Mate1

MS

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

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1

PRONTI, PARTENZA ... VIA! COLORA COME INDICATO.

Ciao, siamo i tuoi compagni di avventure!

Gira le pagine e vola con noi!

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PER COMINCIARE

1

2

2

TANTI, QUANTI

COLLEGA OGNI CANE A UN OSSO E RISPONDI.

C’È UN OSSO PER OGNI CANE?

SÌ

NO

C’È UN CANE PER OGNI OSSO?

SÌ

NO

CI SONO TANTI CANI QUANTI OSSI?

SÌ

NO

CI SONO TANTI OSSI QUANTI CANI?

SÌ

NO

DISEGNA NEL VASO ROSSO TANTI FIORI QUANTI SONO QUELLI NEL VASO BLU.

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PER COMINCIARE

DI PIÙ, DI MENO 1

COLLEGA OGNI APE A UN FIORE E RISPONDI.

CI SONO TANTE API QUANTI FIORI?

SÌ

NO

CI SONO PIÙ API CHE FIORI?

SÌ

NO

CI SONO MENO FIORI CHE API?

SÌ

NO

2 DISEGNA NEL PRATO VUOTO UN FIORE IN PIÙ.

3

DISEGNA SUL PIATTO VUOTO UN DOLCETTO IN MENO.

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3

NUMERI

1

UNO 1

QUANTI SONO? DISEGNA E COMPLETA.

UNO

1

2

DISEGNA 1 FIORE IN OGNI VASO.

3

SCRIVI 1 SULLA LINEA DEI NUMERI.

0

4 LEGGI E SCRIVI.

1

1

5

2

1 1 UNO U •

•

CERCHIA TUTTI I NUMERI CHE VEDI.

A 1 E 3 U 2 1 4 5 P A 6

Fai attenzione a non confondere i numeri con le lettere!

6 OSSERVA E RISPONDI. QUANTE SONO LE PALLINE COLORATE?

4

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NUMERI

DUE 2 1

QUANTI SONO? DISEGNA E COMPLETA.

DUE

2

2

DUE

3

CONTA E UNISCI.

2

2

DUE

1

DUE

COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI.

0

UNO

4 LEGGI E SCRIVI. 1

2 2

3

2 DU E •

•

5

CONTINUA A COLORARE SEGUENDO IL RITMO.

6

OSSERVA E RISPONDI.

QUANTE SONO LE PALLINE COLORATE? Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

5

NUMERI

1

TRE 3

DISEGNA 3 CIAMBELLE IN OGNI PIATTO, POI SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE O IN LETTERE.

3

2

3

TRE

SEGNA CON UNA ✗ I PIATTI CHE CONTENGONO 3 CIAMBELLE.

LEGGI E SCRIVI.

3

1

2

3

4

3 TRE •

•

4 COLORA 3 FIOCCHI.

5

COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI.

0

6

OSSERVA E RISPONDI.

QUANTE SONO LE PALLINE COLORATE?

6

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NUMERI

QUATTRO 4 1

QUANTI SONO? DISEGNA E COMPLETA.

4

QUATTRO

QUATTRO

2 QUANTI SONO? CONTA E SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE E IN LETTERE.

3

LEGGI E SCRIVI.

4 1

2

3

4 QUA T T RO •

4 COLORA COME TI INDICA LA TABELLA.

1 2 3 4

6

•

5

COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI.

0

OSSERVA E RISPONDI.

QUANTE SONO LE PALLINE COLORATE? Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

7

NUMERI

1

CINQUE 5

DISEGNA E COMPLETA.

5

CINQUE

2

DOVE CONTI 5? CERCHIA.

3

AGGIUNGI O CANCELLA PER AVERE SEMPRE 5.

5

5

5

4 SCRIVI E LEGGI. 1

5 4

2

3

5

5 C I NQU E •

•

OSSERVA E RISPONDI.

QUANTE SONO LE PALLINE COLORATE?

8

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5

NUMERI

DA 1 A 5 1

COLLEGA I CARTELLINI CHE INDICANO LO STESSO NUMERO.

5 DUE

4

2

CINQUE

UNO

1 TRE

3 QUATTRO

2 QUANTI SONO? CONTA E SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE E IN LETTERE.

3

CONTA LE PALLINE COLORATE E SCRIVI IL NUMERO CORRISPONDENTE.

4

DISEGNA TANTE CARAMELLE QUANTE NE INDICA IL NUMERO.

3

5

2

1

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4 9

NUMERI

CON I REGOLI 1

SCRIVI IL NUMERO ACCANTO A OGNI REGOLO.

1

2

OSSERVA IL “TAPPETO DEL 2”. POI COLORA TU GLI ALTRI TAPPETI.

TAPPETO DEL 2.

TAPPETO DEL 3.

2 1e1 2

3 2e 1e

TAPPETO DEL 4.

10

Ecco i regoli.

TAPPETO DEL 5.

4 3 e

5 4 e

e e

e e e

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NUMERI

SEI 6 1

SCRIVI IL NUMERO SOLO DOVE CONTI 6.

2

AGGIUNGI O CANCELLA PER AVERE SEMPRE 6.

6

3

6

6

6

LEGGI E SCRIVI.

66 1

2

4

•

3

4 IL CANGURO FA 6 SALTI. DOVE ARRIVA? SCRIVI I NUMERI E DISEGNA LE FRECCE.

0

5

1

COLORA 6 PALLINE.

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11

NUMERI

1

SETTE 7

DISEGNA LE PALLINE PER AVERE SEMPRE 7.

7

7

7

7

2 QUANTI SONO? CONTA E SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE E IN LETTERE.

3

LEGGI E SCRIVI.

7 1

2

7

•

4 IL CANGURO FA 7 SALTI. DOVE ARRIVA? SCRIVI I NUMERI E DISEGNA LE FRECCE.

0

5 12

1

2

COLORA 7 PALLINE.

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NUMERI

OTTO 8 1

CI SONO 8 DISEGNI NEL RIQUADRO?

SÌ

2

NO

SÌ

NO

SÌ

NO

SÌ

NO

QUANTI SONO? CONTA E SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE E IN LETTERE.

CINQUE 5

3

LEGGI E SCRIVI.

88 1

4 2

•

3

4 OSSERVA E COMPLETA. IL CANGURO HA FATTO DOVE È ARRIVATO?

0

5

BALZI.

1

COLORA 8 PALLINE.

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13

NUMERI

1

NOVE 9

AGGIUNGI O CANCELLA PER AVERE SEMPRE 9.

9

2

9

9

COLORA TANTE CASELLE QUANTE NE INDICA IL CARTELLINO.

8

9

7

3

9 DISEGNA LE PALLINE PER AVERE SEMPRE 9.

6

4 LEGGI E SCRIVI.

99 2

3

1

5

OSSERVA E COMPLETA. IL CANGURO HA FATTO DOVE È ARRIVATO?

0

6 14

•

BALZI.

1

COLORA 9 PALLINE.

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NUMERI

DA 6 A 9 1

QUANTI OGGETTI CI SONO IN CIASCUN RIQUADRO? SCEGLI CON ✗ IL NUMERO GIUSTO.

7

6

8

9

8

6

7

9

6

8

7

9

8

6

7

9

2 AGGIUNGI O CANCELLA PER OTTENERE LA QUANTITÀ INDICATA.

3

7

6

9

8

QUANTE PALLINE COLORATE IN OGNI RIGA? SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE E IN LETTERE.

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15

NUMERI

1

ZERO 0

QUANTI SONO? CONTA E COLORA IL NUMERO GIUSTO.

0 1 7 0 3

2

2 4 8 9 0

LEGGI E SCRIVI.

0 1

2

3

3

8 5 6 7 6

0 Z E RO

RICORDA! 0è il numero di quello che non c’è.

•

•

LEGGI E COMPLETA.

CONTA LE FRAGOLE CHE SONO NEL CESTINO.

LE FRAGOLE SONO

CANCELLA 1 FRAGOLA ALLA VOLTA E CONTA QUELLE RIMASTE.

NE MANGI 1

16

✗ ✗

NE RESTANO

NE MANGI ANCORA 1

NE RESTANO

NE MANGI ANCORA 1

NE RESTANO

NE MANGI ANCORA 1

NE RESTANO

NE MANGI ANCORA 1

NE RESTANO

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NUMERI

UNO IN PIÙ, UNO IN MENO 1

LEPROTTO PARTE DALLA ZOLLA CON 0 CAROTE E TROVA SEMPRE UNA CAROTA IN PIÙ. DISEGNA LE CAROTE E SCRIVI I NUMERI.

2 COLORA SEMPRE UN MATTONCINO IN MENO E SCRIVI I NUMERI.

RICORDA!

9

3

8

COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI E LEGGI.

La freccia rossa dice +1. Il segno + si legge più.

La freccia blu dice –1. Il segno – si legge meno.

+1

0

1 –1

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17

NUMERI

1

CON I REGOLI 21

SCRIVI IL NUMERO ACCANTO A CIASCUN REGOLO.

1

COLORA E COMPLETA IL TAPPETO DEL 6.

6 5 e

e e e e

3

FINISCI DI COLORARE I TAPPETI DEI NUMERI E COMPLETA. TAPPETO DEL 7.

TAPPETO DELL’8.

7 6 e

8 7 e

e e e e e

e e e e e e

TAPPETO DEL 9.

9 8 e e e e e e e e

18

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NUMERI

MAGGIORE, MINORE, UGUALE 1

OSSERVA E COMPLETA CON MAGGIORE, MINORE, UGUALE.

3>2 3È

3=3 DI 2

3È

2<4 A3

2È

DI 4

2 COLLEGA COME NELL’ESEMPIO. POI SCRIVI I NUMERI E LEGGI.

3

5 >

<

=

<

>

=

<

<

CONTA E SCRIVI I NUMERI. POI COMPLETA CON I SEGNI >,

<, =.

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19

NUMERI

1

MAGGIORE, MINORE, UGUALE

COLORA I MATTONCINI INDICATI DAL NUMERO E COMPLETA CON I SEGNI >, <, =.

7

9

8

8

5

7

9

4

2 COMPLETA CON I DISEGNI E SCRIVI I NUMERI.

>

7

3

<

COMPLETA CON I SEGNI

=

>, <, =.

1

4

7

6

9

2

9

9

4

0

2

8

8

9

9

8

3

5

0

3

4 COMPLETA CON UN NUMERO ADATTO.

20

5 >

3 <

7 >

6 >

2 >

8 =

4 >

5 <

2 =

8 <

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NUMERI

IN ORDINE! 1

RIORDINA I SACCHETTINI: DA QUELLO CHE HA MENO CONFETTI A QUELLO CHE HA PIÙ CONFETTI.

2 SCRIVI I NUMERI SOTTO ALLE CARTE, POI ORDINALI DAL MAGGIORE AL MINORE.

3

SCRIVI I SEGUENTI NUMERI IN ORDINE CRESCENTE, CIOÈ DAL MINORE AL MAGGIORE.

1

5

7

6

0

3

4 SCRIVI I SEGUENTI NUMERI IN ORDINE DECRESCENTE, CIOÈ DAL MAGGIORE AL MINORE.

4

9

2

8

0

5

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21

NUMERI

1

PRECEDENTE E SUCCESSIVO

COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI E RISPONDI.

0

5

3

7

COLORA DI BLU I NUMERI CHE VENGONO PRIMA DEL 5 E SCRIVILI:

0,

COLORA DI VERDE I NUMERI CHE VENGONO DOPO IL 5 E SCRIVILI:

2

SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE.

8

3

5

1

5

1

,

, ,

, ,

RICORDA! 7

9

SCRIVI IL NUMERO SUCCESSIVO.

2

,

3

Il numero che viene prima si chiama precedente.

Il numero che viene dopo si chiama successivo.

7

4 SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE E IL SUCCESSIVO. 1

5

8

4

COMPLETA LE COLLANE DI NUMERI.

4

2

1 5

22

8

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0

NUMERI

PRIMO, SECONDO, TERZO...

1

2

OSSERVA E COLORA LE MAGLIETTE SECONDO L’ORDINE DI ARRIVO.

1° (PRIMO)

2° (SECONDO)

3° (TERZO)

4° (QUARTO)

5° (QUINTO)

6° (SESTO)

PARTI DALLA FRECCIA, OSSERVA I COLORI DEI CAPPELLINI E COMPLETA.

IL PRIMO È BLU. IL È VERDE. IL È ARANCIONE.

3

IL È ROSA. L’OTTAVO È IL NONO È

PARTI DAL FORMICAIO E CERCHIA LA SECONDA, LA QUARTA, LA SESTA E L’OTTAVA FORMICA.

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23

Ora so fare!

I NUMERI DA 0 A 9

1 QUANTI SONO? COLLEGA OGNI GRUPPO AL NUMERO GIUSTO.

7

2

4

8

6

0

9

1

2 AGGIUNGI O CANCELLA PER AVERE IL NUMERO INDICATO.

7

3

0

5

3 COMPLETA CON > , < , = .

3

7

9

9

2

1

0

3

4

6

7

5

4 COMPLETA CON UN NUMERO ADATTO.

3< 24

2>

7<

6=

4<

Descrittori di competenza: conoscere e padroneggiare i contenuti specifici della matematica.

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>6

VERIFICA DI COMPETENZA

5 OSSERVA E SCEGLI CON UNA ✗.

QUALE NUMERO VA NEL PALLONCINO AZZURRO?

2

1

7

8

3

4

5

B. 4

A. 6

C. 1

QUALE NUMERO VA NEL PALLONCINO NERO?

1

0

8

9

6

7

3

B. 4

A. 6

C. 2

6 COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI.

0

4

8

7 IN QUALE GHIRLANDA I NUMERI SONO ORDINATI DAL MAGGIORE AL MINORE? SCEGLI CON UNA ✗.

A

2

4

5

7

8

9

B

9

7

5

4

2

0

C

1

3

5

6

7

8

Colora i disegni!

Che cosa si valuta: leggere, scrivere, confrontare i numeri naturali fino a 9; conoscere e applicare la successione dei numeri naturali fino a 9; usare <, >, =.

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25

NUMERI

1

NUMERI AMICI

OSSERVA, LEGGI E COMPLETA CON I NUMERI.

CI SONO

E

CI SONO

E

CI SONO

E

CI SONO

E

RICORDA!

I numeri che hai scritto sono numeri amici del 3 perché insieme formano il 3.

2

OSSERVA LE STELLINE E COMPLETA. SCRIVI I NUMERI AMICI PER FARE 2, 3, 4, 5.

STELLE STELLE BIANCHE ROSSE

2

4

STELLE STELLE BIANCHE AZZURRE

+ + + + +

STELLE

BIANCHE VERDI

3

+ 0 + +

26

STELLE

5

+ 0 + + + STELLE STELLE BIANCHE GIALLE

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+ + + + + +

NUMERI

NUMERI AMICI 1

OSSERVA E COMPLETA. SCRIVI I NUMERI AMICI PER FARE 6 E 7.

6

7 6+

+ + + + + + + +

+ + + + + +

2 OSSERVA E LEGGI.

RICORDA!

0 1 2 3 4 5 6

3

Ogni freccia dice: sono tuo amico per fare 6.

COLLEGA CON UNA FRECCIA I NUMERI AMICI PER FARE 7.

0 1 2 3 4 5 6 7

4 FINISCI DI COLORARE E SCRIVI I NUMERI AMICI PER FARE 8 E 9.

8

9 + + + + + + + + +

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+ + + + + + + + + +

27

NUMERI

L’ADDIZIONE: QUANTI IN TUTTO? 1

OSSERVA, LEGGI E COMPLETA.

CAPPELLI ROSSI CAPPELLI BLU CAPPELLI IN TUTTO

RICORDA! Per sapere quanti cappelli sono in tutto, hai aggiunto al numero dei cappelli rossi il numero dei cappelli blu. Hai eseguito un’addizione.

3 + 2 = 5 ADDIZIONE

2 OSSERVA, LEGGI E COMPLETA.

MAIALINI CAVALLI ANIMALI IN TUTTO OPERAZIONE

+

=

+

=

PERE BANANE FRUTTI IN TUTTO OPERAZIONE

+

=

MATITE VERDI MATITE GIALLE MATITE ROSSE MATITE IN TUTTO OPERAZIONE

28

+

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NUMERI

ADDIZIONI CON LE DITA 1

COLORA I PALLINI CON I COLORI INDICATI E CALCOLA. OSSERVA L’ESEMPIO.

Esegui l’esercizio e prova a contare con le tue dita!

4+2=6 3+4= 6+2= 2+7= 3+3= 5+3= 2+3= 5+4= 2+2= 1+4= Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

29

NUMERI

1

CALCOLI DI ADDIZIONE

COLORA CON COLORI DIVERSI E CALCOLA. OSSERVA L’ESEMPIO.

6+3=9 3+4= 7+2= 5+3= 3+1+2= 4+4+1= 2+1+2=

2

OSSERVA LE PALLINE E COMPLETA LE ADDIZIONI.

2+6= 5+

= +7= +

9+

=

2+

+ +

30

=6

= +

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=

NUMERI

ADDIZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI 1

ESEGUI COME NELL’ESEMPIO E SCRIVI IL RISULTATO.

2+4=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3+6=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5+2=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

8+0=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0+5=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3+3+1=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4+2+1=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2+2+2=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3+3+3=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

C’è un’operazione in cui non sei andato avanti. Quale? Sai spiegare perché?

2 CALCOLA. 5+4=

4+4=

1+6=

2+5=

0+3=

8+0=

3+2+1=

4+0+1=

3+4+2=

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31

NUMERI

1

OSSERVA I SALTI DEL CANGURO, CONTA E COMPLETA LE ADDIZIONI.

3+5=8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

+

=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

+

=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

+

=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

+

=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

+

+

=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

+

+

=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

+

+

=

21

32

ADDIZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI

CALCOLA. AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI.

5+

=9

0+

=7

3+

=6

8+

=9

3+

=7

1+

=4

4+

=8

3+

=3

2+

=5

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VERIFICA DI COMPETENZA

Ora so fare!

ADDIZIONI ENTRO IL 9

1 COMPLETA: FAI IL DISEGNO E SCRIVI IL NUMERO DOVE MANCA.

+

7

=

7 9

1 QUAL È IL NUMERO NASCOSTO DALLA MACCHIA? CALCOLA SULLA 2 LINEA DEI NUMERI E COLORA LA CASELLA GIUSTA.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5+3=

8 3 9

7+1=

7 5 8

4 + 3 = 9

5 3 6

3 + 3 = 6

4 3 9

1 + 3 = 6

7 5 3

6 + 3 = 9

3 5 4

9 + 3 = 9

1 0 9

2 + 3 = 5

8 2 3

0 + 3 = 9

1 9 8

4+

5 7 4

= 8

1 COMPLETA CON NUMERI ADATTI. 3

+

=9

+

=9

+

=9

+

=7

+

=7

+

=7

+

=5

+

=5

+

=5

Colora i disegni!

Descrittori di competenza: conoscere e padroneggiare algoritmi e procedure.

Che cosa si valuta: calcolare addizioni.

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33

NUMERI

LA SOTTRAZIONE: QUANTO RESTA? 1

OSSERVA, LEGGI E COMPLETA.

Sul ramo c’erano 7 foglie.

4 sono cadute.

Quante foglie restano sul ramo?

RICORDA! LE FOGLIE SUL RAMO ERANO

Per sapere quante foglie restano, hai tolto dal numero delle foglie che erano sul ramo il numero delle foglie cadute.

Hai eseguito una sottrazione.

LE FOGLIE CADUTE SONO LE FOGLIE RIMASTE SONO 7 – 4 = 3 SOTTRAZIONE

2 LEGGI E COMPLETA. Sul vassoio c’erano 9 dolcetti. Samuele ne ha mangiati 3.

Quanti dolcetti sono rimasti?

DOLCETTI CHE ERANO SUL VASSOIO DOLCETTI MANGIATI DOLCETTI RIMASTI OPERAZIONE ....... –

.......

=

.......

Nel prato c’erano 5 fiori. Lia ne ha colti 2.

FIORI CHE ERANO NEL PRATO FIORI COLTI FIORI RIMASTI OPERAZIONE ....... –

34

.......

=

.......

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NUMERI

CALCOLI DI SOTTRAZIONE 1

2

3

CANCELLA CON UNA ✗ CIÒ CHE DEVI TOGLIERE E COMPLETA LE SOTTRAZIONI.

6 – 4 =

5 – 3 =

9 – 5 =

8 – 2 =

OSSERVA E COMPLETA LE SOTTRAZIONI.

9 –

=

6 –

=

8 –

=

5 –

=

DISEGNA IN OGNI SACCHETTO LE CARAMELLE INDICATE DAL NUMERO ROSSO, POI CANCELLA CON UNA ✗ LE CARAMELLE CHE DEVI TOGLIERE E COMPLETA.

C

B

A

6–3=

7–2=

6–0=

C’è qualche sacchetto in cui restano tutte le caramelle?

Se sì, quale?

A

B

C

Perché? ....................................................................... ............................................................................................

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35

NUMERI

1

SOTTRAZIONI CON LE DITA

ECCO COME PUOI CONTARE CON LE DITA. LEGGI LE ISTRUZIONI E OSSERVA L’ESEMPIO.

9–4=5 Prima apri tante dita quante ne indica il primo numero della sottrazione.

Poi chiudi tante dita quante ne indica il secondo numero della sottrazione.

Infine osserva il numero di dita rimaste aperte: è il risultato della sottrazione.

ADESSO TOCCA A TE: CALCOLA CON LE DITA LE SEGUENTI SOTTRAZIONI.

2

8–4=4

6–3=

7–2=

8–5=

4–1=

6–5=

6–1=

8–2=

3–2=

5–2=

9–7=

6–4=

CANCELLA CON UNA ✗ LE PALLINE CHE DEVI TOGLIERE E COMPLETA.

8–5= 9–3= 6–5= 7–3=

36

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NUMERI

SOTTRAZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI 1

ESEGUI COME NELL’ESEMPIO E SCRIVI IL RISULTATO.

9–2=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

7–5=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5–3=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

8–6=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5–4=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3–3=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4–0=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

7–5=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

9–9=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

In quale operazione non ti sei mosso dal numero di partenza? Sai spiegare perché?

2 AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI E COMPLETA. 8–5=

4–1=

6–0=

5–5=

7–6=

9–3=

4–2=

5–1=

9–8=

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37

NUMERI

1

UN’IMMAGINE... DUE SOTTRAZIONI

OSSERVA, LEGGI E COMPLETA.

Ci sono 9 bicchieri in tutto.

4 sono vuoti.

Quanti sono i bicchieri pieni?

9 – 5 =

9 – 4 =

2

OSSERVA IL DISEGNO E DESCRIVI CIÒ CHE VEDI. POI LEGGI E COMPLETA.

LIBRI IN TUTTO

.......

LIBRI IN TUTTO

.......

LIBRI APERTI

.......

LIBRI CHIUSI

.......

LIBRI CHIUSI?

.......

LIBRI APERTI?

.......

OPERAZIONE ....... –

3

.......

=

.......

OPERAZIONE ....... –

.......

=

.......

OSSERVA IL DISEGNO E DESCRIVI CIÒ CHE VEDI. POI LEGGI E COMPLETA.

RANE IN TUTTO RANE CHE SALTANO RANE CHE DORMONO? OPERAZIONE ....... –

38

Ci sono 9 bicchieri in tutto.

5 sono pieni.

Quanti sono i bicchieri vuoti?

.......

RANE IN TUTTO

.......

.......

RANE CHE DORMONO

.......

.......

RANE CHE SALTANO?

.......

.......

=

.......

OPERAZIONE ....... –

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.......

=

.......

NUMERI

SULLA LINEA E IN TABELLA 1

OSSERVA I PASSI DEL GAMBERO, CONTA E COMPLETA LE SOTTRAZIONI.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

–

=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

–

=

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

–

=

6 – 3 = 3

2 AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI E COMPLETA.

3

7–

=3

6–

=1

7–

=4

4–

=0

8–

=5

3–

=1

IN QUALE CASELLA SI INCONTRANO? OSSERVA E COMPLETA.

–

2

6

1

4

6 – 2=4 6–1= .......

8

4 COMPLETA LE TABELLE. SCRIVI I RISULTATI. AIUTATI CON LA LINEA DEI NUMERI.

–

6

4

5

–

2

3

4

–

9

6

9

6

8

3

7

4

5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

0

3

1

9

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39

NUMERI

1

OPERAZIONI INVERSE

OSSERVA E COMPLETA.

FIORI APERTI

FIORI IN TUTTO

FIORI CHIUSI

FIORI CHIUSI

FIORI IN TUTTO

FIORI APERTI

3 + 4 =

7 –

= 3

RICORDA!

Addizione e sottrazione sono operazioni inverse: una aggiunge, l’altra toglie.

2

3

COMPLETA CON I DISEGNI.

+2

+3

–2

–3

+3

+1

–3

–1

COMPLETA.

+3 6

+2 6

2

–3

40

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6

VERIFICA DI COMPETENZA

Ora so fare!

SOTTRAZIONI ENTRO IL 9

1 DISEGNA TANTE PALLINE QUANTE NE INDICA IL NUMERO IN ROSSO, POI CANCELLA CON UNA ✗ LE PALLINE CHE DEVI TOGLIERE E COMPLETA.

6–3=

8–2=

9–7=

6–0=

2 QUAL È IL NUMERO NASCOSTO DALLA MACCHIA?

CALCOLA SULLA LINEA DEI NUMERI E COLORA LA CASELLA GIUSTA.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

7–5=

3 2 9

9–3=

6 8 2

6 – 5 = 9

1 6 9

4–0=

2 1 4

9 – 9 = 7

2 8 7

3 – 3 = 0

2 1 3

5 – 9 = 2

7 5 3

7 – 9 = 1

8 6 7

3 COMPLETA LA CATENA. +3

+1

–4

–2

+5

5 Descrittori di competenza: conoscere e padroneggiare algoritmi e procedure.

Che cosa si valuta: calcolare sottrazioni.

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41

NUMERI

1

DIECI 10

Quanti sono? Scrivi il numero, disegna o colora.

10 DIECI

DIECI

2

Dove conti 10? Segna con una ✗.

3

Scrivi i numeri dal maggiore al minore.

9

7

8

5

10

6

4

0

3

4 Completa la linea dei numeri e rispondi.

5

9

La scimmietta è partita da 5 ed è arrivata a

.

Quanti salti ha fatto?

42

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1

2

NUMERI

NUMERI AMICI PER FARE 10 1

Continua tu a colorare le palline e completa.

RICORDA!

Segui questa regola: le palline verdi aumentano sempre di uno, le palline rosse diminuiscono sempre di uno.

0 1

10 9

10 + 0 9+ 1 8+ + + + + + + + +

= 10 = 10 = = = = = = = = =

2 Completa. Scrivi i numeri che mancano.

4+6= + 1 = 10

8+2= + 3 = 10

5 + 5 = 10

7+

= 10

10 = 10 +

10 = 1 +

Osserva le palline che hai colorato sopra!

3

Completa.

10 – 4 =

10 – 5 =

10 –

8 = 10 –

7 = 10 –

5 = 10 –

10 = 10 –

10 – 3 =

6 = 10 –

3 = 10 –

9 = 10 –

=2

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10 –

=1

43

NUMERI

1

CONTARE PER GRUPPI

Leggi, osserva e completa.

Sulla funivia possono salire solo 6 persone per volta.

Forma gruppi di 6 persone ciascuno.

Gruppi Unità

Quanti gruppi hai formato?

Quante persone sono rimaste fuori?

2

Raggruppa, registra in tabella e completa.

Raggruppa per 5

Raggruppa per 8 Gruppi Unità

gruppi da 5 e

unità

Raggruppa per 3

Gruppi Unità

gruppi da 8 e Raggruppa per 4

Gruppi Unità

gruppi da 3 e

44

unità

unità

Gruppi Unità

gruppi da

e

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

unità

NUMERI

IL GRUPPO DI DIECI: LA DECINA 1

Raggruppa per 10 e rispondi.

RICORDA! Un gruppo di dieci unità si chiama decina e si indica con da.

L’unità si indica con u.

Quanti gruppi di dieci?

da Quanti elementi fuori?

u

2 Quante decine (da)? Quante unità (u)?

Raggruppa e registra.

da u

da u

da u

da u

da u

da u

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45

NUMERI

1

46

ANCORA DECINE

Leggi il numero e disegna la quantità indicata. Raggruppa la decina.

da u 1 1

da u 1 9

da u 1 4

da u 1 6

da u 1 8

da u 1 2

da u 1 7

da u 1 3

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

NUMERI

11 - 12 - 13 1

Colora 10 palline e raggruppale, poi scrivi il numero in cifre e collegalo al numero scritto in parola.

TREDICI

UNDICI

DODICI

2 Rappresenta sull’abaco.

3

da u

da u

da u

UNDICI

DODICI

TREDICI

Aggiungi o cancella per avere il numero indicato.

12

13 Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

11

47

NUMERI

1

14 - 15 - 16

Raggruppa per 10 e registra sull’abaco. Poi scrivi il numero in cifre.

da u

da u

QUATTORDICI

2

QUINDICI

Chi dice il vero? Scegli con una ✗.

15 segue il 14 e precede il 16.

da u

No! È 16 che viene prima del 15!

SEDICI

3

Quanto manca per formare il numero indicato? Disegna la carta a destra.

16

14 Duccio

Emma

A. Emma B. Duccio

48

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

NUMERI

17 - 18 - 19 1

Leggi la tabella e disegna la quantità indicata. Raggruppa la decina.

da u 1 7

da u 1 8

da u

DICIASSETTE

DICIOTTO

DICIANNOVE

1 9

2 Aggiungi o cancella per avere il numero indicato.

19

3

17

Vero o falso? Scegli con una ✗.

18

4

Completa con un numero adatto.

17 = 1 decina e 7 unità V

F

19 >

17 <

18 = 8 unità e 1 decina V

F

17 >

18 <

19 = 1 unità e 9 decine V

F

18 >

19 =

5

Completa la linea dei numeri.

5

11 Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

49

NUMERI

1

VENTI 20

Raggruppa per 10 e rispondi. Poi registra sull’abaco.

Quante decine hai formato?

Quante unità sono rimaste fuori?

Quante unità per formare 2 decine?

2

Completa le collane. Ciascuna deve avere 20 perle.

3

Ogni gelato deve avere 20 mirtilli.

Conta e aggiungili tu dove mancano.

4 Osserva cosa dice la freccia e completa.

-1

20

19

50 Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

da u

NUMERI

PARI O DISPARI? 1

Anna ha sistemato delle polpette su un vassoio cercando di farne due gruppi uguali nelle due parti del vassoio. Quando c’è riuscita?

Quando no? Osserva e completa.

1

Nelle due parti il numero delle polpette non è uguale

DISPARI

2

Nelle due parti il numero delle polpette è uguale

PARI

3

Nelle due parti il numero delle polpette non è uguale

4

Nelle due parti il numero delle polpette è uguale

5

Nelle due parti il numero delle polpette non è uguale

6

Nelle due parti il numero delle polpette è uguale

7

Nelle due parti il numero delle polpette non è uguale

8

Nelle due parti il numero delle polpette è uguale

9

Nelle due parti il numero delle polpette non è uguale

10

Nelle due parti il numero delle polpette è uguale

RICORDA! 2, 4, 6, 8, 10 sono numeri pari. Anche lo 0 è un numero pari.

1, 3, 5, 7, 9 sono numeri dispari. I numeri che finiscono con una cifra pari sono pari, quelli che finiscono con una cifra dispari sono dispari.

2 Cerchia di rosso i numeri pari e di blu i numeri dispari.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

51

NUMERI

1

NUMERI IN SUCCESSIONE

Leggi che cosa dicono le frecce e completa. +2

0

+2

+2

+2

+2

+2

+2

+2

+2

+2

……

……

……

……

……

……

……

+2

2 +2

1 -2

……

……

……

……

……

……

……

……

19 +1

+2

1

2

2

19

……

……

……

……

5 ……

……

……

……

……

……

17

Che cosa dice la freccia? Scrivilo sui puntini e poi completa con i numeri che mancano. ……

19

17

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

18 ……

52

4 -2

-1

20

……

15

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

……

NUMERI

NUMERI, NUMERI… 1

La freccia dice: “precede il...”.

Tracciala.

2 La freccia dice: “segue il...”.

13 11 17 6 19

10 15 9 17 19

12 18 20 14 7

8

3

Tracciala.

16

9

18

14

Metti il segno > (maggiore), < (minore) o = (uguale) fra i numeri.

19

15

17

18

20

14 09

08 13

13

15

18

11

20

13

11 19

19 15

16

22

21

8

14

18

12

10

7

20

4 Completa con un numero adatto.

18 <

5

19 <

> 18

13 >

< 11

> 13

015 > 0

< 06

Completa con un numero adatto.

1 da e 4 u =

1 da e 6 u >

1 da e 2 u <

1 da e 9 u <

3 u e 1 da =

6 u e 1 da =

= 2 da

< 1 da

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

> 1 da e 1 u

53

NUMERI

1

ANCORA NUMERI

Osserva e colora: le foglie con i numeri maggiori di 13.

13

15

12

2

11

le mele con i numeri minori di 16.

19

10

15

20

18

11

7

14

16

20 19

17 18 12

Completa questo pezzo di linea dei numeri.

7

3

3

16

Aiutati con la linea che hai completato e colora: le nuvole con i numeri minori di 15 e maggiori di 8.

le stelle con i numeri maggiori di 10 e minori di 16.

7

5

10

13

10

15

12

19

19

11

9

14

17

9

11

14

4 Calcola e metti il segno >, < , =.

15 + 3 > 12

10 + 9

14

20

7+7

54

10 + 3 7 + 9

8+8

19 10 + 9 9 + 9

12 + 2 15

15 8+8

15 + 4

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

13 + 4

NUMERI

OLTRE IL 20 1

Raggruppa per 10 e registra in tabella.

RICORDA! Si scrive 30, si legge trenta.

da u

2 Completa la linea dei numeri da 20 a 30 e leggi.

20

3

Osserva, registra in tabella e sull’abaco.

da u da u Quante decine di fragole?

Quante fragole in tutto?

da u da u Quante decine di fragole?

Quante fragole in tutto?

Scrivi i seguenti numeri in parola sotto gli abaci giusti.

QUARANTA

CINQUANTA

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55

Ora so fare!

I NUMERI DA 10 A 20

1 I cartellini sono in ordine dal maggiore al minore. Quale numero scrivi nel cartellino blu? Scegli con una ✗. quindici

quattordici

dodici

B. undici

A. tredici

A. tredici

E nel cartellino rosso?

dieci

C. quindici B. undici

C. nove

2 Leggi che cosa dice la freccia e completa le catene di numeri. +1

9

12 +2

10

20 -1

16

12

3 Qual è l’uguaglianza sbagliata? Scegli con una ✗. a.

c.

56

A. 20 = 2 decine

b.

A. 18 = 1 decina e 8 unità

B. 20 = 20 unità

B. 18 = 1 unità e 8 decine

C. 20 = 2 unità e 0 decine

C. 18 = 18 unità

A. 15 = 15 decine

d.

A. 10 = 10 unità

B. 15 = 15 unità

B. 10 = 1 decina

C. 15 = 1 decina e 5 unità

C. 10 = 10 decine

Descrittori di competenza: conoscere e padroneggiare i contenuti specifici della matematica, algoritmi e procedure; conoscere e padroneggiare diverse forme di rappresentazione e saper passare da una all’altra.

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

VERIFICA DI COMPETENZA

4 Chi dice il vero? Scegli con una ✗.

18 segue il 20.

Non è vero, 18 segue il 19.

Paola

A. Paola

Vi sbagliate: 18 precede il 19.

Greta

B. Greta

Luca

C. Luca

5 Chi ha totalizzato 20 punti con le carte? Scegli con una ✗.

Giacomo

Yuri

A. Giacomo

Linda

B. Yuri

C. Linda

6 In quale borsellino ci sono 18 euro?

A

A.

B.

B

C.

C

Colora i disegni!

7 Chi ha sbagliato il calcolo? Scegli con una ✗.

5 + 7 = 12

5 + 7 < 13

5 + 7 > 13

Mirco

Azzurra

Noemi

A. Noemi

B. Mirco

C. Azzurra

Che cosa si valuta: conoscere e applicare la successione dei numeri naturali entro il 20 e i termini precedente e successivo; calcolare addizioni; costruire una successione numerica a partire da una regola data; conoscere il valore posizionale delle cifre; usare i simboli <, >, =.

Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

57

NUMERI

1

STORIE DI ADDIZIONI

Leggi e completa.

Matilde vuole fare un bracciale.

Usa 7 perle bianche e 5 perle rosa.

Quante perle ci sono nel bracciale di Matilde?

Dati:

perle bianche

perle rosa

Domanda: Quante perle in tutto?

Operazione:

=

Risposta: Nel bracciale ci sono

2

perle.

Leggi e completa.

In un vassoio ci sono 5 cioccolatini al latte, 7 cioccolatini fondenti e 4 di cioccolato bianco.

Quanti cioccolatini ci sono nel vassoio?

Dati:

Fai tu il disegno

cioccolatini al latte

7

4

Domanda: Quanti cioccolatini in tutto?

Operazione:

=

Risposta: .....................................................................................

58

Copia personale. Non distribuibile nÊ vendibile. Š 2012 Giunti Scuola

NUMERI

ADDIZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI 1

Esegui come nell’esempio e scrivi il risultato.

8 + 7 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

9 + 8 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13 + 3 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

11 + 8 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2 Osserva i salti del grillo, conta e completa le addizioni.

7+4=

3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

+

=

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

+

=

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

+

=

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Completa.

5+8=

Se vuoi aiutati con la linea dei numeri.

16 + 3 = 2+9=

10 +

= 17

+ 5 = 13

4+

= 11

+ 4 = 20

6+

= 13

+ 5 = 14

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59

NUMERI

TAPPA AL DIECI Questo trucchetto ti fa diventare un campione di velocità!

Osserva.

Per calcolare 5 + 7 ti conviene fare così: 5

+

5

+

10 Prima raggruppa formando una decina,

1

2 +2 dopo aggiungi le altre unità.

= 12 Infine scrivi il risultato.

Calcola usando il raggruppamento alla decina.

7+7 7

+

3

+ 4

10 + 4 = 8+5 8

+ 10 +

=

6+7 6

+

10 +

=

Complimenti!

Ormai nel calcolo veloce sei un SUPER anche tu!

4+8 4

+

10 +

=

3+8 3

+

10 +

60

=

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NUMERI

GIOCHI CON LE ADDIZIONI 1

Scrivi due addizioni con i numeri scritti nelle ciliegie e calcola.

Osserva l’esempio.

7 + 4 = 11 4 + 7 = 11

6

7

+ +

= =

= =

8

9

+ +

= =

+ +

= =

8

3

+ +

= =

+ +

= =

13

4

+ +

= =

4

7

11

8

+ +

9

7

10

9

Che cosa hai scoperto?

2 Completa.

10 + 2+

= 12 = 12

= 19 14 + + 14 = 19

= 17 12 + + 12 = 17

11 + = 15 + 11 = 15

10 + = 18 + 10 = 18

15 + = 17 + 15 = 17

19 = 7 + 19 = +7

15 = 14 + 15 = + 14

18 = 15 + 18 = + 15

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61

NUMERI

1

STORIE DI SOTTRAZIONE

Leggi e completa.

Per il compleanno di Simone la mamma ha preparato un vassoio con 19 focaccine. I bambini ne mangiano 13.

Quante focaccine restano sul vassoio?

Fai tu il disegno

Dati: 19 focaccine preparate

13

Domanda:

?

Operazione:

=

Risposta: ............................................................................

2

Leggi e completa.

Nel portamatite sulla cattedra ci sono in tutto 13 pennarelli. 8 hanno il tappo.

Quanti sono i pennarelli senza tappo?

Dati:

Fai tu il disegno

pennarelli in tutto

pennarelli con il tappo

Domanda: Operazione:

?

=

Risposta:..............................................................................

62

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NUMERI

CALCOLARE LA DIFFERENZA 1

Osserva, leggi e completa.

Quante forchette?

Quanti coltelli?

Quanti coltelli in meno?

Quante forchette in più?

RICORDA! Per calcolare la differenza hai eseguito una sottrazione.

3 è la differenza fra 11 e 8.

Qual è la differenza?

SOTTRAZIONE: 11 – 8 = 3

2 Metti in corrispondenza uno a uno con le frecce e completa.

Fiori rossi Fiori gialli Fiori rossi in più

LA DIFFERENZA È SOTTRAZIONE:

=

LA DIFFERENZA È SOTTRAZIONE:

=

Fiori gialli in meno

Cani Ciotole Cani in più Ciotole in meno Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

63

NUMERI

1

SOTTRAZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI

Esegui come nell’esempio e scrivi il risultato.

19 – 5 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13 – 8 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

20 – 6 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

15 – 4 =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2

Conta e completa le sottrazioni.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

–

=

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

–

=

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

–

=

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

–

=

Se vuoi aiutati con la linea dei numeri.

3

64

Completa.

19 – 6 =

11 –

= 5

– 5 = 10

12 – 3 =

13 –

= 8

– 0 = 18

18 – 5 =

18 –

= 10

–7=0

13 – 6 =

14 –

= 7

– 3 = 11

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NUMERI

MACCHINE PER CALCOLARE 1

Completa le macchine: trova l’uscita. Osserva l’esempio.

Questa macchina calcola addizioni. Fa più 3!

7

5

8

12

15

+8

+9

+9

+4

+5

2 +3

2 Completa le macchine: trova l’uscita.

Questa macchina calcola sottrazioni. Fa meno 3!

3

18

13

15

17

20

–6

–3

–4

–5

–10

5

6 –3

3

Completa le macchine: trova l’operatore. Osserva l’esempio.

Macchina di addizione o di sottrazione?

18 -6

17 7

15

12 9

20 20

10

13

7

18 9

12

16

14 19 12 16

18

4 Completa le macchine: inserisci l’entrata e l’uscita. +5

–4

+0

–6

+8

–2

+10

–3

–0

+7

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65

NUMERI

1

CATENE E TABELLE 2

Completa la catena: scrivi i numeri nelle caselle. +3

+2

+4

+1

–……

+2

20

8

3

Completa la catena: scrivi gli operatori sulle frecce.

–……

18

–……

16

14

Completa le catene: scrivi gli operatori sulle frecce. +……

7

10

+……

18

–……

–……

15

+……

14

6

–……

9

+……

4

+……

11

20

4 Completa le tabelle. +

9

5

6

–

8

15

5

13

4

19

+

66

–……

7

8

3

–

12

20

10

18

8

11

10

1

6

6

2

5

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12

NUMERI

CALCOLI, CALCOLI 1

Colora i petali con i numeri che, sommati tra loro, danno come risultato il numero scritto al centro. Osserva l’esempio.

9 7

6 13

2

7 2

8 10

8

5

4

16

8

10

5

9

20 13 10

2 Calcola e colora con lo stesso colore le operazioni che hanno lo stesso risultato.

3

13 – 2 =

15 + 3 =

9+2=

9+9=

16 – 7 =

6+3=

Quali sottrazioni hanno come risultato il numero nel cerchio?

Cerchiale.

20 – 7 14 – 1 13 – 2

17 – 9 13

20 – 10

18 – 5

18 – 8

15 – 2

10

16 – 4

12 – 1 20 – 9

13 – 2 19 – 10 14 – 4

16 – 6 11

18 – 9

19 – 8 13 – 4

15 – 6

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67

NUMERI

1

UNA SITUAZIONE... TANTE OPERAZIONI

Leggi e completa.

Nella classe prima A ci sono 7 maschi e 12 femmine.

La classe è composta da alunni.

7 + 12 =

Nella classe prima A ci sono 12 femmine e 7 maschi.

La classe è composta da alunni.

La classe prima A è composta da 19 alunni. 7 sono i maschi.

Le femmine sono .

La classe prima A è composta da 19 alunni. Le femmine sono 12. I maschi sono .

12 + 7 =

19 – 12 =

19 – 7 =

2

Osserva l’immagine, leggi e completa il racconto in ciascun riquadro.

Poi collega all’operazione giusta.

Ci sono 6 ombrelloni chiusi e 8 aperti. Gli ombrelloni in tutto sono .

6+8=

14 – 6 =

Ci sono 14 ombrelloni.

8 sono aperti.

Gli ombrelloni chiusi sono

68

Ci sono ombrelloni aperti e 6 chiusi. Gli ombrelloni in tutto sono 14.

8+6=

.

14 – 8 =

Ci sono 8 ombrelloni aperti e 6 chiusi. Gli ombrelloni in tutto sono .

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NUMERI

ADDIZIONE O SOTTRAZIONE? 1

Collega ogni problema all’operazione giusta. Fai i disegni e calcola.

In un vaso ci sono 7 rose rosse e 6 rose gialle.

Quante rose ci sono nel vaso?

7 + 6 = 13

In un vaso ci sono 13 rose. 6 rose sono appassite e la mamma le toglie. Quante rose restano nel vaso?

13 – 6 = 7

Rashid ha 7 figurine.

Giocando con Gianni ne perde 4. Quante figurine ha adesso Rashid?

7 + 4 = 11

Rashid ha 7 figurine.

Giocando con Gianni ne vince altre 4. Quante figurine ha adesso Rashid?

7–4=3

2 Leggi il testo, disegna sul quaderno e scegli l’operazione. Poi risolvi.

Sulla torta ci sono 15 candeline.

9 sono spente. Quante sono le candeline accese?

Sul ramo ci sono 6 mele rosse e 7 gialle. Quante mele ci sono sul ramo?

A. Addizione

A. Addizione

B. Sottrazione

B. Sottrazione

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69

NUMERI

1

L’EURO

In quale borsellino ci sono 25 euro? Scegli con una ✗.

A

2

B

Quanti euro contiene ogni borsellino? Conta e scrivi.

€

3

€

Quale di questi giocattoli puoi acquistare con gli euro del borsellino? Scegli con una ✗.

17 €

20 €

18 €

70

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€

NUMERI

ANCORA EURO! 1

Circonda gli euro che servono per pagare.

Confronta la tua scelta con quella dei compagni.

8€ 19 €

2 Leggi il prezzo e disegna gli euro con cui puoi pagare.

13 €

3

Leggi che cosa dicono questi bambini e conta gli euro che ognuno ha nel suo borsellino. Poi rispondi.

Io posso comprare la pizza e il gelato.

Io posso comprare la pizza.

Lin

4€

Chi ha ragione?

2€

A. Lin

Greta

B. Greta

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71

Ora so fare!

ADDIZIONI E SOTTRAZIONI ENTRO IL 20

1 Qual è il numero coperto dalla macchia? Scegli con una ✗.

5 + 9 =

14

4

19

7 + 8 =

15

1

10

15 +

=15

8

0

19

13 +

7

3

17

+ 13 =13

0

1

13

10

1

8

12 – 7 =

5

19

17

13 – 6 =

15

7

19

13 –

10

3

16

20 –

10

20

2

= 10

= 20

+ 8 = 18

= 10

2 Leggi, osserva e completa: scrivi i numeri dove mancano.

Lo scuolabus parte da scuola con Aiutati con la linea 20 bambini. A ogni fermata scendono dei numeri. alcuni bambini. Il loro numero è indicato sopra la freccia.

-4

-2

-6

-

20

0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

• Quanti bambini scendono alla prima fermata?

• Quanti bambini sono sull’autobus dopo la prima fermata?

• Quanti bambini scendono alla seconda fermata?

• Quanti bambini scendono alla terza fermata?

• Quanti alla quarta?

72

Descrittori di competenza: conoscere e padroneggiare algoritmi e procedure; saper risolvere problemi utilizzando gli strumenti della matematica.

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VERIFICA DI COMPETENZA

3 Leggi, osserva e completa.

Il lancio dei dadi Marco e Cecilia giocano a lanciare i dadi.

Fanno 2 lanci. A ogni lancio vince chi fa più punti.

Ecco i risultati ottenuti a ogni lancio.

Primo lancio

Marco

Cecilia

Secondo lancio

Marco

Cecilia

• Quanti punti ha fatto Cecilia al primo lancio?

• Quanti punti ha fatto Cecilia al secondo lancio?

• Quanti punti ha fatto Marco al primo lancio?

• Quanti punti ha fatto Marco al secondo lancio?

• Chi ha vinto il primo lancio?

• Con quanti punti di differenza?

• Chi ha vinto il secondo lancio?

• Con quanti punti di differenza?

• Chi ha ottenuto il punteggio più alto in tutta la partita?

• Qual è stato il punteggio più basso?

Colora i disegni!

Che cosa si valuta: calcolare addizioni e sottrazioni; risolvere problemi di addizione e problemi di sottrazione.

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73

PROBLEMI NUMERI

IL TESTO DEI PROBLEMI 1

Nel testo del seguente problema sottolinea di verde i dati e di rosso la domanda. Poi completa.

Sopra una torta ci sono 6 candeline accese e 5 candeline spente.

Quante candeline ci sono sopra la torta?

Fai tu il disegno

Dati:

Domanda: Operazione: Risposta:

2 Nel testo del seguente problema sottolinea di verde i dati e di rosso la domanda. Poi completa.

Asia ha una scatola con 18 perline. Ne usa 7 per fare un braccialetto.Quante perline restano nella scatola?

Dati:

Fai tu il disegno

Domanda: Operazione: Risposta:

74

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DAL TESTO ALLA DOMANDA 1

PROBLEMI NUMERI

Leggi il testo e osserva il disegno.

Tommaso e Yuri raccolgono conchiglie sulla riva del mare.

A un certo punto la mamma li chiama perché è l’ora di tornare a casa. Ecco le conchiglie che hanno raccolto.

Tommaso

Yuri

Segna con una ✗ la domanda adatta alla situazione. Confronta la tua scelta con quella dei compagni e scrivi la risposta.

Quanti sassolini hanno raccolto Tommaso e Yuri?

Quante ore hanno impiegato i bambini a raccogliere le conchiglie?

Quante conchiglie hanno raccolto in tutto i due bambini?

Quante conchiglie bianche hanno raccolto i due bambini? ....................................................................................................................................................................................

2

Leggi il testo con attenzione.

La classe di Michela è composta da 20 bambini.

Stamani 4 bambini sono assenti.

Segna con una ✗ la domanda adatta alla situazione. Confronta la tua scelta con quella dei compagni e scrivi la risposta.

Quanti maschi ci sono in classe di Michela?

Quante femmine ci sono in classe di Michela?

Quanti anni ha Michela?

Quanti alunni sono presenti stamani in classe di Michela? ....................................................................................................................................................................................

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75

NUMERI

DALL’OPERAZIONE AL TESTO 1

Osserva l’operazione e completa il testo. Aiutati con il disegno.

17 – 10 = 7 Sopra un vassoio ci sono 17 bignè. 10 sono al cioccolato e gli altri alla crema.

Quanti sono...................................................... ..................................................................................... ?

2 Osserva l’operazione e completa il testo. Fai tu il disegno.

12 + 5 = 17 figurine.

Pietro aveva Il suo amico Giovanni gliene regala altre .

Quante figurine ........................................... ..................................................................................... ?

3

Osserva il disegno, guarda il segno dell’operazione e scrivi il testo di un problema. Poi calcola e scrivi la risposta.

+

+

=

Nella fruttiera ci sono 6 mele, ................... pere e 5.............................................

Quanti....................................................................... .........................................................................................

Risposta: .........................................................................................

76

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A CACCIA DI DOMANDE 1

NUMERI

Leggi i testi dei problemi e completali con una domanda adatta.

Poi risolvili.

I pennarelli Nell’astuccio di Sofia ci sono 6 pennarelli a punta grossa e 12 pennarelli a punta fine.

Confronta il tuo lavoro con quello dei compagni: avete scritto le stesse domande?

Scrivi la domanda:.....................................................................................................................................

Disegna e risolvi:

Disegno

Operazione Risposta

Le pizzette Al compleanno di Francesco ci sono tante cose buone da mangiare. A un certo punto Francesco dice a Tomas: – Le pizzette sono le mie preferite! Ne ho già mangiate 5!

Tomas dice: – Io sono più goloso di te! Ne ho mangiate 9!

Scrivi la domanda: ...................................................................................................................................

Disegna e risolvi:

Disegno

Operazione Risposta

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77

NUMERI

1

UN PROBLEMA, TANTE SOLUZIONI

Leggi e completa.

Ruote nel parcheggio Nel parcheggio della scuola sono parcheggiate automobili e moto. Ginevra conta le ruote e dice: – Conto in tutto 20 ruote.

Quante potrebbero essere le automobili e le moto parcheggiate nel cortile della scuola?

Disegna 3 soluzioni possibili. Poi confrontale con quelle dei compagni.

Le focaccine Per la merenda la mamma compra 6 focaccine: alcune con il prosciutto e alcune con il salame.

Quante focaccine possono essere con il prosciutto e quante con il salame?

Scrivi nella tabella almeno 2 soluzioni possibili.

Focaccine con il prosciutto Focaccine con il salame

5

4

1

5

Confronta la tua tabella con quella dei compagni e poi con l’aiuto dell’insegnante finisci di completare, se necessario.

78

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Ora so fare!

VERIFICA DI COMPETENZA

PROBLEMI

1 Leggi con attenzione e osserva.

Merenda per due La merenda preferita di Simona è il frappé di fragole con i biscotti al cacao. Per preparare il frappé la mamma usa: • 6 fragole • 3 cucchiai di zucchero • 1 bicchiere di latte • 4 cubetti di ghiaccio Infine, unisce al frappé 2 biscotti al cacao.

Oggi Simona ha invitato a fare merenda il suo amico Filippo.

Quali dosi deve utilizzare la mamma per preparare la merenda per i due bambini?

•...............................................................................

•...............................................................................

•...............................................................................

Colora i disegni!

•...............................................................................

•...............................................................................

Descrittori di competenza: risolvere problemi utilizzando gli strumenti della matematica; acquisire forme tipiche del pensiero matematico. Che cosa si valuta: risolvere problemi usando l’addizione.

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79

LO SPAZIO SPAZIO E ELE FIGURE FIGURE

1

PERCORSI CON LE FRECCE

Che cosa mangerà il coniglietto? La carota o l’insalata?

Per scoprirlo parti dal punto P e traccia il percorso. Segui l’indicazione delle frecce.

Ogni passo del coniglietto è lungo 1

2 2

P

3 4 2 Il coniglietto mangia..............................................................................

2

Descrivi con le frecce e con i numeri il percorso che ha fatto il topolino per raggiungere la tana.

3 1 P

80

1

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LO SPAZIO E SPAZIO LEE FIGURE FIGURE

DOVE SONO? 1

Osserva, disegna le frecce come negli esempi e completa.

RICORDA!

Le lettere sulle righe e i numeri sulle colonne servono per individuare le caselle nel piano quadrettato.

4 3 2 1 A

B

C

Il

è nella casella A, 2.

Il

è nella casella ....................

Il

è nella casella ....................

Il

è nella casella ....................

D

2 Scrivi la posizione degli oggetti.

5

3

Disegna gli oggetti secondo le indicazioni.

5

4

4

3

3

2

2

1 A B, 2 , ,

B

C

D , , ,

E

1 A

B

C

B, 3 E, 4 C, 5

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D

E

A, 3 D, 1 B, 2

81

LO SPAZIO E LE FIGURE

1

TANTE FORME

Collega gli oggetti di questa cucina alla loro forma.

CUBO

CILINDRO

CONO

PARALLELEPIPEDO

PIRAMIDE

SFERA

2 Marco ha appoggiato gli oggetti che vedi su dei pezzetti di creta.

Osserva le impronte che hanno lasciato. Poi collega ogni oggetto alla sua impronta.

Riconosci fra le impronte queste forme? Leggi i loro nomi e colora le impronte con lo stesso colore.

QUADRATO

82

RETTANGOLO

CERCHIO

TRIANGOLO

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LO SPAZIO E LE FIGURE

GIOCHI CON LE FIGURE Prova a fare questo gioco!

1. Piega un foglio a metà.

2. Ritaglia una forma nella piegatura.

3. Riapri: nel foglio hai ritagliato una figura composta da due metà che si possono sovrapporre esattamente: sono simmetriche.

1

Quali di queste figure puoi dividere in due metà simmetriche, cioè che si possono sovrapporre esattamente? Cerchiale.

2

Quale figura è simmetrica?

Figura 2

Figura 3

Figura 1

A. Figura 1 B. Figura 2 C. Figura 3 Copia personale. Non distribuibile né vendibile. © 2012 Giunti Scuola

83

LA MISURA

CONFRONTIAMO 1

Metti in ordine le matite dalla più lunga alla più corta.

Scrivi i numeri nei riquadri.

1

2 Metti in ordine gli animali dal più pesante al meno pesante.

Scrivi i numeri nei riquadri.

3

84

Metti in ordine i recipienti da quello che contiene più acqua a quello che contiene meno acqua. Scrivi i numeri nei riquadri.

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LA MISURA

MISURARE LA LUNGHEZZA 1

Leggi, osserva e rispondi.

Quanto è lunga questa matita? Osserva e completa la tabella.

Unità di misura

Misura 4

2

Osserva, leggi e completa.

Il tacchino e il piccione vanno a bere nel laghetto.

Quanti passi fa il ?..........................

Quanti passi fa il ?..........................

La distanza è la stessa? Sì No Perché il tacchino fa meno passi?.......................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

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85

LA MISURA

1

MISURARE IL PESO

Osserva il disegno e rispondi.

Che cosa pesa di più?

A. Il melone B. Il peperone Da che cosa lo capisci? ..................................................................................... ..................................................................................... .....................................................................................

2

Quanto pesa in più il melone? Osserva e spiega con parole tue.

Poi rispondi.

biglie.

Il peperone pesa

Il melone pesa

biglie più del peperone.

Il melone pesa

3

86

Quanto pesano il peperone e il melone insieme?

Disegna le biglie sul piatto della bilancia.

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biglie.

LA MISURA

MISURARE LA CAPACITÀ 1

Leggi, osserva e completa.

Giulia e Rashid hanno una caraffa e una bottiglia.

Vogliono sapere quale dei due contenitori ha maggiore capacità, cioè contiene più acqua. Decidono di riempire la bottiglia di acqua e poi la versano nella caraffa.

Quale dei due contenitori contiene più acqua?...............................

Perché..................................................................... .......................................................................................

Giulia e Rashid vogliono sapere di preciso quanta acqua in più contiene la bottiglia. Riempiono i due contenitori e poi versano l’acqua in bicchieri tutti uguali.

Giulia riempie

bicchieri.

La bottiglia contiene

Rashid riempie

bicchieri.

bicchieri in più della caraffa.

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87

Ora so fare!

SPAZIO E FIGURE; MISURE

1 Disegna il percorso descritto dalle frecce. Su quale fiore va a posarsi la coccinella che parte da P?

1

2

3

2

1

1

A. Sul fiore grigio B. Sul fiore azzurro C. Sul fiore bianco P 2 Quale degli oggetti disegnati non si trova al posto indicato?

Leggi la posizione, osserva i disegni e rispondi.

4 A, 3

3 2 1 A

B

C

D

•

C, 4

•

D, 2

A. La sciarpa B. Gli occhiali C. Il cappello

3 Osserva questi pezzi delle costruzioni e le impronte. Quale pezzo non è stato appoggiato sulla sabbia? Cerchialo.

88

Descrittori di competenza: conoscere i contenuti specifici della matematica, algoritmi e procedure; padroneggiare diverse forme di rappresentazione e passare da una all’altra; risolvere problemi utilizzando gli strumenti della matematica; utilizzare gli strumenti di misura.

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VERIFICA DI COMPETENZA

4 Osserva le bilance e rispondi.

Che cosa pesa di più?

Quante biglie in più?

A. La gomma B. Il lapis A. 4 B. 10 C. 7

Osserva adesso la bilancia.

I due piatti sono in equilibrio?

A. Sì B. No Quante biglie pesa il gessetto?

A. 7 B. 4 C. Non si può sapere 5 Osserva, leggi e rispondi.

Colora i disegni!

La striscia rossa è lunga come 2 strisce azzurre.

La striscia azzurra è lunga come 2 strisce gialle.

Quante strisce gialle è lunga la striscia rossa?

A. 8 B. 6 C. 4 Che cosa si valuta: tracciare percorsi e individuare caselle sul piano quadrettato; riconoscere figure piane; confrontare pesi; calcolare confrontare misure, confrontare lunghezze.

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89

RELAZIONI, DATI SPAZIO EE FIGURE PREVISIONI

1

FORMARE INSIEMI

Forma l’insieme dei frutti.

2

Osserva questo insieme e completa. Poi disegna tu un altro elemento adatto.

È un insieme di.............................................

3

Cancella con una ✗ l’elemento che non appartiene all’insieme e completa.

Ho cancellato.................................................. perché non è...................................................

Ho cancellato.................................................. perché non è...................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

4 Forma un insieme come vuoi tu e completa.

Confronta la tua scelta con quella dei compagni.

Ho formato un insieme di ..................................................................................................................

90

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OGNI, NESSUNO, TUTTI 1

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

Leggi e osserva.

Laura ha disegnato una cornice intorno a:

OGNI, CIASCUNA TORTA

2

TUTTE LE TORTE

NESSUNA TORTA

Cerchia:

ogni pupazzo tutte le automobiline nessuna bambola ciascun pallone

3

Vero (V) o falso (F)? Leggi, osserva e scegli con una ✗.

Nessun gatto è nero.

V

F

Ogni cane ha il collare.

V

F

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91

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

1

GRAFICI

Stamani la maestra ha chiesto a ciascuno dei bambini della prima A di disegnare su un foglio il suo animale preferito. Osserva e colora un mattoncino per ogni risposta.

CANE GATTO CAVALLO DELFINO SCOIATTOLO Osserva il grafico e rispondi.

Quale animale ha avuto più preferenze?.........................................................................

Quale meno?...................................................................................................................................................

Ci sono animali che hanno avuto lo stesso numero di preferenze?

Sì No Se sì, quali?........................................................................................................................................................

Quanti sono i bambini della 1a A?...........................................................................................

Scrivi in ordine i nomi degli animali da quello che ha avuto il maggior numero di preferenze a quello che ha avuto il minor numero di preferenze. ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................

92

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FRECCE PARLANTI

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI

1

Leggi e disegna tu le frecce che mancano. La freccia dice: PIACE AL…

2

Che cosa dice la freccia? Osserva e completa.

È

3

DEL

Leggi, osserva e completa.

La freccia rossa dice: IO SONO PIÙ GRANDE DI TE Che cosa dice la freccia blu?

IO SONO DI TE

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93

Ora so fare! RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 1 Leggi e completa: disegna ciò che manca e colora.

Ogni pennarello ha il tappo.

Nessun pennarello è verde.

Tutti i pennarelli sono in una scatola.

1 Leggi, osserva e scrivi i nomi dei bambini. Poi traccia tu la freccia 2 che manca e finisci di completare. La freccia dice: MANGIA

LUCA

94

NICOLA

MATTEO

Descrittori di competenza: conoscere e padroneggiare diverse forme di rappresentazione e saper passare da una all’altra.

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PIETRO

VERIFICA DI COMPETENZA

3 Nella classe di Martino i bambini hanno fatto un’indagine per scoprire qual è la merenda preferita. Ecco il grafico dove hanno registrato le risposte. Osserva e rispondi.

PIZZA BISCOTTI FRUTTA PANINO YOGURT

Quanti bambini preferiscono la pizza?

Quanti lo yogurt?

Quale merenda ha ricevuto il maggior numero di preferenze?

Sono di più i bambini che preferiscono i biscotti o quelli che preferiscono la frutta?

Quanti in più?

Quanti sono i bambini della classe di Martino?

4 Osserva e rispondi.

Quale caratteristica hanno in comune gli animali che formano l’insieme racchiuso nella linea rossa? .......................................................................... ..........................................................................

Colora i disegni!

Che cosa si valuta: conoscere e usare quantificatori; leggere la rappresentazione di una relazione; individuare e rappresentare una relazione; leggere un istogramma; riconoscere l’attributo di una classificazione data.

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INDICE PER COMINCIARE 2 Tanti quanti 3 Di più, di meno

NUMERI I numeri da 0 a 9 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

Uno 1 Due 2 Tre 3 Quattro 4 Cinque 5 Da 1 a 5 Con i regoli Sei 6 Sette 7 Otto 8 Nove 9 Da 6 a 9 Zero 0 Uno in più, uno in meno Con i regoli Maggiore, minore, uguale Maggiore, minore, uguale In ordine!

Precedente e successivo Primo, secondo, terzo…

Verifica di competenza

Addizioni entro il 9 Numeri amici Numeri amici L’addizione: quanti in tutto?

Addizioni con le dita Calcoli di addizione Addizioni sulla linea dei numeri Addizioni sulla linea dei numeri Verifica di competenza

Sottrazioni entro il 9 La sottrazione: quanto resta?

Calcoli di sottrazione Sottrazioni con le dita Sottrazioni sulla linea dei numeri Un’immagine… due sottrazioni Sulla linea e in tabella Operazioni inverse Verifica di competenza

I numeri da 10 a 20 Dieci 10 Numeri amici per fare 10 Contare per gruppi Il gruppo di dieci: la decina Ancora decine

47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 74 75 76 77 78 79

11 – 12 – 13 14 – 15 – 16 17 – 18 – 19 Venti 20 Pari o dispari?

Numeri in successione Numeri, numeri Ancora numeri Oltre il 20 Verifica di competenza

Addizioni e sottrazioni entro il 20 Storie di addizioni Addizioni sulla linea dei numeri Tappa al dieci Giochi con le addizioni Storie di sottrazione Calcolare la differenza Sottrazioni sulla linea dei numeri Macchine per calcolare Catene e tabelle Calcoli, calcoli Una situazione… tante operazioni Addizione o sottrazione?

L’euro Ancora euro!

Verifica di competenza

Problemi Il testo dei problemi Dal testo alla domanda Dall’operazione al testo A caccia di domande Un problema, tante soluzioni Verifica di competenza

LO SPAZIO E LE FIGURE, LA MISURA 80 81 82 83 84 85 86 87 88

Percorsi con le frecce Dove sono?

Tante forme Giochi con le figure Confrontiamo Misurare la lunghezza Misurare il peso Misurare la capacità Verifica di competenza

RELAZIONI, DATI E PREVISIONI 90 Formare insiemi 91 Ogni, nessuno, tutti 92 Grafici 93 Frecce parlanti 94 Verifica di competenza

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I NUMERI da 0 a 10

0 ZERO 1 UNO 2 DUE 3 TRE 4 QUATTRO 5 CINQUE 6 SEI 7 SETTE 8 OTTO 9 NOVE 10 DIECI 1o primo 2o secondo 3o terzo 4o quarto 5o quinto

da 11 a 20

11 UNDICI 12 DODICI 13 TREDICI 14 QUATTORDICI 15 QUINDICI 16 SEDICI 17 DICIASSETTE 18 DICIOTTO 19 DICIANNOVE 20 VENTI ordinali

6o sesto 7o settimo 8o ottavo 9o nono 10o decimo

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precedente e successivo

maggiore, minore, uguale

Precedente vuol dire che “viene prima”.

4 precede 5

> maggiore 8 > 7 < minore

7<8

Successivo vuol dire che “viene dopo”.

5 segue 4

= uguale

8=8

decine e unità

10 unità ( u ) 1 decina ( da ) Un gruppo di 10 unità ( u ) forma 1 decina ( da ) 10 u = 1 da 1 da = 10 u la decina e l’abaco

da u

da u

10 unità equivalgono a 1 decina.

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l'addizione

la sottrazione serve per

serve per • Aggiungere.

• Togliere.

• Mettere insieme, unire.

• Calcolare la differenza.

• Rispondere alla domanda: quanti in tutto?

• Rispondere alle domande: Quanto rimane?

Qual è la

differenza?

Quanti in più?

Quanti in meno?

è indicata Dal segno + ( più )

è indicata Dal segno – ( meno )

La sottrazione e l’addizione sono operazioni inverse.

sulla linea dei numeri avanti sulla linea: addizione 4+3=7

0

1

2

3

4

+1

5

6

7

8

9

indietro sulla linea: sottrazione

10 – 4 = 6

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10 –1

le figure possono essere

piane

QUADRATO

RETTANGOLO

TRIANGOLO

CERCHIO

solide

CUBO

CONO

CILINDRO

SFERA

PARALLELEPIPEDO

PIRAMIDE

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Direzione editoriale: Tullia Colombo Coordinamento editoriale: Daniela Fabbri

www.giuntiscuola.it

Progetto didattico: Laura Valdiserra

© 2012 Giunti Scuola S.r.l., Firenze Prima edizione: marzo 2012

Realizzazione editoriale Redazione: Maria Grazia Iarlori (capoprogetto), Nicoletta Baldini

Ristampa Anno 6 5 4 3 2 1 0 2015 2014 2013 2012

Progetto grafico e copertina: Elisabetta Giovannini, Filippo Delle Monache Illustrazioni: Marcella Grassi I personaggi-guida sono disegnati da Laura Crema Per esigenze didattiche ed editoriali alcuni brani sono stati ridotti e/o adattati. Tutti i diritti sono riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa, con qualsiasi mezzo, compresa stampa, copia fotostatica, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’editore, salvo per specifiche attività didattiche da svolgere in classe. L’editore è a disposizione degli aventi diritto con i quali non è stato possibile comunicare, nonché per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

Stampato presso Giunti Industrie Grafiche S.p.A. Stabilimento di Prato, azienda certificata PEFC™

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