Cuaderno de trabajo 3 básico 2 semestre arte by juan albornoz

CUADERNO DE TRABAJO

Artes Visuales / 2ยบ semestre Mรณdulo: Expresar, crear y apreciar

3ยบ

Bร SICO

Artes Visuales NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile 2013

Artes Visuales Módulo: Expresar, crear y apreciar Cuaderno de trabajo

3º Básico / 2º semestre Mi nombre .............................................................................................. Mi curso ..................................................... Nombre de mi escuela .............................................................................................. Fecha .....................................................

Ministerio de Educación Nivel de Educación Básica 2013

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NOMBRE ESTUDIANTE:

FECHA:

MATERIALES: Lápices de cera.

Un ser mitológico En este espacio pruebo cuál de todos los lápices pinta más claro: color

pinto el color indicado en esta columna

Marco con una cruz al más claro

Amarillo Blanco Celeste Otro (anoto su nombre aquí):

¿Por qué es más adecuado usar un color claro para el contorno?

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................ A mi amigo o amiga le recomendaría lo siguiente para que el trabajo pintando un ser mitológico y planchando el papel (soporte) -que acabo de realizar- le resulte bien: ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

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NOMBRE ESTUDIANTE:

FECHA:

MATERIALES: Papel (lustre) recortado de revistas.

Construyamos un visor Anoto en una columna los seis colores que clasificamos como colores cálidos (por ejemplo: rojo) y en la otra seis colores que mi grupo definió como colores fríos (por ejemplo: azul).

Colores cálidos

Colores fríos

Mi color favorito Le pongo nombre a mi color favorito:

Pego la muestra aquí.

................................................................................. Contesto acá: Mi color favorito, ¿es frío o cálido? .................................................................................

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MATERIALES: Bolsa de nailon o bandeja de poliestireno; visor.

Mandala I Con mi visor descubrí estas dos texturas que más me llamaron la atención y represento en los círculos:

Al recolectar materiales me di cuenta de que para transformar un material de desecho en material para artes, hay que: (describo o dibujo las diferentes acciones que realicé)

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Parte

FECHA:

MATERIALES: Lápiz mina.

Mandala II Hago un mandala más simple y bonito que los ejemplos presentados en clases, inspirándome en mi propia imaginación.

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Parte

De la realización del mandala recuerdo lo siguiente: 1

Primero coleccionamos:

Después recolectamos más y seleccionamos:

Con todos estos materiales decidimos hacer un mandala en (lugar): .................................................................. Para que todos(as) sepan dónde lo instalamos dibujaré un mapa:

Yo trabajé con mi compañero(a):

Elegimos trabajar con el siguiente material:

Lo que más me gustó de este trabajo fue:

Mi participación fue: Excelente

Buena

Más o menos

Regular

Muy poca

porque ................................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................................

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FECHA:

MATERIALES: Materiales con diferentes texturas.

Monstruo en collagraph Estas son las muestras de las texturas que elegí para mi parte del monstruo: Textura 1 Escribo lo que es, por ejemplo,

ARPILLERA

Textura 2 Pego una aquí

Textura 3

Pego una aquí

Textura 4 Pego una aquí

Pego una aquí

Textura común Aquí pego la textura que usamos para el cuerpo

Anoto aquí cuál de las texturas es mi favorita y describo cómo es su aspecto (visual) y qué características siento al tocarla (tacto):

................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. Describo el monstruo:

................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................

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MATERIALES: Lápices de cera.

Monstruo / Frottage en pareja Aquí practico la nueva técnica con una moneda:

Estoy orgulloso(a) de nuestro monstruo, porque (marca con una cruz): Nos quedó realmente monstruoso Se ve extraño Parece que estuviera enojado Hicimos calzar bien sus partes Agrega tú otros aspectos más.

Nos quedó bien ubicado al centro Frotamos parejito con el lápiz Elegimos un color apropiado Se ve bien desde lejos

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FECHA:

MATERIALES: Papel volantín, palitos, cloro.

Texturas de un animal Pego aquí una de mis mejores muestras de textura hecha con cloro sobre papel volantín.

Pego aquí otra de mis mejores muestras de textura hecha con cloro sobre papel volantín.

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Parte

Expreso mi opinión y lo que aprendí Me gusta el efecto que logré en mi trabajo, porque: ................................................................................. ............................................................................................................................................................................... Ahora sé qué textura es: .................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... La forma se diferencia de la textura en: ........................................................................................................ ...............................................................................................................................................................................

Anoto lo que aprendí acerca del rinoceronte de Durero: .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................

Descripción del animal que inventé para el trabajo de hoy: .............................................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................................

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MATERIALES: Hilos de algodón.

Quipu de los deseos En esta clase aprendí que: (marco las alternativas correctas con una cruz al lado derecho) los quipu eran para

contar cuentos

cantar canciones

contar los bienes

un quipucamayoc era

el encargado de llevar las cuentas

el jefe del regimiento

el único que sabía leerlos

los colores de las lanas y algodones de los quipu servían para

diferenciar los productos

que se viera más bonito

distraer a los niños

los nudos de los quipu servían para

que un no vidente pudiera leerlos

indicar las cantidades

amarrar cosas

para hacer una cuerda se necesita

hilo

paciencia

lápices

la cuerda mide menos de

1/3 del hilo inicial

1/4 del hilo inicial

la mitad del hilo inicial

Aquí dibujo el quipu que realizamos con mi curso y marco claramente la ubicación de mi cuerda y de mi deseo.

Averigüé cómo hacían el número 5 y pego un hilo con el correspondiente nudo.

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MATERIALES: Lápices de colores.

Trenzando, trenzando Saber hacer trenzas me va a servir para muchas cosas (las anoto en las filas de más abajo): Mis ideas

Aquí dibujo con tres colores cómo se cruzan los hilos para hacer una trenza.

Las de mis compañeros(as)

Dibujo aquí lo que me gustaría hacer con las trenzas de papel:

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MATERIALES:

Posa-olla Lo que más me gustó de la obra de Andrés Vio es ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... Lo que menos me gustó de la obra de Andrés Vio es ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................

Si yo fuera artista . . . Aquí hago un modelo para una obra a obra con papel de diario.

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De mis compañeros(as) aprendí lo que podría haber hecho mejor característica

nombre de mi compañero(a)

Creo que el mejor trabajo lo hizo

Hoy también aprendí a cuidar mis pinceles

Sí

Debo dejarlos reposar en agua para que no se endurezcan.

Sé que la cola fría y la pintura acrílica pueden dañar un pincel para siempre.

Puedo despreocuparme porque sólo hay que lavarlos

Debo lavarlos con un poco de detergente y agua tibia después de usarlos con acrílico o cola fría. Debo fijarme si hay materia entre los pelos o si los pelos se tiñeron con la pintura.

Aquí anoto el comentario que me gustaría hicieran en casa cuando lleve el posolla. .............................................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................................

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MATERIALES:

Composición con figuras geométricas Realiza aquí un conjunto con figuras geométricas . . .

Pinto aquí una muestra de cada color ordenado de más claro a más oscuro

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MATERIALES: Lápices de colores.

Papel de regalo estampado En estos cuadrados dibujo mis 5 figuras.

En este espacio pruebo mis timbres de goma eva

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MATERIALES: Lápiz, molde de galletas.

Figuras con masa de sal Receta de masa de sal cantidad

unidad de medida (por ejemplo: taza, cucharita)

harina sal agua glicerina

colorante(s)

El color que obtuvimos fue El color que canjeamos fue Se me ocurre que con masa de sal podría hacer - anoto algunas ideas .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................

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En esta hoja marcaré los contornos de los moldes de galletas de mi grupo. Me gusta que se superpongan las figuras, es decir, que se entrecrucen las líneas de sus contornos. Pintaré las áreas con diferentes colores y más abajo indicaré el título de mi composición y anotaré mis impresiones.

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FECHA:

MATERIALES: Papel lustre.

Cajita Masu de Origami Anoto mis impresiones acerca de los estampados que mejor resultaron y mis conclusiones: .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................

Hago 4 pasos diferentes del proceso de plegado con papel lustre (cuadrados chicos) y pego en el orden correcto – comienzo en esta página y sigo en la otra. 1

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Mi cajita Masu quedó más hermosa que esta, porque la hice: ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................

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