“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“ Yurimaguas, 22 de Diciembre del 2015
INFORME N° 006-2015-“P.ASC”-YGS-AA DEL: Mg. Antonio Sánchez Cusma AL
Sr. JAIRO GUERRA PIPA Director de la Institución Educativa Pública “Pedro Del Castillo Ríos”
Sub. Directora:Lic. Graciela Mattios Iñapi Sr Coordinador del Nivel secundaria: Prof. Gabriel Tello Bonilla ……………………………………………………………………………………………………. ASUNTO:
Remite INFORME PEDAGÓGICO ..................................................................................................................
Grato es dirigirme a Usted para expresarle mi saludo y al mismo tiempo remitir a su Despacho el Informe Pedagógico Anual del Nivel Secundaria, correspondiente al Área de Ciencia Tecnología y Ambiente del 1° al 5° Grado de Educación Secundaria de Menores, del año lectivo 2015, en los siguientes términos: I.
ANTECEDENTES:
Los 05 grados que estuvieron a mi cargo del Nivel secundarios en las Área de Ciencia Tecnología Y Ambiente, Todas las actividades se desarrollaron en el turno de la mañana. El año escolar se inició el 09 de marzo, se realizaron, una jornada de reflexión de las tres planificadas, así mismo se concretizo con la ejecución de los dos días de logros planificado para este año 2015. II. MATRICULA A INICIO Y FIN DE AÑO : NIVEL SECUNDARIA GRADOS
1° 2° 3° 4° 5° TOTAL
INICIO DE AÑO
FIN DE AÑO
HOMBRES
MUJERES
HOMBRES
MUJERES
23 17 13 10 10
11 22 15 18 14
22 19 12 10 10
11 23 13 18 14
153
152
III. CONTEXTUALIZACION DE LOS MAPAS DE PROGRESO EN EL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
Aprendizajes fundamentales en el Marco Curricular: El Marco Curricular presenta 8 aprendizajes fundamentales que el estudiante debe lograr al culminar la Educación Básica de los cuales 3 de estos son abordados en el área de Ciencia Tecnología Y Ambiente.:
1. Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias. 2. Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común. 3. Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos. 4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible. 5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y autenticidad. 6. Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural. 7. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos. 8. Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse al mundo productivo. •
DESCRIPCION LITERAL DEL MAPA DE PROGRESO VI CICLO (1° y 2°GRADO)
NIVEL DE PROGRESO EN LA COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos El 90% de los estudiantes justifica la confiabilidad de la fuente de información relacionada a su pregunta de indagación, demás elabora procedimientos que le permiten manipular las variables de investigación Un 10% solo logra plantear preguntas de investigación, sin causales científicos que argumente su investigación. NIVEL DE PROGRESO EN LA COMPETENCIA: Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos El 95% comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente al momento de realizar sus exposiciones haciendo uso de diversas fuentes, y los contextualiza de acuerdo a su realidad. Un 5 % de estudiantes de este ciclo solo justifica lo textualizado en los libros del MED y no logra argumentar situaciones cotidianas de su contexto NIVEL DE PROGRESO EN LA COMPETENCIA: Diseña y produce prototipos El 85% de estudiantes selecciona y usa materiales, herramientas e instrumentos con precisión, según sus propiedades o funciones, en la fabricación de su prototipo y sigue normas de seguridad, evalúa y determina las dificultades en la ejecución y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo. La diferencia del 100% solo se limitan a nombrar el prototipo que les gustaría hacer, pero no lo ejecutan a temores a equivocarse. NIVEL DE PROGRESO EN LA COMPETENCIA: Construye una posición critica Un 90% explican el pro y el contra de situaciones socio científicas, emiten juicios de valor sobre el impacto social económico y ambiental de los materiales y recursos tecnológicos. Un 10% solo atinan a dar opiniones de efectos y no reconocen las causas como principio del proceso de los fenómenos científicos por demostrar o justificar.
•
DESCRIPCION LITERAL DEL MAPA DE PROGRESO VII CICLO (3° ,4° y 5°GRADO)
NIVEL DE PROGRESO EN LA COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos Un 95% Cuestiona sobre una situación, discute diferentes hipótesis que la explican en base a conocimientos científicos y observaciones previas, además justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e instrumentos de precisión que permitan obtener datos fiables y suficientes Un 10% No logran plantear las conjeturas de la investigación, solo plantean problemas descriptivos. NIVEL DE PROGRESO EN LA COMPETENCIA: Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos. Un 95% Argumentan en base a evidencias que provienen de fuentes documentadas con respaldo científico, las relaciones y las cuantificables que establece la ciencia. Un 5% solo logra sustentar algunas características del impacto ambiental en algunos lugares que la explotación irracional de los recursos naturales. NIVEL DE PROGRESO EN LA COMPETENCIA: Diseña y produce prototipos Un 90% determinan estrategias que buscan lograr la confiabilidad de sus alternativas de solución y considera la interrelación de los factores involucrados en el problema; justifica la selección de los factores del problema que serán abordados y de los criterios y estrategias de la confiabilidad en las especificaciones de diseño y los posibles beneficios de su alternativa de solución en comparación con productos tecnológicos similares. Un 10 % de los estudiantes solo considera posibilidades de en crear sus prototipos, sin ningún fundamento científico. NIVEL DE PROGRESO EN LA COMPETENCIA: Construye una posición critica Un 80% Fundamenta una visión de si mismo, del hombre y del mundo frente a los hechos paradigmáticos de la ciencia. Además fundamenta una posición ética que consideren evidencias científica, empírica y creencias frente a situaciones socio científicas. Un 20% Fundamenta desde el punto subjetivista de la información sin contrastar con la información científica. IV. PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR: ASPECTOS Programación Anual de Aula
LOGROS Y AVANCES La ejecución de las actividades pedagógicas se desarrolló en los tiempos previstos mediante estrategias y metodologías activas.
Unidades Didácticas
Sesiones Aprendizaje
de
En las Unidades se logró realizar una verdadera diversificación curricular, que responda a las expectativas e intereses de los educandos. En cada sesión de Aprendizaje tuvo coherencia articulada entre la programación anual y las Unidades didácticas y esto permitiendo que las capacidades tengan relación con los indicadores de logro de aprendizaje y los contenidos
DIFICULTADES Las constantes paralizaciones del magisterio y la sociedad civil generaron retraso en los aprendizajes de los educandos.
MEDIDAS ADOPTADAS Se realizaron actividades que permitieron complementar sus aprendizajes mediante la investigación Dirigida, esquemática.
.Por las interrupciones de las clases, se generaron, acumulación de actividades pedagógicas.
Realizamos reajustes de contenidos de acuerdo a la importancia de cada tema.
…………………………
……………………….
V. EVALUACIÓN INTERNA DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE EN CTA.
AREAS CTA: 155 alumnos
DESAPROBADOS
APROBADOS
trasladados
Cantidad
%
Cantidad
%
Cat
%
126
81,3
24
15.5
5
3.2
VI.
ORGANIZACIÓN DEL NIVEL SECUNDARIA: CRITERIOS
LOGROS Y AVANCES
DIFICULTADES
PERSONAL DOCENTE
Los docentes estuvieron organizados de A inicio son reacios acuerdo a las al cambio necesidades de la Institución Educativa
ORGANIZACIÓN
La organización de personal Docente del nivel secundaria. Estuvo dirigido por comités de concurso de ciencias, deportes y de cultura
VII.
No se a cumplido a totalidad con todas las actividades planeadas a realizar en el presente año, debido a interrupciones laborales
MEDIDAS ADOPTADAS La sensibilización constate, mediante las reuniones educativas ha permitido manejar y dirigir al personal docente, acciones que han favorecido a tener un buen clima Institucional. Se a tratado de desarrollar algunas de las actividades, fuera de horario de clases con la participación activa de los profesores y alumnado en general.
TUTORIA:
LOGROS Y AVANCES Se ha elaborado un plan de trabajo a nivel de aula y a nivel de todo el nivel de secundaria. El plan de trabajo tutorial a nivel de las cinco secciones, se ha desarrollado un asesoramiento psicológico de tres citas por alumno, de nutrición, y de odontología a cada alumno. A los jóvenes con problemas de drogadicción, se realizó un barrido mediante terapias psicológicas.
DIFICULTADES
MEDIDAS ADOPTADAS
Mediante charlas educativas tanto a los padres de familia y a los alumnos por parte de los A inicio los jóvenes y profesionales de salud de padres de familia ponían hospital de Apoyo Santa resistencia a asistir a las Gema a solicitud del terapias psicológicas Coordinador permitió que se cumpliera a cabalidad lo planificado para el año 2015.
En el aula se desarrolló Un plan de prevención sobre el uso de drogas, alcohol y embarazo adolescente, mediante 08 visitas educativas la Hospital, se desarrolló talleres para elevar el autoestima personal de cada educando, permitiendo de esta que cada alumno entienda el rol que cumple cada persona en la sociedad
No contando con un espacio propio donde se pueda hacer una integración con compañero de estudio de otras Instituciones educativa
Se solicitó a la fiscalía del Ministerio Publico, organizar una actividad integrativa con alumnos de diversas Instituciones educativas para ver el grado de interrelaciones entre los educando
VIII. COMITÉ DE AULA LOGROS Y AVANCES DIFICULTADES Se logró que los alumnos aprendan a identificar que cuanto más organizados están se puede planificar y complementar actividades educativas que fortalezcan la convivencia entre compañeros. Alumno – profesor, alumno – padre de familia y así mismo se logró incentivar la responsabilidad en No colaboraron a tiempo colaborar con su 0.20 la cuota para EL AGUA céntimos para la compra del agua y así tener el líquido elemento durante todo el año. Por consiguiente se fomentó la disciplina al establecer normas de convivencia en el aula. Se desarrolló el pintado del aula en el tiempo planificado.
MEDIDAS ADOPTADAS
Se realizó cuatro encuentro con los padres del segundo grado “B”
IX. CLIMA EN EL AULA / CONVIVENCIA ESCOLAR /NORMAS DE CONVIVENCIA LOGROS Y AVANCES
DIFICULTADES
MEDIDAS ADOPTADAS
Se ha logrado que los alumnos tomen conciencia que el respeto, y la vivencia de valores como la responsabilidad, puntualidad etc. son los que hacen que la persona sea respetado en todo momento Las formaciones semanales han hecho que el alumno asuma el compañerismo de apoyo y solidaridad en cada uno de los actores de la educación.
Alumnos trasladados de otras Instituciones hicieron en un momento determinado que los alumnos tengan una inestabilidad en cuanto a su comportamiento.
Con el apoyo de una Profesional en Psicología permitieron que los alumnos vuelvan a la normalidad haciéndoles entender que la rebeldía no conduce a nada bien a las personas.
X. LOGROS MÁS RELEVANTES: • • • •
Se logró que los alumnos aprendan a entender que la educación del hombre es la forma más importante para salir de la esclavitud y del analfabetismo. Se logró desarrollar las actividades pedagógicas a un 97 % Mediante un plan de trabajo de asesoramiento psicológico se logró asistir con tres citas psicológicas por alumno. Se logró aplicar unos tés psicológicos para determinar la inclinación vocacional de los alumnos del SEGUNDO GRADO de secundaria.
•
XI.
DIFICULTADES: La falta de local propio para desarrollar las actividades pedagógicas etc. No han permitido que se desarrollara otras actividades científica, como el desarrollo laboratorios científicos, manejo de proyectos de plantas ornamentales, maderables etc.
XII.SUGERENCIAS; Es importante hacer una gestión integral para la construcción de nuestro propio local escolar, y así fomentar una educación integral e empresarial. Es todo cuanto informo a usted Señor Director para su conocimiento y demás fines.
Yurimaguas, 22 de diciembre del 2 015
Mg. Antonio Sánchez Cusma I.E.P. “Pedro del Castillo Ríos” Ex 160