kunst & cultuur aanbod
2015 / 2016 etten-leur
WELKOM
Welkom Het nieuwe kunst- en cultuuraanbod is een waar feestmaal geworden! Een rijk en gevarieerd buffet met voor elk wat wils. Laat de leerlingen hun eigen smaak ontdekken!
Kijk gauw verder...
3
VOORWOORD Beste leerkrachten, Een nieuw gemeentelijk kunst-cultuur aanbodboekje ligt weer voor u klaar! Een prachtig en veelzijdig aanbod met kunst, erfgoed, natuur en milieueducatieve projecten. En dit jaar een primeur: Het WaT LaB, een Wetenschap & Techniek project. Wetenschap en Techniek KOEPEL vroeg de scholen met welke disciplines zij het aanbod van KOEPEL het liefste zagen uitbreiden. Het bleek dat Wetenschap & Techniek hoog op uw verlanglijstje stond. Dat kan ik mij ook zeker voorstellen. Heel veel zaken in ons dagelijks leven zijn technisch van aard of kennen een wetenschappelijke onderbouwing. Wetenschap is een methode
om aan betrouwbare en onderbouwde kennis te komen. Techniek heb je in het leven nodig om een bepaald doel te bereiken. Wil je bijvoorbeeld graag windenergie produceren dan is het handig als je weet welke techniek je kunt toepassen om dit doel te bereiken. Belang van goed Cultuuronderwijs Bij Kunst ligt dat anders, dat moet je vooral zelf ‘doen’! Je kunt er ook naar kijken of luisteren. Kunst kan je ontroeren, raken, verwonderen of doen nadenken. Ik weet dat onze basisscholen goed cultuuronderwijs geven. Kinderen maken zo, ongeacht hun achtergrond, een goede start voor een inspirerend, betekenisvol en succesvol leven. Creativiteit, flexibiliteit, innovatie en het receptieve vermogen ontwikkelen, worden steeds belangrijker in onze maatschappij.
5
Persoonlijke fascinatie Goed cultuuronderwijs vind ik persoonlijk heel belangrijk. Kinderen uitdagen op een creatieve manier fascineert mij. De onderzoekende houding en de flexibele en open geest van kinderen, die ik ook bij mijn eigen kleinkinderen bespeur, boeien mij telkens weer. Uw rol als leerkracht U bent als leerkracht een onmisbare schakel in het geheel. Alles start bij u. Ik heb veel respect voor al het werk wat u verzet; onderwijzen is een vak apart! Met genoegen bied ik u dan ook dit gemeentelijke kunst- en cultuur aanbodboekje aan. Ik ben er zeker van dat u en uw leerlingen het komende schooljaar veel inspiratie en verwondering opdoen. Ik wens u heel veel plezier en inspirerende momenten toe! Jan van Hal Wethouder Cultuur, Toerisme en Recreatie Etten-Leur
INLEIDING Een nieuw schooljaar staat voor de deur en dat betekent ook een nieuw gemeentelijk kunst- en cultuur aanbodboekje! Een handzaam boekje met een poster voor aan de schoolmuur. Zo word je steeds weer even herinnerd aan dit prachtige aanbod. Cultuurbuffet De afgelopen jaren werd het boekje steeds dikker door meer en meer aanbod. Na overleg hebben we besloten om dit jaar een selectie van projecten in het boekje aan te bieden. Wil je het totale aanbod bekijken? Kijk dan op de website van KOEPEL of op de website van de aanbieder. Inschrijven kan het hele jaar door bij veel projecten.
7
Nieuw We hebben dit jaar een paar nieuwtjes: • Het vak Wetenschap & Techniek is toegevoegd als nieuwe discipline. Het project ‘Het WaT LaB’ is het eerste project en is bedoeld voor de groepen 3 en 4 uit het basisonderwijs. • Een politieke partij uit Etten-Leur benaderde KOEPEL met een bijzonder idee over democratie, kiezen en gekozen worden en... een kinderburgemeester! Een leerkracht van De Klankhof werkte dit uit tot het project ‘Kiezen en gekozen worden!’. • ‘Begrijp Vincent van Gogh!’ gaat uiteraard over de beroemde kunstenaar die ook een tijdje in Etten heeft gewoond. De Stichting van Gogh in Etten-Leur vroeg Giel Venema om dit project te schrijven. Dit project laat zien wat Etten voor Vincent heeft betekend als mens én als kunstenaar. • De scholen ontvangen van OCW komend school jaar meer geld per leerling, namelijk € 11,26. De prijzen van het receptieve aanbod zijn verhoogd naar € 7,50. De prijzen van het losse aanbod vind je op de site van KOEPEL. • Kijk voor meer info op: www.koepel@etten-leur.nl
Natuur en Milieu Veel NME projecten vallen heel goed in de smaak bij de juffen en meesters. Het Wateravontuur, Het Kabouterpad, De Bij hoort erbij! en Weet wat je eet! Zijn allemaal toppers. Veel leerkrachten gaan graag op locatie met hun leerlingen om te ervaren hoe het is om zelf tuinbonen in de grond te zetten of de imker live aan het werk zien, dat is natuurlijk veel toffer dan een filmpje op het internet bekijken. Er gaat niets boven zelf ervaren, zien en ruiken. Dat houden we graag zo! CMK Dit jaar starten 2 scholen met het CmK traject (cultuureducatie met kwaliteit en een doorgaande leerlijn). Samen met de vakexperts van Nieuwe Nobelaer, de CmK coach van Kunstbalie (Provincie) en KOEPEL zetten zij zich in om het cultuuronderwijs te verbeteren. Plezier Dit aanbodboekje bevat veel prachtige projecten waar je, niet alleen veel van kunt leren maar zeker ook plezier aan zult beleven. Smullen maar! Hanne Poos Cultuurcoรถrdinator KOEPEL / Gemeente Etten-Leur
9
CULTUURBUFFET 21 23 25 27
NAAM PRODUCT HKHPPP Poppentheater Wolfje Zeehelden Schatkamer van Etten-Leur
29 Spirited Away
DOELGROEP Groep 1 en 2 Groep 3 en 4 Groep 5 en 6 Groep 7 Groep 8
NATUURBUFFET NAAM PRODUCT 33 Het Kabouterpad 35 Educatieve voorstelling bij beestenboelroute 37 Ieder vogeltje eet zoals het gebekt is 39 De Bij hoort erbij 41 Beestenboel op de boerderij 43 De duurzame boer 45 Het Wateravontuur 47 Valentijns Vreselijk Vakantie 49 Een groene snelweg voor dieren 51 iBeleefpad 53 Weet wat je eet
DOELGROEP Groep 1 en 2 Groep 1 t/m 3 Groep 3 en 4 Groep 4 t/m 6 Groep 1 t/m 4, 7 en 8 Groep 5 en 6 Groep 5 en 6 Groep 6 Groep 6 t/m 8 Groep 7 en 8 Groep 7 en 8
WIJ KIJKEN | WIJ DOEN AANBIEDER Nieuwe Nobelaer Nieuwe Nobelaer Nieuwe Nobelaer Nieuwe Nobelaer Nieuwe Nobelaer
DISCIPLINE WIJ KIJKEN Dans Poppentheater Dans Beeldend / Kunst kijken Film
DISCIPLINE WIJ DOEN Beeldend Muziek Dans Beeldend / Kunst kijken Drama
AANBIEDER Omgevingsdienst Midden- en West-Brabant 'Linksom en Rechtsom' Educatief Vermaak, Vogelrevalidatiecentrum Zundert / KOEPEL Bijengilde Etten-Leur / KOEPEL De Menmoerhoeve Familie Verhulst / KOEPEL Omgevingsdienst Midden- en West-Brabant KOEPEL / Nancy de Heer Madese Natuurvrienden Omgevingsdienst Midden- en West-Brabant Beeldlokaal
11
WETENSCHAP EN TECHNIEK NAAM PRODUCT 57 Het WaT LaB (nieuw)
DOELGROEP Groep 3 t/m 5
KUNSTHAPJES NAAM PRODUCT 60 Beeldige Knuffels (nieuw) 61 Gekke bekken maken is leuk! 62 Kunstenaar in de klas (nieuw)
DOELGROEP Groep 1 t/m 3 Groep 5 t/m 8 Groep 7 en 8
63 64 65 66 67
Dansen met prentenboeken Carnaval der Dieren Dans en Techniek Move tegen pesten Groeten & Ontmoeten (nieuw)
Groep 1 t/m 3 Groep 1 t/m 4 Groep 3 t/m 6 Groep 1 t/m 8 Groep 5 t/m 8
68 69 70 71 72
De Sprookjesschool Knuffeltje lacht, knuffeltje huilt Ik en mijn talent (nieuw) De kleine improvisatieshow Theatersport (nieuw)
Groep 1 t/m 4 Groep 2 en 3 Groep 4 t/m 8 Groep 5 t/m 8 Groep 7 en 8
73 10 met een griffel 74 De toppers! (nieuw)
Groep 4 t/m 8 Groep 4 t/m 8
AANBIEDER Beeldlokaal
AANBIEDER Nieuwe Nobelaer Jacqueline Braat Nieuwe Nobelaer
DISCIPLINE Beeldend Beeldend Beeldend
Nieuwe Nobelaer Danspas.com Nieuwe Nobelaer Danspas.com Nieuwe Nobelaer
Dans Dans Dans Dans Dans
Danspas.com Huysmuseum GGZ Breburg Nieuwe Nobelaer Danspas.com Nieuwe Nobelaer
Drama Drama & Literatuur Drama Drama Drama
Nieuwe Nobelaer Nieuwe Nobelaer
Literatuur Literatuur
13
KUNSTHAPJES NAAM PRODUCT 75 Iedereen speelt Ukelele 76 ‘Stomp voor Kids’ 77 Jazz project
DOELGROEP Groep 5 t/m 8 Groep 6 t/m 8 Groep 7 en 8
78 Greenscreen workshop
Alle groepen
SPECIALITEITEN NAAM PRODUCT 80 Cultuurdag ‘speeddaten met de kunsten’ 81 Cultuurdag ‘op de planken’ 82 1 Verhaal, vele boeken (nieuw) 83 Kijkje achter de schermen (nieuw)
DOELGROEP Groep 3 t/m 8 Alle groepen Groep 7 en 8 Groep 3 t/m 8
AANBIEDER Nieuwe Nobelaer Nieuwe Nobelaer Werkgroep Breda e.o. azz project
DISCIPLINE Muziek Muziek Muziek
Beam it up / Nieuwe Nobelaer
Nieuwe media
AANBIEDER Nieuwe Nobelaer
DISCIPLINE Multidisciplinair
Nieuwe Nobelaer Nieuwe Nobelaer Nieuwe Nobelaer
Multidisciplinair Multidisciplinair Theater
15
ERFGOEDHAPJES 86 87 88 89
NAAM PRODUCT Het Huis van Sinterklaas Tonnie en Kee in Keutelree De Letterkist van Dirk den Drukker Oma’s ladekastje
DOELGROEP Groep 1 t/m 4 Groep 3 Groep 3 t/m 5 Groep 4
90 91 92 93 94
LETTERTAAL Adriaan van Bergen Begrijp Vincent van Gogh! Kiezen en gekozen worden Elsie in het Huysmuseum
Groep 5 t/m 8 Groep 5 t/m 8 Groep 6 of 7 Groep 7 of 8 Groep 8 en onderbouw VO
ZELF AAN DE SLAG 96 97 98 99 100
NAAM PRODUCT ‘Speeddaten met de kunsten’ senior Teambuilding workshop ‘ff wat anders’ Cursus gitaar- of ukelele voor beginners Zit stil! Nee, beweeg! Creatief organiseren is (g)een kunst
AANBIEDER ‘Linksom en Rechtsom’ Educatief Vermaak Erfgoed Brabant / KOEPEL Nederlands Drukkerijmuseum Heemkundig Streekmuseum Jan Uten Houte / KOEPEL Nederlands Drukkerijmuseum Nieuwe Nobelaer / KOEPEL St. Vincent van Gogh / KOEPEL APB / KOEPEL Huysmuseum GGZ Breburg / KOEPEL
WORKSHOP LEERKRACHTEN AANBIEDER Nieuwe Nobelaer Nieuwe Nobelaer Nieuwe Nobelaer Danspas.com Jacqueline Braat
DISCIPLINE Zelf aan de slag Zelf aan de slag Zelf aan de slag Dans Beeldend
17
CULTUURBUFFET
Wij Kijken / Wij Doen Het cultuurbuffet heeft als hoofdgerecht ‘de zalm’. Die staat voor een gecombineerd aanbod van Wij Kijken naar kunst en Wij Doen aan kunst. Daarnaast kun je van het cultuurbuffet extra muziek, dans, beeldend, drama, of specialiteiten hapjes nemen.
Kijk gauw verder...
19
G
p: ro e
1 en
2
er ns ela : da en d b n o e en k ij k : b eeld i eu w n n e : do er b i ed n A A
HKHPPP Beschrijving Welkom in de wereld van Prinses Palaver Poederneus en haar weg naar geluk. Zij is een hele nette, deftige, maar ook zo ontzettend bazige en arrogante dame. Haar bediendes doen alles voor haar en willen zijn zoals zij. Maar wat ze het liefste van alles willen hebben, zijn haar onbetaalbare gouden schoenen, want wie die heeft is van belang. Maar is het wel zo leuk om de baas te zijn over iedereen? De voorstelling wordt gedanst door drie dansers. Aansluitend aan de voorstelling gaan de leerlingen met deze dansers op een creatieve en speelse manier zelf aan de slag, met het thema van de voorstelling verwerkt in dans en beweging.
21
G
p: ro e
3 en
4
th p en
eat
er
op la n: p i ek obe e n k j e ki uz uw n: m : nie r doe e b i ed AA n
er
POPPENTHEATER WOLFJE Beschrijving Wolfje wordt als oudste zoon geboren in een familie, waar de traditie bestaat, om de wereld in te gaan als grote boze sprookjeswolf. Dus moet ook hij een sprookje laten ontstaan, door een mens of dier op te eten. Maar Wolfje is zachtaardig en lief. Wolfje eet liever geen vlees als dat zou betekenen dat hij zijn vriend Haas zou moeten oppeuzelen. Uiteindelijk wordt Wolfje de held van een nieuw verhaal, maar niet zoals de familie verwacht had. Wolfje is een sprookjesachtige, beeldende en muzikale voorstelling over het kiezen van je eigen pad, het maken van keuzes en de gevolgen daarvan.
23
G
p: ro e k
5 en
n& ij k e
6 n: doe
da n
AA n
b
s
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
ZEEHELDEN Beschrijving Wie heeft er niet al eens een kapitein gespeeld in zijn eigen ligbad of als een echte piraat de wereld veroverd op een rubberboot? Het badwater dat plotseling verandert in een oneindige oceaan, waar stoere zeejongens en piratenmeisjes zich laten meevoeren op metershoge golven. Zeehelden is een opzwepende voorstelling voor jong en oud waarin dans, acrobatiek, live muziek en zang prachtig samenkomen. In deze voorstelling dompelen de dansers zich onder in de magie van het leven op ĂŠn in de zee. De zee die altijd weer tot de verbeelding spreekt en vol spannende verhalen zit.
25
ep:
7
en : er o en st k ij k d ela & n b n u o e k en k ij k d en d / i eu w l n e : be er b i ed n A A
G ro
SCHATKAMER VAN ETTEN-LEUR Beschrijving ‘Uilenbos’, ‘De ezel’, ‘Evolutie’. Dit zijn titels van beelden die we kunnen bewonderen in de openbare ruimte van Etten-Leur. Samen met vele andere beelden staan zij centraal in de nieuwe kunstroute voor leerlingen: ‘De Schatkamer van Etten-Leur’. De route laat leerlingen van groep 7 kennismaken met kunstwerken in de openbare ruimte. Een vrolijke kaart die hen, na een voorbereidende les in de klas, meeneemt langs 14 bijzondere beelden. De kaart geeft achtergrondinformatie over de beelden en de leerlingen kunnen aan de slag met vragen en opdrachten. Hierop aansluitend voeren de leerlingen een creatieve opdracht in de klas uit.
27
G ro
ep:
8
i lm la n: f obe e a n k m j e ki ra uw n: d : nie r doe e b i ed AA n
er
SPIRITED AWAY Beschrijving Spirited Away is een Japanse animatiefilm van Hayao Miyazaki. De film werd in Nederland diverse malen opnieuw uitgebracht; de filmhuizen namen het steeds opnieuw op in hun programmering. Ook werd Spirited Away vertoond op het Filmfestival van Rotterdam en het kinderfilmfestival Cinekid in Amsterdam, waar het de juryprijs won. Spirited Away gaat over het meisje Chihiro Ogino, dat net is aangekomen in de stad samen met haar ouders Akio en Yuko. Ze is erg ongelukkig over het verhuizen en laat dat ook duidelijk merken. Is ze in een slechte droom beland?
29
NATUURBUFFET
Natuur en milieu Het natuurbuffet bestaat uit natuur- en milieuprojecten met diverse onderwerpen. Thema’s als biodiversiteit, duurzaamheid, milieubewust, natuurlijke habitat en ecologische verbindingszones liggen op het buffet.
Kijk gauw verder...
31
G
p: ro e n at
1 en
2
& uur
mil
i eu
AA n
b
st d i en s g nt vin m g e B r a ba O : r ti ed e W es
d Mid
en-
en
HET KABOUTERPAD Beschrijving Dit is een pad dat is uitgezet aan de hand van tien kabouterbordjes met belevingsopdrachten die alle zintuigen prikkelen. Het kabouterpad laat hele jonge leerlingen spelenderwijs kennismaken met elementen uit de natuur. Het gaat om de beleving van biodiversiteit in hun eigen omgeving, het park, of bos om de hoek. Dichtbij huis valt er zoveel te beleven, dingen waar je anders om heen zou lopen.
33
G ro
1t ep:
/m
& uur n at a m dra
3
ie mil
u
AA n
' som t h ec en R m aa k m o V er n ks : 'Li cat i ef r e Ed u b i ed
EDUCATIEVE VOORSTELLINGEN BIJ BEESTENBOELROUTE Beschrijving Keuze uit drie Interactieve Educatieve Voorstellingen ter verrijking van de Beestenboelroute op De Menmoerhoeve. Leerlingen worden actief betrokken bij de voorstelling. Voorstelling 1: Wakker worden Voorstelling 2: Paas-lente-boerderijvoorstelling Voorstelling 3: Lieveheersbeestvoorstelling
35
G
p: ro e n at
3 en
& uur
4 mil
i eu
tr c en
ti e li da L a v EP E lr e o g e rt / KO V : r de i ed e Zun Anb
um
A
IEDER VOGELTJE EET ZOALS HET GEBEKT IS Beschrijving Een koolmees heeft een andere snavel dan een lijster. De koolmees is een zaadeter en een lijster eet graag besjes. En een gans is een graseter net als een koe. Met dit snavelproject ‘elk vogeltje eet zoals het gebekt is’ maken de leerlingen kennis met diverse vogelfamilies die in Noord-Brabant en de rest van Nederland voorkomen. De leerlingen krijgen speelse opdrachten en brengen een bezoek aan het Natuurmuseum. Als afsluiter gaan de leerlingen ook zelf vogels spotten in de Westpolderplas.
37
G ro
4, 5 ep:
n at
en 6
& uur
mil
i eu
AA n
b i ed
Bij er:
eng
tt de E
il
KO ur /
Le
en-
L
EPE
DE BIJ HOORT ERBIJ Beschrijving Dit project gaat over de bij en de imker! Bijen zijn hele bijzondere insecten en zijn belangrijk. Onze voedselvoorziening is voor een groot deel afhankelijk van de bestuivende arbeid van bijen. Vooral de honingbijen zijn heel speciaal; ze verzamelen honing en zijn kampioen in het bestuiven. Hoe wordt honing gemaakt? Welke producten worden met behulp van honing gemaakt in de geneeskunde en in de wereld van de welness? Dit en nog veel meer leer je over de bij!
39
4 t/m 1 : ep en 8 G ro 7 ev e rho i eu e l o i m en m ur & em u d t : na er b i ed n A A
BEESTENBOEL OP DE BOERDERIJ Beschrijving Op de boerderij zitten verschillende dieren verstopt in hun huisje. Zoek de huisjes en leer over de dieren. Welke dieren leven op de boerderij en wat eten zij? Puzzel mee met de raadsels en ontdek de geheimen van de boerderij. Er zijn 4 verschillende routes uitgezet. Voor de aller jongste een route waarbij zij het juiste dier bij het huisje moeten plaatsen. Groep 3 en 4 leren met de raadsels over de dieren. Groep 7 en 8 leren de dieren kennen in verschillende talen.
41
G
p: ro e
5 en
uu n at
6
r&
m
u i li e
AA n
e b i ed
am r: f
ve i li e
rhu
l
p ko e / t s
el
DE DUURZAME BOER Beschrijving Dit project gaat over boer zijn in een moderne wereld. Boer Verhulst uit Etten-Leur is een moderne, bewuste boer die goed zorgt voor zijn koeien en voor het milieu. Bijvoorbeeld door zelf baktarwe en ruwvoer te telen en te zorgen dat er geen of nauwelijks mestoverschot is. Maar wat is ruwvoer en baktarwe en wat betekent het begrip duurzaamheid? De leerlingen gaan zowel in de klas als op de boerderij van familie Verhulst met opdrachten op zoek naar antwoorden.
43
G
p: ro e n at
5 en
6
& uur
mil
i eu
AA n
b
st d i en s g nt vin m g e B r a ba O : r ti ed e W es
d Mid
en-
en
HET WATERAVONTUUR Beschrijving Zeventig procent van de aarde bestaat uit water. Dat zijn grote oceanen, maar ook kleine sloten en kleine beekjes in onze directe omgeving. Hoe is het om met water te leven? Of zelfs in water te leven? Dit project gaat over leven in, om of onder water. Over waterdiertjes, waterplanten en gewoon over water zelf. Hoe ziet water eruit, heeft het een geur? Met schepnetjes en emmers gaan de leerlingen op onderzoek uit.
45
G ro
ep:
6
il &m r u u n at at u u r r li t e
i eu
b AA n
i ed e
o ep r: k
el /
n
yd anc
e he
er
VALENTIJNS VRESELIJKE VAKANTIE Beschrijving Dit boek leert leerlingen op een leuke en natuurlijke manier de werkelijke behoeftes van (huis)dieren kennen. Door de ogen van de negenjarige Valentijn, gaan ze beseffen dat dieren afhankelijk zijn van mensen in de mensenwereld. Kinderen leren een stukje verantwoordelijkheid te dragen voor hun huisdieren. Dit alles in verhalende vorm. Valentijn heeft niets met dieren, maar tijdens een logeerpartij bij een oom die een dierenopvang heeft, verandert dat. Tijdens de verzorging van een babycavia, die meer dood dan levend bij oom gebracht is, wordt hij zich bewust van het feit dat dieren verzorgen nuttig is en ook super leuk.
47
G ro
6, 7 ep:
uu n at
en 8
r&
ie mil
A
u
i ed Anb
er:
m
se ade
n at
vri uur
en d
en
EEN GROENE SNELWEG VOOR DIEREN Beschrijving Mensen bouwen kilometers lange groene snelwegen voor dieren; ecologische verbindingszones (evz’s). Natuurgebieden worden met elkaar verbonden door deze snelwegen. Met dit project laten we leerlingen het belang van de groene snelweg voor dieren ervaren en ontdekken. Ze maken kennis met natte kralensnoeren, bloeiende linten, hink-stapsprong bomen en struiken en niet te vergeten, hun gebruikers. Op een interactieve manier zoeken zij naar antwoorden met als meest belangrijke onderdeel een bezoek aan een groene snelweg nabij de Vossenberse Vaart, waar zij ter plaatse ervaren wat een evz is.
49
G
p: ro e n at
7 en
8
& uur
mil
i eu
AA n
b
st d i en s g nt vin m g e B r a ba O : r ti ed e W es
d Mid
en-
en
iBELEEFPAD Beschrijving Dit is een bijzonder bomenproject, een spannend en leerzaam avontuur in de buitenlucht. De aanpak sluit aan bij de belevingswereld van de leerlingen van groep 7 en 8. Met een gps in de hand gaan de leerlingen op pad en vinden ze hun weg van de ene opdracht naar de andere. Ze gaan op zoek naar de boomhelden: Boom van een Vent, Slanke Den, Ruwe Bolster en Takkenwijf. Als de boomhelden zijn opgespoord leren de leerlingen over de typische eigenschappen van een den, berk of eik maar ook de functie van bomen komt aan de orde.
51
VAN GROND TOT MOND De bio moestuin.
G
p: ro e n at
7 en
8
& uur
mil
i eu
A
i ed Anb
er:
b
dl eel
o ka
al
WEET WAT JE EET Beschrijving Via een actief lespakket leren leerlingen wat gezonde voeding is. Wat is een gezonde hoeveelheid om te eten? Waarom zijn suikers zo ongezond en wat doen ze met ons systeem? Leerlingen worden aangespoord om na te denken over voeding. Biologisch geteelde groentes en fruit zijn voedzaam en lekker. Bewust maken van het plezier wat je beleeft aan een gezonde leefstijl en het telen van je eigen groentes. Dit kan ook als je geen tuin hebt! Met de ondersteuning van de educatieve film: Van grond tot mond, gaan de leerlingen hun eigen moestuinfles maken. Tijdens het bezoek aan de unieke biologische volkstuin, aan de Kokkestraat in Etten-Leur krijgen de leerlingen compost en zaadjes om deze moestuinfles te vullen en laten groeien.
53
WETENSCHAP EN TECHNIEK
Wetenschap en techniek Nieuw dit jaar is de discipline Wetenschap en Techniek. Wetenschap en Techniek is vaak heel aanschouwelijk en sluit aan bij de zintuiglijke ervaring van leerlingen. Door ze zelf op ontdekking te sturen of iets te laten onderzoeken, leren ze problemen op te lossen en zaken te beredeneren. Kijk gauw verder...
55
Het WaT Lab
w n5 n i eu ,4 e 3 : ep & G ro hap c s aa l en lo k d w et n i ek l ee h r: b t ec e d e bi AA n
HET WAT LAB Beschrijving In het lespakket van het WaT LaB leer je over energie en het in beweging brengen van voorwerpen. Jullie onderzoeken hoe je voorwerpen in beweging brengt. Als echte ontwerpers maken jullie een kettingreactie met spullen uit de klas.
57
KUNSTHAPJES
Verdieping Kunsthapjes kunnen als aanvulling dienen bij het hoofdgerecht (de zalm). Het zijn producten die op zichzelf staan maar ze kunnen ook aansluiten bij een schoolbreed thema.
Kijk gauw verder...
59
w 3 n i eu t/m 1 : ep G ro nd ld e b ee AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
BEELDIGE KNUFFELS Beschrijving Jouw liefste knuffel, zo bijzonder, net als jij! We kiezen de mooiste materialen, kleuren en techniek om samen met jou je knuffel op papier te zetten. Een les die helemaal past bij thema’s als vriendschap, wie ben ik, gevoelens enz. Enkele prachtige prentenboeken waar knuffels een belangrijke rol hebben, worden betrokken bij deze les.
60
G ro
5t ep:
be
/m
en eld
8
d AA n
b
r: i ed e
jac
qu
e eli n
bra
at
GEKKE BEKKEN MAKEN IS LEUK! Beschrijving Leerlingen werken in dit project aan het onderdeel compositie. Hoe maak je een portret van jezelf of je klasgenootje? Hierbij is niet alleen oog voor realistisch tekenen maar ook voor een abstractie van het portret. Diverse materialen en technieken komen aan de orde.
61
w n i eu : 7 en 8 ep G ro nd ld e b ee AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
KUNSTENAAR IN DE KLAS Beschrijving Kijken, vragen, luisteren en natuurlijk ook zelf doen. Onze kunstenaar neemt je in 90 minuten mee in de wereld van de beeldende kunst en daagt je uit! Aansluiten bij een thema waar jouw groep mee bezig is, dat kan natuurlijk!
62
G ro d
1t ep:
/m
3
ans AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
DANSEN MET PRENTENBOEKEN Beschrijving Een heerlijke dansles n.a.v. een prentenboek. Onze bieb heeft genoeg prachtige boeken die als aanleiding kunnen dienen om met leerlingen te dansen! Wij sluiten graag aan bij jullie thema! (Tip: ook te boeken tijdens de Nationale voorleesdagen of Kinderboekenweek)
63
G ro
1t ep:
da n
/m
4
s A
i ed Anb
er:
d
. pas ans
com
CARNAVAL DER DIEREN Beschrijving Wie kent niet de prachtige muziek van meestercomponist Saint-Saëns? In de 14-delige compositie ‘Carnaval der dieren’ wordt een aantal dieren muzikaal vertolkt. Het zijn voornamelijk de karakteristieke eigenschappen van de dieren die, een beetje spottend maar soms ook zeer treffend, weergegeven worden. Samen gaan we luisteren, kijken, uitbeelden en dansen. Welke bewegingen horen bij welk dier? Kan een leeuw dansen eigenlijk? En hoe zou een schildpad dat nu doen? De leerlingen maken op deze manier speelse wijze kennis met klassieke muziek en dans. Tijdens de workshop gebruiken we naast de muziek van Saint-Saëns ook andere (kinder)liedjes en muziek.
64
G ro d
3t ep:
/m
6
ans AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
DANS EN TECHNIEK Beschrijving Magneten, temperatuur, ruimtevaart, robots‌ dansend ontdekken we de wereld van techniek. Past goed bij Kinderboekenweek 2015 met als thema: Raar maar waar, Natuur, Wetenschap en Techniek.
65
G ro
1t ep:
da n
/m
8
s A
i ed Anb
er:
d
. pas ans
com
MOVE TEGEN PESTEN Beschrijving Het onderwerp ‘pesten’ blijft (helaas) actueel. Op een positieve manier vraagt de ‘Move tegen Pesten’ aandacht voor dit onderwerp. In België dansten maar liefst 272.281 kinderen de ‘Move tegen Pesten’ samen! Als school, als docent én als leerling maak je dus een statement door mee te doen aan deze move… en zeg je NEE tegen pesten! ‘De move’ is een streetdance-achtige choreografie, maar afhankelijk van het groepsniveau en leeftijd kan de choreografie aangepast worden. Omdat Danspas.com het onderwerp een warm hart toedraagt, wordt deze workshop tegen een zeer speciale prijs aangeboden.
66
w 8 n i eu : 5 t/m ep G ro s da n AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
GROETEN & ONTMOETEN Beschrijving Een hand geven of een zoen? Een omhelzing, hand op het hart of een groet? Elke cultuur heeft zo zijn eigen begroetingsritueel. Onze dansdocent maakt samen met de groep een begroetingsdans met eigen ‘gabbergroet’. Ook vertelt iedereen iets over zichzelf door middel van dans tijdens deze workshop. Een aanbod dat heel goed past bij thema’s als vriendschap, verschillen in cultuur, groepsvorming, jij en de ander, hobby’s enz.
67
G ro
1t ep:
dra
/m
4
ma A
i ed Anb
er:
d
. pas ans
com
DE SPROOKJESSCHOOL Beschrijving Met sprookjes kun je eindeloos de fantasie van kinderen aan spreken. Samen duiken we in het verhaal, bewegen en dansen we als de sprookjesfiguren en gaan we op zoek naar de moraal van het verhaal. Lopen als Pinokkio, dansen als marionetten en oh ja... van liegen krijg je een lange neus! Bewegen als een schildpad en een haas, maar wie won de race ook alweer? Dansen als Assepoester op het bal, huppelen als Roodkapje en de wolf ontwijken of swingen als Baloe de Beer. De Sprookjesschool combineert interactief voorlezen, dans, bewegingsexpressie en sociale vaardigheden. Plezier staat voorop!
68
G
p: ro e
2 en
3
ma d r a at u u r r li t e A
i ed Anb
er:
se smu y u h
um
G
re GZ b
bur
g
KNUFFELTJE LACHT, KNUFFELTJE HUILT Beschrijving Het Huysmuseum komt met een tweetal voorlezers, een mooi prentenboek en met een kist vol kleurige knuffeltjes langs bij jullie op school. Ieder knuffeltje heeft zijn eigen psychische diagnose en zijn eigen verhaal. Er is een bang en heel druk knuffeltje. Er is een knuffeltje dat teveel eet en eentje die liever alleen is. Je leert ze allemaal kennen. We lezen de eenvoudige, korte en bijzondere verhalen voor in de groep. En daarna praten we over vooroordelen en gevolgen daarvan.
69
w 8 n i eu : 4 t/m ep G ro ma dra AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
IK EN MIJN TALENT Beschrijving Jij bent uniek en dat mag je laten zien! Presenteer en verbeeld jezelf en jouw talent tijdens deze energieke workshop. Na enkele opwarmactiviteiten houden we een ‘modeshow’ waarin je jezelf op je eigen manier laat zien. Natuurlijk onder groot applaus van de groep!
70
G ro
5t ep:
dra
/m
8
ma A
i ed Anb
er:
d
. pas ans
com
DE KLEINE IMPROVISATIESHOW Beschrijving Heel Nederland lacht om ‘De Lama’s’ en De grote improvisatieshow. In deze workshop ontdek je dat ook in veel kinderen een lama schuilt. In de kleine improvisatieshow gaat het over spontaniteit, positiviteit, spelplezier, uit je schulp (durven) kruipen, maar ook over samenwerking en hulpvaardigheid. De leerlingen leren faalplezier ontwikkelen in plaats van faalangst. Ook leren ze een aantal basisprincipes van improvisatie kennen en toepassen. Het is dus niet alleen hilarisch maar ook leerzaam. We spelen o.a. de dia-show, op het matje, ik ga naar de disco en ik dans, de beeldenwinkel… en nog veel meer!
71
w n i eu : 7 en 8 ep G ro ma dra AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
THEATERSPORT Beschrijving Daag elkaar uit tot het spelen van de mooiste, ontroerendste en meest hilarische scenes, zonder voorbereiding enkel op basis van wat suggesties! Leerlingen laten zichzelf vaak op een hele verrassende wijze zien!
72
G ro l
4t ep:
/m
u at u r e t i
8
r AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
10 MET EEN GRIFFEL Beschrijving Op en top leesbevordering op maat! Een prachtig boekenpakket vormt de basis. Graag bespreken we met de aanvragende leerkrachten hoe we de boeken in gaan zetten. Wordt het een boeken-ontdekproject? Gaat de klas op diverse wijze aan de slag met boeken rondom een thema? Gaan de leerlingen de boeken beoordelen en bespreken? Gaan we een leesuitdaging met de klas aan? Wij nemen werk uit handen en brengen onze kennis en expertise over boeken de klas in‌ Dat laat je niet liggen!
73
w 8 n i eu : 4 t/m ep G ro ur at u r e t li AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
DE TOPPERS! Beschrijving Wat zijn de topboeken ofwel ‘de toppers’ volgens jouw groep? Wij zorgen voor een pakket diverse boeken en jouw leerlingen worden echte juryleden! Zij lezen / bekijken / beoordelen gedurende een periode van bijvoorbeeld 8 weken elke week een boek. Met dit project maken leerlingen in een korte periode kennis met verschillende boeken en leren zij deze te beoordelen. Ook worden zij uitgenodigd te verwoorden wat een boek tot een leuk, goed, saai of grappig boek maakt. Een stimulerend project dat de leerkracht heel weinig tijd kost maar veel oplevert!
74
G ro m
5t ep:
/m
8
k uzie AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
IEDEREEN SPEELT UKELELE Beschrijving Plezier en succes gegarandeerd met deze eenvoudige korte cursus! Steeds meer leerlingen en volwassenen ontdekken de ukelele, een minigitaartje met 4 snaren. (Zie ook aanbod voor leerkrachten). Het leren bespelen van de ukelele kan op een eenvoudige wijze worden gerealiseerd. Deze beginnerscursus is erop gericht leerlingen de beginselen van het ukelele-spelen te leren en hen plezier te laten beleven in het samen bespelen van een instrument. Tijdens de cursusperiode blijven de ukeleles op school, laat ‘de kinders’ dus maar lekker oefenen! Elke groep heeft zeker talentjes die niet meer van ophouden weten…
75
G ro m
6t ep:
/m
8
k uzie AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
'STOMP VOOR KIDS' Beschrijving Stomp?? Je weet wel die wereldberoemde slagwerkgroep die met allerlei materialen muziekritmes maakt. Nieuwe Nobelaer heeft een variant: ‘Stomp voor Kids’ Bij deze workshop wordt gebruik gemaakt van bijvoorbeeld drinkbekertjes, potten, pannen, lepels, bezems, emmers, vuilnisbakken enz. Je zult ontdekken dat deze ‘instrumenten’ verrassend goed klinken! Leerlingen wordt gevraagd om voor deze workshop zelf ook attributen mee te nemen. Zijn jullie ook klaar voor Stomp?
76
G
p: ro e m
7 en
8
k uzie AA
da bre p e o ct kg r p roj e r e r: w . jazz ed e i e.o b n
JAZZ PROJECT Beschrijving Het Jazz project wil leerlingen uit de groepen 7 en 8, op een eenvoudig maar inspirerende manier, kennis laten maken met deze muziekstijl. Bij Jazz staat het improviseren centraal. Jazz is ontstaan vanuit Amerika (New Orleans) uit verschillende stijlen waarvan ‘de blues’ de meest gekende muzieksoort is.
77
G
p: ro e n
a ll
e i eu w
e
m ed
ia
up er m i t o b ela a e r: b u w e n ed e i nie b An
A
GREENSCREEN WORKSHOP Beschrijving Met de greenscreen techniek plaatsen we leerlingen d.m.v. een groot groen scherm in een andere wereld! Deze techniek is erg geschikt om te koppelen aan lessen of thema’s naar eigen wens. Abstracte onderwerpen zoals de oude Grieken en Romeinen of de onderwaterwereld komen tot leven door middel van de greenscreen techniek. De workshop begint met een korte introductie van de greenscreen techniek. Daarna knutselen de leerlingen zelf de achtergronden van de film. Vervolgens komen de leerlingen door middel van de greenscreen techniek terecht in de tekeningen en bedenken hierbij een verhaal. Dit alles is later terug te zien via onze site.
78
n i eu
w
multidisciplinair Hierbij gaat het om projecten die meerdere kunstdisciplines bevatten. Deze zijn gelijkwaardig aan elkaar. Omdat het iets extra’s Ên bijzonder is, noemen we ze in dit aanbod specialiteiten. In een restaurant tref je dat vaak aan: specialiteiten van het huis die men warm aanbeveelt!
SPECIALITEITEN Kijk gauw verder...
79
G ro
3t ep:
ti d mul
/m
8
i pl isc
ina
ir
AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
CULTUURDAG 'SPEEDDATEN MET DE KUNSTEN' Beschrijving Een cultuurdag om kunst en cultuur uit te proberen. In één dag kennismaken met verschillende kunstdisciplines? Van theater tot dans en van beeldend tot muziek. Bij ‘speeddaten met de kunsten’ draait het om de ervaring met kunst en het ontdekken van je talenten. De leerlingen volgen diverse workshops in telkens weer een andere kunstvorm. De focus ligt op het ervaren van de kunstdiscipline en niet op het eindresultaat. Tijdens deze cultuurdag ontdekken de leerlingen waar hun talenten liggen, ondervinden ze hoe leuk kunsteducatie is en leren ze elkaar op een andere manier kennen. Het is een kunstzinnige dag vol afwisseling en indrukken!
80
G
p: ro e
a ll
ti d mul
e
i pl isc
ina
ir
AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
CULTUURDAG 'OP DE PLANKEN' Beschrijving In ĂŠĂŠn dag een eigen toneelvoorstelling met uw leerlingen maken? Aan de hand van een gezamenlijk thema en muziekstuk bedenken de leerlingen een eigen kleine voorstelling. Ze krijgen workshops in de kunstdisciplines; dans, drama en muziek naar keuze van een vakdocent van Nieuwe Nobelaer. De keuze voor de kunstdiscipline is al voor de cultuurdag gemaakt. Leerlingen en vakdocenten gaan vanuit de inspiratie die de workshops geven samen het optreden vormgeven. Tijdens de workshops wordt toegewerkt naar de afsluiting van de dag; de planken op!
81
w n i eu : 7 en 8 ep air G ro p li n i c is ti d mul AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
1 VERHAAL, VELE BOEKEN Beschrijving Diverse boeken met een gelijk thema (zoals pesten, vriendschap, oorlog) worden op een interactieve manier gepresenteerd in de groep. In kleine groepjes gaan leerlingen aan de slag met een gekozen boek om een eigen uitwerking en interpretatie van het thema of boek te maken. Iedereen kan er zijn ding in kwijt! Een mooie kans om leesbevordering een impuls te geven in combinatie met cultuureducatie. Vakdocenten (van diverse disciplines zoals muziek, drama, dans, beeldend) van Nieuwe Nobelaer ondersteunen leerkrachten en leerlingen bij de uitwerking. De uitvoeringen / presentaties kunnen zowel op school als bij Nieuwe Nobelaer plaats vinden.
82
w 8 n i eu : 3 t/m ep G ro r at e th e AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
KIJKJE ACHTER DE SCHERMEN Beschrijving De titel omschrijft het al. We nemen jullie graag mee achter de schermen van het theater. Wat komt er allemaal kijken als er een theaterproductie of voorstelling is bij Nieuwe Nobelaer? Hoe werkt dat allemaal op het toneel met geluid, techniek en decor? Je krijgt uitleg op het toneel en we laten je plekken van het theater zien waar je anders niet snel komt. Bedenk op school alvast je vragen voor onze medewerker van het Theater zodat je niets vergeet‌
83
ERFGOEDHAPJES
Verdieping De erfgoedhapjes zijn lokaal of provinciaal ontwikkeld met als doel de leerlingen kennis te laten maken met ‘goederen’ die wij geërfd hebben uit het verleden. Het ontdekken van dat verleden in je eigen dorp, stad of provincie is vaak verrassend en leerzaam.
Kijk gauw verder...
85
G ro
1t ep:
er f
goe
/m
4
d AA n
' som t h ec en R m aa k m o V er n ks : 'Li cat i ef r e Ed u b i ed
HET HUIS VAN SINTERKLAAS Beschrijving Het Huis van Sinterklaas is een uitgebreid ingerichte speelleeromgeving waarin de elementen van het Sinterklaasfeest zoals liedjes zingen, schoen zetten, post voor Sinterklaas, de boot verwerkt zijn. Spelenderwijs worden zoveel mogelijk zintuigen aangesproken. Er zijn tien kamers waar de pieten allerlei opdrachtjes uitvoeren. Muziek, dans, rijmen, tellen, spelen enzovoorts zijn verwerkt in de opdrachtjes. Leerlingen zijn bij deze activiteit zelf onderdeel van het geheel, ze zijn actief bezig. De activiteiten zijn gericht op samenwerken zoals ‘pieten’ dat doen!
86
e G ro
p: 3
go er f
ed AA n
e b i ed
r: e
rf
db goe
rab
a
P KO E nt /
EL
TONNIE EN KEE IN KEUTELREE Beschrijving Centraal in dit project staan vijf animaties waarin de leerlingen kennis maken met opa Tonnie en zijn zus Kee. Opa Tonnie woont al vijftig jaar in een wolkenkrabber in New York. Daarvoor woonde hij in een klein dorp in Noord-Brabant: Keutelree. Zo’n klein dorp is toch wel heel anders dan zo’n grote stad. Zijn zus Kee woont nog steeds in Keutelree. Wat mist hij haar erg! Hij besluit haar op te gaan zoeken. Tijdens het project verdiepen de leerlingen zich in de volgende vragen: Wat is het verschil tussen een stad en een dorp? En wat is er allemaal veranderd in Keutelree sinds opa Tonnie vijftig jaar geleden verhuisde? De leerlingen leren over de verschillen en overeenkomsten tussen vroeger en nu.
87
G ro
/m 3t ep:
er f
g
5
o ed AA n
b i ed
ne er:
d er
la
dr nds
ukk
m er ij
use
DE LETTERKIST VAN DIRK DEN DRUKKER Beschrijving Dirk den Drukker heeft een hele vreemde kist op de zolder van het Nederlands Drukkerij Museum gevonden. Hij opent samen met de leerlingen voorzichtig de kist en... er zitten allerlei rare dingen in zoals: houten letters, ijzeren plaatjes, rollen en een houtsnede. Waarvoor zouden deze rare dingen kunnen dienen? Maar dan blijkt dat Dirk den Drukker weet wat voor leuke dingen je kunt doen met houten letters en ijzeren plaatjes. Samen met de rest van zijn familie gaan de leerlingen actief aan de slag! De leerkracht ontvangt 1 week voor het bezoek aan het museum een brief van Dirk Den Drukker, die de ‘spanning’ zal opvoeren...
88
um
G
p: ro e er f
4
goe
d AA
eu m mus k e re EL g st / KO EP i d te ku n eem en h o u h : r t ed e ja n u nbi
OMA'S LADEKASTJE Beschrijving We weten als kind niet beter dan dat het leven is zoals het is. Maar van onze oma’s en opa’s horen we soms andere verhalen. Alles was vroeger anders. Of toch niet alles? In dit project krijgen leerlingen een beeld van de verschillen en overeenkomsten tussen het leven van vroeger en nu. Door middel van historische voorwerpen en boeken worden de volgende onderwerpen belicht: kleding, schoeisel, muziek, school, winkel en vrije tijd.
89
G ro
5t ep:
er f
g
/m
8
o ed AA n
b i ed
ne er:
d er
la
dr nds
ukk
m er ij
use
LETTERTAAL Beschrijving In dit tijdperk van smartphone, tablet en laptop is het voor de jeugd ondenkbaar dat er een tijd is geweest, waarin met houten en loden letters drukwerk gemaakt werd. In dit actieve project staat het zetten en drukken met letters centraal. De leerling ervaart hoe vroeger een boekje gemaakt werd. Op verschillende drukpersen wordt door de leerling drukwerk gemaakt. Voor de leerling verandert het museum in een DOE-museum, waar de leerling zet, drukt en zijn / haar eigen boekje maakt van het vouwvel, dat eerder afgegeven is op school. De drukwerkjes en het boekje mag de leerling uiteraard mee naar huis nemen.
90
um
G ro
5t ep:
/m
d goe er f a m dra
8
AA n
e b i ed
r: n
i eu
no we
b el
a
P KO E er /
EL
ADRIAAN VAN BERGEN Beschrijving Adriaan van Bergen was de held van Leur. Hij bevrijdde in 1590 het kasteel van Breda van de Spanjaarden met een slimme list‌ Spannend, historisch, leren improviseren en presenteren! Dat zijn woorden die passen bij dit aanbod. Duik met het verhaal van Adriaan van Bergen terug in tijd van jouw woonplaats.
91
G
p: ro e
6 of
7
d goe er f d en d l b ee
AA n
b
r: i ed e
st.
vin
n t va c en
g
ep / ko h g o
BEGRIJP VINCENT VAN GOGH! Beschrijving Leerlingen van groep 6 of 7 maken kennis met Vincent van Gogh en zijn werk. De leerlingen ontdekken dat zijn relatief korte verblijf in Etten een belangrijke invloed op zijn verdere leven heeft gehad. In dit project staan antwoorden op de volgende vragen centraal: 1. Wat onderscheidt een schilder van andere kunstenaars zoals bijvoorbeeld schrijvers? 2. Kun je in het werk van Vincent kenmerken vinden die iets zeggen over zijn karakter als mens? 3. Welke onderwerpen zoals landschappen of personen heeft hij getekend en geschilderd in Etten. Komen ze nog terug in zijn verdere schildersleven? 4. Welke invloed heeft zijn korte verblijf in Etten gehad privĂŠ en als kunstenaar?
92
el
G
p: ro e er f
7 of
goe
8
d A
i ed Anb
er:
A
P KO E P B/
EL
KIEZEN EN GEKOZEN WORDEN Beschrijving Hoe is het om burgemeester te zijn? Hoe word je dat eigenlijk? Hoe werkt de gemeenteraad? Dit project geeft antwoorden op deze en andere vragen. In een inleidende les komen basisbegrippen over democratie en burgemeesterschap aan de orde. De leerlingen gaan daarna zelf aan de slag om plannen te maken voor hun leefomgeving. In een ‘raadsvergadering’ op het gemeentehuis mogen de plannen gepresenteerd worden. Er wordt over gedebatteerd en gestemd. De deelnemende scholen stellen 1 kind kandidaat voor de verkiezing van kinderburgemeester van Etten-Leur. Het kind dat gekozen wordt mag een jaar kinderzaken bespreken met de burgemeester en haar vergezellen bij kinderaangelegenheden.
93
Gr
:8 o ep er f
g
on
bo d er
uw
o ed AA
vo
se smu y u r: h ep el ed e i ko b n
um
g
re gz b
bur
ELSIE IN HET HUYSMUSEUM Beschrijving In het Huysmuseum van Etten-Leur ontdek je de fascinerende wereld van de psychiatrie. Hier maken we kennis met de wereld van Elsie. Elsie woonde en werkte in Huize Antonius. Elsie’s verhaal laat je ervaren hoe het leven voor haar was en maakt de onbekende wereld van de psychiatrie van toen en nu toegankelijk. Op verrassende en speelse wijze ontdekken leerlingen al doende de werking van ons brein en dat ‘gek’ zo gek nog niet is. Dat we eigenlijk allemaal op verschillende manieren de wereld in en om ons heen ervaren.
94
g/
Zelf aan de slag Nieuwe ideeĂŤn of vaardigheden opdoen, door zelf aan de slag te gaan. In een ontspannen sfeer een workshop volgen om je kennis en kunde te vergroten.
WORKSHOPS
LEERKRACHTEN Kijk gauw verder...
95
lee
ac rkr
ze
a lf a
hte
n
s n de
lag
AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
'SPEEDDATEN MET DE KUNSTEN' SENIOR Beschrijving Een proeverij voor docenten. In één dagdeel kennismaken met verschillende kunstdisciplines? Van theater tot dans en van beeldend tot muziek. Bij ‘speeddaten met de kunsten’ draait het om de ervaring met kunst en het ontdekken van je talenten. Jullie schoolteam volgt diverse workshops in telkens weer een andere kunstvorm. Omdat we maar een dagdeel hebben, zijn de workshops kort, intensief en krachtig! De focus ligt op het ervaren van de kunstdiscipline en niet op het eindresultaat. Tijdens het ’speeddaten met de kunsten senior’ doe je inspiratie op voor je eigen lessen maar ondervind je vooral hoe leuk kunsteducatie is. Je leert elkaar daarnaast ook eens op een andere manier kennen.
96
lee
ac rkr
ze
a lf a
hte
n
s n de
lag
AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
TEAMBUILDING WORKSHOP 'FF WAT ANDERS' Beschrijving ‘Ff wat anders’ is een creatieve, actieve workshop die je inzet als break bij een studiedag of als teambuildings activiteit. Een studiedag is vaak lang en intensief. Je kunt iedereen weer helemaal betrokken en ‘bij de les’ krijgen door een verrassende korte creatieve workshop in te zetten. Er is van alles mogelijk; drama, muziek, beeldend, dans of combinaties. Met of zonder spelelement. We komen graag met een voorstel dat past bij jullie wensen.
97
lee
ac rkr
ze
a lf a
hte
n
s n de
lag
AA n
b
r: i ed e
n i eu
w
be e no
la e
r
CURSUS GITAAR OF UKELELE VOOR BEGINNERS Beschrijving Verras je klas met een onverwacht staaltje muzikaliteit! Na het volgen van deze korte cursus gitaar of ukelele van 10 lessen, ben je in staat om jezelf al zingende op gitaar of ukelele te begeleiden. Muziek in de klas zal nooit meer hetzelfde zijn, de leerlingen zullen je (nog meer) bewonderen. Diverse collega’s hebben deze cursus al met succes gevolgd. Dit jaar start een korte cursus met veel liedjes die je snel in de praktijk kunt brengen voor beginnende enthousiaste leerkrachten. Wil je na de 10 lessen meer, dat kan! Bij voldoende animo krijgt de cursus (gitaar of ukelele) een vervolg.
98
lee
ac rkr
da n
hte
n
s A
i ed Anb
er:
d
. pas ans
com
ZIT STIL! NEE BEWEEG! Beschrijving Van jongs af aan stimuleren we baby’s, dreumesen en peuters om te bewegen; het liefst zien we ze zo snel mogelijk rollen, kruipen en lopen. Maar zodra kinderen naar school gaan, verwachten we dat ze voornamelijk stil zitten. Het is dus enorm belangrijk dat leerlingen af en toe kunnen bewegen, dansen en ontspannen. Daarna weer focussen op theorie. Speciaal voor leerkrachten die niet thuis zijn in dans en bewegingsexpressie is deze train-de-trainer workshop ontwikkeld. Je krijgt concrete ideeÍn aangereikt die je direct kunt inpassen in je dagelijkse routine. Kleine oefeningen, leuke dansjes, grappige opdrachten voor in de klas of gymzaal.
99
lee
ac rkr
be
hte
en eld
n
d AA n
b
r: i ed e
jac
qu
e eli n
bra
at
CREATIEF ORGANISEREN IS (G)EEN KUNST Beschrijving Creatief organiseren I Een beeldende les starten en die binnen het uur organiseren. Dat biedt deze opfriscursus, waarbij je ook nog eens onder begeleiding je eigen beeldende vaardigheden weer opvijzelt. Je maakt kleine werkjes als doorkijkjes naar je eigen lessen in de klas. Zo ontdek je hoe je je beeldende lessen nog beter kunt organiseren, zodat ze een volwaardige invulling van je beeldend onderwijs vormen. Daarnaast maken we samen de transfer naar andere vakken binnen je onderwijs en koppelen we die met je beeldonderwijs. Creatief organiseren II Voorkomen dat je beeldende lessen steeds weer uitlopen en je beeldonderwijs integreren in andere vakken. Dat leer je in deze cursus. Daarnaast bieden we je handvatten om te differentiĂŤren tijdens
100
je beeldende lessen. Bovendien krijg je volop gelegenheid je eigen vaardigheden bij te spijkeren. Uiteraard maken we de koppeling tussen beeldende lessen en andere vakken. Je kunt desgewenst vooraf vragen en doelstellingen formuleren, waarmee we de cursus helemaal op maat maken Eigen vaardigheid III Ontdek onder begeleiding je eigen creativiteit. Op basis van persoonlijke professionalisering laat deze cursus jou je eigen creativiteit weer helemaal opnieuw aanboren en ontwikkelen. Ervaring met beeldend werken is niet vereist. Je gaat technieken onderzoeken, materialen ontdekken en eigen werk maken, inclusief een eindwerk op doek. Je werken kunnen prima als voorbeeldlessen dienen. Dit inspireert je ongetwijfeld om zelf ook weer met plezier beeldende lessen te gaan geven.
101
SMAKELIJK! icipanten .m. alle part COLOFON n KOEPEL i.s Etten-Leur. va e e nt av ee tg m ui ge Dit is een aakt door de m ge ijk el og en wordt m
erp: .com Grafisch ontw w.tilt-create ch | TILT | ww Anouk van Es
103
b
ef ele
ku n
t in e
le en-
st
t
uu u lt en c
R
ur
www.koepel-etten-leur.nl