Actividades de Ciencias de la Naturaleza de 2ยบ E.S.O.
TEMA 10: MATERIA Y ENERGร A EN LOS ECOSISTEMAS
Curso: 2ยบ ______ Nombre y Apellidos: ______________________________
FICHA DE AUTORREGULACIÓN DEL TEMA 10: MATERIA Y ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS USO DE LA FICHA: Esta ficha te va a servir para hacer el seguimiento individual de tu progreso. En ella están los criterios de evaluación que tienes que conocer en este tema y las definiciones y actividades que tienes que contestar en tu cuaderno conforme vayamos viendo en clase cada uno de los apartados del tema. En negrita te indicamos los mínimos que tienes que conocer obligatoriamente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Define:
Actividades
Conocer los conceptos básicos de ecología: población, biocenosis, biotopo, biosfera y ecosistema.
Especie Población Biosfera
Act. 2
Comprender que las interrelaciones entre biotopo y biocenosis son las que determinan la existencia de un ecosistema.
Biotopo Biocenosis Ecosistema
Act. 1
3.
Diferenciar factores abióticos de factores bióticos.
Límite de tolerancia Disolvente
Act. 5 y 7
4.
Reconocer diversas asociaciones intraespecíficas e interespecíficas entre seres vivos.
Familia Simbiosis Mutualismo Parasitismo
Act. 9 y 10 Final 8
5.
Reconocer que el Sol es la fuente de energía en cualquier ecosistema.
6.
Comprender que en un ecosistema el flujo de energía es unidireccional, y el de materia, cíclico.
Autótrofos Heterótrofos
Final 10
7.
Comprender el concepto de nivel trófico.
Nivel trófico
8.
Conocer los nombres de los distintos niveles tróficos que se encuentran en un ecosistema y la función ecológica de cada uno.
Productor Consumidor Descomponedor
Act. 17 y 18
Saber representar e interpretar distintas cadenas y redes tróficas.
Cadena trófica Red trófica
Act. 19 Final 15
1.
2.
9.
10. Comprender el concepto de biomasa.
Biomasa
11. Conocer e interpretar los ciclos que realizan los elementos más importantes (carbono, nitrógeno, hidrógeno y oxígeno) en un ecosistema.
Ciclo biogeoquímico
Act. 20, 21 y 22
12. Explicar algunas implicaciones de la acción humana en los ecosistemas.
Recurso natural Contaminación Biodiversidad Deforestación
Act. 25, 27, 29, 30 y 33
LO QUE HAS APRENDIDO...
MAPA CONCEPTUAL FINAL (obligatorio) ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN (opcional)
Tema 10: 2
MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA 10: MATERIA Y ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS Elabora un mapa conceptual en el que figuren los siguientes conceptos:
Adaptaciones de conducta Adaptaciones fisiológicas Adaptaciones morfológicas Agotamiento de recursos naturales Asociaciones interespecíficas Asociaciones intraespecíficas Biocenosis Biodiversidad Biotopo Cadenas tróficas Capa de ozono Ciclos biogeoquímicos Ciclo de la materia Colonial Comensalismo Competencia Consumidores Contaminación Deforestación Depredación Desarrollo sostenible Descomponedores
Ecosistema Efecto invernadero Estatal Factores abióticos Factores bióticos Familia Flujo de energía Gregaria Humedad Inquilinismo Luz Lluvia ácida Niveles tróficos Parasitismo Pérdida de suelo Población Presión Productores Redes tróficas Salinidad Simbiosis Temperatura
Tema 10: 3
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DEL TEMA 10: LA MATERIA Y ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS
Relaciones entre especies: interpreta las gráficas En un laboratorio se cultivan por separado las especies A, B y C, correspondientes a diferentes microorganismos. Se les suministra los nutrientes necesarios para su desarrollo y se les proporciona las condiciones ambientales adecuadas en cuanto a temperatura, humedad y demás factores abióticos. A intervalos de tiempo regulares se procede al recuento de microorganismos de cada medio de cultivo y con los datos obtenidos se dibujan tres gráficas, una para cada especie. Observa las gráficas e indica en qué día alcanza cada especie el número máximo de individuos.
Posteriormente, en el mismo medio de cultivo se cultivan dos especies para investigar el tipo de relación que se establece entre ellas.
Relación entre las especies A y B Cuando se cultivan conjuntamente las especies A y B y se representa el número de individuos de cada una a diferentes intervalos, se obtiene la siguiente gráfica:
Actividades 1. Compara la gráfica de la especie A cuando crece con la especie B con la gráfica de la especie A cuando crece sola. ¿Sale la especie A beneficiada, perjudicada o indiferente en esta relación?. 2. Compara la gráfica de la especie B cuando crece sola con la gráfica de la especie B cuando crece con la especie A. ¿Sale la especie B beneficiada, perjudicada o indiferente en esta relación?. 3. Según tus respuestas a las cuestiones anteriores, deduce qué tipo de relación se establece entre las especies A y B.
Tema 10: 4
Relación entre las especies B y C Cuando se cultivan conjuntamente las especies B y C y se representa el número de individuos de cada una a diferentes intervalos de tiempo, se obtiene la siguiente gráfica:
Actividades 4. Compara la gráfica de la especie B cuando crece con la especie C con la gráfica de la especie B cuando crece sola. ¿Sale la especie B beneficiada, perjudicada o indiferente?. 5. Compara la gráfica de la especie C cuando crece sola con la gráfica del crecimiento conjunto de las especies B y C. ¿Sale la especie C beneficiada, perjudicada o indiferente?. 6. Según tus respuestas a las cuestiones anteriores, deduce qué tipo de relación se establece entre las especies B y C.
Relación entre las especies A y C Cuando se cultiva conjuntamente la especie A y C y se representa el número de individuos de cada una a diferentes intervalos, se obtiene la siguiente gráfica:
Actividades 7. Compara la gráfica de la especie A cuando crece con la especie C con la gráfica de la especie A cuando crece sola. ¿Sale la especie A beneficiada, perjudicada o indiferente?. 8. Compara la gráfica de la especie C cuando crece sola con la gráfica de la especie C cuando crece con la especie A. ¿Sale la especie C beneficiada, perjudicada o indiferente en esta relación?. 9. Según tus respuestas a las cuestiones anteriores, deduce qué tipo de relación se establece entre las especies A y C.
10. Completa el siguiente cuadro-resumen de las relaciones interespecíficas que has estudiado:
Tema 10: 5
Consecuencias de la fragilidad de los ecosistemas Lee atentamente el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a continuación:
La acción humana en este ecosistema consistió en introducir una enfermedad para reducir la población de conejos, que se estaba convirtiendo en una plaga. Sin embargo, dada la fragilidad del ecosistema, las consecuencias no fueron las deseadas.
Actividades 1. Completa el siguiente cuadro con los elementos que intervienen en el ecosistema:
2. Establece mediante flechas las relaciones causa-efecto que tiene lugar en este ecosistema:
3. ¿A qué factores bióticos del ecosistema perjudicó la acción humana? ¿A qué factores bióticos benefició? 4. ¿Qué factores abióticos se modificaron?
Tema 10: 6