Arantxa Valverde Cañas 2ºB Educación y Sociedad Grado de Maestro en Educación Primaria Curso 2016/17
REFLEXIONES DE LOS TRABAJOS EN EQUIPO.
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28/03/17 GRUPO 13: EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA La televisión como herramienta educativa me ha parecido muy interesante porque los niños aprenden y ven ideas. Aunque los aspectos negativos son las excesivas horas ante la pantalla. Internet como herramienta educativa, los aspectos positivos que presenta es el uso de esta herramienta que estimula el uso de nuevas formas de aprendizaje, estimula el desarrollo de las destrezas sociales y cognitivas y estimula el trabajo en equipo y la cooperación. De lo contrario, esta herramienta presenta aspectos negativos como que no hay información de calidad, entre otros. ¿CÓMO AFECTA EL USO EXCESIVO DE INTERNET A LOS NIÑOS? Desgaste de la mielina que trabajan en el sistema nervioso y pueden afectar a los niños en la toma de decisiones y el controlar los niños sus emociones. ¿CUEAL ES LA INFLUENCIA DE INTERNET EN LA FAMILIA? Es conveniente que en las familias considere los aspectos favorables con esta herramienta y sean conscientes el peligro que a su vez presenta. EL CINE COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA. Aspectos positivos: mejora de la comprensión del alumno, puede server a modo de documento de trabajo, aumenta su conocimiento de la sociedad, motiva al alumno en su interés por la comunicación. Aspectos negativos: el alto precio, variedad de películas educativas, los alumnos ven las películas como un factor recreativo, no sirve para explicar un tema. Página 2
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EL TUTOR Y EL CINE EN EL AULA. Debe elegir la película correcta, adaptar la forma correcta al curso, deberá tener actividades previas en relación con la película. ESTRATEGIAS PREVIAS. Presentación de la película, relatarla, hacer un breve introducción sobre los aspectos técnicos más importantes (con qué objetivo). ESTRATEGIAS POSTERIORES Comentario de la película, preguntas como mediadores, comparar las películas con otras. Me ha gustado los ejemplos de películas que han expuesto como el cid, Donald en el mundo de las matemáticas, Binta, los reyes magos, school of Rock.
03/04/2017 GRUPO 3: EL COSTE DE LA EDUCACIÓN. Arturo, Aldair, Miguel, Diego. Consecuencias: -
Menos profesores Ha subido la precariedad laboral: es decir más interinos Envejecimiento del cuerpo docente Afecta a la atención a la diversidad Ayuda en becas Más alumnos por aula Ascenso de las tasas universitarias Ascenso del gasto privado en educación del 0.3 al 0.6 % del PIB en 4 años. El estado invierto el 20 % menos por el alumno al año.
La comunidad autónoma que más invierte es el país vasco y a la cola Castilla La Mancha. EL GASTO POR ALUMNO EN LA ESCUELA. Entre enseñanza pública y privada Página 3
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Privadas: -
El precio es libre y gratuidad del derecho renunciado Realizan pagos sustanciosos: enseñanza, servicios, compensar a las empresas… Afrontan gastos como en bienes y servicios necesarios (libros, comedores, etc) derivados de la escolarización (clases de apoyo )
EL COSTE TOTAL POR ALUMNO EN EL ESTADO: Centros públicos: 6.490€ (la administración publica lo financia en su totalidad) Centros concertados: 2.900€ (la administración financia la mitad) La familia gasta: Centros públicos: 472€ Centros concertados: 1.222€ Si transferimos un alumno de la enseñanza pública a la concertada, el estado, que inicialmente se ahorraría 2.678€ podría inferir a la familia 750€ y le sobraría 1.928€ Estos son cálculos superficiales que varían: el campo y la ciudad o alumnos con y sin NEE. EL ESTADO, LAS BECAS Y LA UNIVERSIDAD. -
El estado paga la mayor parte de los estudios de todos los universitarios, becados y no becados. Las tasas académicas cubren el 20% del coste total de matriculación. Hay algunos estudiantes que reciben una beca oficialno pagan ese 20% Para acceder a una beca: hay que tener un porcentaje de créditos superados, una nota media de asignaturas aprobadas y acreditar una nota de acceso a la universidad de 6.5 puntos. España tiene muchos licenciados, muy pocos técnicos y muchas personas con una titulación muy baja. El coste por alumno y año en España sobre 9.100€ por alumno y año. (al Estado) Los 4 años de carrera 30.000€ - 50.000€
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GRUPO 4: ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS ESTUDIOS? LA FORMACIÓN DEL CAPITAL HUMANO. Componentes: María Morante Estévez, Carla Díaz Díaz, Lucia García Fernández, Arancha Pérez y Mercedes Padilla Rodríguez. ¿Qué SON LOS ESTUDIOS? EstudioBúsqueda de nuevos conocimientos y desarrollar habilidades y aptitudes. LA MOTIVACIÓN Elemento de mayor importancia. ASPECTOS IMPORTANTES DEL ESTUDIO. -
Pedir ayuda Concentración Fichas
TECNICAS DE ESTUDIO 1. Subrayar 2. Realizar apuntes 3. Mapas mentales 4. Fichas de estudio 5. Ejercicios prácticos 6. Test 7. Dibujos 8. Organizar el estudio 9. Reglas memotecnicas 10. Brainstorming EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD -
Se producen importantes cambios de los que la educación sigue desempeñando un papel fundamental. El docente debe orientar el aprendizaje de sus alumnos. En la actualidad la educación está vinculada de forma indispensable a las nuevas tecnologías
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Hay que lograr que los alumnos encuentren gusto en aprender y para ello es importante la motivación. Es importante desarrollar la sensibilidad de los alumnos y responder a una autentica atención a la diversidad. Algunas de las nuevas metodologías que podemos incluir en el aula: - Flipped clasroom o clase invertida: teoría en casa y deberes en el aula. - Inteligencias múltiples: la vida humana requiere el desarrollo de varios tipos de inteligencias. - Gamificación en el aula: uso de elementos del juego en contextos no lúdicos. - Aprendizaje por proyectos: el principal protagonista de su aprendizaje es el alumno, de esta forma puede resolver problemas y enfrentarse a desafíos.
¿CÓMO HA IDO EVOLUCIONANDO LA EDUCACIÓN? Pueblos más primitivos: la educación transmitida de padres a hijos IX: Carlomagno, Rey Alfredo VII-XI: Córdoba centro de la filosofía creación de universidades Renacimiento: Se introdujo la historia, la música, etc XVII: Progreso de muchas ciencias creacin de instituciones XIX: Sistemas nacionales de la escolarización XX: educación progresista.
GRUPO 14: LOS VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN Sara López, María Cuadros, Leticia y Cristina Almoguera
OBJETIVOS: -
Facilitar la interacción con compañeros Página 6
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Dar lugar al dominio de ciertas habilidades Facilitar el autocontrol Aportar valores y formas de educación Mejorar el rendimiento académico Enseñar conceptos importantes Fomentar el uso de las competencias clave
VENTAJAS Y DESVENTAJAS VENTAJAS: -
Motivación Potencias las habilidades de pensamiento critico Baja el nivel de estrés Ayudan a adquirir destrezas Interdisciplinar Estimula capacidad de razonamiento
DESVENTAJAS: -
Adicción Conflictos entre los estudiantes Retrasa el ritmo de las clases Rechazo a otros medios tv, libros Falta de seguridad personal Sexismo Conductas violentas Aislamiento hacia los demás Costosos
EJEMPO DE VIDEOJUEGOS NO EDUCATIVO: CALL OF DUTY, GTA EDUCATIVO: BRAIN TRAINING, PREGUNTADOS, MINECRAFT
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GRUPO 15: INTERNET EN LA EDUCACIÓN Marta, Isabel, Ana y Miriam INTERNET: Red informática de nivel mundial que utiliza la línea telefónica para transmitir la información. VENTAJAS: -
Impulsa Estimula Promueve
DESVENTAJAS: -
Inversión Dependencia Acceso
EDUCACIÓN EN INTERNET Áreas; -
Internet en la clase Internet y la administración educativa Internet en el desarrollo profesional del docente
HERRAMIENTAS Mochila digital Pizarra digital Papas 2.0 EducaBlog
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GRUPO 16: REDES SOCIALES Y MENORES. CONDUCTAS DE RIESGO EN INTERNET. Componentes: Laura Montalvo, Darío, Cristina Torralba e Irene del Álamo. CUESTIONES LEGALES: -
Aumento de publicaciones videos o fotos de menores en redes sociales Puede estar violándose el derecho a la intimidad familiar y personal y la propia
También han contactado con Silvia Barrera experta en cibercrimen y le han planteado una serie de preguntas con respecto a las redes sociales y menores. Y que sería ideal para concienciar a los alumnos para que se conciencien de los peligros que hay en las redes sociales. ESTRATEGIAS DE SEGURIDAD -
Los padres deben familiarizarse con el uso de internet. Enseñar a los niños/as desde pequeños a navegar ocn un adulto. Crear una lista de regals domesticas Supervisión Filtros de internet Hablar de comportamiento responsable en internet. Evitar que tengan su propia dirección o pongan sus nombres Mantener comunicación con los hijos sobre amistades Brindar información Explicar que es importante informar a los padres si hay algo sospechoso que les haga sentirse amenazados o incomodos. En este caso, denunciar a la policía cibernética de la PFP.
PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES Comunidades: grupos de whatsapp que le explican las cosas que no son beneficiosas para ello. Ej: suicidio, bulimia Sexting: mandar mensajes o contenidos sexuales a través de internet. Muchos los utilizan para hacerles chantajes con lo que quieran conseguir Grooming: asuntos sexuales a través de un perfil falso.
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Ciberbullying: el acoso en internet. Acosan a los niños a través de internet y hay páginas de web que les incitan pelearse. REDES SOCIALES Y LA ESCUELA -
Programas informáticos Descripción y uso de las redes sociales Whatsapp: alternativa la Wiki Instagram
ALTERNATIVAS -
Wiki Edmodo: es un microblog
CONCLUSIONES Aprender a usarlas Conocer los riegos
VENTAJAS
Respetar a los demás
GRUPO 17: LAS TIC EN LA ESCUELA Componentes: Roberto Pérez, Irene Manzanilla, Héctor Sánchez, Silvia Alonso y Lucia de Roa. ¿Qué SON LAS TIC? Conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y llevarlas de un lugar a otro USOS DE LAS TIC EN EL AULA Herramientas digitales: pizarra digital, tablets y ordenadores. Aplicaciones digitales:
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Draw express: plataforma tanto profesores como alumnos pueden hacer diagramas de forma más llamativa. Plickers: similar a Kahoot, solo se necesita un dispositivo. Incredibox: Plataforma para crear música. Picto traductor: Enfocada con niños con discapacidades con ellos se trabaja una herramienta con imágenes en vez de crear frases con palabras, se crean con imágenes. VENTAJAS Y DESVENTAJAS VENTAJAS: -
Actualización profesional Contacto con profesores y centros de todo el mundo Mayor relación con los estudiantes Fuentes ilimitadas de recursos Liberan al profesor de trabajos repetitivos Potencian la atención del alumno.
DESVENTAJAS: -
Pueden producir estrés Requiere una gran dedicación Falta de trabajo en equipo del alumno dependiendo de las tic utilizadas Dar prioridad a las TIC antes que a otras actividades Dependencia de los sistemas informativos Menor sociabilización con los alumnos.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL ALUMNADO VENTAJAS: -
Recurso atractivo Motivador Mayor acceso a los recursos educativos Página 11
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Ayuda para los niños con NEE mediante diversas aplicaciones Autoevaluación Desarrollo de la competencia digital
DESVENTAJAS: -
Pueden producir aislamiento de algunos alumnos Esfuerzo económico, que no todos podrían permitirse Cansancio visual Puede generar adicción Falta de conocimiento de lenguajes Falta de sociabilización con los demás
¿VIDEO JUEGOS EN EL AULA? Jane McGonigal, es una experta en crear videojuegos transformándolos y modificando sus hábitos y llevarlos a la vida real. RASGOS DE LOS JUGADORES-GAMERS: 1. 2. 3. 4. 5.
Urgente optimismo Mayor sociabilización Alta productividad Epic-meaning Son individualmente capaces de cambiar el mundo en el que juega
EPIC WIN -
Emoción Ambiente de resolución de problemas colaborativas Diferentes personajes- colaboradores Todas las metas se pueden resolver Puedes subir de nivel Feedback positivo constante
Nos hablan de un juego que se puede llevar a la practica en el aula, se llama Class Craft y además de jugar aprenden el contenido que el profesor quiere transmitir a sus alumnos. CONCLUSIÓN Página 12
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El uso de las TICs en el aula puede llegar a despertar el interés tanto en los alumnos como el de los profesores posibilitando así una mejora de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas.
24/04/17 GRUPO 6: LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Componentes: DIEGO COGOLLUDO, VICTOR PRESAS, ALEJANDRO SALAS, JORGE BERNARDO Y CARLOS VILLASEÑOR. EL PROFESORADO: Uno de los principales participantes dentro de la comunidad educativa es el profesor. Las principales funciones que deben hacer los profesores son las siguientes: -
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Preparar las clases Motivar al alumnado Docencia destinada a la diversidad del alumnado Ofrecer tutorías Investigar en el aula con los estudiantes Colaboración en la gestión del centro El claustro de profesores estará presidido por e director e integrado por la totalidad de profesores que integran el centro. Se reunirá: Una vez al trimestre Una al principio y otra al final totalidad de asistencia
Los tutores La tutoría y orientación de alumnos forma parte del docente Cada grupo de alumnos se le asignara un tutor por parte del director con la propuesta del jefe de estudios que coordinara el trabajo de todos. Equipo de ciclo Comprende todos los maestros que imparten docencia en el centro Página 13
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Deben elaborar programaciones didácticas Organizar actividades extraescolares
EL EQUIPO DIRECTIVO
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El director: elegido por la comunidad educativa y la administración. Se ocupa de los aspectos organizativos, representativos y de gestión. El jefe de estudios: se encarga de las competencias de carácter pedagógico dentro del equipo directivo. Y es elegido por el director. Sus principales funciones son: académica, orientadora, convivencia, coordinación docente, planificadora temporal y agrupamiento de alumnos y disciplinaria. La duración de su mandato será la misma que la duración del director. Podrá cesar por renuncia motivada, cese del director, traslado, excedencia a propuesta del director o por incumplimiento grave de sus funciones. Podrá ser sustituido provisionalmente por otro profesor. El secretario: persona dentro del centro se encarga de escribir la correspondencia, extender actas, custodia de documentos, etc Requiere dedicación, orden, sistematicidad y honradez personal. Los sectores en los que se desenvuelve su gestión son: legislación, documentación administrativa y académica, gestión económica, información y atención al público y custodia y organización de recursos didácticos. EL CONSEJO ESCOLAR. Es el órgano de participación en el control y gestión del centro de los distintos sectores que constituyen la comunidad educativa. Composición: Director Jefe de estudios Un número de profesores elegidos por el claustro Un número de padres y de alumnos, elegidos respectivamente por y entre ellos. Un numero de padres y de alumnos elegidos respectivamente por y entre ellos El secretario o secretario del centro.
Funciones: Página 14
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Formular propuestas al equipo directivo sobre la programación anual del centro y aprobar el proyecto educativo Elaborar informes sobre el funcionamiento del centro y sobre aquellos aspectos relacionados con la actividad del mismo. Aprobar el reglamento de régimen interior del centro Aprobar el proyecto del presupuesto del centro y su liquidación, etc
Régimen del funcionamiento del consejo escolar: -
Se reúnen como mino una vez al trimestre y siempre que lo convoque el director o al menos un tercio de sus miembros.
EL ALUMNADO -
Es el conjunto de alumnos que están en el centro de enseñanza para aprender de otras personas, en este caso de los profesores.
Acto seguido realizaron una encuesta sobre qué era lo que entendían la gente a pie de calle sobre el concepto de la comunidad educativa. Además, realizaron un debate con las siguientes preguntas: 1. ¿crees que falta o sobra algún miembro en la comunidad educativa, es decir crees que es completa? 2. ¿Cambiaría algún aspecto en la comunidad educativa?
GRUPO 7: LA COMUNIDAD ESCOLAR Componentes: Ignacio Meneses, Almudena Fernández, Juan Pedro. Comienzan con un debate interesante sobre que relación hay entre la escuela y la familia. DEFINICIÓN DE COMUNIDAD ESCOLAR El consejo escolar y los docentes pueden guiar a cualquier persona, de este ámbito educativo. Es el conjunto educativo que se forma en su entorno. Página 15
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El primer eslabón de esta comunidad es la propia escuela. CARACTERÍSTICAS -
Promover actividades para la mejora de la calidad, y para que sea una educación integral. La comunidad escolar es el colectivo que interviene en el proyecto educativo Tiene a su vez diversidad y unidad Como finalidad de la comunidad escolar es mejorar la calidad del centro y de la educación que se imparte. Y lograr el bienestar del alumno.
La comunidad escolar se divide en: -
Alumnos Docente Padres y madres de alumnos Personal no docente Centro escolar
CALIDAD EDUCATIVA Definición: Efectos que se valoran por la sociedad respecto al proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura. ¿Por qué CALIDAD? Por qué hablamos de las características elementales que hacen posible su distinción Herramientas de control y supervisión:
El elemento principal para medir la calidad educativa es el informe PISA. RELACIÓN ENTRE COMUNIDAD ESCOLAR Y CALIDA EDUCATIVA. a) LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN LA ESCUELA Por lo general hay una baja participación. Participación familiar es muy importante. Figura paterna en el colegio. Página 16
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Ayuda recíproca, de familia a centros y de centros a familia. Idea de fomentar jornadas de familia para conocer el colegio. b) RELACIÓN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA Se encarga de convertir al niño en ciudadano. Los padres se relacionan mediante los AMPAS. El papel del maestro es esencial
CALIDAD EDUCATIVA EN ESPAÑA ¿EL CLIENTE ESTÁ SATISFECHO? -
Visión generalizada de calidad educativa= la posición en un ranking Indicativo pero no conclusivo ¿Cómo medir la satisfacción del cliente? ¿Qué referencias tomar para crearnos una opinión sobre la situación en España? CEE- Consejo Escolar del Estado ET2020- Marco estratégico educación y formación 2020 ¿Dónde estamos y donde queremos llegar? Se valora lo que hay: renta familiar. PIB. Demografía. Inmigración. Recursos. Legislación educativa y social.
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Se fijan parámetros de medida (entre otros): Tasas de escolarización 95% Tasa de idoneidad 89%, 64% Tasa de repetición 2’3%, 11%, 14% Tasa de finalización 95%, 84% Tasa de abandono 20% Se establecen momentos de medida y se monitoriza:
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Revisión anuales + periodos amplios: 2020 Desde Europa y en España
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PUNTOS NEGROS DEL SISTEMA ESCOLAR ESPAÑOL -
Tasa de abandono educativo temprano en Europa. Tasa empleo de titulados en Educación Superior.
CONCLUSIONES -
Calidad es lograr el resultado deseado Calidad educativa no es una posición en un ranking Tenemos un sistema educativo de calidad que busca la mejora constante: tiene objetivos que alcanzar La calidad está en manos de la actuación política y de la comunidad escolar.
Por ultimo entrevistaron de forma personal a Ángel Felpeto y Jaime Alonso, dos personas muy representativas en la comunidad escolar de nuestra Comunidad Autónoma.
25/04/2017 GRUPO 19: LA FAMILIA (Nuestra exposición).
02/05/17 GRUPO 20: LA PARTICIPACION DE LOS PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARES. Componentes: Mº del Pilar López, Ana Perales, José Carlos Martín de Eugenio, Andrés Díaz. INTRODUCCIÓN La educación necesita: padres + docentes + alumnos+ equipo directivo= comunidad educativa. EVOLUCIÓN EN LA PARTICIPACIÓN -
1978: dos niveles de participación. LODE, LOGSE, LOPEG HASTA LA LOCE en 2002. LOE LOMCE. Página 18
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MOTIVOS DE LA POCA PARTICIPACIÓN -
Situación laboral. Mentalidad del colegio. Tener más de un hijo. Desinterés.
¿CÓMO AUMENTAR LA PARTICIPACIÓN? -
Cursos de formación. Más tutorías. Creación de páginas web para el contacto. Más apoyo desde el centro.
BENEFICIOS DE LA PARTICIPACIÓN. -
Mayor autoestima en los niños. Mejor rendimiento escolar. Mejores relaciones entre padres e hijos. Actitud positiva de los padres hacia la escuela. Cooperación.
ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN -
Consejo escolar de centro. AMPA. FLAMPA.
Vimos un video sobre la AMPA. También realizaron una encuesta sobre la participación en la escuela y en concreto en la AMPA. DEBATE 1. ¿Por qué participan en los centros escolares más las madres que los padres? 2. Maestros a favor de la participación de los padres vs maestros en contra. CONCLUSIÓN Página 19
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La participación de los padres es muy importante para que pueda ser coordinada y completa ya que desde el punto de vista familiar el vínculo con los niños puede haber problemas en la escuela no lo quieran decir y tengan problema en casa y los padres puedan comunicárselo a los profesores.
GRUPO 21: EL TUTOR Y LA FAMILIA. Componentes: Alba Galán, Pablo López y Ana Moreno. DEFINICIÓN Es un proceso educativo permanente, no formal (no institucionalizado) que tiene por objeto ofrecer a los padres de familia oportunidades para participar en el conocimiento crítico de la realidad y para provocar un cambio de actitudes frente a la problemática familiar y social existente. OBJETIVOS -
Resolver los problemas y satisfacer las necesidades de sus hijos en el tránsito hacia una vida laboral plena. Analizar las diferentes etapas que recorre una familia en su ciclo vital Propiciar espacios de reflexión sobre situaciones cotidianas Promover el conocimiento de las necesidades Detectar lo antes posible las problemáticas
¿PARA QUE SIRVE LA ESCUELA DE PADRES? Es uno de los mejores medios para mejorar la calidad educativa de la estructura familiar. Promover la comunicación entre los integrantes y con el entorno de la comunidad educativa. ¿QUIÉN ORGANIZA LA ESCUELA DE PADRES? Actores de la comunidad educativa: Página 20
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Profesores Estudiantes Padres de familia y tutores.
¿CÓMO SE HACE UNA ESCUELA DE PADRES? -
Determinar las demandas de los padres/ madres con el propósito de orienta los temas a abordar. Constituir un equipo de coordinación, dirección y gestión de la escuela de padres. Formar un comité responsable en el que se integre al director, los docentes promotores, un representante de la comunidad educativa y al menos un padre de familia por cada grado.
CAUSAS DE LA POCA PARTIICPACIÓN DE LOS PADRES. -
Falta de tiempo porque trabajan Prefieren no comprometerse Poseen poca información Creen que el colegio debe ser únicamente quien eduque y enseñe a sus hijos. Algunos colegios ven a la familia un impedimento para la educación y colaboración con el centro.
PROPUESTAS PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES. -
Comunicarles los avances de los niños y los programas del centro Establecer un plan de acción tutorial Presentarles cursos de formación Ofrecer ideas para trabajar en casa Hacerles partícipes en las actividades Jornadas de puertas abiertas Entrega de circulares y folletos Realización de talleres.
MODALIDADES -
Encuentros Talleres Cursos Proyecciones Conferencias Página 21
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Dramatizaciones.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS. VENTAJAS: -
Los padres pueden compartir experiencias y formar la participación en la educación de sus hijos. Los valores se refuerzan en el hogar, multiplicando así los resultados Acercamiento entre familias y centro educativo
DESVENTAJAS: -
Los padres que más lo necesitan no participan en este tipo de actividades
¿CÓMO DEBE SER EL TRABAJO EN LA ESCUELA DE PADRES? -
Flexible Abierto Dinámico Teórico-practico Permanente
EXPERIENCIAS PERSONALES Caso real sacado de la página de educación, cultura y deporte. ENCUESTA Vimos un video sobre la educación en valores sobre la película “En busca de la felicidad” CONCLUSIÓN DEBATE
08/05/17 GRUPO 8: EL PARO Y SUS MANIFESTACIONES Página 22
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Componentes: Carmen Sánchez, Ángela Rico, Diego González, Sara Anah y Alba. INTRODUCCIÓN Tasa de desempleo: 18’91% en 2016 Mayor tasa de desempleo en Maestros de Educación Física: 34% Más paro en Maestras que en Maestros (20%-30%) Metodología empleada: investigación cualitativa y cuantitativa. PARO Y PROFESORES Alternativas laborales: Se crean cuentas de youtube para poder ayudar a la gente que lo necesite. Hipótesis: -
La calidad educativa se ve afectada por los niveles de desempleo entre los maestros. El constante cambio de legislación ha sido su factor de influencia negativa en la educación.
Tras esto, realizaron una encuesta a profesores de infantil, primaria, grado medio, secundaria y estudios universitarios. EL PARO Y LAS FAMILIAS Manifestaciones del paro Alternativas a la escuela tradicionales Homeschooling (educar en casa). En España hay 3.000 familias practicantes y no está reglada por la ley. Ventajas: -
Gastos económicos: uniformes, material escolar, transporte No existe riesgo de acoso escolar o bullying Fortalecimiento de las relaciones familiares. Página 23
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Eliminación de la presión social Fuerte transmisión de valores Aprendizaje adaptado y personalizado a los intereses y motivaciones del niño
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Desventajas: Falta de socialización con niños de su misma edad Responsabilidad de escoger materiales y recursos didácticos adecuados. Cumplir con el programa escolar de su nivel y edad A la larga los niños puede que necesiten trabajar sus destrezas interpersonales. Hay que adoptar el papel de maestro sin serlo El niño no conoce diferentes puntos de vista.
Realizaron una entrevista con una muestra de 48 personas (estudiantes, trabajadores (eventuales y fijos) y parados de corta y larga duración). Las hipótesis y entrevistas fueron la educación pública no es tan barata como creemos. Y la economía familiar tiene un papel muy importante. EL PARO Y LOS ESTUDIANTES. Manifestaciones del paro en el ámbito educativo Becas y Ayudas para estudiantes. -
Becas y ayudas al estudio del ministerio de educación. Requisitos: académicos, generales y económicos. Eramus+
Motivaciones para escoger la carrera de Magisterio -
Salario, los maestros españoles son de los mejores pagados en la OCDE y UE. Existencia de otras salidas laborales Compatibilidad de tiempo y beneficios materiales Servicio a la sociedad Reconocimiento.
Según los últimos datos del Ministerio de Educación Cultura y Deporte, en torno a 70% de los titulados en magisterio encuentran trabajo dentro de su sector. Página 24
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Después de esto realizaron otra encuesta a 50 estudiantes tanto de universidad como de E.S.O. las preguntas se realizaron basadas en temas relacionados con la educación y las tasas de paro, motivación por la carrera que está cursando, perspectivas laborales, etc. DEBATE 1. En caso de que no pudieras ejercer la docencia en un colegio, ¿Qué alternativa escogeríais? 2. ¿Cómo crees que evolucionará el paro en el ámbito educativo? 3. Simulación tutoría sobre el homeschool. CONCLUSIÓN En general los profesores ven el paro como un fenómeno que influye notablemente a la educación y que afecta a los recursos y la calidad educativa. Las sucesivas leyes educativas no son realmente eficaces en la lucha contra la desigualdad social La falta de empleo, el aumento de los despidos y la calidad del trabajo son factores determinantes a la hora de la creación de familia ya que los jóvenes se emancipan cada vez mas tarde y suelen preferir no formar una familia. La educación pública sigue siendo la más escogida aunque también tiene costes importantes.
GRUPO 9: LA CRISIS Y LA EDUCACIÓN Componentes: María Rodríguez, Daniel González, Sara Pérez Pleite, Elena Galán Guerrero. 1. INTRODUCCIÓN 2. ORIGEN DE LA CRISIS ECONÓMICA ¿Qué es la crisis económica? Fase de un ciclo económico -
Ascenso Descenso Recesión Página 25
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Reactivación
Dos tipos de crisis - Generalizada - Subsistencia 3. CAUSAS DE LA CRISIS EN EDUCACIÓN Tres factores: 1. El pinchazo de la burbuja inmobiliaria 2. La inflación 3. La banca 3.1 España La OCDE, a través del Panorama de la Educación 2016, muestra que España ha sido uno de los países más afectados por la crisis. Gasto general de la educación: bajo 9-8% Gasto por alumno: bajo NINIS: bajo 24.3-22.8% 3.2 Castilla- La Mancha ¿Qué es el gasto público? La cantidad de dinero que invierte una comunidad autónoma en servicios sociales. Gasto por alumno (2008-2013): bajo 2.215€ Personal docente (2017): subió respecto al 2010 estos pueden ser públicos (26.221 profesores) y privados (4.853 profesores). 4. CRISIS ECONÓMICA ¿Qué leyes educativas hubo en España durante la crisis económica? LOMCE Y LOE. 4.2 PRESUPUESTOS DEL ESTADO EN EDUCACIÓN 2.008-2014 ¿Qué son los PGE? ¿Qué tipos hay? Presupuestos general del Estado. Los consolidados que reúnen gastos ingresos fuertes y los condicionales. Factores que influyen en los gastos: salarios, infraestructuras, pensiones. Funciones de los PGE: Asignación, redistribución y estabilización. Página 26
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4.3 PRESTACIONES Y RECURSOS - disminución de millones de euros recortados. - 30.000 profesores menos desde la crisis - 500 comedores menos 4.4 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Reducción de recursos: estado, comunidad, ayuntamiento. Comunidades que más han recortado son: Madrid, Canarias y Extremadura. 5.
Recortes: Caída de los desdobles en lengua y matemáticas Reducción de las medidas de apoyo al alumnado Descenso de las horas de tutoría, biblioteca y extraescolares Menor personal de apoyo de orientación. ANÁLISIS COMPARATIVO ANTES Y DURANTE LA CRISIS EN CLM. ¿Quiénes fueron los más afectados? Ciudadanía. 286.100 parados (29’16%) Deuda: 10.308 millones Hogares con familiares en paro Paro juvenil.
6. LA CRISIS Y LAS FAMILIAS Familia: alimentación, pago de vivienda, escolarización de los hijos. Durante la crisis: reducción de gastos (40%) 7. CONCLUSIONES La crisis se originó en 2008 debido a tres causas principales: el pinchazo de la burbuja, la inflación y el rescate de la banca. GRUPO 10: EL NIÑO, SU CENTRALIDAD Y SUS DERECHOS. Componentes: Lidia María Ayuso González, Irene de la Vega Benito, Noemí García Loarte y Lucía Sánchez Galán. Termino etimológico “Infans” (el que no habla) Página 27
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Herramientas de trabajo en la antigüedad Siglo XIX- Termino “bebe” “Un niño es todo ser humano menor de 18 años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable haya alcanzado antes de mayoría de edad”. (Convención de los Derechos del niño 1989). SITUACIÓN ANTERIOR A LA APARICION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO -
1841- primeras leyes para la protección de los niños en el trabajo En Francia en el siglo XX, se dio mayor importancia a la protección de los niños.
- Primera Guerra Mundial (1918). Sensibilización mundial sobre los niños huérfanos y desprotegidos. - Organizaciones no gubernamentales, que protegen los derechos del niño. LA LLEGA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO ¿Por qué surgen los derechos del niño? -
Tras la 2º guerra mundial se crea UNICEF 1959. Naciones Unidas aprueba la declaración de los derechos del niño provisionalmente 1989. Naciones Unidas aprueba la declaración de los derechos del niño definitivamente, ratificada por 195 Estados.
CONSECUENCIAS DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Mejora en la calidad de vida de los niños alrededor del mundo, de hecho países como Somalia, Camboya, El Congo, entre otros, son los que más progresos han conseguido en este ámbito. -
Mortalidad infantil Desnutrición Escasa escolarización Trabajo infantil
DERECHO A LA EDUCACIÓN Según la convención de los derechos del niño la educación debe ser: -
Obligatoria Página 28
Arantxa Valverde Cañas 2ºB Educación y Sociedad Grado de Maestro en Educación Primaria Curso 2016/17
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Igualdad de oportunidades Asistencia regular a la escuela Gratuita
Según la convención de los derechos del niño hay tres etapas en el derecho de la educación: -
Segregación Integración Inclusión
DERECHO ALA EDUCACION EN ESPAÑA -
Obligatoriedad Infraestructuras Profesores cualificados Recursos metodológicos.
PERO… ¿Hemos pensado en las condiciones en las que se encuentran muchas familias con hijos en edad de escolarización? DEBATE ¿Tú que harías? ¿No cumplir la Ley y no escolarizar a tu hijo por falta de recursos, o cumplirla y escolarizar a tu hijo en condiciones precarias?
COMPARACIÓN ENTRE PAÍSES Derecho a la educación en Chad (África), Etiopía (África) y CHAD Geográficamente: -
4 veces más grande que Francia, pero con 5 veces menos de habitaciones 4º país más pobre de África 80% de la población por debajo del umbral de pobreza Esperanza de vida: 45/50 años. Página 29
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Educación: -
1 de cada 4 niños no acude al colegio 45% de los estudiantes abandonan a edad temprana para trabajar No está bien visto que las niñas vayan al colegio Grupo armados atemorizan a las familias (Boko Haram) ONG’s como UNICEF o entre culturas, ofrece apoyo para una calidad educativa.
ETIOPÍA Geográficamente: -
Situado al este de África 91.73 millones de habitantes Esperanza de vida de 63 años Mortalidad en menores de 5 años es de 41%
Situación de Etiopia: -
Pobreza Mala sanidad Discriminación Trafico infantil Mutilaciones genitales femeninas
Educación: -
Escolarización obligatoria de 7 a 16 años No gratuita Escasos recursos de las familias No controlado por el gobierno En cada clase hay entre 50 y 60 alumnos.
PAKISTÁN Geográficamente: -
Sur de Asia 200.000 millones de habitantes Página 30
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6º país con más población del mundo Esperanza de vida de 66 años Mortalidad infantil de menos de 5 años de 66%
Educación: -
23 millones de niños no están escolarizados Tasa de asistencia de mayor en niños que en niñas Infraestructuras en mal estado Profesores no cualificados Desinterés por parte del gobierno (1.8% del presupuesto general)
CASO REAL: Esta situación, intentó ser solventada por Malala Yousafzai, pakistaní, que fue Premio Nobel de la Paz con tan solo 15 años. ¿Por qué lucha Malala contra el gobierno? -
Pobreza Desnutrición Situación económica Maltrato físico Matrimonio infantil Explotación sexual de niños Aumento de secuestros y violencia.
NIÑOS SOLDADO Def “un niño soldado es un ser humano menor de 18 años que es reclutado en un ejército o un grupo armado o que simplemente participa en un conflicto bélico”. ¿Por qué ellos? -
Docilidad Inocencia Son más baratos Mayor energía Página 31
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REFUGIADOS Durante el 2015 Pakistán fue receptor de Afganos, los cuales no tenían ningún derecho ante el gobierno. Actualmente, son los Pakistaníes, los que abandonan su país, abandonando muchos niños sus estudios. COMPARACIÓN DE LA EDUCACION EN ESPAÑA CON LA DE LOS PAÍSES DE CHAD, ETIOPÍA Y PAKISTÁN. ¿Pensáis realmente que valoramos lo suficiente la educación que tenemos? ¿Por qué?
CONCLUSIÓN Hoy en día el tema de los derechos de los niños está muy avanzado ya que la mayor parte de ellos disfrutan de él, pero desafortunadamente debemos tener en mente que hoy en día existen muchos niños que no pueden disfrutar de este derecho, privándoles así de su infancia.
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