Investigación Educativa La investigación educativa es una herramienta fundamental para generar conocimiento que permita, por un lado, conocer más a detalle sobre un tema en específico, y por el otro la toma de decisiones conscientes sobre la práctica docente. No es más que el estudio científico y sistemático que emplea aproximaciones cualitativas y cuantitativas.
Tipos de Investigación Cuantitativa
Orientación
- Una realidad única - Establecer relaciones entre variables medidas - Son establecidos previo al estudio
Concepción del mundo
- Diseño para evitar el error - Desvinculado por el empleo de una prueba
Estudio Prototípico
- Generalizaciones libres del contexto
Objetivo Procesos y Métodos Papel del Investigador Importancia del Contexto
Cualitativa - Diversas realidades - Comprensión de una situación desde la perspectiva de los participantes - Son flexibles y cambiantes durante el proceso - Uso de la etnografía - Se integran en la situación social estudiada - Generalizaciones vinculadas al contexto
Objetivos Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básica Conocer diversos enfoques Conocer la realidad educativa Innovar en educación Formular juicios de valor Tomar decisiones
José de Jesús Antúnez García
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Características
Objetividad
Conclusiones Provisionales
Precisión
Características Razonamiento Lógico (deductivo o inductivo)
Verificación
Explicación Detallada
Empirismo
Proceso de la Investigación Educativa
Selección de un problema
Revisión de Bibliografía
Formulación del problema
Análisis de los datos y presentación de los resultados
Recogida de los datos
Determinación del diseño y la metodología
Interpretación de los resultados y conclusiones
José de Jesús Antúnez García
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Funciones de la Investigación Educativa
Investigación Básica
•Investigación realizada para probar una teoría con escasa intención de aplicar resultados. •No esta diseñada para resolver problemas sociales
Investigación Aplicada
•Se centra en un campo de práctica habitual y se preocupa por el desarrollo y aplicación del conocimiento obtenido •Comprueba la utilidad de las teorías cientificas y determina las relaciones empiricas y analiticas
Investigación evaluativa
•Se ocupa de una práctica concreta en una situación determinada. •Puede incrementar el conocimiento sobre una práctica específica •Ayuda a la reflexión y la toma de decisiones sobre la práctica docente
Limitantes
Sujetos Humanos
Complejidad de los problemas
Limitaciones
Institución Pública
Dificultades Metodológicas
José de Jesús Antúnez García
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