Actividades de Ciencias de la Naturaleza de 2ยบ E.S.O.
TEMA 11: DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS
Curso: 2ยบ ______ Nombre y Apellidos: ______________________________
FICHA DE AUTORREGULACIÓN DEL TEMA 11: DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS USO DE LA FICHA: Esta ficha te va a servir para hacer el seguimiento individual de tu progreso. En ella están los criterios de evaluación que tienes que conocer en este tema y las definiciones y actividades que tienes que contestar en tu cuaderno conforme vayamos viendo en clase cada uno de los apartados del tema. En negrita te indicamos los mínimos que tienes que conocer obligatoriamente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer las diferencias más notables entre el medio ambiente terrestre y el medio ambiente acuático. Pág. 192 2. Reconocer que, a pesar de estas diferencias, todos los ecosistemas se organizan de la misma forma. Pág. 191 3. Conocer las distintas etapas por las que pasa un ecosistema para su formación (sucesión ecológica) Pág. 193-194
Define:
Actividades Actividad 3 Final 1
Ecosistema
Final 6
Sucesión ecológica
Final 3 y 4
4. Definir y explicar el concepto de comunidad clímax. Pág. 195 5. Comprender como un ecosistema llega al equilibrio ecológico.
Comunidad clímax
Final 5
6. Comprender el concepto de bioma y diferenciarlo del de ecosistema. Pág. 196-197
Bioma Latitud Altitud
Final 10
7. Conocer la variedad de biomas que existen en el planeta. Pág. 196 8. Describir los factores abióticos que caracterizan a cada uno de los biomas más importantes presentes en el planeta. 9. Relacionar las condiciones ambientales de un determinado bioma con el tipo de organismos que se desarrollan en él. 10. Conocer los principales grupos de seres vivos que se desarrollan en cada bioma. 11. Conocer las características y distribución de los ecosistemas españoles más importantes (bosque mediterráneo, dehesa y estepa). 12. Conocer las características y distribución de los ecosistemas cantabros más importantes (bosque caducifolio, encinar y bosque mixto). 13. Conocer las acciones positivas que podemos realizar para conservar la diversidad de los ecosistemas. LO QUE HAS APRENDIDO...
TRABAJO EN GRUPO: 1. La taiga 2. El bosque templado caducifolio 3. El bosque tropical lluvioso 4. El bosque mediterráneo 5. La sabana, la estepa y la pradera 6. La tundra 7. Los desiertos
TRABAJO INDIVIDUAL: “Deducir a partir del análisis de un texto: El ocaso del encinar” (pág. 208)
MAPA CONCEPTUAL FINAL (obligatorio) ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN (opcional)
Tema 11: 2
MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA 11: DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS Elabora un mapa conceptual en el que figuren los siguientes conceptos: Aguas continentales Aguas corrientes Aguas estancadas Altitud Bioma Clima Comunidad clímax Especies pioneras Estratos de vegetación Latitud Luz solar Medio acuático
MEDIO AMBIENTAL Medio marino Medio terrestre Presión Sucesión ecológica Suelo Temperatura Zona abisal Zona litoral Zona nerítica Zona pelágica
Tema 11: 3
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DEL TEMA 11: DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS
El medio marino La vida en el mar La cantidad de luz, la presión del agua, la temperatura, la existencia de corrientes y la concentración salina del agua son los factores limitantes de la vida en el medio acuático marino, en función de los cuales se diferencian distintas regiones biológicas marinas. Los organismos que viven en cada una de las zonas se pueden clasificar en tres grandes grupos: organismos planctónicos, nectónicos y bentónicos.
Actividades 1. Busca información y sitúa correctamente los siguientes nombres en el lugar apropiado del dibujo: zona litoral, zona nerítica, zona pelágica, zona abisal.
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Dibuja una franja de puntitos verdes donde creas que viven los organismos planctónicos o plancton. Pon un ejemplo de organismo planctónico:____________________________________
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Dibuja una franja de puntitos azules donde creas que viven los organismos nectónicos. Pon un ejemplo de organismo nectónico: _______________________________________
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Dibuja una franja de puntitos rojos donde creas que viven los organismos bentónicos. Pon un ejemplo de organismo bentónico: _______________________________________
2. ¿Sabrías explicar por qué en el medio marino hay muy pocos organismos que vivan por debajo de los 200 m de profundidad?
Tema 11: 4
La sucesión ecológica Actividades 1. En los dibujos se esquematizan las distintas fases de una sucesión.
El último dibujo representa la fase de estabilidad de la sucesión primaria. Explica qué ocurriría si en ese momento: a) Se produjera un incendio. b) Se talara el bosque totalmente. 2. Indica qué tipo de sucesión se desarrollará en cada una de las situaciones que se describen a continuación: a) Una zona glaciar de la que se han retirado los hielos. b) Un campo de cultivo arrasado por una plaga. c) Una zona de huertas inundada por el desbordamiento de un río. d) Una nueva isla de origen volcánico.
Tema 11: 5