TEMA 2. Dibujo
TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 3º ESO | Colegio Virgen de la Almudena
Profesores: Alberto Pérez Argüelles y Andrés Pino Trinidad
TEMA 2. DIBUJO
ÍNDICE DE LA UNIDAD:
1. Vistas 2. Perspectivas 3. Escalas 4. Cortes y secciones 5. Acotación
3º ESO TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
PROFESORES: ALBERTO PÉREZ y ANDRÉS PINO
2
TEMA 2. DIBUJO
1.
Proyecciones y vistas de un objeto
En dibujo técnico desempeñan un papel fundamental las proyecciones de los objetos, que nos permiten representar fielmente un objeto situado en el espacio. Una proyección se puede definir, de forma simplificada, como la representación de un objeto sobre una superficie.
VISTAS DE UN OBJETO
3º ESO TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
PROFESORES: ALBERTO PÉREZ y ANDRÉS PINO
3
TEMA 2. DIBUJO
PASOS PARA DIBUJAR LAS VISTAS DE UN OBJETO 1. Fija el foco/observador donde estimes oportuno. 2. Dibuja los ejes de coordenadas perpendiculares entre sí. 3. La primera vista que debes dibujar es el alzado, que será aquella que te ofrezca más información y detalles. 4. Traza ahora las líneas auxiliares desde los contornos del alzado hacia la planta. 5. Utilizando la información del alzado, dibuja la planta del objeto. Las líneas auxiliares te proporcionarán su anchura y la ubicación de elementos relevantes. 6. Traza líneas auxiliares desde el alzado de forma horizontal hacia el perfil y mediante el uso de compás desde la planta al perfil. 7. Dibuja ahora el perfil apoyándote en las líneas auxiliares.
3º ESO TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
PROFESORES: ALBERTO PÉREZ y ANDRÉS PINO
4
TEMA 2. DIBUJO
1.
En tu cuaderno, crea cuadrículas como las del ejemplo. En ellas, dibuja las vistas de los
siguientes objetos:
2.
Perspectivas
La perspectiva es la técnica que permite crear la sensación de espacio sobre una superficie plana.
Para ayudarnos a dibujar en perspectiva es habitual trazar unos ejes de referencia o utilizar una plantilla. Tanto las plantillas como la orientación de los ejes son distintas dependiendo del tipo de perspectiva.
3º ESO TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
PROFESORES: ALBERTO PÉREZ y ANDRÉS PINO
5
TEMA 2. DIBUJO
2.1. Perspectiva axonométrica Existen tres tipos de perspectiva axonométrica:
2.1.1. Perspectiva isométrica Constituye una representación visual de un objeto tridimensional en dos dimensiones, en la que los tres ejes ortogonales principales, al proyectarse, forman ángulos de 120º, y las dimensiones paralelas a dichos ejes se miden en una misma escala.
3º ESO TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
PROFESORES: ALBERTO PÉREZ y ANDRÉS PINO
6
TEMA 2. DIBUJO
2.2. Perspectiva cónica
La perspectiva
cónica es
un
sistema
de
representación
gráfico
basado
en
la proyección de un cuerpo tridimensional sobre un plano auxiliándose en rectas proyectantes que pasan por un punto. El resultado se aproxima a la visión obtenida si el ojo estuviera situado en dicho punto.
Veamos algunos ejemplos:
3º ESO TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
PROFESORES: ALBERTO PÉREZ y ANDRÉS PINO
7
TEMA 2. DIBUJO
3. Escala Escala
es
la
relación
entre
las
dimensiones del objeto representado y las del objeto real.
La utilidad de la escala es la de poder representar cualquier objeto en un formato de medidas estándar como son los dibujos sobre papel.
Para que la persona que lee el plano entienda las dimensiones reales del objeto se han de seguir unas normas de denominación de cuántas veces se han ampliado o reducido las dimensiones del objeto en su representación.
Existen tres tipos de escalas: • Escala natural: el tamaño del objeto representado coincide con el modelo real. Se emplea sobre todo en fabricación de piezas. Se escribe 1:1. • Escala de reducción: la representación del objeto es menor que el modelo real. Se escribe 1:100. • Escala de ampliación: la representación del objeto es mayor que el modelo real. Se utiliza para representar piezas muy pequeñas. Se escribe por ejemplo 5:1.
3º ESO TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
PROFESORES: ALBERTO PÉREZ y ANDRÉS PINO
8
TEMA 2. DIBUJO
4. Cortes y secciones Puede ocurrir que en ocasiones, al representar una pieza por medio de sus vistas, aparezcan numerosas líneas ocultas que podrían generar confusión. Con el fin de aclarar el aspecto real del objeto se recurre entonces a cortar de forma imaginaria la pieza.
Con el fin de distinguir la parte del material que pertenece al plano de corte y el que, en condiciones normales, estaría a la vista, en los dibujos de cortes y secciones se realiza un rayado en la parte perteneciente al corte.
5. Acotación La acotación es el proceso por medio del cual quedan reflejadas en un plano las medidas reales de un objeto. Se llama cota a cada una de las medidas del objeto que han sido anotadas en el plano.
El
fin
de
la
acotación
es
conseguir
una
interpretación fiel y sin dudas del objeto representado, de modo que pueda ser fabricado sin necesidad de ninguna otra información. En los planos de fabricación de piezas, las medidas lineales están en milímetros y los ángulos en grados.
3º ESO TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
PROFESORES: ALBERTO PÉREZ y ANDRÉS PINO
9
TEMA 2. DIBUJO
Una cota está compuesta de los siguientes elementos: • Línea de cota. Paralela al elemento que se está acotando. Es una delgada línea continua. • Cifra de cota, normalmente en mm. Se sitúa cerrada sobre la línea de cota. Se tiene que leer en posición natural del plano o girándolo 90º a la derecha. • Líneas auxiliares de cota. Establecen los límites de la línea de cota. Son perpendiculares al objeto acotado. • Flechas de cota. Son ayudas visuales para indicar los extremos de la línea de cota. Sus lados forman un ángulo de 15º.
Finalmente, existen algunas normas de acotación: • En el dibujo deben aparecer todas las cotas necesarias para definir un objeto, evitando la duplicidad de medidas. • Las cotas deben estar sobre la vista que más información proporcione sobre un elemento del objeto. • Hay que colocar sobre una misma vista todas las cotas que estén relacionadas entre sí. • Las líneas de cotas no deben cortarse unas a otras con ejes de piezas ni con aristas o ser continuación de una de ellas. • Siempre que se pueda, se acotará fuera de las piezas. • Se puede acotar en serie, en este caso, las líneas de cota van alineadas. • Se puede acotar en paralelo, en este caso, las cotas mayores son las más alejadas de la pieza.
3º ESO TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
PROFESORES: ALBERTO PÉREZ y ANDRÉS PINO
10