Version finale votée en AG du 28 juin 2014
PROJET ASSOCIATIF 2014-‐2018
Clarifier, Anticiper, Consolider (C.A.C. !)
Contexte Le projet associatif du mouvement français des Petits Débrouillards vise à mettre les savoirs et savoir-‐faire scientifiques et techniques au service de savoir-‐être individuels et collectifs favorisant une société harmonieuse, respectueuse de ses membres et de son environnement naturel, économique, social et culturel. Ces cinq dernières années, le contexte dans lequel œuvre notre mouvement d’éducation populaire s’est trouvé chamboulé. D’une part les crises économiques obligent nos structures à repenser nos modèles financiers de gestion pour exister. D’autre part, l’accroissement des crises écologiques et sociales métamorphosent nos pratiques pour accompagner les transitions positives qui s’imposent. Puisque ces évolutions n’en sont qu’à leurs débuts, partager un diagnostic permettra de mieux positionner notre projet dans ce futur proche. Prolongeant les appels à vigilance de notre regretté Jacques Weber, notre projet associatif doit tenir compte de la situation sociale, politique et économique. C’est d’elle qu’il s’agit ici. La loi de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, votée en juillet 2013, structure pour des années, le secteur de la culture scientifique, technique et industrielle (CSTI). Elle privilégie, du point de vue de l’Etat, le lien Conseils régionaux-‐ CCSTI. En même temps, elle élargit les orientations aux interactions sciences-‐société. Ainsi, les articles sur l’Université demandent à chaque établissement de clarifier sa politique en la matière, comme elle appelle les instituts de recherche à faire de même. Peu de temps auparavant, l’Agence Nationale pour la Recherche (ANR) avait systématisé l’allocations de moyens financiers en matière de médiation scientifique dans les projets de recherche. Cette nouvelle situation nécessite une analyse et un travail de notre part. Quant à la réforme des rythmes scolaires (2013) et à la structuration progressive de projets éducatifs territoriaux (PEdT), elles ouvrent des perspectives de développement. En revanche, rien ne permet de saisir dans quel sens évoluera la Politique de la Ville. Nous devrons être très attentifs en ce domaine. Côté politique économique, innover et re-‐ territorialiser constituent une tendance idéologique et politique à l’œuvre. Ceci aura des effets sur des réformes du lien épargne-‐investissement-‐territoire et, par conséquent, sur toutes les catégories d’acteurs locaux, associations comprises. La
pertinence et la force des initiatives citoyennes et de l’économie sociale et solidaire, ainsi que les rapports de force territoriaux, dicteront une part importante de nos trajectoires. Si nous avons une partie à jouer, nous devons nous y préparer. Nous avons entamé la réforme de notre modèle économique, mais les coûts de transition demeurent importants. S’il nous sera difficile de répondre seuls, nos alliances devront faire l’objet de discussions partagées. Ce chantier prioritaire mettra à profit notre habitude de travail en réseau et en partenariat, sans perdre de vue qu’il nous responsabilise quant à l’emploi des jeunes notamment. Sur les scènes européennes et internationales, le mouvement français des Petits débrouillards a initié et animé divers réseaux depuis ses origines. Parmi les plus récents : le Forum mondial sciences et démocratie, les réseaux européens Young People and Science in Society Issue (YPSSI) et Empowering Youth in a European Society (Eyes), le Réseau International des Universités Ouvertes et Citoyennes (RIUOC) ; nos participations au Forum mondial de l’eau, à la Conférence Mondiale de Rio, aux forums sociaux de Tunis, Dakar, Belém. Ces rassemblements sont des leviers d’émancipation de la conscience citoyenne. Cette activité justifie pleinement notre adhésion à la plateforme du CRID. Ainsi, notre mouvement participera activement à un agenda international 2015 dense, notamment à l’occasion du Forum Social Mondial de Tunis, de l'Exposition Universelle à Milan sur le thème de l'alimentation, des négociations internationales autour des Objectifs du Développement Durable, la Convention sur la diversité biologique ainsi que le Forum mondial de l’Eau en Corée du sud, et enfin la COP21 (Conférence Paris Climat). Nous avons décidé d’y prendre une part importante par le biais de notre « Campagne Educations aux Transitions » (cf supra). Malgré tout, la lucidité s’impose. Nos limites sont connues. Elles sont structurelles et financières. Nous ne manquons pas d’idées, d’énergies, de capacités d’adaptation. Nombreux auraient été les mouvements qui, dans notre situation, auraient sombré corps et biens. Notre résilience fait notre force, mais nous peinons encore à affecter nos moyens politiques et financiers au service de notre structuration. Un réseau comme le nôtre doit reposer sur des « unités » moins fragiles. Notre modèle territorial reste donc à bâtir, afin de transmettre un organisme vivant, solide et toujours aussi inventif, souple et dynamique.
1/4
Version finale votée en AG du 28 juin 2014
Identité Qui suis-‐je ? D'où viens-‐je ? Où vais-‐je ?, Je réponds : Je suis moi, je viens de chez moi, et j'y retourne. Pierre Dac.
Le réseau des Petits Débrouillards participe, depuis sa création, du renouveau permanent de l’éducation populaire. Par une éducation aux démarches scientifiques, expérimentales et raisonnées, il contribue à développer l’esprit critique, et à élargir les capacités d’initiatives de chacun-‐e. Notre devise : faire pour comprendre, comprendre pour agir. Notre objectif est de permettre aux jeunes et moins jeunes, de s’épanouir, individuellement et collectivement, par des parcours de citoyenneté active et démocratique. Depuis quelques années, le mouvement des Petits Débrouillards se structure autour des défis socio-‐ écologiques et socio-‐économiques (climat, biodiversité, transitions) et des enjeux éducatifs à venir (citoyenneté). Eduquer par le questionnement et les sciences suppose un imaginaire libéré, méthodique et entraîné. Qui sont les Petits Débrouillards ? Des gens curieux, dynamiques, et passionnés de sciences. Pour nous, c’est par les questions que nous nous grandissons. Cette perspective permet à tout un chacun, grâce à des sens en éveil, d’observer et d’appréhender son environnement direct, de mieux se l’approprier, d’agir dessus, de s’engager pour le défendre. Apprendre à problématiser et à se questionner est essentiel. Ceci réclame un apprentissage tout au long de la vie. Ce chemin est pour Les Petits Débrouillards une condition requise pour des transformations sociales pacifiques et pertinentes, pour nous comme pour les générations futures. Autant commencer jeune !
Feuille de route 2014-‐2018 • Réactualiser la charte du mouvement français des Petits débrouillards
Education & pédagogie Le médiateur ignorant Ouvrage non écrit par Ivan Illich
Notre projet politique est éducatif : humaniste, ouvert sur son environnement et sur le monde. Le questionnement et l’investigation, vus par les Petits Débrouillards, ouvrent l’esprit, rendent curieux. En d’autres termes, un Petit Débrouillard cherche, questionne, partage, réajuste, s’adapte. Ainsi, notre projet consiste à aborder différentes catégories de savoirs. Cette hypothèse trans et inter-‐ disciplinaire constitue le meilleur instrument pour une éducation à la complexité des savoirs et de la société. Nous nous inscrivons dans une tradition d’éducateurs-‐trices, d’animateurs-‐trices et de médiateurs-‐trices qui agissent avant tout pour et avec les enfants, adolescents et jeunes, sans oublier les moins jeunes ; que ce soit dans un cadre formel (de la maternelle au supérieur), non formel (associations) ou informel (en famille, avec ses ami-‐e-‐s). En conséquence, la formation initiale et permanente des médiateurs-‐trices constitue la clé de voûte sur laquelle repose notre force et notre pertinence. Nous avons l’ambition de faire preuve d’inventivité avec les enfants, adolescents, et jeunes dont nous croisons le chemin, de façon ponctuelle ou régulière. De plus en plus, nous sommes en situation d’accompagnement de parcours de personnes et de groupes de personnes, motivés par une éducation à la citoyenneté, par le biais de démarches scientifiques et de questionnements. 2/4
Version finale votée en AG du 28 juin 2014
Pour accéder à une certaine créativité et réactivité, les méthodes d’animation pertinentes sont nombreuses : expérimentation, modélisation, enquête, comparaison, mesure, analyse etc. Savoir en user est capital. Dans ce cadre, nous aspirons à une autonomisation et une individuation des plus jeunes, toutes les situations sont dignes d’intérêt : ateliers, séminaires, fab-‐lab, stages, festivals, actions hors les murs, dans la rue, chez soi, à l’école, dans la forêt, dans sa chambre, en repas de famille, dans un musée, sous le musée, sous l’eau, dans le noir, avec un casque sur les oreilles, avec le doigt sur son smartphone, dans un stade, en tondant la pelouse, à l’apéritif (sans excès), à table. Liste non exhaustive.
Feuille de route 2014-‐2018 • Prioriser, au niveau du réseau, les enjeux socio-‐environnementaux • Structurer la formation initiale et continue (en interne et en externe) • Formaliser et clarifier les fonctions d’animation et de médiation • Concevoir et développer l’espace de partage et capitalisation des outils • Structurer le projet numérique et déterminer les stratégies de réseaux partenaires
Utilité sociale et innovation Etre utile à vivre et à rêver Auteur inconnu.
En près de 30 ans d’existence, les Petits Débrouillards auront déjà sensibilisé, pour la seule France, plus de 10 millions de nos jeunes concitoyens aux joies et aux plaisirs des méthodes scientifiques expérimentales et d’investigations. Nous aurons formé plus de 16.000 éducateurs-‐rices, médiateurs-‐rices et animateurs-‐rices, dûment estampillés Petits Débrouillards compatibles. Que sont-‐ils devenus ? Pour leur immense majorité, ils irriguent aujourd’hui des centaines de nos écoles, collèges, lycées, universités, laboratoires et instituts de recherche, associations, musées des sciences et techniques. Pour d'autres, c'est au quotidien qu'ils prennent plaisir à comprendre et à partager leur curiosité avec leur entourage. Applications numériques, recherches participatives pour les plus jeunes (wikidebrouillards), Science Tour, dispositifs urbains (panoptisons), multiplicité d’expositions et productions pédagogiques de référence (malle 1 degré de +, malle biodiversité, débrouillothèques…), nouvelles interfaces territoriales (Comptoirs des savoirs, clubs UniverCités…), en trente ans, nous n’avons pas arrêté de créer. L’innovation est permanente dans notre réseau, même si elle est parfois peu capitalisée. Ce n’est que le début. De plus, dès le début des années 2000, nous avons choisi d’élargir nos alliances. Nous avons créé des passerelles avec les mouvements de solidarité internationale, de l’économie sociale et solidaire, de l’environnement, des mouvements numériques citoyens etc. Cette dynamique a fait naître dans notre entourage un tissu d’organisations en France et de par le monde qui, sans nous, n’auraient peut-‐être pas considéré les enjeux technoscientifiques à leur juste place. Pour prolonger notre stratégie d’ouverture, nous estimons qu’un de nos défis structurant réside dans notre ancrage territorial. Les interactions entre des catégories variées d’acteurs locaux (établissements d’enseignement supérieur et de recherche, entreprises, associations, habitants, collectivités) nécessiteront le développement d’intermédiations approfondies, comme la mise en chantier de stratégies de recherche-‐ action intégrées.
Feuille de route 2014-‐2018 Structurer notre plateforme numérique et qualifier nos membres à sa juste utilisation Communiquer sur la dimension innovante de notre mouvement à l’adresse des acteurs clés Utiliser le Science Tour comme moyen privilégié de diffusion de nos outils et modalités d’activités • Développer en interne un plan « Emploi des jeunes 2015-‐2018 » • Préfigurer une recherche-‐action nationale sur les nouveaux métiers de la médiation •
• •
Vie politique de notre mouvement associatif Si tu ne t’intéresses pas à la politique, elle s’intéresse à toi 3/4
Version finale votée en AG du 28 juin 2014 Guy Bedos
Comme organisme vivant, nous nous appuyons sur : ☯ une capacité à faire circuler constamment des savoirs et savoir-‐faire en matières éducative et pédagogique ; ☯ un appétit pour les débats d’idées et les pensées critiques ; ☯ une solidité (mais non rigidité) de son modèle économique. Nous devons à présent conforter nos fonctions vitales. Elles demeurent à ce jour insuffisamment visibles, concrètes et inscrites dans notre réel quotidien : " l’amélioration des statuts sociaux de nos animateurs-‐ rices et permanents ; " l’innovation économique et financière (fonds de dotation, partenariats structurants, programmes nouveaux, comme, par exemple, ceux de l’ANR) ; " la visibilité et la lisibilité de nos apports et positionnements dans les débats d’idées, notamment sur les enjeux éducatifs, et les relations recherche-‐sciences-‐société. Depuis nos origines, si ce n’est forcés par les contraintes économiques, nous avons eu de grandes difficultés à prendre chacun de ces chantiers d’intérêt général en considération, avec une vision à moyen et long terme. Ainsi, la séquence qui s’ouvre à nous sera placée sous le triptyque clarification, anticipation, consolidation. La qualité de ce travail dépendra de notre capacité à travailler en réseau localement et au niveau national, des solidarités économiques et organisationnelles que nous saurons mettre en place et de l’engagement de nos instances, au premier rang desquelles les CA régionaux, inter-‐régionaux et national, ainsi que des équipes de coordination-‐réseau que nous héritons du programme JIX.
Feuille de route 2014-‐2018 Renforcer les CA régionaux et inter-‐régionaux • Former les CA en matière de pilotage stratégique • Faire de la Campagne Educations aux Transitions un moment clé de la vie de notre mouvement • Structurer nos liens avec des scientifiques (CS régionaux, CS national) • Mettre en œuvre rapidement des outils de gestion et de développement économique en gestation (fonds de dotation, fonds de solidarité, consolidation sociale et économique des parcours des animateurs) • Structurer un réseau, un fichier et un plan des « Amis des Petits débrouillards » • Clarifier notre politique d’alliance au regard de la situation décrite en introduction • Réfléchir à un nouveau schéma de développement et de redéploiement territorial •
Poum, poum, tagada tsoin tsoin Le chat, 2013.
4/4