jesus

Desde que se estuda a história da humanidade, temse observado que a música sempre fez parte da vida do homem. Em qualquer parte do mundo, em todas as épocas, a música e o homem sempre viveram juntos. Podemos suprir que no principio, o homem reproduzia os sons que ouvia na natureza, como o vento forte e seu sussurrar nas folhagens, a água dos rios, o estalar dos galhos, o canto dos pássaros e tantos outros não só com a intenção de imita-los, mas também porque essa era a música que ele conhecia. A música está presente em todas as culturas, nas mais diversas situações. Ela faz parte da educação desde há muito tempo, sendo que, já na Grécia antiga, era considerada fundamental para a formação dos futuros cidadãos. Já faz parte do nosso currículo há muito tempo a aula de música com a professora Iara. E logo na segunda-feira de manhã o CEI - Criança Feliz se prepara para tão esperada aula, desde o berçário até a turma do Pré I tem o prazer de participar, e isso faz as crianças aprenderem com prazer, pois a música na Educação Infantil mantém forte ligação com o brincar. Durante as aulas os Educadores participam com as crianças, assim no dia a dia fica mais fácil usar a música como suporte para atender vários objetivos trabalhados como: formação de hábitos, comportamentos, socialização e aprendizagem. Lembre-se "A música é uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente." (RCNEI, volume 3 p.45) Veja na foto as crianças das Educadoras: Creide e Vera participando da aula de música.

No mês de março é comemorada a Páscoa. Por ser uma comemoração que está presente em nosso cotidiano, é preciso explorar essa data para que as crianças adquiram novos conhecimentos em relação a mesma. Pensando nisso as educadoras, Adriana e Emilia, trabalharam com as crianças esse tema. Foram desenvolvidas as atividades hora do conto com livros que contem historias de coelhos e o verdadeiro significado da Páscoa, como também músicas, exemplo: "Coelhinho da Páscoa", e confecção de máscaras para os pequenos, essa atividade faz parte do projeto de música que está sendo desenvolvido com as crianças. A páscoa é um momento de renovação pessoal e independentemente de religião, a escola deve tratar essa data de forma lúdica e profunda desenvolvendo curiosidade, criatividade e imaginação nas crianças.

Crianças ganham mais conforto com a nova cobertura O Cei - Criança Feliz esta de cara nova, no período de férias de janeiro, foram realizados vários serviços de reforma, manutenção, limpeza e dedetização. Um dos serviços que mais chamou a atenção de todos e em especial das crianças foi a cobertura da passarela. Tanto nos dias de sol quanto nos dias de chuva a cobertura deu um conforto a mais, e essa instalação só foi possível fazer de forma segura e com qualidade no período de férias. Veja na foto a passarela coberta destacando ainda mais a beleza desta escola.

Oba! Hora da Leitura Ler histórias para crianças é poder sorrir, rir, gargalhar com as situações vividas pelas personagens, é suscitar o imaginário, é ter curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, é encontrar ideias para solucionar questões. É uma possibilidade de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, das soluções que todos vivemos e atravessamos. É ouvindo histórias que se pode sentir emoções importantes como a tristeza, o pavor, a insegurança, a tranquilidade e tantas outras mais. Nesse sentido, desde o berçário o prazer por ouvir histórias é estimulado pelas educadoras Ana e Nayara. O primeiro momento do dia os bebês são estimulados a ouvirem e em seguida manusearem os livros, assim mantêm o contato diário com a leitura e a escrita. A leitura não pode ficar só no CEI pedimos para que os pais realizem leitura com seus filhos diariamente, para que vire um hábito prazeroso na vida das nossas crianças.

Junqueirópolis Março de 2.013

Educação em Ação

Centro Educacional Infantil “Sonho de Criança” "Aprendizagem" desde o primeiro ano de idade

Massa de modelar: Um recurso pedagógico

Em uma tarde gostosa de verão nada melhor do que propor uma atividade que faça a criança se expressar e desenvolver diversas habilidades. Nesta atividade, oferecemos um giz para cada educando e deixamos que rabiscassem livremente no cimentado. Para eles foi uma experiência envolvente, fantástica, proveitosa e engraçada! As crianças exploraram os espaços rabiscando livremente o chão, desenvolveram a percepção sensorial ao pegarem no giz e sentir que ele era áspero, a percepção visual ao visualizarem os rabiscos feitos por eles e pelos colegas, a coordenação motora ao segurar o giz e rabiscar e a concentração para inventar e desenhar. Iavelberg (2008) afirma que é inegável a importância do desenho pela integração que propicia entre a cognição, ação e imaginação, a percepção e a sensibilidade, pois a criança pode expressar seus conhecimentos e suas experiências, colocando sua poética de modo singular. Educadoras Lucilene e Andressa

Ler é uma aventura sem sair do lugar. Ler para os pequenos é mais que uma aventura. É um prazer! As crianças ouvem histórias diariamente no CEI, conhecendo o mundo através dos livros. Após a leitura do livro "Coelhinho perdido" traduzido por Julio Cezar Silva, ilustrado por Kait Eaton da Ciranda Cultural foi proposto às crianças do Maternal II uma atividade utilizando massinha de modelar com o objetivo de desenvolver a coordenação motora, o controle da força muscular, estimular a criatividade, a interação entre todos e o exercício da partilha das coisas. Neste primeiro momento cada um aguçou sua coordenação motora e a criatividade demonstrada através dos bichinhos criados por eles a partir da história. Em seguida, foi oferecido um tempo livre para modelar objetos de sua imaginação dando espaço às ideias constituídas no seu conhecimento. O resultado foi muito interessante, pois todas as crianças puderam expressar seus sentimentos e criatividade num amontoado de cores que se misturaram dando forma a figuras diversificadas. Educadora Elenice

Brincando com fantoches no Berçário

Explorando o próprio corpo

A brincadeira com fantoches facilita a expressividade e naturalA turma do mente estimula a capacidade de a criança orientar o seu mundo Maternal I é forutilizando a brincadeira e a fantasia. mada por crianBrincar com fantoches, abre espaços para a imaginação, ajuda ças com dois a lidar com situações existentes (ou até futuras), e provoca um anos e meio de belo jeito de se comunicar. Por isso é tão importante na relação idade. Nesta faientre educador/educando. xa etária as crianEssa atividade vem sendo realizada no Berçário I, onde os peças manifestam quenos educandos ficam encantados com a magia, revelando comportamentos muitas características do seu eu e das atitudes. É uma oportunidaquerendo conhede para analisar os educandos e conhecê-los melhor e assim, cer e sentir o seu auxiliar no processo educativo. próprio corpo. O fantoche é uma ferramenta pedagógica que auxilia o camiCom o objetinho do conhecimento, estimulando a criança, a pensar, a criar, ter vo de orientar e novas ideias, tudo isso a partir de uma brincadeira. Falar com as diagnosticar o conhecimento prévio das crianças a Educadora Elicrianças por meio de bonecos vem sendo uma ótima alternativa. sabete realizou uma atividade que foi desenvolvida em duas etaEducadoras Sônia e Miriam pas. Na primeira etapa aplicou a brincadeira "Meu mestre mandou", propondo comandos referentes ao corpo, como "O mestre mandou por a mão na cabeça", e na sequência outras partes. Na segunda etapa, uma criança foi escolhida através do jogo "Uni doni te" para ser o molde humano. Assim, a criança deitou no chão de barriga para cima e a educadora contornou seu corpo, permitindo que os educandos entendessem o desenho formado no piso. Em seguida, a educadora propôs que colocassem peçinhas coloridas sobre o corpo desenhado nas partes indicadas sem sair do espaço. Esta atividade permitiu trabalhar conteúdos de matemática como percepção de espaço (interno, externo e lateralidade), conteúdos de ciências (partes do corpo humano) como também, reconhecimento do próprio corpo. A aprendizagem através do lúdico consiste numa forma prazerosa de incorporar novos conhecimentos, aumentar a capacidade de pensar e interagir com o meio.

Centro Educacional Infantil “Cristo Redentor”

Hora da leitura

Brincando e aprendendo

Os bebês também gostam de ouvir histórias e prestam muita atenção aos movimentos, tom de voz e sons usados pelo educador. Além disso, as histórias ajudam no desenvolvimento da linguagem dos pequenos e na criação de vínculos entre eles e o educador. Por tais razões, atividades de leitura fazem parte da nossa rotina, com o objetivo de despertar o interesse e o gosto pela leitura, ampliar assim o universo linguístico da criança, trabalhar o imaginário, os valores, a capacidade de atenção, como também, desenvolver o hábito de ouvir histórias e de sentir prazer nas situações que envolvem a leitura de história. Antes de contar a história é criado um suspense, explorando a capa do livro, suas ilustrações, título, usando voz expressiva, animando a leitura, fazendo perguntas e inventando vozes para os personagens. É como diz Abramovich (2008) "... como é importante para a formação de qualquer criança ouvir histórias, muitas histórias... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser um leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo..." EDUCADORA: ROSELI

Aproveitando o grande espaço físico que temos no pátio do CEI, fizemos um circuito com barreiras, no qual a criança teria que passar pela corda, minhocão e bambolês. Corda: A corda esticada no chão e as crianças precisavam passar sobre ela equilibrando-se, e para isso tiraram os calçados, sentindo a corda sob seus pés, dando sentido ao equilíbrio, sendo completado com gestos de abrir os braços; Minhocão: As crianças teriam que passar por dentro do minhocão rastejando, esperando cada uma a sua vez; Bambolês: Expostos no chão, lado a lado, pulando com um pé só, as crianças deveriam pisar dentro do círculo, alternando os pés. Estas atividades desenvolvem habilidades como a lateralidade, o equilíbrio, noção de espaço, agilidade das crianças, entre outras, portanto devem estar na rotina semanal dos pequenos no CEI. EDUCADORA: MARIA CLEUNICE

Brincando com bambolê

Brincadeiras de Faz de Conta

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

A brincadeira O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil fala da com bonecas, foimportância do brincar: "A brincadeira favorece a autoestima das gões, panelinhas crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquie carrinhos prosições de forma criativa". porciona a crianAs brincadeiras livres e dirigidas fazem parte do dia-a-dia dos ça o mundo do faz pequenos no CEI e são instrumentos muito importantes para de conta, onde que as crianças se relacionem umas com as outras, expressanatravés dessa atido diferentes sentimentos e aceitando a existência do outro. vidade as crianBrincando com bambolês com as crianças, elas se divertem, ças por meio da desenvolvem a coordenação psicomotora, movimentando o correpresentação de po numa vivência muito interessante, desenvolvendo também a diferentes papéis atenção, concentração, o raciocínio lógico, a organização espacicompreendem o al e a coordenação motora. mundo em sua Neste contexto as crianças brincam, se divertem e se desenvolta. volvem. Ao brincar de fez de conta, as crianças desenvolvem imporEducadora Vanessa tantes habilidades como: o pensamento através de suas ações, apoiam a fantasia, facilitam o processo de simbolização, dão à criança a oportunidade de amadurecerem através da elaboração de sentimentos e vivência do papel do adulto. Brincando ela representa papéis recriando situações que lhe foram agradáveis, ou não, só que quando faz isto na brincadeira, faz de maneira prazerosa não correndo riscos reais, apenas satisfazendo suas necessidades emocionais. É através da imitação que a criança constrói conceitos fundamentais para o desenvolvimento da autonomia (autonomia emocional, física e cognitiva). Aprende a elaborar e resolver situações conflitantes que vivencia no dia a dia. Toda criança se expressa através do brinquedo e da brincadeira enquanto brinca. O brincar motiva as crianças alegrando seu dia, dando oportunidades de ficarem felizes e expor suas emoções. E essa é uma das maneiras que as crianças da Educadora Daiane se descontraem no momento em que estão no CEI. Educadora: Daiane Ricci

E.M. Profª Neyde Macedo Brandão Fernandes o9 Projeto "Alimente-se Bem" Os alunos do 1º ano da Professora Patrícia, participaram do Projeto Alimente-se Bem, oferecido pelo SESI - que com uma unidade móvel na Praça do Centenário. Aproveitaram o momento com entusiasmo para aprenderem hábitos de uma vida e uma alimentação saudável. Aprenderam passo a passo sobre o preparo de diversas receitas com a nutricionista Marina, e no final de cada dia provaram e aprovaram os deliciosos alimentos preparados.

Inclusão "Uma realidade" A cada ano é notório o quanto a inclusão está fazendo parte da realidade das nossas Escolas Municipais e fazendo a diferença na vida destes alunos. A princípio parecia algo impossível de acontecer, contudo, aos poucos passou a ser introduzido na nossa rotina do dia-a-dia e hoje ocorre com maior naturalidade, assim reafirma-se que é necessária a quebra de paradigmas, visando oportunizar e promover a educação para todos. A atividade com os alunos da Profª Maria Cícera foi contextualizada com questionamentos quanto a: formas, cores, tamanhos, espessuras, e nesse momento, após reconhecer as figuras geométricas e brincar fazendo montagens de carinhas, carrinhos, casinhas etc... Nosso aluno Ítalo não deixou por menos, participou ativamente junto com os demais colegas da sala e fez a diferença.

Matemática Divertida O terceiro ano da professora Tatiane vem desenvolvendo atividades com cartelas numéricas, confeccionadas pelos próprios alunos. Tais atividades são propostas pelo EMAI Ensino Matemático nos Anos Iniciais, que visa à alfabetização matemática. Segundo estudos, alguns dos objetivos das atividades com cartelas são que: os alunos leiam, escrevam, comparem e ordenem números compreendendo as características do sistema de numeração decimal. As cartelas ajudam e favorecem muito o processo de ensino-aprendizagem nas aulas, pois dá as atividades um aspecto lúdico, que motiva e diverte os alunos, trazendo conhecimento e aprendizado além de muita diversão.

Alimentação e Saúde Os alunos do quarto ano da professora Lúcia estão participando do Programa Alimente-se Bem, oferecido pelo SESI, terão quatro aulas sobre higiene no preparo dos alimentos, a importância das vitaminas, proteínas e sais minerais dos encontradas nos alimentos. Ao retornarem para a escola os alunos, juntamente com a professora, trabalharam no caderno de artes fazendo recortes e colagens sobre alimentos e trabalhou-se também a pirâmide alimentar no livro de ciências. Este Projeto é de significativa importância para que a nova geração aprenda a importância de uma alimentação saudável para a promoção de uma boa qualidade de vida hoje e no futuro.

Junqueirópolis Março de 2.013

Educação em Ação

E.M. Profª Neyde Macedo Brandão Fernandes A importância do trabalho com a história de vida das crianças

Com o intuito de que os alunos percebam e compreendam que cada pessoa é únicas e diferentes umas das outras. As professoras: Tatiane, Tábita e Rose Very vem trabalhando com os terceiros anos: A nossa história de vida. Foram desenvolvidas atividades como pesquisa do significado dos nomes, autorretrato, preferências, e outras. Esse trabalho é importante, pois os alunos podem refletir entre outras coisas sobre o fato de que as pessoas podem até ter algumas coisas em comum, como cor da pele, preferência por um tipo de música, uma opinião, mas são diferentes das outras em outros aspectos. Ninguém é exatamente igual a ninguém! Falamos sobre preconceitos e sobre a importância do registro de sua vida como fonte de informação sobre si. O trabalho foi concluído com um mural de fotos com a linha da vida de cada aluno.

Semana da Saúde na Escola A equipe de Saúde de nosso Município esteve presente na escola para verificar a saúde de nossas crianças. Os alunos foram pesados e verificado o IMC; fizeram os teste de acuidade visual (teste de visão); foram examidos pela equipe médica.

"Alimente-se Bem" Os alunos do 5º ano da Professora Samira pparticiparam das aulas de Educação Alimentar do SESI, na unidade móvel. Aprenderam sobre a importância de uma alimentação equilibrada e estruturada com base na pirâmide alimentar, bem como a importancia da higiene e conservação dos alimentos de forma adequada. Aprenderam que podem e dever utilizar algumas cascas de frutas, legumes e talod de verduras, aproveitando suas vitaminas e não disperdiçando um alimento tão precioso. Puderam verificar alguns alimentos que são prejudiciais a saúde pelo excesso de conservantes, corantes e cloreto de sódio. Gostaram muito. Ao final das atividades em nosso município o SESI dará a cada participante um Certificado e um Livro de Receitas.

Programa Atletas do Futuro A Rede Municipal de Educação mantém com o SESI um convênio, o PAF Programa Atletas do Futuro. Nesse mês de março serão feitos os testes antropométricos nas aulas de Educação Física com os alunos. Esses testes objetivam quantificar e qualificar o organismo em crescimento e desenvolvimento, da população escolar, quanto às qualidades morfológicas e a composição corporal, bem como, as capacidades funcionais orgânicas e motoras. Estes são relacionados com a saúde, com o desempenho motor, e após a realização dos testes os dados serão avaliados segundo o "Manual de Aplicação de Medidas e Testes, Normas e Critérios de Avaliação de Conde e Monteiro (2006)". Com os resultados serão utilizados como norteadores das aulas de Educação Física, proporcionar uma melhora dos nossos alunos frente ao desenvolvimento motor e em suas capacidades físicas.

Junqueirópolis Março de 2.013

Educação em Ação

E.M. Profª. Shigueko Oto Iwaki Tecnologia X Aprendizagem Nas aulas de Informática a professora Marina está apresentando para os alunos de 1º e 2º anos games de alfabetização. Os alunos jogam e ao mesmo tempo estão sendo alfabetizados.

22 de março: Dia Mundial da Água

O Ludo Primeiros Passos consiste em um game onde o jogador, que é representado por um automóvel, deve percorrer toda a estrada até chegar em seu final. Cada trecho da estrada (fases) representa um desafio diferente, onde diversos mini games são exibidos. No total são 9 mini games totalAGORA É SUA VEZ mente narrados e repletos de imagens, permitindo que os É hora de aprender que esse é um bem finito! jogadores possam associar as palavras com as figuras. AtualEm 1992, em um importante evento que mente existem mais de 180 imagens no jogo, garantindo semantecedeu a ECO-92, aconteceu na Irlanda pre um desafio diferente para o jogador. Ganha uma taça o a conferência internacional de água que, jogador que chegar ao final do jogo. dentre outras medidas, estabeleceu o dia 22 de março como sendo o dia mundial da água. Muito mais que uma data comemorativa, esse é o dia para que o mundo todo, todos os seus habitantes, reflitam sobre o uso e a importância do mais precioso líquido para o ser humano, que é a água. Afinal sem ela não há vida. 1- O objetivo principal do texto DIA MUNDIAL DA ÁGUA é: (A) contar uma história sobre a água (B) alertar sobre a preservação da água (C) dar notícia sobre o dia internacional da água (D) comemorar o dia da água 2- "É hora de aprender que esse é um bem finito!". A frase é: (A) Exclamativa (B) Afirmativa (C) Interrogativa (D) Negativa 3- É precioso saber que a água é um bem finito. A expressão significa: (A) que sempre existirá água (B) a água é um líquido que terá fim (C) economizar é importante (D) a água nunca acaba

Revista Recreio Conforme sugestão na pauta da HTPC e orientação da coordenadora Danila, as professoras dos 2º anos desenvolveram o trabalho com a revista Recreio utilizando dos recursos multimídia, informática e atividades informativas na classe para pesquisa e entendimento.

4- Se a água é um líquido precioso para o ser humano, podemos dizer que ela: (A) pode ser utilizada à vontade (B) pode ser utilizada apenas por quem paga a conta de água (C) devemos utiliza-la com sabedoria e economia (D) devemos vendê-la, pois ela é preciosa e podemos ganhar dinheiro com ela 5- Comemora-se o Dia Mundial da Água: (A) no dia 22 de maio (B) no dia 12 de março (C) no dia 19 de maio (D) no dia 22 de março

Apoio Escolar A professora Talita da Oficina de Apoio Escolar desenvolveu com os alunos dos 1º e 2º anos o "ALFABETO VIVO", que tem como objetivo memorizar de forma lúdica o sistema alfabético, construindo palavras reconhecendo letras e sons.

E.M. Profª. Shigueko Oto Iwaki Composição da APM e Conselho

No dia 21 de Março às 19h30 foi composto o Conselho de Escola e a APM. Primeiramente foi realizada a apresentação da equipe técnica, funcionários e corpo docente. Em seguida foram apresentadas orientações importantes aos pais sobre o funcionamento de toda a Escola e da importância da APM e Conselho de Escola APM - ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES PRESIDENTE: Simoni Aparecida Pedrini Manoel VICE-PRESIDENTE: Glaucia Vieira Bento Seloto TESOUREIRA: Érica Cristina Paduan SECRETÁRIA: Simone Aparecida Cardoso Gueleri CONSELHO FISCAL: PAIS TITULARES: Adjaine Fernandes B. de A. Souza Marina Romanenghi Pedrini PAIS SUPLENTES: Jaqueline Suniga de Almeida Patrícia de Oliveira Castilho PROFESSORA TITULAR: Delza Aparecida Silva de Sá PROFESSORA SUPLENTE: Carla da Cruz CONSELHO DELIBERATIVO PAIS TITULARES: Silvia R. Belarmino da Silva Fábio S. Duarte Rosimeire de Azevedo PAI SUPLENTE: Andréia Zambotti Uerga PROFESSOR TITULAR: Ana Cláudia Gomes S. Pereira PROFESSOR SUPLENTE: Alan Junio Barizoni

CONSELHO DE ESCOLA PAIS TITULARES:

Poliana Flores dos Santos Luciana Gama Peloso Silvia Cristina P. Crepaldi Aurilucy Amorin Lopes Melchiades Maria Aparecida de Lima Calixto Devânia Paula Furlan Pompolin Valquiria Ap. Polo Ribeiro PAIS SUPLENTES: Josineide C. M. Miranda Isaías Alves Teixeira Edineide Lima da Silva PROFESSORES TITULARES: Juliana Ventura Mazalli Mirian do Nascimento Valcezi Aline C. Santos Teixeira Segato Solange Ap. Pigozzi Valéria Emília Marton Esteves PROFESSORES SUPLENTES: Anita Angélica Silva Dumont Rosinéia F. G. de Souza FUNCIONÁRIO TITULAR: Clarice Novaes de Queiroz FUNCIONÁRIO SUPLENTE: Jéssica Camila Pereira Porto

Brincando com a matemática Através do uso de um jogo muito divertido, as crianças aprenderam brincando a ideia da subtração. Trata-se de um jogo composto por um tabuleiro contendo quatro árvores, nas quais são colocadas as "laranjas". Ao jogar o dado a criança conta quanto tirou e "colhe" as frutas da árvore.Vence No mês de Março os alunos da Escola Shigueko passam o jogo quem retirar todas as laranjas primeiro. Além de tra- por uma avaliação física com o objetivo de avaliar o desembalhar as regras da matemática, as crianças aprendem sobre penho motor e o estado de saúde de cada um, visando à o respeito, a honestidade e a convivência em grupo. prevenção de problemas futuros. Esta avaliação faz parte do Programa Atleta do Futuro (PAF) SESI.

Esporte e Dança