VOLUMEN #1 2019
REVISTA DE MATEMÁTICA PROFESORES MEDIOCRES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
ESTUDIANTES REBELDES PADRES SOBREPROTECTORES
Una de las cosas más impresionantes sobre las matemáticas es que la gente que la practica no están normalmente interesadas en su aplicación, porque las matemáticas en si mismas son una forma de hermoso arte.Danica McKellar.
Y
Cuentos con Cuentas
1. A HOMBROS DE GIGANTES
El corazón de Iris late aceleradamente mientras se dirige al Ascensor Espacial que la va a llevar a la Estación Orbital Newton, donde está invitada a realizar una estancia turística de diez días, viajes incluidos. Es el premio por haber ganado el concurso escolar sobre Nuevos Materiales en el Siglo XXI convocado por la Agencia Espacial Euroasiática con ocasión del centenario del comienzo de la fabricación industrial del grafeno (y todos sus derivados) Mientras se acomoda en su asiento/cabina (donde permanecerá cuarenta y ocho horas), y se familiariza con los controles del simulador de gravedad, rememora lo que ha estado estudiando sobre este prodigio de la ingeniería que permite los viajes espaciales sin el despilfarro que supone la propulsión a chorro: el Elevador Espacial. Es la materialización de una idea que el científico ruso Konstantin Tsiolkovsky formuló a finales del siglo XIX: la posibilidad de construir un ascensor capaz de elevarnos a plataformas geoestacionarias. Evidentemente se trataba sólo de un desarrollo teórico, porque él (como le ocurría a Leonardo da Vinci o a Julio Verne con sus ideas sobre máquinas futuristas) carecía de la tecnología y, sobre todo, de los materiales capaces de convertirla en algo tangible.
El tiempo que le toma al Ascensor adquirir la velocidad de crucero, y en el que Iris permanece inmovilizada, lo dedica a repasar mentalmente las propiedades del grafeno (resistencia -el material más resistente del mundo-; alta elasticidad y dureza; semiconductor; alta conductividad térmica y eléctrica; soporta la radiación ionizante; es muy ligero, como la fibra de carbono, pero más flexible… y, además, autorrepara sus fisuras) que ha estudiado para el segundo parcial de Tecnología de décimo grado, el curso en el que está matriculada. Sonríe al pensar que ya sólo le separan de la universidad dos cursos
PRIMERA PARTE Desarrollo del pensamiento matemรกtico
CAPITULO 1
La construcción del conocimiento matemático en Educación Infantil
Todo profesor, independientemente de la etapa educativa en la que ejerza su profesión, enfoca y realiza su labor docente partiendo de una serie de creencias, decisiones y consideraciones en relación a lo que significa enseñar matemáticas y cómo sus alumnos adquieren los conocimientos de una manera adecuada para obtener mejores resultados. Estas ideas, la mayoría sustentadas en la experiencia personal de cada profesor, influyen de manera directa sobre la construcción del conoci-miento en los estudiantes, y lo que es más importante, en la visión que los mismos vayan formándose de lo que es la matemática.