PHILÓPOLIS Revista Digital del proyecto Aprender a Pensar
Revista Núm. 13 Septiembre 2010 ISSN 1989-5739 www. philopolis.aprenderapensar.net
Sumario
Editorial
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Enfoques El conocimiento universal Experiencias
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Editorial Nota: los enlaces a las páginas y los artículos a los que se hace referencia en este artículo pueden consultarse en http://philopolis.aprenderapensar.net/2010/09/03/editorial-sep-2010/
¡Bienvenido! Si todavía estás aterrizando, que es lo más probable, y aunque haces clic aquí y allí tu atención no se detiene en ningún lugar en concreto, es el momento ideal para indagar en las bibliotecas digitales que pueblan la red y nos hacen cada día más accesible la cultura y el conocimiento. Si esto te resulta demasiado sesudo para tus niveles de volatilidad mental, puedes echar un vistazo a nuestras Experiencias de este mes y averiguar de una vez en qué consiste Facebook… en el caso de no estar ya harto de mirar tu perfil a la espera de noticias interesantes, y preferir leer entonces las cinco reglas de oro que deben seguir los menores en Facebook. ¡Buena vuelta!
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Enfoques Nota: los enlaces a las páginas y los artículos a los que se hace referencia en este artículo pueden consultarse en http://philopolis.aprenderapensar.net/2010/09/03/enfoques-sep-2010/
El conocimiento universal Internet ha hecho posible que tengamos a nuestro alcance más libros de los que podremos leer y consultar nunca gracias a las bibliotecas digitales de todo tipo, que se encargan de poner a nuestra disposición miles de títulos convenientemente clasificados y de forma gratuita. Sin ocupar espacio y siempre disponibles, las bibliotecas digitales son el máximo exponente de la divulgación de la cultura. Una biblioteca virtual es un portal en la red que ofrece sus fondos digitalizados de forma organizada, además de otros servicios, para uso y disfrute del usuario. Algunas brindan información de su catálogo, índices o resúmenes, mientras que otras incluyen libros electrónicos completos, es decir, textos convertidos a formato pdf, doc, rtf, etc., para ser reproducidos en el ordenador o en un lector de e-books. Las hay generalistas, especializadas, públicas o privadas, pero todas se mueven por un único objetivo: el gusto por preservar y difundir la cultura.
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En castellano De entre las bibliotecas pioneras hay que destacar la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, creada en 1999, y que actualmente es el proyecto más ambicioso de edición digital del patrimonio bibliográfico, documental y crítico de la cultura española e hispanoamericana. En el mismo ámbito destaca también la Biblioteca Digital Hispánica, que contiene fondos digitalizados de la Biblioteca Nacional, y alrededor de diez mil obras entre manuscritos, libros impresos desde el siglo XV al siglo XIX, grabados, dibujos, carteles, fotografías y mapas. Entre ambas mantienen el portal conjunto Clásicos en la Biblioteca Nacional, con ediciones especiales de obras de los autores españoles más reseñables. Internacionales Europa también ha emprendido la tarea de digitalizar su fondo bibliográfico a través de varios ambiciosos proyectos, entre los que destaca Europeana, la Biblioteca Digital Europea, que apareció en 2008 con más de dos millones de obras digitalizadas en veintiún idiomas, y sigue creciendo. El portal permite rastrear su fondo (constituido por textos, vídeos, imágenes y sonidos) por país de procedencia, autor, tema o fecha, además de dar la posibilidad de crear un perfil propio donde almacenar la información de las búsquedas y los contenidos favoritos. También The European Library, creada en 2005, ofrece los fondos digitalizados de cuarenta y ocho bibliotecas nacionales europeas en treinta y cinco idiomas.
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Además de estos recursos, es interesante visitar el portal Wikisource, perteneciente a la Fundación Wikimedia, que incluye textos originales que se encuentran en dominio público o publicados con licencia GFDL, junto a su traducción en distintos idiomas. Mención aparte merece Google Books, que en 2005 hizo temblar a la industria editorial cuando anunció su firme propósito de digitalizar todos los libros existentes en el mundo, y, en una demostración de su potencial, acaba de terminar de contarlos: 129.864.880. Google Books escanea los libros, los indexa, y permite buscar dentro del contenido de los propios libros. Si un libro no está protegido por derechos de autor, puede ser leído y descargado en su totalidad. Si está sujeto a derechos, aparece una ficha con información del mismo y un breve fragmento. En 2008, Google tenía un fondo disponible de 7 millones de libros, incluyendo aquellos digitalizados por sus 20.000 editores asociados. De estos, un millón estaba disponible de manera completa sobre la base de acuerdos con sus editores, y otro millón en dominio público por carecer de derechos de autor. En 2009, Google anunció que había superado los 10 millones de libros digitalizados. Recursos y libros para el aula Hay multitud de sitios en Internet que ofrecen, además de libros o textos, otro tipo de “objetos digitales”, como vídeos, imágenes y actividades guiadas en torno a ellos. Es el caso de la Biblioteca Escolar Digital, sitio asociado a la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, destinado a profesores y alumnos de Educación Infantil, Educación Primaria, ESO y Bachiller, y que presenta un amplio banco de recursos en los que puede indagarse por ciclos y etapas. 9
También en la propia Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes existe un portal dedicado exclusivamente a los Clásicos de la Literatura Infantil y Juvenil. Además de ofrecer digitalizadas las obras más significativas de la literatura infantil y juvenil, el portal también incluye actividades para realizar en escuelas y bibliotecas a partir de diferentes lecturas, que podrás encontrar en las secciones Materiales didácticos y Propuestas didácticas. En algunos temas, el propio alumno puede corregir sus trabajos, imprimirlos e incluso enviar a su profesor, mediante correo electrónico, las respuestas de las actividades de lectura. Otros portales dan acceso a bibliografía específica para los profesionales de la educación. La Biblioteca Digital de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura) está especializada en Educación, Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación y Cultura en Iberoamérica, e integra servicios de búsqueda y recuperación de información bibliográfica en soporte papel y en formato electrónico a partir del impresionante fondo del que dispone. La Biblioteca Digital del Portal Educativo de las Américas ofrece varias colecciones de interés en formato digital, entre las que destaca la colección Interamer, dedicada a temas vinculados con el desarrollo socioeducativo y cultural y dirigida tanto a docentes como a investigadores. Su sección de enlaces a otras bibliotecas digitales también merece la pena, al igual que este índice de las Bibliotecas Digitales de las Universidades Españolas en el portal Universia. Cada lector a su libro
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La red también se ha hecho cargo de los intereses y las necesidades más concretas, de manera que casi puede decirse que existe una biblioteca para cada usuario. La Biblioteca Virtual de Prensa Histórica, puesta en marcha en 2008 por el Ministerio de Cultura, muestra alrededor de dos mil cabeceras editadas entre 1777 y 2005, procedentes de periódicos y revistas de las Bibliotecas Públicas del Estado, así como de otras organizaciones como los Ateneo de Madrid y Barcelona, la Fundación de Investigadores Marxistas, universidades y ayuntamientos españoles. Palabra Virtual es un portal mexicano con una cuidada antología de poesía hispanoamericana, llevada a cabo por Blanca Orozco de Mateos, y Ficción se dedica a difundir la literatura fantástica previa a 1925, publicando un cuento on-line cada semana. Para los lectores más jóvenes, la Biblioteca Digital Internacional para Niños destaca por su facilidad de uso y la variedad de su fondo. Creada por la Fundación ICDL (International Children’s Digital Library), incluye una amplia colección de libros destinados a los más jóvenes, que pueden visualizarse en una interfaz muy cómoda y adaptada a los niños. Permite búsquedas por idioma, país, libros premiados, etc.
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Experiencias Nota: los enlaces a las páginas y los artículos a los que se hace referencia en este artículo pueden consultarse en http://philopolis.aprenderapensar.net/2010/09/03/experiencias-sept-2010/
Aprender y enseñar a manejarse en Facebook
Facebook es una gran red social (la más popular en el mundo), con más de 450 millones de usuarios en todo el mundo. Disponible en 70 idiomas, en Facebook uno puede encontrar amigos que ya tiene en la vida real, hacer otros nuevos, localizar a sus antiguos compañeros de colegio y compartir fotos, vídeos y reflexiones de los más variados grados de profundidad, además de comentar las de los otros usuarios (si todavía no sabes para qué &%#!! sirve una red social, quizá este vídeo pueda ayudarte). No es extraño por tanto que Facebook se haya convertido, junto con otras redes sociales como Tuenti o MySpace, en el nuevo patio de vecinos, o en el parque al que antes los niños bajaban a jugar. Nuestros adolescentes pasan muchas horas “echando el rato” en Facebook, en constante comunicación con sus conocidos y en busca de nuevos alicientes. Por eso, la alarma aparece en la cara de padres y profesores cuando se les habla de los “peligros” que el uso de las redes sociales puede suponer para los niños y adolescentes. El desconocimiento, por parte de muchos padres y educadores, de este nuevo medio social, ayuda a que se magnifiquen los riesgos y no se pongan en práctica las estrategias adecuadas para minimizarlos.
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Quizá pueda sernos útil pensar que los riesgos de la web son muy parecidos a los que entraña el mundo real, y por tanto las reglas de prudencia y sensatez que nos parece adecuado inculcar a nuestros hijos son extensibles, con las modificaciones pertinentes, al mundo virtual. Aquí van unos consejos para aprender y enseñarles a manejarse en Facebook. 5 reglas de oro On-line, corre como la pólvora: cualquier contenido escapa a nuestro control desde el momento en que lo ponemos on line, y a partir de ese momento se ofrece a una audiencia invisible de millones de usuarios en todo el mundo. Cualquier contenido, además, puede ser copiado y pegado y distribuido por la red. De esta manera, es importante reflexionar sobre las fotografías, vídeos o cualquier información personal que sea susceptible de ser utilizada en nuestra contra, o, sencillamente, llegar fuera de contexto a las personas inadecuadas: posibles empleadores, profesores, o personas que quieran perjudicarnos. Pensar antes de escribir: cualquier contenido puede acabar en manos indeseadas, o sencillamente, ser mal utilizado. Es importante pensar en las consecuencias que la información puede tener para nuestro futuro o el de otras personas. Una regla de oro del mundo virtual debería ser, por difícil que sea mantenerla, no decir –escribir- o hacer nada que no se haga o diga en la “vida real”. Enseñar a nuestros jóvenes que la necesidad de respetar a los otros es igual de importante en el “anonimato” de la red, a no distribuir contenidos inadecuados y a denunciar cualquier abuso que perciban es fundamental para ayudar a construir una comunidad web más cívica. Revisar la configuración de privacidad: para crear una cuenta en Facebook se requieren los siguientes datos: una dirección de e-mail, nombre, sexo, fecha de nacimiento y, lógicamente, una contraseña de acceso. Ninguno de estos datos tiene por qué ser verdadero, a excepción de la dirección de e-mail. La fecha de nacimiento se utiliza para “asegurarse” de que todos los usuarios son mayores de 14 años (la edad mínima para ser
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usuario de Facebook), pero es obvio que cualquiera puede facilitar información falsa en este punto. Una vez creamos nuestro perfil, podemos completar la información que ofrecemos sobre nosotros, añadiendo datos sobre nuestra ocupación, intereses, centro de estudios, etc. A partir de ahí, “solicitamos amistad” a otros usuarios que conocemos (o no), y ellos deben aceptar nuestra solicitud para ser oficialmente “amigos”. Controlar a quiénes aceptamos como amigos, unido a ciertas preferencias en la privacidad de nuestro perfil, es importante para mantener nuestro contenido “seguro”, en la medida de lo posible. La polémica privacidad en Facebook Independientemente de la configuración de privacidad que elijamos, en Facebook el nombre y la fotografía del usuario (si se ha cargado una foto en el perfil) son siempre públicos. Cualquier usuario de Facebook puede llegar a ellas a través del buscador, o por simple azar. Pero, excepción hecha de esta información, podemos restringir el acceso al resto de nuestros contenidos (fotografías, mensajes o amigos) al grupo de personas que deseemos, así como evitar que a través de Google, por ejemplo, nos encuentren. Todo esto puede hacerse a través del menú Cuenta, apartado Configuración de la privacidad. Tras múltiples polémicas en torno a este asunto, y a partir de las reclamaciones de los propios usuarios, Facebook ha implementado una página de ayuda donde se explica cómo configurar la cuenta para adaptarla a nuestras preferencias de privacidad.
Tiempo bajo control: del mismo modo que ponemos límites al tiempo que nuestros hijos pasan en el parque o viendo la televisión, es importante
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acordar con ellos el tiempo que dedican a las redes sociales, que, como hemos dicho anteriormente, son una nueva versión del parque, la calle o el patio. Para que estos acuerdos sean efectivos, es importante tener en cuenta que la mayoría de los móviles con acceso a Internet incluyen ya aplicaciones para enviar los mensajes a las redes sociales directamente desde el teléfono. Atentos al acoso: de nuevo igual que en la vida “real”, es importante recordarles que estén alerta frente a mensajes e invitaciones de desconocidos a través de la red. Sin caer en alarmismos, pero con la misma firmeza con la que les enseñamos a no abrir la puerta a extraños, explícales que no deben responder a desconocidos, facilitar información personal acerca del domicilio o de las actividades cotidianas o enviar fotos si no conocen bien a la persona que se las pide, y que no tarden en decirlo si encuentran algo raro a este respecto. Más información: Cuestionario de Chaval.es sobre la seguridad de los menores en Facebook contestado por la red social: http://chaval.es/imagenes/CuestionarioFB.pdf Vídeo: Claves para resguardar la privacidad en Facebook Aunque no del todo actualizado, puesto que la red social ha sido modificada muy recientemente, este vídeo ofrece varios pasos de obligado cumplimiento para configurar nuestra cuenta, a saber, creación de listas de amigos, ocultar perfil en las búsquedas, evitar fotos etiquetadas, proteger nuestras fotos, y proteger el perfil.
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