LA GARZA JUNIO 2012
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ISCO TA A FRANC - ENTREVIS OROZCO INA NUEVA PÁG - NUESTRA WEB. OS. S PROYECT - NUESTRO cía Lorca - Federico Gar S EN NFERENCIA - VIDEOCO INGLÉS.
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Dibujo de la portada: ANA STEWART 1º ESO
EDITORIAL………………………….…….. 3 INFANTIL …………………………………. 4 PRIMARIA……………………………………6 SECUNDARIA…….…………………………8 LUGARES DEL MUNDO………………….12 ENTREVISTA A FRANCISCO OROZCO…14 VIAJE DE FIN DE CURSO 4º ESO ………..15 FIESTA DE FIN DE CURSO 2011………….16 PROFESORES ……………………………....17 OLIMPIADA THALES ……………………...18 Agradecemos toda la atención e interés que ha mostrado el Ayuntamiento de Tomares, en especial a las Concejalías de Educación y Cultura, pues sin su apoyo y financiación no hubiera sido posible la publicación de esta revista
EL RINCÓN LITERARIO ………………….19 CURIOSIDADES ……………………………20 LA HORA MÁGICA………………………....21 NUESTRA PÁGINA WEB…………………..22 ESTRENAMOS……………………………....23 GARCÍA LORCA ……………………………24 LA BANDA EN NUESTRO COLE……….....26 CHISTES Y PASATIEMPOS………………...27 PARA RECORTAR…………………………..28
Coordinación, diseño y maquetación: Myriam Carmona y Antonio González Colaboradores: Isabel Eslava, Francisco Correa, Sherezade Zedira, Elena Muñoz, Mercedes Conejo, Lucas Sanchez, José Manuel Acosta, Concha González, Beatriz González, Julia Millán, Aaron Román,. Alumnos Colaboradores: Javier Regaña, Ana Rubio, Sarah Gil, Marta Regidor, Ana Consuegra, Ana Stewart, Thiago Oriel, … y muchos más. GRACIAS A TODOS. Agradecimiento especial: A la clase de 1º de ESO
COLABORA, PARTICIPA Desde ya, puedes participar en la próxima revista. Envía tus trabajos por correo electrónico a la dirección: lagarza@al-andalus2000.es Ya sabéis donde nos podéis encontrar: Avda. Andalucía s/n. Tomares ( Sevilla ) Tfno.: 954153315.
. secretaria@al-andalus2000.es
www.al-andalus2000.es
Imprime: Editorial A.E.
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CITA I M A AL U T N U P ...¡Sssffiiss chas zuuum chas chuuus chas! ¡Plas plos riiis plot plot plot! ¡Por fin aterricé! Menos mal que no he atropellado a ninguno de los rapazuelos que juguetean en este patio. ¡Hooolaaa chavales! ¡Hooolaaa guapetonas! Perdonad mi forma tan brusca de presentarme. He tenido que improvisar el aterrizaje porque se me han juntado las prisas con mi torpeza. Debéis entender que, acostumbrada a posarme en los charcones y aguas poco profundas, donde vivo, me ha resultado más dificultoso de lo previsto posarme en este pavimento tan duro y seco. Llevo días escuchando el gorjear de los pajarillos, el trisar de las golondrinas y el crotorar de las cigüeñas y me ardía la sangre pensando que llegaría tarde. ¡Ay, ay, ay! Vaya si me está resultando antipático este ruidito que traigo en las alas, y ¡dale con el molesto chas chas chas! Con las prisas no he tenido tiempo para acicalarme como a mí me gusta y me chirrían todas las plumas. ¡Maldito sea el colmillo mellado de una culebra tuerta! Perdonad mi expresión. No vengo enfadada. Pero debo reconocer que soy un poquito de cascarrabias. Bueno, lo importante es que estoy aquí, fiel y puntual a mi cita de cada año. He venido para saludaros y aportar mi colaboración a vuestra revista. De paso aprovecho para explicaros algunas cosillas porque debo continuar mi viaje a Londres para asistir a las Olimpiadas, que se celebran allí este verano. Voy de espectadora porque entre las disciplinas olímpicas no conozco ninguna idónea para mis habilidades acuáticas, que si la hubiera, no dudéis que yo sería clara aspirante a las medallas. Sabréis que tanto yo como mis congéneres, preferimos vivir en humedales cercanos a bosques con árboles, pues allí tenemos fácil acceso a los menús que componen nuestra dieta, integrada por peces, ranas, crías de otras aves, ratones, insectos de agua, caracoles, lombrices y hasta pequeñas serpientes. Uuuuyy, qué rico! No he llegado antes porque llevo meses atareada en la cría de mis cuatro polluelos que ya han abandonado el nido, donde sólo quedan los cascarones lisos y verdosos de los huevos. Me ha llevado muchos cuidados su adiestramiento y defensa, pues los temidos predadores como los halcones, las rapaces nocturnas, los cuervos y las cornejas, a poco que me descuide, me saquean el nido. He tenido suerte y mis crías ya han crecido y se valen por sí mismas. En mis continuos viajes he tenido oportunidad de conocer muchos humedales tanto de Europa como de África. ¡Fijaos bien, en España existen más de cincuenta humedales repartidos por todo el territorio, recogidos en la Lista Ramsar, en la que se incluyen aquellos que apuestan por el compromiso de respetar y mantener las características ecológicas y planificar su uso sostenible! Entre los más importantes y conocidos se encuentran el Delta del Ebro en la provincia de Tarragona, las Tablas de Daimiel en la provincia de Ciudad Real y La Albufera de Valencia. Andalucía posee el patrimonio de humedales más rico, variado y mejor conservado de España y de toda la Unión Europea, porque presentan una gran variedad de tipos ecológicos y constituyen áreas fundamentales para la conservación de la biodiversidad. Así debéis saber de algunos de ellos considerados bien Reservas Naturales o bien Parques Naturales y Nacionales: Salinas de Cabo de Gata en Almería, Laguna de Medina y Laguna Salada en Cádiz, Laguna de Zóñar y Laguna Amarga al sur de Córdoba, Humedales y Tuberas de Padul en Granada, Laguna Honda y Laguna del Chinche en Jaén, Lagunas de Fuente de Piedra en Málaga, Marismas del Odiel en Huelva y el sitio donde más a gusto me encuentro, muy cerquita de aquí, el Parque Nacional de Doñana que abarca parte de las provincias de Cádiz, Huelva y Sevilla. ¿Qué os ha parecido mi leccioncita de geografía? Ya os dije que viajo mucho y por eso tengo la ocasión de aprender. Me pasa igual que a vosotros, que se me olvidan muchas cosas, pero las que considero importantes las retengo en mi memoria y así las disfruto cada vez que las recuerdo. ¿Alguien se anima a venir conmigo a Londres? Me han dicho que aquel clima no se parece en nada al de mi adorada Doñana, que hace frío y se levanta niebla con frecuencia, pero yo voy bien abrigada con mis plumas y la ilusión que me empuja me hará superar todas las adversidades. ¡Hasta la vista, apuestos chavalotes! ¡ Adiós lindas muchachitas!
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NUESTROS P ROYECTOS
“Somos los indios bravos de la tribu del tambor, venimos con nuestro canto a empezar la reunión...
OTAN ACHIVI OTAN, AJU JARIBI VI” Pero, ¡qué hemos disfrutado siendo indios! Nos atrevimos a realizar nuestro tótem, tipi, palo de lluvia, tambores para todos...un sinfín de actividades para conocer a fondo esta cultura. Hemos aprendido qué cazaban, dónde vivían, cómo vestían, qué utilizaban para viajar o cazar… Cada uno nos hemos puesto nombres indios y además hemos aprendido sus cantos, danzas y saludos indios !HAU! Myriam Carmona (tutora 3 años) En el segundo trimestre del curso, los alumnos de 2º de Infantil, hemos trabajado un proyecto llamado Piratas. Nos ha gustado mucho y hemos disfrutado y aprendido con todas las actividades que hemos realizado en clase con la seño Mercedes. Hemos hecho un pirata, un catalejos, hemos construido un barco, una isla donde los piratas escondían sus tesoros, hemos llevado a clase monedas de chocolate y la hemos guardado en un cofre como si fuéramos piratas. También la seño nos ha hecho un carné piratas. Aquí estamos todos trabajando. Mercedes Conejo (tutora 4 años)
Un día aparecieron en la clase de 5 años dos personajes en la pizarra que no conocíamos, eran Oscar, un aventurero, y Sara, una egipcia. A partir de este momento, ellos nos adentraron en el mundo del antiguo Egipto: situamos dónde estaba, los animales que había, la cultura, la sociedad, los monumentos que hacían, y lo más importante para ellos, el gran río Nilo… Los alumnos han aprendido muchas cosas y disfrutado de cada una de las actividades que hemos realizado, como dibujar sarcófagos o construir un cocodrilo con material reciclado. Culminamos nuestro proyecto con el carnaval de infantil, en el que los alumnos y alumnas se disfrazaron de personajes del Antiguo Egipto. Elena Muñoz (tutora de 5 años) 4
NUESTRAS SALIDAS En el mes de octubre, todos los alumnos de infantil realizaron una salida al Circo Alaska. Los de tres años eran los que estaban más nerviosos, ya que para ellos eran su primera salida en autobús. Cuando estábamos en el autobús y vieron la carpa, todos los demás alumnos se pusieron también nerviosos, ya que para todos era una novedad que fuéramos al circo. Al entrar, nos colocamos por edad, primero los más pequeños, luego los de cuatro años y por último los mayores. Todo el escenario estaba protegido por una enorme jaula, ya que dentro de poco saldrían los tigres. Después salieron payasos, magos, elefantes, camellos, etc. Además, hubo un momento que todos los niños y profesoras disfrutamos en especial. Fue cuando salieron a cantar las canciones del Cantajuegos que todos conocemos, y bailamos. Pasamos un día estupendo con ellos y muchos aprendieron por primera vez lo que era un circo. Elena Muñoz (tutora de 5 años)
Como a los alumnos de infantil nos gusta tanto aprender inglés y practicarlo en el cole y en casa, asistimos a una obra bilingüe, que una compañía de teatro representaba en el auditorio municipal de nuestra localidad: Hello Ñimú! Para ello estuvimos trabajando con el vocabulario que se expondría en la obra, además de sus canciones y un adelanto de la historia. Fue una sorpresa cuando los mismos protagonistas y personajes de la obra visitó el cole y nos invitó a asistir a la representación. ¡Nos encanta el teatro y mucho más si podemos participar activamente en él!
Myriam Carmona (tutora de 3 años) Aquí estamos todos muy calladitos en el primer cortometraje que se ha celebrado en el auditorio de nuestro pueblo. El ayuntamiento de Tomares, nos invitó a ver cuatro cortos: Ritmo , dos minutos con diferentes instrumentos. Margarita , una princesa que buscaba una estrella Garto , un lagarto que disfruta de la naturaleza y de las avispas. Espagueti Western , un mundo en el oeste llenos de pasta.
¡¡Nos gustó mucho la experiencia!!.
Mercedes Conejo (tutora de 4 años)
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PRIMARIA Un rinconcito del AlAl-Ándalus, la clase de 1º de Primaria. A lo largo del año los alumnos/as de 1º de primaria, han realizado multitud de actividades, de las que hemos ido dando muestra en nuestro blog http://unrinconcitodelalhttp://unrinconcitodelal-andalus2000.blogspot.com.es/
Entre otras destacamos las excursiones a la fábrica de Coca-Cola, las visitas al pabellón Mascareta para ver el coche de Fernando Alonso y la actividad de pre-deporte y nutrición, la excursión a la granja escuela donde echamos un día primaveral estupendo, el teatro de armario 27 en el auditorio municipal, los estudios de grabación del IES Néstor Almendros, el recorrido por las calles de Tomares para conocer distintas profesiones, etc. También a lo largo del año hemos celebrado diferentes efemérides educativas entre las que destacamos, las actividades del día de la constitución, la navidad con nuestro recordado villancico a Manolo, el día de la paz, del día de Andalucía y su magnífico desayuno andaluz, del día del padre, semana santa, etc. Por último destacamos algunos talleres realizados en el aula con motivo de algunas unidades didácticas destacadas, como el taller de los sentidos donde experimentamos de forma muy divertida de los distintos sentidos, el taller de los alimentos, el taller de los animales donde conocimos algunas de sus mascotas, el taller de sembrado de semillas, y el proyecto de las profesiones reali-
zado en el último trimestre, donde tuvimos la colaboración de algunos padres. Estamos todos muy agradecidos del transcurrir del curso y de la buena adaptación que han tenido los alumnos/as en esta nueva etapa de su educación. Lucas Sánchez (Tutor 1º de Primaria)
Reciclando en 3º y 4º de Primaria. Para que se pueda reciclar es indispensable separar los envases y depositarlos en el contenedor correcto. Reciclar permite aprovechar los recursos, ahorrar energía y proteger el medio ambiente. Por ello, los alumnos de 3º y 4º de Primaria hemos visitado la fábrica “Reciclados la Red”, donde nos han enseñado todo el proceso desde que llegan los camiones con los plásticos hasta que salen listos para poder convertirse en nuevos envases. José Manuel Acosta (Tutor de 4º de Primaria) Concha González (Tutora de 3º de Primaria)
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Primary VISITA AL PARLAMENTO ANDALUZ El 17 de Octubre de 2011, los cursos de 5º y 6º de Primaria del Colegio Al-Ándalus 2000, fuimos al Parlamento Andaluz. Cuando llegamos lo primero que vimos fue el patio. Entramos y lo vimos por dentro, y un guía nos contó la historia del Parlamento Andaluz. Blas Infante fue el que creo el himno de Andalucía, el hombre que más hizo crecer la historia de Andalucía y por eso en el Parlamento había una estatua de él. El Parlamento es el lugar donde se aprueban las leyes de Andalucía. Los niños nos sentamos en los sillones donde se han sentado los parlamentarios andaluces. Había unos botones donde pulsan para votar las leyes. Perico Martínez 5º Primaria
"PLANTAMOS PLANTAMOS SEMILLAS" La educación ambiental forma parte de los objetivos transversales de la educación. A través de sus conocimientos y experiencias se puede aprender desde palabras nuevas hasta desarrollar la capacidad de relación. Esto se da, por ejemplo, cuando el niño ve que siembra una semilla de la que sale una planta y luego crece una fruta o un árbol. Los niños de hoy son los adultos de mañana, por eso, enseñarles desde pequeños a cuidar y respetar el medio ambiente les convertirá en personas consecuentes de los peligros que conlleva el mal uso de los recursos naturales.
¡ Ha sido estupendo !
Beatriz González (Tutora de 2º de Primaria ) 7
SECUNDARIA Nuestra experiencia con la Videoconferencia El día 17 de Febrero conectamos por primera vez con los chic@s de Inglaterra por
Skype, no pudimos hacerlo todos debido a varios problemas con la conexión, al estar toda la clase conectada. Varias personas tuvieron la suerte de poder hablar con más de uno, pero hubo gente que se quedó con las ganas de hacerlo pero tendrán la oportunidad de intentarlo. La segunda vez, solo pudieron estar en contacto cuatro personas, aunque todo salió muy bien y pudimos saber algo más sobre ellos, como sus nombres, edades, cumpleaños, cosas sobre su familia, sus gustos y aficiones y lugar donde viven. Marta Regidor Salazar María Barrón Ramírez Ana Consuegra Martínez Ana Requena Eslava ( 1º de ESO
IECUA
La pizarra digital de la clase de 1º de ESO
IMÁGENES DE MARTE EN 3D
En la clase de 1º han instalado una nueva forma de trabajar: ¡Una pizarra digital! La pizarra digital es una pantalla en la que se proyecta lo que hay en la pantalla del ordenador, pero con un toque especial: que es tactil. Se ha puesto un teclado para la pantalla para que se pueda escribir en los documentos “word”. Si algún alumno o profesor quiere venir a verla, A principios del segundo trimestre en la asignatura de ciencias naturales vimos unas fotografías en 3D de Marte, los que venga, porque nuestra clase estará encantada. alumnos de 1ºESO se fabricaron unas gafas caseras ya que era muy rápido y fácil de hacer. Las imágenes que observamos fueron muy interesantes puesto que aparecían cursos de agua fijados sobre la superficie.
Ana Stewart Tamariz
Esa fue una experiencia muy interesante y de ella aprendimos mucho sobre Marte y más cosas
( 1º de ESO )
Pizarra digital (ub t880) Marta Larios. 1º ESO 8
SECUNDARIA Museo Marino. Fuimos a Doñana, al parque natural de Matalascañas. Primero dimos una vuelta por el lugar, e hicimos varios juegos por las dunas, que nos tiramos por ellas después de haber subido cientos de escaleras. Era como un tobogán. Después, volvimos al museo marino, donde en la entrada había un esqueleto de una orca con las fauces abiertas. Fuimos a diferentes salas, todas con esqueletos verdaderos de animales marinos, con una reproducción exacta en un material parecido al plástico de el pez o mamífero acuático. Había un gran esqueleto de ballena gris, no habían puesto la ballena azul, porque no les cabía. Seguido de esta gran sala, vimos una biosfera con krill, el principal alimento de las ballenas, había, también una tienda de regalos. Todos salimos, nos hicimos un par de fotos y volvimos al autobús. Sarah Gil Zedira 1º ESO.
TALLER DE CREPES Todos los alumnos de francés desde 1º hasta 4º de ESO participaron en un taller de crepes al final de la 2ª evaluación. En primer lugar tuvimos que buscar la receta en francés; haciendo uso para ello de las TICs.A continuación sacamos la lista de ingredientes para una docena de crepes para luego sacar el presupuesto final para todos nosotros. La profe llegó esos días con muchos bultos entre los cuales figuraban las magníficas crepereas, cazos, cuencos, varillas, cucharas de madera, peso, boles, etc. En fin, un sin fin de utensilios listos para usar. Mientras unos hacían la masa, otros preparaban la mesa, otro grupo pasaba por las creperas, y así hasta que cada uno de nosotros y nosotras hicimos como mínimo dos crepes.
¡ Cuánto disfruté, qué buenos… Toda una experiencia ! Otro punto a destacar, fue el comportamiento ejemplar de los alumnos durante la elaboración de los crepes, ya que demostraron compañerismo y colaboración en todo momento. Sherezade Zedira 9
SECUNDARIA VISITA A CIECEM ( HUELVA ) (Centro Internacional de Estudios y Convenciones Ecológicas y Medioambientales ) El año pasado comenzamos con una serie de visitas a instalaciones de investigación a través de un amiga de la facultad (María Jesús V.L.) que trabaja en la Universidad de Huelva en un centro llamado CIDERTA http://www.uhu.es/licauh
En la página http://www.ciecem.uhu.es podéis encontrar toda la información que pusieron a nuestro alcance el pasado día 28 de Marzo de 2012. La visita fue a un centro prestigioso de investigación de Huelva llamado CIECEM Centro Internacional de Estudios y Convenciones Ecológicas y Medioambiantales, ubicado en el Parque Dunar (Matalascañas).
Las líneas de investigación son: Cambios climáticos Energías renovables Biodiversidad En concreto nuestra visita fue dedicada a las energías renovables. Nos explicaron cómo extraen aceites de microalgas para la elaboración de un biocombustibles. Al mismo tiempo están investigando la forma de eliminar los malos olores de la celulosa de San Juan del Puerto Carlos Vílchez, director y amigo personal, nos dedicó su tiempo para aclararnos cómo se lleva un centro de investigación, haciendo hincapié en lo importante de la calidad humana y la seriedad investigadora. Al mismo tiempo me ofreció muestras vivas de microalgas para iniciar experimentos de inoculación en placas de petri. En cuanto tengamos nuestro laboratorio listo para este tipo de experiencias me iré a Huelva a recoger muestras. Me dijo que la experiencia es totalmente legal y sin peligrosidad para el medio ambiente ni compromiso para nuestro centro. AARON ROMÁN ( Tutor de 3º de ESO y Profesor de Ciencias )
EXPERIENCIA LIBROS DIGITALES Cuando empezamos el curso, nos hablaron de que este año íbamos a experimentar algo nuevo, eran libros digitales de 2 materias; ciencias naturales y matemáticas. A la mayoría de la clase le gustó la idea. En un principio, nos contaron: qué podíamos hacer con ellos, como se manejaban, otros controles y también nos dieron contraseñas y nos dijeron que podían ver y mandarnos ejercicios con una fecha determinada y también ponernos nota. En la plataforma eleven (los libros digitales) la asignatura que más vamos a utilizar es ciencias (aunque también usamos matemáticas), y en algunos temas
de los libros digitales viene más informa-
ción que en los libros impresos. Dando mi opinión, creo que esto hará evolucionar nuestra generación y adaptarnos a la vida cotidiana y también al futuro tecnológico que nos espera.
Marta Larios 1º ESO 10
VOLUNTARIOS DE ACÁDICA EN CAMBOYA
Secundaria
El día 2 de Marzo de 2012 los alumnos de 4º de la E.S.O. de nuestro centro recibieron una charla sobre las labores de cooperación en países en vías de desarrollo de la mano de Antonio David Sánchez (cirujano ortopédico/ traumatólogo) y de María de los Ángeles Ruiz Concha (enfermera). Tanto David como María Ángeles son dos voluntarios de una ONG llamada ACAIDA, constituida por médicos o psicólogos que trabajan de forma cooperativa en los países más pobres. Dicha ONG pertenece al ICBL, Campaña Internacional para la Prohibición de las Minas Antipersonas (aunque parezca mentira España es uno de los países que fabrican mas minas antipersonas) y recibió el Premio Nobel de la Paz en el año 1997. Los voluntarios trabajan tanto en el ámbito de la cooperación básica (únicamente curas) como en el de la de desarrollo (aportando conocimientos y tecnologías). A cada proyecto o viaje se llevan: 40kg de material médico por persona, un anestesista y cuatro cirujanos ortopédicos o traumatólogos. Suelen trabajar en consultas especializadas o quirófanos y patrocinan talleres destinados a obras benéficas como por ejemplo el Taller de Jesuitas que hay en Camboya en el cual se fabrican sillas de ruedas. Es en Camboya donde han realizado su último proyecto, el cual consistía en operar a las personas mutiladas por las minas antipersonas o a las personas con malformaciones debidas al gas mostaza. Camboya es el cuarto país más pobre del mundo, una prueba de ellos es que muchas familias se ven obligadas a vivir en barcas que se encuentran permanentemente en el río para no pagar impuestos ya que allí no se consideran ciudadanos a los que no viven en tierra firme. En este último viaje los cuatro cirujanos se dividieron en dos grupos, uno de ellos fue a la cuidad de Banlung (norte) en la que trataron a personas mayores y el otro a Phnom Penh, la capital, en la que atendieron a los niños. Los hospitales en los que trabajaron, allí, son de gran ``prestigio´´, uno está dirigido por militares (tiene tecnología básica) y el otro es del Estado (sin tecnología alguna, está y situado en una zona que ni está asfaltada) tanto en uno como en otro los voluntarios siguen los mismos pasos para tratar a las personas: lo primero es estudiar la situación de cada paciente para saber si es posible operar, el segundo es priorizar y categorizar las operaciones y labores basándose en la eficiencia, la calidad, la cobertura y la equidad de cada acción y el último es operar al paciente siempre y cuando él y su familia, si es necesario, den el permiso ya que son ellos los que tienen la última palabra. Tanto David como María Ángeles solo tiene palabras gratificantes en cuanto a lo que se refiere a la ayuda que ofrecen, ambos dicen que es una cosa beneficiosa tanto personalmente como socialmente ya que trabajan la cooperación, el trabajo en equipo, ..etc...y sin recibir nada a cambio, su labor no está remunerada ni tiene ``recompensa´´ cuantitativa, sólo y exclusivamente reciben la gran recompensa de ayudar a los que lo necesitan. Tanto el centro como los voluntarios animan a todo el mundo a recapacitar sobre las labores que hacen para tomar conciencia y empezar a trabajar con vista a formar un mundo igualitario en cuanto a oportunidades y desarrollo. Ana María Rubio (4º E.S.O.)
Visita al museo arqueológico
El día 21 de Febrero, la clase de 1ºESO asistió a una encantadora visita al Museo Arqueológico de Sevilla. La visita empezó con una breve pausa para desayunar en el interior del parque de María Luisa. Una vez todos hubiéramos desayunado, entramos dentro. Después de una breve narración de nuestra profesora de lo que íbamos a ver, al fin entramos a la exposición. Variedad de objetos prehistóricos nos rodeaban, vimos desde el paleolítico hasta el tesoro del Carambolo pasando por Roma y su diversidad de mosaicos y esculturas. Una vez terminada la visita dentro del museo, nos dirigimos al parque hacia la zona donde se encontraban las palomas. Como locos, empezamos a comprar las semillas que más le gustaban a las palomas. Finalmente, la llegada del autobús terminó con esta inolvidable excursión.
Alejandro García y Paula Bueno. (1º ESO) 11
LUGARES DEL MUNDO FIESTAS TÍPICAS DEL MUNDO México: una de las fiestas más tradicionales de México es la Virgen de Guadalupe, que se celebra el día 12 de noviembre. Es uno de los más grandes símbolos de la identidad nacional, en estos días se comparten el gran sentimiento que tienen por su patrona, por su historia y por sus tradiciones los mexicanos. Esta fiesta se celebra desde antes que los españoles conociesen esas tierras. Cuando los españoles llegaron a México, continuaron con este festejo, hasta nuestros días. Pero algo cambió y fue precisamente la diosa, que antes se llamaba Tonatzin y ahora se llama Guadalupe. Japón: en Sapporo este es uno de los mayores festivales, “El festival de la nieve (Soporo Yuki-mitsuri)”, en ella cerca de dos millones de personas visitan Sapporo para observar cientos de estatuas y esculturas de hielo Parque Ōdōri y en Susukino. Se celebra en febrero durante una semana y desde 1950.
En el Reino Unido, la navidad, aunque dicha fiesta se da a conocer en casi todas las partes del mundo. En el reino unido se desarrolla de una forma muy peculiar: los niños salen por las calles a cantar canciones navideñas. Aunque estos personajes se dan conocer de una forma espectacular en España, en este lugar no se conocen tan bien, aquí se da a conocer a un hombrecillo que recorre las casa dejando bien cargados los calcetines que los niños cuelgan en las chimeneas, y este recibe el nombre de Papá Noel. MARTA REGIDOR, ANA REQUENA, MARÍA BARRÓN ( 1º ESO ) CARNAVAL DE BRASIL
MONUMENTO SOVIÉTICO A LA GUERRA
En Brasil, unos cuarenta días antes de Pascua, se celebra el famoso carnaval marcando el principio de la cuaresma. Esta fiesta tiene un origen europeo que se llama introito(''entrada'' en latín) (INTROITO:fiesta donde la gente se tira cosas.).
Es un monumento en el parque Treptower ( en Berlín). Terminado en mayo de 1949, la estructura fue El ''introito'' fue prohibido por la alta sociedad construida por las porque según ellos mucha gente moría a causa fuerzas de ocupación de enfermedades o porque le tiraban frutas posoviéticas en la Sedridas. gunda Guerra MunLa celebración se da dial para honrar los en Rio Janeiro y Sao soldados del Ejército Paul con mucha Rojo caídos en su lumúsica y gente que cha para derrotar a la Alemania nazi. baila en el centro del espectáculo. Gente del mundo Marta Regidor, Ana entero suele ir a Requena y María Baverlo porque es increíble. rrón 1º ESO
MASSIEL 5º DE PRIMARIA 12
espa a n u e d s ia , vivenc ISLANDIA l hielo. e y o g e u f e en el país d
ñola
Mi nombre es Pilar Olivares y soy una ex alumna del colegio Al-Andalus 2000. Como muchos estudiantes, hace dos años tuve la oportunidad de venirme a Islandia a estudiar con una beca Erasmus y no me lo pensé dos veces. Gracias a ella, he podido descubrir unos de los países más increíbles y desconocidos de Europa (y posiblemente del mundo). Cuando se habla de Islandia todo el mundo piensa ¿en qué? Nieve, pingüinos, osos polares, iglúes y esquimales y desde hace unos años en volcanes en erupción. ¡Error! ¿Acaso no habéis aprendido nada con Isabel o Javier en estos años? Islandia es una isla ¡de tan solo 314.000 habitantes! (Pensemos que la población sólo de Sevilla es más de el doble que la islandesa). No tenemos osos polares (sólo algún osos despistado que llega al norte de la isla a bordo de un iceberg desde tierras heladas), tampoco tenemos pingüinos, iglúes o esquimales. Y si no tenemos nada de eso, ¿qué podemos ver en Islandia? Podemos disfrutar de los paisajes más increíbles que jamás hayáis imaginado. Grandes cascadas como la famosa Gullfoss o Skogafoss (algunas se hielan por completo en los meses de invierno), geysers naturales (enormes chorros de agua caliente que brotan del suelo por las altas temperaturas del subsuelo), podemos disfrutar de ríos y lagos naturales de agua calientes en los que darnos un chapuzón a menos 10º centígrados, playas negras de arena volcánica, glaciares, enormes superficies forradas de musgo en las que, según algunos islandeses, viven las duendes y las hadas... Además de todo eso tenemos focas, ballenas y frailecillos (pájaros autóctonos que son una mezcla entre pingüinos y los loros). ¿Lo mejor de todo? No encontrarás animales peligrosos, arañas o molestos bichos. ¿Lo que más impresiona de la isla? Sus gentes, la cultura y la forma de vida de los islandeses, ver de cerca un volcán a punto de erupcionar, las increíbles auroras boreales (jamás veré algo tan espectacular como una noche de auroras) y sobre todo los seis meses de inviernos y seis meses de verano que tenemos en Islandia por la cercanía al polo norte. Podemos ver amanecer a las 3 de la mañana en verano y atardecer a la 1 de la noche o por el contrario en invierno, amanece a las once de la mañana u doce y atardece a las cuatro de la tarde (nunca es completamente de día en invierno). Por cierto, no hace tanto frío como la mayoría piensa (en invierno en Reykjavik, gracias a la corriente de agua caliente que suaviza las temperaturas de la zona, no tenemos menos de -10º centígrados y en verano llegamos a los 17º) Para terminar un consejo: estudia inglés, sal fuera, viaja y conoce mundo. Nunca sabes lo que puedes encontrar o a quién o las vivencias de las que te puedes enriquecer. Pilar Olivares ( antigua alumna . Promoción 1995 ) 13
ENTREVISTA A FRANCISCO OROZCO. Francisco Orozco. Cali. Colombia. Estudió en el conservatorio @acional de Música y en la Escuela de Bogotá. Es especialista en instrumentos de cuerda pulsada como el laúd y la guitarra. Trabaja la técnica vocal con Irene Jarski y Odille Pietti ( ópera de París ). Investiga sobre la historia del canto. Francisco Orozco no cesa de divulgar la música medieval y renacentista. -¿De dónde te viene el gusto por la música? ¿Por qué especialmente la renacentista? De la misma manera que enseño y que a mi me enseñaron, mi profesor me hacía cantar e ir a conciertos escolares y a partir de ahí comencé a estudiar música profesionalmente. Porque yo opino que para que algo te guste solo tiene que motivarte, por ejemplo un artista que me transmitía mucho era Jimmy Hendrix con su estilo propio. Yo creo que la música renacentista me viene del hecho de que allá en Colombia la gente que trabaja en el campo habla con el español, como yo digo “de Cervantes”(el castellano antiguo) que aunque la gente de ciudad lo desprecia a mi me ha influenciado mucho y me ha empujado hacia este tipo de música. -¿Cuándo te consideraste músico con todas sus letras? Mañana, ja,ja,ja, me estáis haciendo unas preguntas Ahora mismo se vive en una sociedad calificativa donde la gente te tacha de negro, moro y te infravaloran. Yo opino que uno es lo que se siente en ese momento, no hay un momento del cambio, un chico en un concierto escolar ya es músico y aunque la gente le infravalore deberían decirle “tú eres, tú vales”. Yo por ejemplo tengo dos hijas y cuando me dicen estoy orgullosa de ti, entonces me siento músico, porque no hace falta salir en la tele para ser bueno, solo tienes que creer en ti mismo. Como se decía en un dicho muy viejo “mas vale estudiar una hora bien, que ocho sin ganas de aprender” -¿Fue duro irse a París a estudiar y marcharte de Colombia? .Si, porque me encanta mi país, soy un amante declarado, pero tuve que irme, fui como se dice un emigrante obligado aunque gracias a eso he descubierto nuevos países y culturas lo que me ha demostrado que todos somos universales. -¿Cuál es tu instrumento preferido y cuál el más difícil de aprender? Todo es difícil y a la vez fácil, porque si uno hace lo que verdaderamente le gusta, no cuesta trabajo, hay que ir paso a paso hasta conseguir tu sueño. Mi instrumento favorito es la vihuela por eso la traigo -¿Que opina de la música actual? Yo amo la música en todas sus variantes porque la música es universal: Todos los estilos son igual de bueno, yo por ejemplo aprendí de artistas como Jimmy Hendrix o Michael Jackson y no tienen nada que ver con el estilo renacentista. -Para acabar ¿como resumirías tu la música? La música es placer, gusto, ilusión por lo que haces y sobre todo pasión que es lo mas importante de la música
Javier Regaña y Enrique Sánchez. 3º ESO. 14
Mayo 2012
Por fin llega el día tan esperado de nuestro viaje a París el jueves 17 de mayo: día en el que volaremos hacia la emblemática ciudad de las luces… nervios, ansias de viajar, de estar todos juntos, de disfrutar de días de convivencia y traernos una maleta llena de recuerdos que seguro no olvidaremos nunca: nuestro primer viaje al extranjero sin nuestros padres… Para aprovechar el viaje al máximo nos convertiremos cada uno de nosotros en guías de nuestros compañeros: para ello hemos trabajado lugares, monumentos, museos que presentaremos al resto de nuestra clase… ¡Qué impresión nos llevaremos de ver en vivo y en directo lo que hemos trabajado! Entre el recorrido extenso que nos han preparado Isabel y Shere está como no: La Tour Eiffel, Le musée du Louvre, Versailles, Le Sacré Coeur, la Cathédrale de Notre Dame, Le musée d’Orsay, les Champs Elysées, l’Arc du Triomphe… y numerosas plazas y otros monumentos. Disfrutaremos plenamente de este viaje que hemos esperado durante tantos años. Gracias al Colegio por permitirnos hacer este viaje de ensueño y a Isabel y a Shere por atreverse a ello…
La clase de 4º ESO
Merci et à bientôt! 15
El baile de fin de curso del año pasado se hizo sobre el baile flamenco. Los niños de 3 años hicieron un popurrí de rumbas hecho por: Marisol y Macarena. Los niños de 4 años realizaron un popurrí de rumbas hecho por: Marisol y Macarena. Los niños de 5 años realizaron otro popurrí de rumbas realizado por: Pablo Los niños de 1º de Primaria hicieron Habaneras de Cádiz de Antonio Burgos realizado por Beatriz. Los niños de 2º de Primaria hicieron un tanguillo de Cádiz hecho por Ariadna. Los niños de 3º de Primaria realizaron un popurrí de sevillanas realizado por Pablo Los niños de 4º de Primaria que hicieron “Carmen” hecho por Beatriz. Los niños de 5º de Primaria hicieron un popurrí de rumbas hecho por Marisol y Macarena. Los niños de 6º de Primaria realizaron el Oroboy (Dorantes) y Una rosa es una rosa hecho por Sherezade e Inma. Los niños de 1º de ESO realizaron una boda gitana a su manera hecho por Sherezade y donde colaboró Inma. Los niños de 2º de ESO realizaron la lista de la compra (La cabra mecánica) hecho por Pablo. Los niños de 3º de ESO realizaron un tango flamenco hecho por Gil. Finalmente 4º de ESO realizó un popurrí hecho por Gil. Raquel Reche y Encarni Fuentes 2º ESO
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JULIA MARTÍN
CARMEN BARCIA
JAVIER MARTÍN
Hace, casi veintitrés años, cuando empezamos esta andadura, que era la de poner en marcha un colegio donde poder realizar nuestra labor de profesores, parecía que el momento no llegaría; pero llegó, y tres de estos compañeros fundadores del colegio: Javier Martín, Carmen Barcia y Julia Martín; han iniciado una nueva etapa en su vida laboral, los tres se encuentran ahora en el período de la prejubilación. Siguen en activo con dedicación parcial Después de tantos años de duro, pero satisfactorio trabajo, nuestros compañeros disfrutarán a partir de ahora de una etapa laboral más relajada. Atrás han quedado los desasosiegos cotidianos de las clases, y ahora más relajados, pueden seguir con su misión. En nuestros corazones y seguro en los de muchos alumnos/as y familias, quedaran, por la gran labor realizada. Aunque no nos vemos todos los días, seguimos teniendo hacia ellos el cariño y recuerdo de todas las cosas vividas. ¡Gracias Javier!, ¡Gracias Carmen!, ¡Gracias Julia!, por vuestro cariño y dedicación a nuestro Colegio y por lo mucho que nos habéis enseñado: ¡ MAESTROS ! También es momento y hora de dar la bienvenida a nuevos compañeros: Paco Martín, Lucas y José Manuel, que aunque llevan poco tiempo con nosotros, estamos seguros de que con su trabajo y energías también aportaran grandes momento a nuestro Colegio. Isabel Eslava ( Directora del Centro )
LUCAS SÁNCHEZ
JOSÉ MANUEL ACOSTA 17
FRANCISCO MARTÍN
LOS ALUM@OS DE 6º DE PRIMARIA GA@A@ LA XVI OLIMPIADA MATEMÁTICA THALES. La Olimpiada Matemática que desde hace casi 30 años organiza la Asociación de Profesores de Matemáticas Thales es una prueba de mucho prestigio y reconocida por el gran nivel de todos los participantes. Suele celebrarse el último sábado de cada mes de marzo y compiten alumnos de 2º de ESO ( antes 8º de EGB ) y desde hace 16 años, también alumnos de 6º de Primaria. En el colegio llevamos participando en la Olimpiada desde hace casi 15 años y nunca habíamos conseguido un primer puesto. Dos terceros puestos, un cuarto puesto, y en varias ocasiones entre los 10 primeros. A la prueba de Primaria se han presentado este año 68 equipos de unos de 30 colegios diferentes de la provincia de Sevilla. Los equipos lo componen tres alumnos y deben identificarse con un nombre que ellos eligen. Nuestro colegio ha presentado este año a tres equipos: GRUPO 1
GRUPO 2.
GRUPO 3.
Los dos catetos y la hipotenusa.
EME al cubo.
Las Olímpicas Geométricas.
Antonio González Seco
Mª Ignacia Borgoño Serrano.
Marina del Toro del Toro
Marta Xiayim Dominguez
María Gómez Acuña.
Rocío Soldado Ruíz.
David Fernández Bastida
María Silva Díaz.
Helena Velasco Rodríguez
La Olimpiada Matemática se celebró en la Facultad de Matemáticas el pasado sábado día 24 de Marzo. A los alumnos de Primaria se les recibe en un aula y comienza el acto con un teatro preparado por un grupo de alumnos también de Primaria. A continuación pasan a la biblioteca y se les presentan seis problemas ( mejor enigmas ) que deben resolver valorándose mucho la estrategia seguida para la resolución. Conforme van terminando comienza la Gymkana en la que deben ir pasando por seis mesas dispuestas en el Campus de la Avenida de Reina Mercedes y en cada una de ellas les plantearán una situación problemática diferente. Se valora en caso de empate a puntos el equipo que emplea menos tiempo. Hay que destacar el empeño puesto por todos los alumnos tanto el día de la prueba como en las sesiones de preparación, pues la han estado preparando desde principio de este curso y más intensamente desde primeros de febrero. En sesiones extras de preparación por la tarde, los alumnos han resuelto problemas de años anteriores de la olimpiada tanto de la olimpiada andaluza como los que hemos encontrado por Internet de otras comunidades. A estas sesiones, además de los alumnos seleccionados para la Olimpiada, asistían voluntariamente otros de la clase de 6º que Equipo Ganador: “ Los dos se la preparaban con el mismo empeño que los demás. catetos y la hipotenusa Antonio González Profesor de Sexto curso 18
Este año en 1º de la ESO, en el segundo trimestre hemos tenido que leer un libro muy interesante, El escarabajo de Horus. Con este libro puedes aprender mucho sobre la antigüedad, sobre todo de Egipto. La historia se desarrolla en Egipto, pero más concretamente en Alejandría y en Tebas. Va de una chica, llamada Carla, a la que le ocurren sucesos indescriptibles, ya que su vida cambia completamente a causa de su hermano Miguel, en el que tendrán que salvar a Egipto del malvado Seth. La autora es Rocío Rueda. Ana Consuegra Marta Regidor María Barrón
Memorias de Idhún, Cuenta la historia de un chico llamado jack, de 13 años, Donde un día vuelve del colegio con un extraño y mal presentimiento sobre sus padres: en efecto, cuando llega a casa se encuentra cara a cara con kirtash, un joven de 15 años, un asesino que mataba a sangre fría, y, el pensamiento que jack tenía en ese momento en la cabeza: había matado a sus padres. Acompañado de una especie de mago, jack, paralizado de miedo, esperó que la espada se le clavara en el cuerpo, pero un hombre de más o menos 20 años, lo aparta de en medio y Kirtash y aquel misterioso muchacho empiezan a pelear... De pronto, jack, se despierta en una habitación, pero, eso no había sido un sueño...
Recomiendo este libro porque además de saber más sobre EgipEn esta historia, jack conoce a victoria una to, puedes pasártelo muy bien.
Os recomiendo una película de acción como puede ser el colofón final a la saga de Harry Potter (Harry Potter y las reliquias de la muerte parte 2) con un final épico a la altura de esta saga que nos ha ido acompañando a lo largo de estos años. Esta última película dirigida como no por David Yates y protagonizada por Daniel Radcliffe, como Harry Potter y sus dos compañeros Ron Weasley ( Rupert Grint) y Hermione Greanger( Emma Watson) Creo que no ha dejado indiferente a nadie y os la recomiendo sobre todo a los que han seguido la saga hasta el final. Haceos unas palomitas y disfrutadla. EL ARTE DE PASAR DE TODO Esta es una película diferente con una mezcla entre comedia y romance, sobre todo divertida con un joven rebelde que pasa de todo, aunque su vida da un giro al conocer a una chica, Sally. Si buscas una tarde tranquila y relajada, también si quieres acompañada de alguien, esta es tu peli. 19
chica que muchas veces le ayuda, y entre ellos surge una amistad inquebrantable. Todos juntos podrán volver a idhún y prestar atención a la profecía, dónde un unicornio y un dragón deben derrotar al nigromante. Pero Jack y Victoria todavía no saben su propia naturaleza...
CURIOSIDADES El hip hop no es un estilo de música como casi todo el mundo cree; sino, es una mezcla de el baile (el breakdance), la música (el rap) y el dibujo (el graffiti).Pero me voy a centrarnos en el graffiti. Este estilo de pintura ya se daba en la segunda guerra mundial cuando los nazis pintaban en las paredes su insignia. Pero si se habla del termino graffiti del que todo el mundo conoce, y cuando digo esto me refiero a las pintadas que se ven ahora por la calles, se origino a finales del año 1970 en Nueva York cuando Taki 183, Julio 204, Cat 161 y Cornbread empezaron a dejar sus nombres escritos en la pared. El graffiti es un arte callejero que consiste en dejar tu huella en un espacio publico para que la gente sepa quien eres. El graffiti aporta muchos tipos distintos de hacerlo, todo empieza cuando se hace un takeo, y ya luego están las letras grandes a lo que se le viene a llamar pieza. Hay muchos tipos de letras como las letras de cubo, que consiste en letras muy cuadradas y con muy pocas curvas, o las letras de estilo salvaje, que consiste en letras juntas con muchas curvas y que normalmente llevan flechas. ROQUE BLANCO Y GUILLERMO GARCÍA. 1º ESO
EL VOLCAN CHIMBORAZO El monte Chimborazo es el volcán y montaña más alta del Ecuador, es decir el punto más cercano al espacio exterior. Esta situado en la Cordillera de Andes. Su altitud es de un 6268,2 metros. Los peligros de este volcán se relacionan principalmente con fuertes erupciones procedentes de las masas glaciares del volcán, flujos de lava que podrían alcanzar grandes distancias y caídas de ceniza en abundancia. Es un volcán dormido pero que podría volver en actividad en el futuro, existen estudios y monitoreo de este volcán. No se registran fumarolas pero hacia el norte se registran temperaturas hidrotermales en algunas fuentes de agua que alcanzan los 47ºc. Paula Fabiani Cabrera. 5º Primaria 20
CARTA A LOS PADRES… Y LAS MADRES…:
La hora mágica
¿Qué sería de nuestra vida sin un poco de magia? Pues probablemente sería algo más triste y aburrida, para empezar. La magia es algo que está siempre a nuestro alrededor; vive con, para y por nosotros. Y aunque se nos presenta de forma totalmente abierta y desinteresada, he de decir con pesar, que no todos somos capaces de apreciarla. Tradicionalmente se ha pensado que la magia sólo habitaba en los cuentos, reinos de la magia por excelencia. Esto han sido siempre la casa de magos, brujas, duendes, hadas y toda una suerte de personajes fascinantes capaces de los más increíbles encantamientos, con o sin varita. Sin embargo, no hay muchos de nosotros que hayan creído en la posibilidad de que esta magia sea real. A pesar de esto, su influjo nos rodea por completo. Y no sólo eso, sino que la magia escoge horas especiales a lo largo del día para manifestarse sin ningún pudor. Todos estaréis pensando en momentos como el amanecer, el ocaso, o noches de luna redonda, que sin duda son mágicas, pero creo que carecen de esa nota de maravilla, de secreto descubierto, que tiene el lapso de tiempo que va desde las ocho a las nueve de la mañana de cualquier día de colegio. Esta hora es una auténtica lucha contra el tiempo. Solemos vivirla con el reloj acuciante a nuestra espalda, esperando con tensión que todo salga bien, y que no aparezca nada “extraordinario”, nada “mágico”, que altere el deseado y tan necesitado normal devenir de los acontecimientos matutinos. Ya sé que vivir en esos momentos un 37’5 ºC, un llanto descontrolado, “cola-cao” derramado no sólo encima de la mesa, la silla y el suelo, sino también bañando el único uniforme limpio que te quedaba; un vómito, “tengo pipí” cuando acabas de abrocharle el cinturón de la Santa Sillita del coche, o un “se me han olvidado los deberes” cuando ya vas saliendo de tu calle con el coche, bajo ningún concepto (frase muy de padres, por otra parte), pueden ser interpretados como mágicos a vuestros ojos, sino que son la antesala del desastre1 En realidad, el desastre, aunque esperado con los ojos apretados y un juramento asomado a los labios, casi nunca llega. Todo se deshace en una oleada de clarividencia y resolución, que no puede tener otro origen más que La Magia. Y digo La Magia con mayúsculas porque es magia de la buena, de la de verdad, ésa cuyo resultado es extraordinario e inexplicable. Y allí estás en la puerta del colegio, sin saber cómo, junto a la marabunta de padres e hijos, sintiéndote único en un mar de complicidad anónima, mezclándose toda esa Magia en sonrisas y buenos días. Lo increíble: que la Magia la has creado tú mismo. Lo mejor: que, no te equivoques, ésta surge del amor hacia tus hijos. El aplauso: la manita de tu hijo en tu mano, cuando la agita desde la fila para decirte hasta luego, cuando busca tu contacto para sentirse seguro (¿o eres tú el que busca la mano de él?), o cuando se deshace de la tuya buscando su libertad. Hemos llegado por fin y ahora intentas alargar la separación con cualquier beso, caricia, o te quiero que tengas por ahí guardado, acompañado por un “estudia mucho, pórtate bien, o pásatelo bien” que se escapan en el aire. Sin embargo creo que sólo son la materialización de un pensamiento recurrente: “Cuida mucho de él”. Lo que viene después lo dejamos en manos de los profesores, que entre infinidad de cosas, son los artífices del desvanecimiento de esos miedos que nos atenazan a veces, quizá también de forma mágica… Para despedirme hasta otra, un último parecer: En esta hora en la que cualquier cosa puede pasar, siempre salimos triunfantes. No lo olvidéis. Buen día, buen trabajo. Érika María Tercero Salinas ( Madre de alumnos del Centro )
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Desde el pasado mes de enero, tenemos nueva página web. web Después de varios meses de trabajo recopilando artículos, imágenes, videos y dedicándole muchas horas, este ha sido el resultado. Para el desarrollo de la web se ha utilizado Joomla!, el gestor de contenidos más extendido en este momento y el que ofrece los resultados más profesionales, aunque también hay que decir que requiere un esfuerzo de formación previo para su utilización. Nuestra web dispone de un menú desplegable en la parte superior con información sobre el centro, instalaciones, servicios, proyectos, enseñanzas, contacto, etc. En los menús laterales, podemos acceder a artículos sobre diferentes actividades o eventos que se realizan. Además dispone de enlaces a los diferentes blogs de aula. Los usuarios que quieran se pueden registrar y tendrían acceso a contenido restringido. Los usuarios registrados pueden también enviar sus artículos para que los administradores lo publiquen. De esta manera podemos conseguir una mejor comunicación entre toda la comunidad educativa. La página de inicio o portada se modifica con mucha frecuencia y ofrece lo más novedoso y actual de los acontecimientos de interés en el Centro. Por ello, debe visitarse a menudo pues los contenidos están en permanente renovación. La dirección es muy sencilla de recordar; incluirla dentro de vuestros favoritos
www.al-andalus2000.es Myriam Carmona Morillo Antonio González Atienza Administradores de la página web.
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Nuestro patio ha sufrido una reforma en cuanto a su estructura. Hemos entrevistado a uno de los profesores que ayudaron y llevaron el tema de la renovación. Manolo, el tutor de 6º de Primaria y profesor de Educación Física desde 1º de Primaria hasta 2º de la ESO, nos comentó varias cosas sobre la obra; entre otras: su precio, su duración... - La reforma nos costó alrededor de 95.000 € y tardó unos tres meses en ser realizada. Se colocarán varias pistas y juegos en el patio, como pistas: de voleibol, de baloncesto y de fútbol sala. También se colocará una zona de juegos infantiles como: rayuela, tejo, circuito de carreras para chapas, campo de fútbol para chapas... También se pondrá una zona de sombra que estará cubierta por un/os toldo/s. En cuanto al sistema de desagüe, se ha cambiado también ya que en el patio anterior, cada vez que llovía se embarraba y encharcaba. En cuanto al patio anterior, era muy necesaria la reforma, ya que estaba compuesto de albero con muchos huecos y hoyos, y en la pista de baloncesto, el suelo, era de cemento. Esto suponía muchos problemas, ya que como hemos dicho anteriormente, se embarraba con las lluvias, no tenía pistas para jugar, etc. Con la reforma, se renovó el suelo que es de hormigón pulimentado y tiene entre 15 y 20 cm de grosor para que no se filtre el agua.
ALEJANDRO SANCHEZ MANUEL JESÚS RUEDA 2º ESO
Este año se ha comenzado la renovación del mobiliario. En pocos cursos se completará en todas las aulas del Centro. El mobiliario nuevo ha reemplazado al existente en las clase de 6º y 1º de ESO. El diseño es parecido al de los que había con anterioridad aunque, según opinan los alumnos, es mucho más bonito y con los colores del colegio: el azul y el amarillo. Antonio González ( Profesor de 6º y 1º ESO )
Os presento a la nueva promoción de nuestro centro. Juntos comenzaremos un camino lleno de alegría, ilusión y aprendizaje. Donde los niñ@s, papás, mamás y profesores los pasaremos genial.¡Bienvenidos chic@s! Myriam Carmona (tutora de 3 años) 23
Para celebrar el 75 aniversario de Federico García Lorca, el ciclo de infantil ha desarrollado un proyecto en el que se conocían los aspectos más relevantes de este autor andaluz. Cada curso, y según su nivel, ha realizado diversas actividades en las que nos trasladaba a la fantasía del poeta cuando escribía sus obras, componía su música o realizaba sus pinturas. Todo este proceso ha sido completado con la asistencia a una obra de teatro titulada “Armario 27” en la que se recitaban y dramatizaban sus poemas infantiles más conocidos. Además de una excelente exposición de los alumnos del primer ciclo de secundaria con recitales de diversos poemas de Federico.
Myriam Carmona (tutora de 3 años)
Entre alumnos de 1º y 2º de la ESO, después de un trabajo previo para elegir poemas de García Lorca que pensábamos que podían gustar a los peques, llegó el tan esperado día del libro. Recitamos dos o tres poemas de Lorca, representándolos como una pequeña obra de teatro que duraba tan solo unos segundos. La mayoría estábamos muy nerviosos y ansiosos, e incluso nos equivocamos algunas veces, aunque el público no se dio cuenta. El ver la carita de nuestros pequeños espectadores nos daba alas... ¡Ojalá podamos repetir el año que viene!.
Sara Gil (1º Secundaria)
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Durante este curso escolar hemos tenido la suerte de celebrar una efeméride muy especial, y es que se cumplen 75 años de la muerte de Federico García Lorca. Para ello y teniendo en cuenta que es unos de las andaluces más universales, desde la etapa de primaria hemos realizado multitud de actividades para recordar su extensa obra. Entre estas actividades destacamos: búsquedas, lecturas y recitados de algunos de sus poemas más infantiles. Creación de murales y collage de clase. Decoración de pasillos y zonas comunes del centro con fotos y poemas del autor. Realización de marca páginas, puzzles y cuentos con motivos lorquianos. Exposición de poemas de Lorca relacionados con diversos palos del flamenco, Webquest, etc. Por último destacar el papel relevantísimo del autor y su obra alrededor de todas las actividades realizadas en el centro con motivo del día del libro.
Lucas Sánchez (tutor de 1º Primaria) 25
LA BANDA EN NUESTRO COLE
Hace un par de meses, nos avisaron que habíamos sido seleccionados para grabar el programa de Canal Sur " la banda en tu cole". Una vez superada la sorpresa inicial, comenzamos a trabajar en equipo. Han sido muchos días de preparación, incluyendo algunas tardes extras de trabajo en el cole, pero al final llegó el gran día y, aunque todos estábamos algo nerviosos ha merecido la pena, " ¡¡ Salimos en televisión !! ". Esperamos que podáis ver el programa que se emitirá durante la semana del 23 de Abril en horario de tarde. Nos veréis escenificando: bienvenidas, despedidas, en el apartado " "mira lo que hago", " mira lo que sé ", " aficiones ", contando chistes, adivinanzas, haciendo entrevistas,... Todos los alumnos de Infantil y Primaria han podido participar en la grabación del programa. Un día inolvidable, lleno de " ¡ luces ! ¡ cámara ! ¡ acción ! " Controlar nuestros nervios y miedos, siendo constantes, al final tuvo su recompensa y nuestros pequeños actores brillaron sin necesidad de focos, simplemente con su alegría y entusiasmo. La experiencia siempre quedará en nuestros corazones. BEATRIZ GONZÁLEZ TUTORA 2º PRIMARIA 26
Le pregunta un argentino a un gallego: "Che, ¿sabes cuál es el país más cercano al cielo?" "Argentina, me supongo..." --responde --responde el gallego enfadado. "Noo, che, nooo... Es Uruguay, que está al lado de Argentina." En un partido de fútbol entre Colombia y Argentina, cuyo marcador es 0 a 0, un narrador argentino dice: "Colombia cero goles... ¡¡¡¡¡ARGENTINA CERO GOLAAAAAAZZZOOOOSSSSSS!!!!!" Va un millonario y organiza una fiesta en su casa, que tiene una piscina. La piscina está llena de pirañas y cocodrilos. Para divertirse dice, el que cruce la piscina le regalo mi Ferrari, mi casa y le donaré toda mi fortuna. Va Jaimito y la cruza. El millonario le dice: “Te doy mi Ferrari, mi casa y aquí tienes un cheque con toda mi fortuna tal y como te había prometido”. A lo que Jaimito le responde: “Yo no quiero nada de eso, solo quiero saber quién es el boludo que me ha empujado!” Thiago Oriel 6º de Primaria.
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