Architecture-Portfolio-Antonin Reboul-Paris-Belleville

PORTFOLIO Reboul Antonin

Prefacio Este documento vai apresentar meu curso de seis semestres na Escola National Superior de Arquitetura de Paris-Belleville.

As ilustrações são produções perssoais : desenhos a mão, computador, maquetes.

Pra mim, o projeto arquitetural pode ser como uma citação de Rem Koolhaas « Eu quero fazer uma descrição muito forte e brutal do processo dialético entre, dum lado, a pesquisa da forma e do outro lado o trabalho pra fazer entrar o programa dentro a forma» Então a pesquisa da forma em primeiro tempo essencial ao bom desenvolvimento dos projetos.

Sumario 1. Análise casa Eames ( G.Desgrandchamps & N. André )

....................................................................................................

p. 1-8

2. As casas associadas ( G.Desgranchamps & N. André )

....................................................................................................

p. 9-14

3. Um hangar pra barcos ( B.Leroy )

....................................................................................................

p. 15-18

4. Un complexo nautico ( B.Leroy )

....................................................................................................

p. 19-20

5. Arquitetura em situação ( L.Engrand )

....................................................................................................

p. 21-30

6. Projeto de habitação (M.Lage)

....................................................................................................

p. 31-40

Artes plásticas

....................................................................................................

p. 41-43

Anexo : concurso internacional «Productive city»

....................................................................................................

p. 44-50

Analise

1

O projeto é a análise da casa Eames.

Os itens desolvenvidos são : 1- Massas / contexto / acesso 2- Entrar / Distribuir 3- princípio construtivo 4- Luz natural Estes temas são feitas pra entender a reflexão dos arquitetos. Porque essa maneira de trabalhar e não uma outra ?

2

ONTEXTE

/ ACCÈS

Massas, contexto, acesso A casa tem uma boa relação entre a casa Entenza : Elas são bem proximas. Cada uma tem uma orientação particular e uma topografia alta entre as duas casas, pra ter uma boa intimidade.

4.

2.

CASE STUDY HOUSES

3.

1.

1. CSH 8 - Casa Eames (C & R.Eames - 1949) 2. CSH 9 - Casa Entenza (C.Eames & E.Saarinen - 1950)

1. CSH 8 -

3. CSH 18 - Casa West (R.Walker - 1948)

2. CSH 9 -

3. CSH 18

4. CSH 20A - Casa Bailey (P.Koenig - 1958)

4. CSH 20

OCÉAN PACIFIQUE

ENSAPB - LICENCE 2 - SEM. 1 - 11/2013 - ANTONIN RE

Acces

Arbres 3

Topographie

Voisinnage

AISON EAMES (USA) - 1949 ET R. EAMES MAISON EM AMES (USA) - 1949 - C. ET R.-EC. AMES

1.4/ -CM ASSES / /C / ACCÈS 1.4 - MASSES ONTEXTE AONTEXTE CCÈS

Podemos ver uma vegetação abundante ao lado da casa e particularmente um alinhamento de eucalipto.

Além disso, você entra na casa na frente dum ângulo . Estas duas características vão orientar o visitante e convida-lo a seguir a casa para a porta principal.

- 1949 - C. ET R.-E AMES NUSA) EAMES (USA) - 1949 C. ET R.

NTEXTE/ /CA CCÈS ASSES ONTEXTE

/ ACCÈS

EAMES

Em direcao ao estudio

MAISON EAMESNa(USA) - 1949 frente do estudio - C. ET R 1.4 - MASSES / CONTEXTE / ACCÈS

Ao longo do estudio

entrada

Na frente da casa

ENSAPB - LICENCE 2 - SEM-. L 1ICENCE - 11/2013 ANTONIN REBOUL, MA ENSAPB 2 - S- EM . 1 - 11/2013 - ANTO

4

Maquete topografia inicial

Criacao de um parede de retencao

Insercao dos dois volumes

estrutura 5

Maison Eames Eames (USA) (USA) -- 1949 1949 -- C. C. et et R. R. Eames Eames Maison

Entrar, Distribuir

2.2 -- Entrer Entrer // Distribuer Distribuer 2.2

A estrutura da casa é feita à partir de um eixo principal aonde vêm se articular os espaços ( plantas ).

Este eixo inclui também as grandes circulações, que vão servir as várias quartos continualmente e criar uma boa fluidez.

Podemos ver com os axonometrias, que as partes comuns da casa são feitas como so um espaço mesmo, a sala de estar o que vai criar uma boa convivialidade. Depois, os outros espaços são ligados ao longo do parede de retenção.

Lamaison maisonEames Eamesee La Cetaxe axe regroupe regroupeaa Cet donctraitées traitéesrelative relativ donc lesespaces espacesse segreff gref les espaces, leur confé espaces, leur confér

Onremarque, remarque,grâce grâce On mêmeespace, espace,celui celu même piècesprécédentes. précédentes pièces Enoutre, outre,les lespièces pièces En Maison Eames (USA) - 1949 - C. et R. Eames 2.2 - Entrer / Distribuer

Planta 1 andar

Maison Eames (USA) - 1949 - C. La etmaison R. Eames Eames est structurée selon un axe principal sur lequel viennent s'articuler les espaces.

2.2 - Entrer / Distribuer

Cet axe regroupe aussi les circulations majeures, qui desservent les différentes pièces de manière continue ; elles sont donc traitées relativement implicitement et n'évoquent en rien l'idée du couloir comme élément de distribution. En effet, les espaces se greffant sur l'axe principal, il n'y a pas de limites phyisiques qui cloisonnent l'axe de distribution et les espaces, leur conférant une certaine fluidité.

On remarque, grâce aux Axonométries, que les parties communes de la maison ne sont traitées que comme un seul et même espace, celui du séjour, ce qui lui confère une grande convivialité, de part sa fluidité et sa continuité avec les pièces précédentes.

En outre, les pièces de services sont regroupées en une entité assez dense, un noyau, le long du mur de souténement.

Planta Rdc ENSAPB - LICENCE 2 - SEM. 1 - 11/2013 - ANTONIN REBOUL, MAXIME VARLET

6

Principio construtivo

MAISON EAMES (USA) - 1949 - C. ET R. EAMES 3.1 - PRINCIPE CONSTRUCTIF

As axonometrias mostram dois principios contrarios; o primeiro a decomposição, mostra um volume geral dividido em partes. esse vai criar um jogo de axialidade e de MAISON (A) EAMES (USA) - 1949 - C. ET R. EAMES simetria.

3.1 - PRINCIPE CONSTRUCTIF

Na segunda axonometria é o princípio da adição à partir de uma trama. (caso da casa Eames) (b) Além disso, existem dois processos diferentes para a produção dum edifício : uma armação de metal (c) como para a casa Eames, e a alvenaria (d)

(a)

Ces deux axonométries mettent en valeur deux principes opposés ; la première, celui de la décomposition, montre qu'à partir d'un volume général, des opérations de décomposition pour mener à la mise en place de plusieurs espaces sont faites, créant ainsi des jeux d'axialité, de symétrie...

En revanche, sur la deuxième axonomé valeur ; en effet, au lieu d'une décompos espaces définis par des cloisons, fixées maison Eames, où une trame structurell et treillis).

Alvenaria, princípio aonde a composição da fachada requer subtrair MES (USA) - elementos.

1949 - C. ET R. EAMES

PE

(b)

CONSTRUCTIF

A estrutura metálica, oferece um grau adicional de liberdade, pois permite as fachadas ser indeCes deux axonométries mettent en valeur deux principes opposés ; la première, celui de la décomposition, qu'à partir d'un volume général, des opérations de pendente damontre estrutura e para ser décomposition pour mener à la mise en place de plusieurs espaces sont faites, créant ainsi des jeux d'axialité, de symétrie... fixadas.

Este sistema estrutural permite que o telhado, enquadramento e fechamento de ser independente.

Então, a armação de metal fica independente. Assim, os painéis, que não têm um papel estrutural aparente, têm um papel de fechar o painel frontal. O telhado, grande aspecto monolitico, conectando os elementos juntos.

ux processus différents de réalisation d'un édifice ; e métallique, comme pour la maison Eames, et erie.

principe de composition de la façade impose de ents à celle-ci. Elle possède un caractère achevée.

En revanche, sur la deuxième axonométrie, c'est le principe d'une addition qui est mis en valeur ; en effet, au lieu d'une décomposition d'un volume initial, c'est l'addition de plusieurs espaces définis par des cloisons, fixées sur une trame, qui s'opère ici, tout comme dans la maison Eames, où une trame structurelle est largement présente (issue de la structure poutre et treillis).

ENSAPB - LICENCE 2 - SEM. 1 - 11/2013 - ANTONIN REBOUL, MAXIME VARLET

MAISON EAMES (USA) - 1949 - C.

ET

3.2 - PRINCIPE CONSTRUCTIF

R. EAMES (c)

La structure métallique, par contre, offre un degré de liberté supplémentaire par rapport à la structure en maçonnerie car elle permet aux façades d'être indépendantes de la structure et de venir se fixer, s'additionner à celle-ci.

Ce système structurel permet à la toiture, l'ossature et la clôture d'être indépendants. L'ossature métallique fonctionne seule. Les panneaux, qui n'ont pas de role structurel apparent, ont une rôle de clôture en façade. La toiture, grande plaque d'aspect monolonithique, relie les éléments entre eux.

ENSAPB - LICENCE 2 - SEM. 1 - 11/2013 - ANTONIN REBOUL, MAXIME VARLET

(d) 7 Ici, on distingue deux processus différents de réalisation d'un édifice ; celui d'une ossature métallique, comme pour la maison Eames, et

ENSAPB - LICENCE 2 - SE

Luz natural

MAISON EAMES (USA) - 1949 - C. ET R. EAMES 4.2 - LUMIÈRE NATURELLE

Tem diferentes sistemas pra a luz.

O primeiro é a alta duplo, pra determinar a intensidade da luz. (a)

Depois, tem um sistema de paneis, que vêm obstruir a luz as vezes, e vão criar como um jogo divertido, o jogo da luz aonde os paneis são manuseaves (b) MES (USA) - 1949 - C. ET R. EAMES

E

NATURELLE

O terceiro sistema é os árvores que vêm filtrar a luz. através deste sistemas, os Eames criam diferentes atmosfera (c)

MAISON EAMES (USA) - 1949 - C. ET R. EAMES

1. Sejour

4.2 - LUMIÈRE NATURELLE

ENSAPB - LICE

2. Studio

MAISON EAMES (USA) - 1949 - C. ET R. E AMES MMAISON AMES AISONEE AMES(USA) (USA)--1949 1949--C. C.ET ETR. R.EEAMES AMES 4.2 - LUMIÈRE NATURELLE

MAISON EN AMES (USA) - 1949 - C. ET R. EAMES 4.1 ATURELLE 4.1- -LLUMIÈRE UMIÈRE N ATURELLE 4.1 - LUMIÈRE NATURELLE

ENSAPB - LICENCE 2 - SEM. 1 - 11/2013 - ANTONIN REBOUL, MAXIME VARLET

(a)

(b)

3. Chambre

ENSAPB - LIC

(c)

ENSAPB ICENCE - LICENCE 2 EM - S.EM .- 111/2013 - 11/2013 -NTONIN ANTONIN REBOUL, MAXIME VARLET ENSAPB 1. 1 AXIME VARLET ENSAPB- L - LICENCE2 2- S - SEM - 11/2013- A - ANTONINREBOUL, REBOUL,MM AXIME VARLET

8 ENSAPB - LICENCE 2 - SEM. 1 - 11/2013 - ANTONIN REBOUL, MAXIME VARLET

As casas associadas

9

O local é um terreno de 15mx15m temos que criar quatro espaços : o primeiro pra uma pessoa (1535m²), o segundo pra duas pessoas (35-70m²), pra três pessoas (75-120m²) e um local comum (1535m²) A construção do projeto tinha sido feita do geral para detalhes. A primeira reflexão foi sobre a proporção dos espaços, dos volumes. Tenho que ter uma idea bem forte, pra ter a articulação dos espaços em relação a essa idea. A segunda vai ser mais pra as qualidades da luz, materialidade, distribução interna.

A idea é de fazer dois ambientes comunicantes. o primeiro piso é confinado e parece maciço ( concreto armado ) . O primeiro andar é uma emergência mais leve ( vidro, metal, madeira).

Cada pessoas têm um espaçp no primeiro piso, um outro no primeiro andar e um pátio independente.

10

REALISE PAR UN

A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Corte AA 1:100

B

B

A

A

Planta rdc 1:100 11

12

EALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF Planta andar 1:100

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Corte BB 1:100

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PR

SK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRO

ESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN P

Elevacao oeste 1:100

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF F

K

S DE

A

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PR

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

TI

A UC

Corte perspectiva

Planta massa 13 BUT EDUCATIF

Maquete 14

Um hangar pra barcos

15

O principio é achar uma estrutura com madeira pra fazer um hangar.

O objetivo é entender o montagem técnica do madeiramento com as qualidades espaciais.

O nome da forma esolhe é de Paladio, como uma tripartição estrutural.

Depois, o trabalho vai ser sobre as fachadas e principalmente sobre a luz. Vai ser as janelas do telhado e as persianas dos paredes que vão criar uma circulação ao lados. O espaço central, que necessita menos luz vai ser um espaço de armazenamento.

16

17

18

Um complexo nautico O sito é uma doca. A forma é complexa e vai gerar uma disposição particular. Então o trabalho vai ser interessente sobre as possibilidades de modulações.

A idea é de desenvolver um programa sobre um núcleo central, uma praça pública. Essa vai dividir dois espaços: O primeiro vai ser pra os aderentes do clube (vestiãrio, e sala privativa). O segundo vai ser público (bar, sala pública). Os elementos de conecsões entre as duas zonas são a praça pública e o hangar que já vimos.

As unidades têm a mesma estrutura do que o hangar. As variações são as alturas, o comprimento, e a disposição interna. Então, o objectivo final é de criar uma « sociedade do espaços» (Luis Kahn)

19

20

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Arquitetura em situacao O projeto fica em CLichy, os arredores de Paris. O sito tem uma grande heterogéneidade ( varias alturas dos edificios ). A particularidade do lugar é a presença de « la maison du peuple « de Jean Prouvé.

A idea forte é de criar uma espacialidade com dois volumes, quasi similares. Eles vão se articular a volta de uma praça central. A segunda idea vai ser quebrar essa regularidade horizontal com uma diferencia de altura, com uma emergencia vertical. A relação inteiro / vazio fica interessante.

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

O projeto tem que acolher dois programas : um centro de exposições permanente pra Jean Prouvé e um segundo temporário. Tem outro programas como uma livraria, um centro de documentação, habitações, ateliados pedagógicos. Temos que se perguntar sobre a relação público/privado pra articular os espaços.

21 REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Esbocos de ambiente

Vista externa

Praca central 22

Espaco de acolhimento

Em direcao do bar 23

Em direcao do centro de documentacao

Exposicao ( Jean Prouve ) 24

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Geometral

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT A BUT EDUCATIF REALISE PAR UNAUTODESK PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Corte longitudinal AA 1:500

Corte longitudinal BB 1:500

Elevacao Nordeste 1:500 25

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

B

A

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

D

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Corte transversal DD 1:500

C

D

C

B

A

Planta RDC 1:500 26

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

AR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODU

ODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Elevacao sudeste 1:500

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF 27

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Planta R+1 1:500

Corte transversal CC 1:500

Planta porao 1:500

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

28

Maquette 1:200

Porao

RDC 29

Primeiro andar

30

REALISE PAR UN

Projeto de execucao para habitacao em Rio de Janeiro O terreno fica no jardim da FAU, a Faculdade de arquitetura e de Urbanismo do Rio de Janeiro.

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

O projeto é um pequeno abrigada, a idea do meu projeto é reutilizar um modulo já existente, pra conservar uma lógica e uma continuidade.

31

N PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK

Planta 1:250 32

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Trabalho do modulo

1.20

.75

7.85

7.85

9.95

1.55 1.05

1.20

9.95

.90

1.20

5.19

6.59

9.95

1.55

11.84

2.88

11.84

.60 .75

1.20

ODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

33

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

.90

2.88

DUCATIF

T EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

.60

.75

1.55

10.86

AR PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF UN UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

.20

.20

1.00

.13

1.00

2.53

.20

12.69

12.69

1.35

.13

.20

1.35

1.15

.20

.80

.20

.20

Estrutura dos modulos

10.86

DUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF 2.53

2.53

1.20

.20

.13

.13

1.35

1.35

6.59

.13 6.59

Planta da cobertura

1.20 .13 .20 1.00 .13 1.00

1.55

.13

1.55

.13

3.23

2.53

5.19

.13

2.53

5.19

3.23

10.86

Estrutura inicial do projeto

Estrutura Final sem angulos 34

3.70

3.70

3.10

2.50

3.10

2.50

3.10

2.50

3.70

3.10

1.20

.28

.32

5°

.60

.28

.32

.64

5°

.60 .55

1.20

.60 .64

.55

.87

.93

1.20 .60

.87

7°

1.05

3.70

3.10

2.50

3.10

3.70

2.50

.93

1.20

.60

3.70

.87

5°

.60

1.20

.64

.55

3.10

2.50

1.20

.60

.87

.93

.64

.55

7°

.20

10°

10°

35 10°

LISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIFAUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT

.93

7°

O telhado

REALISEPAR PARUN UNPRODUIT PRODUITAUTODESK AUTODESKAABUT BUTEDUCATIF EDUCATIF REALISE

O sistema

III. Sistema duma caixa dentro a estrutura IV. Caixa que pode ser aberta

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

I.

REALISE REALISEPAR PARUN UNPRODUIT PRODUITAUTODESK AUTODESKAABUT BUTEDUCATIF EDUCATIF

II.

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

I. Trabalho sobre o vacuo da estrutura II. Criacao paneis deslizantes

III.

IV. 36

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

1.03

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

1.38

1.07

.20

1.50

1.42

1.50

.20

1.15

1.15

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Planta fechada 1:100

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF .20

1.42

1.38

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Planta aberta 1:100

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

37

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Modulacao dos paneis

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

38 REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Elevacao sudoeste 1:100

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Elevacao sudeste 1:100 REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Elevacao nordeste 1:100

39

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A B

Elevacao nordoeste 1:100

3.4

Detalhes

V.

6.6

I.

5.5

9.4

II.

20

III.

III. 2

II.

IV.

IV.

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

0.4

4.8

VI.

I. Faix plana de aluminio II. Moldura de madeira macia

.13

III. "Choji" mais ou menos transparente a.

IV. Tira plana de aco inox V. Faixa de guia superior VI. Faixa de guia inferior para rolos 1 20

a. Concreto b. Membrana impermeavel de borracha

5

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

b. c.

c. Parafuso

0.2

e. f.

2.4

d.

d. Apoio 1 alu. inox

g.

0.4

e. Apoio II alu. inox f. Apoio III alu. inox g. Sarjeta alu. inox 40

Artes plasticas

"Musee de paleontologie, paris" rotring

"Verriere jardin des plantes, paris" crayon 41

"Arc de triomphe du carrousel" crayon

"Sous le metro parisien" crayon 42

"Reproduction Piranese" Plume

"Devant l'opera, paris" pierre noire 43

Productive city 6th advanced architecture contest The aim of the competition is to promote discussion and research through which to generate insights and visions, ideas and proposals that help us envisage what the city and the habitat of the 21st century will be like.

44

Berlin, Germany - 1936

0

Helsinki, Finland - 1952

1 km

Sydney, Australie - 2000

H Y D R O AC T I V E C I T Y OLYMPICS PERIOD

Rio de Janeiro

In July 2016 Rio de Janeiro will be the host for the Olympic Games. To this end, four sites will be developed in order to host the necessary infrastructures. However, we noticed that on one those sites (Barra da Tijuca) a post-productive problem fallowing the Games would occur.

Indeed, the nature of the site being an unexploitable land since bordered by highly polluted water, it seems difficult to arrange or to build. In addition, the infrastructures

created for the occasion are too numerous compared to the number of inhabitants in a non-game period, which will render them useless after the Olympics.

That is why we propose to clean up the water of Barra’s lagoon, and reuse infrastructures to create a productive territory.

This one will be clean and will have an adequate number of facilities for residents, enabling a full exploitation of the territory through time.

POLLUTION : 100% of polluted water

300 000 inhabitants Waste water

1 350 000 m3/ month polluted lagoon

39 200 000 m3

INFRASTRUCTURES : 80% of stadiums are abandonned Olympics period

100 000 seats

90 000 persons expected

Post Olympics period

100 000 seats

20 000 persons expected

?

Athens, Greece - 2004

Bejing, China - 2008

Rio de Janeiro, Brasil - 2016

MMY1MG

FIRST SYSTEM : FILTER WITH REED

SECOND SYSTEM : FILTER WITH REE

At the scale of one of the facilities

At the scale of a row of facilities The water of the lagoon will go up in stadiums using a pump. It will be cleaned up by system of different stages. An autonomous stadium will clean up 15,750 m3 of water on its own.

Knowing that an inhabitant rejects 4.5 m3 of water per month, an infrastructure of this type can decontaminate the waste water of 3 500 inhabitants.

Water movement REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Cleaned up water of 10 500 habitants REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

3

47 250 m cleaned up water /month

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

Reed Vertical basin

water is filtered from top to bottom

Horizontal basin stagnant water

Root system highly developed Roots supporting a significant bacterial flora that feeds and degrades the organic matter

POST OLYMPICS PERIOD The idea of the project is to clean up the site naturally to preserve the landscape wealth of Barra. So by three systems of phytopurification the territory will be cleaned with a result of 506 375 m3 treated water out of 1,350,000 m3 rejected.

ns rs o pe 0

00

80

20

00

0

an do ab 0

00 80

Olympics Period

re u se sed at s

n se ned at s

at s se 0 00 10 0

90

00

10 0

0

00

pe

0

rs o

se

ns

at s

INFRASTRUCTURES : 80% of stadiums reused

Intervention

Post Olympics Period

POLLUTION : 37% of waste water is cleaned up

Remediation system

Waste water

1 350 000 m3 / month Cleaned up water

506 375 m3 / month

THIRD SYSTEM : SYSTEM OF LAGOONS

ED The water of the lagoon will go up in the first stadium using a pump.

This system is in fact the same as the previous one, only the scale changes. Indeed a stadium here corresponds to a step or a stage of the other process. That way, row of four reeds filters is developed.

3

Three successive lagoons are filtering water. 12m2 of lagoon can treat the waste water of one inhabitant.

The first lagoon is 620m2, the total of the second 265 000m2 and the third total 162,000 m2. So the complete area is around 1 050 000m2.

1 3 2

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Water movement

Water movement REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

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Cleaned up water of 14 000 habitants REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

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Cleaned up water of 87 250 habitants

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63 000 m cleaned up water / month

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396 125 m cleaned up water / month

REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF

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Transferred clean water

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3

Natural environment

Waste rejected by drainage pipe

MMY1MG

Remediation systeme (during olympics on the left and after on the right)

Global view of Barra 1

10 years afer the Olympic Games

10 YEARS AFTER OLYMPIC GAMES The systems set up after the Games will be able to be extended. The process of lagooning will spread over a larger area.

Thus, 85% of the waste water emited by Barra’s residents will be cleaned up. In conclusion, the reuse of infrastructure (doomed to the state of neglect) and the

establishment of the lagoons will create a usable and continually productive site.

Indeed, phytopurification is inexhaustible and allows full development of the territory wich can become viable: water is clean which will create new housing and public spaces in a very pleasant place to live.

CONCEPT : 10 years later

Pollution decreasing Creation of public spaces and housing Productive zone

POLLUTION : 85% of waste water is cleaned up

Remediation system

Waste water

1 350 000 m3 / month Cleaned up water

1 145 000 m3 / month

MMY1MG