Os Filósofos e a educação by Argos Editora da Unochapecó

OS FILÓSOFOS E A EDUCAÇÃO Fausto dos Santos

Fausto dos Santos Amaral Filho

OS FILÓSOFOS E A EDUCAÇÃO

Chapecó, 2014

Reitor: Odilon Luiz Poli Vice-Reitora de Ensino, Pesquisa e Extensão: Maria Aparecida Lucca Caovilla Vice-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento: Claudio Alcides Jacoski Vice-Reitor de Administração: Antônio Zanin Diretora de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu: Valéria Marcondes

Este livro ou parte dele não podem ser reproduzidos por qualquer meio sem autorização escrita do Editor.

370.1 Amaral Filho, Fausto dos Santos A845f Os filósofos e a educação / Fausto dos Santos Amaral Filho. – Chapecó : Argos, 2014. 188 p. ; 23 cm. - (Debates ; 11) Inclui bibliografias ISBN: 978-85-7897-140-3

1. Educação – Filosofia. I. Título. II. Série CDD 370.1

Catalogação elaborada por Caroline Miotto Pecini CRB 14/1178 Biblioteca Central da Unochapecó

Todos os direitos reservados à Argos Editora da Unochapecó Av. Atílio Fontana, 591-E – Bairro Efapi – Chapecó (SC) – 89809-000 – Caixa Postal 1141 (49) 3321 8218 – argos@unochapeco.edu.br – www.unochapeco.edu.br/argos Coordenador: Dirceu Luiz Hermes Conselho Editorial Titulares: Murilo Cesar Costelli (presidente), Clodoaldo Antônio de Sá (vice-presidente), Celso Francisco Tondin, Dirceu Luiz Hermes, Lilian Beatriz Schwinn Rodrigues, Maria Aparecida Lucca Caovilla, Ricardo Rezer, Rodrigo Barichello, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski, Vagner Dalbosco, Valéria Marcondes Suplentes: Arlene Renk, Fátima Ferretti, Fernando Tosini, Hilário Junior dos Santos, Irme Salete Bonamigo, Maria Assunta Busato

Para minha esposa, a professora ValĂŠria Marcondes Brasil, por tudo.

PROFESSORA Ai, ai, Professora querida Sala de aula Power point Maquinaria Gráficos Tabelas Esquemas Ai, ai, Professora querida Como será Que seria Se Ao invés De tanta Metodologia A sua aula tivesse Um pouco Um pouquinho mais De melodia. Fausto dos Santos

Sumário

11 Prefácio 15 Apresentação 17

Heráclito: educação e lógos

Protágoras e o parâmetro humano

A efetivação do projeto político pedagógico na República de Platão

Platão: ensinando a aprender, aprendendo a ensinar (epistéme, eunoia, parresía)

Aristóteles: do negócio ao ócio

Tomás de Aquino e os conselhos a frei João

105

Descartes e a dúvida educativa

121

Meditando com Descartes

131

Os mais belos tratados de educação e a hermenêutica das suas possibilidades

143

Com Marx, contra os marxismos: a educação tem que ser pensada

159

Hannah Arendt e a crise na educação

Prefácio

Sem a pretensão de fazer história da filosofia da educação, Fausto dos Santos, em Os filósofos e a educação, numa série de ensaios, comenta questões filosóficas orientadas para o fenômeno da educação. O conjunto de estudos contribui para o esclarecimento de aspectos relevantes da educação. Sem esquecer Heráclito e Protágoras, passando obrigatoriamente por Platão e Aristóteles, examina posições de Marx e Hanna Arendt, de Tomás de Aquino e Descartes, portanto, abre o debate para uma ampla visão histórica que apresenta questões relevantes para um estudo sistemático. A abordagem não pretende ser uma investigação completa de autores e temas, mas uma introdução ao leitor que deseja o entendimento das reais conexões entre filosofia e educação.

A filosofia surge na Grécia Antiga, intimamente ligada à pedagogia. Pode-se afirmar, sem exagero, que a filosofia nascente é por natureza pedagógica. Assim podem ser lidos Platão e Aristóteles. Todavia, séculos depois, essa conaturalidade entre as duas manifestações, devido ao avanço dos conhecimentos e das caraterísticas de nossa época e especialmente da situação econômico-política, tornou

essas instituições autônomas, embora ainda ligadas por laços de origem e aspectos éticos e epistemológicos. Com o surgimento das ciências sociais e humanas, houve um momento em que até se pensou que se poderia fazer educação sem filosofia. Todavia, esse equívoco momentâneo parece já ter sido superado. Atualmente, pode-se assistir, no Brasil, a um retorno dos estudos filosóficos na área da educação. Inúmeros artigos e livros comprovam isso. Nesse cenário, no entanto, a importância das relações entre a filosofia e a educação não pode ser reduzida a uma disciplina, ou seja, à filosofia da educação. Na realidade, interessa à educação a pesquisa filosófica que abarca os domínios ontológicos, epistemológicos, éticos, estéticos, enfim, todo o pensamento filosófico. E, isso, conjuntamente com a investigação científica e o desenvolvimento dos saberes em geral. A natureza da educação exige uma abordagem que ultrapassa os limites das matérias institucionalizadas. Nesse sentido, a filosofia ocupa, em relação às teorias pedagógicas, uma função especial de inter e de transdisciplinaridade. A educação é de fato o exemplo de processo que exige o envolvimento de toda sociedade.

Fausto dos Santos mostra, com seu jeito de professor e sensibilidade de escritor, as possíveis conexões entre o pensamento filosófico e a ação pedagógica. De fato, há uma dimensão pedagógica da filosofia, especialmente na tradição e, igualmente, há uma dimensão filosófica da pedagogia que ninguém pode negar. Hoje as relações entre filosofia e educação ganham novos contornos, pois se apresentam enriquecidas com outros conhecimentos necessários para descrever e explicar o fenômeno educacional e da aprendizagem. As aproximações entre o pensamento filosófico e os processos educativos e formativos, no essencial, continuam vivas e atuantes. Não é possível nenhum sistema educacional sem pressupostos e definições filosóficas, mesmo quando esses pressupostos priorizam aspectos econômicos, sociais e políticos. 12

Apesar da relevância do tema, há o problema de seu acesso e de investigação das relações entre filosofia e educação. Pode-se reafirmar que filosofia não pode ser reduzida a estudos disciplinares parciais. Em vista disso, torna-se quase impossível falar da filosofia da educação sem abranger os domínios da ontologia, da epistemologia, da ética, da estética e da história da filosofia. As disciplinas que tratam o assunto, quando superficiais, não suportam mais a emergência e a complexidade do pensamento filosófico atual que, por sua vez, também se vê dividido em posições contrárias e complementares. São comuns, na atualidade, os estudos filosóficos da educação que investigam apenas um ou alguns autores e/ou textos ignorando outras tendências e posições. Também é comum se observar notáveis professores de filosofia que não escreveram uma linha sequer sobre educação, como se o tema fosse de exclusividade de professores da área educacional. Portanto, o panorama do ensino da filosofia, na perspectiva da formação na área da educação, apresenta dificuldades naturais. Por isso, uma obra que oferece a possibilidade de examinar alguns filósofos frente à educação, na perspectiva da história da filosofia e da pedagogia, sempre é bem-vinda, pois, além de despertar o interesse dos estudiosos, contribui efetivamente com o esclarecimento de questões fundamentais. O título deste livro, Os filósofos e a educação, é adequado aos objetivos do autor. Não se trata de filosofia e de educação, mas da apresentação de filósofos, de sistemas filosóficos que refletem sobre a educação, ou que influenciam processos educacionais. Apesar das dificuldades naturais de uma apresentação, ora pela extensão e rigor da obra, ora pelo enfoque das reflexões, Fausto dos Santos, experiente em seu ofício, assume o risco de examinar temas consagrados e os revê de modo acessível, facilitando assim a comunicação entre o leitor e os textos clássicos. Esse trabalho de mediação entre os textos e os 13

problemas educacionais, que os professores cotidianamente realizam ensinando nas salas de aula e nos trabalhos escritos, tem como meta a aprendizagem dos estudantes e dos leitores em geral.

Jayme Paviani

Caxias do Sul, 30 de maio de 2014

Apresentação

Com o título Os filósofos e a educação não se quer aqui produzir uma espécie de historiografia filosófica que, não poucas vezes, confundimos com a tarefa do pensamento, não. Aqui se quer pensar com os filósofos a educação, mormente na contemporaneidade que nos é própria. Pensa errado quem pensa que pensar é coisa difícil e que filosofia é coisa esotérica apenas para um grupo de iniciados. Se definimos o ser humano como sendo o animal que pensa, qualquer um de nós, sendo humano, é capaz de pensar. No entanto, de fato, hodiernamente, quando somos engolfados pela brutal quantidade apressurada da desconexão informativa, dificilmente temos tempo para pensar. Sendo assim, podemos concluir que levamos, cada vez mais, uma vida desumana. Possibilidade própria apenas do que é humano. O pensar requer o humano tanto quanto o humano requer o pensar. A temporalidade de ambos solicita a conexão com o simples. Mas o simples desvanece em meio ao ruidoso da maquinação da maquinaria do modo de produção da existência humana vigente. Perceber o quanto tal modo de produção determina a nossa existência, é o primeiro passo para, abafando o ruidoso, auscultar o simples pensar. Abafar o ruidoso é o esforço para o começo de todo 15

pensamento que simplesmente eflui. O simples pensar, uma vez efluído, constantemente flui. Em meio à finitude nada mais é capaz de detê-lo.

Ainda que as questões que envolvam a educação sejam extremamente complexas, pois interligadas à totalidade do fenômeno social, foi com este intuito, de simplesmente pensar a educação, que este livro foi escrito. É na simplicidade pensante que a totalidade complexa se desvela no apuramento do olhar.

Nos capítulos que compõem Os filósofos e a educação tentei, de alguma forma, estabelecer um diálogo entre os filósofos e os possíveis leitores dos textos. Diálogo este que, se profícuo, como espero que seja, poderá ser prolongado nas salas de aula, nos grupos de estudo, nas rodas de amigos e onde mais a educação necessite ser pensada e dialogada. Educação que não diz respeito apenas aos profissionais e especialistas no assunto, mas, também, à sociedade de uma forma geral. A ordenação da grande maioria dos capítulos segue uma ordem cronológica. Poderia não seguir particularmente essa ordem, visto que, como já foi dito, não se trata aqui de um estudo historiográfico, mas, antes, de uma tarefa do pensamento, o que não se produz necessariamente de maneira linear. Por isso mesmo, o leitor pode ler o livro na ordem dos seus interesses, o que não o exime de lê-lo todo como um todo, em busca da sua integralidade orgânica; aquela que lhe confere o simples pensar a partir dos filósofos da educação. Comece por onde começar, é a hora, então! Fausto dos Santos Amaral Filho Curitiba, julho de 2014

Sobre o autor

Fausto dos Santos Nasceu em Santos (SP). Graduado em Filosofia (bacharelado e licenciatura) pela PUCRS (1996), onde também fez o seu Mestrado em Filosofia (1999). Doutorou-se em Filosofia pela UFRJ (2005) com tese sobre Platão. Lecionou disciplinas filosóficas por dez anos na ULBRA – Canoas, e atualmente é professor-pesquisador do PPGEd da Universidade Tuiuti do Paraná. Além de diversos artigos e capítulos de livros, são suas as seguintes obras: Filosofia aristotélica da linguagem (Chapecó: Argos, 2002), A estética máxima (Chapecó: Argos, 2003), Platão e a linguagem poética: o prenúncio de uma distinção (Chapecó: Argos, 2008), Prospecções filosóficas: Platão e Aristóteles, Estética, Hermenêutica e Teologia (Chapecó: Argos, 2012). É organizador da obra de Edvino A. Rabuske, publicada postumamente: Teologia e Filosofia: irmãs rivais (Chapecó: Argos, 2013).

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Este livro estĂĄ Ă venda:

www.unochapeco.edu.br/argos www.travessa.com.br www.livrariacultura.com.br

Argos Editora da Unochapecó www.unochapeco.edu.br/argos Título

Os filósofos e a educação

Autor

Fausto dos Santos Amaral Filho

Coleção Coordenador Assistente editorial Assistente de vendas Secretaria Distribuição e vendas

Divulgação

Debates, n. 11 Dirceu Luiz Hermes Alexsandro Stumpf Neli Ferrari Leonardo Favero Marcos Domingos Robal dos Santos Neli Ferrari Andressa Cazalli Ximena Gil da Silva Reinehr Joice Juliana Godoi de Oliveira

Projeto gráfico e capa

Alexsandro Stumpf

Diagramação

Alexsandro Stumpf Caroline Kirschner Kamila Kirschner

Preparação dos originais Revisão

Formato Tipografiia Papel

Emanuelle Pilger Mittmann Bárbara Cristina Milioransa Michailoff Carlos Pace Dori Emanuelle Pilger Mittmann Oneida Maria Ragnini Belusso 16 X 23 cm Adobe Caslon Pro entre 10 e 14 pontos Capa: Supremo 280 g/m2 Miolo: Pólen Soft 80 g/m2

Número de páginas

188

Tiragem

500

Publicação Impressão e acabamento

Julho de 2014 Gráfica e Editora Pallotti – Santa Maria (RS)

Ainda que as questões que envolvam a educação sejam extremamente complexas, pois estão interligadas à totalidade do fenômeno social, foi com este intuito, de simplesmente pensar a educação, que este livro foi escrito. Pois é na simplicidade pensante que a totalidade complexa se desvela no apuramento do olhar. Nos capítulos que compõem Os filósofos e a educação buscou-se, de alguma forma, estabelecer um diálogo entre os filósofos e os possíveis leitores dos textos. Diálogo este que poderá ser prolongado nas salas de aula, nos grupos de estudo, nas rodas de amigos e onde mais a educação necessite ser pensada e dialogada. Educação que não diz respeito apenas aos profissionais e especialistas no assunto, mas, também, à sociedade de uma forma geral.

ISBN 978-85-7897-140-3