LA GARZA 2014

JUNIO 2014

LA GARZA 23

COLEGIO

A L A N D A L U S 2 UDABLE MENÚ SAL GH TERBOROU VIAJE A PE

BLIOTECA ÚSICA Y BI AULA DE M IMARIA ADES EN PR MANUALID NDALUS VIDEO AL-A CANAL DE 2000.

MARTA DORADO 4º ESO

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EDITORIAL………………………………….…………. 3 INFANTIL ………………………………………... …….4 PRIMARIA………………………………………………..6 SECUNDARIA…….…………………………………….10 ACTIVIDADES DEPORTIVAS.……………………….13 NOS VAMOS A PETERBOROUGH………………….14 ENTREVISTA A JAVIER MARTÍN...…………..........15 FIESTA DE FIN DE CURSO. …………………..........16 CANAL DE VIDEO Y ENLACES ……………...........17 Agradecemos toda la atención e interés que ha mostrado el Ayuntamiento de Tomares, en especial a las Concejalías de Educación y Cultura, pues sin su apoyo y financiación no hubiera sido posible la publicación de esta revista

PROYECTO DE BILINGÚÍSMO……………..……..18 AMPA…………………………...……………………….20 ORIENTACION………………………………………..21 EMPRENDER EN MI ESCUELA……………………22 ALGO QUE CONTAR…………………….…………...23 UN MENÚ SALUDABLE………..…………...……….24 RED NOSE…………………….………………………..25 ACTIVIDADES CULTURALES……………….……...26 MANUALIDADES EN PRIMARIA………..…….......27 PARA RECORDAR……………………..………….......28

Coordinación, diseño y maquetación: Myriam Carmona y Antonio González Colaboradores: Isabel Eslava, Sherezade Zedira, Elena Muñoz, Manuel Sánchez Mercedes Conejo, Lucas Sánchez, Juani Gaviño, José Manuel Acosta, Concha González, Beatriz González, Julia Millán, Aarón Román, María Argota, Departamento de Orientación, Mónica Soltero, Marta Guzmán, Andrea Vargas, Francisco Martín.

Alumnos Colaboradores: Marta Dorado, Julia Quesada, Raquel Reche, Carlota Herrera, Marta Domínguez… y muchos más.

COLABORA, PARTICIPA Desde ya, puedes participar en la próxima revista. Envía tus trabajos por correo electrónico a la dirección: lagarza@al-andalus2000.es

GRACIAS A TODOS. Agradecimiento especial: Mª Luisa Monclova, Javier Martín y AMPA.

Ya sabéis donde nos podéis encontrar:

Imprime: Editorial A.E.

Avda. Andalucía s/n. Tomares ( Sevilla ) Tfno.: 954153315.

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. secretaria@al-andalus2000.es

¡Parecía que nunca iba a llegar, pero así ha sido!

“Para grandes cosas mucho tiempo se requiere” decía Séneca, y eso es lo que ha transcurrido ya!

¡25! .Nuestro Colegio ha cumplido

todos esos años.

La vida de nuestro centro, se ha nutrido de miles de pequeñas y grandes historias de todas las personas que han pasado o estamos aún aquí. Cada uno de nosotros: alumnos/as, familias y profesores, hemos aportado nuestro granito de arena para que la historia que nuestro colegio cuenta, hoy, todavía, después de 25 años tenga sentido.

Todas las personas que formamos parte de este colectivo, somos un grupo compacto con un fin común: la preparación de los hombres y mujeres del futuro. Es una tarea de gran responsabilidad, pero al mismo tiempo interesante y enriquecedora que nos hace estar en contacto permanente con los niños/as y jóvenes. Nos sentimos orgullosas y responsables del legado que hemos intentado transmitir y dar a nuestros alumnos/as, como herramienta para sus vidas.

“Da tu primer paso con fe, no es necesario que veas toda la escalera completa, sólo da tu primer paso” (Martín Luther King). Así empezamos nuestra andadura en el curso 1989-1990, y durante todos estos años hemos intentado mantenerla. ¡Cuántos hechos hemos vivido!, pero lo más interesante, ¡Cuántos nos quedan por vivir!

El futuro es nuestro gran reto, al que hay que mirar de frente y seguir en la gratificante tarea de enseñar a aprender y de ilusionar con ello.

Por todo ello, esperamos seguir con nuestra tarea con las mismas ganas y por supuesto contando con la colaboración de todos los que han contribuido y contribuyen a que este proyecto pueda seguir en marcha.

Gracias a todas las personas que han hecho posible que estemos donde estamos.

Isabel Eslava Rodríguez.

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Como cada año, nuestro centro celebra el día de Andalucía. Las mamás del AMPA nos prepararon un desayuno Andaluz el cual compartimos con todos nuestros compañeros.

También en este día nos disfrazamos caracterizados de animales. Las tres aulas de infantil hemos trabajando sobre ellos y como colofón después de que nuestras mamás participaran en un taller de caretas propuesto por nuestras seños hemos podido disfrutar de este día tan inolvidable.

Mercedes Conejo (Tutora de 3 años.)

Calamón, cigüeñas, patos reales, flamencos, cisnes...e incluso pavos reales blancos. En la cañada de los pájaros nos encontramos una gran variedad de aves y a escasos kilómetros de nuestro cole.

Tras una exhaustiva investigación de las aves más destacables de Andalucía, decidimos aventurarnos a conocer de primera mano, cómo viven, qué comen y cuáles son las características más importantes.

Tras las explicaciones de los monitores y la visita al museo, en el que encontramos diversidad de esqueletos, animales disecados y huevos de todas las clases de aves...hicimos un taller muy divertido. En éste coloreamos de muchos colores unas divertidas marionetas que hicimos todos juntos y luego nos la llevamos a casa.

Myriam Carmona (Tutora de 5 años)

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Tanto las familias como las tutoras de infantil disfrutamos de nuestras pequeñas convivencias o talleres en la que, juntos, organizamos los eventos y fiestas de los más pequeños.

Desde aquí nuestro mayor agradecimiento a las que participaron este curso en el taller de máscaras para la celebración del carnaval. ¡Muchas gracias!

Las tutoras de infantil.

La realización del proyecto de trabajo sobre los pintores el curso pasado, surgió al plantearnos trabajar en conjunto entre dos niveles de aprendizaje como es el primer nivel de educación infantil y el segundo nivel de educación infantil. Además, de plantearnos trabajar con los alumnos un pintor como Picasso, lo que se pretende también con este proyecto de arte es ver el resultado de trabajo de dos niveles diferentes y utilizar distintas técnicas para pintar y conocer un pintor andaluz como es Picasso.

Con la elaboración de este trabajo, se pretende iniciar al alumnado en el mundo de la pintura con una metodología constructivista, de una manera atractiva y lúdica. La intención es poder llegar a relacionar estos conocimientos, con muchos otros que impregnan el currículo de educación infantil, para conseguir de este modo una verdadera educación integral. Pretendemos desarrollar en los alumnos y alumnas su capacidad creativa y expresiva, utilizando un lenguaje escrito, oral y plástico.

El arte no solo está en los libros de arte y en los museos.

Suscribimos una vieja reivindicación afirmando que el arte debe estar en la escuela y en todo lo cotidiano.

Este año estamos trabajando a Joan Miró, con las siguientes escuelas infantiles: la escuela infantil municipal de Tomares, la escuela infantil Nemo y la escuela infantil el Búho de Altamira.

Elena Muñoz (Tutora de 4 años) 5

PRIMARIA El 3 de abril, estábamos en clase terminando de hacer un copiado cuando, de repente, alguien llamó a la puerta. ¿Sabéis quién era? ¡¡Pupi!! Nuestro gran amigo Pupi vino a darnos una sorpresa desde su planeta Azulón.

No podíamos creerlo; ¡había venido a nuestro cole!. Era gigante y muy bueno. Estuvo un rato en clase con nosotros, contándonos cosas muy interesantes y después nos invitó a jugar con él en el recreo.

ANDREA VARGAS 1º EP

¡NOS VAMOS A LA TELE! Cada día nuestros alumnos/as pasan mucho más tiempo delante de un televisor viendo series, programas o informativos, pero no han pensado todo el trabajo previo que tiene un informativo. Cerca de nuestro municipio tenemos una de las sedes de Canal Sur y gracias a la colaboración de algunos familiares que trabajan allí, los alumnos/as del Segundo Ciclo han visitado sus instalaciones y conocido a algunos de sus profesionales.

José Manuel Acosta( Tutor 4º EP)

Los niños y niñas de 5º de primaria han preparado con una exposición del pintor austriaco Gustav KLIMT. Los cuadros de Klimt han cobrado vida, han sido los propios niños y niñas quienes se han fotografiado representando distintas obras del pintor. Las fotos están expuestas adornadas con marcos que ellos mismos han pintado usando el color dorado, tan característico de Gustav Klimt. Como fondo de la exposición está la obra de “El Árbol de la Vida”, en el cual los alumnos y alumnas han dejado constancia de lo que para ellos representa ese cuadro.

Una exposición llena de trabajo, esfuerzo y mucha ilusión.

Marta Guzmán 6

Desde que empezamos el nuevo curso en el cole grande, los alumnos de la clase de Primero de Primaria teníamos muchas ganas de irnos de excursión: montarnos en autobús, aprender cosas nuevas, visitar sitios interesantes, Y, ¡por fin el 2 de abril lo conseguimos! Nos fuimos de excursión a la fábrica de Inés Rosales con nuestros compis de Primaria.

Allí, nos explicaron la historia de las famosas y riquísimas tortas de aceite. Después, nos dieron unos gorros y batas blancas que teníamos que ponernos para poder entrar en la fábrica.

Tuvimos la oportunidad de ver el proceso completo de la fabricación de las tortas de aceite, así como de cortadillos de cabello de ángel. ¡Qué hambre nos entró! Menos mal que antes de irnos nos regalaron un paquete de Tortas de polvorón.

Andrea Vargas 1º

Cada vez que entramos en una tienda o supermercado vemos cantidad de productos perfectamente etiquetados, envasados... Pues bien, el segundo ciclo de primaria hemos acudido a ver cómo es el proceso de fabricación desde la llegada de las materias primas hasta llegar a las tiendas de un producto tan conocido como son las tortas de Inés Rosales, todo un lujo en nuestra tierra y sólo a unos kilómetros de nuestro colegio.

José Manuel Acosta (4º EP)

Allí conocimos la historia de cómo surgió esta industria e hicimos un recorrido a lo largo de toda la fábrica desde la elaboración de la masa a partir de la materia prima hasta su embalaje y posterior venta de los productos. Fue una visita muy interesante y al final nos agasajaron con un paquete de sus típicas tortas de aceite a cada uno.

Concha González (3º EP

“Segundo de Primaria aprende a emprender” También los más pequeños tienen espíritu emprendedor.

Los alumnos de Segundo han creado la cooperativa CODESA 2000 lo que les ha permitido aprender a desarrollar actitudes de cooperación y de trabajo de equipo, así como la facultad de asumir nuevos roles, tomar decisiones y aceptar responsabilidades.

La finalidad de esta cooperativa es crear hábitos de alimentación saludable. Todos los primeros días de cada mes, desayunamos en el cole y todo es organizado por los propios alumnos.

El Consejo Rector está formado por: Presidenta – Daniela Reina Secretaría - Aitana Sánchez Dos Tesoreros - Miguel Estrella y Darío Pansard También contamos con distintos Departamentos: Departamento de cocina Departamento de limpieza Departamento de compra Departamento de higiene bucal Los cooperativistas van rotando por los distintos departamentos para que puedan disfrutar distintas experiencias y asumir diferentes roles.

Beatriz González(2º EP) 7

PRIMARIA

Un paseo por nuestra historia...

El día 26 de Febrero los alumnos de Primaria celebramos el Día de Andalucía, dando un gran paseo por nuestra historia.

Los alumnos de 5º de Primaria representaron a nuestros antepasados de la prehistoria y nos recordaron sus descubrimientos y su forma de vida con una interpretación difícil de superar.

Los más pequeñines, de Primero y Segundo de Primaria, nos trasladaron a etapas tan importantes para los andaluces cómo el mundo Andalusí y los Griegos. Pudimos disfrutar de su espontaneidad y naturalidad y de cómo son capaces de superar sus miedos y nervios.

Con Tercero de Primaria, aprendimos algunas cosas más sobre el Descubrimiento de América y tuvimos nuestro momento distendido escuchando a Abderramán diciendo a su lacayo “Ata la jaca a la reja” y cómo nuestra reina Isabel sufría pesadillas con su camisa, ya que decía que no se la cambiaría hasta que terminara la Reconquista.

A los alumnos de cuarto de Primaria les toco interpretar a Los Romanos. Los parodiaron con una chirigota que quedará por mucho tiempo en nuestros corazones, ya que resultó una interpretación inmejorable.

Y nuestros alumnos más mayores ,de Sexto de Primaria, nos hicieron recordar la Andalucía del Siglo XVI, dónde Sevilla fue puerta de América, viviendo el Siglo de Oro de las artes.

Departamento de Primaria.

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Mi clase educaTIC

PRIMARIA

MANUALIDADES DESDE CASA Todos los años nuestros alumnos/as están deseando que lleguen las vacaciones de navidad y no iba a ser menos este año, lo único que no se podían imaginar era el hecho de aprovechar ese tiempo para poder ayudar a dar vida a nuestros pasillos y demostrar sus capacidades como grandes artistas “ART & CRAFT”.

Poco a poco, los diferentes cursos de primaria han realizado diferentes tipos de manualidades desde utilizar materiales reciclados, crear animales, etc. Por cierto, se me olvidaba. Tenemos hasta un castillo de época a falta de una princesa y un dragón. ¿TE ATREVES?

SCIENCE IS FUN Descubrir la ciencia en tus propias manos siempre genera más curiosidad, así como resulta mucho más divertido. Los alumnos y alumnas de 4º de Educación Primaria han realizado pequeños vídeos en donde a partir de objetos cotidianos han demostrado sus conocimientos sobre la ciencia al mismo tiempo que explicaban las razones que lo hacían posible.

WHAT DO YOU LIKE TO DO? Poco a poco nuestros alumnos/as de infantil encuentran en el inglés un elemento con el que poder comunicarse y sobre todo, divertirse. Cada día se enfrentan a nuevas situaciones, cuentos, juegos, canciones… convirtiendo esas horas en mucho más que aprender un idioma. Como ellos dicen al comienzo de cada clase: “English school, English class, English speaking”

PERIÓDICO 2000 Cada día vemos y escuchamos un montón de noticias sobre diferentes temas y la verdad, nuestros alumnos/as no tienen forma de saber o conocer cosas que a ellos mismos les interesa. Por ese motivo, los alumnos/as de 4º Primaria han creado su propio periódico formando una cooperativa, en donde publican las cosas que les interesan y dan a conocer sus propias opiniones.

José Manuel Acosta (4º Primaria) 9

SECUNDARIA .

TECNOLOGÍA 2º

Este año los alumnos/as de Tecnología de 2º de ESO han querido aportar su granito de arena a la futura biblioteca y aula de música.

Para ello, han acordado por unanimidad emplear el periodo de prácticas en el taller para la realización de varios artículos de gran utilidad, como son los sujetalibros y cajas de almacenamiento de CDs y DVDs. En primer lugar, se crearon grupos de trabajo donde ellos mismos eligieron su propio coordinador y responsable de materiales. En un intento por simular el funcionamiento real de un taller artesanal tuvieron que crear los bocetos planos y despieces de los objetos, incluso rellenaron una solicitud de los materiales necesarios para su fabricación.

Una vez realizados los pasos anteriores, se pusieron mano a la obra utilizando todo tipo de herramientas, desde un simple martillo a sierras eléctricas y pistolas de cola termofusible.

La experiencia fue muy enriquecedora y qued reflejada la enorme creatividad y gran capacidad de trabajo en equipo de este grupo de 2º de ESO. A los resultados me remito:

Francisco Martín. Profesor de Tecnología ESO.

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SECUNDARIA

Visita a Riotinto El pasado martes 15 de octubre, los cursos de 1º y 2º de ESO, realizamos una visita a Río Tinto, (Huelva), organizada por nuestra profesora de Gº Hº , Isabel.

Para esta visita, estuvimos todo el día fuera. Por lo tanto salimos de Tomares a las 08,30h y llegamos sobre las 19'00h.

Para comenzar la visita, lo primero que vimos fue el Museo Minero, donde vimos el tren de la reina, un tren minero, etc. Tras esta visita, pudimos contemplar una reproducción de una mina romana.

A continuación, fuimos a la Peña del Hierro, con unas preciosas vistas, y para entrar nos tuvimos que poner unos cascos para la seguridad, ya que teníamos que pasar por un túnel. Seguidamente, nos montamos en el ferrocarril, en el que vimos el río y las minas. Después de este recorrido en ferrocarril, hicimos una parada para comer y descansar. Por último vimos el Barrio de Bella Vista, donde pudimos contemplar la casa 21, la casa del director general, etc.

Marta Domínguez (2º ESO)

VISITA A LA CARPINTERIA METÁLICA RUANO. Este año, desde las áreas de Tecnología y Geografía, se ha organizado una visita a las instalaciones de la Carpintería Metálica de la localidad. En esta visita, el alumnado además de reforzar algunos conocimientos, ha podido disfrutar de una jornada de convivencia muy gratificante y enriquecedora, gracias a la amabilidad con la que fuimos atendidos por sus dueños.

Julia Millán y María Argota ( Profesoras de Geografía y Tecnología)

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Secundaria El pasado 6 de noviembre, el Departamento de Gª Hª, organizó una visita a la catedral de Sevilla, así como la subida a la Giralda.

En esta visita intervino como “cicerone”, nuestro antiguo compañero Paco Correa, que además fue el último curso que tuvo como tutor antes de jubilarse.

Paco, nos mostró y comentó en todo su esplendor la Catedral, además de contarnos muchas anécdotas. Fue una salida muy interesante, ya que además pudimos pasear por las calles del centro de Sevilla en un luminoso día.

Isabel Eslava (profesora de GªHª)

Los alumnos de 4º de ESO, a raíz de unas publicaciones científicas, han investigado en el aula sobre el tema. La experiencia resultó muy interesante y enriquecedora Julia Quesada y Carlota Herrera.

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El grupo de 2º de ESO en la Plaza de Santa Marta.

Actividades deportivas Desde el área de educación física en la etapa de primaria, hemos vuelto a tener la posibilidad de participar activamente en el proyecto de actividades deportivas del ayuntamiento de Tomares. A lo largo del año hemos realizado muchísimas actividades, desde la inicialización a la motricidad básica para infantil o la iniciación a la natación para el primer ciclo de primaria, hasta el XXIV Cross escolar “Ciudad de Tomares”.

A lo largo de todo el curso escolar, hemos tenido la posibilidad de disfrutar de monitores especializados en baloncesto, natación, tenis, esgrima, orientación y escalada. Materiales e instrumentos adecuados y específicos, así como de las instalaciones deportivas adecuadas a cada deporte.

También hemos podido establecer vínculos deportivos y sociales con otros centros de la localidad, a través de los encuentros deportivos escolares, donde compartíamos equipos y objetivos con alumnos/as de otros centros docentes.

En definitiva hemos realizado una actividad deportiva muy activa y de calidad a lo largo de todo el curso escolar.

Desde estas líneas queremos agradecer al ayuntamiento la generosidad y predisposición que han mostrado en cada momento.

Lucas Sánchez (Profesor de educación física) 13

Los alumnos de 4º ESO realizaremos un viaje novedoso en el que, a diferencia de otros años, viajaremos a Peterborough y nos alojaremos en una “Host family” que nos enseñará el modo de vida de una familia inglesa común con la que tendremos la oportunidad de conversar y convivir durante una semana.

Durante esta semana visitaremos y haremos un tour por Peterborough, Cambridge, Stanford, Londres y otros puntos de interés.

Además, nativos especializados nos impartirán clases de inglés.

Tenemos muchas ganas de vivir esta nueva experiencia que nunca olvidaremos y que llevamos tanto tiempo esperando.

Tras un largo viaje y muchas horas viajando en tren, avión y autobús llegamos a nuestro destino en Peterborough donde las familias correspondientes nos recogieron. En ese pequeño trayecto conocimos a la familia y más tarde nos enseñaron la casa. Al día siguiente nos levantamos temprano para ir al colegio y posteriormente hicimos un tour por la ciudad. Esta experiencia nos enseñó la forma de vivir de una familia inglesa común y todos nos enriquecemos mucho.

La profesora de inglés Juana Gaviño con un grupo de alumnas de 4º de ESO

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¿En qué año empezaste a trabajar en la docencia?

Creo recordar que fue en noviembre de 1977 en el colegio San Pablo, en las proximidades del polígono del mismo nombre, de Sevilla. ¿Qué estudiaste? ¿Dónde estudiaste?

En mi infancia, años cincuenta, en la escuela unitaria de D. Diego ( el maestro tenía que enseñar a la vez a niños de entre 5 y 10 años ), para mantener la disciplina, la herramienta al uso, la conocida, por los que peinamos muchas canas, palmeta, y el bachillerato elemental, en mi pueblo, Bollullos del Condado .

El bachillerato superior y el “ preu “ en Huelva y por último me licencié en ciencias químicas en la universidad de Sevilla. ¿Notaste diferencias entre tus primeros alumnos y tus últimos alumnos?

Los niños de ahora y los de antes sois exactamente iguales, personas en formación; ayer y hoy, unos más estudiosos que otros, algunos más traviesos que otros.

Lo que va cambiando, de una parte, es la sociedad en que os toca vivir, y de otra, los medios y recursos con qué se desarrolla vuestro aprendizaje. ¿Qué piensas sobre los cambios que ha habido últimamente en la docencia?

Creo que la pregunta tiene que ver con la movida acerca de la LOMCE. Pues al respecto, unas pinceladas.

El Sistema Educativo, o mejor L A EDUCACIÓN, en mi opinión, no debe entrar en la contienda política de los partidos; debe ser fruto del consenso del Congreso de Diputados, representante del Pueblo Soberano, oídas todas las partes implicadas, familias, profesores, sindicatos, patronales, expertos en la materia, etc.

Un Sistema Educativo, elaborado siguiendo las premisas anteriores, estará en vigor muchos años, será fácil hacer un seguimiento de su grado de cumplimiento y en todo momento, poder hacer correcciones, en aquellos aspectos, que no vayan funcionando bien.

Desgraciadamente, hoy en día, se cambia, en función del partido que gobierna. ¿Echas de menos a algún profesor en concreto?

Qué, ¿ A quién echo de menos ¿. En primer lugar, a la seño María Antonia, ya hace varios años que se jubiló y por tanto nos vemos menos. Pero muy especialmente a Paco Correa, según Julia Millán, somos “Hernández y Fernández”, en alusión, a la relación de buena sintonía, cercana y entrañable, que hemos mantenido, cuando los dos trabajábamos a la vez en el colegio.

Con los restantes compañeros, aunque con menos contacto, por estar ya parcialmente jubilado, sigo manteniendo una estupenda relación.

¿Qué prefieres a los alumnos de primaria o de secundaria?

Por mis estudios, me ubico mejor en secundaria. ¿Cuándo te jubilaste?¿Querías jubilarte?

Para qué negarlo, si. Creo que después de treinta y tantos de trabajo, uno es merecedor de descanso y por otra parte, es bueno para el colegio, la llegada de savia nueva y fresca que aportará profesores más jóvenes. ¿Qué función tienes ahora en el colegio?

Aparte las tareas propias de profesor, durante veinte años he sido presidente de la cooperativa, empresa titular del colegio y por tanto responsable del área económica.

En todo momento he contado con la confianza de mis compañeros y creo que lo hecho lo mejor posible.

Hoy, parcialmente jubilado, trabajo las horas que me corresponden y asesoro en aquello que me solicita, la persona que me ha sustituido en el cargo.

En septiembre me jubilaré definitivamente, pero, mientras pueda, espero no perder contacto con el colegio. ¿Cuándo entraste a trabajar en el colegio?

Formé parte de los profesores fundadores del colegio en el curso escolar 1989 - 90. ¿Recuerdas alguna anécdota en concreto?

Anécdotas, seguro que a lo largo de tantos años de enseñanza ha habido muchas, sobre todo relacionadas con respuestas de los alumnos/as en exámenes, pero por citar alguna, no relacionada con el tema anterior, fue la primera vez que vi el solar donde se asienta el colegio, yo me esperaba un terreno llanito, vamos, para no tener más que empezar a edificar y me encontré con la ladera de una montaña. Como se suele decir, coloquialmente hablando, “el sombrajo se me vino abajo”.

Raquel Reche y Carlota Herrera. Alumnas de 4º de ESO

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Este año, los alumnos de primaria, se han concienciado un poco más de la importancia del reciclaje para el mantenimiento de nuestros recursos naturales.

La iniciativa ha consistido en realizar distintas manualidades con material reciclado que se han expuesto en el centro.

Finalizamos con la celebración del RED NOSE DAY, DAY, una jornada lúdica, como indicaba nuestra propia vestimenta, todos íbamos en Pijama, con una nariz roja y complementos divertidos.

Beatriz González (2º de Primaria)

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Ya tenemos Canal de videos en youtube.

Lleva pocas semanas activo; en este canal iremos subiendo los videos que dispongamos de fiestas, actividades culturales. Jornadas de puertas abiertas, día de la Paz, etc. ¡ Entra en nuestro Canal y suscríbete !

Os llegará a vuestro correo información de todas las novedades y nuevos videos que se vayan agregando. www.youtube.com/user/alandalus2000

www.vedoque.com

www.learnenglishkids.britishcouncil.org

www.cincopatas.com

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Fifth grade city Adquirir una lengua extranjera significa interiorizar lo aprendido, para ello tenemos que practicar y darle uso a lo que estamos aprendiendo. Ese es el principal objetivo de la enseñanza del inglés en el colegio, que el alumnado sea capaz de utilizar fuera del aula los conceptos que se han trabajado en clase. Una de las principales utilidades del idioma es la comunicación cuando viajamos, saber defendernos y movernos por la ciudad, por lo que es muy importante conocer las expresiones básicas para preguntar cómo llegar a un lugar concreto, dónde estamos o explicarle a alguien cómo dirigirse a algún sitio.

En 5º de Primaria del colegio Al-Ándalus 2000 hemos estado adquiriendo esos conceptos de una manera muy divertida y atractiva: creando una ciudad 3D y representando un comic dentro de ella. Los alumnos/as tuvieron que crear diferentes lugares de la ciudad, formando entre todos la “Fifth grade city”. Una vez montada la ciudad, en grupos escribieron un comic, los cuales representaron con pequeños muñecos en la misma, siendo grabados en video para verlo después en clase como si de una película con varias tramas se tratara.

Visita la sección de bilingüismo en la web de nuestro cole www.al-andalus2000.es

Mónica Soltero (Profesora de inglés)

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RIDDLES

How fast can you read?

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Queridas familias, desde la junta directiva del AMPA queremos daros la gracias por vuestra colaboración en los proyectos que llevamos a cabo, ya que sin ella, no sería posible hacerlos realidad.

)

Como sabéis, los recursos económicos del AMPA se obtienen a través de la cuota anual de socios y de la organización de diferentes actividades con el objetivo de financiar proyectos que nos parecen interesantes en el colegio y que van en beneficio de nuestros hijos e hijas. Dichas actividades las desarrollamos en diferentes momentos del curso siendo las Actualmente estamos colaborando en dos promás significativas los sorteos mediante venta yectos nuevos: de papeletas, el mercadillo navideño o el am• Compra de instrumentos para el aula de música. bigú de fin de curso.

• Compra del mobiliario para el proComo novedad, os informamos que a yecto que ha iniciado el colegio de partir de este año nos vamos a hacer cargo de la venta de uniformes. Nuestra meta es poder ampliación de la biblioteca. ofrecerlos a precios más económicos a las fa- ¿Por qué colaborar con la Junta del AMPA? milias, y aun más a los socios.

La Junta del AMPA, así como los padres y ma¿En qué invertimos el dinero? dres que colaboran de manera más estrecha en A lo largo del curso, el AMPA mantiene su funcionamiento, realizan su labor a lo largo reuniones con el colegio con el objetivo de po- de todo el curso. Su trabajo desinteresado es ner en marcha diferentes proyectos que reper- necesario para mantener esta organización en cuten positiva y directamente en el alumnado. marcha y llevar a cabo todas las funciones que Los proyectos que se desarrollan anualmente la Asociación tiene encomendadas. Os animamos a que participéis colaborando en la medida son: • Compra de artículos de decoración de vuestras posibilidades, para poder realizar futuros proyectos, seguir mejorando y benefinavideña para adornar el colegio. ciando a nuestros hijos e hijas.

• Fiesta de Navidad: caramelos para el paje real y chocolate para el Cualquier idea o sugerencia que tengáis nos la podéis hacer llegar acudiendo a nuestra oficidesayuno. na, dejándola en el buzón o bien a través del • Día de Andalucía: compra de baticorreo electrónico: dos y zumos para los niños. ampaalandalus2000@gmail.com • Fiesta de fin de curso: colaborarecordamos nuestro blog mos con el alquiler del equipo de O s http://ampaalandalus2000.blogspot.com, donde luces y sonido. podéis seguir el desarrollo de nuestras activi• Y además, como se ha venido dades. haciendo en años anteriores con las orlas de 4º de ESO y 3º de InRecibid un cordial saludo fantil.

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Ser o hacer “Una vez un pequeño niño fue a la escuela. Era muy pequeñito y la escuela muy grande. Pero cuando el pequeño niño descubrió que podía ir a su clase con sólo entrar por la puerta del frente, se sintió feliz.

Una mañana, estando el pequeño niño en la escuela, su maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo.

Qué bueno- pensó el niño, a él le gustaba mucho dibujar, él podía hacer muchas cosas: leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y botes. Sacó su caja de colores y comenzó a dibujar.

Pero la maestra dijo: - Esperen, no es hora de empezar, y ella esperó a que todos estuvieran preparados.

Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. ¡Qué bueno! - pensó el niño, - me gusta mucho dibujar flores, y empezó a dibujar preciosas flores con sus colores.

Pero la maestra dijo: - Esperen, yo les enseñaré cómo, y dibujó una flor roja con un tallo verde. El pequeño miró la flor de la maestra y después miró la suya, a él le gustaba más su flor que la de la maestra, pero no dijo nada y comenzó a dibujar una flor roja con un tallo verde igual a la de su maestra.

Muy pronto el pequeño niño aprendió a esperar y mirar, a hacer cosas iguales a las de su maestra y dejó de hacer cosas que surgían de sus propias ideas, de su ser.

Ocurrió que un día, su familia, se mudó a otra casa y el pequeño comenzó a ir a otra escuela. En su primer día de clase, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo.

Qué bueno pensó el pequeño niño y esperó que la maestra le dijera qué hacer.

Pero la maestra no dijo nada, sólo caminaba dentro del salón. Cuando llegó hasta el pequeño niño ella dijo: ¿No quieres empezar tu dibujo?

Sí, dijo el pequeño ¿qué vamos a hacer?

No sé hasta que tú no lo hagas, dijo la maestra. ¿Y cómo lo hago? - preguntó.

Como tú quieras -contestó. ¿Y de cualquier color?

De cualquier color dijo la maestra. Si todos hacemos el mismo dibujo y usamos los mismos colores, ¿cómo voy a saber cuál es cuál y quién lo hizo?

Yo no sé, dijo el pequeño niño, y comenzó a dibujar una flor roja con el tallo verde.”

Macarena Martín Hernández

Todos, nos damos cuenta de que si “somos a secas” y “no hacemos” aquello que nos dicen, pueden no aceptarnos, pueden rechazarnos. La conciencia de esta situación nos conduce a sentirnos vulnerables y entonces comenzamos un proceso de protección, que desgraciadamente es un arma de doble filo.

Nos vamos envolviendo en una escayola donde dibujamos cosas que sabemos gustan a los demás, escribimos nuestro nombre en chiquitito, y especialmente permitimos que los otros escriban y pinten lo que necesitan de nosotros. Y en base a esto “somos”, o más bien “hacemos”. Es una forma de sentirnos seguros, de convencernos de que así evitaremos el rechazo.

Pero, la escayola pesa. Nos aplasta los huesos y limita nuestros movimientos. Y un día pensamos que podemos romperla, que ya tenemos el afecto de quienes queremos y que ya no la necesitamos. Y tratamos de introducir cambios, pero es una tarea difícil, especialmente cuando nuestro entorno no entiende nuestro deseo de cambio: ¿por qué arriesgarse al rechazo?

Y nos piden que sigamos siendo, quiero decir, haciendo lo mismo. Tanto nos piden, que consiguen que dudemos de querer el cambio. Pero a pesar de las dudas nos preguntamos: ¿cómo ser felices con el cuerpo cubierto de yeso? Este cuestionamiento es consecuencia de que ya hemos iniciado un proceso que implica columpiarse entre el pasado y el presente, con su dolor y su felicidad. Este proceso nos está enseñando que el objetivo no es ser feliz eternamente, sino estar despierto a nuestro Yo, a nuestro Ser.

Al estar despiertos sabremos cuán-

do poder ser y disfrutar de ello y cuándo tenemos que escudarnos en el yeso para hacer.

Iniciar este proceso y promoverlo es una ambiciosa y hermosa tarea que debemos desempeñar como sujetos individuales, pero también como agentes de educación y psicosocialización que somos.

Helen Buckley

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FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA COLEGIO AL-ANDALUS 2000 Este proyecto, se consolida en nuestro centro por la conveniencia de poner a la mano de nuestro alumnado el modelo cooperativo como herramienta productiva, despertando su capacidad emprendedora con ánimo asociativo y fortaleciendo sus valores democráticos. Contenido en el currículo escolar, complementa y refuerza los contenidos que han sido programados para el curso, facilitando el logro de los objetivos propuestos e incide significativamente en la adquisición y desarrollo de las competencias. Por ello, es un traje a medida para desarrollar en la propia escuela.

Durante este curso 2013-14, se han creado dos Cooperativas Escolares en nuestro centro, “FIVESPORT” y “CANAL SEXTO TV”, en quinto y sexto de primaria.

Para ellos, los alumnos han constituido su asamblea de socios, nombrado sus propios cargos directivos, acordado el nombre, elaborado sus estatutos, han hecho su aportación de capital social, desarrollado las actividades programadas para la obtención de beneficios, disfrutado de la actividad grupal para la que han trabajado (Este curso, visita a Aquópolis), recuperado su capital social y destinado un porcentaje de los beneficios a una ONG. En concreto, FIVESPORT, ha tenido por objeto producir servicios deportivos para la totalidad de miembros de la comunidad educativa.

Para ello, ha organizado un campeonato de tenis de mesa, una liga de fútbol sala, una marcha en bici y un Zumbatón.

CANAL SEXTO TV, tiene como fin dotar a la comunidad educativa, de una plataforma de video, donde mostrar sus actividades. Para ello, esta cooperativa gestiona informativos sobre todo lo que acontece en el centro, anuncios de promoción y concursos.

Ambas cooperativas escolares, inscritas en el programa de Miniempresas educativas de Andalucía Emprende, participaron, el día 21 de mayo, en un mercado en el que exponen y ponen a la venta sus productos, todas las cooperativas escolares.

Manuel Sánchez y Lucas Sánchez. Tutores de 5º y 6º 22

Aula de música, biblioteca, nueva puerta de entrada.

En “ Algo que contar “ os queremos hablar de las novedades de este curso.

En el departamento de Música estamos en proceso de creación de un aula de música. Un espacio dotado con nuevos instrumentos musicales donde los alumnos puedan desarrollar sus capacidades musicales y también se están sentando las bases para la creación de un coro o escolanía del Colegio.

Diseñada por la arquitecta Lourdes Zarza. Su diseño plasma nuestro deseo de innovación y su construcción responde al plan de mejora permanente de nuestro colegio.

Por otro lado, la creación de este aula ha permitido que podamos afrontar con éxito algunos proyectos culturales con los alumnos, como es el caso de “ CANTANIA “ donde estamos participando desde 2012.

Se han utilizado hierros galvanizados y cantos rodados blancos.

Un diseño contemporáneo y sostenible con materiales 100 % reciclables que no requiere mantenimiento.

La adquisición de nuevos instrumentos y del nuevo equipo de música se está haciendo con la colaboración y apoyo económico del AMPA y del Consejo Rector del Colegio

A lo largo de los próximos cursos, está previsto renovar completamente nuestra biblioteca. Compartiremos espacio con el aula de música para mejorar el aprovechamiento de esa dependencia. A lo largo de este curso, muchos familias han donado libros para la futura biblioteca. El compromiso y esfuerzo de AMPA es esta labor está siendo muy importante. Entre todos vamos a conseguir una biblioteca muy bien dotada que sirva para fomentar la lectura entre nuestros alumnos.

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Desde nuestro centro estamos haciendo hincapié en la importancia de una buena alimentación para ganarle vida a los años.

Hemos querido realizar medidas como favorecer que el miércoles sea el día de la fruta, así como, proyectos dentro de las aulas que conciencien a nuestros alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable, pero como sabemos que es importante ayudar a que esa información la veamos aplicada en nuestros hogares, os vamos a pasar un chuleta ( no de las que se comen), para que podáis elaborar un menú saludable de forma sencilla y práctica.

Para ello dividimos lo alimentos de forma básica tememos: Ricos en fibra, vitaminas y minerales: frutas y verduras Ricos en proteínas: carne, pescado, huevos

Verdura con Proteínas + Hidratos de Carbono MENÚ A Revuelto de ajetes Arroz en amarillo Pan Fruta

MENÚ B Aliño de patatas Filete de pescado con ensalada Pan Fruta

MENÚ C Albóndigas jardinera Puré de patatas Pan Fruta

Ricos en hidratos de carbono: arroz, pasta, patatas, cereales en general Alimentos ricos en proteínas, hidratos de carbono, vitaminas y minerales.

Verdura + Hidratos de Carbono con Proteínas:

Verdura + Legumbres MENÚ A

MENÚ B

MENÚ C MENÚ A

Ensalada de tomate Lentejas estofadas Pan Yogur / Queso fresco / Frutos secos

Ensalada con queso fresco Alubias con chorizo Pan Fruta

Aliño de legumbres Tortilla de espinacas Pan Fruta

Gazpacho Patatas con calamares Pan Fruta

MENÚ B Ensalada Macarrones boloñesa Pan Fruta

MENÚ C Parrillada de verduras Paella de carne Pan Fruta

Estas son algunas combinaciones posibles….animaros a probar las vuestras…podemos sustituir los diferentes alimentos del mismo grupo unos por otros.

Mª Luisa Monclova González Dietista-Nutricionista y Mamá de alumnos de este centro 24

Musicales y películas fue la temática del curso pasado decidida. Como cada añ ño nuestros alumnos representaron maravillosas puestas en escena que nos llevó a cada una de las más conocidas películas o musicales de la historia del cine.

Gracias a las colaboraciones de madres y profesoras pudimos culminar un curso lleno de maravillosas experiencias y proyectos.

Myriam Carmona

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Nuestro Cole, desde siempre, disfruta ofreciendo una serie de actividades cuyo objetivo es convertir a nuestros alumnos y alumnas en protagonistas activos de su propio aprendizaje.

Muchas de estas actividades van encaminadas a hacerles descubrir una faceta diferente de la enseñanza, acercándoles al mundo del arte, de su propia cultura e historia. Si bien parece a primera vista, que se quedan en el simple deleite pasajero en un momento puntual, los niños pasan por distintas etapas de trabajo previo antes de llegar al resultado final tan importante para ellos.

¿No os parece digno de mencionar ese día de Andalucía con la interpretación tan espectacular de nuestros compañeros y compañeras de Primaria que nos dejaron a todos con la boca abierta con el montaje tan ilusionante que presentaron al resto de sus compañeros en el patio de su colegio? Lo que llegaron a interiorizar e interpretar con la dramatización de los distintos pueblos que conformaron Andalucía creó gran expectación entre los mayores de Secundaria, que supieron valorar la gran labor realizada por sus congéneres más pequeños.

Así, la celebración de la Navidad, que consiste entre otras cosas, en el montaje de nuestros villancicos, pasando de lo tradicional a lo novedoso, busca en todo momento continuar con esa transmición oral, fruto de tantos siglos de historia, sin olvidar desde luego el deleite, donde el alumno y la alumna toman la rienda de su propio disfrute. Se me viene a la mente unas imágenes preciosas y tiernas de estos villancicos tan dispares como el interpretado por 2º de primaria con el lenguaje de signos, desde la modernidad con la interpretación inolvidable de los alumnos de 4º de primaria, la festividad tan alegre transmitida por los cursos llevados por Ray, el profesor de música, y como no, siempre la nota solidaria dada por los alumnos de francés…

En cuanto a lo que nos queda por delante: la celebración del día del libro, nuestra mini semana cultural salpicada de actividades destinada a mostrarles que se puede aprender de otra manera, así como la tan esperada fiesta de fin de curso, muestran que nuestro esfuerzo y nuestras ganas están ahí para que ELLOS y ELLAS, que son los que nos importa, sigan siendo los verdaderos protagonistas de su aprendizaje desde otra perspectiva…

Sherezade Coordinadora de Actividades Culturales.

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¡DISFRUTAMOS RECICLANDO! Este año, los alumnos de Primero, Segundo, Tercero y Cuarto de Primaria hemos realizado diversas manualidades de reciclaje. Y nos hemos dado cuenta, que podemos hacer muchísimas cosas a partir de materiales u objetos que ya no usamos.

Primero de Primaria, aprovechó la unidad de las plantas para realizar sus manualidades. Y, con ayuda de sus papás y mamás, hicieron unas plantas recicladas ¡chulísimas!

Segundo de Primaria escogió el tema de los animales para la creación de sus manualidades recicladas. ¡Y también quedaron muy chulas!

Tercero y Cuarto de Primaria realizaron verdaderas obras de arte de todo tipo. ¡Nos ha encantado reciclar!

Andrea Vargas (Tutora de 1º Primaria) 27

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