Сборник тренинговых модулей by Анатолий Полозков

Современные тенденции в мировой и отечественной журналистике

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Бишкек - 2009

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

УДК 070 ББК 76.12 С23

С23 Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике. – Бишкек: «Ректайм», 2009. – 106 с. ISBN 978-9967-25-524-1

Данное пособие является сборником новых разработок известных тренеров и медиаэкспертов Кыргызстана, который посвящен печатной журналистике. В подготовке модулей приняли участие медиаэксперты Карыпбеков Илим, Масаулов Сергей, Череменина Елена, а также кыргызстанские журналисты Кулинский Александр, Саралаева Лейла, Сафин Радислав, Тынаев Азамат. Тренинговые модули, представленные в издании, будут полезны для начинающих и практикующих журналистов. Также пособие предназначено для преподавателей и студентов факультетов журналистики. Предлагаемые материалы призваны помочь целевой аудитории повысить профессиональные знания и избежать распространенных журналистских ошибок. Пособие издано в рамках проекта «Школа печатной журналистики: международные стандарты производства новостей» при финансовой поддержке Internews Network в Кыргызстане в рамках проекта Государственного департамента США.

С 4502020000-09 ISBN 978-9967-25-524-1

УДК 070 ББК 76.12 ©Институт общественной политики, 2009

Современные тенденции в мировой и отечественной журналистике

Содержание

Cовременные тенденции в мировой и отечественной журналистике Александр Кулинский……………………………………………………………………..4 Роль печатных СМИ в жизни Кыргызстана Сергей Масаулов………………………………………………………………..………..16 Этические нормы журналисткой деятельности Елена Череменина ............................................................................................................26 Правовые основы журналистики в Кыргызстане Илим Карыпбеков...............................................................................................................48 Политкорректность, гендерная и социальная чувствительность журналиста Александр Кулинский........................................................................................................62 Редакторская политика и проведение редколлегии Азамат Тынаев ..................................................................................................................75 Техника интервью и работа с источниками информации Лейла Саралаева...............................................................................................................84 Как писать новостные материалы для печатных СМИ Радислав Сафин.................................................................................................................97

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В МИРОВОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЖУРНАЛИСТИКЕ Автор: Александр Кулинский, председатель Комиссии по рассмотрению жалоб на СМИ Цели и задачи тренинга: Тренинг ставит перед собой цель рассказать о современных тенденциях в мировой и отечественной журналистике и стандартах, которые заданы этими тенденциями. Целевая группа: Студенты и преподаватели вузов по специальности «журналистика», журналисты. Ожидаемые результаты: Студенты и практикующие журналисты должны получить необходимый объем сведений о современных тенденциях в журналистике и тех стандартах, которые заданы этими тенденциями. Преподаватели должны получить минимальный объем материала для самостоятельного формирования модулей, связанных с международными стандартами журналистики. Программа тренинга Время

Сессия

Метод

10 мин. 20 мин.

Знакомство с участниками Сессия №1 «Современные тенденции в мировой журналистике» Практическое задание №1

Интерактивное знакомство Power Point презентация, демонстрация фильма, мозговой штурм. Работа в малых группах, презентация участников Power Point презентация, мозговой штурм, общее обсуждение Работа в малых группах, презентация участников Лекция, общее обсуждение

30 мин. 20 мин. 30 мин. 20 мин.

Сессия №2 «Каким должен быть журналист в современных условиях?» Практическое задание №2

30 мин.

Сессия №3 «Объективность и журналистика» Практическое задание №3

15 мин.

Практическое задание № 4

20 мин.

Сессия №4 «Стандарты создания журналистских материалов» Практическое задание №5

30 мин. 15 мин.

Работа в малых группах, презентация участников Работа в малых группах, презентация участников, общее обсуждение Power Point презентация, общее обсуждение

Раздаточный материал

Приложение № 1

Работа в малых группах Презентация участников Общее обсуждение

Подведение итогов тренинга

Расходные материалы: флипчарт, маркеры разных цветов, разноцветные стикеры, чистая белая бумага. Необходимое оборудование: оборудование для проведения Power Point презентации и демонстрации видеофильмов. Общее время проведения тренинга: 4 часа.

Современные тенденции в мировой и отечественной журналистике

Сессия №1 . Современные тенденции в мировой журналистике Для того чтобы понять суть современной журналистики, необходимо понимать, чем вызваны те или иные требования к работе СМИ. Современная журналистика переживает один из самых серьезных в своей истории периодов трансформации. Глобальные изменения связаны с целым рядом технических новшеств. Наибольшее влияние на современную журналистику оказывает Интернет. С его появлением закончилось безбедное существование, прежде всего, печатных СМИ. Стандарты, заданные Интернетом, стали основой современной передовой печатной журналистики. Более того, газеты были вынуждены вступить в борьбу с Интернетом за свою аудиторию. Это потребовало от печатных СМИ начать модернизацию своего внутреннего творческого и производственного процессов. Печатные СМИ перестали быть просто "печатными". В современной журналистике появилось такое явление, как мультимедиа. Мультимедиа - это одновременное использование различных форм представления информации и ее обработки в едином объекте-контейнере. Например, в одном объекте-контейнере может содержаться текстовая, графическая, аудио- и видеоинформация, а также, возможно, способ интерактивного взаимодействия с ней. Современные печатные СМИ - это целый набор способов передачи информации и сервисных услуг. Газета рассказывает о важнейших событиях не только через печатную версию, но и через сайт, рассылку на электронную почту, SMS, предоставляет видео- и аудиофайлы и т.д. Это накладывает на сотрудников редакции дополнительные обязанности и требования. Начиная от умения быстро реагировать на ситуацию до навыков видеосъемки и монтажа. Аналогичная ситуация происходит и в электронных СМИ. Они, кроме аудио- и видеоресурсов, так же начинают оказывать целый ряд сервисных услуг, готовят печатные материалы и т.п.

Практическое задание № 1. Участникам тренинга демонстрируется короткометражный фильм "Новости завтрашнего дня" о работе мультимедийных ситем в СМИ. После просмотра фильма участники тренинга должны ответить на два вопроса: "Какие мультимедийные системы использовались сотрудниками данного СМИ для сбора и распространения информации?", "Какие сервисные и информационные услуги предоставляет данное СМИ?". Интерактивное задание № 1 позволяет наглядно показать и закрепить у участников тренинга знания и понимание о работе мультимедиа в СМИ. Использование мультимидийных систем окончательно закрепило другую тенденцию в журналистике. Она заключается в том, что журналистика перестает быть творческой профессией и переходит в сферу услуг. Информация окончательно закрепилась в статусе товара, за который необходимо платить деньги. А читатель, слушатель, зритель, пользователь Интернета теперь называется потребителем информации. Рынок предъявляет журналистике требования по содержанию и способам подачи и доставки информации потребителю. СМИ же вынуждены подходить к своей работе с учетом маркетинговых требований к продаваемому товару (то есть информации). Существенным испытанием для современных электронных СМИ является переход на цифровое вещание. Новые технологии позволяют не только улучшить качество изображения и звука, но и дает потребителю возможность выбирать. Дело в том, что цифровое вещание позволяет каждому человеку смотреть любой телеканал (слушать любое радио), вещающий на планете. Вместе с тем цифровое телевидение и радио - это платная услуга. Следовательно, потребитель начинает предъявлять телеканалам требования к качеству выпускаемой продукции. Как показывает практика стран, перешедших на цифровое вещание, многие прежде популярные телеканалы (радио) не выдерживают конкуренции. И последняя тенденция, которая существенно влияет на СМИ (особенно печатные), - люди все меньше читают. Уже несколько лет подряд совокупный тираж всех газет мира сокращается. Эта тенденция обусловлена, во-первых, появлением и распространением все того же Интернета, а вовторых, перенасыщением информационного поля вокруг каждого конкретного человека и общества в целом. В США и странах Западной Европы среднестатистический человек может посвятить прочтению газеты не более 30 минут. Печатные СМИ вынуждены реагировать на эту тенденцию и менять способы подачи информации.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Сессия №2 Каким должен быть журналист в современных условиях? Практическое задание № 2. Участники тренинга делятся на некоторое количество групп (по 5-6 человек в каждой). Каждая группа должна предложить свои варианты ответов на следующие вопросы:"Какие три главных профессиональных качества должны быть у журналиста?"; "Какими тремя главными правилами (законами) должен руководствоваться журналист в своей деятельности?". Группы должны представить ответы, сформулированные одним, максимум двумя словами. На исполнение задания дается 15-20 минут. Свои ответы группы должны написать на разноцветных стикерах и презентовать их всем участникам тренинга. В презентации должны быть озвучены не только требуемые ответы, но и обоснования, почему группа выбрала именно эти качества и правила (законы). Задание направлено на формирование и реализацию критического профессионального мышления и построение команды внутри микрогруппы. После презентаций возможно обсуждение ответов групп. Тренер может не проводить это обсуждение, а дать свои комментарии. Как уже говорилось выше, журналистика становится сервисной профессией. Это приводит к схематизации (шаблонированию) работы журналистов, оставляет все меньше возможностей для творчества. Однако при этом не меняются основные требования к журналисту, как к профессионалу. Эти требования можно разделить на две части: что должен уметь журналист и как он должен действовать. Эти требования были отражены в виде двух вопросов, заданных в Интерактивном задании № 2: :"Какие три главных профессиональных качества должны быть у журналиста?"; "Какими тремя главными правилами (законами) должен руководствоваться журналист в своей деятельности?". Ответы на каждый вопрос могут быть обсуждаемыми, но если задуматься, проанализировать существующие тенденции, обратиться к интервью ведущих журналистов, то получится следующее. "Какие три главных профессиональных качества должны быть у журналиста?" 1) Любопытство. Это базовое качество профессионального журналиста. Известный российский журналист Владимир Познер во время своего визита в Кыргызстан в мае 2008 года отметил, что журналист остается журналистом до тех пор, пока ему интересно все, что происходит вокруг. Как только интерес исчезает - исчезает и журналист. По моему мнению, любопытство позволяет журналисту находить темы для работы, существенно расширяет кругозор, позволяет быстро реагировать на ситуацию, профессионально исполнять свой долг в не самых простых условиях информационного поля Кыргызстана; 2) Ответственность. Журналист обладает огромным властным ресурсом - информацией. Использование этого ресурса может иметь как положительные, так и отрицательные последствия. Поэтому, создавая свои материалы, журналист должен приложить максимум усилий, чтобы информация была достоверной, максимально объективной и дала потребителю информации возможность скорректировать свое поведение для достижения максимального положительного эффекта; 3) Коммуникабельность. Профессиональное качество, без которого невозможно добиться успехов в журналистике. Поиск информации, уточнение и подтверждение полученных сведений, умение находить язык с оппонирующими друг другу сторонами - все это невозможно без умения устанавливать контакт с людьми. "Какими тремя главными правилами (законами) должен руководствоваться журналист в своей деятельности?" 1) не навреди! Как уже говорилось, журналист обладает властным ресурсом в виде информации. Как показывает история журналистики, довольно часто использование этого ресурса журналистом приводит к серьезным проблемам для общества или отдельных людей, может послужить причиной самых трагических событий и даже смерти людей. Этой проблеме уделяется очень много внимания во всех этических кодексах журналистов мира. Если же не брать их во внимание, то каждый журналист должен сам задуматься о том, готов ли он взять на себя ответственность за сломанные человеческие судьбы или смерть людей?!

Современные тенденции в мировой и отечественной журналистике

2) Проверяй! Любая информация должна быть проверена. Одним из стандартов журналистики явля. ется требование проверки информации в нескольких источниках. Если она подтвердилась в трех источниках - то такая информация скорее правдива. Вопросам проверки информации посвящено много споров: всегда ли надо проверять; надо ли проверять тогда, когда журналист был очевидцем; надо ли проверять официальную информацию или информацию из анонимных источников и т.п.? В противовес этим вопросам можно привести мнение о том, что журналист не должен верить никому, в том числе и самому себе. Каждый журналист ограничен своими физическими возможностями. Он не может видеть, слышать, ощущать все, что происходит вокруг. Именно поэтому он должен проверять информацию даже о тех мероприятиях, на которых он был; 3) Не суди! Это очень сложный моральный вопрос: имеет ли право журналист осуждать или поддерживать поведение кого-либо? Сейчас однозначного ответа на этот вопрос нет. Русская журналистика, которая стала основой советской и постсоветской журналистики, корнями из русской литературы. Некрасов, Достоевский, Лев Толстой, другие известные писатели были и журналистами. Они возглавляли журналы, писали публицистику. Все это строилось на обличении существующего строя, осуждении некоторых тенденций и поведения людей. С тех пор публицистика является составной частью журналистики российской, кыргызстанской, любой другой постсоветской журналистики. Поэтому в журналистской среде считается возможным судить о поведении человека. Однако это право накладывает на журналиста целый ряд требований. Одно из главных: на основании чего журналист осуждает или поддерживает героя своих материалов? Есть ли у него жизненный опыт или просто опыт в данной области? Достаточно ли у журналиста фактов для суждения, разобрался ли он в ситуации? Возможно, журналисту стоит исходить из принципа, который в свое время вывел древнеримский поэт Вергилий: "Не торопись осудить. Торопись понять". Те тенденции, которые влияют на современную журналистику, со временем могут дать однозначно отрицательный ответ на вопрос: "Может ли журналист судить о поведении героев своих публикаций?".

Сессия №3 Объективность и журналистика Вопрос объективности в журналистике остается одним из самых сложных в профессии. Общество, теоретики, высокопоставленные политики за последние годы научились употреблять в спорах с журналистами понятие "объективность".

Практическое задание № 3. Участники тренинга делятся на некоторое количество групп (по 5-6 человек в каждой). Каждая группа должна предложить свое понимание тремина "объективность" и его применение к труду журналиста. На исполнение задания дается 15-20 минут. Свои ответы группы должны написать на стикерах и презентовать их всем участникам тренинга. В презентации должны быть озвучены не только требуемые ответы, но и обоснования, почему группы дала именно такие ответы. После презентаций возможно обсуждение ответов групп. Тренер может не проводить это обсуждение, а дать свои комментарии. Зачастую под объективностью понимается предоставление возможности всем участникам конфликта высказать свое мнение и отсутствие мнения у самого журналиста. Однако на практике оказывается, что объективность у каждого своя. И журналист вынужден разрываться между представлениями об объективности, которое есть у него самого, у руководства СМИ, у действующих лиц материалов журналиста. Однако может ли журналистика быть объективной?! Любой журналист является обычным человеком, у которого два глаза, два уха, такое же осязание и обоняние, как и у всякого другого человека, каждый журналист имеет свою базу знаний, свои ценностные установки. В его голове не могут в равной степени уживаться антагонирующие друг другу мысли и идеи. Журналист, как и любой другой человек, уже изначально не может быть беспристрастным. В этой связи уместно вспомнить выступление все того же Владимира Познера в Бишкеке. Он отметил, что журналист не может быть объективным и беспристрастным. Потому что журналист - не робот, не компьютер, не бездушная машина. Но журналист должен стремиться к тому, чтобы быть максимально беспристрастным и максимально объективным.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

На этот счет в этических кодексах многих стран мира есть целый ряд стандартов, которые помогут журналисту быть максимально объективным. Основой всех этих стандартов является уважение к потребителю информации. Журналист, создавая свои материалы, не должен относиться к потребителю информации с презрением, с нисхождением и тому подобными реакциями, которые можно обобщить одним понятием - "журналистский снобизм". Если журналист уважает потребителя информации, он подойдет к созданию своего материала профессиоанально и будет соблюдать следующие требования: а) За основу берется только проверенная информация. Как уже говорилось, каждая информация должна иметь подтверждение. Если три источника информации подтверждают те сведения, которые есть у журналиста, то с большой долей вероятности можно говорить о том, что эта информация верна. К сожалению, в нашей стране этот принцип не соблюдается. Что подтверждает большое количество исков против СМИ по защите чести, достоинства, деловой репутации. Анализ этих исков, к сожалению, говорит о том, что непроверенная информация является самой большой проблемой современных СМИ; б) Журналист не манипулирует информацией. Манипулирование информацией является "достоянием" более профессиональных журналистов. Каждый журналист, работающий в СМИ более 3-5 лет, знает, как внешне соблюсти видимость беспристрастности и объективности, но при этом выстроить текст, аудио- или видеоряд таким образом, чтобы у потребителя информации складывалось однозначное негативное или позитивное мнение об объекте или субъекте материала. Это всего лишь один вид манипуляции. Кроме него, журналист может взять за основу материала маленькую, неважную для истории деталь и раздуть ее до "слоновьих масштабов", при этом скрывая более крупные события и т.п. Особые возможности манипуляции дает телевидение. В ТВ-среде очень распространено явление, называемое на языке телевизионщиков "постановой". Довольно часто журналисты могут использовать архивный видеоряд и не указывать, что он взят из архива. Это все равно, что при выпечке пирожков в свежее тесто добавлять испорченную начинку, а потом продавать эти пирожки, не предупреждая, что начинка плоха. То же самое можно делать и с интершумами, вообще со звуком. Одним из видов "постанов" является инсценировка. Время от времени журналисты сталкиваются с такой ситуацией, когда они не могут уговорить какого-либо человека показаться в кадре и высказать свою позицию (например, работницы коммерческого секса, больные какими-то неизлечимыми заболеваниями, чиновники, злоумышленники и т.п.). Тогда-то и используется инсценировка: реальная история иллюстрируется актерами, но зрителю об этом не говорится. Современная журналистика выставляет очень жесткие требования по части правдивости информации. Поэтому в СМИ США, Западной Европы категорически запрещены все виды "постанов", любые манипуляции видео и аудио, съемки скрытой камерой, запись скрытым микрофоном, запись телефонных разговоров без уведомления второй стороны о том, что ведется запись. Одним из самых грубых видов манипуляции информацией является выдумывание каких-либо деталей, героев, целых событий. В последнее время периодически мир узнает о журналистах, которые выдумывали репортажи, иногда даже не побывав на месте событий. В нашей стране публичных скандалов по этому поводу не было. Хотя очень часто те или иные газеты и телеканалы уличали в попытках "дописать и приукрасить" реальные события; в) Журналист обращается за комментариями, подтверждением или опровержением информации ко всем сторонам, участвующим в событиях. Это требование, которое усвоено нашей журналистикой хорошо. Но оно, к сожалению, часто не исполняется. Журналисты находят много оснований для того, чтобы не брать комментарии у одной из сторон. Однако без представления всех сторон конфликта невозможно создание взвешенного, стремящегося к объективности и беспристрастности материала. Более того, журналист лишает себя возможности разобраться в проблеме, которая освещена в его материале, ставит под угрозу не только себя, но и всю редакцию. Ведь публикация, в которой не представлены все участники конфликта, может привести к судебным разбирательствам; г) Факты и комментарии разделены, это разделение очевидно для потребителя информации. Довольно часто материалы журналистов написаны так, что трудно понять, где изложен факт, а где - мнение (очень часто приходится задаваться вопросом: чье это мнение - журналиста или героев материала). Смешивание фактов и комментариев может быть очень эффективным способом манипуляции информацией, что, как уже говорилось, недопустимо; д) Журналист старается не использовать информацию, полученную от анонимного источника. Вообще, современная журналистика отходит от "шпионских" методов получения информации. Одним из

Современные тенденции в мировой и отечественной журналистике

современных стандартов журналистики является честность журналиста при поиске и добыче инфор. мации; е) Журналист задумывается о последствиях, которые могут возникнуть у героев материалов и у общества в целом; ж) Точность. Для журналистики Кыргызстана точность журналистских материалов остается одной из самых больших профессиональных проблем. Очень часто неправильно пишутся личные данные (фамилия, имя, отчество, должность) героев материалов. В ХХI веке журналисты Кыргызстана продолжают конспектировать выступающих, и практически не пользуются звукозаписывающими устройствами. Естественно, что большинство журналистов не успевают дословно записывать выступления героев материалов. В итоге потребитель информации получает материалы, которые созданы на основе того, что журналист успел записать. При этом журналисты считают, что они записали самое главное. Но не обращают внимание на то, что в процессе конспектирования теряются некоторые "неважные" слова, отсутствие которых коренным образом меняет контекст. Из-за этого у людей, дававших интервью, пресс-конференции, публично выступавших, могут возникнуть существенные проблемы. Поэтому у публичных персон Кыргызстана в последнее время выработалась целая система "защиты", которая гарантировала бы правильность и точность изложения их слов: параллельная запись своего интервью, пресс-конференции, выступления; согласование текстов, выходящих в печать (эфир); упрощение (примитивизация) содержания и методов изложения своих интервью и выступлений; отказ от контактов с "неточным" журналистом. Неточность создает проблемы не только героям журналистских материалов, но и потребителям информации. Читатель (слушатель, зритель) не может принять для себя правильного решения на основе полученной информации. Вопрос объективности журналиста порождает другой немаловажный вопрос: может ли журналист высказывать свое мнение? На него тоже нет однозначного ответа. Международные стнадарты, в общем, не отрицают права журналиста на выражение собственного мнения. Однако журналист должен понимать, когда уместно высказывать свое мнение, а когда этого делать не стоит. Если, предположим, это короткий новостной материал, то мнение журналиста в нем неуместно. Новости требуют беспристрастного изложения информации. Но если это аналитический материал, очерк, отдельная радио- или телепередача (особенно в жанрах ток-шоу, аналитика, очерк), то мнение журналиста может быть основой этих произведений. Очень часто именно мнение журналиста интересно потребителю информации. Считается, что во многом успех радио- или телепередачи зависит от жизненной позиции и мнения ее автора (ведущего). И чем очевиднее эта позиция, тем интереснее. Таких примеров немало на российском телевидении: Александр Гордон, Сергей Соловьев, Михаил Швыдкой. Их передачи пользовались и пользуются популярностью потому, что ведущие имеют свое мнение и открыто его высказывают. В газетах устойчивую популярность имеют колонки каких-либо авторов, которые высказывают именно свое мнение по поводу тех или иных событий и людей. Все это позволяет делать СМИ более привлекательными для потребителей информации. Единственное требование, которое предъявляется в этом случае, - журналист должен говорить потребителю информации, что это именно его (журналиста) мнение.

Практическое задание № 4. Участники тренинга делятся на некоторое количество групп (по 5-6 человек в каждой). Всем группам раздается статья российского журналиста Андрея Архангельского "Два мифа о журналистике" (Приложение № 1). Каждая группа должна прочитать и обсудить эту статью, а затем в тезисной форме презентовать мнение группы на тему "Объективность в журналистике". Тезисы должны формироваться на базе полученных знаний и предложенной статьи. На исполнение задания дается 30 минут. Задание может быть дано на дом. Очень часто журналисты остро, с раздражением реагируют на требования об объективности и беспристрастности. Однако эти требования доказали свою эффективность и для самих журналистов, и для СМИ. Потребитель информации довольно быстро понимает, стоит ли доверять тому или иному СМИ. Если потребитель дает сам себе отрицательный ответ, то он перестает покупать (потреблять) это СМИ. Что, в свою очередь, отражается на финансовом положении СМИ. В США и странах Западной Европы СМИ считают нужным и возможным просить проще-

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

ния у своих читателей (зрителей, слушателей). Так, в 2004 году самая престижная газета США «New York Times» опубликовала статью, в которой коллектив газеты раскаялся в ошибках, допущенных при освещении военной кампании в Ираке. Французская журналистика взяла на себя часть вины за случившиеся "арабские погромы" в этой стране в 2005 году. СМИ признали, что не обращали должного внимания и не были беспристрастны при освещении жизни арабских мигрантов. В СМИ Кыргызстана принесение извинения за обнародованную информацию или всю информационную политику считается чем-то унизительным. Часто журналисты говорят, что те, кто требует опровержений и извинений, "душат" свободу слова и т.п. Хотя, как показывает практика, СМИ чаще всего сами виноваты в конфликтах, так как не придерживались никаких профессиональных стандартов.

Сессия №4 Стандарты создания журналистских материалов Тенденции, которые формируют современную журналистику, требуют от СМИ новых подходов к отбору тем и технике создания материала. В современном динамичном и перенасыщенном всякого рода событиями мире уже невозможно поглотить всю информацию. Ее стало чрезвычайно много. Поэтому возникло новое определение понятия "ИНФОРМАЦИЯ". Сейчас принято считать, что ИНФОРМАЦИЕЙ становятся только те сведения, которые могут служить основой для принятия решения. Из этого определения вытекает и новая функция информации - помочь потребителю ориентироваться в пространстве и дать ему возможность избежать как можно большего числа ошибок. Любой материал, создаваемый журналистом, должен не просто поднимать проблему. Он должен дать потребителю информации понимание о том, каким образом может быть решена эта проблема. Однако у разных людей разные информационные потребности. Академикам неинтересна проблема посадки картофеля, а сельчанину нет никакого дела до последних открытий в области астрофизики. А есть сведения, которые будут важны и для первых, и для вторых. Следовательно, СМИ и их сотрудники должны научиться определять темы, которые будут интересны максимальному числу потребителей информации. Это довольно просто сделать с помощью пирамиды потребления (пирамиды Маслоу). Если адаптировать ее под нужды информационного рынка, то можно определить, какой круг тем будет интересен всем потребителям информации, а какой лишь небольшим группам потребителей. 1) В основании пирамиды лежат наши естественные потребности, которые условно можно разделить на 5 основных групп. а) еда; б) здоровье; в) комфорт (одежда, жилище); г) половое влечение; д) безопасность. Все люди разные. Но мы все хотим есть, быть здоровыми и жить долго, иметь квартиру, машину, одежду, обувь, заниматься сексом, продолжать свой род, выращивать в хороших условиях своих детей и, в конце концов, ощущать себя в безопасности и не подвергать свою жизнь смертельному риску. Значит, информация, связанная с этими пятью категориями, будет интересна 99 % потребителей информации. 2) На втором уровне (в середине пирамиды) находится информация, которая важна для 30 - 50 % потребителей. А именно: а) политика (она прямо влияет на осуществление естественных потребностей); б) спорт (через него в людях проявляется эволюционная конкуренция индивидов);

Современные тенденции в мировой и отечественной журналистике

в) сведения о товарах и услугах;

г) религия (интерес к ней особенно велик у подростков, вступающих во взрослую жизнь, и у пожилых людей, думающих о смерти и переходе в иную форму существования); д) образование; е) культура (ментальность); ж) социальные связи индивида и общества (например, как потребитель может отстоять свои права, если приобрел некачественный товар) 3) На вершине пирамиды находится информация, которая нужна лишь 12 % потребителей. Она необходима этим людям для самовыражения: а) проблема переустройства общества; б) экономика и бизнес; в) искусство; г) наука. Исходя из пирамиды потребления, журналисты могут без особого труда выбрать те темы, которые будут интересны для целевой аудитории каждого конкретного СМИ. Пирамида потребления позволяет определиться и с целевой аудиторией СМИ, что напрямую влияет на стиль подачи, дизайн, программирование СМИ.Однако, какой бы ни была аудитория, современные стандарты требуют от журналистов предельной ясности в изложении. Считается, что когда бы человек ни перестал читать статью, смотреть или слушать передачу, он должен думать, что получил самые важные сведения. Это сформировало и новые требования к производству материалов - самое интересное должно быть в самом начале. Вообще, дефицит времени для чтения, конкуренция с Интернетом, внедрение мультимедийных систем породило журналистику заголовков. В газетах, работающих по этому принципу, очень лаконичные, информативные заголовки, которые сразу обозначают главную тему статьи. При этом заголовок ставит перед собой задачу привлечь читателя и заставить его прочитать статью до конца. Изобретена даже формула эффективного заголовка: не более семи слов, максимум глаголов, никакой иносказательности или скрытого подтекста.

Практическое задание № 5. Участники тренинга делятся на некоторое количество групп (по 5-6 человек в каждой). Всем группам предлагается написать несколько заголовков по предложенной формуле. Заголовки должны быть написаны на тему возможных статей. На исполнение задания дается 15 минут. Задание может быть дано на дом. Простота изложения, максимум глаголов, небольшие объемы материалов - вот основные требования к текстам современных журналистов. Применение этих требований упрощает потребление СМИ, а значит, увеличивает вероятность, что потребитель информации будет и в дальнейшем пользоваться именно этим СМИ. При этом материалы журналистов должны содержать человеческий пример. Каждый из нас устроен так, что ему нравится наблюдать за другим человеком. У этого явления есть много психологических аспектов. Иногда человеку хочется быть лучше других. Ему никогда не хочется быть хуже окружающих. Хочется сравнить себя с другими и найти оправдание собственным действиям или бездействию. Кроме того, наблюдение за поведением других людей дает возможность учиться на чужих ошибках, примерять ситуацию на себя, не испытывая при этом реальных страданий и переживаний. Поэтому так популярны сериалы и "желтая" пресса. И, естественно, журналист не должен забывать о классическом требовании к любому художественному произведению - основой любого материала должен быть конфликт. Чем острее конфликт, тем больше внимания потребителей информации будет к нему приковано. На первый взгляд может показаться, что все эти стандарты разрушают привычную нам журналистику, которая произрастает из русской литературы. И, казалось бы, все эти требования чужды

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

нашей культуре. Но на самом деле мы уже давно живем в мире, созданном по этим правилам. Даже наша страна, которая находится на обочине глобальных изменений, подвержена влиянию всех этих тенденций. В 2015 году наша страна, как и весь мир, перейдет на цифровое вещание, современные технологии позволяют нам относительно легко получать и передавать информацию, сотовые телефоны с огромной скоростью становятся многофункциональными и уже сегодня позволяют делать то, что было невозможно пять лет назад. Новые технологии очень быстро проникают в нашу жизнь и делают ее другой. Так и стандарты, которые предъявляются современной журналистике, рано или поздно будут господствовать и в нашей стране. Уже сегодня газеты, применяющие эти стандарты, занимают лидирующее положение на нашем рынке. И они демонстрируют собой, что международные стандарты журналистики могут применяться у нас и приносить эффект.

ПРИЛОЖЕНИЕ Андрей Архангельский: Два мифа о журналистике 7 апреля 2008, 14:30 Самый чудовищный обывательский миф, связанный с современной журналистикой, называется "объективность". Нет-нет, никто не против самого понятия - базового для демократической прессы. Коренная ошибка - в неправильном понимании обществом этого термина: у нас почему-то объективности требуют от каждого отдельного журналиста. Вот есть автомобиль. Благодаря усилиям множества людей на протяжении последних ста лет это чудо едет. Передвигается вместе с вами. Однако ведь не колесо едет само по себе, и не дверь, и не мотор - едет машина, совокупность всех деталей, механизмов и элементов дизайна. Вы же не требуете, чтобы каждая из деталей автомашины умела двигаться самостоятельно, сама по себе. Это, безусловно, глупо. Точно так же и "объективности" нельзя требовать от каждой детали огромной медийной машины - от отдельного журналиста. Понятие "объективность прессы" складывается из совокупности субъективных, принципиально разных мнений; из наличия принципиально разных журналов, газет, телеканалов. У нас почему-то объективности требуют от каждого пишущего - это, так сказать, самый распространенный упрек общества журналисту. В массовом сознании - о господи, скольких базовых понятий демократических там не укоренилось, а вот это почему-то намертво засело. И любой таксист, и любой чиновник, прочитавший в своей жизни три книги, включая поваренную, будет поучать тебя: "Журналист обязан быть объективным". Если я, как читатель, хочу иметь объективное представление о политических процессах, я должен прочесть во ВЗГЛЯДе колонку Виталия Иванова, а следом - колонку Леонида Радзиховского, и еще - 12 Ивановых и Радзиховских в других изданиях. Хочешь составить объективную картину происходящего? Будь любезен, посмотри десять-двадцать разных газет, журналов, телепрограмм - и составь свое объективное мнение. Из совокупности разных точек зрения и получается вожделенная объективность. Она, объективность, однако рождается именно в твоей голове - никто не может тебе принести ее на блюдечке. А, тебе лень или невмоготу читать много? Ну, тогда конечно - требуй объективности от отдельного журналиста. Настаивай на этом. Но это - шизофрения: как не может быть двух противоположных мнений в одной здоровой голове, так не может быть по-настоящему объективен любой человек, а стало быть, и любой журналист. Благодаря этой подмене понятий сегодня вообще-то правильное и фундаментальное требование "объективности прессы" в России превратилось в полную противоположность: в универсальный топор свободы, в средство, с помощью которого из СМИ изгоняется свободомыслие. Издатели более-менее серьезных журналов и газет (румяные девы 25-35 лет, у которых на визитке написано "издатель", "я закончила бизнес-школу в пригороде Лондона") - они это слово "объективность" при

Современные тенденции в мировой и отечественной журналистике

приеме на работу повторят восемьдесят раз: "Мы должны быть объективны в освещении фактов…"

На деле это, скорее всего, означает: мы не хотим проблем с властью (или: мы не хотим раздражать читателя или спонсоров), поэтому мы никаких мнений высказывать вообще не позволяем. Таким образом, под словом "объективность" понимается сервильность издания, отсутствие позиции, ума, смысла, пересыпание из пустого в порожнее. Как правило, плохие или средние режиссеры, которых ругают критики, очень любят требовать объективности: "Вам не понравился спектакль? Но ведь надо быть объективным. Вы не можете не считаться с тем, что мой спектакль любит публика. А сколько костюмов пошито для премьеры! А какой прекрасный гроб взмывает под потолок во втором акте! И даже Иван Иванович Сами Понимаете Какой лично мне сказал, что ему понравилось. Ему понравилось, а вам - нет! Давайте же учитывать разные мнения. Я готов, я открыт для конструктивной критики, но нельзя же охульно… то есть огульно…ах, сколько же непрофессионалов развелось… Это просто ваши личные комплексы, вы мне завидуете, вы хотите за мой счет утвердиться…" Видите, сколько прекрасных подмен. Говорит такой режиссер: "Критика должна быть конструктивной" - а имеет в виду: критикуй "отдельные недостатки", но не пиши, что я полная бездарность и у меня нет шансов в искусстве. Потому что это - "необъективная критика". Власть, государевы слуги используют "объективность" на свой лад: если им что-то не нравится в прессе, они не говорят, что мол "нам это не нравится", не-е-ет - они говорят: "этот журналист необъективен, а значит, профнепригоден". Иногда у чиновников региональных оговорочки бывают совсем уж фрейдистские: "Пресса должна оперировать только объективными фактами". "Объективными фактами" - это не бессмыслица, а такой чиновничий эвфемизм. Ролан Барт еще в 50е, анализируя французскую прессу, подметил, что когда в газетах пишут слово "судьба" - это такая замена слов "французское правительство". Так и у нас: когда чиновник говорит "объективные факты" - в переводе на русский это означает: "факты, согласованные с администрацией края (области, округа)". В общем, эта коварная подмена - что отдельный и всякий журналист "должен быть прежде всего объективным" - она выгодна и удобна почти всем: и власти, и бизнесу, и обывателю. Так понятие "объективность" превратилась в удавку. Так требование "объективности" оборачивается игрой в объективизм. Большинство журналистов, подчиняясь так называемым законам рынка, вынуждены играть в эту игру - для придания статье формальной "объективности" использовать эти трусливые вводные: "с одной стороны", "с другой стороны". Эта игра в объективность не только не добавляет объективности - она часто вообще обессмысливает работу журналиста, запутывает читателя, который не может понять, что хотел сказать автор. Искусственная "объективность" убивает эмоциональный накал, приводит к выхолащиванию смысла, к нарушению авторской и вообще всякой логики. Пример: когда я пишу об отвратительной работе коммунальных служб или о произволе в армии, в соответствии с требованием "объективности" я вынужден приводить и "положительные примеры". Например, писать, что "с другой стороны… коммунальные службы многое делают для людей…" Или: "…но есть и положительные примеры: так, в образцовой N-ской гвардейской части нет случаев дедовщины, там первогодков носят на руках и поют им колыбельные…" Таким образом, в конечном итоге я "в целом" оправдываю ужас коммунальных хозяйств и бесправие в армии. Из первого массового заблуждения - требования "объективности" от журналиста - образуется и второе: наивная вера в то, что факт - это мерило, единица измерения объективности, базовый элемент, на котором стоит здание журналистики. В обществе сложилось мнение, что объективность и факт - это синонимы. "Нам нужны не эмоции, а голые факты". Ребята, должен вас огорчить: в информационном обществе всякий начинающий журналист по любой проблеме может найти 200 "голых" фактов "за" - и с той же легкостью 200 голых фактов "против".

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

"Дайте нам голые факты - мы сами сделаем выводы" - была такая присказка в 90-е годы. Такой читатель до сих пор наивно верит, что "факты - вещь объективная", а не специально подобранная с таким расчетом, чтобы убедить человека не знать и не искать других фактов. Простой пример с тем же плохим режиссером. - Давайте будет объективными, - говорит такой режиссер. - Давайте опираться на факты. Билетов на мои спектакли в кассе нет на 22 спектакля вперед. Это факт успеха. С ним нельзя не считаться. О'кей. Разберем этот "факт". На спектакли билеты раскуплены, но половина из них - это бесплатные пригласительные, которые розданы знакомым, а также "хорошим" и просто "нужным людям" (так - во всех театрах, и все режиссеры это хорошо знают). Все билеты раскуплены, потому что они стоят три копейки. В Москве все театры так или иначе заполнены - потому что людей живет здесь много, и всем надо где-то проводить время. Поэтому твоя касса - это никакой не "факт". Это даже не показатель финансового успеха спектакля не говоря уже об искусстве. Но поделать с этим царствованием громоподобного всеподавляющего авторитета факта в журналистике ничего нельзя. Попробуй сегодня что-то сказать против этих двух мифов, тут же вступает хор возмущенных голосов: "Журналист должен быть объективным… журналист обязан только доносить информацию… представлять разные точки зрения…" - весь этот бубнеж, который произносят не задумываясь над смыслом, повторяя клише, почерпнутые из американских фильмов категории С. По большому счету, первое и главное, что журналист должен вам (обществу) - правду. Правда не относится к числу объективных понятий - точно так же, как совесть или истина. Однако это не мешает каждому из нас настаивать на собственной правоте или знании истины. Правда у каждого своя - однако без желания донести до общества свою правду невозможна вообще никакая правда. Критерием неподкупности, правдивости в сегодняшней журналистике может служить только репутация, авторитет, талант пишущего. "Правду в России может писать только талантливый человек", писал поэт и публицист Константин Кедров. Авторский взгляд - парадокс - при всей своей субъективности в большей степени выполняет важнейшую функцию СМИ - коммуникацию: потому что он заставляет читателя задумываться над проблемой - независимо от того, согласны вы или не согласны с автором. Не факты сами по себе, а точка зрения на факты, узор оригинального взгляда, индивидуальные аргументы - вот что из всей русской журналистики вызывает у меня как у читателя наибольшее доверие. Поэтому именно авторская, субъективная журналистика сегодня и является самой объективной из всех. Меня больше не убеждает наличие фактов самих по себе - я знаю, как ими можно ловко манипулировать, - меня убеждает только система доказательств, выстроенная человеком, мнению которого я доверяю. Я доверяю только мнению журналиста, не скрывающего своей субъективности. Главной гарантией беспристрастности прессы является именно пристрастность ее игроков - журналистов. Журналист не скрывает своих симпатий и антипатий - значит, он по крайней мере честен с читателем. Достаточно усвоить эти нехитрые парадоксы - и требование "объективности прессы" перестанет быть формальностью, пустым звуком. P.S. Андрей Архангельский. Журналист, редактор отдела культуры журнала "Огонек". Родился в Севастополе в 1974 году. Никогда не простит гадам города русской славы. Образование высшее, журналистское и музыкальное. Всему в жизни обязан книгам и перестройке. Убежденный либерал. Печатается с 17 лет. Маниакально любит журналистику, одновременно ненавидя в ней литредакторов и литрабов, рекламщиков, менеджеров, пиарщиков, бездарей и приспособленцев всех возрастов, а также тех, кто не любит читать "длинные тексты". Противник объективности, так называемых

Современные тенденции в мировой и отечественной журналистике

фактов и форматов - предпочитает доверять эмоциям и чувствам. Страстный защитник сложноподчи. ненных предложений, борец за права восклицательных знаков и троеточий. Свободу слова считает главным достоянием демократии. Любит свободу не за тряпки и бабки, а просто так. Никогда не брал взяток и не писал заказух. За Севастополь, как уже было сказано, вы ответите.

http://www.vz.ru/columns/2008/4/7/157655.html Деловая Интернет-газета "Взгляд"

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

РОЛЬ ПЕЧАТНЫХ СМИ В ЖИЗНИ КЫРГЫЗСТАНА Автор: Сергей Масаулов, директор Института стратегического анализа и оценки при президенте КР Цели тренинга:

• •

Определение места СМИ в политическом процессе Кыргызстана.

Рассмотрение роли СМИ в реализации информационной, политической и ценностно-ориентирующей функций. Задачи:

•

Показать центральную проблему СМИ - формирование издания и достижение понимания целевой аудитории.

•

Рассмотреть политический процесс как многообразие мест для деятельности СМИ, включая специфику печатных СМИ.

• •

Выявить места, "свободные" для разворачивания деятельности СМИ.

Различить мнения, точки зрения и позиции как деятельностные основания для формирования издания. Целевая группа:

Семинар-тренинг предназначен для студентов журналистских факультетов университетов и всех, обучающихся по специальности PR, а также для практикующих журналистов, работников прессслужб и некоммерческих организаций. Ожидаемые результаты:

• • •

Получение оснований для профессионального самоопределения участников семинара. Рассмотрение и фиксация проблем различных изданий в Кыргызстане. Определение роли СМИ в политическом процессе. Программа тренинга Время

Сессия

Метод

10 мин.

Знакомство с участниками

15 мин. 15 мин.

Проблематизация участников Введение «О ситуации в СМИ Кыргызстана» Сессия №1 Деловая игра «Позиция и точка зрения отдельных СМИ: в чём отличие от мнений?»

Представление участников друг другу, с выделением значимой для решения задачи запоминания информации Схематизация Мозговой штурм

1 час.

55 мин.

10 мин.

Сессия №2 «Политический процесс: места для деятельности изданий» Подведение итогов тренинга

Работа в малых группах. Презентация участников. Общее обсуждение. Краткие выступления ведущего семинара Работа в малых группах. Общее обсуждение. Краткие выступления ведущего семинара Беседа

Раздаточный материал

Практическое задание №1 Рис.№2 Практическое задание №2 Рис. №3-6

Расходные материалы: Флипчарты (не менее 5 листов), маркеры (4-х цветов). Необходимое оборудование: Вместе с раздаваемыми материалами можно показывать рисунки №2-6 с помощью компьютерного проектора. Общее время проведения тренинга: 2 часа 45 мин.

Современные тенденции вРоль мировой и отечественной журналистике печатных СМИ в жизни Кыргызстана

Сессия №1 . Позиция и точка зрения отдельных СМИ: в чём отличие от мнений? Ведущий тренинга по мере его развертывания либо использует прямые сообщения (до 7 мин.), либо подводит участников к обсуждению следующих тезисов: В журналистику приходят двумя путями: во-первых, получив журналистское образование, связанное с умением писать газетные и журнальные тексты; во-вторых, получив иное профессиональное образование (юридическое, сельскохозяйственное, экономическое и т.д.) и перейдя затем в журналистику. В редакции должны быть и первые, и вторые - тогда окончивший журналистский факультет сотрудник может всегда получить консультацию от коллеги, являющегося специалистом в нужной области. Здесь важны несколько пунктов: Первый (хотя он часто и вызывает возражения): коллега-специалист не просто поправит терминологию в профессионально безграмотном тексте, а предпочтет написать его заново. Но это обычно касается лишь формы организации кооперации внутри редакции. Важно подчеркнуть (это важнейший для дальнейших рассуждений момент): полноценный журналистский материал получается только в процессе определенного взаимодействия разных профессионалов внутри редакции. Тем самым внимание нужно привлечь к феномену редакции как такого образования, которое, собственно, и является генератором журналистских материалов (и целиком выпуска), несмотря на то, что каждый из материалов - авторский. Второй пункт. В коммуникации с журналистами четко прослеживается граница между теми вопросами об их собственной деятельности, которые они готовы обсуждать, и теми, которые они принципиально не обсуждают. К первой группе относятся вопросы их узкопрофессиональной работы: выбор темы, отбор материала, поиск жанра и т.п. Ко второй - вопросы смысла их деятельности и/или того действия, которое реализуется за их работой или в результате ее. Более точно: либо этот смысл известен журналисту твёрдо и тем самым не подлежит обсуждению (например, когда смысл фиксируется в форме взятой на себя миссии); либо отвергается сама необходимость и возможность обсуждать этот смысл (при этом подразумевается, что смысла может и не быть, в чем нет ничего плохого); либо, наконец, отвергаются варианты ответов: ни один из них не "попадает в точку", а некоторые ответы (и вопросы) отвергаются как ни в коем случае не имеющие отношения к делу ("Миссия журналиста - воспитание"; "Какую мысль вы хотите донести до слушателя?"). Третий пункт: сами журналисты, обсуждая свою работу (выбор темы, жанра, приемов и т.д.), пользуются в основном одним критерием, довольно странным: "интересно-неинтересно". Странный он потому, во-первых, что его, по-видимому, невозможно понять в терминах деятельностного подхода. Вовторых, даже если оставить в стороне первое обстоятельство, выясняется, что журналисты не могут (или не считают нужным) даже для себя понять, для кого интересно, почему именно это интересно, а другое - нет? Какая связь этого "интересно" с тем изданием, с которым они сотрудничают? Для объяснения этих перечисленных обстоятельств ведущий тренинга предлагает следующую гипотезу:

• •

“журналист" не есть позиция;

деятельность (в точном смысле понятия) отдельного журналиста не может быть удовлетворительно описана (при попытках такого описания неизбежно будут сделаны неадекватные предположения или описание будет неполным);

•

и самое важное: единицей анализа журналистики должно быть "издание" (или, если речь идет об электронных средствах, "канал" или "передача" - но на тренинге для упрощения изложения лучше пользоваться единым термином "издание"). Некоторой аналогией здесь может служить невозможность описания деятельности правой руки человека или поведения и жизни муравья: ни то, ни другое не есть "целостности", они являются не единицами жизнедеятельности, а лишь элементами целого: человека или муравейника. Однако эта аналогия приблизительна, поскольку журналиста нельзя рассматривать как чистый элемент, цели и функции которого полностью задаются извне, со стороны единицы "издание"; журналист не есть элемент технологического цикла, что можно сказать, например, о том или ином промышленном рабочем. "Токарь" есть позиция в точном смысле слова, со специфическим набором средств,

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

знаний и т.д., которая может взаимозаменяемо встраиваться на нужные производственные места; журналист же есть позиция только в том аспекте, в каком функционирование издания является производством. Этот аспект, безусловно, присутствует, но он не является определяющим для существования издания, и, соответственно, журналиста. Поэтому важно говорить о журналисте как о принципиально неполной позиции: важнейшее в нем определяется отнюдь не его профессионально-деятельностными характеристиками. Но если издание не есть деятельностная система (хотя деятельностно-производственный аспект у издания есть!), то в какой категории его следует рассматривать? Ведущий тренинга предлагает считать, что такой категорией может быть "институт". Стало общим местом говорить об институте прессы или СМИ, но здесь утверждается, что и отдельное издание обладает всеми существенными характеристиками института и является, таким образом, экземпляром института прессы. Вообще, институты, конечно же, существуют в виде экземпляров, хотя мы и не знаем специальных обсуждений этого вопроса: есть разные государства, отдельные семьи, издания, церкви... Для института суда, хотя он также существует в виде отдельных судов ("судебных присутствий"), так сказать, "экземплярность" сглаживается за счет специальных процедур унификации. Что же задает специфичность данного экземпляра издания? Ведущий семинара рисует простую схему (рис. 1).

ИЗДАТЕЛЬ

СРЕЗ ОБЩЕСТВА

РЕДАКЦИЯ

ЧИТАТЕЛИ Рис. 1

Сначала предлагается обсудить внешний контур, состоящий из трех блоков: Во-первых, это тот аспект или срез жизни общества, который берется "отражать", "освещать" (или формировать) издание: политика, спорт, судебная реформа, светская жизнь и слухи, последние достижения предпринимательства или науки и т.п. Во-вторых, это тот круг читателей, на которых оно рассчитано: профессиональное сообщество, фанаты, сельхозпроизводители... Первый и второй блоки могут как совпадать, так и не совмещаться (поэтому они нарисованы отдельно): с одной стороны, про политику или спорт читают не только политики и спортсмены, с другой - светской жизнью или достижениями пчеловодства, скорее всего, будут интересоваться "новые кыргызы" и пчеловоды. Третий блок - издатель (учредитель), который определяет всю программу издания и может влиять на нее (административно или финансово). Возможны случаи, когда этот блок как отдельный отсутствует ("независимое издание"), однако функционально он есть всегда: именно он определяет цели, миссию - вообще "ценность" издания. В центре схемы - редакция, от которой зависит то, что (как и в каких формах) из процессов первого

Современные тенденции Роль в мировой и отечественной печатных СМИ в жизнижурналистике Кыргызстана

блока будет представлено второму - читателям. Редакция удерживает вместе все три внешних блока; в . свою очередь, она удерживается ими: эти читатели хотят читать в этом издании именно про это. Внизу кружка, обозначающего редакцию, изображен производственно-деятельностный аспект жизни издания (составляющий небольшую часть). Слово "издание" по отношению только к редакции употреблять неточно. Изданием как экземпляром института прессы является вся структура из описанных четырех мест, а не только центральный кружок - редакция. Именно намеченные связи "удержания" и задают существенные характеристики институциональности издания. Характеристики: Издание живет своей жизнью, как бы естественно. Поскольку оно родилось и устоялось, постольку оно обеспечивает внутри себя "круговорот" сведений (информации, мифов, аналитики и т.д.) определенного и специфичного для себя характера. Издание воспроизводится во всех своих блоках: порождает новые поколения читателей, формирует собственных журналистов и даже формирует "предметную область", иногда выступая прямым организатором, иногда - создавая ее в формах читательского сознания. Отсюда следует, что издание в принципе вечно (бессмертно) - раз оно воспроизводится. Этот пункт может вызвать возражения: ведь мы говорим об издании как об экземпляре. Может быть, вечность существования можно отнести только к институту прессы как целому (как и к любому другому институту)? Издание долговечно по сравнению со своим деятельностно-производственным циклом как человек бессмертен по отношению к своему пульсу и к циклу жизни своих клеток. Конечно, издание можно административно запретить, оно может прогореть, лишиться читателей, его можно просто перестать делать - но его нельзя, как завод, закрыть или перенастроить с колясок на сковородки. (А в той мере, в какой это нельзя сделать с заводом, в такой и завод не является чисто производством, а входит в инфраструктурно-институциональное обеспечение социальных процессов.) У издания есть внутренний смысл, который удерживается всеми его блоками. Это означает, что журналисты и читатели (да и издатели) не в состоянии ответить внешнему аналитику на вопросы типа "Зачем вы это делаете (читаете, издаете)?". Типичными ответами будут: "У нас так принято"; "Так оно сложилось". Честные же попытки изъяснить смысл своей работы внешнему аналитику будут с неизбежностью наталкиваться на языковой барьер: общепонятные языковые формы не в состоянии "схватить" жизнь органического образования. Еще раз: именно потому, что смысл удерживается изданием целиком, отдельные журналисты не могут (да и не должны) его описывать словесно; они могут только продемонстрировать результаты своей работы, большая часть которой неизбежно останется "за кадром". Кооперация в издании, как и в любом институте, устроена не позиционным, а ролевым образом. Внутри института позиционность иногда прямо запрещается (например, суд присяжных), а иногда и не возникает вовсе (скажем, в семье). Конечно, позиции присутствуют внутри деятельностной "части" жизни института, обеспечивая её. Этот запрет на полную выявленность позиции связан с необходимостью удержания внутреннего смысла. Институциональная жизнь с успехом разрушается излишней рефлексией и слишком упорным повторением вопроса "Зачем?" С предыдущим пунктом связана строгая локализация внутри издания (как института) моментов изменений. Издание, как любой организм, рождается в муках и мучительно же претерпевает возрастные трансформации. Но эти перестройки ограничены узкими временными рамками: именно в эти моменты происходит формулировка и выработка внутреннего смысла издания, формируется программа редакции, выбирается предметная область, способ отношения к ней, круг читателей, политика издания и т.д. В эти моменты, безусловно, могут и должны работать все системодеятельностные средства по работе с будущим (программа, проект, прогноз, анализ, рефлексия). Но когда издание утвердилось, оно начинает жить естественно, и даже те, кто его задумывал и строил, не могут теперь восстановить выработанный ими в ходе замысливания и проектирования смысл, поскольку он уже трансформировался в ходе становления (например, под влиянием ожиданий читателей). Есть еще один интересный момент, связанный с существенной "экземплярностью" института прессы, то есть с тем, что она существует в виде отдельных и самостоятельных экземпляров. Начнем с того, что рассмотрим как примеры по отношению к прессе институт семьи и институт

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

суда. В определенном смысле издания и пресса в целом обладают чертами, общими для этих двух названных предельных точек. С институтом семьи институт прессы объединяет то, что и тот, и другой существуют в виде отдельных и очень разных экземпляров; приведенные выше пять пунктов институциональных характеристик издания могут быть один к одному применены к отдельной семье. Важно то, что и там, и здесь внутренний смысл принадлежит каждому в отдельности экземпляру. Зато в отношении производственной составляющей эта пара резко отличается: ничего похожего на деятельность и позиционность внутри семьи нет (было только в патриархальной семье). Однако по этому критерию институт прессы схож с институтом суда, у которого есть деятельностная составляющая: суд отправляет правосудие. По пункту же "экземплярного" существования суд и пресса сильно разнятся: в каждом государстве существует требование на унификацию судов, которая достигается всеми возможными средствами: единые законы и системы формирования и использования прецедентов, надзор, иерархическая подчиненность и соподчиненность, кассации и т.п. Следовательно, и внутренний смысл института суда принадлежит не отдельному присутствию, а институту в целом (хотя каждое присутствие и удерживает этот смысл самостоятельно). Итак: у каждого издания внутренний смысл свой, у судов - один на всех. Поэтому невозможно обсуждать смысл и идею журналистики вообще; она существенно трансформируется для каждого издания. Отсюда - невозможно работать с журналистами и обсуждать с ними функции и миссию прессы, а надо работать с изданиями и обсуждать их. Журналист принадлежит конкретному изданию, которое и есть целостная единица этой деятельности и этого института, прессы. Далее ведущий семинара-тренинга предлагает четко различать мнения, точки зрения и позиции. Мнение - это то, что имеет каждый индивидуум, в силу своих индивидуальных обстоятельств в жизни. И он фиксирует эти обстоятельства жизни. На мнение имеет право каждый человек. Но мнение (это показал еще Аристотель) есть не более чем мнение. И не дай Бог опираться на мнение при принятии решения. Мнения индивидуальны и в этом смысле не представляют никакой структуры. И поэтому мнениями возможно манипулировать, и это очень легко. Таким образом, если СМИ формирует только мнение, и система управления опирается только на мнение, это общество обречено. Точка зрения есть тогда, когда есть картина мира и есть люди, которые занимают разное место по отношению к картине мира. Точка зрения дает возможность людям соотносить себя с группами в какой-то картине мира. Это гораздо более высокая связанность, чем общество, построенное на мнениях. Поэтому СМИ в "нормальных" обществах всегда стараются сформировать определенную картину мира. Сейчас, под воздействием коммуникативных технологий и шоу-бизнеса научная картина мира во многом разрушена и в первую очередь разрушена в системе образования. Поэтому СМИ берут на себя эту функцию. Позиция - это когда у вас есть цель на преобразование. Когда у вас есть понимание траектории движения и есть картина столкновения с другими позициями. Позиция предполагает, что вы вписаны в круг движения идеи, проекта или программы. Если у вас есть проектно-программная составляющая, то у вас есть позиция, откуда вы смотрите на остальной мир. И вы видите, что есть люди с другими позициями. И только они представляют для вас интерес, и ваша позиция, а также ситуация становятся осмысленными. Ведущий предлагает посмотреть, как в Кыргызстане устроена система анализа ситуации в СМИ. Из того, что можно прочитать в газетах и на сайтах: 90% аналитики, это анализ мнений и опора на мнения, и отсюда непродуктивная мысль, что, заменив людей, можно изменить систему (т.н. "кетсинизм"). Поэтому лозунги типа "Поставим демократов, и получим демократическое общество" не только утопия, но они, к тому же, смертельно опасны для страны. Надо менять систему принятия решений, систему управления и формы мыслимости людей. Далее выполняется практическое задание №1. При рассмотрении выполнения задания ведущий семинара использует рис. №2.

Современные тенденции Роль в мировой и отечественной печатных СМИ в жизнижурналистике Кыргызстана

Практическое задание № 1. Вопрос ведущего: Какие из изданий в стране стоят на этой позиции и проводят в жизнь эту точку зрения? Участники семинара выполняют практическое задание №1 самостоятельно; затем - в малых группах - до 7 чел. Третьим этапом происходит презентация результатов групп и определяются характеристики кыргызских изданий. Ведущий вводит в рассмотрение результаты последних исследований (март 2009 г.): 90% изданий в стране только пересказывают чьи-то мнения. В Кыргызстане есть примерно 8 или 9% СМИ, которые имеют свою картину мира и точку зрения. По некоторым признакам можно догадаться, что есть какие-то 0,1% людей, у которых есть позиция, потому что есть какие-то проекты. Но какие издания выражают эту позицию? Рис. № 2

Мнения

Точка зрения

Позиции - 0,1%

обстоятельства - 90%

Картина мира

Цель

- 8-9%

Цель на преобразования, действия

Понимание траектории движения

Понимание других позиций

Выводы, которые делает ведущий семинара: Система управления в стране не может быть построена на удовлетворении мнений. Она даже не может строиться на точке зрения, потому что сейчас в одном обществе совмещено много картин мира. Одно из двух: либо вы одну картину мира навязываете всем, как делали большевики в свое время, но вы понимаете, что попытка установить единую точку зрения - это всегда будет кровь. Либо правильнее было бы создать управление и некоторые позиции по отношению к будущему страны, т.е. разумный выбор движения. Появление значительного количества изданий, способных форматировать поле выбора решений, - есть подлинная потребность развития СМИ в Кыргызстане.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Сессия №2 Политический процесс: места для деятельности изданий Тренер предлагает выполнить практическое задание №2.

Практическое задание №2. Слева на листочке бумаги напишем слово "зеленый"

Справа - столбик из одиннадцати существительных: лист, волна, змей, неустойчивость, стол, треск, облако, лифт, движение, шум. конгруэнтность,

Задание: В течение двадцати секунд найти их этих одиннадцати слов те слова, которые по смыслу согласуются с прилагательным "зеленый", и поставить рядом плюсик. Ведущий сразу предупреждает, что ни на какие вопросы отвечать не будет. Ведущий семинара разбирает последовательно ассоциации связей, которые возникли во время выполнения участниками тренинга задания. Ведущий каждый раз просит ответить на вопрос: "А кто так может сказать? У кого может быть такая ассоциация исходя из его деятельности"? После выполнения задания ведущий объявляет, что всё это похоже на пустую игру в слова, только если не вводить два понятия, ради которых все это и затевалось. Первое понятие - "позиция" как то культурное место, которое вы занимаете вместе со своим культурным именем. Это когда ведущий спрашивал: "кто это говорит?" Если ответа нет, то это чья-то "точка зрения". Позиция - это не человек Кылыч Дюшебаев. Это - политик, ботаник, люмпен, алкоголик, профессиональный - не профессиональный…. Второе понятие, которое является необходимой оградой от безграничности фантазии, - это "рамки". Ведущий в самом начале говорил: "ни за что не отвечу ни на один вопрос". Потому что выполняющие задание постоянно стоят перед вопросом: "Где хоть какие-нибудь рамки?". Потому что, если рамки нет, то на любой вопрос может быть миллион ответов. И тогда что с этим делать будем? Итак, понятие "рамки" и понятие "позиции". Что эту рамку держит? Тот субъект, о коммуникативной позиции которого мы говорим. Где и как он ее держит? Прежде всего, в своем профессиональном сознании. Каждый раз - это пространственно-временная тематическая рамка, без которой продуктивно обсуждать что-нибудь бесполезно. Поэтому при каждом выступлении журналиста в СМИ у эксперта могут возникать вопросы о рамке и позиции говорящего. Тогда внутри рамки у него могут возникать уточняющие или проблематизирующие дополнительные вопросы. Чем же "коммуникативная позиция журналиста" отличается от "позиции издания в его деятельности"? Ведущий семинара просит вспомнить притчу о трех слепцах и слоне. Один из слепцов держит его за хобот и говорит: "Слон похож на большую змею". Другой - за ногу и говорит: "Слон - как дерево". А третий - за хвост и говорит: "Слон как тонкая лиана". Но при этом они могут сменить позиции, поползать по слону и взглянуть на мир глазами другого, чужого иного. Ведущий предлагает поработать с рис.№3. (Приложение №1) Комментарий ведущего: Изменяя позицию, можно сделать интересную вещь - выйти в третье пространство и узреть, кроме кругов и прямоугольников, еще и эллипс. Это возможно, если можешь удерживать не одну, не две, а по крайней мере три коммуникативные позиции одновременно. Теперь про возможную позицию видения ситуации "изнутри". Мы уже говорили про слухи в самом начале семинара-тренинга. Какие тут варианты? В первом случае логика подразумевает, что есть одно мнение - моё, и другое - неправильное. То

Современные тенденции вРоль мировой и отечественной журналистике печатных СМИ в жизни Кыргызстана

есть она построена по принципу "исключенного второго".

Во втором случае царит логика "исключенного третьего" - "или так, или так, другого не дано". И пусть победит сильнейший, т.е. "правейший"! А в третьем случае позиция находится внутри, и поэтому саму ситуацию "не видит". Откуда берутся слухи, анекдоты, уверенность в том, что где-то "есть мнение"? Автор нормы неизвестен, её границы тоже. Ситуация - "ёжик в тумане". См. рис. 4. (Приложение №2) В принципе, у нас пока три ситуации: коммуникативной позиции нет и норма неотрефлексирована, царит логика здравого смысла. Вторая - коммуникативная позиция подразумевает логику "исключенного второго" и норма задана сверху. И третий случай, в котором происходит столкновение норм, каждый участник не меняет свою позицию и стремится во что бы то ни стало убить другую норму и несущую её позицию. Родина или смерть - третьего не дано. Возможны ли какие-то другие схемы? Таким образом, к согласию прийти еще надо. Что оно означает схематически? См. рис. 5 (Приложение №3) Комментарий ведущего: По крайней мере, три разных позиции. Вспомните эллипс, который дополнял круг и прямоугольник. (рис.№3) Первый, второй и третий, может быть, четвертый взгляд и так далее... В этом случае, несмотря на то, что у них у каждого есть своя норма, есть возможность не упереться лбом в борьбу с другой нормой, а попытаться вращать головой и узреть другие, иные и чужие нормы. И тогда, возможно, в чем-то отказаться от своей, и за счет этого кругового движения и кооперации с другими получить норму новую. В этом предназначение профессиональной организации журналистов именно как сетевой профессиональной организации. Нормы, создаваемые и удерживаемые сетевой профессиональной организацией, должны создавать силовое поле, противостоящее логике шизофренического творчества. См. рис.№6. (Приложение №4) Комментарий ведущего: СМИ страны пестрят материалами именно этого свойства, особенно материалы с претензией на политический анализ. Посмотрите газеты с тиражом до 2 тыс. экземпляров. Это - образчики такого творчества. Ведущий семинара рисует схему (рис.№7): Пространство разрешения политических проблем

???

Пространство столкновения

Власть

Оппозиция

"Кетсин"

Пространство распада социосистемы

Ведущий семинара просит определить позиции 3-х ведущих СМИ страны, указав их место на схеме (сначала участники семинара определяют "ведущие" издания, вводя свои критерии; затем обсуждают в малых группах список из 5 изданий; затем вся группа согласовывает список из 3-х изданий). Каждый участник семинара выходит к доске и маркером отмечает место издания. В завершении процедуры ведущий вводит понятие политических пространств и указывает на необходимость работы ведущих изданий страны в пространстве над схваткой, а значит, в интересах всего общества над разрешением основных политических проблем страны. Определяются также роль и значение других изданий, защищающих иные точки зрения. В заключение семинара-тренинга ведущий подводит итоги и кратко повторяет шаги тренинга, акцентируя внимание на полученных результатах.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1. Точка зрения и коммуникативные позиции (Рис.3)

Т о ч к а зр ен и я и к о м м у н и к а ти в н ы е п о зи ц и и

Приложение №2. Логика существования в мифе (Рис.4)

Л огик а существования в ми фе

Современные тенденции вРоль мировой и отечественной журналистике печатных СМИ в жизни Кыргызстана

. Приложение №3. Логика сетевой кооперации (Рис.5)

Логика сетевой кооперации

Норма-1 Норма-2

Норма Норма-3

Приложение №4. Логика шизофренического творчества (Рис.6)

Л о ги к а ш и зо ф р ен и ч ес к ог о т в о р ч ес т в а

Н орм а

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Автор: Елена Череменина, медиаспециалист Парламентского проекта ЕС-ПРООН, преподаватель кафедры "Международная журналистика" КРСУ, член Комиссии по рассмотрению жалоб на СМИ Цели и задачи тренинга:

• • •

Познакомить участников с основными принципами профессиональной этики журналистов. Научить их практически решать этические дилеммы, возникающие перед журналистами. Повысить этическую чувствительность участников.

Целевая группа: молодые журналисты, студенты. Методы работы на тренинге: интерактивные лекции, мини-лекции, командная и индивидуальная работа с заданиями и кейсами, презентации, мозговой штурм. Ожидаемые результаты:

• • •

Увеличение количества журналистов, знакомых с этическими принципами журналистики. Появление стремления у молодых журналистов работать в соответствии с этическими принципами журналистики. Улучшение качества журналистских материалов.

Расходные материалы: маркеры, флипчарты, белая и цветная бумага, скотч Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран Общее время проведения тренинга: 4 часа 30 минут Вводная часть 1. Представление тренера и целей тренинга Тренер приветствует участников, представляется группе и представляет цели тренинга. (Необходимо спроектировать на экран цели тренинга и представить каждую из них). 2. Знакомство и ожидания Предложите участникам в течение 5 минут записать или просто продумать собственную презентацию по следующей схеме. Схема презентации "Знакомство" (вывести на экран или написать на флипчарте): 1. Меня зовут … 2. Я представляю газету (вуз) … 3. Самой главной ценностью в моей жизни является … 4. Ради информации я готов… 5. Через 5 лет я буду работать … Затем предложите участникам поочередно представить свою презентацию. После представления участников предложите им записать ожидания от тренинга на цветных листах А4. (Это необходимо, чтобы тренер мог корректировать свою работу во время тренинга). Соберите листы и разместите их на видном месте. Назовите это место "Газета ожиданий". 3. Организационные моменты Разработайте с участниками правила работы в аудитории, которых все будут придерживаться на протяжении всего тренинга. Все предложения участников записать на флип-чарте. Этот лист должен висеть на протяжении всего тренинга на видном месте, при необходимости тренер обращает внимание участников на совместно принятые нормы поведения.

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

Программа тренинга

. Время

Сессия

Метод

Раздаточный материал

Вводная часть (30 минут) 5 мин. 20 мин.

Представление тренера и целей тренинга Знакомство, ожидания

Презентация Индивидуальная работа, мозговой штурм Мозговой штурм (МШ)

5 мин.

Организационные моменты Сессия № 1. Профессиональная этика журналиста (50 мин.)

20 мин.

Упражнение «Я и Этика»

15 мин.

Профессиональная этика

15 мин.

Профессиональная этика журналиста

МШ, индивидуальная работа МШ, дискуссия, интерактивная лекция Интерактивная лекция, МШ

Сессия № 2. Кодексы (90 мин.) 15 мин. 40 мин.

Кодексы профессиональной этики журналиста Упражнение «Сравнительный анализ кодексов профессиональной этики журналистов»

Мини-лекция

Саморегулирование СМИ в Кыргызстане Упражнение «Анализ статьи»

Мини-лекция

Работа в малых группах

Кодексы профессиональной этики журналистов Приложения № 5-9

10 мин. 25 мин.

Индивидуальная работа

Статья, жалоба, Этический кодекс журналистов Кыргызстана Приложения № 1А, 1Б, 8

Сессия № 3. Этические дилеммы в журналистике (60 минут) 10 мин. 10 мин. 40 мин.

Аналитические модели решения этических дилемм Модель Гинна Упражнение «Помоги редактору»

Мини-лекция

Работа группах

малых

Приложение № 2 Описание ситуации, План модели Гинна, Кодекс Приложения № 3, 4, 8

Заключительная часть (30 минут) 15 мин. 15 мин.

Упражнение «5 этических принципов…» Вопросы и ответы, подведение итогов

Индивидуальная работа

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Сессия № 1 Профессиональная этика журналиста (50 мин.) 1. Упражнение "Этика в моей жизни" Предложите участникам дать определение понятия ЭТИКА. Все предложенные варианты запишите на флипчарте. Попросите поднять руку тех участников, кто никогда не нарушал норм поведения или не чувствовал угрызений совести за совершенный поступок. (Обычно таких нет). Предложите участникам рассказать о тех своих поступках, которые они считают неэтичными. Выслушайте и обсудите 5-6 ответов. Подведите итоги. 2. Профессиональная этика Среди отраслей этической науки выделяют профессиональную этику. Однако термин "профессиональная этика" обычно употребляется для обозначения не столько отрасли этической теории, сколько своеобразного нравственного кодекса людей определенной профессии. В каждой профессии есть свои нравственные проблемы. Но среди всех профессий можно выделить группу таких, в которых они возникают особенно часто, которые требуют повышенного внимания к нравственной стороне выполняемых функций. Предложите участникам назвать профессии, которые у них ассоциируются с термином "профессиональная этика". Результаты запишите на флипчарте. Обычно список выглядит так:

• • • • •

Врач Юрист Педагог Журналист Политик

Предложите участникам ответить на вопрос: почему понятие "профессиональная этика" присуще именно этим профессиям? (Выслушайте 5-6 ответов и подведите итог). Итак, профессиональная этика имеет значение прежде всего для тех профессий, объектом которых является человек и которые по роду своей деятельности вторгаются в жизнь и судьбы людей. Именно эта особенность, это предназначение профессий - спасти, воспитать, защитить, обеспечить достойную жизнь в обществе каждого Человека - и обусловливает необходимость профессиональной Порядочности. Сегодня, когда влияние средств массовой информации на общество неизмеримо возросло, практически каждого волнует вопрос нравственности журналистики, несущей в наш дом информацию. А значит, волнуют проблемы профессиональной этики журналистского творчества. 3. Профессиональная этика журналиста Условиями своего труда журналист поставлен в такое положение, при котором едва ли не на каждом шагу он должен, хочет он того или нет, делать выбор и нести за свое решение ответственность. Особенности нашей работы - жесткий режим времени, повышенная мобильность, эмоциональное и интеллектуальное напряжение - часто требуют немедленного принятия решений. Предложите участникам определить группы людей, перед которыми журналист отвечает за свой материал или свою профессиональную деятельность. В результате должен получиться следующий список: – аудитория (читатели, слушатели, зрители); – источники информации;

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

– герои публикации;

– журналистское сообщество, коллеги по редакции;

– власть; – бизнес.

Попросите участников ответить на вопрос: Сколько лет журналистике? Выслушайте ответы и подведите итог. Несмотря на то что, журналистика как профессия оформилась более трехсот лет назад, острая необходимость в регламентации поведения журналистов возникла в конце 19 - начале 20 веков, когда начиналось активное использование прессы для манипулирования массовым сознанием. Предпосылкой к этому было образование крупных газетных монополий, владельцы которых навязывали читателю выгодные им идеи и мнения. Превратившись в гигантское и всепроникающее орудие массовой коммуникации, пресса стала объектом серьезной критики. Следует отметить, что к началу прошлого века произошла дифференциация таких понятий как "quality paper" и "popular paper", "Quality paper" - "качественная (солидная) газета", то есть издание, рассчитанное на осведомленного читателя. Такие издания публикуют много политической и экономической информации, аналитические статьи, то есть информацию, помогающую принимать решения. Примеры: "The New York Times", английские "The Times", "The Guardian". "Popular paper" - "популярная, массовая газета", т.е. издание для обывателей, которое часто печатает материалы сенсационного и "желтого" характера, большое число фотографий. В качестве примера можно назвать "Daily Mirror", "Daily Express" или "Sun". Попыткой противостоять давлению на СМИ и защитить своих читателей от ангажированной информации стала разработка и принятие журналистскими сообществами многих стран кодексов профессиональной этики. Принимать решение, брать на себя ответственность - это бывает очень трудно, особенно для начинающих корреспондентов. Но если у вас четко определены приоритеты, создана система ценностей, выработан некий "моральный кодекс" - т.е. вы уверены в том, "что такое хорошо, а что такое плохо", - работать станет легче.

Сессия № 2 Кодексы профессиональной этики журналиста 1. Кодексы профессиональной этики журналиста Проекция на экран: Кодекс чести журналиста - это свод правил, которых должен придерживаться (либо стыдиться того, что не придерживается) каждый уважающий себя журналист. Дэйвид Рэндалл Кодексы этики - это свод норм правильного, подобающего поведения, считающегося уместным для человека той профессии, к которой данный кодекс имеет отношение. Для общества профессиональные кодексы этики служат гарантией качества и несут информацию о стандартах и ограничениях деятельности работников в той области, для которой данные кодексы разработаны. Знание кодексов помогает предотвращать неэтичное поведение. Первым писаным кодексом журналистской этики обычно считают "Хартию поведения", принятую в 1918 г. Национальным синдикатом журналистов Франции. В США первый кодекс появился в 1923 г. (по другим источникам - в 1910), американское общество газетных редакторов приняло кодекс под названием "Каноны журнализма". Во второй половине 20 века журналистские кодексы были приняты во многих странах мира. В 1983 году на очередной консультативной встрече международных и региональных журналистских организаций были приняты так называемые "Международные принципы журналистской этики". На постсоветском пространстве процесс осознания роли и целей независимой журналистики начался в 90-х годах прошлого века. У нас в Кыргызстане Этический кодекс журналистов Кыргызстана был принят

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

8 декабря 2007 года на Республиканском Съезде журналистов. Поправки и дополнения в Кодекс были внесены 16 апреля 2009 года на Республиканской конференции журналистов. В разработке Кодекса принимали участие журналисты и редакции СМИ всей страны. Кодексы, принятые различными журналистскими сообществами, отличаются друг от друга по степени обобщенности требований, предъявляемых журналисту. Некоторые кодексы включают только общие принципы, в других же прописаны конкретные рекомендации поведения в типичной ситуации, а также положения, сформулированные на основе прецедентов, разбиравшихся журналистскими судами чести или советами по прессе. Кодексы журналистской этики значительно различаются своими объемами. Некоторые из них состоят всего из 150 слов (Хартия профессиональных обязанностей французских журналистов), а другие насчитывают до 20 страниц (Кодекс "Дейли пресс оф Ньюпорт ньюс" (штат Вирджиния)). Существуют глобальные Кодексы Этики. Они разработаны такими организациями, как Международная Федерация журналистов, ЮНЕСКО, Европейский Союз, ООН. Во многих странах мира приняты национальные и региональные кодексы. В то же время любая редакция СМИ может разрабатывать свои собственные кодексы. В отличие от глобальных кодексов редакционные кодексы содержат детализированные, порой жесткие предписания (запрет на сотрудничество с другими изданиями, недопустимость разглашения редакционных секретов, обязательность ответа на читательское письмо и т.п.). В качестве примера можно привести политику газеты "New York Times" по предотвращению конфликта интересов. Помимо универсальных этических кодексов журналистов существуют кодексы, разработанные для электронных СМИ, для той или иной журналистской специализации или ситуаций, которые приходится освещать журналистам: Телерадиожурналистика 18 этических принципов для тележурналистов TF1 (Франция) Хартия телерадиовещателей (Россия) Кодекс этики профессионального журналиста Национальной ассоциации электронных средств массовой информации Узбекистана Фотожурналистика Кодекс Американского общества фоторепортеров (США) Кодекс этической практики для фотожурналистов и телеоператоров (Танзания) Этический кодекс Национальной ассоциации фоторепортеров (США) Редакционные статьи Кодекс авторов редакционных статей (США) Журналистика на тему выборов Хартия журналистов Алтая об отказе участвовать в манипулировании сознанием и поведением избирателей (Россия) Журналистика на межэтнические темы Этический кодекс по вопросам освещения межобщинных инцидентов (Индия) Религиозная журналистика Кодекс этики мусульманского журналиста (Россия) Правила профессиональной этики православного журналиста (Россия) Судебная журналистика Декларация "судебных репортеров" о принципах честной работы в жанрах судебного очерка и репортажа, а также журналистского расследования (Россия) Освещение темы терроризма Антитеррористическая конвенция (правила поведения СМИ в случаях террористического акта и кон-

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

тртеррористической операции) (Россия)

Экономическая журналистика Кодекс профессиональной этики журнала "Актуалидад экономика" (Испания) Кодекс профессиональной этики журнала "Бизнес уик" (США) Кодекс поведения Ассоциации экономических обозревателей (Испания) Корпоративная журналистика Редакционный этический кодекс Ассоциации американских корпоративных изданий (США) Детская журналистика Принципы ЮНИСЕФ в отношении журналистских репортажей о детях Журналистика на тему здоровья Руководящие принципы для корреспондентов, специализирующихся на теме здоровья Журналистика на темы путешествий Этический кодекс Общества американских писателей-путешественников (США). Ни один этический кодекс не может охватить все жизненные ситуации. Кодексы устанавливают общие принципы предполагаемого поведения. Все они содержат перечень одних и тех же основных добродетелей и проступков. (Проекция на экран или плакат). Достоинства Честность Правда / Точность Беспристрастность Объективность Справедливость Общественные интересы Смелость

Пристрастность Субъективность Несправедливость Собственная выгода и Конфликт интересов Трусость

Проступки Лживость Выдумка / Неточность Сами по себе этические кодексы - не панацея от бед. Профессионально-этические стандарты, выработанные мировым журналистским сообществом, помогают принимать объективные решения, определяют тот коридор, в границах которого расположено ваше свободное творческое пространство. Стоит выйти за эти границы - и неизбежно возникает напряженность в отношениях с кем-то из тех, перед кем вы отвечаете за свой материал. 2. Упражнение "Сравнительный анализ Кодексов профессиональной этики журналистов" Работа в малых группах. Разделите участников на 5 подгрупп (желательно, чтобы в каждой подгруппе было одинаковое количество участников) и предложите участникам ответить на вопрос: какие обязанности имеет журналист перед каждой из определенных групп:

• • • • • •

аудитория (читатели, слушатели, зрители); источники информации; герои публикации; коллеги и авторы (при редакции чужих материалов); власть; бизнес?

Каждой группе раздается только один из кодексов (Приложения № 5-9). В ходе обсуждения каждая группа зачитывает соответствующие статьи из своего кодекса и комментирует отличия. 3. Саморегулирование СМИ в Кыргызстане Число информационных споров в мире постоянно растет. Мировой опыт саморегулирования СМИ пока-

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

зывает, что более 80% конфликтных ситуаций с участием журналистов и СМИ можно разрешить в досудебном порядке. В качестве альтернативного судам института разрешения этих споров во всем мире возникают специфические структуры - комитеты, комиссии, советы, наделенные специальными информационно-правовыми и/или информационно-этическими полномочиями. Такие структуры называются органами саморегулирования СМИ. Они отличаются разнообразием форм и многофункциональностью деятельности. Опираясь на мировой опыт, участники Республиканского Съезда журналистов (8 декабря 2007 г.) приняли решение учредить орган саморегулирования СМИ Кыргызстана - "Комиссию по рассмотрению жалоб на СМИ", и на основе тайного голосования выбрали членов Комиссии. Комиссия по рассмотрению жалоб на СМИ является органом саморегулирования средств массовой информации Кыргызстана, который рассматривает конфликтные ситуации этического характера, возникающие в самой журналистской среде, между СМИ и потребителем информации в связи с выполнением журналистами своих профессиональных обязанностей. Упражнение "Анализ статьи" Раздайте участникам статью (Приложение № 1 А) и предложите найти места, где, на взгляд участника, журналист нарушил положения Этического кодекса журналистов Кыргызстана, зачитать отрывки и нарушенные соответствующие статьи Кодекса. Попросите дать оценку работы журналиста. Раздайте участникам жалобу (Приложение № 1 Б). Попросите ознакомиться, высказать свои мнения и предложить, как должен был действовать журналист в данной ситуации.

Сессия № 3 Этические дилеммы в журналистике 1. Аналитические модели решения этических дилемм Журналисту приходится постоянно решать этические проблемы, потому что такие идеи, как свобода прессы, объективность, истина, честность и конфиденциальность могут быть взаимоисключающими. Правила и нормы поведения в том виде, как они сформулированы в кодексах журналистской этики, безусловно, необходимы и полезны. Но нужно осознавать, что эти правила остаются лишь мертвой буквой на бумаге, если положения, в них записанные, не применяются в повседневной практике журналиста при принятии им решений. Ответственность журналиста предполагает, что он знаком с основными правилами, которые помогают ему найти этичный выход из сложного положения. Люди должны быть в состоянии объяснить свои этические решения другим. Это особенно важно для журналистов, которым даже в рамках одного репортажа приходится принимать различные этические решения в отношении источников, коллег и, в конечном счете, аудитории. Каждый профессиональный журналист, обладающий чувством ответственности, должен уметь в спорных ситуациях принять взвешенное решение. Столкнувшись с этической дилеммой, люди совершают одну из самых распространенных ошибок стремятся немедленно перейти к рассмотрению возможных решений. Поскольку не учтены все обстоятельства, следствием такой реакции может стать неверное решение. В таких случаях почти всегда полезны аналитические модели. Одну из таких моделей мы сегодня рассмотрим. 2. Модель анализа этических дилемм Гинна Данная аналитическая модель была разработана профессором журналистики Канзасского университета Джоном Гинном. Она предназначена для тех, кто сталкивается с этическими дилеммами в СМИ. Модель состоит из семи этапов: 1. Назовите главное решение, которое нужно принять. Для этого сформулируйте его в форме вопроса, на который можно ответить "да" или "нет". Будьте конкретны и ориентируйтесь на действие. Например: "Следует ли мне публиковать статью о…?" 2. Перечислите аргументы "за" и "против" рассматриваемого варианта действий. Помните, что существуют важные соображения как "за", так и "против". Если вы не в состоянии привести хотя бы три

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

или четыре аргумента с каждой стороны, то у вас, скорее всего, не хватает информации, или вы . недостаточно хорошо ее изучили. Если это не так, то дилеммы в данной ситуации нет. 3. Перечислите основные ценности в данной ситуации.

•

Разберитесь, являются ли эти ценности аргументами "за" или "против" рассматриваемого варианта действий.

•

Имейте в виду, что некоторые ценности представляют собою образ поведения - например, быть честным, любящим, справедливым, сострадательным и т.п.

•

Другие являются конечным результатом - например, стремление к свободе, самоуважение, счастье, чувство достигнутого результата и т.п.

4. Решите, к кому вы должны быть наиболее лояльны. Ваши обязательства перед разными людьми - перед собой, своей семьей и друзьями, начальником, фирмой, коллегами, читателями, источниками и обществом в целом - могут конкурировать между собой. В этом случае постарайтесь расставить приоритеты. 5. Обязательно придумайте хотя бы шесть или семь возможных вариантов действий. Уделите особое внимание тем вариантам, при которых дилемма исчезает. 6. Проанализируйте все альтернативы, используя мудрость веков. Эта мудрость содержится в религиях и трудах ряда известных мыслителей. Вот что они могли бы предложить журналистам, будь они на месте редактора: Презентация Power Point. (Приложение № 2) 7. Учтя все эти соображения, примите решение и действуйте! Перечисленные семь этапов могут поначалу показаться обременительными, но при наличии определенного опыта они экономят время, а также помогают принимать хорошо продуманные этические решения. 3. Упражнение "Помоги редактору" Разделите участников на несколько групп. Каждой группе раздайте схему Модели Гинна (Приложения № 3) и описание ситуации (Приложение № 4) и предложите помочь редактору решить дилемму, используя предложенную схему. Презентация и обсуждение работы групп. Заключительная часть 1. Упражнение "5 этических принципов…" Раздайте участникам белую бумагу и предложите написать пять принципов профессиональной этики журналиста, которые они считают наиболее важными для себя и которым будут стремиться соответствовать в своей работе. Предложите желающим зачитать свою работу. 2. Вопросы и ответы В случае затруднения в настоящий момент ответить на какой-либо из вопросов участников, необходимо дать участникам свой электронный адрес и предложить ответить на вопрос по электронной почте. 3. Подведение итогов тренинга Подводя итоги, следует вернуться к "Газете ожиданий". Остановиться на основных положениях кодексов, похвалить участников за активное участие в тренинге.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение №1 (А)

"Дело №…" 8 октября 2008 г. Кто порезал посланницу Месяц назад в Бишкеке произошло нападение на посла Кыргызстана в Индии Ирину Оролбаеву. Милиция на днях объявила: преступление раскрыто.

Подозреваемых оказалось трое: Улан Молдоев, Анатолий Решетников и Руслан Домаклуев. Все трое - бывшие детдомовцы, учащиеся одного из столичных профтехучилищ. Анатолий Решетников и Руслан Домаклуев на скамье подсудимых уже побывали в феврале этого года - за грабеж обменного бюро. Суд назначил малолеткам условное наказание. Улана Молдоева в тот же период судили за разбой. И тоже освободили, дав условный срок. Молдоев и Домаклуев, по словам старшего следователя Первомайского РОВД капитана милиции Нурлана Жолдошева, жили в центре реабилитации беспризорных детей. Третий юнец обитал в детском фонде "Айдана". В ночь на 9 сентября приятели встретились и отправились, по их признанию, добывать деньги - чтобы уйти из приютов и снять квартиру в городе. То есть, говоря проще, пошли воровать. Квартиру, где жила Ирина Оролбаева, выбрали совершенно случайно - Улан Молдоев заметил приоткрытое окно и решил, что залезть внутрь будет проще простого. Руслан Домаклуев и Анатолий Решетников остались внизу "на стреме".

Улан Молдоев

"Форточник" Молдоев, говорят оперативники, не торопился. Сначала он обследовал холодильник и перекусил, чем бог послал - пельменями и колбасой. Затем, прихватив с кухни нож, отправился искать ценности. Именно в этот момент Ирина Оролбаева проснулась. Выйдя из своей комнаты, она нос к носу столкнулась с незваным гостем, который, недолго думая, пырнул ее ножом в живот. В тяжелом состоянии Ирину увезли в больницу. Найти подозреваемых оперативникам удалось только 4 октября, почти через месяц. Сначала задержали Руслана Домаклуева. Потом через него вышли на остальных. Все трое в преступлении признались, а самое главное - потерпевшая опознала Улана Молдоева.

Анатолий Решетников

- Она его узнала по лицу и по глазам, - рассказывает оперуполномоченный уголовного розыска Первомайского РОВД Эрмек Момуналиев. - Когда они на очной ставке встретились взглядами, Ирина Оролбаева уверенно сказала, что именно этот человек напал на нее. Сейчас сотрудники правоохранительных органов разыскивают и пытаются вернуть И.Оролбаевой украденные ценности. И подозревают, что она - не единственная жертва этой троицы. Поэтому просят граждан, которым довелось столкнуться с подозреваемыми, обращаться в Первомайский РОВД по телефонам: 568-607, (0555) 787-848. Оксана БУРДИЦКАЯ.

Руслан Домаклуев

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

Приложение № 1 (Б)

. Кому: Комиссии по рассмотрению жалоб на СМИ

От кого: Рабочая группа против пыток при Омбудсмене Кыргызской Республики В настоящем письме позвольте изложить суть дела по жалобе. В действиях журналиста, опубликовавшего фотографии и личные данные несовершеннолетних, проходящие по уголовному делу, предусматриваются нарушения прав несовершеннолетних: 1.. А именно размещение в газете "Дело №…" в № 30 (739) от 8 октября 2008 года фотографий и личных данных несовершеннолетних для публикации, подозреваемых в совершении преступления, без разрешения несовершеннолетних либо их законного представителя; 2.. Нарушение презумпции невиновности. Публикация данных об имеющейся судимости по другому уголовному делу, не относящемуся к настоящим обстоятельствам, на основании которого применена стигматизация (навешивание ярлыков) на подозреваемых. Также в сообщении указываются телефоны сотрудников РОВД, по которым они просят обратиться якобы в случае подобного совершения преступления подозреваемыми. Двое из подозреваемых из группы несовершеннолетних в свое время указывали на применение пыток сотрудниками Первомайского РОВД. По их жалобе было возбуждено уголовное дело по статье 305 Уголовного кодекса КР. Суть жалобы состоит в просьбе опубликовать полную информацию по делу пыток в отношении несовершеннолетних и подготовка статьи об их пытках. В приложении сканированная страница № 13 газеты "Дело №…" 30 (739) от 8 октября 2008 года. Если в этом деле понадобится более детальная информация, я могу предоставить данные. Хотя конкретно по жалобе - нет. Только по уголовному делу подростков. С уважением, Эрнест ЖАНАЕВ. Заместитель председателя Рабочей группы против пыток, действующей при Омбудсмене КР

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике Приложение № 2

Аналитические модели решения этических дилемм Мудрость веков

Аристотель. 1) Журналист должен хорошо и добросовестно выполнять свою работу. 2) Необходимо искать «золотую середину», потому что нравственность предполагает умеренность, а добродетель лежит между крайностями.

Джон Ролс. «Маска невежества»: 1) принимая решение, необходимо на какое-то время забыть о собственной личности и встать на место других, приняв их точки зрения и интересы. 2) Предположить, что между участниками события происходит дискуссия, и ни один из них не знает, какими станут его интересы и убеждения, когда «маски невежества» будут сняты.

Иммануил Кант: Необходимо руководствоваться двумя определяющими принципами: 1) поступайте так, чтобы каждое деяние, которое вы совершаете по своей воле, могло стать универсальным законом. 2) Всегда относитесь к человечеству и в своем лице, и в лице любого другого человека как к цели, а не только как к средству. 3) Джон Стюарт Милль. Принцип утилитаризма: Этические решения должны принести как можно больше счастья или пользы наибольшему количеству людей и при этом причинить как можно меньше вреда остальным.

Приложение № 3

План использования модели этического анализа Гинна

1. Главное решение - __________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. Ключевые аргументы "за" и "против" решения Аргументы "за"

Аргументы "против"

_________________________________

________________________________________

_________________________________

________________________________________

3. Основные ценности

4. Основные обязательства

_________________________________

________________________________________

_________________________________

________________________________________

5. Другие возможные решения:_________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 6. Что утверждает мудрость веков (Аристотель, Кант, Ролз, Милль, религии и т.п.)? ______________________________________________________________________________________ 7. Мое решение - _____________________________________________________________________

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

Приложение № 4

Нужно ли публиковать имена тех, кто поджигает и взрывает мусорные баки? Все утро редактор городской каракольской газеты думал о том, как поступить. Сегодня он прочитал на сайте республиканского информационного агенства, что нескольким подросткам предъявлено обвинение в уничтожении мусорных баков у себя в городе. Редактор понимал, что в сегодняшнем вечернем выпуске его газета должна что-то написать об этом происшествии. Но сначала надо решить, о чем писать, а о чем не стоит, и это не так-то просто. Новость За последнюю неделю в городе Караколе были испорчены 20 мусорных баков. Подобное уже случалось в городе, но не в таких масштабах. Сейчас многие жители города сочли, что эти хулиганские поступки опаснее того, что было раньше. "Это уже слишком", - решили люди. Городская газета, уже не раз писала о подобных происшествиях, но милиция всякий раз заявляла, что у нее нет подозреваемых. Однако до редактора дошли слухи, что под подозрение попали сыновья нескольких известных жителей Каракола. По словам одного заслуживающего доверия источника, один из подозреваемых был сыном городского судьи, а другой - чиновника из мэрии. Очевидно, эти слухи дошли не только до редактора. В редакцию газеты как минимум два раза звонили и спрашивали, почему газета скрывает личности подозреваемых. По мнению звонивших, редактор и его сотрудники специально скрывали информацию от читателей, чтобы защитить репутацию известных людей. Поэтому он не сомневался, что сегодняшняя новость хоть и не является чем-то из ряда вон выходящим, но представляет большой интерес для многих читателей его газеты. Трудные вопросы Слухи о том, что в происшествии замешаны дети из известных семей, подтвердились. Милиция предъявила обвинение в поджоге и незаконном применении взрывчатых веществ тринадцати подросткам. Родители четверых из них были весьма заметными людьми. По слухам, среди них были городской судья, милиционер, заведующий кафедрой Иссыккульского университета и сотрудник мэрии. И теперь редактору предстояло ответить на два вопроса: Печатать ли имена всех тринадцати обвиняемых, несмотря на то, что двенадцать из них - несовершеннолетние? Если да, то публиковать ли имена их родителей? Событие важное, читатели волнуются, к тому же газету уже обвиняли в сокрытии информации. Но вот с родителями все не так просто. Можно не называть никого из них, можно - всех, а можно - только тех, кто известен в обществе. Если выбрать второй или третий варианты, то непонятно, публиковать ли вместе с именами должности. Конечно, если бы не их общественное положение - судья, милиционер, заведующий кафедрой и сотрудник мэрии - они не были бы так известны. Но достаточная ли это причина для того, чтобы назвать их места работы в газете? И как тогда быть с другими родителями? Этично ли будет назвать место работы только известных родителей? Обычно в подобных репортажах не указывают должности родителей, даже если публикуется имя самого подростка. Справедливо ли будет перечислить должности всех родителей только потому, что среди них есть известные люди? Есть и еще одна проблема. Если сейчас напечатать имена и должности известных родителей, как потом журналисты газеты будут обращаться за информацией к судье, в милицию, заведующему кафедрой и мэрию? Кроме того, редактор считал судью своим другом. Что будет с этой дружбой, если газета опубликует его имя и должность? Стоит ли ради этого терять друга? А что бы посоветовали редактору вы?

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике Приложение № 5 КОДЕКС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ОБЩЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЖУРНАЛИСТОВ

Преамбула Члены общества профессиональных журналистов считают, что просвещение общественности - это предпосылка справедливости и основа демократии. Долг журналиста содействовать реализации этих целей посредством поиска истины и обеспечения объективного и всестороннего освещения событий и проблем. Журналисты, независимо от их специализации и от того, какое средство массовой информации они представляют, должны добросовестно и честно служить обществу. Профессиональная честность - это краеугольный камень, на котором зиждется доверие к журналисту. Членов общества объединяет приверженность этическим принципам профессионального поведения. Они принимают настоящий Кодекс с тем, чтобы заявить о принципах и нормах деятельности Общества. Ищите истину и сообщайте о ней. Журналисты должны быть честными, беспристрастными и смелыми при сборе, изложении и комментировании информации. Журналисты должны: Проверять достоверность информации, поступающей из любых источников, и проявлять осторожность во избежание непреднамеренных ошибок. Преднамеренное искажение фактов недопустимо ни при каких обстоятельствах. Прилагать максимум усилий для того, чтобы встретиться с лицами, о которых сообщалось в информационных репортажах, дабы предоставить им возможность публично ответить на обвинения в якобы совершенных проступках. Указывать по мере возможности источники информации. Общество имеет право на получение как можно более полной информации о достоверности источников. Всегда выяснять мотивы источников информации, прежде чем обещать им анонимность. Полностью обговаривать условия, связанные с любым обещанием, данным в обмен на информацию. Выполнять обещания. Стремиться к тому, чтобы заголовки, броские сообщения, могущие спровоцировать ответную реакцию, а также материалы пропагандистского характера, фото-, видео- и аудиоматериалы, графика, короткие записанные заявления и цитаты соответствовали действительности. Они не должны чрезмерно упрощать события или освещать их вне контекста. Никогда не искажать содержания фото- и видеоматериалов. При этом всегда допустимо усиление образа - как технический прием, служащий его более полному раскрытию. Обязательно сопровождать смонтированные материалы и фотоиллюстрации текстовыми пометками. Избегать показа вводящих в заблуждение инсценировок произошедших ранее событий. Если для полноценного рассказа необходима подобная инсценировка, то в материале обязательно должно присутствовать текстовое уведомление об этом. Избегать скрытых и прочих тайных методов сбора информации, за исключением тех случаев, когда традиционные открытые методы не обеспечивают жизненно важной для общества информации. Необходимость применения подобных методов должна быть объяснена в самом материале. Никогда не заниматься плагиатом. Смело говорить обо всех положительных и отрицательных сторонах человеческой природы, даже когда не всем это нравится. Дорожить собственными культурными ценностями и избегать навязывания их другим. Избегать предвзятого отношения к людям из-за их расовой, половой, религиозной, этнической и географической принадлежности, сексуальной ориентации, физических недостатков, внешности или социального статуса. Поддерживать свободный обмен мнениями, даже когда эти мнения, с их точки зрения, представляются неприемлемыми. Предоставлять трибуну тем, кто обычно не имеет возможности публично высказаться. Не проводить разницы между официальными и неофициальными источниками информации. Разграничивать защиту каких-либо взглядов и новостных сообщений. Анализ и комментарии должны быть четко обозначены и не должны искажать факты или контекст.

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

Четко отделять информацию от рекламы и избегать гибридов, которые стирают разницу между пер.вым и вторым. Считать своей особой обязанностью обеспечение гласности при обсуждении и решении вопросов, непосредственно затрагивающих интересы общества и доступа к официальным документам. Сводите ущерб к минимуму Журналисты, придерживающиеся правил профессиональной этики, относятся к источникам информации, к героям своих репортажей и к коллегам как к людям, достойным уважения. Журналисты должны: Всегда помнить о тех, кому может быть нанесен ущерб вследствие публикации. Проявлять особую чуткость и тактичность в отношении детей и несовершеннолетних, являющихся источниками информации или героями репортажей. Во время сбора информации либо публикации интервью или фотографий быть чуткими к тем, кого затронули трагедия или горе. Осознавать, что сбор и публикация информации могут нанести ущерб и доставить неприятности: поиск новостей не является основанием для вседозволенности. Осознавать, что простые граждане имеют больше прав на контроль информации, затрагивающей их непосредственно, чем должностные лица или те, кто стремится к власти, влиянию и общественному вниманию. Лишь крайняя необходимость, продиктованная общественными интересами, может оправдать вторжение в чью-то частную жизнь. Проявлять чувство меры и вкуса. Не потворствовать нездоровому интересу к сенсациям. Не раскрывать имен несовершеннолетних подозреваемых или жертв сексуальных преступлений. Тщательно взвешивать все за и против, прежде чем публично называть имена подозреваемых в совершении преступления до официального предъявления им обвинения. Сохранять баланс между правом обвиняемых в совершении преступлений на справедливый суд и правом общественности быть информированной. Будьте независимы Журналисты должны быть независимы от любых интересов, за исключением права общественности быть информированной. Журналисты должны: Избегать фактора личной заинтересованности при исполнении своих профессиональных обязанностей. Не вступать в организации и не заниматься деятельностью, если это может скомпрометировать их профессиональную честность и нанести вред их репутации. Отказываться от подарков, услуг, денежных вознаграждений, бесплатных поездок, особого отношения, избегать работы по совместительству, политической деятельности, государственных должностей и работы в органах местного самоуправления, если это может скомпрометировать их репутацию неподкупных журналистов. Раскрывать неизбежные конфликты, угрожающие обществу. Проявлять бдительность и смелость в вопросе привлечения к ответственности лиц, облеченных властью. Отказывать в предоставлении особых преимуществ отдельным рекламодателям и группам, преследующим специфические интересы, и противодействовать давлению, оказываемому ими с целью повлиять на освещение событий. Быть чрезвычайно осмотрительными при общении с источниками, предлагающими информацию за услуги или деньги, не вступать в торги за информацию. Будьте подотчетны Журналисты подотчетны своим читателям, слушателям, зрителям и друг другу. Журналисты должны: • Разъяснять и комментировать информацию, быть готовы к диалогу с общественностью по вопросам журналистской этики. • Поощрять общественность к высказываниям критических замечаний в адрес средств массовой информации. • Признавать свои ошибки и с готовностью исправлять их. • Публично разоблачать нарушения журналистами и средствами массовой информации профессиональной этики. • Придерживаться тех же высоких стандартов, следования которым они требуют от других.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике Приложение № 6 КОДЕКС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ РОССИЙСКОГО ЖУРНАЛИСТА

1. Журналист всегда обязан действовать, исходя из принципов профессиональной этики, зафиксированных в настоящем кодексе, принятие, одобрение и соблюдение которого является непременным условием для его членства в Союзе журналистов России. 2. Журналист соблюдает законы своей страны, но в том, что касается выполнения профессионального долга, он признает юрисдикцию только своих коллег, отвергая любые попытки давления и вмешательства со стороны правительства или кого бы то ни было. 3. Журналист распространяет и комментирует только ту информацию, в достоверности которой он убежден и источник которой ему хорошо известен. Он прилагает все силы к тому, чтобы избежать нанесения ущерба кому бы то ни было ее неполнотой или неточностью, намеренным сокрытием общественнозначимой информации или распространением заведомо ложных сведений. Журналист обязан четко проводить в своих сообщениях различие между фактами, о которых рассказывают, и тем, что составляет мнения, версии или предположения, в то же время в своей профессиональной деятельности он не обязан быть нейтральным. При выполнении своих профессиональных обязанностей журналист не прибегает к незаконным и недостойным способам получения информации. Журналист признает и уважает право физических и юридических лиц не предоставлять информацию и не отвечать на задаваемые им вопросы - за исключением случаев, когда обязанность предоставлять информацию оговорена законом. Журналист рассматривает как тяжкие профессиональные преступления злонамеренное искажение фактов, клевету, получение при любых обстоятельствах платы за распространение ложной или сокрытие истинной информации; журналист вообще не должен принимать, ни прямо, ни косвенно, никаких вознаграждений или гонораров от третьих лиц за публикации материалов и мнений любого характера. Убедившись в том, что он опубликовал ложный или искаженный материал, журналист обязан исправить свою ошибку, используя те же полиграфические и (или) аудиовизуальные средства, которые были применены при публикации материала. При необходимости он должен принести извинения через свой орган печати. Журналист отвечает собственным именем и репутацией за достоверность всякого сообщения и справедливость всякого суждения, распространенных за его подписью, под его псевдонимом или анонимно, но с его ведома и согласия. Никто не вправе запретить ему снять свою подпись под сообщением или суждением, которое было хотя бы частично искажено против его воли. 4. Журналист сохраняет профессиональную тайну в отношении источника информации, полученной конфиденциальным путем. Никто не может принудить его к раскрытию этого источника. Право на анонимность может быть нарушено лишь в исключительных случаях, когда имеется подозрение, что источник сознательно исказил истину, а также когда упоминание имени источника представляет собой единственный способ избежать тяжкого и неминуемого ущерба для людей. Журналист обязан уважать просьбу интервьюируемых им лиц не разглашать официально их высказывания. 5. Журналист полностью осознает опасность ограничения, преследования и насилия, которые могут быть спровоцированы его деятельностью. Выполняя свои профессиональные обязанности, он противодействует экстремизму и ограничению гражданских прав по любым признакам, включая признаки пола, расы, языка, религии, политических или иных взглядов, равно как социального и национального происхождения. Журналист уважает честь и достоинство людей, которые становятся объектами его профессионального внимания. Он воздерживается от любых пренебрежительных намеков или комментариев в отношении расы, национальности, цвета кожи, религии, социального происхождения или пола, а также в отношении физического недостатка или болезни человека. Он воздерживается от публикации таких сведений, за исключением случаев, когда эти обстоятельства напрямую связаны с содержанием

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

публикующегося сообщения. Журналист обязан безусловно избегать употребления оскорбительных . выражений, могущих нанести вред моральному и физическому здоровью людей. Журналист придерживается принципа, что любой человек является невиновным до тех пор, пока судом не будет доказано обратное. В своих сообщениях он воздерживается называть по именам родственников и друзей тех людей, которые были обвинены или осуждены за совершенные ими преступления - за исключением тех случаев, когда это необходимо для объективного изложения вопроса. Он также воздерживается называть по имени жертву преступления и публиковать материалы, ведущие к установлению личности этой жертвы. С особой строгостью данные нормы исполняются, когда журналистское сообщение может затронуть интересы несовершеннолетних. Только защита интересов общества может оправдать журналистское расследование, предполагающее вмешательство в частную жизнь человека. Такие ограничения вмешательства неукоснительно выполняются, если речь идет о людях, помещенных в медицинские и подобные учреждения. 6. Журналист полагает свой профессиональный статус несовместимым с занятием должностей в органах государственного управления, законодательной или судебной власти, а также в руководящих органах политических партий и других организаций политической направленности. Журналист осознает, что его профессиональная деятельность прекращается в тот момент, когда он берет в руки оружие. 7. Журналист считает недостойным использовать свою репутацию, свой авторитет, а также свои профессиональные права и возможности для распространения информации рекламного или коммерческого характера, особенно если о таком характере не свидетельствует явно и однозначно сама форма такого сообщения. Само сочетание журналистской и рекламной деятельности считается этически недопустимым. Журналист не должен использовать в личных интересах или интересах близких ему людей конфиденциальную информацию, которой может обладать в силу своей профессии. 8. Журналист уважает и отстаивает профессиональные права своих коллег, соблюдает законы честной конкуренции. Журналист избегает ситуаций, когда он мог бы нанести ущерб личным или профессиональным интересам своего коллеги, соглашаясь выполнять его обязанности на условиях заведомо менее благоприятных в социальном, материальном или моральном плане. Журналист уважает и заставляет уважать авторские права, вытекающие из любой творческой деятельности. Плагиат недопустим. Используя каким-либо образом работу своего коллеги, журналист ссылается на имя автора. 9. Журналист отказывается от задания, если выполнение его связано с нарушением одного из упомянутых выше принципов. 10. Журналист пользуется и отстаивает свое право пользоваться всеми предусмотренными гражданским и уголовным законодательством гарантиями защиты в судебном и ином порядке от насилия или угрозы насилием, оскорблений, морального ущерба, диффамации. Кодекс принят Конгрессом журналистов России 23 июня 1994 г. Москва.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике Приложение № 7 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ЖУРНАЛИСТА (Финляндия)

ВВЕДЕНИЕ Основой этики журналиста является право граждан получать правильную и существенную информацию, при помощи которой они могут создавать соответствующую действительности картину о мире и обществе. К профессиональной этике журналиста относится уважение общечеловеческих ценностей, как права человека, демократия, мир и международное взаимопонимание. Журналисту необходимо чувствовать ответственность за природу и видеть в рассматриваемых вопросах влияние на окружающую среду. Этика журналиста не ограничивается свободой высказывания своего мнения. Сюда относится стремление содействовать дискуссии и продвижению информации, а также ответственность за способы и принципы передачи информации. Рекомендации для журналиста касаются всей журналистской работы независимо от средств информации. Но они, однако, не охватывают всех ситуаций. Эти рекомендации дополняют и разъясняют принципиальные решения и постановления Совета Публичного Слова. К этике журналиста относится также и то, как журналист знает важнейшие вопросы, связанные с его работой, как, например, законы, постановления, международные соглашения и резолюции. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ 1.Решения, касающиеся содержания информации, необходимо принимать на основе принципов журналистики. Эти решения нельзя ни в какой форме выносить за пределы редакции. 2. Журналист прежде всего стоит в ответе перед читателем, слушателем и зрителем. Ему нельзя рассматривать вопросы, которые связаны с возможностью получения им личной выгоды. 3. Правом и обязанностью журналиста является не допускать давления или соблазна, путем которых пытаются ограничить, не допустить или управлять информацией. 4. Журналист не должен использовать свое положение или средство информации неправильно, и он не должен допускать выгоды, которые могут угрожать его независимости или создают возможность действовать не в соответствии с принципами профессиональной этики. 5. Журналист не должен действовать против своих убеждений и в противоречии с журналистской этикой. Он может отказаться от заданий, которые находятся в противоречии с этими принципами. 6. Оценивая работу других, необходимо соблюдать корректность. И хотя вопрос не касался бы охраны авторских прав, тем не менее хорошим принципом является указать источник, когда используются главным образом информации и публикации, полученные и опубликованные другими. 7. Скрытая реклама во всех формах не допускается. К материалам, которые касаются коммерческих интересов, необходимо относиться критически. Их можно публиковать только тогда, когда на это есть серьезные журналистские снования. Границу между рекламой и редакционным материалом необходимо соблюдать. ПРАВИЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ 8. В своей работе журналисту необходимо стремиться к правдивой, существенной и многосторонней информации. 9. К источникам информации необходимо относиться критически. Особенно надо быть внимательным, рассматривая спорные вопросы: у источника информации могут быть личные интересы или стремление причинить ущерб. 10. Факты необходимо проверять так хорошо, насколько это возможно, также в тех случаях, если они были опубликованы ранее. 11. Общественности должна быть предоставлена возможность отличать факты и фон, на котором они происходят, от вымыслов и материалов, выражающих свое мнение. Этот принцип не ограничивает выбор журналистского стиля или формы. 12. Заглавия, аннотации, обложки, тексты к фотографиям в публикациях, предназначенных для продажи, и прочие материалы, должны соответствовать содержанию.

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

13. Также изображение и фонограмму надо применять в соответствии с правдой. Воспринимающий .должен знать, идет ли речь о документальных данных, или фиктивных. ПОЛУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ 14. Информацию надо получать открытыми и честными методами. Исключительные способы можно применять только тогда, если общезначимую информацию обычным путем нельзя получить. 15. Дающему интервью надо заранее сообщить, где, в каких средствах информации и в связи с чем его сообщение будет использовано. В соответствии с журналистской этикой надо также сообщить, предназначено ли интервью для публикации или только для фонового материала. 16. На просьбу дающего интервью проверить его сообщение до публикации надо согласиться для проверки сообщаемых данных. При проверке, тем не менее, принятие окончательного решения остается за редакцией. 17. Источник информации необходимо охранять. Лицо, сообщающее доверительные сведения, нельзя раскрывать посторонним без его согласия. Это касается лиц, выступающих в средствах массовой информации под своим именем или под псевдонимом. ИСПРАВЛЕНИЯ И ОТВЕТЫ 18. Ошибочное сообщение необходимо незамедлительно исправить либо по своей личной инициативе, либо по требованию соответствующего лица. 19. Лицу, ставшему объектом критики, необходимо предоставить в газете право на ответ, если он обоснованно этого требует. Однако только различие во мнениях не дает права на публикацию ответа. 20. Если просьба на ответ обоснована, ответ необходимо опубликовать немедленно и в той форме, в которой желает отвечающий, и таким образом, чтобы получившие первоначальные сведения могли легко его заметить. 21. В случае, если в ответ по редакционным соображениям вносятся исправления до публикации, то о его исправлении необходимо посоветоваться с лицом, написавшим ответ. Если с этим лицом невозможно в достаточно короткий срок связаться, то рекомендуется публикация исправленного ответа. Однако суть его содержания нельзя изменять. 22. Если названное по имени лицо критикуется в средствах информации исключительно сильно, то в соответствии с журналистской этикой необходимо по возможности в этой же связи представить и его точку зрения. ЗАЩИТА ЛИЧНОСТИ 23. Необходимо защищать общее человеческое достоинство и честь всех. Нельзя представлять некорректно или унизительно человека в зависимости от цвета его кожи, национальности, происхождения, убеждений, пола или прочих характерных особенностей. 24. Нельзя публиковать отрицательные материалы, относящиеся к частной жизни лиц или к жизни их близких, если это не имеет существенного значения. 25. Публикуя фотографии лиц, необходимо соблюдать корректность. Фотография лица не должна вводить в заблуждение или наносить оскорбление. Особенную осторожность надо соблюдать при помещении фотографий жертв несчастных случаев и преступлений. 26. Публикация фамилий или других отличительных факторов при рассмотрении преступлений обоснована только тогда, когда это имеет существенное значение. Вообще, личные данные не следует опубликовывать до рассмотрения суда, если нет серьезных обоснований в связи с качеством преступления и положением преступника. 27. О виновности не следует выражать свое мнение и предсказывать решение суда или решение официальных лиц. 28. Если опубликовано известие о совершенном преступлении, задержании преступника, его заключении, возбуждении судебного дела, или подана жалоба, то в соответствии с журналистской этикой необходимо следить за ходом этих событий до их окончательного разрешения. 29. Принципы, касающиеся защиты личности, играют роль и тогда, когда используется информация, касающаяся документов и других официальных источников. Доступность информации не всегда означает, что ее можно свободно опубликовывать.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Приложение № 8

Этический кодекс журналиста Кыргызстана. Принят на Республиканском Съезде журналистов 8 декабря 2007 года Поправки внесены на Республиканской конференции журналистов 16 апреля 2009 года Этический кодекс журналиста Кыргызстана принят для того, чтобы сформировать этические и профессиональные стандарты работы сотрудников СМИ Кыргызстана независимо от их специализации, повысить профессиональный уровень журналистики Кыргызстана, а также для сохранения доверия и уважения к СМИ со стороны общества. 1. Журналист должен способствовать процессу демократизации общества, консолидации многонационального народа Кыргызстана, а также осуществлению экономических и социальных преобразований в стране. 2. Свобода слова и высказываний является неотъемлемой составляющей деятельности журналиста. В любой ситуации журналист ради осуществления прав каждого человека на свободу слова, мнения и доступа к информации должен стремиться защитить свободу слова, противостоять попыткам исказить информацию или ввести цензуру. 3. Журналист не может в корыстных целях использовать свое служебное положение, получать подарки, услуги, денежные и любые другие вознаграждения, особое отношение за создание материалов, сокрытие или искажение информации. 4. Личная заинтересованность не должна отражаться на результатах профессиональной деятельности журналиста. Журналист должен известить руководство СМИ о сфере его личных интересов и интересов его семьи. Журналист не должен использовать в своих корыстных интересах или передавать заинтересованным лицам любую информацию, полученную в рамках его профессиональной деятельности, до обнародования этой информации. 5. Журналист должен воздержаться от членства в какой-либо партии, политической деятельности, работы на государственной службе или в органах местного самоуправления. В противном случае он должен сообщать об этом читателям, слушателям, зрителям. 6. Недопустимо использование журналистом средств массовой информации в ущерб интересам общества, правам человека и гражданина, для пропаганды войны и насилия, расовой, национальной, половой, региональной, религиозной, сексуальной, социальной нетерпимости. При создании материалов журналист должен избегать указаний на соответствующие признаки лица (группы лиц), а также на физические или психические особенности этого лица, за исключением тех случаев, когда эта информация является неотъемлемой составляющей журналистского материала. 7. Журналист должен воздержаться от создания или участия в создании рекламных материалов. В противном случае он должен сделать все, чтобы рекламные материалы были четко отделены от информационных и аналитических соответствующей рубрикацией или дополнительными указателями (символами), шрифтом и любым иным способом, чтобы коммерческий характер этих материалов сразу стал ясным для читателя, слушателя, зрителя. 8. Журналист ни при каких условиях не должен публиковать заведомо ложную информацию. Журна-

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

лист обязан всеми возможными методами исправить любую распространенную информацию, если оказалось, что она не соответствует действительности.

9. При редакционной обработке снимков и подписей к ним, текстов, заголовков недопустимы искажение и фальсификация материалов. Тексты материалов, интершумы, интервью должны соответствовать видеоряду съемки. 10. Факты, суждения и предположения должны быть четко отделены друг от друга. 11. В своей работе журналист должен с уважением относиться к частной и интимной жизни каждого человека. Вторжение в частную и интимную жизнь допустимо в тех случаях, когда действия героя материала имеют социальное значение или представляют интерес для общества. Перед обнародованием подобных материалов журналист должен проверить, не будут ли при этом затронуты права третьих лиц. 12. Журналист должен быть особенно осторожным при освещении вопросов, связанных с детьми. Журналист и редактор должны иметь обоснования для освещения личной жизни несовершеннолетнего лица (лиц) и разрешение на это от его родителей, опекунов или законных представителей. Недопустимым является раскрытие имен несовершеннолетних (или указывание признаков, по которым их можно распознать), которые имели отношение к незаконным действиям, стали участниками событий, связанных с насилием. 13. Освещение судебных процессов должно быть непредвзятым к обвиняемым. Журналист не может называть человека преступником до соответствующего решения суда. При создании материалов журналисту необходимо воздержаться от обнародования фамилий и имен, фотографий людей, подозреваемых в преступлениях, за исключением тех случаев, когда они являются известными личностями, сами раскрывают свою идентичность или в ситуациях, предусмотренных законодательством. 14. Журналист должен воздержаться от поведения, которое может нанести вред или ухудшить физическое и психологическое состояние жертв преступлений, несчастных случаев и чрезвычайных происшествий, а также их родственников и близких. При создании материалов журналисту необходимо воздержаться от обнародования фамилий и имен, фотографий и видеозаписей жертв преступлений, несчастных случаев и чрезвычайных происшествий, а также их родственников и близких, за исключением тех случаев, когда они являются известными личностями или сами раскрывают свою идентичность. 15. Журналист обязан понимать, что в период теракта и контртеррористической операции спасение людей и право человека на жизнь первичны по отношению к любым другим правам и свободам. Журналисту необходимо помнить, что террористы в большинстве случаев стремятся использовать СМИ в своих целях для изложения своей позиции или передачи условных знаков сообщникам в других местах. Поэтому журналисты не должны во время теракта брать интервью у террористов по своей инициативе или предоставлять террористам возможности выйти в прямой эфир без предварительных консультаций с правоохранительными органами. При освещении теракта и контртеррористической операции журналист должен избегать описания подробностей о действиях специалистов, занятых спасением людей, а также отказаться от излишнего натурализма при показе места события и его участников. 16. Журналист не раскрывает своих источников информации за исключением случаев, предусмотренных законодательством Кыргызстана. 17. Точки зрения оппонентов, в том числе тех, кто стал объектом критики журналиста, должны быть представлены сбалансировано. 18. Не допускается избирательное цитирование социологических исследований, искажающее их содержание. Журналистские опросы граждан не должны фабриковаться с целью получения заблаговременно определенного результата. Журналист должен воздержаться от цитирования анонимных экспертов, высказывающихся в поддержку или против ситуаций, явлений или людей, являющихся героями материалов журналистов. 19. Журналист должен прилагать все усилия для получения информации, документов, фотографий, аудио- и видеоматериалов в соответствии с законами Кыргызстана.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике Использование иных методов может быть оправдано лишь в случаях, если такая информация имеет большую важность для общества.

20. Журналиста нельзя обязать писать или исполнять что-либо противоречащее его собственным убеждениям или принципам объективной журналистики. 21. Журналист не должен прибегать к плагиату. При устном или письменном цитировании материалов он обязан ссылаться на источник. 22. Журналист не должен сводить личные счёты через СМИ. 23. Журналист не должен наносить ущерб своим коллегам, должен уважать их честь и достоинство. В рамках профессиональной солидарности журналист должен действовать в интересах профессии, честной конкуренции, свободы слова и информации.

Приложение № 9 ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС ASSOCIATED PRESS Эти принципы являются той моделью, с помощью которой можно определить, насколько успешно выполняют свою работу сотрудники газет. Они были сформулированы с учетом того, что газеты и люди, которые их создают, должны соответствовать самым высоким этическим и профессиональным стандартам. Ни один кодекс не может предложить универсальное решение для любой проблемы. Чтобы правильно применять этические принципы в реально сложившейся ситуации в газете, нужны здравый смысл и трезвые суждения. С возникновением новых технологий эти принципы могут помочь редакторам увидеть необходимость проверять достоверность информации, которую они предоставляют. Газетам рекомендуется использовать эти принципы с учетом их индивидуальных особенностей. Обязанности Хорошая газета - это газета объективная, предоставляющая точную информацию, честная, ответственная, независимая и порядочная. Правдивость-это основной принцип. В такой газете не практикуется то, что противоречит правилу освещать новости объективно, точно, непредвзято. Газета должна служить средством конструктивной критики всех сегментов общества. Она должна отражать весь свой круг читателей. Она должна решительно разоблачать неправомерные действия, двуличность или злоупотребление властью. В редакционных статьях газета должна отстаивать необходимые реформы и нововведения в интересах общественности. Новые источники информации должны быть раскрыты, если нет веской причины этого не делать. Когда необходимо сохранить конфиденциальность источника информации, причину этого нужно объяснить. Газета должна отстаивать свое право на свободу слова и свободу прессы и должна уважать право человека на личную жизнь. Газета должна активно бороться за то, чтобы правительственные новости были доступны общественности, и организовывать встречи и пресс-конференции. Определяйтесь с параметрами заранее. Это необходимо для быстрого создания нужного дизайна. Решите, какой макет, декоративные элементы, шрифт вы будете использовать в самом начале работы над полосой, и больше к этому не возвращайтесь. Чтобы дизайн получился удачным, не нужно рассматривать его часами. Точность Газета должна внимательно следить за тем, чтобы не допускать неточности, ошибки по невнимательности, предвзятое изложение или искажение информации путем смещения акцентов, недосказанности или технологических манипуляций. Она должна признавать свои ошибки и исправлять их быстро и ясно. Целостность Газета должна стремиться к объективному освещению проблем и беспристрастному изложению спорных моментов. Она должна обеспечивать возможность обмениваться комментариями и критикой, особенно когда эти комментарии выражают позицию, противоположную редакторской. Редакцион-

Современные тенденции в мировой и отечественной Этические нормы журналистскойжурналистике деятельности

ные статьи и мнения репортеров и редакторов должны быть четко помечены. Реклама и новости . должны быть разделены. Газета должна освещать новости без учета своих интересов, помня о необходимости обнаружить возможные конфликтные моменты. Она не должна преподносить информацию так, чтобы это было выгодно отдельным рекламодателям или каким-то группам, преследующим особый интерес. Она должна освещать проблемы, относясь к себе и своим сотрудникам так же честно и беспристрастно, как к другим организациям или людям. Забота об обществе, бизнесе или чьих-то личных интересах не должна быть причиной искажения или неверного изложения фактов. Газета должна быть честной по отношению к своим читателям и тем, кто предоставляет ей информацию. Она должна выполнять свои обещания. Газета не должна заниматься плагиатом, используя чужие слова или снимки. Независимость Газета и люди, работающие в ней, должны быть абсолютно свободны от каких-либо обязательств перед теми, кто предоставляет в газету информацию. Даже возможности появления подобных обязательств и конфликта интересов нужно избегать. Газеты не должны принимать никакой материальной помощи от своих источников информации или других людей, не работающих в сфере журналистики. Нельзя принимать подарки, бесплатные или со скидкой путевки, развлечения, товары или соглашаться на аренду помещений на особых условиях. Журналистам следует принимать участие в жизни общества в той степени, в которой не будет провоцироваться конфликт интересов. Участия в политических, социальных мероприятиях, демонстрациях, во всем, что может вызвать конфликт интересов или даже возможность его появления, нужно избегать. Сотрудники газеты не должны работать в организациях или на людей, чью деятельность они освещают. Сотрудники газеты не должны делать финансовые вложения, которые могут создать впечатление конфликта интересов. Статьи не должны писаться и редактироваться только для того, чтобы получить за них какой-то приз. Нужно избегать различных конкурсов, которые провоцируют журналистов на написание подобных статей, так как это негативно сказывается на газете и журналистике в целом.

Ñáîðíèê òðåíèíãîâûõ ìîäóëåé ïî ïå÷àòíîé æóðíàëèñòèêå

ÏÐÀÂÎÂÛÅ ÎÑÍÎÂÛ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÈÊÈ Â ÊÛÐÃÛÇÑÒÀÍÅ Àâòîð: Èëèì Êàðûïáåêîâ, ìåäèàýêñïåðò Öåëè è çàäà÷è òðåíèíãà: • îáçîð çàêîíîäàòåëüñòâà, ðåãóëèðóþùåãî äåÿòåëüíîñòü ÑÌÈ è æóðíàëèñòîâ; • îïðåäåëåíèå ïðàâîâîãî ñòàòóñà æóðíàëèñòîâ è ïîíÿòèÿ ÑÌÈ â ÊÐ; • îáó÷åíèå ïðàâàì è îáÿçàííîñòÿì æóðíàëèñòîâ, ðóêîâîäèòåëåé ÑÌÈ è îòäåëüíûõ ðàáîòíèêîâ ÑÌÈ; • ðàçãðàíè÷åíèå ïðàâà ïîòðåáèòåëåé èíôîðìàöèè è îòâåòñòâåííîñòü æóðíàëèñòîâ; • ðàçúÿñíåíèå ìåæäóíàðîäíûõ è íàöèîíàëüíûõ ìåõàíèçìîâ çàùèòû ïðàâ æóðíàëèñòîâ; • îáçîð ìåæäóíàðîäíîé è íàöèîíàëüíîé ïðàêòèêè ïðèâëå÷åíèÿ æóðíàëèñòîâ ê îòâåòñòâåííîñòè; • ðàçãðàíè÷åíèå ôàêòîâ è ñóæäåíèé ïðè ðàñïðîñòðàíåíèè èíôîðìàöèè; • îçíàêîìëåíèå ñ ïðèíöèïàìè è ïðèçíàêàìè ïóáëè÷íîé ôèãóðû; • èçó÷åíèå èíñòèòóòà ñàìîðåãóëèðîâàíèÿ êàê ýôôåêòèâíîé ïëîùàäêè äëÿ êîìïëåêñíîãî ðàçâèòèÿ. Öåëåâàÿ ãðóïïà: Ñòóäåíòû þðèäè÷åñêèõ è æóðíàëèñòñêèõ ôàêóëüòåòîâ; æóðíàëèñòû è ïðåäñòàâèòåëè ÑÌÈ; ïðåïîäàâàòåëè ôàêóëüòåòîâ æóðíàëèñòèêè. Îæèäàåìûå ðåçóëüòàòû: Â êà÷åñòâå ðåçóëüòàòà òðåíèíãà "Ïðàâîâîå ðåãóëèðîâàíèå ñôåðû äåÿòåëüíîñòè ÑÌÈ è æóðíàëèñòîâ" îæèäàåòñÿ, ÷òî ó÷àñòíèêè òðåíèíãà ñìîãóò îïðåäåëèòü äëÿ ñåáÿ ÷åòêóþ ñòðóêòóðó ïðàâîâîãî âëèÿíèÿ íà ñôåðó äåÿòåëüíîñòè ÑÌÈ, óëó÷øèòü ïîçíàíèÿ â ÷àñòè ñâîèõ ïðàâ è îáÿçàííîñòåé, îáó÷èòüñÿ îñíîâíûì ïðèíöèïàì ðàçãðàíè÷åíèÿ îöåíî÷íûõ ñóæäåíèé è ôàêòîâ ïðè ðàñïðîñòðàíåíèè èíôîðìàöèè. Ïðîãðàììà òðåíèíãà

Âðåìÿ

Ñåññèÿ

Ìåòîä

Ðàçäàòî÷íûé ìàòåðèàë

05 ìèí.

Çíàêîìñòâî ñ ó÷àñòíèêàìè

30 ìèí.

Ïðîáëåìàòèçàöèÿ ó÷àñòíèêîâ

30 ìèí.

Ââåäåíèå: "Ïîíÿòèå è ñóùíîñòü Ìîçãîâîé øòóðì ïðàâà â ðàìêàõ ïðàâîâîãî ãîñóäàðñòâà"

Ïðåäîñòàâëåíèå îáùåãî îáçîðà ñèòóàöèè â ìåäèàñôåðå ñòðàíû ñ òî÷êè çðåíèÿ ïðàâà Ëåêöèè

1.30 ìèí. Ñåññèÿ ¹1: "Ïðàâîâûå îñíîâû äåÿòåëüíîñòè æóðíàëèñòîâ è ïðåäñòàâèòåëåé ÑÌÈ"

Îáùåå îáñóæäåíèå. Êðàòêèå âûñòóïëåíèÿ âåäóùåãî ñåìèíàðà

Ïðàêòè÷åñêîå çàäàíèå ¹1

1.30 ìèí. Ñåññèÿ ¹2: "Îáçîð ñóäåáíîé ïðàêòèêè è ðàçáîð ñóäåáíûõ äåë â îòíîøåíèè æóðíàëèñòîâ è ïðåäñòàâèòåëåé ÑÌÈ"

Îáùåå îáñóæäåíèå. Êðàòêèå âûñòóïëåíèÿ âåäóùåãî ñåìèíàðà

Ïðàêòè÷åñêîå çàäàíèå ¹2

10 ìèí.

Ïîäâåäåíèå èòîãîâ òðåíèíãà

Áåñåäà

Ðàñõîäíûå ìàòåðèàëû: ìàðêåðû öâåòíûå, ôëèï÷àðòû è ôëèï÷àðò-äîñêà. Íåîáõîäèìîå îáîðóäîâàíèå: ïðîåêòîð; ýêðàí äëÿ ïðîåêòîðà; êîìïüþòåð. Îáùåå âðåìÿ ïðîâåäåíèÿ òðåíèíãà: 4 ÷àñà 15 ìèíóò.

Современные тенденции в мировой и отечественной Правовые основы журналистики вжурналистике Кыргызстане

Сессия №1. . Правовые основы деятельности журналистов и представителей СМИ Слайд № 1. Субъекты права.

физические лица

юридические лица ----------------------ГОСУДАРСТВО

Государство является таким же субъектом права, как и юридическое лицо, и отличается лишь силами принуждения, армией, правоохранительными органами и т. д.

В юриспруденции различаются два субъекта права: юридический и физический. Однако на практике выделяют государство как отдельный субъект, несмотря на то, что оно имеет те же права и обязанности, что и любое другое юридическое лицо. Причиной выделения государства в качестве отдельного субъекта права является то, что у государства имеются ресурсы принуждения: армия, правоохранительные органы, суды и т.д. Но в "жизни" государство на равных с простым юридическим лицом выступает в качестве ответчика и истца в суде и имеет равные с ним права и обязанности. Физическое лицо как субъект права Физическое лицо становится правоспособным по общему правилу с момента рождения и теряет провосубъектность с момента смерти. Однако бывают исключения, когда человек остается субъектом права до своего рождения и после смерти. К нашей теме относится право умершего на защиту чести и достоинства человека. Так как в законодательстве КР отсутствует срок исковой давности по делам о защите чести и достоинства, то в защиту чести и достоинства умершего могут выступить близкие родственники. Юридическое лицо становится правосубъектным (правоспособность, дееспособность и деликтоспособность) с момента регистрации до своего закрытия или ликвидации в установленном законом порядке. Необходимость разъяснения юридических тонкостей по субъектам права обусловлена тем, что на практике представители СМИ в большинстве своем не различают и не понимают сущность субъектов права. Практически в каждом случае, когда спор между потребителями информации и представителями СМИ или самими СМИ переходит в правовую плоскость, важным моментом является понимание своей роли как субъекта права. Это необходимо для того, чтобы не потеряться в правовом споре.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Слайд № 2. Законодательство, регулирующее СМИ

Законодательство, регулирующее СМИ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢

Конституция Кыргызской Республики – статья 14 Международный пакт о гражданских и политических правах – статья 19 О средствах массовой информации (2.06.1992г.) О защите профессиональной деятельности журналиста (5.12.1997г.) О гарантиях и свободе доступа к информации (5.12.1997 г.) Об электрической и почтовой связи (02.04.1998 г.) Об информатизации (08.10.1999 г.) О доступе к информации, находящейся в ведении государственных органов и органов местного самоуправления КР (26.12.2006г.) О телевидении и радиовещании (02 июня 2008 года)

Медиасфера в юриспруденции считается узко профилированной сферой. Статья 14 Конституции КР устанавливает, что каждый имеет право свободно собирать, хранить, использовать информацию и распространять ее устно, письменно или иным способом. А также право на неприкосновенность своей частной жизни, уважение и защиту чести и достоинства. Исходя из того, что нормы Конституции КР имеют прямое действие, то есть возможно применять их в судебном процессе на практике, то можно говорить о том, что эта норма является основополагающей для остальных статей законов КР. Однако на практике суды чаще всего не применяют нормы Конституции, а лишь изредка руководствуются ими. Следует заметить, что указанные нормы Конституции КР практически тождественны всем нормам международного права, участником которых является наша страна. Соответственно уже исходя из этого можно заключить, что законодательство в сфере регулирования отношений в распространении информации должно быть достаточно либеральным. Следующим основным документом в сфере правового регулирования медиасферы является Международный пакт о гражданских и политических правах, ратифицированный парламентом КР в 1994 году. Статья 19 данного пакта устанавливает следующее: 1. Каждый человек имеет право беспрепятственно придерживаться своих мнений. 2. Каждый человек имеет право на свободное выражение своего мнения; это право включает свободу искать, получать и распространять всякого рода информацию и идеи, независимо от государственных границ, устно, письменно или посредством печати или художественных форм выражения или иными способами по своему выбору. Эта же статья пакта четко указывает на возможности ограничения свободы слова в следующих целях: а) для уважения прав и репутации других, лиц; b) для охраны государственной безопасности, общественного порядка, здоровья или нравственности населения. Этот перечень является исчерпывающим и не подлежит расширенному толкованию ни судебными, правоохранительными органами, ни другими государственными институтами власти. Подписав и ратифицировав указанный пакт, КР взяла на себя обязательство полностью исполнять те принципы,

Современные тенденции в мировой и отечественной Правовые основы журналистики вжурналистике Кыргызстане

которые определяет данный международный пакт. Сам по себе пакт является основным документом, . пропагандирующим фундаментальные платформы демократического государства. Также пакт является универсальным документом, так как имеет механизм реализации своих норм на практике через Совет по правам человека ООН, куда может обратиться любой гражданин страны, если посчитает, что в отношении него государство нарушило ту или иную норму пакта. В настоящий момент в КР действуют шесть основных законов, регулирующих деятельность журналистов и СМИ. Первый - Закон "О средствах массовой информации" - принят в 1992 году, два последующих приняты в один день и месяц 1997 года. В 1998 и в 1999 годах были приняты Законы "Об информатизации" и "Об электрической и почтовой связи", которые в основном относятся к регулированию технической части передачи информации. В частности, нормативные акты регулируют вопросы частотного режима, а также статус информации. В декабре 2006 года, после долгого обсуждения и лоббирования со стороны НКО, при содействии международных организаций был принят Закон "О доступе к информации, находящейся в ведении государственных органов и органов местного самоуправления", который четко регулирует процедуру и сроки получения информации. Также впервые в настоящий закон были введены нормы, предусматривающие уголовную, административную и дисциплинарную ответственность чиновников и ответственных лиц за несоответствующую реакцию на запрос граждан, что позволило создать реальную платформу для реализации норм закона. Последним законом из принятых в сфере регулирования медиасферы является Закон "О телевидении и радиовещании" от 02 июня 2008 года. Споры и дискуссии относительно данного закона не умолкают до настоящего времени. Закон был создан на основании аналогичного украинского закона и направлен на регулирование деятельности телерадиокомпаний страны. Основными моментами, которые породили оживленную дискуссию в сфере медиа, стала статья 8 закона, которая устанавливает обязательное вещание 50% программ на кыргызском языке, 50% собственной продукции и использование 60% национальной аудиовизуальной продукции. По мнению подавляющего большинства медиаэкспертов, эта норма является практически неисполнимой для 99% телерадиокомпаний страны, которые будут вынуждены закрыться. В настоящее время готовятся и обсуждаются соответствующие изменения и дополнения в настоящий закон.

Слайд № 3. Журналист?

Определение понятия журналиста ¢

Журналист творческий работник, занимающийся сбором, анализом, редактированием, подготовкой материалов и распространением информации.

(Ст. 3 Закона «О гарантиях профессиональной деятельности журналиста»)

Статья 3. Закона "О гарантиях профессиональной деятельности журналиста" определяет журналиста как творческого человека. Это понятие является расширенным и может включать в себя широкий круг лиц, которые даже не имеют близкого отношения к сфере медиа. Творческими людьми могут быть экономисты, политологи, водители автотранспортных средств и т.д. Неопределенность понятия, прежде всего, способствует отсутствию системы гарантированных прав журналистов. Невозможно идентифицировать, отделить журналиста от остальных профессий, соответственно, не

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

будет никаких гарантий в отношении именно журналиста. Это тот минимум, ради которого следует вводить качественные изменения и дополнения в законодательство КР, регулирующее деятельность журналистов в целом. Однако в медиасфере не все придерживаются однозначной точки зрения по данному вопросу. Условно журналисты разделились на две части: одна против принятия каких-либо изменений и дополнений в Закон "О средствах массовой информации", а другая часть согласна начать обсуждение вопроса по внесению изменений и дополнений. Хотя в Закон "О средствах массовой информации" не вносились какие-либо изменения и дополнения с 1993 года, опасения многих представителей СМИ относительно любых инициатив по изменению закона имеют под собой реальные основания. Парламент страны не раз демонстрировал, как благие намерения по улучшению законодательства в конечном итоге оборачивались против самих же инициаторов в виде новых законодательных ограничений. Однако внесение изменений и дополнений в Закон "О средствах массовой информации" на сегодняшний день является реальной необходимостью, в том числе и по определению статуса журналиста.

Слайд № 4. Средство массовой информации.

Определение СМИ К средствам массовой информации относятся: Газеты Журналы ¢ Приложения к газетам и журналам ¢ Альманахи ¢ Книги ¢ Бюллетени ¢ Разовые издания, предназначенные для публичного распространения, имеющие постоянное название ¢ Теле- и радиовещание ¢ Кино- и видеостудии ¢ Аудиовизуальные записи ¢ Программы, выпускаемые государственными органами, информационными агентствами, политическими, общественными и другими организациями, частными лицами. (Ст. 1 Закона «О СМИ») ¢ ¢

Первая статья Закона "О средствах массовой информации" дает исчерпывающий перечень средств, которые принято называть средствами для массового распространения информации. Но в законе не дается конкретное определение, что такое средство массовой информации. В связи с этим на практике достаточно много случаев, когда сложно определить, относится то или иное средство к СМИ или нет. К примеру, достаточно много проблем возникает при обсуждении статуса новостных Интернетсайтов, которые по общепринятым признакам относятся к средствам массовой информации, однако юридически точно определить это невозможно. С момента принятия закона (1992 год) не было внесено каких-либо существенных изменений и дополнений, а сам закон был принят на базе аналогичного российского закона; естественно, закон не учитывает в полной мере требований кыргызстанских реалий. Из закона следует, что все указанные средства должны быть зарегистрированы в соответствующих государственных органах в качестве СМИ. Однако сложно сказать, как можно зарегистрировать книгу или программы, выпускаемые частными лицами, в качестве СМИ, или же киновидеостудию. Более того, на сегодняшний день ни одна книга или частная "домашняя" программа не зарегистрированы в органах юстиции как средство массовой информации.

Современные тенденции в мировой и отечественной Правовые основы журналистики журналистике в Кыргызстане

Практическое задание № 1. Описание задачи. В рамках закрепления предоставленного материала слушатели делятся на две группы. Каждой группе предоставляется набор из предложений, словосочетаний, словообразований, выделенных из текстов опубликованных статей журналистов, а также соответствующих картинок и фотографий. При этом также используются материалы из зарубежных средств массовой информации. Все представленные слушателям материалы были либо предметом судебных разбирательств, либо специально носят негативный характер в отношении чьих-либо чести, достоинства и деловой репутации, а также могут оскорбить или оклеветать человека. Информационных задач должно быть не менее 10 каждой группе. Группам предоставляется 15 минут на обсуждение и по 15 минут на выступление и защиту позиций каждой стороны. Суть задачи. Каждая группа должна изучить проблемную информацию о вымышленном лице, выявить негативные места в изложенной информации, которая впоследствии может стать предметом разбирательства в суде или правоохранительных органах. После выявления негативных сторон информации группа должна предоставить свой вариант изложения данной информации, при этом группа должна приложить все усилия к тому, чтобы не терять первоначальной сути информации, которую хотел дать автор информации. Во время презентации итогов обсуждения другая группа должна внимательно изучить презентацию и внести свои изменения и дополнения. После окончания презентации предоставляется возможность презентовать свои результаты другой группе по указанной процедуре. После обсуждений слово передается лектору, который подводит итоги, комментируя работы обеих групп. Результат. Практическое задание № 1 имеет целью предоставить слушателям возможность работы с так называемыми проблемными ситуациями на практике, а также обучение навыкам изложения негативной информации в рамках законодательства, при этом не теряя сути излагаемой информации.

Сессия №2 Обзор судебной практики и разбор судебных дел в отношении журналистов и представителей СМИ Слайд № 5. Ответственность за СМИ.

Кто ответственный за СМИ? ¢

Средства массовой информации представляют его органы и граждане, ведущие публичное распространение сообщений. Органы средств массовой информации являются юридическими лицами, действующими на основании своего устава

(ст. 2 Закона «О СМИ»)

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Указанные в 5 слайде перечень СМИ являются лишь средством, посредством которого субъекты права могут распространять информацию, сами по себе средства не являются субъектом права, соответственно не могут выступать в качестве истца и ответчика в гражданском правообороте. Статья 2. Закона "О средствах массовой информации" определяет субъекты права, которые несут ответственность за распространение информации. На основании этого у каждого СМИ должно быть регистрация Средства и регистрация Ответственного лица. Только в совокупности двух составляющих может быть полноценное в правовом смысле существование СМИ. На практике часто встречаются случаи, когда у распространителей информации есть только свидетельства о регистрации СМИ, а регистрации юридического лица нет, или наоборот, существует свидетельство о регистрации юридического лица, а регистрация СМИ отсутствует. И тот и другой случай должны быть квалифицированы как нарушение норм действующего законодательства. Такая ситуация часто затрудняет определение ответственного субъекта за распространенную информацию, и без квалифицированного юриста не обойтись. Следует помнить, что независимо от того, кому предъявлены обвинения, в суде и в правоохранительных органах в качестве ответчиков будут привлекать и владельца СМИ, и непосредственно того журналиста, который распространил информацию (автора статьи, ведущего телерадиопрограмм и т.д.). В гражданском праве физические лица выступают в качестве ответчиков своим личным имуществом, а юридические лица - всем имуществом, которое находится на его балансе.

Слайд № 6. Ответственность за информацию.

Ответственность СМИ и журналистов Уголовный кодекс КР

Гражданский кодекс КР

Ст. 127 Клевета. То есть распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию Ст. 128 Оскорбление. Оскорбление в публичном выступлении, публично выставленном произведении или средствах массовой информации

Ст. 18. Защита чести, достоинства и деловой репутации гражданина или деловой репутации юридического лица

На практике в 95% случаев СМИ и журналисты привлекаются по двум статьям Уголовного кодекса КР - 127 и 128 (клевета и оскорбление) и по статье 18 Гражданского кодекса КР - защита чести и достоинства гражданина и деловой репутации юридического лица. Статья 127 Уголовного кодекса КР предусматривает до 3-х лет лишения свободы, чем представляет собой реальный рычаг влияния на СМИ и журналистов. При этом у граждан есть возможность подавать заявления относительно одного распространения информации в порядке как уголовного, так и гражданского судопроизводства. Статья 18 Гражданского кодекса предоставляет гражданину возможность защищать свои честь и достоинство, а юридическому лицу - деловую репутацию. При этом статья предусматривает возможность взыскания компенсации морального вреда. Каждый гражданин сам оценивает размер нанесенного ему морального ущерба, не ограничивая себя в сумме, чем и пользуются на практике. Суд же, исходя из фактических обстоятельств дела, может снизить требуемую сумму компенсации мо-

Современные тенденции в мировой и отечественной Правовые основы журналистики журналистике в Кыргызстане

рального вреда до того уровня, который будет доказан истцом. Судебная практика Кыргызстана по . указанным статьям достаточно разнообразна. На сегодняшний день ее можно оценивать только лишь по результатам работы некоторых неправительственных организаций, которые занимаются защитой прав журналистов и средств массовой информации. Последнее изучение судейской практики по делам о защите чести, достоинства и деловой репутации было проведено Верховным судом Кыргызской Республики в 2003 году. Соответственно, на сегодня нет конкретных данных по привлеченным к ответственности журналистам и СМИ. Но данные некоммерческих организаций, работающих в сфере медиа, показывают, что взыскиваемые со СМИ суммы колеблются от 50 сомов до нескольких миллионов сомов. Есть случаи, когда СМИ закрывались под "тяжестью" взысканных сумм, что так же может быть оценено как оказание косвенного давления на деятельность СМИ. Для журналистов и СМИ положение осложняется и тем, что все три статьи являются оценочными и полностью зависят от субъективного отношения к проблеме судьи. То есть указанные статьи входят в систему так называемых оценочных, а не абсолютных норм. Это те нормы, где нет конкретных и четких критериев определения, а правоприменительная практика основывается на примерных критериях оценки. Соответственно, результаты рассмотрения дел по защите чести, достоинства и деловой репутации, а также по оскорблению и клевете напрямую зависят от квалификации судьи по данным вопросам. Практика некоторых некоммерческих организаций также показывает, что из-за узкого направления сферы медиа не все представители судейского корпуса правильно применяют и понимают правоприменительную практику. Судьи практически не привлекают специалистов филологов-лингвистов из-за отсутствия последних. Если в России и Казахстане существуют целые гильдии филологовлингвистов, которые специализируются на предоставлении качественного анализа и экспертизы по спорной информации, то в Кыргызстане такие институты пока отсутствуют. Безусловно, данный фактор способствует осложнению разрешения подобных вопросов в судах. Ситуация также усложняется тем, что в нашей стране действуют параллельно два рабочих языка: официальный русский язык и государственный кыргызский язык. При рассмотрении дел по делам о защите чести, достоинства и деловой репутации предметом рассмотрения дела являются слова, словосочетания, словообразования на каком-либо языке, а судебный процесс может проходить либо на государственном, либо на официальном языке. Возникают трудности при переводе и правильном понимании некоторых слов на другом языке, на котором рассматривается дело. Однако в настоящее время в городе Бишкеке постепенно восстанавливается практика рассмотрения дел на том языке, на котором была распространена информация, а не на том, на котором подали жалобу.

Слайд № 7. Условия ответственности по Уголовному кодексу.

Условия наступления ответственности по Уголовному кодексу ¢ ¢ ¢ ¢

Объект преступления Субъект преступления Объективная сторона преступления Субъективная сторона преступления

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Для возбуждения уголовного дела и дальнейшего доказательства вины нарушителя (в нашем случае журналиста по статьям 127 и 128 Уголовного кодекса КР) обвинение должно доказать наличие совокупности признаков преступления. Основным признаком преступления по делам о клевете и оскорблении является субъективная сторона преступления, которая характеризует наличие умысла совершить преступление. В 95% процентах случаев по делам, возбужденным в порядке частного обвинения по клевете и оскорблении, журналисты были осуждены без доказательства в полной мере наличия у них умысла в якобы совершенном ими преступлении. По указанным статьям уголовное дело возбуждается по частно-публичному обвинению, поданному в суд, и на частном обвинителе лежит бремя доказывания вины журналиста. Это предусмотрено принципом состязательного судопроизводства. Однако на практике нередки случаи, когда судопроизводство проходит в инквизиционном порядке, где судья и частный обвинитель заставляют подсудимого доказывать свою невиновность. Обычно журналист или представители СМИ стараются собственными силами защищать свои интересы, что в большинстве случаев заканчивается для них плачевно. Следует предпринимать максимум усилий для защиты своих прав и обязанностей, чего можно добиться только при участии квалифицированных юристов и адвокатов.

Слайд № 8. Условия наступления ответственности по Гражданскому кодексу.

Условия наступления ответственности по Гражданскому кодексу ¢ ¢ ¢

Факт распространения Факт недостоверности/несоответствия Факт порочности

Эти три условия представлены в Постановлении Верховного суда КР "Обзор судебной практики по делам о защите чести, достоинства и деловой репутации от 2003 года" в качестве руководящего разъяснения для нижестоящих судов. Это означает, что для привлечения к ответственности по статье 18 Гражданского кодекса КР суд должен проверить наличие трех признаков правонарушения: факты распространения, несоответствия действительности и порочности. Установив в совокупности все три элемента правонарушения, суд может привлечь к ответственности виновное лицо. Практика показывает, что нередки случаи, когда сведения могут порочить, но при этом соответствовать действительности, или не все сведения, которые не соответствуют действительности, могут порочить человека, тем более юридическое лицо

Современные тенденции в мировой и отечественной Правовые основы журналистики журналистике в Кыргызстане

Слайд № 9. Освобождение от ответственности.

Журналист освобождается от ответственности за распространение не соответствующей действительности информации ¢ ¢

¢ ¢

а) если эти сведения содержались в официальных документах и сообщениях; б) если они получены от информационных агентств или прес-служб государственных и общественных органов; в) если они являются дословным воспроизведением публичных выступлений; г) если они содержались в выступлениях граждан, идущих в эфир без предварительной записи

(ст. 26 закона «О СМИ»)

Статья 26 Закона "О СМИ" определяет перечень случаев, когда журналист и СМИ могут быть освобождены от ответственности, даже если они распространили сведения, не соответствующие действительности. 1) Если эти сведения содержались в официальных документах и сообщениях. Законодательство признает в качестве официальных документов документы, полученные в предусмотренном законом порядке от государственных органов и органов местного самоуправления. Получение информации в порядке, установленном законом, предусматривает, что лицо должно официально и письменно обратиться в указанные органы. Учитывая то, что информация по сути своей является скоропортящимся товаром, журналисты практически не пользуются официальным вариантом, чем подвергают себя риску ответственности; 2) Если они получены от информационных агентств или пресс-служб государственных и общественных органов. Часто под этим пунктом мы понимаем пресс-конференции, которых очень много проводится в республике. Однако следует понимать, что само выступление спикера на пресс-конференции может быть сложно доказуемым, и больше следует обращать внимание на содержание пресс-релиза. Пресс-релиз является прямым доказательством того, что такая информация была распространена, и спикер имел намерение распространить именно эту информацию. Тогда как относительно устной речи спикер может отказаться от некоторых выражений, что на практике нередко встречается; 3) Если они являются дословным воспроизведением публичных выступлений. Ясно то, что информация должна быть воспроизведена дословно, слово в слово. Любая "корректировка" или вмешательство журналиста в текст дословного выступления будет считаться мнением журналиста. В практике судопроизводства есть две проблемы: 1) должен ли воспроизводиться весь текст выступления или достаточно отдельного предложения, словосочетания? 2) Что считать публикой? Какие признаки публичности должны быть, чтобы соответствовать статье 26? Суды принимают и понимают эти вопросы по своему усмотрению. По первой проблеме мы остаемся в уверенности, что достаточно воспроизвести часть публичного выступления, чтобы отвечать требованиям статьи 26. Что касается второй проблемы, не все выступления перед публикой (два и более лиц) могут квалифицироваться как публичное выступление. Статья 26 не дает конкретного понимания публичного выступления. Но в качестве основного признака публичного выступления можно понимать предварительное информирование о том или ином публичном выступлении. 4) Если они содержались в выступлениях граждан, идущих в эфир без предварительной записи. Здесь имеется в виду прямой эфир. Однако журналист и СМИ должны быть готовы к отключению прямого эфира в случае, когда распространитель информации явно нарушает действующие нормы права.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Слайд № 10. Статус Интернета по законодательству КР.

Интернет – Ошский базар? ¢ ¢ ¢ ¢

Web-сайты Интернет-форумы Интернет-блоги Гражданская журналистика И др.

В статье 1 Закона "О СМИ" в перечне СМИ отсутствует понятие Интернет, соответственно, Интернет не является средством для распространения информации. В настоящее время Интернет по всем параметрам относится к одному из видов СМИ и набирает популярность из года в год. Отсутствие понятия Интернет-среды в законе говорит о том, что на сегодняшний день в кыргызстанском правовом поле не имеется механизма законодательного регулирования Интернет-сферы. Однако это не означает, что все действия на Интернет-площадке останутся безнаказанными. Независимо от того, где распространяется информация, каждый должен понимать, что он будет нести ответственность за эту информацию. Даже если человек пишет на заборе, он должен понимать, что несет полную ответственность за содержание распространенной информации. Точно так же каждый пользователь будет нести ответственность за распространение информации в любом компоненте Интернет-объектов: блоги, чаты, сайты, личная почта и т.д. В Кыргызстане время от времени поднимается инициатива регулирования Интернет-сферы, но пока она остается на уровне дискуссий и обсуждений. Международное сообщество имеет различные подходы к регулированию Интернет-сферы, и более развитые страны придерживаются позиции минимального правового вмешательства в Интернет-пространство.

Слайд № 11. Авторство в СМИ.

Авторство Автор ¢ Псевдоним ¢ Соб. корр., редакция, отсутствие автора ¢ PR ¢

Современные тенденции в мировой и отечественной Правовые основы журналистики журналистике в Кыргызстане

Право авторства - одна из самых сложных и "развивающихся" проблем в КР. Непосредственно от. ветственным за распространяемую информацию является автор информации (журналист, корреспондент, ведущий), и всегда будет привлекаться в качестве соответчика владелец средства, посредством которого была распространена информация, орган СМИ (юридическое или физическое лицо). Само по себе на основании Закона "Об авторских и смежных правах" на новости авторское право не распространяется. Здесь в первую очередь имеется в виду распространитель. Если это печатное СМИ - автор статьи, новости, очерка, если электронное СМИ - ведущий, корреспондент, ди-джей и др. В случаях, когда в печатных СМИ отсутствует автор печатного продукта, вся полнота ответственности ложится на ответственное за СМИ лицо. Особая проблема с псевдонимами авторов. Во многих странах есть как неправительственные, так и государственные организации, признанные журналистским сообществом, которые регистрируют право авторства на псевдонимы авторов. В КР такой организации нет, и на данном этапе практически не производится регистрация авторства на псевдоним. В связи с этим очень сложно доказать в необходимых случаях непосредственную связь между настоящим именем автора и псевдонимом. Вследствие чего страдают и владельцы СМИ, и владельцы псевдонимов.

Слайд № 12. Публичная фигура.

Публичная фигура должностные лица ¢ ¢

Чиновники (министры, судьи, ) Депутаты (парламент, Бишкекский городской кенеш) Лидеры НПО

Рассмотрение споров по делам о защите чести и достоинства с участием видных общественных деятелей, политиков, чиновников среднего и высшего звена в демократических странах проходит через призму понятия публичной фигуры. Основной сутью принципа понятия публичной фигуры является то, что публичная фигура сама по собственному желанию стремится получить публичность. Публичный человек понимает, что любой признак публичности становится объектом публичного обсуждения, критики, мнения. Основная масса граждан имеет право знать о жизни публичных людей больше, чем о жизни простого гражданина. Причины этого обусловлены тем, что чиновники и политики получают свое содержание из налогов граждан, а общественный деятель, артист, певец и др. целенаправленно стремятся к публичности, провоцируя СМИ и общественность к более пристальному вниманию, чем к обычным гражданам. Соответственно, и в судебных разбирательствах суд должен принимать к сведению публичность того или иного участника процесса.

Слайд № 13. Саморегулирование. В большинстве цивилизованных стран с развитыми медиасоставляющими существуют устойчивые институты саморегулирования. Саморегулирование - это процесс урегулирования и разрешения проблем внутри сектора самими участниками сектора. В Кыргызстане уже давно предпринимаются по-

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

пытки создать качественные органы саморегулирования, существуют несколько кодексов этики журналиста, проводится различная работа при поддержке международных организаций по распространению идеи саморегулирования среди широких масс. Однако для развития и успешного существования институтов саморегулирования необходимо достаточно много времени и ресурсов.

Саморегуляция - решение проблем? Медиасовет ¢ Институт Медиа Представителя ¢ Общественная палата по вопросам СМИ ¢ Комиссия при министерстве культуры и информации ¢ Комиссия по рассмотрению жалоб на СМИ ¢

В Кыргызстане уже есть своя история создания органа саморегулирования. Первая попытка создания органа саморегулирования была сделана в 2003 году. Инициатива создания органа саморегулирования в виде Медиасовета была осуществлена пресс-службой президента страны. Медиасовет. Состоит из 12 членов, избираемых медиасообществом, и одного исполнительного секретаря. Возбуждает процесс по рассмотрению жалоб и заявлений со стороны граждан, а также самостоятельно может просматривать распространенную информацию и выносить решения. Хотя юридически Совет существует до настоящего времени, практически было только одно заседание. Совет был подвергнут большой критике со стороны медиасообщества, большинство членов которого восприняли этот орган как механизм, направленный на дополнительное регулирование со стороны власти. Институт Медиа Представителя. Был инициирован со стороны представителей международных организаций и НКО. Основной деятельностью организации являются выборы медиапредставителя (омбудсмена), который обязан защищать интересы СМИ и журналистов, а также выступать своего рода медиатором между потребителями и распространителями информации. Однако Институт Медиа Представителя пока не имеет устойчивых механизмов функционирования. Общественная палата по вопросам СМИ. Объединение представителей неправительственных организаций, преследующее цель содействия выработке информационной политики, рассмотрения этических вопросов в сфере медиа. Комиссия при министерстве культуры и информации. Комиссия создана в целях наблюдения за деятельностью издательских организаций и содействия выработке информационной политики. Комиссия по рассмотрению жалоб на СМИ. Комиссия создана на первом съезде журналистов и представителей СМИ. Осуществляет свою деятельность на основании Кодекса этики журналиста Кыргызстана и соответствующего положения.

Современные тенденции в мировой и отечественной Правовые основы журналистики журналистике в Кыргызстане

Практическое задание № 2. Описание задачи. Для закрепления сессии, посвященной обзору судебных дел, связанных со средствами массовой информации и журналистами, необходимо максимально погрузить слушателей в реальные судебные вопросы. В этих целях слушателей следует разделить на две группы и предоставить материалы из реального и вымышленного судебного дела. Каждой группе предоставляется описание судебных дел, ставится проблемная задача без предоставления решения суда или итоговых результатов дела. Перед каждой группой ставятся следующие вопросы: 1. были ли нарушены со стороны журналиста и/или СМИ нормативно-правовые акты КР, регулирующие сферу медиа? 2. если ответ "да", то какие именно нормы, по мнению слушателей, нарушил журналист и/или СМИ? 3. если "нет", то почему слушатели пришли к такому выводу? Каждая группа, изучив материалы дела, должна вынести свой вердикт относительно судебного дела. Каждой группе предоставляется 15 минут на обсуждение и 15 минут на презентацию. Заключительный комментарий должен быть представлен лектором, который подытоживает обсуждение и рассказывает, как на самом деле решилось то или иное дело.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

ПОЛИТКОРРЕКТНОСТЬ, ГЕНДЕРНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ЖУРНАЛИСТА Автор: Александр Кулинский, председатель Комиссии по рассмотрению жалоб на СМИ Цели и задачи тренинга: Тренинг ставит перед собой цель рассказать о политкорректности в вопросах гендерного равенства и влиянии этих явлений на современные СМИ Кыргызстана Целевая группа: Студенты и преподаватели вузов по специальности "журналистика", практикующие журналисты Ожидаемые результаты: Студенты и практикующие журналисты должны получить необходимый объем сведений о политкорректности и ее возможном применении в работе. Преподаватели должны получить минимальный объем материала для самостоятельного формирования модулей, связанных с политкорректностью. Программа тренинга Время

Сессия

Метод

10 мин.

Знакомство с участниками

Интерактивное знакомство

20 мин.

Введение «Что такое политкорректность?»» Сессия №1 «Примеры политкорректности»

Power Point презентация, мозговой штурм. Power Point презентация Общее обсуждение

Приложение №1,

30 мин.

Практическое задание №1

1 час

Сессия №2 «Политкорректность и гендерное равенство в СМИ Кыргызстана

Работа в малых группах Презентация участников Power Point презентация Общее обсуждение

Приложения № 2, 3

30 мин.

Практическое задание №1

45 мин.

«Гендерная чувствительность журналиста»

15 мин.

Подведение итогов тренинга

1 час 30 мин.

Работа в малых группах Презентация участников Общее обсуждение Power Point презентация Общее обсуждение

Раздаточный материал

Приложение №4 Приложение №2

Расходные материалы: Флип-чарт, маркеры разных цветов, разноцветные стикеры, чистая белая бумага Необходимое оборудование: оборудование для проведения Power Point презентации Общее время проведения тренинга: 5 часов

Современныегендерная тенденции в мировой и чувствительность отечественной журналистике Политкорректность, и социальная журналиста

Введение

Из истории политкорректности Политкорректность имеет глубокие исторические корни. Во все времена и в любых обществах существовали темы или термины, которые остро воспринимались обществом, казались людям неприличными, грубыми, нетактичными и требовали замены. Очевидно, что не может быть языка, на котором люди могут говорить друг другу все, что думают. Поэтому всякий язык всегда будет насыщен разного рода терминами, так или иначе обходящими острые углы во взаимоотношениях. Например, в Советском Союзе понятия не имели о политкорректности, но реально ее осуществляли. Советская политкорректность простиралась на профессии, которые не пользовались популярностью - доярка, пастух, тракторист, уборщица. Не секрет, что общество считает данные профессии "низшими", не требующими от человека интеллекта или минимального образования. Фольклор сохранил массу анекдотов, рассказов, поговорок, негативно характеризующих эти профессии. Например, учившимся плохо школьникам говорили, что с такой успеваемостью они пойдут "быкам хвосты заворачивать", то есть работать пастухом. Но кому-то нужно было выполнять эту грязную работу. Поэтому государство официально поднимало статус профессий. Доярок официально называли операторами машинного доения, трактористов - механизаторами, пастухов - животноводами, уборщиц - техничками. Как видно, все политкорректные замены направлены на то, чтобы добавить "интеллектуальной привлекательности" данным профессиям. Хотя труд доярок, трактористов, пастухов и уборщиц от этого не становился более "умным". То же самое происходило и со школами для детей с задержкой умственного развития. Тогда и сейчас в этих школах учатся дети, имеющие некоторые физиологические и психические проблемы развития. Выпускники таких школ были предметом насмешек, негативного отношения, пренебрежения. Поэтому государство официально называло эти учреждения "спецшколами". В советские времена население понимало под спецшколами те школы, где было углубленное изучение каких-либо предметов (английского языка, физики, математики, химии), выпускники таких школ были нарасхват. В итоге получалось, что ребенок, закончивший спецшколу для детей с проблемами развития, становился на одну ступень с выпускником спецшколы с углубленным изучением, предположим, английского языка. Таким образом государство пыталось внешне выравнивать статус детей с проблемами развития. Однако на этом политика властей по поддержке группы детей с проблемами развития заканчивалась. Еще одним примером политкорректности в СССР была смертная казнь. Со времен сталинских репрессий смертная казнь в глазах людей перестала быть символом защиты общества от особо опасных преступников. Все понимали, что смертная казнь была способом репрессий по отношению к наиболее активной и способной части населения (интеллигенция, зажиточные крестьяне, руководители всех уровней власти, военачальники). Поэтому со временем власти СССР перестали официально употреблять термин "смертная казнь". Вместо него в обиход вошло широко известное словосочетание "высшая мера наказания" (иногда говорили "высшая мера социальной защиты"). Судьи, вынося решение о смертной казни, писали в приговорах именно "высшая мера наказания". То есть статус этого вида уголовного наказания повышался до предела - он становился высшим. Но, как и в предыдущих примерах, само явление от этого не изменилось. Именно поэтому критики политкорректности говорят о том, что на самом деле она сводится к простой замене слов, без изменения содержания процессов и явлений. Можно по-разному называть доярку, но сама профессия от этого не становится иной. Российские ученые Ю. Гуманов и А. Остроух полагают, что по своим функциям политкорректность похожа на эвфемизмы. Эвфемизмы - это эмоционально нейтральные слова или выражения, употребляемые вместо синонимичных слов или выражений, представляющихся говорящему нетактичными. Например, мы все, если, конечно, относим себя к культурным людям, стараемся в повседневной жизни говорить "пожилой человек", "девушка легкого поведения", "человек со сложным характером", "говорить неправду" и т.д. Но, скорее всего, политкорректность - это более сложный процесс, который осуществляется с помощью эвфемизмов. То есть политкорректность - это стратегия, а эвфемизмы - тактика. Политкорректность не только заменяет слова, но и подвергает изменениям синтаксис, морфологию, словообразование. Более того, политкорректность - это культурный феномен, меняющий общество. Сейчас термин "политкорректность" расшифровывается так: это стремление найти новые спо-

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

собы языкового выражения взамен тех, которые задевают чувства и достоинства индивидуума, ущемляют его человеческие права привычной языковой бестактностью и/или прямолинейностью в отношении расовой и половой принадлежности, возраста, состояния здоровья, социального статуса, внешнего вида. Термин "политкорректность" возник, по мнению ряда источников, в 1983 году. Его автором является президент Американской Национальной организации в защиту прав женщин Карен де Кроу. Само же явление политкорректности возникло и развивалось в США и странах Западной Европы в университетской среде в 1970-90-х годах. Сейчас политкорректность наиболее масштабно проявляется именно в США и странах Европы. Теоретики и сторонники политкорректности базируются на гипотезе Сепира-Уорфа, которая гласит, что слова формируют действия говорящего. Следовательно, заменив отдельные термины, которые могли бы оскорбить представителей иных рас, национальностей, религий, сексуальных ориентаций, возрастных групп, пола и т.п., общество меняет отношение и действия говорящих к уязвимым группам. По мнению ряда российских исследователей, закономерно, что политкорректность в своем нынешнем виде зародилась именно в США. Этому способствовали два фактора: изменение мышления молодежи в этой стране (сексуальная революция, активизация феминистического движения, расширение прав афроамериканского населения США) и сам английский язык. Дело в том, что в английском языке есть взаимосвязь между словами "man" (человек, мужчина) - "woman" (женщина). Представители феминистических и гендерных организаций уверены, что это и есть языковая дискриминация, которая должна быть исправлена политкорректностью. По мнению представителей этих групп, язык демонстрирует неравенство полов, так как термин "женщина" происходит от термина "человек, мужчина".

Сессия №1 Примеры политкорректности Современная политкорректность С тех пор политкорректность шагнула далеко вперед и существенно изменила отношение самих американцев даже к религиозным праздникам. Например, традиционное пожелание "веселого Рождества" пытаются заменить на "счастливых праздников", а само Рождество стали называть "Зимним праздником". Таким образом сторонники политкорректности пытаются не ущемлять чувства представителей других религий. Надо учитывать, что Рождество является одним из важнейших праздников в Соединенных Штатах. На подготовку и проведение Рождества нацелена целая индустрия. Общий ажиотаж накануне праздника не может не задевать представителей других религий, которые не могут присоединиться к празднованию, но сама обстановка заставляет их это делать. Примерно такая же ситуация складывается и с Днем Святого Валентина. Сейчас название праздника звучит уже более политкорректно - День всех влюбленных, что позволяет праздновать его не только представителям католической веры, но и всем жителям планеты вне зависимости от религиозных убеждений. Но более всего "пострадал" от политкорректности праздник День Колумба (день открытия Америки). До недавних лет он был государственным праздником США и широко отмечался ежегодно 4 октября. Но сейчас он лишился такого высокого статуса. Сторонники политкорректности считают, что День Колумба вообще не может быть праздником, так как открытие мореплавателя повлекло за собой большие жертвы среди коренного индейского населения, уничтожение целых народов и государств, насильственную христианизацию и т.д. Кстати, политкорректность стала существенной доминантой в вопросах межнациональных и межрасовых отношений в США и странах Западной Европы. Нам всем уже знакомо и привычно словосочетание "афроамериканец", пришедшее на смену словам "негр" и "черный". В тех же США выработаны политкорректные замены и для других расовых и национальных групп: латинос - метис, индеец - коренной американец. В некоторых штатах США запрещено употреблять слова "мама", "папа", "отец", "мать" в дошкольных и школьных учреждениях. Сторонники политкорректности объясняют такой шаг тем, что не каждый ребенок имеет полную семью, в которой есть и папа, и мама. Кроме того, для Америки теперь нередки однополые семьи, где есть только мама и мама или папа и папа. И упоминание слов "мама", "папа", "отец", "мать" может вызвать у детей из таких семей неприятные чувства. Поэтому педагогам рекомендовано обходиться политкорректным словом "родители". Особый пласт в политкорректности сформировался в отношении явлений, связанных с сексом. В

нашем обществе уже широко употребляется термин "секс-работница" вместо "проститутка". . Медленно, но верно, под давлением общественных организаций укореняется термин "мужчина, имеющий секс с мужчиной" (политкорректная замена слов "гей", "гомик", "голубой" и т.п.). Сторонники политкорректности обосновывают эту замену тем, что не каждый мужчина, имевший сексуальный контакт с мужчиной, является гомосексуалистом, и не каждый гомосексуалист имел секс с мужчиной. Поэтому политкорректная замена более точно определяет характер сексуальных отношений. Разговор о политкорректности не был бы полным без упоминания о научной медицинской политкорректности. Именно в медицине произошли наиболее масштабные политкорректные "реформы". Например, официальная медицина исключила наркоманию из списка заболеваний. Это привело к тому, что ненаучным и неполиткорректным стало слово "наркоман". Наркоман - это человек, страдающий заболеванием наркоманией. Нет заболевания - нет больного. Теперь медицина оперирует понятием "наркопотребитель". Много политкорректных изменений произошло в медицине. В нашей стране, например, психиатрические больницы стали официально называть Центрами психического здоровья. Не секрет, что слово "психбольница" вызывает у среднестатистического человека исключительно отрицательные реакции. Между тем, в таких учреждениях лечат не только людей с тяжелейшими психическими заболеваниями, но и стрессы, постоянные головные боли, депрессии. Но в медицинских картах таких пациентов указывают место, где они проходили лечение. И это становится клеймом на всю жизнь. Политкорректная замена ставит перед собой цель не только ввести новый термин вместо старого, но и изменить отношение к явлению на основе замены слова "больница" на слово "здоровье". Вообще, в психиатрии произошли, наверное, самые серьезные политкорректные "реформы". Сегодняшняя медицина не употребляет таких слов, как "дебил", "имбецил", "идиот". Вместо них психиатрия применяет термины "легкая", "средняя", "тяжелая ментальная ретардация" соответственно. Широко известный маниакально-депрессивный психоз стал называться биполярно-аффективным расстройством. Вообще, слово "болезнь" почти не употребляется в этой области медицины. На смену ей пришло слово "расстройство". Смысл политкорректной замены состоит в частности в том, что среднестатистический человек имеет устойчивую негативную реакцию на слово "дебил", но не имеет понятия, что такое "легкая ментальная ретардация". Политкорректные замены распространились и на такое явление, как ВИЧ/СПИД. Эта болезнь существенно изменила сексуальное поведение человека, медицину, социальные отношения. Первоначально болезнь вызывала страх и, как следствие, - резкое отрицательное отношение к больным ВИЧ/ СПИДом. В самом начале эпидемии звучали призывы ограждать общество от ВИЧ/СПИД больных, создавать для них колонии или гетто (так, кстати, делали в Румынии в последние годы правления диктатора Николае Чаушеску). Сама болезнь получила второе название - "чума ХХ века". Отношение к людям, зараженным ВИЧ/СПИДом, хорошо показано в фильме "Филадельфия". Человечеству пришлось приложить много усилий, чтобы унять истерию по поводу ВИЧ/СПИДа. Но отношение к самому заболеванию и к его жертвам остается негативным. Чтобы изменить отношение к болезни, была придумана политкорректная замена. Вместо "больной ВИЧ/СПИДом" стали говорить "ВИЧ/СПИДпозитивный". Замена основана на инстинктивных реакциях человека и противопоставлении слов "болезнь" и "позитив". Наверное, каждый, кто впервые сдавал анализ на ВИЧ/СПИД, с опаской ждал итогов исследования. И когда врач говорил: "У вас отрицательная реакция", многие люди впадали в панику, так как считали, что они заражены ВИЧ/СПИДом. Хотя на самом деле они были здоровы. То есть, инстинктивно для нас слово "позитивный" имеет исключительно положительное значение. Поэтому и появился термин "ВИЧ/СПИД-позитивный". Кроме того, сегодня западное общество вступило в период борьбы со своим страхом перед ВИЧ/СПИДом. В Нидерландах, Бельгии, Германии, Франции люди сознательно рискуют и заражаются ВИЧ/СПИДом. Таким образом они избавляются от гнетущего страха перед болезнью. Современная же медицина гарантирует ВИЧ/СПИД-позитивным сравнительно нормальное существование и лечение в течение 30-40 лет.

Практическое задание № 1. Для закрепления знаний о политкорректности можно провести игру, суть которой состоит в том, чтобы найти современные политкорректные эквиваленты некоторым словам и словосочетаниям. Тре-

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике нер делит участников тренинга на несколько групп по 5-6 человек в каждой. Разделение можно провести по половому признаку для того, чтобы определить и наглядно продемонстрировать разницу отношений мужчин и женщин к терминам и явлениям. Всем группам дается задание найти политкорректные замены словам (в скобках указаны правильные ответы): 1) папа, мама - (родители) 2) негр, черный - (афроамериканец) 3) латинос - (метис) 4) индеец - (коренной американец) 5) Рождество - (Зимний праздник) 6) веселого Рождества - (счастливых праздников) 7) инвалид - (человек с ограниченными возможностями) 8) доярка - (оператор машинного доения) 9) тракторист - (механизатор) 10) пастух - (животновод) 11) учреждения для детей с задержкой умственного развития - (спецшкола) 12) смертная казнь - (высшая мера наказания) 13) проститутка - (секс-работница) 14) наркоман - (наркопотребитель) 15) гей, гомосексуалист - (мужчина, имеющий секс с мужчиной) 16) больной ВИЧ/СПИДом - (ВИЧ/СПИД-позитивный) 17) психбольница - (Центр психического здоровья) 18) День Святого Валентина - (День всех влюбленных) 19) уборщица - (техничка) В этом задании могут быть использованы и те слова и словосочетания, которые имеются в раздаточных материалах. В таком случае раздаточные материалы должны раздаваться после проведения задания. Само задание может быть исполнено сразу после объяснения, что такое политкорректность. В таком случае участники тренинга еще не знают, какие политкорректные замены есть у того или иного термина. Участники тренинга проявят свои креативные способности. Задание может исполняться и в самом конце объяснения темы политкорректности. Тогда знания участников тренинга будут закреплены через повторение пройденного материала.

Практическое задание № 2. Для закрепления знаний о политкорректности тренер делит участников тренинга на несколько групп по 5-6 человек в каждой. Разделение можно провести по половому признаку для того, чтобы определить и наглядно продемонстрировать разницу отношений мужчин и женщин к терминам и явлениям. Всем группам дается задание найти неполиткорректные слова и словосочетания в текстах статей и заметок, которые прилагаются в качестве раздаточных материалов (Приложение № 4). Вообще, современная политкорректность произрастает из феминизма. Собственно, сам термин был создан руководителем феминистической организации. Женщины, борющиеся за равные права с мужчинами, настаивают на том, чтобы из лексики исчезли такие обороты, как "прекрасный пол", "слабый пол", "прекрасная половина человечества" и т.п. (см. раздаточный материал Приложение № 2 "Руководство по использованию гендерно-ориентированного языка"). Со временем феминистское движение преобразовалось в гендерное. Гендерное равенство Слово "гендер" было введено в науку в 1955 году сексологом Джоном Мани при изучении транссексуальности. Затем этот термин стал широко использоваться юристами, социологами и феминистками. В общественных науках "гендер" обозначает "социальный пол", то есть обусловленные социальными условиями роли обоих полов. Например, мужчина должен выполнять такую-то роль в обществе, а женщина - такую. Сюда же входят и вопросы равенства обоих полов в экономике, политике, быту.

Современные тенденции в мировой и чувствительность отечественной журналистике Политкорректность, гендерная и социальная журналиста

Гендерное движение, которое ставит перед собой цель создания равных условий для мужчин и . женщин, учит, что существуют гендерные стереотипы, которые формируют поведение людей. Например, мужчина - охотник, добытчик, должен обеспечивать семью, не должен заниматься вопросами быта и воспитанием детей. Женщина - хранительница домашнего очага, занимается домашней работой, воспитывает детей. Такие гендерные роли заложены еще в период становления человечества и распространены практически у всех народов. Однако гендерное движение считает, что эти стереотипы должны уйти в прошлое. Как правило, гендерные организации ставят вопрос о равном участии женщины в политике и экономике, а мужчины - в вопросах домашнего быта и семьи. Наибольшее продвижение гендерные идеи получили в странах Скандинавии. Именно в Исландии появилась первая женщина-президент (Вигдис Финнбогадоттир, 1980-96). Первая в мире женщина-министр обороны появилась в Финляндии. Этот пост заняла Элизабет Мярта Рен. В Швеции и Дании престолонаследие осуществляется не по мужской линии, а по праву перворождения. Поэтому следующим монархом Швеции, вероятно, станет старшая дочь шведского короля принцесса Виктория. В странах Скандинавии появился "принцип зебры", обязывающий политические партии при составлении предвыборных списков каждое втрое место отдавать женщине. Однако гендерное движение ставит перед собой задачу именно равенства обоих полов, и в одинаковой мере борется за права и женщин, и мужчин. И в этом отличие гендерного движения от феминизма. Феминизм борется исключительно за права женщины и порой требует насильственного отъема прав у мужчин ради усиления прав женщин. В тех же странах Скандинавии государство всячески поощряет желание мужчины заниматься детьми. Каждый шведский отец, к примеру, получает от государства деньги на то, чтобы какое-то время провести со своими детьми. Если мужчина не использует эту возможность, то он теряет деньги. Гендерное движение борется с гендерными стереотипами не только в политике или семейных отношениях. Большое внимание уделяется и гендерным стереотипам в СМИ. Как показывает практика, большинство СМИ воспроизводит существующие в обществе гендерные стереотипы. При этом стоит помнить, что в последние годы журналистика становится женской профессией. То есть женщины-журналисты воспроизводят существующие гендерные стереотипы. А именно: женщины показываются на фоне житейских проблем, они скандалят, конфликтуют, борются за улучшение быта, страдают, плачут, воспитывают детей. Мужчины выступают, как правило, в роли героев, руководителей, политиков, людей, озабоченных глобальными проблемами, совершающих героические поступки, соревнующихся и побеждающих. СМИ Кыргызстана не являются исключением. В наших газетах, на радио и телевидении эксплуатируются эти же стереотипы.

Сессия №2 Политкорректность и гендерное равенство в СМИ Кыргызстана В последнее десятилетие политкорректность западного образца начинает проявляться и в нашей стране. Ее основными носителями являются неправительственные организации, занимающиеся вопросами ВИЧ/СПИДа, коммерческого секса, сексуальных меньшинств, наркозависимости, гендера, проблемами детей и инвалидов. Язык политкорректности они перенимают от своих западных коллег и порой очень агрессивно пытаются внедрять его в Кыргызстане. Примеры политкорректности в области гендерного равенства, ВИЧ/СПИДа, наркомании, коммерческого секса, проблем детей показаны в раздаточных материалах: в Руководстве по использованию гендерно-ориентированного языка; выдержке из брошюры "Опыт неправительственных организаций, работающих в области ВИЧ/СПИД в Кыргызской Республике", раздел 3.6 "Как влиять на общественное мнение". Данные материалы приводятся для того, чтобы журналисты нашей страны имели представление о том, какого языка в изложении материалов ожидают от них представители перечисленных выше НПО. Как показывает опыт, некоторые НПО даже не станут разговаривать с журналистом, если он не употребляет политкорректный язык. Огромные трудности журналист испытывает при согласовании с такими НПО текстов своих статей. В данном случае стоит помнить три правила: 1) Стоит с уважением относиться к позиции данных НПО, даже если эта позиция не устраивает журналиста. Представители НПО, так же как и все граждане страны, имеют право на собственное мнение и выражение этого мнения. Стоит учитывать это мнение, если, конечно, вы не сжигаете за собой все мосты, и больше никогда не будете контактировать с этими источниками ин-

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

формации. Но при этом необходимо помнить, что по некоторым проблемам только эти НПО смогут дать массу интересной информации с человеческими судьбами, конфликтами, фактами; 2) Иногда лучше быть политкорректным. Политкорректность проявляется в таких сферах человеческой жизни, где очень легко нарушить баланс и спровоцировать конфликты. Журналисту всегда стоит помнить, что политкорректность пытается защищать уязвимые социальные группы с помощью отдельных слов. И если применение обычных слов приведет к тяжелым последствиям, лучше использовать политкорректные термины; 3) Политкорректность не должна нарушать основных правил и норм литературного языка. Как показывает практика, некоторые НПО требуют от журналистов быть политкорректными "любой ценой", принося в жертву правила литературного языка. В таких случаях журналист должен работать по законам языка. Многие политкорректные термины очень громоздки и непонятны простым потребителям информации. Поэтому при работе с НПО, требующими политкорректности, необходимо писать по правилам литературного языка и с учетом возможностей своей целевой аудитории, стараясь быть при этом максимально политкорректными. При этом нелишне напомнить НПО о том, что журналист, так же как и представители этих НПО, имеет такое же право на самовыражение. Работа с учетом требований политкорректности является одним из показателей профессионализма журналистов. Требования к журналисту быть аккуратным при освещении жизни уязвимых групп, выбирать слова и формулировки отражено во многих этических кодексах разных стран мира. Журналистам Кыргызстана тоже стоит учитывать правила политкорректности при создании своих материалов. Ведь на каждом журналисте лежит не только юридическая ответственность за содержание материалов. Ответственная журналистика во все времена формировала прогрессивное мышление потребителей информации. К СМИ всегда обращались, как к источнику информации, на основе которой потребитель информации мог бы принимать для себя решения. Постепенное внедрение адекватных, соответствующих нашей культуре политкорректных терминов в журналистику, а затем и в среду потребителей информации поможет сделать наше общество более цивилизованным. А формирование цивилизованного общества, приверженного правам человека, справедливости и существованию в рамках права - важнейшая функция современных СМИ Кыргызстана.

Практическое задание №3. Для закрепления знаний о политкорректности участникам тренинга раздается статья из какой-нибудь местной газеты, содержащая неполиткорректные слова и словосочетания. Участники тренинга должны обнаружить эти слова и словосочетания. Вместо статьи может быть использована видеозапись интервью или инсценировка интервью, в котором содержится как можно больше неполиткорректных слов или словосочетаний.

Современныегендерная тенденции мировой и отечественной журналистике Политкорректность, ив социальная чувствительность журналиста

ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение № 1

Политическая корректность Политическая корректность (также политкорректность; от англ. politically correct - "соответствующий установленным правилам") - термин, усвоенный русским языком из английского в 1990-е и приобретший в реальном русле весьма отличное от оригинального значение. В США в современном словоупотреблении термин появился в 1970-е и пародировал терминологию марксистско-ленинских государств, требовавших от своих граждан придерживаться "партийной линии".[1] Первоначально использовался левыми для критики взглядов, которые им представлялись чрезмерно марксистски доктринёрскими[2][3] В 1990-е преимущественно в университетской среде США термин обретает своё вполне современное значение того, что по-английски также выражается понятиями inclusive или neutral language - концепции, базирующейся на гипотезе Сепира-Уорфа (Sapir-Whorf hypothesis), постулирующей, что лингвистические категории формируют понятия и действия говорящего[4]. Практическая цель состоит в том, чтобы в используемом языке избегать всего того, что могло бы быть оскорбительным для тех или иных категорий лиц по признаку расы, пола, вероисповедания, сексуальной ориентации, возраста и т. д. Употребляется в англоязычных странах почти неизменно с иронией или неодобрением[5] В русском обиходном словоупотреблении имеет обычно значение политической самоцензуры. Проявления политкорректности Политическая корректность предполагает замену слов, которые имеют половую принадлежность, на гендерно-нейтральные термины, например, "chairperson" вместо "chairman", использование различных форм с "challenged" ("человек с особыми потребностями", букв. перевод: "тот, кто вынужден преодолевать трудности") вместо использовавшихся ранее простых слов для людей с физическими недостатками ("слепой", "хромой", "инвалид"). Желание соблюсти политкорректность в религиозной сфере привело к тому, что в некоторых англоязычных странах традиционное пожелание "Merry Christmas" ("весёлого Рождества") стали часто заменять на "Happy Holidays" ("счастливых праздников") в случаях, когда оно обращено к людям неизвестного вероисповедания (например к широкой публике). В последние 10-15 лет понятие политкорректности постепенно стало распространяться и на сексуальные меньшинства, то есть на гомосексуалов (геев), бисексуалов, лесбиянок и транссексуалов. Политкорректность по отношению к сексуальным меньшинствам предполагает неприемлемость призывов к какой-либо дискриминации или ограничению прав или к преследованию представителей сексуальных меньшинств, пропагандирующих нетерпимость к сексуальным меньшинствам, гомофобию, гетеросексизм (гетеросексуальный шовинизм), а также недопустимость употребления по отношению к сексуальным меньшинствам оскорбительных для них наименований наподобие "содомиты", "гомики" или "извращенцы". Некоторые считают слово "woman" неравноправным слову "man". Последнее ранее означало "человек", но было монополизировано как название мужчины. Вместо "woman" используют "female" и слова, возвращённые из древнего английского языка. Примером политкорректности по отношению к национальным и этническим меньшинствам является состоявшееся в США общественное признание недопустимости называния чернокожих американцев "неграми" ("negroes"). Одной из причин является близость этого слова к ругательному "ниггер". В последнее время по отношению к гражданам США даже термин "чёрные" ("black") используется всё реже, заменяясь на "афроамериканцы" ("african americans"). В русском языке употребление слова "негр" в значении "чернокожий человек" абсолютно допустимо, так как в культурной и исторической традиции не несёт на себе отрицательных коннотаций и оскорбительных созначений. Евреев нельзя называть "жидами" ("kikes"), испаноязычных американцев "латиносами" (правильно - mestizo), индейцев следует называть коренными американцами ("native americans"). Tакже признана недопустимой пропаганда национальной розни, призывающая к дискриминации, сегрегации меньшинств. Нужно отметить, что политкорректность в её текущем понимании на Западе не обязывает и не требует ни от кого не только "любить" чернокожих, испаноязычных или гомосексуалов, но даже и просто

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

терпимо к ним относиться. Она лишь предполагает, что человек, выражающий гомофобные, националистические, расистские или иные ксенофобные взгляды, не получит широкой общественной трибуны и будет считаться политическим маргиналом, либо должен держать свои взгляды при себе. Или, по крайней мере, выбирать выражения на публике, избегать радикализма и пропаганды нетерпимости, розни. Некоторые факты могут выглядеть неполиткорректными, например, сведения о различии среднего IQ между разными нациями. Считается аморальной евгеника - исследования, проводившиеся в первой половине XX века с целью выявить лучшую "породу", гены, среди разных групп общества. Невежливо оправдывать разницу в средней зарплате, в уровне образования, в преступности цветом кожи, происхождением, полом, брачным статусом, наличием детей и т. д. Политкорректность навязывает нам релятивистский подход к понятиям морали, истины, гуманизма - понятиям, безусловно, однозначным, отрицающим свою зависимость от преходящих обстоятельств. В России В России политкорректность проявляется в основном в СМИ. В связи с политкорректностью к Татарстану редко можно услышать пословицу "Незваный гость хуже татарина", "монголо-татар" часто называют просто "монголами". Полностью исчезло известное в 1990-е годы понятие "лицо кавказской национальности". "Человек похожий на..." (Скуратова, Жириновского). По аналогии с США иногда в России негров неверно называют "афроамериканцами", когда на деле они не являются жителями Америки. История политкорректности Предтечей политкорректности следует считать требование выполнения всякого рода неписаных правил, существовавшее во многих, если не во всех обществах. Иначе говоря - требование соблюдать приличия. В частности, нищим на паперти подавали во многом из соображений политкорректности/ приличий. Критика политкорректности Критики считают политкорректность способом затушевать или сгладить острые общественные противоречия. Например, движение "утверждающего действия" ("affirmative action") воспринимается критиками как введение систем квот (льгот) для небелого населения. Переименование широко отмечаемого христианского праздника Рождества в конфессионно-нейтральный "Зимний праздник" вызывает протест из-за чувства насильственной маргинализации собственных традиций. Множество лиц культурно преобладающих конфессий, пострадавших из-за межнациональных, религиозных и террористических конфликтов, весьма болезненно воспринимают идею сосуществования с представителями враждебной стороны. Некоторые полагают, что культурные традиции должны быть защищены от угрозы "нашествия варваров". Другие считают, что насмешка, упрёк в адрес группы, объединённой по мало зависящим от них признакам, уместна настолько же, как и сатира, изобличающая формального или неформального лидера. Сатирический "манифест политкорректности" авторов Saul Jerushalmy и Rens Zbignigwiuw X. (22-го июля 1991 г.) "THE PC MANIFESTO, FEATURING A PC PRIMER AND REVISED PC LEXICON", alt.sex, утрирует политически корректный лексикон для достижения комического эффекта. Политкорректность можно также рассматривать и как одно из проявлений цензуры, что ограничивает право человека на свободу слова. Жупел политкорректности может использоваться и используется как в высшей степени эффективное оружие с целью получения тех или иных преимуществ перед другими членами общества. Идея терпимости, как часть политкорректности, вызывает возражение в консервативных и религиозных кругах, а также в националистических, шовинистических, расистских ультраправых организациях. Неразумность или недостаточность смены терминов Сторонники лучшей социальной интеграции утверждают, что практика политкорректности недостаточна, потому что реальное повышение уровня культуры общества, воспитание терпимости к меньшинствам в обществе и решение проблемы ксенофобии подменяет всего лишь замалчиванием и затушёвыванием проблемы, вынесением нетерпимых лиц и организаций за скобки общественного дискурса вместо борьбы с проявлениями нетерпимости и ксенофобии. Более того, по их мнению, практика политкорректности даже способствует нарастанию скрытой, маргинализированной, необсуждаемой

Современныегендерная тенденции мировой и отечественной журналистике Политкорректность, и всоциальная чувствительность журналиста

ксенофобии (будь то гомофобия или национальный, расовый шовинизм) в обществе, так как навязы. вание политкорректности неизбежно рождает сопротивление не только противников самого явления (например, противников геев или противников иммигрантов из стран третьего мира), но и противников самой политкорректности. Некоторые неуклюжие шаги в духе установления равноправия иногда ставятся под вопрос за излишний патернализм, "отеческую заботу" о меньшинствах, которые могут иметь собственный взгляд, не обязательно разрушающий устоявшиеся термины. Научная корректность Политкорректность также не следует путать с научной корректностью тех или иных понятий. Политкорректность находится в сложных и неоднозначных отношениях с научной корректностью. Иногда политкорректные термины противоречат общепринятым научным, а сторонники политкорректности добиваются замены научно корректных терминов на политкорректные. Иногда же научно корректный термин совпадает с политкорректным. Термин "гомосексуал" вместо, например, термина "гомосексуалист" или термин "биполярное аффективное расстройство" вместо термина "маниакально-депрессивный психоз" используются сегодня научным сообществом не ради политкорректности и не под давлением её сторонников, а потому, что эти термины научно корректнее и адекватнее описывают сущность изучаемых явлений. Примечания 1. Frank Ellis Political correctness and the theoretical struggle. - Auckland: Maxim Institute, 2004. 2. Ruth Perry, (1992), "A short history of the term 'politically correct' " in Aufderherde 3. Joel Bleifuss (February 2007). "A Politically Correct Lexicon". In These Times. 4. Development and Validation of an Instrument to Measure Attitudes Toward Sexist/Nonsexist Language Sex Roles: A Journal of Research. March, 2000 by Janet B. Parks, Mary Ann Roberton 5. Lind, Buchanan, Sobran, Hentoff, Schlesinger. Приложение №2 Руководство по использованию гендерно-ориентированного языка Ваш язык должен отражать равное уважение к женщинам и мужчинам. Следует избегать терминов или фраз, преуменьшающих или унижающих достоинство женщин. Кроме того, проявление неуважения к женщинам в языке может запутать или задеть читающего. Следующие рекомендации и предложения помогут вам использовать гендерный язык в своей работе:

•

Меняйте порядок слов в предложении таким образом, чтобы ни женщины, ни мужчины не стояли на первом месте постоянно. Когда мужчины постоянно ставятся на первое место в таких словосочетаниях как "мужчины и женщины", "мальчики и девочки", "он и она", "мужской и женский" - создается впечатление, что о женщинах вспоминается в последнюю очередь, как о чем-то менее важном.

•

Описывайте женщину как личность, а не как чью-либо жену, мать или сестру - за исключением тех случаев, когда этого требует контекст или когда мужчины описываются аналогичными терминами.

•

Приветствуется использование различных слов для обозначения пола людей, о которых вы говорите (студент - студентка, учитель - учительница), но избегайте женских суффиксов (например, врачиха, секретарша и т.п.), которые принижают статус женщины и создают двусмысленный образ. В этих случаях используйте и для мужчин, и для женщин общие термины (врач, секретарь).

•

Никогда не называйте женщин "девушками" или "дамами" там, где вы называете мужчин просто мужчинами.

•

Не пользуйтесь словосочетаниями типа "женщина-юрист", "женщина-водитель" или "женщинаминистр", за исключением тех случаев, когда указание на половую принадлежность является необходимым. Избегайте того же в отношении мужчин ("мужчина-врач").

•

Избегайте, если нет необходимости, использования слов, которые несут на себе груз стереотипов. Например, вместо слова "домохозяйка" старайтесь использовать, если позволяет контекст, "мать семейства" или какое-либо другое выражение.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

•

Избегайте выражений, подчеркивающих половую принадлежность ("делегаты конференции с женами"), о том, как женщины думают или выглядят ("женская логика", "прекрасный пол"), как женщины и мужчины ведут себя (например, в одних и тех же проявлениях мужчину называют агрессивным или настойчивым, в то время как женщину - истеричной, скандальной или крикливой) и избегайте расхожих выражений ("вторая половина", "женское дело" - "неженское дело", "по-мужски" - "поженски", "женщины / мужчины по природе …").

•

Избегайте использования местоимений мужского рода там, где это может создать неясность. За исключением случаев, когда речь идет именно о мужчинах, следует избегать местоимений "он", "его", "ему". Вместо этого можно использовать сочетания "он/она", "его/ее", "ему/ей" или используйте форму множественного числа. Приложение №3 Выдержка из брошюры "Опыт неправительственных организаций, работающих в области ВИЧ/СПИД в Кыргызской Республике" (Составители Гульнара Курманова, Кристина Махничева, Бишкек, 2007.) Раздел 3.6 "Как влиять на общественное мнение" Толерантное отношение - это не обязательно приязненное, благожелательное отношение. Никто не обязан (но может) любить как самого себя тех, кто предлагает сексуальные услуги или употребляет наркотики. Однако всем будет лучше, если люди не будут осуждать и преследовать других людей. Будет лучше, если, не разделяя способ действовать другого человека, мы не станем мешать ему поступать так, как он считает нужным (до тех пор, пока своими действиями он не нарушает человеческие права других людей). Это и есть терпимость. Для того, чтобы сформировать терпимое отношение к нашим людям, мы прежде всего сами употребляем по отношению к ним нейтральные термины. Мы стараемся быть точными:

•

"наркопотребитель", если речь идет о человеке, который употребляет наркотики (а не "наркоман". Наркоман - это человек, которому официально врачом-наркологом установлен диагноз "наркомания". Однако такого диагноза в Международной классификации болезней, которой руководствуются врачи в нашей стране, больше нет).

•

"секс-работник", если речь идет о человеке, предлагающем сексуальные услуги за деньги (а не "проститутка". Слово "проститутка" в русском языке имеет унизительную окраску. Мы также не употребляем выражение "работник коммерческого секса". Секс-работники - не коммерсанты. Продавая то, что они умеют делать, они не получают прибыли. Они просто получают плату за свою работу). Еще справедливее термин "человек, продающий секс".

• "мужчина, имеющий сексуальные отношения с мужчинами", МСМ (а не "гомосексуал" и не "гомосексуалист". Не все МСМ - гомосексуалы, равно как и не все гомосексуалы - МСМ. Слово же "гомосексуалист" в русском языке традиционно указывает на отклонение от нормы: людей делят на "гомосексуалистов" и "нормальных", а не на "гомосексуалистов" и "гетеросексуалистов", тогда как с научной точки зрения оба вида сексуальных предпочтений равноценны). Приложение №4 Губернатором Нью-Йорка стал слепой негр В понедельник вечером губернаторскую присягу принес Дэвид Пэтерсон - чернокожий слепой, который числился вице-губернатором в администрации предыдущего главы штата. В своей речи, последовавшей за принесением присяги, Пэтерсон призвал депутатов Демократической и Республиканской партий местной законодательной ассамблеи забыть о былых разногласиях и приступить к работе на благо штата, сообщает The Daily News. "Надо восстановить доверие людей, нам еще многое предстоит сделать", - заявил он. Восстанавливать доверие к власти Пэтерсону придется после того, как его предшественник - губернатор Элиот Спитцер - попался на походах в дом терпимости. Разгоревшийся после этого скандал и заставил Спитцера уйти в отставку. http://www.lenta.ru/news/2008/03/18/ny/

Стыд и срам

Губернатор Нью-Йорка и заслуженный борец с преступностью покаялся в связях с проститутками В американском штате Нью-Йорк разгорелся скандал вокруг губернатора Элиота Спитцера, который, как выяснилось, пользовался услугами проституток. Эта история тем примечательнее, что Спитцер, юрист по профессии, некогда снискал себе репутацию "крестовыми походами" против преступности. На прошлой неделе федеральные власти арестовали несколько человек, организовавших сеть проституток по вызову под названием Emperors Club VIP. В понедельник появилась информация о том, что один из клиентов этой сети - нью-йоркский губернатор. В материалах следствия он фигурировал как "клиент номер девять", но в тот же день Спитцер во всем признался - сперва подчиненным, а потом и журналистам. Губернатор предстал перед репортерами вместе с супругой Силдой и зачитал заявление, в котором признал свои грехи. Вступать в диалог с прессой он отказался, поэтому главный интересующий всех вопрос остался без ответа: уйдет ли Спитцер в отставку? Между тем на своем посту он пока провел немногим больше года. Элиот Лоренс Спитцер родился в 1959 году в Нью-Йорк-Сити, в Бронксе. Он сын еврейского эмигранта из Австрии, которому в США удалось стать одним из воротил рынка недвижимости. Элиот весьма успешно учился в Принстоне, потом - в школе права Гарварда. Карьеру начал в канцелярии судьи Южного округа Нью-Йорк-Сити. Затем он занимался частной практикой, потом опять пошел на государственную службу. Самое громкое его дело датировалось 1992 годом: Спитцер тогда был помощником окружного прокурора Манхэттена, и ему удалось положить конец контролю мафиозного клана Гамбино над швейной промышленностью и грузовыми автоперевозками Нью-Йорка. Потом Спитцер вернулся к частной практике и в 1994 году пошел в политику. Он боролся за выдвижение от демократов на выборах главного прокурора штата Нью-Йорк, но проиграл праймериз и занял среди конкурентов последнее место. Следующая попытка, предпринятая четырьмя годами позже, оказалась успешной, и Спицтер смог выиграть основные выборы. Успеху немало способствовал отец Элиота, вложивший в две кампании сына в общей сложности около девяти миллионов долларов. Сегодня я хочу кратко осветить личную тему. Я вел себя вопреки обязательствам перед семьей, а также моим и общим представлениям о том, что правильно, а что - нет. Я приношу свои извинения в первую очередь моей семье. Я приношу свои извинения обществу, которому обещал большее. Я не считаю, что политика, в конечном счете, заключается в отдельных людях. Политика заключается в идеях, общественном благе и в том, чтобы делать максимум возможного для пользы штата Нью-Йорк. Однако я не оправдал надежд и не смог жить по тем стандартам, которые сам для себя установил. Сейчас мне требуется время на то, чтобы вновь завоевать доверие моей семьи. Из покаянного слова Элиота Спитцера За работу на новой должности Спитцер взялся с небывалым рвением. Главным полем его деятельности стала область, в которой обычно работают федеральные власти, - злоупотребления в крупных корпорациях. В частности, широкую известность получило разоблачение Merrill Lynch и других инвестиционных компаний, которые в своих интересах искажали рыночную информацию через связанные с ними фирмы. За эти разоблачения в 2002 году журнал Time признал Спитцера "Крестоносцем года". Прокурор штата выступал как непоколебимый защитник капитализма, хотя и трактовал это понятие по-своему. Спитцер свято верил, что без вмешательства государства свободный рынок нормально работать не сможет, и поэтому настаивал, что государственное вмешательство в функционирование рынка не только не вредно, но и необходимо. Помимо нечистоплотных финансистов, Спитцер атаковал предприятия, загрязнявшие окружающую среду, и звукозаписывающие компании, нарушавшие положения контрактов с артистами.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Критики полагали, что должностная агрессивность Спитцера была продиктована его личными политическими амбициями. Наиболее спорной была его попытка преследовать "критические центры", главная задача которых - отговаривать беременных женщин от проведения абортов. Поводом для Спитцера послужило то, что эти группы не располагали медицинскими лицензиями. Истинная же причина, по мнению противников прокурора, заключалась в его связях с лобби сторонников pro-choice, то есть прав женщин на аборт. Тем не менее, несмотря ни на какие сомнительные моменты, популярность и репутацию борца со злом Спитцер в народе завоевал. Журналисты даже прозвали его Элиотом Нессом - в честь тезки прокурора, предводителя "Неприкасаемых", знаменитой команды борцов с мафией в годы "сухого закона". Неудивительно, что в 2006 году Спитцер одержал решительную победу на губернаторских выборах. Набрав 69 процентов голосов, он поставил рекорд в истории штата и казался восходящей звездой Демократической партии. Но на губернаторском посту дела у него пошли плохо. Два важных его проекта - предоставление живущим в штате незаконным иммигрантам водительских прав и легализация гомосексуальных браков - провалились. Уровень популярности Спитцера снижался, к концу 2007 года он достиг примерно 30 процентов и продолжал падать. Губернатор вел ожесточенное противостояние с республиканцами во главе с Джозефом Бруно лидером большинства в сенате штата и ярым противником Спитцера. Памятен скандал минувшего лета, когда выяснилось, что аппарат губернатора использовал полицию для слежки за Бруно. Непримиримая борьба с преступностью, последующая слава и победа на выборах, потом - падение популярности и увязание в политических дрязгах: все это роднит пути двух бывших юристов - Спитцера и экс-мэра Нью-Йорк-Сити Рудольфа Джулиани. Только вот у Джулиани в нужный момент "случилось" 11 сентября 2001 года, и он поднялся к новым вершинам. Спитцера же ждал скандал с проститутками, который может стать для его выдыхающейся карьеры контрольным выстрелом. В свою бытность главным прокурором штата Спитцер искоренял не только "беловоротничковую" преступность - на его счету как минимум две разгромленных преступных организации, специализировавшиеся на проституции. И вот теперь - такой конфуз. Еще менее приятной историю делает тот факт, что в вашингтонском отеле, куда Спитцер в последний раз вызвал проститутку, он регистрировался под именем своего друга и политического сторонника Джорджа Фокса. Именно так он и раньше представлялся "администрации" Emperors Club VIP, хотя некоторые проститутки узнавали в клиенте губернатора Нью-Йорка. Настоящий Фокс, как сообщает пресса, был весьма удивлен и, надо полагать, расстроен. Требования об отставке губернатора уже звучат вовсю, особенно со стороны республиканцев штата, но официальных заявлений на эту тему пока что не было. Если Элиот решится уйти, его место по закону штата займет нынешний вице-губернатор, тоже демократ, Дэвид Патерсон, а вице-губернаторский пост будет пустовать до очередных выборов 2010 года. В заключение маленькая деталь: из демократических кандидатов, которые борются за выдвижение в президенты, Спитцер поддержал сенатора от своего штата Хиллари Клинтон. Но это к делу вроде бы не относится. Василий Чепелевский http://www.lenta.ru/articles/2008/03/11/spitzer/

Ñîâðåìåííûå òåíäåíöèè â ìèðîâîé è îòå÷åñòâåííîé æóðíàëèñòèêå Ðåäàêòîðñêàÿ ïîëèòèêà è ïðîâåäåíèå ðåäêîëëåãèè

ÐÅÄÀÊÒÎÐÑÊÀß ÏÎËÈÒÈÊÀ È ÏÐÎÂÅÄÅÍÈÅ ÐÅÄÊÎËËÅÃÈÈ

Àâòîð: Àçàìàò Òûíàåâ, ðåäàêòîð ãàçåòû "Êîìñîìîëüñêàÿ ïðàâäà-Êûðãûçñòàí" Öåëè è çàäà÷è òðåíèíãà: Ðàññêàçàòü àóäèòîðèè î ñïåöèôèêå ðåäàêòîðñêîé ïîëèòèêè, ðîëè ðåäàêòîðà â îïðåäåëåíèè ïîëèòèêè ïå÷àòíûõ ñðåäñòâ ìàññîâîé èíôîðìàöèè; äàòü ïðåäñòàâëåíèå î ôîðìå è ñîäåðæàíèè ðåäàêöèîííûõ êîëëåãèé, è ïîðÿäêå èõ ïðîâåäåíèé. Öåëåâàÿ ãðóïïà: Ñòóäåíòû ôàêóëüòåòîâ æóðíàëèñòèêè, ïðàêòèêàíòû è íà÷èíàþùèå æóðíàëèñòû. Îæèäàåìûå ðåçóëüòàòû: Ñ ïîìîùüþ äàííîãî òðåíèíãà àóäèòîðèÿ äîëæíà óñâîèòü ìåõàíèçì ôîðìèðîâàíèÿ è îñóùåñòâëåíèÿ ðåäàêòîðñêîé ïîëèòèêè, ïîëó÷èòü ïðåäñòàâëåíèå î ôóíêöèÿõ ðåäêîëëåãèè.

Ïðîãðàììà òðåíèíãà Âðåìÿ

Ñåññèÿ

Ìåòîä

15 ìèíóò

Çíàêîìñòâî ñ ó÷àñòíèêàìè òðåíèíãà.

Âñòóïèòåëüíîå ñëîâî. Îïðîñ ó÷àñòíèêîâ.

40 ìèíóò

Ñåññèÿ ¹1 "Ðåäàêòîðñêàÿ ïîëèòèêà"

Ìèíè-ëåêöèÿ; Îáùåå îáñóæäåíèå.

45 ìèíóò

Ïðàêòè÷åñêîå çàäàíèå ¹1 "Åñëè áû ÿ áûë ãëàâíûì ðåäàêòîðîì"

Ðàáîòà â ìàëûõ ãðóïïàõ; Ïðåçåíòàöèÿ ðàáîò ó÷àñòíèêîâ; Îáùåå îáñóæäåíèå.

30 ìèíóò

Ñåññèÿ ¹2 "Ïðîâåäåíèå ðåäêîëëåãèè"

Ìèíè-ëåêöèÿ; Îáùåå îáñóæäåíèå.

30 ìèíóò

Ïðàêòè÷åñêîå çàäàíèå ¹2 "Êàêèìè îñíîâíûìè êà÷åñòâàìè äîëæåí îáëàäàòü ðåäàêòîð?"

Ðàáîòà â ìàëûõ ãðóïïàõ; Ïðåçåíòàöèÿ ðàáîò; Îáùåå îáñóæäåíèå.

15 ìèíóò

Ïðîäîëæåíèå ñåññèè ¹2 "Ïðîâåäåíèå ðåäêîëëåãèè"

Ìèíè-ëåêöèÿ; Îáùåå îáñóæäåíèå.

45 ìèíóò

Ïðàêòè÷åñêîå çàäàíèå ¹3 "Êàê îòáèðàòü íîâîñòè âî âðåìÿ ðåäêîëëåãèé"

Ïðåçåíòàöèÿ ðàçäàòî÷íîãî ìàòåðèàëà; Ðàáîòà â ìàëûõ ãðóïïàõ; Ïðåçåíòàöèÿ ðàáîò

20 ìèíóò

Ïîäâåäåíèå èòîãîâ. Âîïðîñû-îòâåòû.

Ðåçþìå òðåíåðà. Îáùåå îáñóæäåíèå.

Ðàñõîäíûå ìàòåðèàëû: ïèñ÷àÿ áóìàãà, êàðàíäàøè èëè ðó÷êè. Íåîáõîäèìîå îáîðóäîâàíèå: íîóòáóê, ïðîåêòîð. Îáùåå âðåìÿ ïðîâåäåíèÿ òðåíèíãà: 4 ÷àñà.

Ðàçäàòî÷íûé ìàòåðèàë

Ïðèëîæåíèå ¹1

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Знакомство с участниками тренинга Начальная часть тренинга предполагает знакомство с обучаемой аудиторией, определение уровня знаний участников о теме тренинга, опрос группы о желательном методе обучения и интересующих вопросах.

Сессия № 1 "Редакторская политика" "Самый полезный человек в газете - это тот, кто умеет редактировать" - Адольф Оке, один из создателей основанной в 1851 году газеты "New York Times" Первое и главное лицо любого издания - это его редактор. Взаимосвязь между личностью творческого руководителя и политикой редакции, отличающей ее от остальных СМИ, настолько сложна, что трудно точно определить: редактор больше влияет на характер возглавляемого им издания или история и реноме самого издания формируют профессиональное поведение редактора? В случае с теми газетами, которые имеют продолжительное прошлое, богатый опыт существования, гигантские тиражи и значительное влияние на общественное мнение, дело обстоит так: выработанные десятилетиями традиции и принципы издания практически нивелируют человеческую и журналистскую уникальность редактора, который становится похожим больше на менеджера. Чаще публике лучше известны обозреватели и корреспонденты таких изданий, а редактор остается в тени. И наоборот, если газета "молодая" и имеет гораздо меньше читателей, то редактор становится более заметной и активной в части самовыражения фигурой. Правда, в этом случае всегда нужно помнить о незримом присутствии и определяющем влиянии издателя газеты, то есть ее владельца, если он и редактор - не одно и то же лицо. Считается, что хороший редактор тот, кто сам не пишет. Причем, это может быть человек, который сам прежде был журналистом, прошедшим всю карьерную лестницу - от рядового репортера до главного обозревателя, либо пришел в прессу со стороны, но достаточно грамотен, компетентен и восприимчив к специфике газетного дела, чтобы руководить людьми, отдавшими профессии многие годы. Максимум, что могут "позволить" себе некоторые редакторы для авторского участия в жизни газеты - ведение редакторских колонок. Чем же тогда занимается редактор? Прежде всего, он координирует деятельность всех сотрудников редакции, определяет график и ритм работы издания, и при этом главным ориентиром для него является конечный продукт - тот самый конкретный выпуск газеты или журнала, который может оказаться удачным или не совсем получившимся. Редактор потому и обладает почти абсолютной властью в своем трудовом коллективе, что ответственность за результат полностью лежит на нем. Можно вспомнить историю, связанную с Марком Твеном. Мало кто знает, что он был не только великим сатириком и романистом, но и замечательным журналистом. Знаменитый американец еще в пору своей юности работал репортером в одной провинциальной газете. Редактор газеты, он же и ее хозяин, был истовым сторонником республиканцев, а свое издание превратил в рупор Республиканской партии. И вот этот консерватор уехал отдыхать на озеро Тахо и строго приказал подчиненным ни на шаг не отступать от редакционной политики. Что сделал молодой Марк? Он написал статьи с ярой поддержкой демократов и разгромной критикой республиканцев, а дело происходило как раз перед президентскими выборами, и ночью, оставшись один в типографии, сам набрал один экземпляр фальшивой газеты. И поскольку редактор во время его отсутствия наказал каждый день присылать ему очередные номера, будущий классик отправил ему подложную газету. И когда редактор получил ее и прочитал, у него чуть не случился инфаркт. Он немедленно выехал в свой город с твердым намерением наказать всю редакцию, и представьте себе ту бурю эмоций, когда он понял, что его просто разыграли…

Функциональные обязанности редактора Итак, разберем по порядку функциональные обязанности редактора, которые можно разделить на

Современные тенденции в мировой и отечественной журналистике Редакторская политика и проведение редколлегии

две части - внутренние и внешние. Внешние обязанности большей частью связаны с некими пред. ставительскими задачами редактора. Для налаживания или расширения деловых контактов ему крайне важно как можно чаще посещать различные места, где происходят общественно значимые события. Это могут быть дипломатические приемы, международные конференции, съезды партий, спортивные состязания, светские мероприятия. Сюда же можно отнести и прием посетителей, телефонные переговоры и электронную переписку. Внутренние же обязанности связаны со всем, что имеет отношение непосредственно к производственному процессу. Их можно выстроить в следующую цепочку: планирование номера - подготовка номера - оценка номера. Камертоном для выполнения этих локальных задач служит общая концепция издания, или, как еще говорят, редакционная политика. Редакционная политика Она, в свою очередь, необходима для того, чтобы каждое СМИ точно определило свое место на газетном рынке, и занимало бы информационную нишу, соответствующую выбранному им направлению. Проще всего периодическим изданиям, ориентированным на специализированные темы. Примером таких изданий в Кыргызстане могут служить газеты "Автогид", "Дело №…", "Здоровый образ жизни". Названия этих газет говорят сами за себя. Газетам общей направленности приходится намного сложнее. Всем известно, как изменчива общественно-политическая жизнь. Ее события порой разворачиваются так стремительно, что даже коллективный разум редакции не всегда успевает проанализировать происходящее вокруг и найти правильную тональность освещения фактов текущей информационной действительности в газетных материалах. Серьезность этой проблемы можно подкрепить конфликтом, связанным с одним семейным детским домом, о котором писали практически все СМИ Кыргызстана. Во-первых, всем здравомыслящим людям было понятно, что директор названного детдома действительно позволила себе некоторую небрежность в документах. Но вот дилемма - насколько ее вина больше вины чиновников, эти "неправильные" документы и подписывавших? Или как относиться к очень заметной тяге директора детдома решать стоящие перед ней задачи не на правовом уровне, а каждый раз "подключать" к спору своих воспитанников, которые успели испробовать все акции протеста в защиту своих интересов: от митингов до голодовки? А как тогда быть с пикетами, которые устраивают земляки и родственники какого-нибудь министра, вдруг лишившегося должности? Как мы видим, любой неординарный случай может вызвать целый шквал нелегких вопросов. И редакционная политика, концепция информационной деятельности как раз является тем фундаментом, на котором стоит та или иная редакция и который помогает ей определяться со своим собственным выбором - кто мы, о чем пишем, как пишем и чего мы хотим этим добиться? Редакционная политика - это нечто, что может быть выражено как в конкретных учрежденческих документах, в виде отдельных распоряжений, приказов или положений, либо носить эфемерный и абстрактный характер, выражающийся в ряде неписаных правил, которыми руководствуются работники определенной редакции. Журналистам изданий с порядочным стажем хорошо известно словосочетание "Красная папка". Это - условное название как раз того самого набора стандартов, регламентирующих деятельность СМИ по всем вопросам его работы: начиная от мелких деталей технического характера и заканчивая рекомендациями политического характера. Например, отдельные части "Красной папки" могут содержать следующие установки: "Количественные числительные нужно писать так: 1 миллиард 200 миллионов 300 тысяч единиц чего-то, ни в коем случае нельзя писать: 1,200, 300,000 единиц чего-то". А может встретиться и такое предупреждение: "При написании заметок на политические темы следует воздерживаться от благожелательного или сочувственного настроения по отношению к отдельным лицам, партиям или общественным объединениям". Как мы видим, и то и другое является правилами. Свод таких правил и образует редакционную или редакторскую политику, при этом может иметься в виду как выбор газетой определенного филологического стиля, так и политической ориентации. Мы уже говорили о том, что такие правила могут существовать не в документальном виде, а функционировать лишь на вербальном уровне. Бывает так, что в редакции и без письменных директив хорошо осведомлены о том, как следует сотрудникам поступать в тех или иных случаях. Такие знания базируются уже не на редакционных документах, а на накопленном эмпирическом опыте, передающемся от старого поколения журналистов мо-

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

лодой поросли устно. Таким образом, можно сказать, что редакционная политика издания - это не ситуативная реакция СМИ на события происходящей реальности, а некая корпоративная философия, обособленная шкала ценностей, заданная идеологическая направленность. И уже в соответствии с этими мировоззренческими параметрами получаемые извне новости трансформируются в то, что на профессиональном сленге журналистов называется "форматом подачи". Яркой иллюстрацией этого может служить описание в прессе политических событий, например, митингов. Совершенно понятно, что одно и то же мероприятие будет освещено газетами по-разному. И эта непохожесть трактовки информационного факта - следствие наличия у каждого издания своей редакционной политики. Какими же возможностями располагает руководитель СМИ для реализации на практике редакционной политики? Если отвечать коротко - всеми. По крайней мере, какими он располагает в стенах своей редакции. Проведение редактором политики его издания может ограничиваться, пожалуй, лишь уровнем творческого потенциала журналистского коллектива и состоянием материально-технической оснащенности, собственным пониманием возложенных на него функций и личной способностью их осуществления. Самое главное условие, требуемое от редактора - создание оптимальной среды для творческой деятельности журналистов. И речь не столько об обеспеченности средствами производства и эргономике труда. В больших редакциях этим вообще занимаются отдельные службы. Хотя недооценивать эти факторы так же нельзя. Но основная функция редактора - контроль именно творческой части рабочего процесса. И самый лучший способ добиться эффективной работы редакции - планирование. О планировании можно говорить и в общем, и в узком смысле. Планирование в общем смысле - это детализация генеральной концепции издания, того, что мы уже назвали редакционной политикой. Планирование в узком понимании - это та самая ежедневная, кропотливая и рутинная работа, направленная на достижение конкретного результата - изготовления отдельно взятой статьи или номера газеты в целом.

Практическое задание № 1. "Если бы я был главным редактором" Для закрепления знаний о редакторской политике тренер делит участников тренинга на несколько групп по 5-6 человек в каждой. Всем группам дается задание представить, что они создают свою собственную газету, придумать ей название и написать редакторскую политику своей газеты на основе личных представлений о роли СМИ в информировании общества и формировании общественного мнения. После презентации групп тренер может проанализировать наиболее интересные моменты и предложить их к общему обсуждению.

Сессия № 2 "Проведение редколлегии" Редакционное совещание И здесь крайне важна координация редактором деятельности всех творческих сотрудников редакции. С этой целью и проводятся редакционные совещания, которые могут называться поразному - редколлегии, планерки, летучки. Редакционное совещание - это основа основ работы всего издания. Именно на них вырабатывается алгоритм жизни редакции и каждого ее сотрудника на день, на неделю или на месяц вперед. Это - мозговая атака редакции, призванная найти самый подходящий способ поиска информации, равно как и ее последующего более лучшего отображения. Редакционное совещание, для простоты в дальнейшем будем называть его планеркой, проводится с разной периодичностью. Все зависит от конкретной газеты, а именно - от количества ее выходов в неделю. Понятно, что если мы говорим о еженедельнике, нет никакой необходимости в каждодневных планерках. Если исходить из того, что такая газета выходит, скажем, в среду, скорее всего редактор назначит днем планерки понедельник.

Это не значит, что только в понедельник журналисты собираются и начинают решать, о чем они будут . писать в номер. Особенно, если речь идет о многостраничной газете, например, 16-полосном издании. Раз речь идет о среде, это автоматически означает, что такая газета лишается возможности печатать телепрограмму. В сложившихся в Кыргызстане условиях полную сетку телевещания можно получить от ТВ-компаний именно в среду, то есть в тот день, когда наша условная газета уже должна выйти в свет. Значит, она не может "списать" минимум четыре полосы на телепрограмму. А выпустить 16 полновесных газетных страниц - дело очень непростое! И чтобы с ним справиться, начиная со среды до понедельника редактор все равно должен держать руку на "информационном пульсе", пропуская через редакторское сито все события, происходящие в этот информационный отрезок. Именно он решает, отправить ли корреспондента на некое мероприятие, допустим, в четверг, и будет ли смысл делать об этом заметку, которую покупатели газеты прочитают лишь через пять дней? Этим примером мы проиллюстрировали следующую мысль: для хорошего редактора вся рабочая неделя - сплошная вялотекущая планерка. Для руководителя газеты ежечасное общение с коллективом - нормальная и необходимая практика. Ни одна даже самая продолжительная и квалифицированная планерка все равно не сможет исчерпать все вопросы и решить все проблемы, связанные с подготовкой очередного номера. Иначе редактор рискует руководить своим коллективом, как говорят летчики, "по приборам", то есть вслепую. И тут мы, таким образом, подошли к разговору о планерках ежедневных изданий. Работа в таких газетах является самой трудной в профессии журналиста, и понятно почему. Здесь речь идет о полностью загруженной неделе, больших физических и эмоциональных нагрузках для журналистов, и повышенных нормах строкажа - объема написанных материалов. Поэтому мы более подробно поговорим именно о специфике планерок ежедневных газет. Специфика планерок ежедневных газет Во-первых, время проведения планерок. Тут все зависит от срока отправки номера в печать. Если газета начинает печататься в типографии вечером, то лучше всего планерки проводить ближе к полудню, например, в 11 часов утра. Как правило, информационная картина дня к этому времени уже полностью определена. Известно, где и какие состоятся пресс-конференции и брифинги, круглые столы и семинары, официальные, общественные и зрелищные мероприятия. И редактору лишь остается решить, что из всего этого информационного многообразия будет интересно читательской аудитории. Но простым отбором идущих в газету новостей дело не ограничивается. На планерке важнее решить способы написания заметок, репортажей и статей. Ведь о том же самом обязательно напишут конкуренты из других газет, более того - об этом расскажут по радио и покажут по телевидению. Это значит, что для газеты не столь важна оперативность. Ведь есть еще и новостные интернет-сайты, которые так же не являются эталоном скорости. Ведь у тех же радио и телевидения есть такой инструмент, как прямые эфиры. Так что для газет остается другой простор для творческого самовыражения. Считается, что козыри печатных изданий - это глубина освещения, неспешный, продуманный и детальный анализ. Ведь срок жизни газеты намного больше по сравнению с интернетовским материалом, который через часдва исчезает с веб-страницы и перемещается в глубины архива, не говоря уже о телевизионных и радийных выпусках. Не надо также забывать о потребителях, которые вообще находятся вне зоны досягаемости электронных СМИ. Из всего этого следует, что редактор должен обладать умением, а порой и чутьем, о чем и как именно писать, чтобы материалы были сбалансированы по тематике и жанрам. Согласитесь, что неуместно на трех страницах подряд размещать статьи лишь про экономику, или, пусть даже темы будут разные, но преподносить их только в жанре интервью. Именно поэтому в некоторых редакциях предпочитают распределять материалы по выработанному шаблону: информационная мозаика из коротких заметок всегда занимает вторую полосу, место для интервью со знаменитостью традиционно оставляют на третьей, криминальную хронику постоянные читатели обязательно найдут на пятой, спортивные новости ставятся на предпоследнюю полосу. Большую роль играет и выбор редактором авторов для той или иной статьи. В выигрышном положении находятся те редакции, где есть большой штат журналистов. Как правило, все они структурно распределены по отделам: политическому, экономическому, социальному и так далее. В таких кол-

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

лективах текущие планерки могут проводиться даже без участия всех журналистов в несколько сокращенном составе: редактор, его заместители, заведующие отделами, специальные корреспонденты и обозреватели, ответственный секретарь. А уже затем руководители служб раздают задания редактора своим подчиненным, исходя из их профессионального уровня, степени компетентности, знания темы. Но общие собрания коллектива все равно необходимы. Порой на планерках более важным становится не вопрос составления и подготовки ближайшего номера, а оценка и анализ уже вышедшего. Именно во время такого "разбора полета" достигается зримое впечатление о работе всей редакции, высвечивается реальный вклад каждого журналиста. Такое "чистилище" - нелегкое испытание для каждого сотрудника. Нет ничего удивительного, что нередко замечания коллег оборачиваются сильным стрессом для того, в кого направлены критические стрелы. И это уже неизбежные издержки профессии, если только при этом не перешагиваются нормы этики и человеческой порядочности. Ведь любая критика, прежде всего, направлена на то, чтобы помочь журналисту увидеть свои ошибки и недоработки, чтобы он смог повысить свой творческий потенциал. Тем более что в случае очевидных успехов те же коллеги не поскупятся на искренние слова похвалы и признания, которые сами по себе являются огромным стимулом для дальнейшего оттачивания журналистского мастерства. Но чтобы не было кренов ни в сторону излишнего заругивания, ни в сторону чрезмерного восхваления сотрудников - ведь и то, и другое может создать в коллективе нездоровую атмосферу, - редактор должен воспитывать в себе педагогические таланты. Нормальный психологический климат в редакции, культивация чувства товарищества, справедливое отношение ко всем сотрудникам, создание обстановки честной конкуренции между журналистами - это также его забота. Общие планерки полезны и для стратегического планирования. Довольно обычное для редакции явление, когда в январе начинают обсуждать материал, который должен выйти в марте. Есть темы, требующие работы уже на дальних подступах. С этой целью в газетах будет нелишним наличие картотеки, которую может вести и сам редактор. Если вдруг во время планерки он услышал от какого-нибудь корреспондента яркое и интересное предложение, но оказывается, что сейчас об этом писать рано, редактор должен позаботиться, чтобы внести это предложение в ту самую картотеку - своеобразный банк идей. И когда настанет срок, воплотить эту идею в реальную статью. А можно поступить иначе и сразу поручить журналисту написание материала на предложенную тему. И держать ее в готовом виде до дня "Х". Тогда уже речь идет не о банке идей, а о полноценном "редакционном портфеле" - так называется база готовых материалов, хороший запас которых всегда должен быть у редактора под рукой. Бывают случаи, когда запланированный материал по разным причинам оказывается не готов, или материал готов, но не устраивает редактора. А газету уже нужно немедленно отправлять в типографию. Тогда-то и идет в ход "заначка".

Практическое задание №2. Какими основными качествами должен обладать главный редактор? Интерактивное задание № 2. Участники тренинга делятся на некоторое количество групп (по 5-6 человек в каждой). Каждая группа должна предложить свои варианты ответов на следующие вопросы: "Какими тремя главными профессиональными качествами должен обладать редактор?"; "Какими тремя главными правилами (законами) должен руководствоваться редактор в своей деятельности?". Группы должны представить ответы, сформулированые одним, максимум двумя словами. На исполнение задания дается 15-20 минут. Свои ответы группы должны написать на разноцветных стикерах и презентовать их всем участникам тренинга. В презентации должны быть озвучены не только требуемые ответы, но и обоснования, почему группа выбрала именно эти качества и правила (законы). После презентаций возможно обсуждение ответов групп. Тренер может не проводить это обсуждение, а дать свои комментарии. Вообще редактор должен быть готов к любому развитию ситуации, даже непредвиденному и самому неблагоприятному. Постоянная мобилизация, умение действовать нестандартно, находить выход из

всех возможных экстремальных испытаний, использовать имеющийся потенциал на сто процентов . все эти качества как раз и отличают редактора от простого журналиста. Из десяти пишущих сотрудников вдруг не вышли на работу по различным обстоятельствам сразу пятеро. С утра пришел разгневанный читатель и целых полчаса выговаривал самые нелепые обвинения в адрес газеты. Потом на электронную почту пришло письмо от солидной компании с извещением, что она подает иск против редакции. Затем замолчали все телефоны, потому что бухгалтер забыл оплатить счет. И в довершении ко всему вдруг зависли компьютеры… Это не сюжет книги ужасов. Именно таким может оказаться любой рабочий день редактора. И даже такое нагромождение проблем не может служить оправданием для срыва выпуска газеты. Как говорится, матч должен состояться при любой погоде. И справиться с этими непростыми обязанностями не только техническая задача руководителя издания, но и дело чести. Помочь в этом редактору могут лишь его богатый опыт, неистощимая энергия и преданность профессии. Чтобы лучше закрепить понимание сути редакционных совещаний, опишем условную планерку, чтобы было видно, как на практике они проходят. Итак, все сотрудники редакции в сборе, настало время начала планерки. В помещение, где она проводится, входит редактор: - Здравствуйте! Как вы знаете, вчера ночью на юге страны произошло землетрясение. Никаких точных данных пока нет, природное бедствие случилось в отдаленном районе. Но вроде бы одно село разрушено и, по неподтвержденным данным, есть человеческие жертвы. Государственные службы, как всегда, не торопятся распространить информацию. Тем более что они действительно могут пока ею не обладать. Там даже сотовая связь отсутствует. Кстати, у кого-нибудь есть родственники в тех краях, получится ли что-нибудь узнать через них? Вот примерно так задается "нерв" планерки. И дальше начинается живое обсуждение возникшей ситуации, в котором принимают участие все без исключения сотрудники. Редактор, само собой, выступает в качестве модератора совещания, направляет ход разговора, отсекая несущественные или неперспективные моменты и оставляя разумные предложения. При этом ход планерки не протоколируется, редактор и журналисты могут только делать себе в блокноты нужные пометки, чтобы чтото важное потом не позабылось. На планерке все конкретно обговаривается, но вместе с тем не тратится ни одной лишней секунды. Веб-редактору - а сейчас любое мало-мальски уважающее себя издание имеет собственный интернет-сайт, электронную версию газеты - дается поручение отслеживать в Паутине все новости о землетрясении, которые он моментально должен доносить до сведения редактора и тех журналистов, которые будут задействованы в освещении горячей темы. И вместе с тем немедленно ставить на ленту собственную информацию по мере ее готовности. Затем рассматривается возможность выезда журналиста на место трагедии. Обговаривается все до мелочей: стоимость самой поездки, маршрут передвижения, какая сумма нужна сотруднику на питание и любые возможные расходы, способ связи с ним. Необходимо даже посмотреть на его служебное удостоверение, вдруг там не проставлен штамп о его продлении. Понятно, что с таким документом его не пустят на место катастрофы, если там будет выставлено оцепление. Нюансы в таких ситуациях могут оказаться различными, и все их нужно заранее обдумать. Потому что после, если упустить что-нибудь из внимания, будет поздно. И если будет принято решение послать своего корреспондента на место землетрясения, обязательно нужно его подробно проинструктировать, как себя вести в дороге и в конечном пункте назначения. Отдельно проговаривается собственно само журналистское задание: какие собрать факты и свидетельства, что обязательно необходимо сфотографировать. Вполне вероятно, что кто-нибудь в редакции даже попросит его опросить местных жителей, как вели себя перед землетрясением домашние животные - это тоже будет важной деталью в будущем репортаже. Нужно напомнить ему об элементарных правилах собственной безопасности. Не забыть выписать командировочные документы, даже позвонить знакомым сотрудникам МЧС и предупредить, что в район бедствия отправляется ваш журналист. Собрать всю необходимую технику: диктофон, фотоаппарат, ноутбук, запас батареек и запасных аккумуляторов. И, конечно же, дать ему время заехать домой за "тревожным чемоданчиком", в котором опытный журналист держит все необходимое для таких случаев. После этого отбирается корреспондент, который будет постоянно находиться в оперативном штабе по ликвидации последствий ЧП, если такой будет создан. Остальным журналистам даются более

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

локальные задания: кто-то должен взять комментарии психологов о том, как нужно справляться со стрессом после таких катастроф, кто-то будет общаться со специалистами по выживанию во время стихийных бедствий, кому-то нужно получить информацию у сейсмологов о перспективе последующих подземных толчков. Собираются отдельно сведения о поступающей гуманитарной помощи и телеграммах соболезнования от глав иностранных государств. Особая связь должна поддерживаться со спасателями и медиками. Информация о погибших и извлеченных из-под завалов выживших людях должна немедленно обрабатываться - ставиться на новостную ленту сайта и включаться в подготавливаемые газетные репортажи. Так же срочно должны подаваться просьбы медработников о сдаче крови для раненых или сборе пожертвований для жителей пострадавшего села. Это первостепенные задачи СМИ по выполнению своей социальной роли - глобального общественного коммуникатора. И очень важно за всеми этими необходимыми действиями не забывать о журналистской работе собирать все истории, связанные с катастрофой. Особенное внимание нужно уделять случаям счастливых спасений. Ведь любая боль и потрясение рано или поздно проходит, и очень важно, чтобы пресса не слишком односторонне акцентировала свои материалы на мрачной стороне трагического случая. Людям всегда нужно оставлять надежду на лучший исход, и журналисты должны искать то, что поддержит в читателях оптимизм. Вот так, пожалуй, можно вкратце рассказать об особенностях газетного дела. Конечно, жизнь более многообразна, и невозможно в пределах одной лекции рассказать обо всех тонкостях нашей темы редакторской политики и проведения журналистских планерок. Но общее представление о предмете мы дали, и нужно помнить о том, что оно должно послужить инструментом для того, чтобы вхождение в журналистское ремесло не обернулось для людей неподготовленных неким культурным шоком. Потому что работа в газете сильно отличается от многих профессий, и самым трудным в ней является поиск золотой середины между творческой сущностью и жесткой производственной необходимостью - двух важных составляющих газетного дела.

Практическое задание № 3. "Как отбирать новости во время редколлегий" Участники тренинга делятся на некоторое количество групп (по 5-6 человек в каждой). Каждая группа должна сгруппировать эти новости по тематике и жанрам, высказать свое мнение о характере этих новостей. На исполнение задания дается 20 минут. После презентаций возможно обсуждение ответов групп. Тренер может провести дискуссию о читательских вкусах. В качестве учебного материала для этого практического задания выбран рейтинг информационно-аналитического агентства "АКИpress" самых читаемых новостей за 2008 год.

ПРИЛОЖЕНИЕ

15 самых читаемых новостей "АКИpress" за 2008 год 1) 25-08-2008 "Список пассажиров и членов экипажа рейса 6895 Бишкек-Тегеран" (прочитали 17182 человек) 2) 25-08-2008 "Фоторепортаж с места крушения самолета "Боинг-737" (16501) 3) 26-09-2008 "Оппозиция представила видеообращение К.Кабиловой, в котором она слагает с себя полномочия главы ЦИК" (12967) 4) 23-03-2008 "Президент К.Бакиев возвратится в Бишкек 28 марта" (12717) 5) 07-10-2008 "Фамилии кандидатов, по предварительным данным, прошедших в Бишкекский горкенеш" (10331) 6) 08-10-2008 "Фоторепортаж - Село Нура после землетрясения" (10287) 7) 22-10-2008 "Кастинг на конкурс "Красавица Кыргызстана" (фоторепортаж)" (10065) 8) 29-09-2008 "Генпрокурор Э.Сатыбалдиев о подробностях "видеогейта" (видеообращение К.Кабиловой (9664) 9) 21-08-2008 "График отключений электроэнергии по Бишкеку" (9197) 10) 11-12-2008 "В январе кыргызстанцы будут отдыхать семь дней" (8376) 11) 07-10-2008 "В Бишкеке изменены графики отключения электроэнергии" (8139) 12) 11-06-2008 "Скончался Чингиз Айтматов" (8128) 13) 25-08-2008 "Подробности авиакатастрофы "Боинга-737" (7970) 14) 09-07-2008 "В Бишкеке сгорел торговый дом "Береке" (фоторепортаж) (7549) 15) 27-05-2008 "Фракция "Ак Жол" в среду рассмотрит вопрос о досрочном отзыве спикера А.Мадумарова" (7275).

Ñáîðíèê òðåíèíãîâûõ ìîäóëåé ïî ïå÷àòíîé æóðíàëèñòèêå

ÒÅÕÍÈÊÀ ÈÍÒÅÐÂÜÞ È ÐÀÁÎÒÀ Ñ ÈÑÒÎ×ÍÈÊÀÌÈ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÈ Àâòîð: Ëåéëà Ñàðàëàåâà, íåçàâèñèìûé æóðíàëèñò Öåëè è çàäà÷è òðåíèíãà:

•

Îçíàêîìèòü ó÷àñòíèêîâ òðåíèíãà ñ òåõíèêîé ïîäãîòîâêè èíòåðâüþ: âûáîð òåìû, ïîäáîð âîïðîñîâ, ïñèõîëîãè÷åñêèå àñïåêòû èíòåðâüþ. Ïîäåëèòüñÿ ñ ó÷àñòíèêàìè òðåíèíãà ëè÷íûì îïûòîì èíòåðâüþèðîâàíèÿ. • Íàó÷èòü ó÷àñòíèêîâ òðåíèíãà ïîèñêó èñòî÷íèêîâ èíôîðìàöèè. À òàêæå îçíàêîìèòü èõ ðàáîòå ñ ýòèìè èñòî÷íèêàìè. Öåëåâàÿ ãðóïïà: Ñòóäåíòû âóçîâ, îáó÷àþùèåñÿ íà ôàêóëüòåòàõ æóðíàëèñòèêè, íà÷èíàþùèå æóðíàëèñòû, ïóáëèêóþùèåñÿ â ìåñòíûõ è çàðóáåæíûõ èçäàíèÿõ. Îæèäàåìûå ðåçóëüòàòû: Ó÷àñòíèêè ïîëó÷àò âîçìîæíîñòü óçíàòü î ïðîôåññèîíàëüíûõ ïðèåìàõ ïîäãîòîâêè èíòåðâüþ îïûòíîãî æóðíàëèñòà è ïñèõîëîãè÷åñêèõ ïîäðîáíîñòÿõ ìíîãèõ íàøóìåâøèõ èíòåðâüþ, îïóáëèêîâàííûõ â ìåñòíîé ïðåññå. Â õîäå òðåíèíãà ó÷àñòíèêè íàó÷àòñÿ îïåðàòèâíî íàõîäèòü âàæíûå èñòî÷íèêè èíôîðìàöèè. Ïðîãðàììà òðåíèíãà

Âðåìÿ

Ñåññèÿ

Ìåòîä

15 ìèí.

Зíàêîìñòâî ñ ó÷àñòíèêàìè Ñåññèÿ №1 «Òåõíèêà ïîäãîòîâêè èíòåðâüþ» 1.1. Òèïû èíòåðâüþ 1.2. Ïðèåìû èíòåðâüþèðîâàíèÿ 1.3. Âûáîð ãåðîÿ è òåìû èíòåðâüþ

Èíòåðàêòèâíîå çíàêîìñòâî Ìèíè-ëåêöèÿ. Ìîçãîâîé øòóðì. Îáùåå îáñóæäåíèå. Îáùåå îáñóæäåíèå Ìèíè-ëåêöèÿ Ïðàêòè÷åñêîå çàäàíèå №1 «Ó÷èìñÿ ñîñòàâëÿòü âîïðîñû» Ïðàêòè÷åñêîå çàäàíèå № 2 «Дà, íåò» Ïðàêòè÷åñêîå çàäàíèå №3 «Èíòåðâüþ» Ïðàêòè÷åñêîå çàäàíèå №4 «Èùåì èñòî÷íèêè»

20 ìèí. 20 ìèí. 20 ìèí. 45 ìèí.

1.4. Ïîäãîòîâêà âîïðîñîâ

15 ìèí.

1.5. Âûáîð ìåñòà è âðåìåíè èíòåðâüþ

45 ìèí.

1.6. Ðàñøèôðîâêà è ñîãëàñîâàíèå

45 ìèí.

Ñåññèÿ №2. Ðàáîòà ñ èñòî÷íèêàìè èíôîðìàöèè

15 ìèí.

Ïîäâåäåíèå èòîãîâ òðåíèíãà

Ðàçäàòî÷íûé ìàòåðèàë

Ðàñõîäíûå ìàòåðèàëû: ôëèï÷àðò, ìàðêåðû ðàçíûõ öâåòîâ, ðàçíîöâåòíûå ñòèêåðû, áåëàÿ áóìàãà. Îáùåå âðåìÿ ïðîâåäåíèÿ òðåíèíãà: 4 ÷àñà.

Современные тенденции в мировой и отечественной журналистике Техника интервью и работа с источниками информации

Сессия №1 . Техника подготовки интервью 1. Типы интервью Интервью, на мой взгляд, наиболее популярный жанр в журналистике. Один из сложных и легких одновременно. На первый взгляд кажется, что ничего нет проще написать на листочке десяток вопросов и задать их умному человеку, а потом все это опубликовать под своей фамилией. Или еще проще переслать по Интернету и получить готовые приглаженные ответы. Но я называю такие интервью «мертвыми». Потому что в большинстве интервью должна присутствовать эмоциональная связь между собеседниками. И не всегда это положительные эмоции. Согласитесь, не каждый читатель читает полосные интервью кандидатов в депутаты, которых журналист пиарит, представляя эдаким «пасхальным яичком». Кстати, когда присутствуют какие-то негативные эмоции (желание вывести интервьюируемого на чистую воду или сам процесс задавания провокационных, нелицеприятных вопросов), интервью получается острым и интересным для читателей. На качество интервью влияют многие факторы: ситуация, при которой бралось интервью, взаимоотношения собеседников - журналиста и интервьюируемого, личные качества журналиста коммуникабельность, доброжелательность, умение быстро реагировать на изменение ситуации, подготовленность к интервью и др. Эмоциональная окраска полезна для следующих типов интервью: 1. Личностное интервью, для так называемого очерка-портрета. 2. Интервью, обсуждающее какое-то конкретное событие или происшествие (политическое, криминальное и т.д.). 3. Интервью-дискуссия на конкретно заданную тему. В то же время с помощью интервью можно собирать информацию для написания статей в других жанрах. Общение «лицом к лицу» журналиста с интервьюируемым – этот метод сбора наиболее достоверной информации, «из первых уст», оправдан, когда собеседник - настоящий профессионал в данной сфере. Для такого рода интервью эмоциональной связи не должно быть, наоборот - собеседник должен осознавать ответственность за предоставляемую журналисту информацию. Интервью как сбор информации используется для следующих типов материалов: расширенная информация, репортажи, журналистские расследования. А также материалов, для подготовки которых журналист посещает пресс-конференции и получает официальный комментарий официальных лиц, либо находится на месте события и беседует с очевидцами, либо получает комментарий эксперта. 2. Выбор героя и темы интервью При выборе героя интервью или темы, на которую вы хотите подготовить интервью, надо обратить внимание на актуальность данного материала. То есть этот человек или тема должны быть на слуху, желательно у всей страны, ну, или подавляющей ее части. На сегодняшний день такими персонами являются руководители страны, члены их семей, лидеры оппозиции. Если журналист подготовит интервью с кем-то из этого круга, то есть большая вероятность, что данное интервью прочтут с интересом. Из тем, актуальных на сегодняшний день в стране, можно отметить энергетический кризис, подорожание цен на продукты, стихийные бедствия, авиакатастрофа. То есть интервью со специалистами в этих областях либо с очевидцами событий. Конечно, вы должны обсудить свою идею с главным редактором. Потому что, если без одобрения редактора вы пойдете на интервью, побеседуете с человеком, а потом материал не выйдет из-за того, что редактор не заинтересован в этой теме, вы окажетесь в неудобном положении. Есть и другой вариант, когда редактор предлагает вам сделать интервью с не очень интересным на ваш взгляд собеседником. Не спешите отказываться. Возможно, у вас поверхностное мнение об этом человеке. Попытайтесь получить максимальное количество инструкций у редактора, на что обратить внимание во время беседы, какие ключевые вопросы задать, ну, и сами проявите творчество. Итак, вы уже определились с темой и героем интервью, теперь осталось его найти. Если у вас нет его

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

прямого или сотового телефона, можно договориться через приемную. Если секретарь вас отфутболивает, не говоря ничего определенного, не поленитесь и придите прямо в кабинет предполагаемого героя интервью. Дождитесь его в приемной, пусть он вам лично даст ответ. Удобно договариваться об интервью после пресс-конференции, на конференции во время кофе-брейка или другом официальном или неофициальном мероприятии. Бывает, что даже встречаешься на улице с какой-то личностью, именно тогда можно договориться об интервью, взять телефон и т.д. 3. Подготовка вопросов Подготовка вопросов - это один из важных моментов. Есть такое выражение: «Каков вопрос - таков ответ». Поэтому чем удачнее и оригинальнее будут вопросы, тем интереснее получится интервью. Постарайтесь побольше узнать о вашем собеседнике, можно порыться в Интернете и поискать информацию о сфере его деятельности. Если есть время, можно прочитать его предыдущие интервью, чтобы не слишком повторяться или, наоборот, о каком-то моменте расспросить более подробно. Журналист должен знать тему, но не показывать, что знает. Для полноценного интервью достаточно 10 вопросов. Я имею в виду подготовленного собеседника, профессионала своего дела. Если это какая-то начинающая эстрадная звезда, то придется потрудиться и составить до 20 вопросов, чтобы более полно раскрыть ее образ. Конечно, вопросы для беседы с политиком и эстрадной звездой будут совершенно разные. Но существует некий порядок чередования вопросов, который универсален для любого интервью. Этот порядок я вывела из моего личного опыта. Сначала я составляю общие вопросы, касающиеся общего состояния дел, каких-то общеизвестных тенденций. Это так называемая затравка, 2-3 вопроса. Далее идут вопросы, связанные уже непосредственно с личностью интервьюируемого. Здесь можно задавать вопросы, так сказать, средней тяжести, острые, но в меру. Причем желательно задавать их в очень дружелюбном тоне, как бы давая понять собеседнику, что ты полностью веришь каждому его слову. Это тоже 3-4 вопроса. А когда интервьюируемый понял, что вы на его стороне, он уже разговорился, оправдался, как ему кажется, по всем статьям, начинаются вопросы «под дых». То есть провокационные. Такие вопросы, которых он не ожидал. Здесь хороши моменты неожиданности и полная ваша осведомленность о данной теме. Часто журналистам приходится блефовать, делая вид, что они-то знают истину и понимают, что скрывает собеседник, поэтому иногда интервьюируемый начинает говорить полуфразами, надеясь, что журналист его понимает. Тогда приходится задавать какие-то уточняющие вопросы. Но делать это нужно тонко, чтобы не испортить общей картины. Ну и последние вопросы - как бы примиряющие: можно попросить интервьюируемого спрогнозировать ситуацию на будущее, либо высказать его мнение по какой-то животрепещущей на сегодняшний момент теме, либо сказать что-то философское. Часто официальные лица просят, чтобы им предварительно выслали вопросы или обозначили примерную тему. Я высылаю 5-6 вопросов, только из разряда общих и пару острых, но не пугающих. Иногда, если личность очень острожная, обговариваю вопросы, но несколько обтекаемо. Не стоит раскрывать все свои карты, иначе беседа не будет столь увлекательной. Иногда приходится готовить вопросы буквально на ходу, когда собеседник не очень известная личность. Это бывает, когда делаешь материал на определенную тему с каким-то авторитетным экспертом. Тогда надо мобилизовать все свои знания в этой области. Иногда я обращаюсь к знакомым журналистам: «Какой бы ты задал вопрос на такую-то тему или такой-то личности?» Не надо стесняться советоваться с коллегами по этому поводу, если коллеги, конечно, профессиональны и доброжелательны. Некоторые вопросы можно брать из уже опубликованных материалов, например, российских СМИ. Это не будет считаться плагиатом, вы просто заимствуете творческую идею; для начинающего журналиста очень важно учиться на хороших примерах. Участникам тренинга раздают Приложение № 1. Тренер объясняет актуальность данного интервью.

Практическое задание №1. Участники тренинга делятся на 3-4 группы. Тренер предлагает участникам тренинга выбрать себе виртуального героя интервью и составить для него несколько вопросов. После выполнения задания каждая группа должна презентовать свою наработку и ответить на вопросы представителей других групп, участники тренинга могут обменяться своими предложениями по каждой работе. Свою оценку каждой презентации со своими предложениями дает и тренер.

4. Выбор места и времени интервью Журналист должен понимать, что он полностью руководит беседой. Поэтому желательно обдумать все мелочи. Естественно, что обстановка должна быть благоприятна не только для вас, но и для собеседника. Поэтому можно предложить интервьюируемому выбрать место и время. Если речь идет о длительной беседе, в которой журналиста будет интересовать главным образом личность собеседника, хорошо договориться о встрече у него дома. В привычной обстановке, как известно, человек ведет себя естественнее. Чиновники предпочитают встречаться с журналистами в своем рабочем кабинете. Но там, как правило, человек не раскрепощен, отвлекается на телефонные звонки. Хорошо, если вы хотя бы сядете в мягкое кресло, у чиновников, как правило, есть такой уголок в кабинете. Присутствие же посторонних неизбежно влияет на результаты беседы, но не всегда это плохо для журналистского интервью. Застенчивого собеседника может успокаивать присутствие при разговоре кого-то из близких, также присутствие других людей порой останавливает от желания прихвастнуть, солгать. Договариваясь о встрече, журналисту следует уточнить, каким временем располагает собеседник, и в зависимости от этого планировать интервью. 5. Приемы интервьюирования Есть общепринятые правила проведения интервью. Во-первых, нельзя опаздывать, это правило хорошего тона. Во-вторых, в одежде журналиста должен быть выдержан дресс-код. Это касается в основном девушек. Никаких коротких юбок и глубоких декольте. Можно выглядеть привлекательно, это даже поощряется, но если цель вашей встречи действительно интервью, то лучше не надевать провоцирующую одежду, а также не злоупотреблять косметикой. Молодой человек так же не должен быть одет, как для тусовки с друзьями. Потрудитесь одеться в классическом стиле, если это официальное интервью, тем более для телевидения. Если интервью с политиком или с эстрадной звездой проходит у них дома, то подойдет стиль casual - свободный, и в то же время элегантный. Правило номер три: старайтесь вежливо улыбаться и демонстрировать доброжелательность. Если интервьюируемый в начале интервью задает вам вопросы о вашей личности, отвечайте открыто, можете даже сообщить о ваших политических пристрастиях, либо вскользь отметить свои увлечения. Может оказаться, что и у собеседника такие же интересы, и вы дополнительно расположите его к себе. Итак, начинается само интервью. Первый вопрос лучше всего выучить и задавать, не заглядывая в блокнот. Старайтесь выслушивать собеседника до конца, не перебивая. Хотя иногда интервьюируемые могут уйти в далекие «дебри», и тогда лучше будет его «вернуть» каким-то коротким уточняющим вопросом. В ходе беседы у вас могут появиться новые вопросы, или собеседник может коснуться какого-то момента, о котором вы не знаете. Не стесняйтесь в этом случае задать наивный вопрос, в этом нет никакой ошибки. Наоборот, это характеризует вас как дотошного журналиста. Иногда бывает, что собеседник обижается на провокационные вопросы. Тут главное объяснить, что это не ваша прихоть и не праздное любопытство, а требование времени, население хочет знать то-то и то-то, в противном случае будут нелицеприятные слухи, и т.д. Неприятные вопросы также можно сгладить какими-то репликами, выражающими сочувствие собеседнику.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

В любом случае ваша задача максимально разговорить собеседника. А в конце поблагодарить его за интервью.

Практическое задание №2. Ведущий вызывает одного из участников тренинга. Предлагает ему загадать какую-то известную личность. Задача участника тренинга - отвечать на вопросы коллег «да» или «нет». Участники, задавая наводящие вопросы и получая односложные ответы, должны угадать, о ком идет речь. 6. Расшифровка и согласование При расшифровке интервью желательно максимально сохранить стиль собеседника. Конечно, в устной речи могут быть повторения или стилистические ошибки, это все можно отредактировать. Допускается небольшая перемена мест вопросов с ответами, если смысл от этого не страдает. Можно убрать какие-то ваши мелкие уточняющие вопросы. Что-то можно вынести во вводную часть, в которой вы представляете собеседника. Главное, чтобы вы не искажали смысла его слов, не рубили фразу, пытаясь сделать острее его ответ, не приписывали каких-то слов, которые вам не говорили. Даже если очень хочется это сделать. В заголовок принято выносить наиболее яркую фразу собеседника. В Кыргызстане принято согласовывать интервью. Делать это можно, только если собеседник сам вас об этом попросит. Я, например, не разрешаю интервьюируемым вторгаться в готовый текст, обычно спорю из-за любой мелочи, которую герой публикации хочет убрать. Для меня это принципиально, потому что это моя «добыча», мне удалось его разговорить, вытянуть какие-то факты. Но бывают моменты, когда действительно из-за каких-то фраз могут подать в суд и на собеседника, и на вас, поэтому лучше посоветоваться с редактором и убрать то, что просит собеседник. На мой взгляд, наиболее удачным интервью в моем журналистском опыте является последнее и единственное интервью с криминальным авторитетом Рыспеком Акматбаевым. В тот момент он держал в напряжении всю политическую ситуацию в стране. Международная общественность следила за этой ситуацией, когда откровенно во власть рвался криминальный авторитет, а официальные органы власти этому потворствовали, принимая выгодные для этого решения суда. Население страны разделилось на сторонников и противников Рыспека Акматбаева. Вокруг его личности ходили самые нелепые слухи. И именно в этот момент мне удалось встретиться с ним. Удачным это интервью стало из-за нескольких совпадений: во-первых, он сам был готов кому-то излить душу. Видно, он дошел до такого психологического состояния, когда отмалчиваться уже не мог и не хотел. Во-вторых, у меня, как гражданина, была конкретная позиция в отношении этого человека и всех его действий. Мне хотелось своими вопросами показать, как на самом деле к нему относится большинство населения страны. В-третьих, встречу мне назначили в горном кафе, то есть обстановка для него была знакомая, он был на своей территории и был очень спокоен. В-четвертых, у меня, конечно, была некая нервозность и опасения, но со мной были иностранный журналист и переводчица, то есть их присутствие успокаивало. Но самое главное – это, конечно, личность Акматбаева. Он сумел настолько расположить к себе, что тон вопросов от обвинительного постепенно переходил к лирическому. Ну и его убийство, произошедшее накануне выхода интервью, сделало этот материал по-настоящему бесценным и эксклюзивным. Работа с раздаточным материалом. Участникам тренинга предлагается прочитать фрагменты последнего интервью с Рыспеком Акматбаевым из Приложения №2. Участники тренинга с тренером обсуждают психологические аспекты данного интервью, порядок и тон вопросов.

Практическое задание № 3. Участники тренинга делятся на небольшие группы. Тренер предлагает группам выбрать интересные им темы, определиться с ролями, а затем проинтервьюировать друг друга и подготовить маленький материал. По завершению работы материалы размножаются и раздаются всем участникам для ознакомления. По каждому интервью тренер должен дать свое экспертное заключение.

Сессия №2 Работа с источниками информации Журналист должен в каждой своей новости стараться добиваться «эксклюзивности» – то есть сообщать то, что другим изданиям пока неизвестно. Умение добыть первичные, «живые» сведения является одним из основных показателей высокого профессионализма журналиста. Одним из условий является свободная ориентация в существующей информационной среде. В Кыргызстане есть понятие оказания прессе всесторонней информационной поддержки, в результате у журналистов существует развернутая сеть информирования о происходящих событиях. К основным источникам информирования относятся:

•

брифинги – короткие совещания, на которых происходит ознакомление работников средств массовой информации с позицией устроителей встречи (чаще всего это представители государственных структур) по тому или иному вопросу;

•

презентации – торжественные встречи представителей каких-либо государственных, общественных или частных структур с общественностью, в том числе с представителями прессы, для ознакомления с новым предприятием, новой продукцией, новыми результатами деятельности; пресс-конференции – встречи государственных и общественных деятелей, представителей науки, культуры с журналистами для информирования их в связи с актуальными событиями или для ответов на их вопросы;

•

пресс-релизы – специальные сводки сообщений для прессы о существенных фактах, подготовленные соответствующими пресс-службами;

•

специализированные информационные бюллетени о текущих событиях той или иной сферы действительности, издаваемые корпоративными информационными агентствами;

•

экстренные сообщения по факсу или электронной почте, поступающие в редакции от пресссекретарей, пресс-служб, пресс-центров различных ведомств и общественных объединений, иногда – непосредственно от участников событий. Как правило, по этим каналам распространяются анонсы (сообщения о предстоящих событиях) или информационные продукты «общего предназначения», созданные централизованно, без учета специфики определенного средства массовой информации. Теми же особенностями отличаются сообщения информационных агентств – специальных служб, готовящих журналистские материалы, предназначенные для использования в СМИ на договорных началах (подписка). Такая помощь весьма существенна для деятельности журналиста, но не снимает проблемы своевременного получения сведений непосредственно из жизни, а, следовательно, – проблемы источников информации (тем более что и подготовка журналистских материалов связана с ними). Источником информации для журналиста выступает фрагмент реальности, контакт с которым пополняет сознание корреспондента новыми данными об этой реальности. Есть только три типа источников информации: документ, человек и предметно-вещественная среда. Могу привести пример. 24 марта 2005 года было и легко, и сложно собирать информацию. Легко было с оппозицией, потому что все лидеры шли в колоннах, можно было подойти к любому - хоть к Отунбаевой, хоть к Бакиеву, хоть к Бекназарову - и задать им любой вопрос. То есть доступ был полный, и планов своих они не скрывали. Трудность была в сборе официальной информации. Источники в правительстве и в администрации президента постоянно говорили очень лояльную, мирную информацию. К примеру, уже вся страна знала, что завтра будет революция, а пресс-секретарь президента Абдиль Сегизбаев в это утро дал ОРТ довольно спокойное интервью, рассказал о планах президента встретиться с послом Японии и т.д. То есть никто из официальных властей не придавал данному событию должного значения, скорее, делали вид, что ничего не происходит.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Позже, когда начался штурм, вся информация шла уже непосредственно от журналистов, как очевидцев событий. То есть мы фиксировали, что именно происходит, и передавали агентствам. Главной трудностью стало то, что сотовая связь «Бител» прекратила работать, и многим журналистам пришлось думать над проблемой связи, а не фиксирования событий. Однако «Кател» продолжал работать, и те, кто пользовался этим оператором, были счастливы. У журналистов, как правило, есть телефоны двух, а то и трех операторов. Во время и после штурма в толпе митингующих можно было увидеть различных политиков и политологов, и сразу же взять комментарий по происходящим событиям. Однако трудно было получить комментарии у представителей власти; кого-то, с кем мы связывались, побили, и, естественно, сотовые были отключены, кто-то сбежал и скрывался. Но нас всех очень выручала поддержка коллег, все новости мы сообщали друг другу просто так, и нужно было просто найти подтверждение новости. Вечером, уже после того, как все произошло, все журналисты собрались в парламенте, и уже тогда потихоньку начала формироваться пресс-служба новой власти, и можно было получать хоть какую-то централизованную информацию, либо находить подтверждение. У любого опытного журналиста есть своя так называемая сеть информаторов. Люди из различных министерств и ведомств, сотрудники пресс-служб, которым в случае экстренных событий журналист может позвонить и подтвердить данные, а потом и сделать ссылку на них. Поэтому очень важны личные отношения с такими информаторами.

Практическое занятие №4. Поиск источников информации. Участникам, разделенным на группы, предлагается новостной повод, по которому необходимо расписать цепочку компетентных лиц или учреждений, к которым журналисты должны обращаться для подтверждения информации и уточнения различных деталей события и подготовки новости. После выполнения задания каждая группа должна презентовать свою наработку и ответить на вопросы представителей других групп, участники тренинга могут обменяться своими предложениями по каждой работе. Свою оценку каждой презентации со своими предложениями дает и тренер. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение № 1 Фрагменты из интервью с Жанышем Бакиевым Фрагмент 1. - 19 апреля 2007 года после разгона оппозиции я вас видела на площади. Что вы там делали? - Наверно было интересно посмотреть. Я же имею право, как гражданин, просто пойти и посмотреть, что творится на площади. Сейчас точно не помню, но наверно было любопытно все увидеть своими глазами. - В канун третьей годовщины революции вышла книга «Братья Бакиевы». Расскажите, пожалуйста, о чем эта книга? - Омурзак Толобеков - писатель, журналист, автор этой книги. Он по своей инициативе решил написать эту книгу, он ездил на нашу малую родину, был участником всех этих событий, он изучил личность Жусупа Бакиева. Книга довольно интересно иллюстрирована фотографиями из личного альбома Жусупа Бакиева. Построена она на интервью и в хронологической последовательности. Я не могу судить, я не писатель, но мне кажется, он пытался раскрыть образ нашего брата Жусупа Бакиева, съездил в село, где он родился, где он работал, нашел его друзей, тех, кто его знал, дал характеристику нам, братьям. В книге рассказывается о вкладе, который был сделан им в революцию. У меня он тоже брал интервью. Это документальный сборник. - А чем книга может быть интересна кыргызстанцам?

- Многие знают про президента и про братьев только по слухам, домыслам. У нас же сарафанная . молва. А он попытался раскрыть образ брата. Была, конечно, критика, что не до конца раскрыл, не подошел философски, но у него свой стиль. - Можете лично охарактеризовать каждого из братьев? - Мы, семь братьев, все разные. Старший брат Курманбек Салиевич с детства занимался спортом, хорошо учился и был примером для нас. Во времена нашей молодости лидером был тот, кто более подготовлен физически, грамотный, мог постоять за себя и своих близких, братьев. Курманбек Салиевич, будучи студентом, приезжал домой и всегда работал, этот пример был для нас заразителен. Он в стройотрядах работал, строил кошары, бетонные дороги строил. У него была хорошая зарплата, он приносил родителям деньги, и это было большой помощью. Как вы знаете, он окончил Куйбышевский политех, работал инженером, потом главным инженером, все ступеньки прошел, был избран первым секретарем горкома, потом его карьера дальше пошла. Второй брат - Жусуп Салиевич, он был на 2 года младше Курманбека Салиевича, он был тоже разносторонне развит. Историк по образованию, увлекался футболом, музыкой, сам играл, будучи студентом, в ансамбле во Фрунзе. По характеру очень отзывчивый был. В конце жизни работал в АРИСе, выиграл по конкурсу, но только потому, что начали упрекать его, что брат президент, он ушел. А специалистом был прекрасным, везде хорошо работал. В его присутствии многие себя неловко чувствовали. Он был серьезным политиком, два раза возглавлял Джалал-Абадский горкенеш. Много полезных дел сделал для города, вводил новаторские предложения. Два года назад он умер. Каныбек Салиевич – третий брат, окончил педагогический институт. В данный момент возглавляет Ырыский айыл-окмоту Сузакского района, дважды его избирали. Тоже музыкант, в 6 лет играл на скрипке, потом играл на баяне. В молодости работал в детском саду музработником на полставки, создавал свои музыкальные ансамбли. Потом я, средний. Пошел в милиционеры. После меня Акмат Салиевич, сейчас депутат горкенеша в Джала-Абаде. Тоже неординарная личность, любит животный мир, увлекается строительством. Дома у него есть элики, какие-то птицы, утки, лебеди. Потом Адыл Салиевич, он окончил политехнический в России. Работал много лет на стройке, все ступени прошел, увлекся бизнесом. Сейчас работает по линии МИДа, занимается инвестициями. Приглашает инвесторов, помогает им развивать бизнес в Кыргызстане. Самый младший - Марат Салиевич. Он окончил Кыргызский национальный университет, юрист. Работал преподавателем, замдекана был. Тоже музыкой увлекался. У нас каждый интересовался музыкой, кто-то на баяне играл, кто-то - на гитаре, кто-то - на ударных. Все братья работали, начиная с Курманбека Салиевича, работы не боялись, были и грузчиками, и строителями. Работали не потому, что нам не хватало, просто отец старался привить нам любовь к труду, чтобы мы знали, что такое труд. - Как часто вы встречаетесь - все братья, все ваши дети, племянники, снохи? - Раньше каждый Новый год мы встречались у родителей, когда они живы были. Все братья приезжали с семьями. Не вмещались, конечно, но ничего - в тесноте да не в обиде. Потом, чтобы не мучить одного из братьев, который жил с родителями, Акмата, мы решили по очереди приезжать. 8 марта исключительно всегда приезжали к маме, поздравляли ее, потом уже теток, сестер. А сейчас трудно вместе собраться, все в разных местах. Марат в Германии, Адыл больше в Китае бывает, я здесь, Ахмад с Каныбеком в Джалал-Абаде. Как возможность выпадает, по телефону разговариваем. - А у вас сколько детей? - У меня тоже семь детей: шесть сыновей и одна дочка. Старший сын окончил юрфак, работал в прокуратуре, сейчас работает адвокатом в Бишкеке, второй сын учится в аспирантуре в Славянском, тоже окончил юридический, третий сын в Казани, тоже учится на юриста, четвертый сын в Москве в одном из военных вузов, пятый в школе третьеклассник и двое малышей дошкольного возраста. - Не могу не спросить по поводу инцидента, связанного с вашим сыном Асылбеком. Две оппозиционные газеты написали о том, что он якобы был виновником ДТП со смертельным исходом. Позже на эти газеты ваш сын подал иск в полтора миллиона сомов. Было ли такое ДТП? Почему такой огромный иск? И действительно ли у вашего сына была такая тяжелая депрессия, связанная с этими публикациями?

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

- Во-первых, этот иск не связан с оппозиционностью газет; кто напечатал - к ним мой сын и предъявил претензии. Асылбек юрист, он окончил здесь юридический колледж и сейчас учится в университете в Казани. Во-вторых, в тот момент его вообще не было в Бишкеке, мы, как юристы, можем сто раз доказать, билеты есть. В-третьих, он к этой машине никакого отношения не имеет, машина ни его, ни наших близких. Там какой-то квиток телефонный нашли, но я могу вашу квитанцию взять на память, и только из-за этого ему приписали, раздули сенсацию. Может, для популяризации газеты. У него здесь друзья, они сразу же по электронке ему выслали, он начал переживать, позвонил мне. Я ему подтвердил, что статья была. Можно было разобраться, подождать - и все, никаких проблем. Самое главное - нашли человека, который это сделал, никакого отношения ни к сыну моему, ни к нам. Он признает все, все доказано. Да, человек погиб, но если бы мой сын был причастен, неужели мы такие глупые люди, что ждали, когда будут какие-то публикации. Сейчас по новым статьям УК эта статья решается так: если материальный ущерб возмещается, и к человеку претензий нет, все решается. И он действительно переживал, может, есть люди какие-то твердокаменные, на которых бы это не подействовало, но любой человек будет переживать. Он предъявил иск, нанял адвокатов, это его дело, его право, он взрослый человек. - Он же юрист, сам может защищаться… - По большому счету да, но он же не здесь, у него учеба в Казани, поэтому он выписал доверенность, и его интересы защищают. А сумма ущерба не существенна, может и 5 миллионов, может быть и 5 сомов. Нас не деньги интересуют, даже если мы выиграем процесс, мы все равно эти деньги не возьмем, они будут перечислены в детдом или дом престарелых. А не выиграем - пусть суд решает. Фрагмент 2. Далее вопросы о состоянии коррупции в правоохранительной системе и т.д. - Недавно Кыргызстан потрясла серия слухов. Во-первых, связанная со здоровьем президента. Во-вторых, о якобы произошедшем конфликте между вами и сыном президента Максимом, во время которого был разгромлен офис и даже применено огнестрельное оружие. В-третьих, все это произошло из-за того, что кадровую политику в стране якобы решаете вы и Максим, он курирует экономический блок, а вы - силовые структуры. На этой почве у вас и возникли трения… - Когда президент прилетел, вы лично убедились, что он жив, здоров и в нормальном физическом состоянии. И он в принципе ответил на все вопросы, касающиеся его здоровья, и народ убедился, что здоровье президента в хорошем состоянии. Я скажу, лучше, чем у меня, потому что он, как я, не курит, занимается спортом, следит за своим здоровьем. Что касается слухов, то мои близкие мне рассказывали о том, что якобы мы с Максимом поссорились, чуть ли не перестреляли друг друга. К сведению, мы оба очень хорошо стреляем. Чтобы не думали, что промахнемся. У нас с Максимом очень хорошие отношения, взаимопонимание по всем вопросам. Там писали, что он куда-то не пришел, еще что-то… Такого вообще не может быть. Мы оба достаточно воспитанные люди, мы не то что стреляться, на повышенных тонах не разговариваем. Нет такого, нет и вопросов, чтобы такое возникало. А то, что мы решаем вопросы… Говорят же, что чем слухи фантастичнее, тем в них больше верят. А когда научно обоснованные или аргументированные вещи, люди им не придают значения. А вопросы кадров… Руководители МВД и СНБ достаточно самостоятельные, взрослые люди, и потом - было бы уже известно, что кто-то кого-то назначил. Пусть скажут… - Ну, например, Бекназаров открытым текстом говорит, что президент ничего не решает. Да и Атамбаев мне в интервью сказал, что президент хороший человек, но только подвержен влиянию. - Пусть Бекназаров те же слова повторит без бумажки, он не сможет их повторить. Это не его слова. Ему кто-то их приготовил, написал, и он это сказал. Это слишком умные фразы, для этого надо иметь интеллект, знания. Я таких слов, наверно, не знаю, которые он сказал. Поэтому это личное мнение Бекназарова. О нем я вообще не хочу говорить и опускаться до его уровня. Пусть говорит все, что ему заблагорассудится, но есть предел всему. - Ну, вы можете открыто сказать, что Курманбек Салиевич вполне самостоятельно принимает решения, без чьего-то влияния?

.- Не надо быть аналитиком, чтобы понять, что по многим кадровым вопросам он сам принимает решения. Он не будет слушать ни меня, ни других. Как на государственном уровне я могу говорить, что так или иначе надо? - Может, когда встречаетесь в домашней обстановке, пожарить шашлыки, вы обсуждаете государственные вопросы? - Да нет, он редко отдыхает и не любит, когда за ужином такие вопросы поднимались. Мы стараемся его этим не загружать. - Ногойбаева за что уволили с поста министра ВД? - Я этого не знаю. Надо у него спросить. - А я слышала, опять же слухи, что вы причастны к его увольнению. Якобы вы причастны к пальцу и уху, присланным Садыркулову. Якобы вы дали задание Конгантиеву, он нашел исполнителей. О том, откуда труп и как с него пальцы срезали, подробно было описано в газете «Дело №…». Якобы этих людей, которые все это исполнили, Конгантиев восстановил в должности. - Честно говоря, кого уволили, кого убрали, я не знаю. Про скандал с пальцем я где-то читал. Но не знаю, вообще был такой факт? - Официально никто не подтвердил. - Я тоже не спрашивал, неудобно как-то, может, было, может, не было. А вообще в милицейской практике как бывает? Еще при Союзе, когда, например, между Кыргызстаном и Узбекистаном не было границы, находили труп. Участковый на другую территорию перетаскивал, у него и нет проблем. (Улыбается). А я глубоко не хотел вникать. У них что-то творится, а у меня и времени нет, честно говоря. А потом - все плохое почему-то связывают со мной. Ну, посмотрите на меня, разве я плохой человек? (Широко и обаятельно улыбается.) - У вас прекрасный имидж, положительный… - Чтобы отрезать палец, ухо, а потом прислать кому-то… Зачем? У нас с Медетом Чокановичем очень хорошие отношения. Не сказать, что друзья, но отношения очень хорошие. - А кому тогда выгодно распространять такие нелепые слухи, и какая цель? - Ну, это типа Бекназарова. Когда нет ничего, пустота, вакуум, надо что-то придумать. То якобы война идет между братьями, то война с администрацией… Какая война может быть? Нам зачем это надо? А то, почему Ногойбаев ушел, я у него не спрашивал. - Но все-таки - четыре дня прошло после присяги… - Наверно, что-то было? Мы с ним работали, у нас хорошие отношения. Я же говорю, со многими вместе работали. Кыргызстан же маленький, соприкасались. Почему убрали, надо у него самого спросить. - Когда президент лечился в Германии, вы к нему летали? - Да, я на один день летал. Ну, представьте, если бы у вас был брат или сестра и его или ее прооперировали, вы бы тоже посетили. Хотя он говорил - не надо прилетать, но я чисто как брат слетал, проведал. У меня была такая возможность. Я знал, что у него все нормально, но все равно решил повидать. - А почему вы не стали публично выступать и говорить, что у него со здоровьем все в порядке? Я бы вам больше поверила. - Я хотел выступить, но оставалось всего 4 дня до его возвращения. Думаю, какая необходимость?

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Приедет - сам выступит, объяснит о здоровье. - В народе бурно обсуждали ваш пышный юбилей, якобы вы пригласили Газманова, «Песняров». И это было в тот период, когда президент был в Германии на лечении. - Если бы Курманбек Салиевич был в тяжелом состоянии, разве я бы проводил юбилей? Никто так не будет делать. А у него была несложная операция. Мы с ним посоветовались, он говорит: «Проводи». Даже если не проводил бы, люди начали приходить бы. Мне исполнилось 50 лет. За месяц до дня рождения мне стали звонить друзья по Карагандинской школе милиции, из России, Казахстана, Кавказа, говорить, что приедем. Я даже не думал его проводить. Говорю: «Что я такого хорошего сделал, чтобы праздновать?». Но все пообещали, что приедут. Мы до сих пор поддерживаем очень теплые отношения с однокурсниками, и даже те, кто с младше нас учились, хотят с нами быть. Настолько мы дружный курс. Мы к ним ездим. Приехали мои друзья. Да, я не скрою, был Газманов, мои друзья из России сделали подарок. Его песни как раз нашего поколения, нам он нравится. Мы провели его как-то по-другому, оригинально. Были друзья-однополчане, близкие родственники. - Какой самый ценный подарок вам подарили на юбилей? - Подарков было много, были сувениры, я им тоже подарил фляжки с памятной надписью, чтобы они могли на охоте по 100 граммов выпить. А лучший подарок – это, наверно, то, что близкие друзья приехали. Были те, с кем мы 20 лет не виделись. Так что лучшим подарком было посещение моих друзей. - Как вы оцениваете работу президента, забыв на минуту, что он ваш брат? - Будет не этичным оценивать работу президента, я не могу забыть даже на минуту, что он мой брат. И говорить о нем хорошо или плохо будет не правильно. Приложение №2 Фрагменты из последнего интервью с Рыспеком Акматбаевым Фрагмент 1. - Если бы не произошло убийство вашего брата, вы бы не пошли в депутаты? - Все политики обещали, что убийство моего брата будет раскрыто в течение недели, так как всем ясно, кто стоит за этим преступлением. Я иду в депутаты, чтобы законно разобраться во всем, это дело чести для меня. Как это, брата так зверски убили, а я буду сидеть и молчать? Я бы не пережил этого. ... Уже 15 лет в парламенте депутаты сидят, только друг другу кости промывают, а никакой работы не выполняют. Я постараюсь, и я уверен, у меня получится, депутаты начнут работать. И министры, все начнут работать. - А у вас есть амбиции стать спикером? - Нет, я не буду спикером, я буду рядовым. - Вы чувствуете, что люди вас боятся? - (Смеется). Я чувствую, что меня уважают. Страх дает чувство. Ну, 5-6 депутатов и пара министров боятся, у них есть страх. А остальные меня уважают, и я их тоже уважаю. Я хожу без охраны, без бронежилетов, я сплю спокойно и высыпаюсь, в любом месте, хоть в горах, хоть на озере, хоть в Оше, в Баткене, Нарыне. - А как вы оцениваете ситуацию после революции 24 марта? - Да, по-моему, не было никакой революции, что мы жили до революции, что живем после, одно и то же. Все обманывают народ, все кормят людей завтрашним днем, но никакого улучшения. Они все борются между собой и не понятно, кто чего хочет. Люди ждут результата, а его нет. - А 24 марта 2005 года где вы были?

- Я был со своими людьми на площади. Вот все ходят, бьют в грудь, что они сделали революцию, что . они вытащили народ. Все знают, кто туда выходил. Этим политикам просто повезло, мы дали некоторым возможность выйти туда и сесть в это кресло. - На чьей стороне вы были 24 марта? - Я был на стороне людей, на стороне народа, значит - на своей стороне был. За 15 лет меня гнали, забрали весь бизнес, по всему миру разыскивали. Хотя я всегда был здесь: в городе, в горах, словом, в Кыргызстане. Фрагмент 2. - Какие у вас отношения с Курманбеком Бакиевым и что, на наш взгляд, он сделал за год президентства? - Отношения такие же, как у всех граждан Кыргызстана. Мы все выбрали президента, но ему не дают работать, кругом только интриги. Даже когда башкарму выбирают, надо дать ему время, чтобы в колхозе он засеял что-то, плоды собрал. Думаю, надо дать ему возможность поработать. - Вы видите проблему севера и юга? Многие отмечают, что во власти некий дисбаланс, когда на многих руководящих постах в основном выходцы с юга. Что вы думаете по этому поводу? - Да нет никакого дисбаланса. Этот дисбаланс делает кабинет министров, а внизу все ждут их работу, выполнения их обещаний. Никаких обещаний еще не выполнено. Я не вижу проблему севера и юга. На каждое рабочее место должны прийти профессионалы, например, токарь должен уметь точить, пастух должен уметь пасти, чтобы овец волки не съели, чтобы скотина с голоду не сдохла. Так же и здесь, каждому губернатору надо дать время, чтобы поработали. - Но ведь год уже прошел... - Как прошел? Они каждый месяц меняют. А Бакиеву не дают работать. Вон Кулов год работает, а что он сделал? Это ведь его работа. Он ничего не сделал, он только борется со мной. Преступность, преступность. Главный преступник - это и есть Кулов. Все об этом боятся говорить, когда он все вертолеты, самолеты, оружие продал, все молчали. Столько людей убивают. Даже сидя на высокой должности, он всеми «лагерями» командует. Всем сотовые телефоны раздал, чтобы каждый зек звонил своей маме и говорил: идите за Феликса на митинги. - У вас это достоверная информация? - Если не у меня, у кого может быть точнее информация по всем «лагерям»? Я ведь «блатной», как вы говорите (смеется). Фрагмент 3. - Почему у вас такие неприязненные отношения с Феликсом Куловым? - С Куловым у меня никаких отношений не было, единственной причиной стало то, что мы не поддержали его команду, когда он освободился и стал премьер-министром. - Вы откровенно обвиняете его в убийстве своего брата, какие у вас есть веские аргументы? - Когда вывезли Абдулина, когда привезли в тюрьму, Абдулин передавал куловскому человеку такие слова: «Пусть Феликс Шаршенбаевич не переживает, я его не подведу». И при нем ему давали героин, телефон звонить. И до сегодняшнего дня их никто не трогает, они ведут себя уверено и нагло. - А компромат, который у вас якобы есть на высокопоставленного чиновника и его сына, он существует? - Это интрига. Просто меня хотят столкнуть с Бакиевым.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

- А вы считаете, что Бакиев сильный президент? - Я даже не успел подумать. Не дают же ему работать. Как я могу сказать, сильный он или слабый? - Что вы думаете о его окружении? - Окружение слабое, не работает. Нерешительные. - Вы считаете тандем Бакиева-Кулова сильной политической конструкцией, или она может скоро развалиться? - Я вообще это слово – тандем - не понимаю и не хочу понимать. - Требования оппозиции до 27 мая - они законные? - Это по сути дела ультиматум президенту. Теперь все зависит от того, сколько они вложат денег, сколько человек смогут купить, чтобы раскачать ситуацию. - А у меня есть информация, что это вы платили людям, которых привезли из Балыкчи, по 1000 сомов. - Здесь как раз другое. По 1000 сомов могут, наоборот, мне дать. (Смеется). Шутка. Тут совсем другие отношения с людьми, взаимное уважение, единственное, что я им дал, - это плов и чай. Фрагмент 4. - Вы убивали людей? - Так пишут обо мне. Это неправда. Настоящий инстинкт убийства там - в политике. Наши оппозиционеры готовы убить, съесть любого, кто у власти. Настоящий звериный инстинкт там, наверху. - Вы слышали такие прогнозы, что вас уберут после 2-х месяцев вашего депутатства? - Ух ты! Я буду очень рад, если умру, сделав для Аллаха какое-нибудь полезное дело. Как они могут меня убить, если они боятся даже на улицу выходить? Да они такие бабки платят, чтобы меня убили, но никогда не будет того, что хотят они. Ведь если мне суждено умереть, это случится, я умру. Но, может, они ошибаются, может, они вперед меня умрут? - Одна из ваших амнистий произошла по причине серьезной стадии туберкулеза. На туберкулезника вы не похожи. - (Смеется). Тюремные спецслужбы поработали. Мои друзья, сильные бизнесмены, хотели увезти меня на операцию в Германию или Бельгию, но я хотел остаться здесь. И меня оперировали здесь, и очень удачно. Я болел туберкулезом костей, но врачи считают, что это было умышленное заражение через пищу. Болезнь попала в то место, которое было самым слабым в моем организме. - Вы себя рассматриваете в роли лидера нации? - Я очень жесткий человек, я даже к себе очень жестко подхожу, я не хочу быть лидером.

Современные тенденции мировой иматериалы отечественной журналистике Как писатьвновостные для печатных СМИ

КАК ПИСАТЬ НОВОСТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПЕЧАТНЫХ СМИ

Автор: Радислав Сафин, главный редактор Бишкекского пресс-клуба Цели и задачи тренинга: Обучить целевую группу основным навыкам написания новостей для печатных изданий. Предоставить им максимально полную информацию об особенностях подготовки новостных материалов именно для газет, журналов, бюллетеней и т.д. Целевая группа: Начинающие и практикующие журналисты Ожидаемые результаты: По окончании тренинга представители целевой группы должны иметь первичные навыки о том, как пишутся новости для печатных изданий, каких ошибок им следует избегать, в чем заключается главное отличие печатных материалов от тех материалов, которые создаются для телевидения, радио, интернет-изданий. Программа тренинга Время

Сессия

10 мин.

Знакомство с участниками

15 мин.

Сессия №1 «Обзор состояния печатной прессы в Кыргызстане» Практическое задание №1 «Анализ новостных материалов в газетах»

45 мин.

Метод

Раздаточный материал

Мини-лекция Работа в малых группах. Презентация участников. Общее обсуждение

3-4 экземпляра кыргызскоязычных и русскоязычных газет.

15 мин.

Сессия №2 «Особенность написания новости»

Мини-лекция

35 мин.

Практическое задание №2 «Определение источников информации для новости»

Приложение № 1

15 мин.

Сессия № 3 «Секреты написания хорошей новости» Практическое задание № 3 «Написание новости»

Работа в малых группах. Презентация участников. Общее обсуждение. Краткие выступления ведущего семинара Мини-лекция Работа в малых группах. Интервью. Общее обсуждение. Мозговой штурм. Общее обсуждение Работа в малых группах. Интервью. Общее обсуждение Беседа

Приложения № 2, №3

45 мин. 20 мин. 45 мин. 15 мин.

Сессия № 4 «Техника интервью» Практическое задание № 4 «Задай вопросы правильно» Закрепление материала

Приложения № 2, №3

Расходные материалы: Флипчарты, 2-3 набора маркеров разных цветов Необходимое оборудование: Ноутбук, проектор, сканер, два диктофона, аудиоколонки Общее время проведения тренинга: 4 часа 20 минут.

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Знакомство с участниками тренинга В рамках ознакомительной части тренинга желательно выслушать каждого из них на предмет того, чему они хотят научиться, почему выбрали печатную журналистику, в чем они видят принципиальное отличие газетных репортеров от представителей других медиаструктур. (10-15 минут)

Сессия № 1 Обзор состояния печатной прессы в Кыргызстане Тренеру необходимо предоставить общую информацию о состоянии печатной прессы в Кыргызстане. Требуется рассказать о том, какой период она сейчас переживает, какие проблемы испытывает, насколько она востребована среди читателей и насколько конкурентоспособна по сравнению с другими видами СМИ. К сведению тренера: В настоящее время кыргызстанская печатная пресса переживает непростой период. Если государственные издания испытывают трудности с государственными дотациями и выживают преимущественно за счет подписки, которую им обеспечивают бюджетные организации, то частные газеты столкнулись со сворачиванием рекламного рынка и снижением покупательской способности населения. Среднестатистическому кыргызстанскому читателю сегодня интересны, прежде всего, скандалы, слухи, рекламные объявления. В этой связи очень показателен тот факт, что самыми популярными газетами в Кыргызстане на протяжении уже нескольких лет остаются "Автогид" и кыргызскоязычная "Блиц-инфо". Если первая специализируется на рекламных объявлениях авторынка республики, то вторая - на материалах исключительно развлекательного характера. Многочисленные эксперты утверждают, что газеты Кыргызстана все дальше уходят от профессиональной журналистики и переходят на элементарное освещение различных "жареных" слухов, либо занимаются перепечаткой материалов из сети Интернет. Этому есть свое подтверждение. Если сегодня открыть любое печатное издание, то если уж не на 90 процентов, то, как минимум наполовину они состоят из материалов-перепечаток из других источников. Фактически, как утверждают эксперты, в условиях Кыргызстана газета может быть рентабельной лишь тогда, когда ее тираж превышает 10-15 тысяч экземпляров. Однако таковых - единицы. Следует отметить, что на фоне относительного упадка русскоязычной прессы, когда новые издания не регистрируются, а тиражи существующих не повышаются, а то и вовсе снижаются, кыргызскоязычная пресса переживает бум активности. Во многом это объясняется тем, что большая часть населения республики проживает в сельской местности, где в обиходе преимущественно госязык; во-вторых, кыргызскоязычная пресса, прежде всего, специализируется на всевозможных скандальных материалах и занимается перепечаткой наиболее интересных статей из русскоязычных СМИ.

Практическое задание № 1. Лектору необходимо разделить участников тренинга на две-три группы по 5-6 человек в каждой и раздать им по одному экземпляру русскоязычной и кыргызскоязычной газет. Задача групп заключается в том, чтобы провести анализ новостных материалов в представленных газетах и выделить принципиальные отличия в подаче материалов. Также следует обратить внимание на количество перепечаток из интернет-изданий, найти их в оригинале и сравнить. Следует добиться того, чтобы слушатели четко поняли, каким образом газеты редактируют новостные материалы под собственную стилистику и в чем заключается разница в подходе к выбору тем между кыргызскоязычными и русскоязычными изданиями. После выполнения задания каждая группа должна презентовать свою наработку и ответить на вопросы представителей других групп, участники тренинга могут обменяться своими предложениями по каждой работе. Свою оценку каждой презентации со своими предложениями дает и тренер.

Современные тенденции мировой иматериалы отечественной журналистике Как писатьвновостные для печатных СМИ

Сессия № 2 . Особенность написания новости Тренер переходит к практической части того, как писать новости. Аудитории следует предоставить подробную информацию о том, какую структуру имеет новость, на какие вопросы она должна отвечать, каких правил следует придерживаться для того, чтобы она была максимально интересной. Необходимо очень тесно работать с аудиторией, позволять ей вносить свои предложения о том, какой должна быть новость. Желательно предоставить каждому слушателю возможность высказать свою точку зрения о том, какой должна быть структура новости, на его взгляд, и почему он так считает. К сведению тренера: Под новостью следует понимать актуальную, общественно значимую информацию, о которой журналист узнал из собственных источников информации, раньше, чем его коллеги. Журналист, пишущий новость, должен задать себе ряд вопросов, без ответов на которые невозможно представить полноценный новостной материал:

• • • • • •

Кто? Что? Когда? Где? Почему? Как?

Неплохо было бы добавить к этому списку вопрос о том, какие это имело или будет иметь последствия для общественности. В этом случае удастся добиться более логичного окончания любой новости. Очень важным моментом любого новостного материала является так называемый бэкграунд (историческая справка). Автор должен непременно посвятить читателей в подоплеку вопроса, иначе они могут так и не понять, почему журналистом была выбрана именно эта тема. В этих целях важно отдавать себе отчет в том, что для подготовки любого материала необходимо иметь на руках всю необходимую информацию для того, чтобы в конечном итоге подготовить понятный и подробный текст. Каждая статья должна быть написана таким образом, чтобы она без труда была понятна даже тому читателю, который впервые сталкивается с подобным вопросом, или даже если он проживает совершенно в другом городе, стране. Нужно предоставить самые важные факты, однако избегать перенасыщения материала ненужными подробностями, которые лишь путают читателя. Структура любого материала этого жанра должна состоять из следующих компонентов:

• • •

Заголовок Лид Текст

Заголовок любой новости, которую пишет журналист, обязательно должен быть ярким, интересным и четким. У читателя не должно возникать двусмысленного понимания заголовка. Кроме того, он должен быть прост и понятен каждому. В заголовках желательно избегать сложных терминов, аббревиатур, деепричастных оборотов. Нужно обязательно учитывать, что во многом именно от того, как составлен заголовок, зависит, прочитает человек новость или нет. Однако ни в коем случае нельзя допускать такой ситуации, когда завлекательный заголовок не соответствует внутреннему содержанию. В противном случае читатель будет разочарован и в следующий раз может проигнорировать интересный заголовок и не менее интересный материал. Лид представляет собой первый абзац вашего текста, так называемый подзаголовок. Нередко его называют "крючком", что следует понимать таким образом, что его главная задача заключается в том, чтобы "подцепить читателя на крючок". Лид важен тем, что дает читателю возможность понять, о чем пойдет речь в самом материале. Таким образом, в лиде должна быть представлена четкая и короткая главная мысль новости. Очень важно

100

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

указать в нем временное пространство, когда произошло событие. Исходя из того, что речь идет о новостях, в лиде непременно должно присутствовать слово "сегодня". Это подтверждает читателям, что он читает самую последнюю информацию, и повышает уровень доверия к материалу. Следует помнить, что в новостях ни в коем случае нельзя использовать слово "вчера", в противном случае материал нельзя называть новостью. Текст - в нем раскрывается вся идея новости. Для того чтобы сделать его более понятным для читателя, нужно избегать длинных и сложных фраз. Каждое предложение в идеале не должно превышать 10-12 слов. Иначе журналист рискует тем, что написанный материал не будет понят читателем. Каждую логическую мысль необходимо отделять абзацем, что улучшает восприятие текста. Для того чтобы подготовить по-настоящему интересный новостной материал, при написании его основного текста следует придерживаться некоторых требований. Визуально их можно показать в виде перевернутой пирамиды. Текст новостного материала:

Краткое введение читателя в материал Пояснения

Развернутая информация, факты

Заключение

Практическое задание № 2. При написании любой новости журналист обязательно оказывается перед вопросом, каким образом получить ту или иную информацию. В этой связи такой момент, как источники информации, приобретает очень большое значение. Данное практическое задание направлено на то, чтобы слушатели тренинга выработали собственные идеи, через какие источники они будут добывать нужную им информацию, расширили свое понимание этого вопроса. Тренеру необходимо разделить аудиторию на небольшие группы по 5-6 человек. Каждой группе дается задание написать новость по конкретной теме. Например, это может быть тема "Землетрясение в населенном пункте N". Слушатели, совместно обсудив тему, должны представить на флипчартах в графическом виде примерные источники информации. Тренер обязательно должен обратить внимание групп на то, что источники информации должны быть компетентны по данному вопросу, причем нет смысла указывать дублирующие источники. Наряду с этим очень важно соблюсти баланс мнений. То есть, если представлено мнение госструктур по интересующему вопросу, следует обратиться с вопросами и к НКО, независимым экспертам и т.д. Дополнительным заданием является подготовка примерных вопросов, которые группа хотела бы задать каждому источнику информации. Примерная наработка: Тема новости: "Землетрясение в населенном пункте N" Количество источников информации: 4

Современные тенденции мировой иматериалы отечественной журналистике Как писатьвновостные для печатных СМИ

101

ИНСТИТУТ СЕЙСМОЛОГИИ

МЧС

Вопросы: какой силы было землетрясение, ожидаются ли новые подземные толчки в этой местности

Вопросы: что произошло, какие последствия

Газета

News KG МЕСТНЫЕ ВЛАСТИ

МЕСТНЫЕ ЖИТЕЛИ

Вопрос: какая помощь оказана пострадавшим

Вопросы: что они могут рассказать о землетрясении, как оно произошло

Сессия № 3 Секреты написания хорошей новости Далеко не каждая новость может быть интересна, далеко не каждая новость может быть прочитана нужно всегда помнить об этом и придерживаться определенных правил, чтобы свои усилия при написании материала не потратить впустую. В рамках этой сессии задача тренера заключается в том, чтобы предельно просто объяснить аудитории, при каких условиях новость может быть интересна читателям, как этого добиться и каких ошибок следует избегать. К сведению тренера: Самым важным при написании любой новости является планирование. Под этим подразумевается упорядочение всего того, что журналист хочет в конечном итоге предоставить читателю. Для начала сам журналист должен осознать, о чем он хочет написать, кому это будет интересно, и что ему необходимо предпринять для того, чтобы получить нужные сведения. Исходя из этого, прежде всего, нужно определиться с темой. После того, как она определена, желательно уже на бумаге набросать примерный план новости. Так поступают настоящие профессионалы, не нужно думать, что это удел новичков. Только так можно создать настоящий, интересный новостной материал. Ваша новость должна моментально завладеть вниманием читателя, удерживать его и заставить прочитать весь материал до конца. Для того чтобы этого добиться, необходимо стараться придерживаться объективности, точности, честности и адекватности. Каждое слово, используемое в новости, должно быть обоснованным, не стоит использовать дежурные слова, фразы, лишь для, того чтобы "разбавить текст". Наряду с этим журналист должен добиваться максимальной ясности. Нужно на минуту представить себя читателем, прочитать материал, и если вдруг что-то будет непонятным, следует внести изменения в новость. Исправляйте свой текст до тех пор, пока сами не поймете, о чем он. При этом не стоит надеяться, что если вдруг какое-то предложение непонятно журналисту, его поймет читатель. Например, если репортер представил в своей новости специфическую информацию, нет никаких оснований считать, что читатель осведомлен об этом больше, чем автор публикации. Нужно всегда помнить об этом. Очень важно научиться писать новость так, чтобы каждое предложение было понято читателю сразу. Не надо заставлять его перечитывать фразу, лучше ее сразу переписать. Ко всему прочему не стоит демонстрировать в материале уровень своего интеллекта. Следует понимать, что цель журналиста -

102

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

донести до конкретного человека конкретную информацию, а не наслаждаться собственным заумным текстом, который мало кто поймет. Исходя из этого, не стоит беспричинно блистать своей эрудицией. Три золотых правила для написания интересного новостного материала: 1. Журналист не должен писать то, в чем он не уверен Фразы типа "похоже, что это было…" или "наверное, это приведет к…" следует исключить из своего текста. Подобные предложения можно использовать в разговоре с друзьями, в семейном кругу на кухне, но никак не в газете, которая может иметь свое влияние на общественную жизнь. 2. Журналист обязан стремиться к балансу мнений При подготовке любого новостного материла необходимо изучить все точки зрения по интересующему вопросу и представить их читателю. В противном случае материал получится однобоким, который вряд ли вызовет большое доверие у аудитории. 3. Журналист не должен "раздувать факты" Нередко в погоне за читателями журналисты идут на различные хитрости для того, чтобы их новость выделилась из общей массы. Однако намеренное искажение фактов с целью придать им шокирующий, сенсационный характер, чревато тем, что читатели рано или поздно поймут, что их обманули, и автор либо СМИ целиком рискуют так и не восстановить доверие к себе.

Практическое задание № 3. Очень важным элементом создания интересной новости является умение грамотно составлять и задавать вопросы респонденту. Для того чтобы разобрать этот процесс на практике, предлагается следующее задание. Тренер должен разделить аудиторию на несколько малых групп по 3-4 человека. Важно, чтобы количество групп получилось четным. Одна половина групп будет "репортерами", вторая - "респондентами". После этого тренер дает задание "репортерам" выбрать лидера, придумать тему новости, определить источник информации и разработать вопросы. После того, как это будет сделано, "репортеры" должны озвучить тему и вопросы "респондентам". Задача последних - так же выбрать своего лидера и подготовить примерные ответы на озвученные вопросы. После этого лидер "репортеров" проводит интервью с лидером "респондентов". Оно записывается на диктофон, аудитория внимательно слушает и после окончания беседы вносит свои предложения, каким образом можно было бы усовершенствовать интервью. После того, как будут записаны все интервью, группы приступают к их распечатке. Для этого из каждой команды выбирается по 1 представителю, который в режиме реального времени должен будет распечатать интервью в электронном виде на компьютере. Здесь тренеру очень важно сначала самому продемонстрировать, каким образом следует распечатывать интервью, чтобы это было сделано быстро и точно. Важно объяснить группам, что если материал будет представлен как новостная заметка, не имеет никакого смысла распечатывать его слово в слово. В этом случае необходимо выбирать ключевые фразы. В идеале слушатели тренинга должны стремиться к тому, чтобы распечатать запись в режиме реального времени. После того, как информация будет набрана в электронном виде, из каждой группы выбирается по два новых представителя, которые займутся редакторской правкой материала. Заголовок и лид методом всеобщего обсуждения составляются при участии всех слушателей тренинга.

Современные тенденции мировой иматериалы отечественной журналистике Как писатьвновостные для печатных СМИ Примерная наработка:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ

СОСТАВЛЕНИЕ ВОПРОСОВ

ПРОВЕДЕНИЕ ИНТЕРВЬЮ

РАСПЕЧАТКА ИНТЕРВЬЮ

РЕДАКТОРСКАЯ ПРАВКА

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

103

104

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике

Сессия № 4 Техника интервью Технике проведения интервью тренер должен уделить очень большое внимание. Аудитория должна понять, что даже если журналист грамотно разработает вопросы, это еще не означает, что он получит на них нужные и интересные ответы. Очень эффективным в этом плане для закрепления теоретических навыков может послужить прилагаемое к этой сессии практическое задание, которое позволит слушателям тренинга на конкретных примерах проанализировать собственные недочеты, что позволит им избежать оплошностей в работе. К сведению тренера: Главная задача тренера заключается в том, чтобы научить аудиторию проводить эффективные интервью. Порой же случается так, что даже практикующие журналисты, составившие длинный список, казалось бы, интересных вопросов, получают на них скучные односложные ответы. Очень важно понять, что интервью - это не просто диалог в форме "сухой вопрос - ответ", а живое, непринужденное общение. Репортер должен научиться внимательно слушать собеседника. Профессиональные журналисты, как правило, всегда заранее составляют ориентировочные вопросы по интересующей их теме. Однако нередко в процессе общения с интервьюером они раскрывают новую, более интересную тему, и полностью отказываются от подготовленных вопросов. В отдельных случаях это приводит к появлению оригинальных, эксклюзивных материалов, за которыми охотятся все СМИ. В этой связи важно отметить, что журналист должен вникать в суть ответов интервьюируемого, и новые вопросы должны возникать именно из полученных ответов. Заранее подготовленные вопросы должны играть роль запасных. Следует четко следить за ходом беседы и не позволять интервьюируемому отвлекаться. Наряду с этим журналист не должен стесняться попросить объяснить, что имел в виду респондент, если он вдруг употребил некий термин или специфическим профессиональным языком ответил на заданный ему вопрос. Всегда нужно помнить о том, что если вы сами не поняли, что имел в виду ваш собеседник, нет никаких гарантий, что его поймет рядовой читатель. Если же интервьюируемый намеренно уклоняется от острого вопроса, всегда можно перезадать его позже, изменив его формулировку. В заключение беседы журналист может предложить собеседнику добавить что-либо к интервью, возможно, он захочет рассказать что-то важное, о чем вы сами забыли его спросить. Обязательно договоритесь, что в случае дополнительных вопросов вы созвонитесь с собеседником позже, заручитесь его поддержкой, что он окажет вам такую помощь. Прежде чем попрощаться с респондентом, попросите его визитку, либо аккуратно запишите его данные. Очень важно без искажений опубликовать его имя, фамилию и должность, иначе любая ошибка может грозить тем, что вы навсегда потеряете доступ к этому источнику информации. Запомните: рано или поздно вам вновь может понадобиться помощь этого человека, а будет ли он готов к сотрудничеству после вашего неудачного первого общения?

Практическое задание №4. Для выполнения этого задания тренер должен разделить аудиторию на четыре равные группы. Две из них получают название "журналисты", а оставшиеся "респонденты". Далее группы совместно разрабатывают новостные темы, количество которых должно соответствовать количеству журналистов, которые ко всему прочему должны будут разработать вопросы по этим темам к интервьюируемым. Последние, в свою очередь, должны подготовить собственные ответы на вопросы. После того, как темы обнародованы, первая группа журналистов перемещается в другой зал, где разрабатывает вопросы. Условие задания заключается в том, что на 5 вопросов журналисты должны получить от респондентов наиболее полные ответы. Между тем, с респондентами тренер проводит дополнительную разъяснитель-

Современные тенденции мировой иматериалы отечественной журналистике Как писатьвновостные для печатных СМИ

105

ную работу. Задача представителей этих групп заключается в том, чтобы максимально полно ответить на вопросы журналистов, но в случае, если вопрос будет подразумевать односложный ответ, ответить словами "да" или "нет". Например, если журналист задает вопрос: "Считаете ли вы, что базовую часть студенческих пособий можно повысить?", интервьюируемый в соответствии с правилами должен ответить или "да", или "нет". В случае же, если ему будет задан вопрос: "Насколько необходимо, по вашему мнению, повысить базовую часть студенческих пособий", интервьюируемый обязан дать максимально полный ответ. После того, как первая группа журналистов составила вопросы, они возвращаются в общий зал и поочередно проводят интервью. В это время вторая группа журналистов внимательно наблюдает за проводимыми интервью. Их задача - на основе увиденного составить второй группе респондентов более удачные вопросы. Итоговая цель этого практического задания заключается в том, чтобы слушатели научились грамотно задавать вопросы, на которые интервьюируемые не могли бы давать короткие ответы. После выполнения задания группы должны тщательно проанализировать допущенные ошибки.

Закрепление материала В заключение тренер может предложить аудитории задать свои вопросы для разъяснения непонятных моментов рассмотренных сессий. Очень важно добиться, чтобы как можно больше слушателей были вовлечены в процесс обсуждения того, что им удалось усвоить в рамках тренинга, и какие знания они еще хотели бы получить. Тренеру следует обратить внимание на то, что слушатели должны научиться быть придирчивыми критиками собственных материалов. К сведению тренера: Каждый журналист должен уметь не просто писать новости, но и читать их, анализировать, отыскивать слабые места. Нужно понимать, что когда конечный вариант новости окажется перед глазами читателя, уже невозможно будет ничего исправить. Результатом плохо подготовленного материала может стать снижение авторитета конкретного репортера или всего СМИ. Если же новостная статья выглядит гладкой и понятной, нет смысла искусственно продолжать ее редактировать просто по принципу - "нет предела совершенству", вставляя в материал более "вкусные" фразы. Вместо этого лучше уделить еще немного времени сокращению длинных предложений, и, следовательно, всего текста. Профессиональный журналист, прежде чем сдать собственный материал редактору, удаляет из него все лишнее и отвлекающее от основной идеи. Не случайно золотое правило настоящего новостника звучит так: "Не бойся избавляться от лишних деталей, как бы ни жаль было это делать".

106

Сборник тренинговых модулей по печатной журналистике ПРИЛОЖЕНИЯ

В рамках тренинга понадобятся раздаточные материалы к каждой сессии. В первую очередь, они позволят сэкономить время для проведения практических заданий. Приложение №1 Примерная структура "Источники информации"

ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ

Примерные вопросы

Название газеты

ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ

Примерные вопросы

Примерные вопросы Приложение № 2

ДЛЯ КОМАНДЫ "ЖУРНАЛИСТЫ"

ДЛЯ КОМАНДЫ "ИНТЕРВЬЮРУЕМЫЕ"

Список примерных вопросов интервьюируемым

Ориентировочные ответы на вопросы журналистов

Приложение № 3

НАИМЕНОВАНИЕ КОМПОНЕНТА Заголовок Лид Текст

ПРИМЕРНЫЙ ТЕКСТ НОВОСТИ