COLEGIO MARÍA DE LA O:
HISTORIA DE UNA ESCUELA INCLUSIVA Manuel Jesús Moreno Taboada
¿POR QUÉ ESCUELA INCLUSIVA? LA INCLUSIÓN INICIALMENTE RELACIONADA CON «NEE» PARA POSTERIORMENTE ABARCAR LA EDUCACIÓN EN GENERAL LA NECESIDAD DE ESCUELAS INCLUSIVAS PROVIENEN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO LOS CONTEXTOS CON UNA REALIDAD DIFICULTOSA TIENEN LA OBLIGACIÓN DE CREAR ESPACIOS INCLUSIVOS
LA ESCUELA INCLUSIVA ES AQUELLA QUE ASUME EL PRINCIPIO DEL RESPETO Y RECONOCIMIENTO A LA DIFERENCIA DEL ALUMNADO Y QUE SE ORGANIZA DE UNA FORMA FLEXIBLE, A FIN DE QUE PUEDA ATENDER A TODA LA DIVERSIDAD DE ALUMNADO EXISTENTE
¿CÓMO PROMUEVEN ESTE PROYECTO INCLUSIVO? SE TRABAJAN LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS POR MEDIO DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS TRANSVERSALES INTEGRADOS ACTUACIONES CON UN OBJETIVO: FAVORECER EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO DE UNA FORMA ACTIVA, INTEGRAL Y SIGNIFICATIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA REFORMULACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS HACIA:
CULTURA EDUCATIVA QUE LES HAGA PARTÍCIPIES RESPUESTAS A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ALFABETIZACIONES MÚLTIPLES (RESPETAR RITMOS) PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MANIPULATIVOS LA VALORACIÓN DE CAPACIDADES DEL ALUMNADO EL SENTIDO DE COMUNIDAD, SOLIDARIDAD Y PERTENENCIA GRUPAL
EL COLEGIO MARÍA DE LA O: LA PRÁCTICA DEL EJEMPLO SE ENCUENTRA EN LA BARRIADA DE LOS ASPERONES DESDE HACE 29 AÑOS CON UN ALTO GRADO DE AISLAMIENTO SOCIAL TODO SU ALUMNADO ES DE ETNIA GITANA CULTURA GITANA NO ES CULTURA MARGINAL
En un barrio excluido… ¿cómo se incluye?
EDUCACIÓN TRANSFORMADORA, TRABAJO POR PROYECTOS E INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
PROYECTOS EDUCATIVOS ABCbarrio
EL LIBRO DE LOS/AS ABUELOS/AS
CREACUENTOS
ASAMBLEA
PROYECTOS EDUCATIVOS ¿QUÉ CELEBRAMOS EN EL CALENDARIO?
HORARIO DE CLASE: ORGANIZACIÓN ESCOLAR
PROGRAMA ESCUELA-FAMILIA EL PLANETA DE LA PAZ
PROYECTOS EDUCATIVOS CHACHIMATES: MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS
PROYECTOS EDUCATIVOS EL LIBRO DE LAS FAMILIAS
COMUNIDAD «MARÍA DE LA O»
PROYECTO EDUCATIVO CURSO 2016/2017
PROYECTO EDUCATIVO CURSO 2016/2017
PELÍCULA «DON PREJUICIO»
https://www.youtube.com/watch?v=YvH09co8_gw
Para reflexionar ‌ Partamos de entender la escuela no como un monocultivo sino como un huerto donde cada semilla (individuo) pertenece a terrenos distintos (contexto) y requiere cuidados distintos (metodologĂas individualizadas)
MUCHAS GRACIAS