¿Cómo sería? la, acción
Participante Arévalo Graterol.
Barquisimeto mayo 2016
Desde la perspectiva más general, si se compara al mundo de hoy con el de hace un siglo, se encuentran avances en los campos de la educación Pero si se compara el aula de clase de esa época con la actual, se ven claras similitudes: los estudiantes sentados en filas, con papel y lápiz en mano; el profesor en el pizarrón escribiendo los datos importantes; esos mismos estudiantes copiando en sus cuadernos con afán lo que el docente dice. Mientras los avances de la ciencia y la tecnología han cambiado gran parte del mundo, la educación, y sobre todo la forma en que los estudiantes aprenden y los docentes enseñan, parece no haber cambiado. Tal reflexión que se le atribuye a (Bracho, A y Alonso J) 2003.
En ese sentido, el desarrollo profesional de los docentes está en el ámbito de todos los programas exitosos de tecnología y educación. De acuerdo a lo expresado (ob cit) es emergente la preparación formal que implique el uso de las tecnologías de información y comunicación, de manera racional. Los recursos que ofrece internet llevados a la formación académica, para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, es necesario la formación permanente sistemática, donde se puedan evaluar los progresos en cuanto al uso de las herramientas tecnológicas, la creatividad y el uso adecuado de esa cantidad ingente de propuestas innovadoras que aparecen a cada día. Es necesario establecer procesos de capacitación en los docentes, a manera de producir una reflexión que permita analizar sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación, y discriminar éstas, para utilizar un excelente recurso tecnológico como apoyo a la enseñanza contribuyendo de esta manera y en forma significativa al mejoramiento de su calidad como docente
capaz de enfrentar
nuevos retos en los cambios de la educación de hoy. El docente en la actualidad además de ser un profesional crítico y reflexivo debe convertirse en un innovador, competente de estimular la participación masiva de parte de los estudiantes bajo su responsabilidad. Otro elemento no menos importante es la convicción, el compromiso, comprensión y convencimiento que la realidad que nos abarca está cada vez más presente La Educación Virtual: una modalidad educativa diferente La enseñanza virtual, de acuerdo a Ortega Carrillo (2002), surge como una submodalidad de la educación a distancia, caracterizada por el establecimiento de interacciones comunicativas alumno y alumno-profesor a través de computadoras conectadas a servidores de información mediante redes telemáticas. Esta nueva modalidad de impartir educación, en la que mediante el uso de las Tics ofrece a la población la oportunidad de participar en procesos de formación igualmente válidos desde cualquier tipo de sistema educativo actual, de instituciones en el ámbito educativo y en la sociedad en general, se ofrece a la población la
oportunidad de tener acceso y participación en programas formativos diseñados para responder a las
necesidades de la población en lo que respecta al
complemento, actualización, desarrollo y perfeccionamiento de competencias. La educación en entornos virtuales es
una modalidad diferente. Al respecto,
Barajas (2003) explica que los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVAs) se basan en el uso de diferentes combinaciones de herramientas telemáticas y multimedia, por tanto es necesario por parte de las instituciones educativas por una parte y por otro lado el docente
deben estar involucrados activamente en la formacion
permanente , sabiendo que el estudiante ya no es una actor pasivo, que más bien, forma parte activa en estos procesos de formación y de acuerdo a esta realidad,
en muchas ocasiones el estudiante es quien decide que aprende
como conocimiento para el aprendizaje significativo y que es irrelevante son muchos los recursos informativos y herramientas tecnológicas que nos permiten interrelacionarnos
cultural y socialmente, y que dan lugar a la posibilidad de
construir el conocimiento con los otros En consecuencia el docente en su accionar debe estar dispuesto a asumir con responsabilidad el uso de las tecnologías de información y comunicación y los recursos y servicios que ofrece internet. Debe ser capaz de
ofrecer
los insumos
necesarios
para la enseñanza
aprendizaje para toda la vida. Socializar el conocimiento. Estimular la participación. Planificar los contenidos y estrategias de enseñanza aprendizaje. Investigador de su área de conocimiento y de otros conocimientos que puedan aportar información relevante. Participar en una formación sistemática y permanente.
Bibliografía El Docente en el Rol de Tutor Virtual en los Entornos Virtuales de Aprendizaje Villar Gabriela Licona. A Universidad Nacional de San Martín Universidad Internacional La Rioja España 2009