Ingrid Carlos
Ingrid Carlos
“Bons Professores Possuem Metodologia, Professores Fascinantes Possuem Sensibilidade.” (Augusto Cury)
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Cálculo Diferencial e Integral
Especialista em Educação Matemática, estudante de Mestrado na Universidad San Carlos – Assunção/PY, Graduada em Licenciatura de Matemática pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO), Professora e Concurseira de primeira colocação, já percorreu parte do Brasil em busca de conhecimento, aventuras e concursos. Nascida no Estado do Rio de Janeiro, na cidade de Campos dos Goytacazes, torce pelo Flamengo.
Cálculo Diferencial e Integral Das Dificuldades de Aprendizagem às Metodologias de Ensino
Este livro tem como escopo propor uma discussão acerca do processo de ensino – aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral, considerando metodologias que minimizem as dificuldades ao aprender cálculo. Procura-se destacar a questão da importância do Cálculo Diferencial e Integral – CDI no Ensino Superior como um valor formativo, desenvolvedor da estrutura do raciocínio dedutivo, capacitando a interpretação de linguagem matemática e solucionar resoluções de problemas acerca da própria realidade.
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Copyright © 2013 by Ingrid Carlos Todos os direitos desta edição reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida por qualquer processo eletrônico ou mecânico, fotocopiada ou gravada sem autorização expressa do autor. ISBN: 978-85-8255-069-4 Projeto gráfico: Aped - Apoio e Produção Editora Ltda. Editoração eletrônica: Thiago Ribeiro Revisão: Aped - Apoio e Produção Editora Ltda. Capa: Thiago Ribeiro CIP-Brasil. Catalogação-na-Fonte Sindicato Nacional dos Editores de Livros – RJ CC28c Carlos, Ingrid, 1990Cálculo diferencial e integral : das dificuldades de aprendizagem às metodologias de ensino / Ingrid Carlos. - 1. ed. - Rio de Janeiro : APED, 2013. 72 p. : il. ; 23 cm. Inclui bibliografia ISBN 978-85-8255-069-4 1. Matemática. 2. Cálculo diferencial. I. Título. 13-04067 CDD: 510 CDU: 51 15/08/2013 16/08/2013
Aped - Apoio & Produção Editora Ltda. Rua Sylvio da Rocha Pollis, 201 – bl. 04 – 1106 Barra da Tijuca - Rio de Janeiro – RJ – 22793-395 Tel.: (21) 2498-8483/ 9996-9067 www.apededitora.com.br aped@wnetrj.com.br
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Dedico este trabalho aos meus amados irmãos Carlos Henrique da Conceição Gomes (†), Geilson Carlos Gomes (†) e querido amigo Antonilton Batista (†), que sempre me motivaram e me proporcionaram bons momentos.
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Agradecimento
Agradeço a minha doce mãe Erenilda dos Santos Carlos, meu pai Geraldo da Gomes e a minha irmã Pâmella Carlos Gomes que me incentivam a ir em busca dos meus ideais e realizações, a meu amado Hussam Ghanem e todos os meus amigos que sempre estão dispostos a me ajudarem em especial Eliani Biava, Luciana Sá Barreto, Liliann Freitas, José Jefferson Marques , Aluísio Lima, Lucas Maken, Flávio Ribeiro, Levi Freitas de Lemos e Robson Santos.
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A mente do aluno nĂŁo ĂŠ um vaso que se deve encher, mas uma lareira que se deve acender. Plutarco
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Apresentação
Este livro tem como escopo propor uma discussão acerca do processo de ensino — aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral, considerando metodologias que minimizem as dificuldades ao aprender cálculo. Procura-se destacar a questão da importância do CDI (Cálculo Diferencial e Integral) no Ensino Superior como um valor formativo, desenvolvedor da estrutura do raciocínio dedutivo, capacitando a interpretação de linguagem matemática e solucionar resoluções de problemas acerca da própria realidade. Propõe a História do cálculo como um elemento interessante para o discente, pois ao aprender a história percebem que podem usar os conteúdos em situações do cotidiano vivenciadas por eles mesmos. Apresenta metodologias para o processo de ensino – aprendizagem do cálculo, enfatizando a necessidade da conscientização do professor como: responsável e medidor do conhecimento dos acadêmicos, estimulador e formador de uma influência construtiva.
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