armelle antier
dossier de travaux
SOMMAIRE
éléments
FENETRE
de mes yeux de papier sur l’intérieur sur la couleur
PORTE
ouverte grotte d’entrée
PONT
sur l’horizon vers nous
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de traverse
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FENETRE
FENETRE
FENETRE
de mes yeux de papier sur l’intérieur sur la couleur
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FENETRE
février 2017, cours de dessin morpho
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de mes yeux
à gauche : pose d’un quart d’heure à droite : étude de bras
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FENETRE
février 2017, cours de dessin morpho
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de mes yeux
à gauche : pose d’un quart d’heure à droite : pose de dix minutes
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FENETRE
mars 2017, cours de dessin morpho
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de mes yeux
à gauche : étude de torse à droite : pose d’un quart d’heure
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FENETRE
mai 2016, cours de dessin
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de papier
à gauche : morceaux du centre georges pompidou et de l’IRCAM à droite : morceaux du centre georges pompidou et de la place kandinsky
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FENETRE
printemps 2016, cours de gravure
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sur l’intÊrieur
la ville la nuit : voir chez les gens (on pourrait TOUT voir tout regarder) gravure format raisin
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sur la couleur
FENETRE
novembre-décembre 2016, module recherche et création avec astrid commeignes
On est en novembre 2017 Nous partons pour un week-end à roussillon, dans le lubéron, dans le sud-est de la france. Il paraît que c’est beau, là-bas. Après une longue nuit de bus, on arrive à Okhra, le centre de valorisation des ocres et des métiers liés à l’ocre. En deux jours apprendre à faire des peintures et des enduits à la chaux, marcher dans des souterrains d’ocre, se laisser envahir par le noir couleur. Parcourir les rues de roussillon, rouge des murs, gris foncé du ciel d’orage, vert foncé et marron presque noir des troncs d’arbre mouillés c’est
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l’automne. mine abandonnée d’extraction d’ocre, roussillon.
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FENETRE
couleur d’un couloir, couleur de la poussière d’ocre et rayon de lumière dans l’escalier école nationale supérieure des arts décoratifs de paris
Les souterrains couleur ocre l’école couleur ocre l’obscurité dans les souterrains les souterrains dans l’école couleur matière lumière.
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Faire quelque chose de tout ça ? traces de coup de pioche des mineurs sur une paroi mine d’extraction d’ocre, roussillon
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FENETRE window
Fabriquer un outil de comparaison de la couleur. Recouvrir l’intérieur d’une boîte d’un enduit à la chaux coloré d’ocre. Transporter la boîte dans les couloirs de l’école, la placer sous différentes lumières, voir
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la couleur changer. fabrication de l’enduit à la chaux coloré de pigments d’ocre de roussillon, application dans la boîte préalablement fabriquée.
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FENETRE window
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mesure de l’intensité et du spectre coloré de la lumière de l’escalier de l’école itinéraire du parcours de comparaison de la couleur
installation du dispositif optique sous la première lumière aperçu de l’intérieur de la boîte
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FENETRE
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mesure de l’intensité et du spectre coloré de la lumière du soleil schéma de l’installation du dispositif optique
installation du dispositif optique à la lumière du soleil aperçu de l’intérieur de la boîte
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PORTE
porte
PORTE
ouverte grotte d’entrée
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PORTE
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ouverte
dessous : photographie prise au château de Prague dessus : photographie argentique de la crypte de l’église San Miniato Al Monte à Florence
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PORTE
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grotte
à gauche dessous : photographie argentique des falaises de la côte sauvage de Quiberon à gauche dessus : photographie d’un tunnel de métro à Prague à droite : analyse de l’entrée du Parti Communiste Français d’Oscar Niemeyer et de la porte de la salle de réunion
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PORTE
janvier-février 2016, cours de projet de architecture
d’entrée
Imaginer un espace dédié à une action. Ne pas penser l’espace «entrée», mais penser l’espace pour entrer. Entrer et sortir : qu’est-ce-que ça veut dire ? Quelles actions fait-on ? Quels mouvements de notre corps dans l’espace ? Quelles pensées dans notre cerveau ?
32 liste d’actions effectuées depuis le réveil jusqu’au départ de chez moi objets entourés en bleu, actions entourées en rouge, espaces surlignés en jaune
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PORTE
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35 un espace pour entrer : être dehors, dessous, dedans. s’asseoir, ranger/prendre son manteau, ses chaussures, mettre ses chaussures. coupe longitudinale au 1 : 20
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PORTE
PORTE
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39 se mettre à l’abri, attendre, s’asseoir, pousser la porte maquette au 1 : 20
PORTE
De quelle hauteur le plafond ? De quelle nature la lumière ? Je pense précisément à moi : je voudrais entrer dans un espace intime, taillé sur mesure, adapté à mes propres mesures. Un plafond qui s’abaisse doucement pour rentrer profondément, un banc qui tend les bras, la lumière qui se dépose le matin sur moi assise, le soir sur des murs que je ne vois pas encore.
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41 maquette au 1 : 20 coupe transversale au 1: 20
PORTE
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43 inviter à entrer : il n’y a pas que soi. Penser les autres, les invités. Qu’est-ce-qu’on leur montre ? Quel espace on leur donne ? plan au 1 : 20
photographie depuis le seuil de la porte : la diagonale de la pièce lumières, coins, coudes
PORTE
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45 penser le projet du dedans au dehors, entrer ÂŤpour de vraiÂť du dehors au dedans organiser la rencontre entre ces deux moments/mouvements
PONT
pont
PONT
sur l’horizon vers nous
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de traverse
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PONT
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sur l’horizon
à gauche : photographie argentique de la mer mediterrannée à Marseille au milieu et à droite : photographies argentiques de la manche à Honfleur
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PONT
octobre - décembre 2015, projet de module recherche et création, avec erwan péron
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vers nous
frontières et migrations : c’est le thème, parlons-en (comment en parler ?) diptyque de deux affiches sérigraphiées
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de traverse
PONT
septembre - décembre 2015, projet de morphostructure avec solène kuntz
Traverser deux mètres cinquante (la distance qui sépare deux édicules d’acier dans la cour de l’école nationale supérieure des arts décoratifs) en marchant sur une poutre. On s’intéresse à la technique des poutres composites sous tendues, et on s’oblige à utiliser un matériau qui nous semble improbable à réussir la prouesse de faire poutre : la planche de contreplaqué, puis le tasseau.
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test de solidité de la poutre composite sous tendue
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PONT
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55 Deux lames de contreplaqué emboîtées : quelle épaisseur leur donner ? Comment les sous-tendre ? Où placer les câbles ? Quel angle donner à leur point d’emboîtement ?
maquette de la première poutre en contreplaqué en haut : positionnée à l’envers, détail du système de réglage de la tension en bas : premier test de charge (un platelage a été ajouté pour poser la charge)
PONT
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57 Comment équilibrer une double tension ? Comment la maintenir ? Comment enrouler sans dérouler ? Comment contrôler un fil qui scie et des matériaux qui coupent le fil qui scie ?
PONT
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59 Passer de la maquette à l’échelle un : réadapter les matériaux à la technique éprouvée. Comment assembler six tasseaux ? Comment faire profiter la poutre de leur assemblage ?
PONT
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61 Détails de conception et de montage des chaussettes métalliques fabriquées pour recevoir les départs de câbles.
