“La Biblioteca Escolar como Recurso Documental y Punto de Encuentro”
I FORME DE PROGRESO PROGRAMA ARCE 1. Reformulación del Proyecto Común
IES AFO SO X O SABIO Debido a que la concesión del proyecto se retrasó varios meses, hemos tenido que reformular el calendario
de
aplicación
de
las
actividades
previstas, aunque mínimamente.
Hemos
sustituido
los
mensajes
de
correo
electrónico para la comunicación del alumnado por su participación a través de la red NING por lo cual comenzamos a crearla antes de lo previsto, aunque por problemas con el Proxy de la Comunidad de Madrid esta comunicación se retrasó al menos un mes. Creemos que se ha cumplido escrupulosamente la programación del curso 20092010 por lo que no es necesario reformular el proyecto.
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2. I FORME DE PROGRESO Grado de consecución de los objetivos hasta la fecha Se han cumplido los objetivos previstos.
Breve descripción de las actividades realizadas según el plan previsto Los objetivos se han cumplido satisfactoriamente a través de las actividades realizadas que han sido las siguientes:
-Reuniones del Equipo de la Biblioteca tanto para la redacción del proyecto como para planificar y ejecutar los trabajos. -Reuniones periódicas del Equipo de la Biblioteca. -Los días 25, 26 y 27 de noviembre visitaron nuestro centro dos profesoras del IES VallecasMagerit
(Consuelo
Guillén
y
Manuela Beltrán) y dos docentes del IES Siglo XX de Sevilla (Jerónimo Dorado)
Guillén para
y
Carmen
desarrollar
el
Proyecto. Previamente se han realizado reuniones de trabajo preparatorias del Equipo de Biblioteca y con el Equipo Directivo. Además se enviaron correos electrónicos a todos los profesores y profesoras del centro.
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- De acuerdo con lo previsto, previsto hemos elaborado los siguientes documentos: documentos -Descripción Descripción de nuestra Biblioteca Escolar, Escolar, es decir un estudio de la organización que se hace desde cada centro de la biblioteca escolar, gestión de espacios, de recursos humanos y materiales, distribución de responsabilidades, re etc. Recoger aquello que es diferente y que se considera importante para incorporarlo
en el centro y aplicarlo a
la propia biblioteca escolar (Ver (
documento en el CD que acompaña esta Memoria). Memoria -Análisis Análisis de la situación de las Bibliotecas Biblioteca Escolares en Galicia (Ver documento en el CD que acompaña esta Memoria). Memoria -Posteriormente Posteriormente se elaboraron dos documentos síntesis sínte is a partir de los estudios anteriores en los tres centros y en las tres comunidades autónomas, es decir, un estudio studio comparado de las distintas normativas, funcionamiento y gestión de las bibliotecas escolares en las Comunidades Autónomas de los centros agrupados. (Ver Ver documento en el CD que acompaña esta Memoria). Memoria
-Celebración del Día de la Paz con una exposición de textos y microrrrelatos por la paz elaborados por los IES participantes así como con una selección de textos de nuestro alumnado participante. -Participación ipación en la red Ning Ning creada para fomentar el conocimiento mutuo entre el alumnado. Para ello han cubierto el cuestionario cuestionari preparado. -Participación pación en lectura conjunta de poemas de Miguel Hernández, en la red Ning. -Elaboración ción de un concurso de anagrama destinado al alumnado de 4º de la ESO. -Exposición Exposición de una selección de los anagramas elaborados. -Celebración del Día de Andalucía. Andalucía -Celebración del Día de la Comunidad de Madrid. Madrid -Celebración del “Día Día das Letras Galegas” Galegas” con un folleto explicativo de la vida y obra de Uxío Novoneyra.
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-Viaje a Madrid del 27 al 30 de abril de 2010: dos profesoras (Mª Carmen Edreira García y Rosa Leiro Escaño) y siete alumnos y alumnas. Elaboración de un documento bilingüe con una selección de poemas
gallegos
así
como
una
presentación en powerpoint. Participación en las actividades planificadas por el IES Vallecas Magerit.
-Se elaboró un documento para la celebración del “Día das Letras Galegas” en los otros dos centros participantes.
-A finales de mayo (del 26 al 28) dos docentes (Rosa Leiro Escaño y J. Antonio Martínez García) se han desplazado a Sevilla para participar en la segunda reunión conjunta del profesorado con el objetivo
de
valorar
los
resultados
obtenidos en este primer curso del Programa y coordinar las actividades del segundo.
-Blog:
se
han
realizado
nueve
entradas
en
el
blog
de
la
biblioteca
(http://biblioafonso.blogspot.com/) relativas a las actividades del programa. Pueden verse siguiendo este enlace: http://biblioafonso.blogspot.com/search/label/ARCE
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Actividades previstas que quedan por realizar -Celebración de los días de las comunidades autónomas andaluza y madrileña. -Celebración de los días de la Paz, Mujer, Biblioteca Escolar, Libro. -Celebración del día das Letras Galegas. -En la red Ning: Mantenimiento de los foros abiertos; apartado “Me queda la palabra” -Preparación del viaje a Sevilla con el tema “Poetas andaluces”. -Preparación de la estancia en Cambre con el tema “El bosque animado” -Coordinación del Programa, ya que en el curso 2010-2011 llevaremos la coordinación, por acuerdo entre los tres centros participantes.
Actividades
para dar a conocer el proyecto entre toda la Comunidad
Escolar. –En
primer lugar, el Proyecto fue aprobado por el Claustro por lo que se tuvo que
explicar el mismo a la comunidad docente. Lo mismo sucedió con el Consejo Escolar. -El Equipo de la Biblioteca se ha reunido periódicamente para la planificación y ejecución de las actividades previstas en el Proyecto. De manera informal también se han realizado reuniones puntuales con otros docentes que han participado en el Proyecto. -En el Claustro de inicio de curso (setiembre de 2009) se comentó que estábamos esperando
por
la
resolución
del
Ministerio y se invita, de nuevo, al profesorado a participar. -En la Comisión de Coordinación Pedagógica
de
inicio
de
curso
(setiembre de 2009) se comentó que estábamos esperando por la resolución del Ministerio y se invitó, de nuevo, al profesorado a participar.
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-Se han enviado correos electrónicos a todos los docentes comunicando la presencia en nuestro IES de los compañeros de los otros centros participantes con motivo de su visita a finales de noviembre de 2010. -Tras la aprobación del Proyecto, en la Comisión de Coordinación Pedagógica del 20 de enero de 2010, se vuelve a explicar el contenido del Programa ARCE y se reitera la invitación al profesorado a participar en el mismo. - Tras la aprobación del Proyecto, en el Claustro del 27 de enero de 2010, se vuelve a explicar el contenido del Programa ARCE y se reitera la invitación al profesorado a participar en el mismo.
Actividades curriculares en el centro.
-Se han realizado actividades de Formación de Usuarios y Usuarias. -Se han elaborado guías con selección de lecturas con las siguientes temáticas: “Desmontando armarios” (gays, lesbianas, transexuales y bisexuales), “ ovedades para docentes”, “Recomendaciones para avidad”, “Obras de Fernando Lalana”, “Sobre la lectura”, ”Cine y literatura”, “Uxío Novoneyra” y “Recomendaciones para el verano”. Con estos temas se han realizado, además, exposiciones bibliográficas en la propia biblioteca. -Se ha profundizado en la difusión de la biblioteca en internet puesto que además del blog (Biblioafonso) hemos creado un Twitter, un canal en Youtube y un perfil en Facebook. -Editamos carteles con poesías para crear “El bosque de la poesía”. -Se mantuvieron encuentros con dos
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autores: Fernando Lalana y Celso Sanmartín. -Pusimos en circulación las “Mochilas viajeras” para fomentar el hábito lector en las familias. -Se celebraron varios conciertos en la biblioteca a cargo de alumnado y profesorado del centro. -Se celebró el “Día del Libro” con la exposición “Para qué lees” (más de doscientos carteles en A3), con la exposición sobre “Literatura y cine” y concurso de microrrelatos “Sea breve, por favor”. -Se celebró el “Día das Letras Galegas” con exposición bibliográfica sobre Uxío Novoneyra, folleto explicativo de vida y obra, con una webquest y una exposición de carteles. -Se realizaron lecturas en público y en voz alta en la Biblioteca: “Anacos e flechazos”. -Se creó en la biblioteca una zona dedicada a las actividades relacionadas con la lectura y la vida cultural de las Comunidades de los otros centro del Programa (Andalucía y Madrid), tal y como se puede ver en las siguientes fotografías.
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Valoración del equipo (de cada centro y de los coordinadores del programa) sobre el trabajo realizado, teniendo en cuenta:
La valoración de conjunto es muy positiva por varias razones. En primer lugar, porque podemos conocer a otros docentes y otras realidades educativas distintas. Así hemos podido establecer relación con profesores y profesoras que tienen un especial interés, como nosotros, en la integración de la Biblioteca Escolar en la vida académica y cultural de los centros educativos. Además, se nos ha dado la oportunidad de acercarnos a realidades sociales (Vallecas, Sevilla) muy distintas a la nuestra con todo lo que de enriquecedor ello tiene.
Desde el punto de vista del alumnado, la experiencia (red Ning, trabajos compartidos y visita a Madrid) ha sido calificada de muy positiva y enriquecedora.
Para valorar el Programa se han realizado dos encuestas: una para el alumnado y otra para el profesorado. Los principales datos que podemos extraer de las respuestas de los alumnos y alumnas son las siguientes (entendemos que las encuestas se comentan por sí mismas):
-Sobre el uso de la Biblioteca:
Frecuencia del uso de la Biblioteca Cada día 20,50% 7% 14% 20,50% 14%
2 o 3 veces por semana 34%
1 vez a la semana Cada 15 días Esporádicamente Sólo en exámenes
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Sobre el motivo para acudir a la Biblioteca, han respondido:
Motivo principal para acudir a la Biblioteca 15% 41%
Estudiar Consulta de libros
17%
Préstamo Realizar trabajos Uso ordenadores
9%
Lectura de prensa 12%
6%
Casi todo el alumnado de ARCE utiliza la Biblioteca eEcolar y considera que la misma tiene unas buenas condiciones ambientales:
Condiciones ambientales 6%
Son buenas No son buenas 94%
Igualmente, considera el 100% de los encuestados que la atención de la persona responsable es correcta.
Sobre la cantidad de documentos de la Biblioteca Escolar, el 100% considera que es suficiente y actualizado (sólo un 12% considera que podría estar algo más actualizado.
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Nos facilitan sugerencias para mejorar la biblioteca en el sentido de que se debe ampliar y actualizar con más fondos y más ordenadores y con menos ruido. Pero también varias personas consideran que está perfecta.
Sólo una persona no está satisfecha con las actividades realizas en la Biblioteca ya que el resto están satisfechas (69%) o muy satisfechas (25%)
Casi todo el grupo de alumnos y alumnas de ARCE participó en las actividades previstas. De las que no fueron realizadas a iniciativa de nuestro centro, la valoración ha sido la siguiente (de menos atractivas a más atractivas y de aprobado a sobresaliente): -Intercambio de poemas de Miguel Hernández en la red Ning. -Comida en la escuela de Hostelería. -Homenaje a los poetas andaluces y gallegos. -Visita guiada a Madrid en autobús. -Visita al Madrid de las Letras. -Visita guiada a Vallecas. -Jornada de convivencia en el Parque del Retiro. -Gymkhana cultural de “Vallecas. Todo Cultura”
Todo el alumnado considera que la cantidad de actividades fue suficiente o muy suficiente. Y nos propone como otras actividades más visitas y más concursos en la Biblioteca.
Sobre la publicidad que se les dio a las actividades realizadas opinan que:
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Publicidad: 11% Interesante y suficiente Ni interesante ni suficiente 89%
Por su parte el profesorado opina que:
Conocimiento del Programa en la Comunidad Educativa (de muy alto a muy bajo) 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
Conocimiento del Programa en la Comunidad Educativa (de muy alto a muy bajo)
1
2
3
4
5
6
7
Participación de la Comunidad Educativa en el Programa (de muy bajo a muy alto) 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
Participación de la Comunidad Educativa en el Programa (de muy bajo a muy alto)
1
2
3
4
5
6
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Sobre si aumentó o no la participación del alumnado en las actividades que se realizan en la Biblioteca debido a las actividades del Programa, el profesorado ha respondido:
Aumentó la participación del alumnado en las actividades de la Biblioteca (de muy poco a muchísimo) 60% 40%
Aumentó la participación del alumnado en las actividades de la Biblioteca (de muy poco a muchísimo)
20% 0% 1
2
3
4
5
6
7
También se considera que aumentó el interés por las comunidades autónomas de los otros centros:
Aumentó el interés por las otras dos comunidades (de muy poco a muchísimo) 50% 40% 30%
Aumentó el interés por las otras dos comunidades (de muy poco a muchísimo)
20% 10% 0% 1
2
3
4
5
6
7
Sobre la influencia de las actividades del Programa ARCE realizadas en la Biblioteca para alcanzar las competencias básicas, el profesorado participante opina lo siguiente:
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Influencia de las actividades ARCE para las competencias básicas (de muy poco a muchísimo) 60% 40% Influencia de las actividades ARCE para las competencias básicas (de muy poco a muchísimo)
20% 0% 1
2
3
4
5
Otros datos aportados por la encuesta al profesorado son los siguientes: los materiales creados han sido adecuados y suficientes para la totalidad. La creación de la red Ning también le pareció entre satisfactoria y muy satisfactoria, mientras que el diseño del anagrama lo califican de muy satisfactorio, mientras que el intercambio de materiales con los otros centros es calificado de satisfactorio.
Consideran que las actividades del programa han fomentado la relación entre el alumnado de manera significativa, siendo valorada por las familias de forma positiva y muy positivas por la Comunidad Escolar. Además, opinan que las actividades han sido apropiadas para la consecución de los objetivos, que se ha desarrollado el programa dentro del marco temporal establecido y que se ha cumplido el presupuesto.
o Incidencia del proyecto en la vida del centro y en la mejora de los resultados de los alumnos. En el centro la incidencia ha sido notoria pero debe mejorar (sin duda sucederá cuando nos visiten los otros dos institutos). El alumnado ha aumentado su motivación y, esperemos, que sus resultados.
o Contribución del proyecto al establecimiento de equipos y del trabajo interdisciplinar.
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Sin duda, entre el profesorado, el Proyecto ha favorecido el trabajo en equipo y las relaciones interdisciplinares.
o Repercusión en el desarrollo del curículo. Ha favorecido el desarrollo de las materias que se han implicado en el Proyecto al trabajar más y mejor temas de plástica, lenguas, sociales, tecnología.
o Desarrollo de competencias básicas. Se ha favorecido
el
trabajo
en
prácticamente todas las competencias básicas: en comunicación lingüística, en conocimiento y en la interacción con el mundo físico, en el tratamiento de la información y competencia digital, cultural,
en
la
social,
artística,
así
ciudadana, como
en
aprender a aprender y en la autonomía e iniciativa personal.
o Utilización
de
las
tecnologías
de
la
información
y
comunicación. Se ha trabajo con documentos elaborados en programas informáticos, además de establecer contacto por una red social, la red Ning.
o Participación de los padres, representantes de la Comunidad local u otros sectores interesados. Por el momento, hemos informado a los padres del Consejo escolar y a las familias de los alumnos y alumnas que ha viajado. Entendemos que el próximo curso, cuando nos visiten los otros dos institutos, las relaciones con nuestro entorno serán mayores. De hecho, ya hemos iniciado los contactos con organismos de nuestro municipio y de los vecinos para la organización de las actividades a desarrollar en marzo de 2011.
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o Grado de implicación y participación de los alumnos en el proyecto. Consideramos que ha sido elevado, pero, al mismo tiempo, nos proponemos elevarlo para el próximo curso.
o Grado de Consecución de los resultados y productos previstos. Nos parece que debemos estar satisfechos con el trabajo realizado, tanto por los objetivos cumplidos como por los materiales elaborados.
Dificultades encontradas -La concesión del Proyecto no se correspondió con la fecha inicialmente prevista, lo que produjo un cierto retraso en su puesta en funcionamiento. -Genera una carga de trabajo considerable en el profesorado y en el alumnado. -Al carecer de un tiempo previsto para ello, en las reuniones del Equipo de la Biblioteca-ARCE, no siempre estuvieron presentes todos los docentes implicados. -El profesorado y el alumnado desconocían el uso de la red Ning. -Algunas de las actividades previstas y desarrolladas se han realizado de una forma muy rápida y sin la planificación ideal.
Ámbitos de mejora que se han detectado -En cuanto a las reuniones del Equipo de la Biblioteca-ARCE, tenemos que volver a insistir en la necesidad de contar con un tiempo estable y dentro del horario lectivo del centro para poder planificar en conjunto las actividades. -Debemos mejorar y aumentar la participación en la red Ning. -Tenemos que planificar con más tiempo el desarrollo de las actividades previstas.
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3. Relación del profesorado participante Santiago Cañás Couselo,
Mª
Carmen
Edreira
García,
Francisca
Filgueira
Ameneiros, Esther Gallego Areán, Mª Rosa Leiro Escaño, Marta Moreira García, Marina Puga Bértoa, Manuel Sánchez García, Manuel José Santos Ledo, Pilar Varela Ledo. Coordinador: José Antonio Martínez García
En Cambre, a 9 de junio de 2010 El Coordinador del Programa
Fdo.- José Antonio Martínez García