Maria Antonieta Martinez Vèliz de Mérida
ARTICULO SOBRE USO DE LA WEB 2.0 y Web 3.0 Tuve la oportunidad de hacer algunas observaciones del proceso de aprendizaje en diferentes centros educativos públicos y privados tanto de Nivel Medio como de Educacion Superior. Después de esta experiencia afirmo que, las instituciones que utilizan las plataformas tecnológicas en el ámbito educativo, provocan interés y motivación en los estudiantes y mejores resultados. Porque son herramientas que apoyan el aprendizaje de los estudiantes en diferentes áreas de formación, ofreciéndoles recursos didácticos audiovisuales, trabajo colaborativo y cooperativo, interacción con diferentes personas en la red, acceso a contenidos múltiples, desarrollo de aplicaciones prácticas que pueden ser presentadas o compartidas y una comunicación más eficiente. Todas las plataformas forman parte del proceso que ha llevado la web en los últimos años (web 1.0, 2.0 y 3.0) y son parte del aprendizaje. Conocer y utilizar diferentes herramientas, para que a los estudiantes les sea práctico y útil ser parte de estos procesos y tener capacidad de dominar diferentes aplicaciones es determinante para su proceso educativo. El uso y conocimiento de las diferentes plataformas, son parte de la realidad, de la cual el maestro no puede ni debe abstraerse, porque mejoran el proceso de aprendizaje y es demandado por los estudiantes, es decir es parte de la cultura de comunicación efectiva, mientras los docentes y estudiantes sean parte activa de las plataformas la utilidad y comunicación será mejor y más eficiente. Este es un trabajo guiado correctamente por el maestro, con el objetivo claro, de hacer partícipe al estudiante para promover su interés y alcanzar el auto aprendizaje. En el Colegio la Preparatoria, aprovechan la Plataforma y los siguientes programas que benefician a todos los niveles del sistema educativo:
"El Método Visual Progrentis estimula el sistema neuro-visual para perfeccionar la destreza de la lectura comprensiva. Permite cerrar la brecha entre la cantidad de información que recibimos y nuestra capacidad para procesarla en un tiempo que cada vez es más escaso." www.progrentis.com
"Intellectus es un programa educativo dirigido a alumnos de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato que busca el desarrollo de habilidades intelectuales gracias a la metodología que se aplica para resolver ejercicios libres del plan curricular y al proceso de mediación que el maestro debe realizar en el trabajo con los alumnos."
Maria Antonieta Martinez Vèliz de Mérida
http://www.grupoeducare.com/dci/index.php/intellectus
En computación:khanacademy.org para impartir cursos de programación en los lenguajes javaScript, HTML, C, SQL, etc.
Google Drive: para uso de diferentes aplicaciones educativas de comunicación y presentación por medio de correo de gmail. En Mecanografía: se utilizan diferentes links de cursos para practicar lecciones y la plataforma de Meca net. En términos generales también se asume el Internet como una de las herramientas de mayor capacidad de información a distancia, lo han convertido en medio idóneo para impartir una enseñanza de calidad. Consideran que la Interactividad: Hace posible una comunicación inmediata que posibilita la interacción. El Aprendizaje cooperativo: Propicia el trabajo en grupo y las relaciones sociales. Permite el intercambio de ideas. Y que es Multidireccional: Permite opiniones y respuestas simultáneas a múltiples destinatarios. Además de la Libertad de edición y difusión, porque todos pueden editar y difundir sus ideas. El internet aplicado a educación: El Internet como biblioteca: Desde una perspectiva constructivista, aportar visiones diferentes sobre un mismo tema es esencial. La red, por tanto, es un recurso formidable para enriquecer la perspectiva de los estudiantes y el proceso de analizar, valorar, integrar información diversa es la esencia del proceso de construcción de conocimientos. El Internet como imprenta: El Internet permite describir todas aquellas actividades en las que se utiliza la red como elemento motivador y sistema de gestión de las producciones digitales de los estudiantes. Textos, imágenes, presentaciones, piezas musicales, colecciones de enlaces o de datos, hipertextos, vídeos, artículos… cualquiera que sea el producto o artefacto digital que diseñen y produzcan puede ser compartido por Internet con otras personas lo que permitirá de manera práctica, real y contextualizada dar a conocer el desarrollo de las competencias previstas. El Internet como canal de comunicación: Implica una forma diferente de trabajo colaborativo en el que la perspectiva de construcción colectiva del conocimiento adopta la forma más explícita. Los proyectos de aprendizaje, en
Maria Antonieta Martinez Vèliz de Mérida los que estudiantes investigan y buscan respuesta a una serie de cuestiones del currículum utilizando medios, tecnologías y fuentes de información diversas, tienen su versión tecnológica y cooperativa en metodologías como los círculos de aprendizaje de Riel (1993), los proyectos telecolaborativos de Harris (1995ad, 1998) o los proyectos iEARN (2004) La Internet es un recurso didáctico extraordinario en ambientes de aprendizaje constructivistas.