Unidad
4
2Âş aĂąo de bachillerato
El ser humano, un caso particular Ciencias Naturales Ciencias Naturales •
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Introducción a la unidad Después de haber terminado la tercera unidad te invitamos a que continúes con la cuarta unidad denominada El ser humano, un caso particular.
En la primera parte abordaremos la estructura y función de los diferentes sistemas que componen el cuerpo humano, se pretende resaltar la importancia de proteger la salud. En la segunda parte se analizan conceptos básicos de
población para
comprender los patrones de crecimiento que experimentan las poblaciones de
organismos vivos incluyendo al humano.
Una vez más te recomendamos leer cuidadosamente la información, hacer resumen de lo leído, buscar en el diccionario palabras que no comprendas. Realiza la evaluación con mucha responsabilidad, esto te ayudará a reforzar tus conocimientos. La evaluación será un proceso constante, encontrarás en algunos
temas actividades evaluables.
Objetivos Objetivos generales Aplicar estrategias de salud integral y preventiva, bajo la fundamentación del conocimiento y la investigación científica sobre el funcionamiento e interacción de los sistemas de órganos del humano, en los ámbitos personal, familiar y comunitario, que conduzca a la mejora integral de la salud.
Comprender la dinámica y los diferentes factores que determinan el comportamiento de las poblaciones de los organismos vivos en general y del humano en particular, para reflexionar sobre el impacto que causa la sobrepoblación humana en el medio social, económico y ambiental.
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• Módulo 4
Objetivos específicos Analizar los mecanismos de funcionamiento e interacción de los sistemas de órganos del cuerpo humano, por medio del estudio de los contenidos para
aplicarlos a la salud preventiva. Comprender conceptos básicos de Ecología y su relación con las poblaciones, por medio de su estudio para interpretar el impacto de las poblaciones sobre el
ambiente.
Mapa conceptual
El humano un caso particular
Sistemas de órganos
Evolución cultural
Ecología y población
Esquelético
Población y sus cambios
Muscular
Historia demográfica del humano
Digestivo
Demografía en El Salvador
Circulatorio Respiratorio
Endocrino
Urinario
Nervioso
Tegumentario
Ciencias Naturales •
Inmunolólogico
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¿Qué conoces sobre este tema? • ¿Dos órganos del sistema digestivo son? ___________________________ • El corazón forma parte del sistema llamado: ________________________ • La función del sistema respiratorio es: ____________________________ • Dos funciones del sistema esquelético son: _______________________
__________________________________________________________________________ • Dos acciones que pones en práctica para mantener sanos tus huesos son: _______________________________________________________________________ • ¿Son sinónimas las palabras Ecología y medio ambiente?___________________ • ¿Está correcto que los medios de comunicación digan “mantener limpia la ecología” explica tu respuesta. _____________________________________________ ______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
• Muchas veces en los periódicos leemos que “En El Salvador hay mucha
mortalidad infantil”. ¿Sabes a qué se refiere? _____________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Contenidos de la unidad • El humano, un caso particular: evolución cultural. • Nuestros sistemas de órganos: esquelético, muscular, tegumentario, digestivo, circulatorio, respiratorio, urinario, nervioso, endocrino, inmunológico. • Introducción a la Ecología: diferencia entre ella y el medio ambiente, relaciones
con otras ciencias naturales y sociales. • Las poblaciones y sus cambios: Crecimiento de las poblaciones. • La historia demográfica del humano. • Demografía en El Salvador.
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• Módulo 4
El ser humano, un caso particular Evolución cultural Una de las diferencias fundamentales entre los simios y los humanos es nuestra capacidad de raciocinio. Gracias a esta capacidad el humano ha podido alcanzar un alto grado de civilización. Veamos a nuestro alrededor todos los avances científicos y tecnológicos que se han desarrollado con la finalidad de facilitar y hacer más placentera la vida de las personas. Mencionemos algunos ejemplos de avances científicos: vacunas contra enfermedades, microscopio, teléfono, televisor, radio, avión, satélites, lavadora, licuadora, computadora, etc. Todos estos avances son el resultado de un proceso llamado evolución cultural. El humano primitivo usó piedras para hacer herramientas, aprendieron a utilizar el fuego; gracias a los fósiles se conoce como fue el desarrollo cultural del humano. Hagamos un recordatorio de cómo fue ese proceso.
Humanos Av
ances
Australopithecus
Utilizaba piedras pulidas para cazar.
Homo erectus
Producía hachas de pedernal y preparaba láminas de piedra para utilizarlas como instrumentos cortantes. Aprendió a utilizar el fuego.
Hombres de
Usaban instrumentos como hachas, cuchillas,
Neanderthal
puntas de lanza y armas en forma de sierra.
Cro- Magnon
Usaban cinceles y leznas para fabricar puntas de lanza, arpones y anzuelos para la pesca, también inventaron la aguja con ojo. Eran buenos artesanos y pintores como revela el arte primitivo.
Los hombres de la
Domesticaron al perro, inventaron el trineo y los
edad de piedra o
zapatos para caminar sobre la nieve.
período mesolítico
Ciencias Naturales •
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En el período
Comienza la agricultura y ganadería. Cambiando
neolítico o nueva
de nómadas a sedentarios, domesticaron cabras,
edad de piedra
ovejas y vacas. También inventaron la balsa y la rueda.
Civilizaciones
Uso de los metales, primero el cobre, luego el
antiguas de Egipto
bronce y posteriormente la fusión de cobre y
y Babilonia
estaño, utilización del hierro.
En la actualidad la especie humana ha alcanzado un gran desarrollo cultural, sobresaliendo sobre los demás organismos.
Reflexionemos sobre lo anterior, respondiendo a estas preguntas: 1. ¿Tiene derecho el humano a destruir a las otras especies? 2. ¿Tenemos la responsabilidad de proteger a los otros organismos vivos? 3. ¿Cuál sería una actitud adecuada hacia el medioambiente? 4. ¿Es equivalente la evolución cultural al desarrollo moral? Elabora un resumen con tus respuestas.
Nuestros sistemas de órganos El cuerpo humano está formado por distintos niveles de organización estructural que se asocian entre sí de varias formas. El nivel inferior de organización es el químico, que comprende todos los átomos y moléculas necesarios para la vida,
ejemplos: proteínas, carbohidratos, vitaminas, etc. Las moléculas se organizan para formar células, las células forman tejidos, los tejidos forman órganos y los órganos forman aparatos o sistemas. Veamos las características de estos niveles:
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• Módulo 4
Unidades estructurales y funcionales básicas de un células
organismo, ejemplos: células musculares, epiteliales y neuronas. Grupos de células similares, suelen proceder de una
tejido
célula precursora común y que trabajan juntas para realizar una determinada función. Ejemplos, tejidos nervioso, conectivo y epitelial Estructuras formadas por dos o más tejidos distintos,
órgano
tienen funciones específicas, ejemplos: corazón, hígado, pulmones, estómago.
aparato o sistema de órganos organismo
Consiste en varios órganos relacionados que tienen una función común, ejemplos: aparato digestivo, aparato circulatorio, . Todas las partes del cuerpo funcionan en conjunto, formando un individuo completo.
Sistema Esquelético El esqueleto es la armazón del cuerpo que da forma y sostén a nuestro organismo, gracias a él, podemos sostenernos erguidos y soportar la fuerza de la gravedad
que nos atrae hacia el suelo.
Funciones del sistema esquelético • Sostén: proporciona andamio para el cuerpo como la armazón de hierro en un edificio. Sostiene los tejidos blandos y proporciona puntos de unión para músculos esqueléticos. • Protección: protege a órganos blandos, flexibles y frágiles, por ejemplo, los
huesos del cráneo protegen al encéfalo, las vértebras rodean a la médula
Ciencias Naturales •
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• Movimiento: los huesos con las articulaciones (unión de dos o más huesos) forman palancas que son accionadas por los músculos, produciendo el movimiento.
• Reservorio: guardan sales minerales, principalmente calcio.
• Formación de células sanguíneas: la médula ósea roja es la responsable de la
formación de glóbulos rojos.
Componentes del sistema esquelético El esqueleto humano adulto está formado por 206 huesos que se agrupan en
dos divisiones principales: el esqueleto axial y esqueleto apendicular.
El esqueleto axial está formado por: huesos de la cabeza, huesillos auditivos,
hioides, las costillas y las vértebras.
El esqueleto apendicular, formado en la parte superior por la cintura escapular,
brazos, cintura pélvica y huesos de las piernas.
Analiza la figura y completa el siguiente cuadro, escribiendo los nombres de los huesos que componen estas partes. cintura escapular: _____________________________________________ brazo: _________________________________________________________ antebrazo: ______________________________________________________ cintura pélvica: __________________________________________________ piernas: _________________________________________________________ pie: ____________________________________________________________
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• Módulo 4
Sistema EsquelĂŠtico
Ciencias Naturales •
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Sistema Muscular Aunque los huesos y articulaciones proporcionan un sistema de palancas y forman el andamio del cuerpo, no pueden moverse por sí mismos, el movimiento es el
resultado de contracciones y relajación alternante de los músculos.
Funciones del sistema muscular •Movimiento: como resultado de las contracciones de los músculos. •Producción de calor: generado por los músculos ayuda a mantener el calor corporal. •Postura: los músculos nos permiten levantarnos, sentarnos y adoptar otras posiciones sostenidas del cuerpo.
Tipos de músculos El cuerpo humano está formado por tres tipos de tejido muscular:
esquelético,
cardíaco y liso, que difieren entre sí en su anatomía microscópica, su localización y en el control llevado a cabo por el sistema nervioso y endocrino. El tejido muscular está formado por células alargadas también llamadas fibras musculares
por su apariencia filiforme. • Músculo estriado o esquelético: Son llamados así por su apariencia rayada cuando se le observa al microscopio. Varios haces de fibras forman los músculos que se insertan en los huesos del sistema esquelético, por eso también se llama músculo esquelético, son músculos que se mueven a nuestra voluntad y son
llamados músculos voluntarios. • Músculo liso o sin estrías:
formado por células alargadas lisas, en forma de
huso. Mueve muchas partes internas del cuerpo, forman parte de las paredes de los órganos internos como intestinos, estómago, vasos sanguíneos y pulmones. El movimiento de esta clase de músculos no es controlado por nuestra voluntad,
por lo que recibe el nombre de músculo involuntario. • Músculo cardíaco o miocardio: Este músculo forma el corazón, es similar al músculo estriado porque sus fibras presentan estrías, pero con la diferencia de
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• Módulo 4
que el músculo cardiaco tiene fibras ramificadas en forma de “Y”, en el músculo estriado las fibras no están ramificadas. Se parece al músculo liso, ya que sus
movimientos son involuntarios, sólo se presenta en el corazón.
Investiga en bibliografía o en Internet sobre la higiene y alimentación adecuada para mantener saludables los huesos y los músculos, haz un reporte para ser discutido con los compañeros/as, el tutor o tutora. Esta actividad será parte de tu evaluación.
Sistema muscular Ciencias Naturales •
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Sistema Digestivo Los órganos de la digestión se dividen en dos grupos principales: 1. Tracto gastrointestinal o tubo digestivo, formado por un tubo continuo que se extiende desde la boca hasta el ano a través de la cavidad corporal ventral. Los órganos que componen el tubo digestivo son: boca, faringe, esófago, estómago,
intestino delgado e intestino grueso. 2. Estructuras accesorias y glándulas anexas, formadas por los dientes, la
lengua, glándulas salivales, el hígado, la vesícula biliar y el páncreas.
Sistema digestivo y glándulas accesorias 104
• Módulo 4
El sistema digestivo realiza las siguientes funciones básicas: Ingestión: entrada del alimento en la boca (comer), se realiza la masticación de los alimentos, intervienen los dientes, la lengua y los labios. Las glándulas salivales segregan la ptialina, enzima que descompone las harinas en azúcares, con este
proceso se forma el bolo alimenticio. Movimiento del alimento. Paso del alimento a lo largo del tubo digestivo. El bolo alimenticio pasa al esófago y de aquí al estómago donde se realizan los movimientos peristálticos que empujan el bolo alimenticio hacia las paredes del estómago, permitiendo que se mezcle con el jugo gástrico hasta convertirse en el quimo. El jugo gástrico esta compuesto por enzimas digestivas como la pepsina y
el ácido clorhídrico. Digestión. Fragmentación del alimento mediante procesos químicos y mecánicos. Absorción. Paso del alimento digerido desde el tubo digestivo hacia los sistemas cardiovascular y linfático para su distribución a las células. Se realiza en el intestino delgado. El quimo se convierte en quilo por la acción de tres jugos
gástricos: el pancreático, la bilis y jugos intestinales. Defecación.
Eliminación de las sustancias no digeridas. El intestino grueso
absorbe agua y sales de los residuos del quimo, luego evacua los desechos,
formando las heces fecales que pasan por el recto y son expulsados por el ano.
Glándulas accesorias • Glándulas salivales: Glándulas que se encuentran en la boca y secretan la saliva. • Hígado: produce una sustancia llamada bilis. • Vesícula biliar: almacena la bilis, sustancia verdosa, rompe los glóbulos de grasa mediante las sales biliares, este proceso se llama: emulsionación de la grasa. • Páncreas: organo que secreta enzimas como la lipasa que actúa sobre las grasas, la amilasa pancreática que desdobla el almidón en maltasa y varias proteaseas llamadas así porque actúan sobre las proteínas. • Glándulas gástricas: Se encuentran en las paredes del estómago y secretan,
al interior del estómago, un líquido llamado jugo gástrico. Ciencias Naturales •
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Practiquemos buenos hábitos alimenticios A continuación te presentamos algunas recomendaciones que pueden ayudarte a mejorar los hábitos alimenticios y
como consecuencia tu salud. Lee el siguiente listado de hábitos y recomendaciones, luego, señala con una “X”, cuáles de ellos practicas y con una “M”, cuales debes mejorar.
debo hábito
lo practico
mejorar
comer siempre a la m isma hora, alim entos sanos y nutritivos masticar bien y despacio no hablar, ni tomar líquidos, mi entras comemos. evite comer golosinas y dulces a toda hora
lavarse l as manos antes y d espués de co me r comer más frutas y verduras no consumir much as grasas animales tomar más agua y menos refrescos
De acuerdo a los resultados de la evaluación, ¿qué hábitos debes mejorar? ¿Qué harás para mejorar? Escribe cuáles son tus
compromisos para mejorar estos hábitos y trata de cumplirlos.
Sistema circulatorio Llamado también sistema de transporte o sistema cardiovascular. Este aparato esta formado por el corazón y un sistema cerrado de vasos sanguíneos que son venas, arterias y vasos.
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• Módulo 4
Funciones del sistema circulatorio • Contiene la sangre, la mueve y la distribuye a todo el cuerpo por acción de una bomba que es el corazón. •
Transporta los nutrientes y el oxigeno disueltos en la sangre, hacia todas las células del cuerpo.
• Recoge el dióxido de carbono (CO ) producido por las células y los conduce hacia los pulmones para que sea liberado durante la respiración. 2
Estructura y función de sistema circulatorio El corazón es un órgano muscular, aproximadamente del tamaño del puño de tu mano. Tiene una longitud de 12 cm., una anchura máxima de 9 cm. y un grosor de 6 cm. En los humanos presenta cuatro cámaras o cavidades que son aurículas derecha e izquierda ubicadas en la parte superior del corazón y ventrículos derecho e izquierdo ubicados en la parte inferior, es un corazón de cuatro cámaras que evita que la sangre venosa y arterial se mezcle. Se encuentra recubierto de una membrana protectora llamada pericardio. El corazón humano en reposo late casi de 60 a 100 veces por minuto, el latido cardíaco se inicia en un pequeño haz de tejido localizado en el atrio derecho. Este haz se llama marcapaso, nodo senoatrial o nodo S-A. En este nodo, un flujo de iones crea una corriente eléctrica y llega a otro pequeño nodo, nodo antrioventricular o nodo A-V. Desde este punto viaja el impulso por un haz de fibras musculares especializadas en la conducción del impulso, que se ramifica dentro de todo el músculo ventricular y lo hacen contraerse. Esta onda de Ciencias Naturales •
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contracción se denomina sístole. La sístole va seguida de un período de “reposo” muy pequeño llamado diástole. Los atrios y los ventrículos se llenan de sangre y
el nodo S-A y las fibras musculares vuelven a cargarse. Los impulsos rítmicos del corazón dilatan las arterias, produciendo lo que conocemos con el nombre de
pulso. A causa de que la sístole es la contracción
de los ventrículos, su presión es mayor que la de diástole. Las dos presiones se miden en milímetros de mercurio y se expresa como una relación, tal como 130/ 80, esto representa una presión sistólica de 130 y una presión diastólica de 80.
A esta relación se le llama presión arterial.
¿Recuerdas qué es presión? Recordemos: que presión es la fuerza que ejerce la sangre contra la pared de los vasos sanguíneos. Como producto de la tecnología se han fabricado marcapasos artificiales. Estos dispositivos permiten a la gente dañada del corazón usar un marcapaso y poder sobrevivir.
Investiga y elabora un reporte sobre los factores que pueden conducir a una presión arterial elevada.
La circulación sanguínea se divide en: 1. Circulación mayor:
es el recorrido de la sangre desde el corazón a todas las
partes del cuerpo y viceversa. Las arterias conducen la sangre, cargada de oxigeno y sustancias nutritivas, desde el corazón, hacia cada célula del organismo. La función contraria se realiza en las venas. En esta ocasión, la sangre viene cargada de CO (bióxido de carbono) y los desechos metabólicos de las células, por lo que 2
su color es rojo oscuro, a esta sangre se le conoce como sangre venosa.
2. Circulación menor: es el recorrido de la sangre, desde el corazón a los pulmones y de los pulmones al corazón, para que sea bombeada de nuevo a todas las partes del cuerpo por medio de la circulación mayor. Durante la circulación menor, la sangre venosa libera el CO y toma oxígeno del aire que hemos respirado. 2
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• Módulo 4
Cuidemos nuestro sistema circulatorio Para mantener en buenas condiciones el sistema circulatorio debemos practicar ciertas medidas que contribuyan a su adecuado funcionamiento. Entre éstas se
encuentran: • Descansar cuando nos sentimos agotados; dormir por lo menos 8 horas diarias. • Realizar ejercicios físicos moderados, independientemente de la edad los ejercicios deben ser prioritarios, un buen ejercicio es caminar por lo menos 30 minutos diariamente. • Estar siempre en armonía con uno mismo y con los que nos rodean, controlar
las emociones y actuar con serenidad. • Evitar bebidas alcohólicas, el tabaco, drogas como el café que aceleran la circulación de la sangre, mucha sal que aumenta la retención de agua elevando la presión. Los alimentos ricos en grasas saturadas como la carne roja (de res) y del cerdo tienen mucho colesterol y triglicéridos los cuales forman placas de grasa en las venas y arterias ocasionando la elevación de la presión arterial y como consecuencia, se está propenso a sufrir un accidente cerebro-vascular (derrame). • Consumir alimentos nutritivos, naturales, aumentar el consumo de frutas y verduras.
¿Cuáles de estas medidas practicas? ¿Conoces otras que podemos practicar?.
Actividad Consigue un corazón de pollo o gallina, córtalo longitudinalmente y observa sus partes. Compara con un esquema y trata de observar las aurículas y los ventrículos, las principales venas y arterias que salen del corazón.
Ciencias Naturales •
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Sistema respiratorio El sistema respiratorio consta de dos partes: las vías respiratorias y los pulmones, veamos en qué consisten.
Vías respiratorias: Son los conductos que llevan el oxígeno del aire, desde la nariz hasta los pulmones
hacia el exterior. Formado por los siguientes órganos: • Fosas nasales: son las aberturas de la nariz, por donde se inspira y espira el
aire. • Faringe: el aire después de pasar por la nariz pasa por la faringe donde se
calienta y se humedece al entrar. • Laringe: es el órgano de la voz. Contienen las cuerdas bucales y una membrana, como especie de tapadera, llamada epiglotis, para evitar que entren
los alimentos a los pulmones. • Tráquea es un tubo formado por anillos cartilaginosos, los cuales la mantienen siempre abierta para que pase el aire a los pulmones. Está protegida por la
epiglotis. Mientras se respira la tráquea esta abierta, cuando tragamos el alimento la epiglotis se cierra y el alimento pasa al esófago ¿Haz sentido
ahogarte alguna vez cuando comes y hablas a la vez? La tráquea se divide en dos grandes tubos llamados bronquios que se dirigen a cada pulmón. • Los bronquios se ramifican en muchos tubos más pequeños, llamados bron-
quiolos, cada bronquiolo se divide (en el interior del pulmón) en pequeñas ramificaciones llamadas alvéolos pulmonares. El intercambio de gases se realiza en los alvéolos.
Los pulmones Son dos masas esponjosas situadas en el tórax, a ambos lados del corazón, el pulmón derecho tiene tres lóbulos y el izquierdo, dos. Están rodeados por una membrana llamada pleura.
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• Módulo 4
Contienen los alvéolos pulmonares, éstos se encuentran rodeados por una gran cantidad de vasos capilares del sistema circulatorio, por donde pasa la sangre para intercambiar el dióxido de carbono (CO ) con el oxígeno tomado del aire y 2
es llevado a todas las células del cuerpo. Alveolos
Nariz Boca Vasos sanguíneos
Tráquea
Vías respiratorias Diafragma Vías respiratorias Cilia
Células que recubren Músculo liso alrededor de las vías respiratorias
las vías respiratorias
Sistema respiratorio
Higiene del sistema respiratorio Las enfermedades respiratorias son muy comunes, por ejemplo: gripe, bronquitis, neumonía, tuberculosis, asma, infecciones en la garganta, alergias respiratorias y otras, algunas de las causa de estas enfermedades son los altos niveles de contaminación del aire ya sea por el humo del transporte, humo del cigarro, humo de leña, quema de basura, quema de plástico, compuestos volátiles de los
talleres de mecánica automotriz. Hábitos higiénicos: Evite fumar, no queme plásticos, la basura es mejor compostarla, no quemarla. Ciencias Naturales •
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Actividad Investiga sobre las causas, tratamiento y prevención de algunas enfermedades respiratorias. Completa esta tabla con
los datos obtenidos.
enfermedad
síntomas
causas tratamiento
prevención
gripe neumonía tuberculosis asma
Sistema Urinario Debido a que el metabolismo se está realizando constantemente en el interior de todos los sistemas vivientes, las células elaboran muchos productos y subproductos, es frecuente que algunos de los subproductos sean dañinos y deban ser eliminados del organismo. La liberación y la eliminación de los subproductos o materiales de desecho, se llama
excreción.
La mayor parte de
los productos de desecho provienen de las proteínas, estas sustancias contienen nitrógeno y se llaman desechos nitrogenados, son venenosos y deben ser eliminados. Aunque el agua no es un producto de desecho, su nivel debe ser
regulado cuidadosamente.
La principal función del sistema urinario es contribuir al mantenimiento de la homeostasis (condición por la cual el medio interno del cuerpo permanece constante), para que las células del organismo sobrevivan, la composición de los líquidos que la rodean ha de mantenerse de una forma precisa en todo momento. El aparato urinario está formado por dos riñones, dos uréteres, una vejiga urinaria
y una uretra.
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• Módulo 4
• Los riñones son los principales órganos excretores, eliminan desechos nitrogenados y productos innecesarios, como las sales de la sangre y mantienen el adecuado balance del agua corporal. Son del tamaño de los puños y tienen la forma de un gran fríjol, se encuentran cerca de la pared dorsal de la cavidad abdominal. Hay uno a cada lado de la columna vertebral. El riñón está formado por una parte exterior llamada corteza, una parte interna llamada médula y una cavidad que se llama pelvis. • Los uréteres son dos tubos finos que descienden de cada riñón hasta la vejiga, su función es conducir la orina de los riñones a la vejiga. • La vejiga es un órgano muscular hueco, en forma de globo que ocupa la parte anterior de la pelvis, Las paredes de la vejiga se van extendiendo para contener la orina, según se va acumulando. • La uretra es el conducto por donde se expulsa la orina. La orina es un líquido amarillo, de sabor salado y con olor característico, sus principales componentes son: agua, sales minerales, iones de sodio, potasio y fosfato y urea que es un desecho nitrogenado, el agua es el componente que se encuentra en mayor proporción. Aproximadamente el 95 % de la orina es agua, por eso es importante que tomemos agua y otros líquidos en abundancia.
Algunos trastornos renales son: hematuria (sangre en la orina); insuficiencia renal consiste en acumulación de urea en la sangre, inflamación del cuerpo por acumulación de agua, mal de orín, ardor y dolor al orinar. Ciencias Naturales •
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Sistema nervioso El sistema nervioso se divide en dos partes: sistema nervioso periférico.
el sistema nervioso central y el
• El sistema nervioso central, está formado por el encéfalo y la médula espinal. En él, se integra y se relaciona la información aferente (sensaciones desde varias partes del organismo hacia el sistema nervioso central), se generan los pensamientos y las emociones, se forma y se almacena la memoria, se originan los impulsos nerviosos que estimulan la contracción muscular y las secreciones glandulares.
• Sistema nervioso periférico formado por los nervios craneales, que nacen en el encéfalo y los nervios raquídeos, que nacen en la médula espinal. El sistema nervioso periférico se divide en:
El
sistema sensitivo somático que controla el intercambio entre los receptores, el sistema nervioso central y los músculos esqueléticos, y
el sistema nervioso
autónomo, responsable de las respuestas involuntarias de los órganos internos.
Funciones de cada órgano • El cerebro es el encargado de las llamadas funciones intelectuales, como inteligencia, razonamiento, memoria, procesa los estímulos, origina los
movimientos voluntarios y produce ideas. • El cerebelo
tiene la importante función de controlar la postura del cuerpo y
los movimientos, asegurando el equilibrio, dirige el movimiento muscular como
jugar, saltar, bailar y otros.
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• Módulo 4
• Bulbo raquídeo se encuentra en la base del cráneo, por el bulbo pasan todos los nervios que se dirigen al cerebro. Tiene como función controlar los movimientos no conscientes como la respiración, el latido cardíaco, la secreción glandular y la
fonación (emisión de sonidos). • Médula espinal
es un cordón de medio metro de longitud que está protegido
por la columna vertebral. Conduce los mensajes al cerebro y tiene la función de dar respuesta a ciertos estímulos sin que intervengan los centros superiores. A
este tipo de respuesta se llama arco reflejo. Las células que componen el sistema nervioso son las neuronas. Las neuronas están formadas por tres partes: cuerpo celular, dendritas y axón o cilindro-eje. El contacto funcional entre dos neuronas o entre la neurona y una fibra muscu-
lar, se llama sinapsis. El sistema nervioso utiliza los órganos de los sentidos para captar la información
del medio externo.
Recordemos el nombre de los sentidos, los órganos que los forman y los estímulos que reciben, Completa la siguiente tabla, escribiendo el nombre del sentido, los órganos principales y el estímulo que recibe y transmite. estímulo recibido y sentido
Ciencias Naturales •
órganos principales
transmitido
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Medidas para proteger el sistema nervioso • Evitar la fatiga mental, intercalar períodos de reposo en las jornadas de trabajo mental. • Dormir las horas necesarias para que repose el sistema nervioso, se recomiendan 8 horas diarias. • Aprender a controlar las emociones, evitar ver las noticias amarillistas y desagradables. • Aprender a relajarse física y mentalmente. Recrearse y divertirse sanamente. • Evitar el consumo de estimulantes como el café, el tabaco, el alcohol y drogas.
• Cultivar los sentimientos de armonía, paz y desarrollo espiritual.
Sistema tegumentario Los órganos que forman el sistema tegumentario es la piel y sus anexos como las
uñas, el pelo, las glándulas y terminaciones nerviosas. La piel es un órgano que está formado por distintos tejidos que se unen para
llevar a cabo actividades específicas. Las funciones de la piel son:
Regulación de temperatura corporal, la evaporación del sudor sobre la superficie cutánea ayuda a devolver a la normalidad una temperatura corporal elevada, en
respuesta a una temperatura baja, disminuye el sudor. Protección,
la piel cubre al organismo y proporciona una barrera física que
protege a los tejidos subyacentes de invasión bacteriana o por hongos, la deshidratación y la radiación ultravioleta; los pelos y las uñas también tienen
una función protectora. Sensibilidad,
la piel contiene abundantes terminaciones nerviosas y receptores
que detectan los estímulos relacionados con la temperatura, el tacto, la presión
y el dolor.
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• Módulo 4
Excreción, además de eliminar el calor y cierta cantidad de agua del organismo, el sudor es el vehículo para la excreción de pequeñas cantidades de sales y
varios compuestos orgánicos.
Inmunidad, determinadas células de la epidermis son componentes importantes
del sistema inmune. Que mantiene alejados a invasores extraños.
Reservorio de sangre: La dermis alberga una amplia red de vasos sanguíneos en los que se encuentra entre 8% y 10% de la sangre total de un adulto en reposo. Cuando se realiza ejercicio moderado, se eleva el flujo sanguíneo cutáneo.
Síntesis de vitamina D
Estructuralmente, la piel consta de dos partes principales: la epidermis y
la
dermis. • La epidermis es la parte más externa y fina, está unida a una capa más gruesa e interna, compuesta por tejido conjuntivo que forma la debajo de la dermis está la
capa
subcutánea, también llamada
dermis, por hipo-
dermis,constituida por tejido areolar y adiposo. Las fibras de la dermis se extienden hacia la profundidad de la capa subcutánea y ésta se une a los
tejidos y órganos subyacentes. • La dermis contiene vasos sanguíneos, terminaciones nerviosas que conducen al cerebro sensaciones del tacto: frío, calor, dolor, ardor y otras. Además, en ella se encuentran glándulas sudoríparas, folículos pilosos, de donde nacen los vellos,
glándulas sebáceas.
Sistema linfático Está formado por un líquido llamado linfa que fluye en el interior de los vasos linfáticos, por varias estructuras y órganos que contienen tejido linfático y la médula ósea, que es el lugar donde se producen los linfocitos (un tipo de glóbulos blancos). El tejido linfático es una forma especializada del tejido conjuntivo que
Ciencias Naturales •
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contiene grandes cantidades de linfocitos. El sistema linfático tiene las siguientes funciones: Drenaje del líquido intersticial que es el líquido extracelular que llena los espacios microscópicos existentes entre las células de los tejidos, también llamado líquido intercelular o tisular.
Transporte de grasa de la dieta, transportan hacia la sangre los lípidos y las vitaminas liposolubles absorbidos en el aparato digestivo.
Protección contra la invasión de organismos extraños, invasores, células anormales y sustancias extrañas a las que se les llama antígeno.
La respuesta inmunológica comprende dos cosas. Primera, el cuerpo debe reconocer el antígeno y segunda, deshacerse de él. Ambos pasos los realizan ciertos tipos de células sanguíneas o leucocitos, éstos son producidos en la médula ósea y enviados a la sangre, a los nodos linfáticos y al bazo. Algunos de
ellos primero pasan por una glándula llamada timo y reciben el nombre de linfocitos T o células T, los otros reciben el nombre de células B. Estas células constituyen el sistema inmunológico.
Existen algunas enfermedades, en las cuales el sistema inmunológico no tiene la capacidad de actuar o es anulado por los mismos microorganismos invasores. Tal es el caso del Síndrome de inmunodeficiencia Adquirida (SIDA), causado por el virus llamado VIH, ataca principalmente a los linfocitos T, los pacientes con SIDA tendrán su sistema inmunológico deficiente y son susceptibles de adquirir muchas infecciones.
Investiga l as formas de prevención del SIDA. y las principales vacunas que nos ayudan a reforzar el sistema inmunológico. Haz un reporte, que será tomado en cuenta en tu evaluación.
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• Módulo 4
Sistema endocrino
Formado por las glándulas endocrinas las cuales segregan sus productos (hormonas) al espacio extracelular que rodea a las células secretoras. Posteriormente, la secreción pasa a los capilares y es transportada a distancia en la sangre. Está formado por las siguientes glándulas: hipófisis, tiroides,
paratiroides, suprarrenales y pineal. Otros órganos contienen tejido endocrino aunque no sean glándulas endocrinas exclusivamente. Estos órganos son: hipotálamo, timo, páncreas, ovario, testículos,
riñones, estómago, hígado, intestino delgado, piel corazón y placenta. Algunos de los efectos de las hormonas son: Participan en la regulación del metabolismo y equilibrio energético.
Ciencias Naturales •
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Participan en la regulación de la contracción de las fibras musculares lisas y cardíacas y de la secreción glandular.
Intervienen en el mantenimiento de la homeostasis ante alteraciones de urgencia del medio tales como infecciones, golpes, estrés emocional, deshidratación, inanición, hemorragia y temperaturas extremas. ¿Te acuerdas qué es homeosta-
sis? Busca la definición en el sistema urinario. Regulan determinadas actividades del sistema inmunológico. Participan en la integración fina y secuencial del crecimiento y desarrollo.
Contribuyen a los procesos básicos de reproducción, que incluye la formación de óvulos y espermatozoides, la fertilización, la nutrición del embrión y el feto, el
parto y la nutrición del recién nacido.
Autoevaluación
Esta parte te ayudará a reforzar los contenidos aprendidos, contesta las preguntas y elabora tu propia respuesta y anótala en tu cuaderno para consultar con el tutor o tutora. Si no te acuerdas revisa los contenidos. 1. Explica una función de los huesos.
2. Menciona la función de los siguientes órganos: estómago, riñón, cerebro, pulmones.
3. Menciona una función de las hormonas.
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• Módulo 4
4. Consulta en bibliografía o Internet cómo se transmite el VIH, haz un reporte y preséntalo a la tutora o tutor.
5. Busca en bibliografía el esquema del sistema linfático, haz el esquema e identifica sus partes.
Población y sus cambios Contenidos 1. Ecología y medio ambiente 1.1 Diferencia entre Ecología y medio ambiente. 1.2 La Ecología y sus relaciones con otras ciencias. 2. ¿Qué es una población? 2.1 Conceptos generales. 2.2 Autoecología. 3. Propiedades de las poblaciones 3.1 Potencial biótico y resistencia ambiental. 3.2 Patrones de crecimiento. 3.3 Natalidad y mortalidad. 4. La población humana 4.1 Demografía. 4.2 Desarrollo histórico de la población humana. 4.3 Crecimiento de la población y sobrepoblación. 5. Crecimiento poblacional en El Salvador
Ciencias Naturales •
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Ecología y medio ambiente Recordemos algunos conceptos de Ecología: Ecología
es la
ciencia que estudia las interrelaciones entre
los organismos vivos y su medio ambiente. Es decir, su relación
con su medio inorgánico y orgánico. Otra definición es Ciencia que nos permite conocer acerca de la casa o hábitat de los seres vivos y sus funciones en las mismas (nicho ecológico) es decir lo que hace, cómo se comporta, cómo se relaciona con los elementos no vivos o
abióticos
y con los seres vivos o bióticos que los
rodea.
Ahora recordemos que es medio ambiente: Medio ambiente o simplemente ambiente es el sistema exterior físico, biológico y cultural donde viven todos los organismos incluyendo a los humanos, relacionándose entre sí en un todo. Dicho de otra forma, es todo lo que nos rodea. Por ejemplo: los animales, árboles y demás vegetales, el agua, el aire y la tierra y todo cuanto existe
en la naturaleza, las personas también formamos parte del ambiente.
Diferencia entre Ecología y medio ambiente ¿Es sinónimo Ecología y medio ambiente? Algunas persona expresan: “la ecología del país anda mal” o “ayudemos a nuestra ecología” ¿Tú que piensas, está correcto?
Comparemos los dos términos:
Ecología medio ambiente •
•
Es una ciencia.
•
Estudia las interrelaciones
naturales y socioculturales
entre los organismos vivos y
interrelacionados entre sí.
Es un sistema de factores
su medio ambiente.
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• Módulo 4
Se relaciona con otras ciencias, tales como: la física, biología, estadística, oceanografía, sociología y otras.
Entre los factores socioculturales se encuentran: las costumbres y tradiciones, la religión, las leyes y otros.
Posee sus propios métodos de estudio, tales como la observación, la experimentación y otros.
Los factores naturales lo constituyen el agua, el aire, el suelo y todos los organismos vivos incluyendo al humano.
Después de analizar los conceptos, ¿estás preparado o preparada para dar tus conclusiones, si está correcto usar la palabra ecología como sinónimo de medio
ambiente? Escribe tus conclusiones y compáralas con lo escrito por tus compañeros/as.
La Ecología y su relación con otras ciencias El término ecología, fue introducido al lenguaje científico por el biólogo alemán Ernest Haeckel, en el año de 1869. El término se deriva de dos voces griegas “OIKOS” que significa “casa o lugar donde vivir”; y “LOGOS” que significa “estudio”; por eso en sentido literal, ecología se define como: El estudio de la casa o lugar donde viven los organismos. Desde la propuesta original de Haeckel hasta la fecha, los científicos han desarrollado el conocimiento de las interrelaciones entre los seres vivos y los componentes no vivos de la naturaleza. En la actualidad, algunos científicos suelen clasificar la ecología de la siguiente manera:
Ciencias Naturales •
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Autoecología: Estudio de los organismos individuales o de poblaciones de una sola especie y sus relaciones con el medio en que viven. Ejemplo: una población de pericos.
Sinecología: Estudio de las interrelaciones entre los organismos asociados en las comunidades y el medio en que se desarrollan. Ejemplo una población de pericos y larvas de
mariposa que sirve de alimento a los pericos.
Dinámica de poblaciones: Referida al estudio de las causas y modificaciones de la abundancia de especies,
en un medio dado.
Ecología aplicada: Representa la tendencia moderna de protección de la naturaleza y equilibrio de
ésta en el medio ambiente humano, urbano y rural. En la actualidad, la ecología se ha convertido en una rama del saber humano con una amplia relación con otras ciencias, tales como: Matemática para construir modelos estadísticos que faciliten los cálculos de población; Meteorología, para analizar los cambios que se dan el entorno y el clima; Sociología, para comprender las relaciones de los humanos y su incidencia en el ambiente.
¿Qué es una población? Población es un grupo de individuos de la misma especie que habita en área determinada. También se define como un conjunto de individuos que pueden intercambiar material genético, por medio de la reproducción, procreando descendencia fértil. Ejemplos de poblaciones: Los venados de Montecristo, los peces del lago de Ilopango, los pinares de Chalatenango, los humanos de San Miguel, las orquídeas de Cerro Verde.
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Autoecología: Es la rama de la Ecología que estudia las poblaciones de especies aisladas o separadas unas de otras y el medio en el cual viven. Gracias a estos estudios, se puede conocer las rutas migratorias de las aves, los factores biológicos
que influyen en el control de las plagas, y otros.
Propiedades de las poblaciones Entre las propiedades de las poblaciones tenemos: • El potencial biótico. • La resistencia ambiental. • Los patrones de crecimiento, que generan la densidad y el crecimiento poblacional. • La capacidad de carga. • Los patrones de natalidad y mortalidad. • El índice de fertilidad. • Estructura piramidal, generalmente de acuerdo con las diversas edades de los integrantes de la población.
El potencial biótico Es la capacidad que tienen los organismos de reproducirse en condiciones óptimas, ejemplo, una población de zancudos en época lluviosa. Para lograr el máximo de potencial biótico, las especies deben contar con alimentos y espacio suficiente, estar a salvo de depredadores y enfermedades que pudieran disminuir
la población. Por ejemplo: La población de una pareja de humanos, con la intervención de la descendencia de hijos e hijas, nietos y nietas, pueden procrear 200,000 personas en el curso
de 100 años. Ciencias Naturales •
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Una pareja de moscas se multiplican hasta una cifra de 3,368 X 1052, en otras palabras, la cantidad es 3,368 seguida de 52 ceros, tan solo en el curso de un año.
¿Cuál de estas especies tiene más potencial biótico? ¿Qué pasará si estas especies se reprodujeran sin limitaciones?
Existen ciertos factores que limitan o controlan el potencial biótico, ejemplo: disponibilidad de alimento, espacio para desarrollarse, temperatura, cantidad de agua, presencia de depredadores, enfermedades, cantidad de luz solar.
Resistencia ambiental Esta propiedad consiste en la interacción de factores bióticos y abióticos que se juntan para regular la expresión del potencial biótico. Por ejemplo, algunos líquenes no resisten la contaminación del aire.
Investiga cuáles factores limitan la población de los salvadoreños. Escribe un reporte y lo comentas con los compañeros/as y la tutora/or. Esto es parte de tu evaluación.
Patrones de crecimiento Casi todas las poblaciones de organismos tienden a manifestar los mismos patrones en la fase de crecimiento. Manifiestan curvas de crecimiento similares y se llaman curvas de crecimiento de una población o curva en “S”. Como la que se muestra en la gráfica siguiente:
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• Módulo 4
700 600
500 400 300
200
100
Curva experimental de crecimientos de una población de levadura con respecto al tiempo. Éste es un ejemplo de curva sigmoidea. Gráfica tomada de Ecología y Formación Ambiental, Vásquez Torre. G. 1993.
En las curvas sigmoideas se observan cuatro etapas definidas, que se describen a continuación: Fase lenta o de aceleración positiva: cuando la población, inicialmente, es muy
pequeña y prospera lentamente.
Fase logarítmica: cuando el crecimiento es más rápido y el incremento en el
número de individuos es exponencial (2, 4, 8,16, 32).
Fase de aceleración negativa: cuando el índice de crecimiento finalmente
disminuye, debido a la resistencia ambiental. Fase de equilibrio: cuando la población llega a un equilibrio y el crecimiento se estabiliza, es decir que la cantidad de individuos se mantiene más o menos
Ciencias Naturales •
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constante. A la cifra en que la población se estabiliza, se le conoce como capacidad de carga.
Capacidad de carga E D C
B A Tiempo de desarrollo poblacional Gráfica tomada de Ecología y Formación Ambiental, Vásquez Torre. G. 1993.
Los patrones de natalidad, mortalidad y migración: El tamaño o densidad de las poblaciones está determinado por el número de individuos que nacen y mueren; así como por la cantidad de individuos que llegan y se van de la población. Estas cuatro variables se les conoce como natalidad, mortalidad, inmigración y
emigración.
Natalidad: es el número de individuos producidos por unidad de tiempo, ya sea por nacimientos, germinación, empollamiento y otros. La natalidad suele denotarse como el número de individuos producidos por unidad de tiempo.
Ejemplo, el número de niños/as que nacen en un día en maternidad.
Mortalidad: es el número de individuos que mueren por unidad de tiempo, ya sea por vejez, depredación, enfermedades u otros factores. Ejemplo, plantas y
animales que mueren en un incendio forestal.
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• Módulo 4
Inmigración: es el número de nuevos individuos que se incorporan a una población determinada, los cuales provienen de otra población. Por ejemplo, las
personas de los departamentos que se vienen a vivir a San Salvador.
Emigración: es el número de individuos que abandonan, por diversas razones, la población que integraban; ejemplo, los salvadoreños que se han ido para
Estados Unidos.
Población Humana Demografía Demografía se define como: la rama de la Antropología o de la Sociología que mediante estudios estadísticos se ocupa del análisis de la distribución o del recuento de la población humana, para determinar su estado y variaciones. El término Demografía se aplica al estudio de las poblaciones humanas, algunos autores proponen utilizar el término
Biogeografía para referirse a plantas y
animales. Los estudios demográficos se refieren al número de nacimientos y muertes de una población; estos fenómenos vitales pueden cuantificarse a través de censos,
son técnicas de evaluación de las características de los individuos y
se utiliza para evaluar sexo, edad, estado civil, nivel escolar y otras.
Desarrollo histórico de la demografía Las poblaciones humanas poseen características y desarrollo especial en comparación con otras poblaciones naturales como de animales o vegetales. Para completar esta afirmación, analicemos la secuencia histórica del desarrollo
poblacional humano. El número de humanos ha aumentado en forma especial, desde la Edad de Piedra hasta nuestros días, presentando un patrón que difiere radicalmente del
de las otras especies. En la tabla podemos notar el tiempo necesario para que la población humana
mundial se duplique. Ciencias Naturales •
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fecha
población mundial
tiempo de duplicación
estimada 8000 a. C.
Cinco millones
1650 d. C.
500 millones
200 años
1850 d. C.
1000 millones
80 años
1930 d. C.
2000 millones
45 años
1975 d. C.
4000 millones
35 años
2010 d. C.
1500 años
8000 millones probables
30 años
El tiempo en que se duplica la población humana se está reduciendo constantemente, lo que evidencia un tipo de crecimiento exponencial. ¿Por qué ocurre este fenómeno? Para responder a esta pregunta consideremos algunos puntos importantes.
• Durante centenares de miles de años, el humano fue cazador, pescador y se alimentó de los productos que recolectaba. Ejerció un control débil sobre su medio y la población total del mundo no superó los 10 millones de personas, por
lo menos durante un periodo de dos mil millones de años.
• Posteriormente, el humano deja de ser cazador y se hace sedentario, cultivo la tierra con plantas alimenticias y domesticó animales. Se proporcionó más alimento
a más población y ocasionó mayor reproducción, este crecimiento fue gradual, caracterizado por altibajos, causados por años de abundancia y carencia, guerras,
epidemias, actividad volcánica, etc. donde morían miles de personas.
• Algunos factores que han acelerado este crecimiento son: disminución de las tasas de mortalidad con los descubrimientos de la medicina y el mejoramiento en controles sanitarios.
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• Módulo 4
Crecimiento poblacional y sobrepoblación El crecimiento mundial en forma acelerada y sin precedentes se ha denominado explosión demográfica o sobrepoblación.
A escala mundial se estima que a diario nacen tres personas por segundo, esto
indica que cada año se agregan entre 90 y 100 millones de personas.
Investiga cuales son los impactos del crecimiento poblacional en lo económico, social y ambiental. Elabora un reporte que será presentado a la tutora o tutor, como parte de la evaluación.
Población en El Salvador
La población de El Salvador es de 6,122,515 habitantes (año 2000). La tendencia del crecimiento de El Salvador es similar al crecimiento mundial. En su fase inicial el crecimiento fue lento, pero en los últimos 100 años ha experimentado crecimiento exponencial, que de acuerdo a proyecciones continuará con la misma tendencia. Se estima que para el año 2020, la población podría alcanzar la cifra de 10 millones de habitantes.
La población en El Salvador al igual que en otros países subdesarrollados, ha experimentado un incremento acelerado. Este crecimiento no es homogéneo en todo el territorio nacional, algunos departamentos presentan mayor población. Entre los departamentos con mayor población se encuentran: San Salvador con 1,150,531 habitantes, Santa Ana con 510,565 habitantes, la Libertad con 464,724 habitantes.
Ciencias Naturales •
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Curva de crecimiento de la población de El Salvador 12,000,000
10,000,000
8,000,000
6,000,000
4,000,000
2,000,000
0 1770 1820 1900 1930 1950 1961 1971 1992 2000 2020 Gráfica 1. Crecimiento poblacional de El Salvador (Fuente: Ministerio de Educación. Programa de Capacitación Permanente. 1999).
La curva de crecimiento de nuestro país presenta ciertas similitudes al crecimiento mundial. En su fase inicial el crecimiento fue lento, pero en los últimos cien años ha experimentado un crecimiento exponencial, y de acuerdo con las proyecciones continuará con la misma tendencia. Este incremento en el número de habitantes, representa un problema para los salvadoreños/as, especialmente porque no hay respeto por el medio ambiente, ni un desarrollo planificado en
armonía con la naturaleza.
Se estima que para el año 2020, la población podría alcanzar la cifra de 10
millones de habitantes Como consecuencia de las demandas de una población que va en aumento, la presión sobre los recursos naturales y el medio ambiente, cada día será mayor y
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• Módulo 4
si no hay una planificación del desarrollo sostenible en lo económico, social y ambiental, aplicación de políticas y leyes en este campo, las consecuencias pueden ser muy graves y la calidad de vida no mejorará. En conclusión debe establecerse una
sociedad sostenible donde haya una combinación de tres
aspectos al mismo tiempo: 1. Un crecimiento económico que favorezca el progreso social y respete el medio ambiente; 2. Una política social que estimule la economía; 3. Una política ambiental que sea a la vez eficaz y económica.
El desarrollo sostenible es una propuesta a largo plazo para una sociedad más justa, sana, solidaria, próspera, segura y que ofrezca calidad de vida para todas
las generaciones.
Componentes del desarrollo sostenible: Progreso social: Los humanos tienen derecho a una vida saludable y productiva, en armonía con la naturaleza, esto comprende: erradicación de la pobreza, calidad de vida asociada con la salud, seguridad y equidad entre los grupos sociales. Entendemos por calidad de vida: bienestar social, satisfacción de necesidades, derecho a empleo con salario justo, salud y educación. También se habla que tenemos derecho a una calidad ambiental que comprende condiciones adecuadas de ambiente natural, construido, aire limpio, agua abundante y potable y otros.
Uso racional de los recursos: sostenibilidad es sinónimo de garantía de continuidad y de permanencia en niveles deseables de calidad de vida y de relación con el medio; el desarrollo sostenible ampara el derecho a aprovechar los recursos según su política ambiental y de desarrollo, sin causar daño a terceros, usando los recursos de una manera prudente. Implica la conservación y preservación del medio, así como su recuperación y restauración. Se debe tener en cuenta todos los efectos que tiene sobre el medio ambiente, todos los
Ciencias Naturales •
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pasos del proceso productivo: extracción y uso de materias primas, generación y eliminación de desechos. La reutilización, el reciclaje y la recuperación, son
prácticas dirigidas a alargar el ciclo de vida. Desarrollo económico: el principal desafío que implica la sostenibilidad es hacer más equilibrado y estable a largo plazo el desarrollo económico, se trata que responda a requisitos de protección al medio ambiente y de progreso social, implica reducir y eliminar los sistemas de producción insostenibles, eficiencia en producción, en términos de ahorro de energía; residuos y recursos naturales,
la información y formación para nuevas formas de consumo.
Pongamos en práctica la norma de las tres "Rs": reducir la camtidad de cosas innecesarias que adquirimos, reutilizar las que aun pueden ser útiles, y reciclar las que contaminan el ambiente, aquellas que, como el papel, pueden convertirse de nuevo en materias primas. De esta manera, estaremos contribuyendo a disminuir el volumen de desechos sólidos.
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• Módulo 4
Autoevaluación Con la finalidad de comprobar y reforzar lo aprendido, te invito a que respondas estas preguntas, anota en tú cuaderno las respuestas y compáralas con las de tus compañeros/as y consulta
con el tutor o tutora. 1. Explica la diferencia entre Ecología y medio ambiente. 2. Escribe dos ciencias con las que se relaciona la Ecología. 3. Define los siguientes términos: natalidad, demografía, emigración. 4. Explica el término “explosión demográfica”. 5. Investiga en bibliografía sobre las consecuencias del alto crecimiento de la población de El Salvador, elabora un pequeño reporte. 6. Explica con tus palabras en qué consiste el potencial biótico y resistencia
ambiental. 7. Explica con tus palabras en qué consiste el desarrollo sostenible.
Glosario Alvéolos:
sacos pequeños y húmedos que hay en los pulmones; sitios de intercambio de gases.
Anticuerpo:
sustancia química formada en respuesta a un virus u otros microorganismos extraños en la sangre o tejidos.
Antígeno:
Ciencias Naturales •
cualquier proteína extraña que cause la formación de anticuerpos.
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Arteria:
vaso sanguíneo que lleva la sangre del corazón hacia el cuerpo.
Bilis:
líquido verdoso producido por el hígado, que se almacena en la vesícula biliar.
Bronquiolos:
ramas muy pequeñas de los tubos bronquiales.
Bronquios:
dos grandes tubos que se ramifican de la tráquea en los pulmones.
Capilares:
las más pequeñas ramificaciones de los vasos sanguíneos, donde se hace el intercambio de materiales entre la sangre y las células.
Cotiledón:
hoja de la semilla, almacena alimento para el embrión.
Curva de crecimiento:
representación gráfica del aumento del número de individuos en un tiempo determinado.
Densidad de población:
número de individuos por área determinada.
Depredadores:
organismos que consumen a determinada población dentro de una cadena alimenticia. Por ejemplo, una población de larvas de mariposas que se comen las hojas de los árboles.
Digestión:
proceso de la desintegración de grandes moléculas en otras más pequeñas por medios químicos y físicos.
Hormona:
regulador químico producido por glándulas endocrinas, transportado por la sangre.
Individuos:
organismo de una especie, que componen en su conjunto una población.
Inmunidad:
resistencia a enfermedades.
Larva:
organismo en desarrollo conducente a una existencia independiente.
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• Módulo 4
Linfa:
líquido que escapa de los capilares a los espacios intercelulares e intercambia materiales con las células.
Linfocito:
glóbulo blanco involucrado en la formación de anticuerpos que destruyen proteínas extrañas.
Sistema inmune:
células y tejidos que identifican y defienden al organismo, de sustancias químicas y organismos extraños.
Bibliografía • Comisión Nacional de Desarrollo. Acciones Iniciales del Plan de Nación, San Salvador. 1999 Ministerio de Educación. Población y Nutrición. Nueva San
Salvador. 1986
• Onram, Raymond; Hummer, Paul Jr & Smoot, Robert: BIOLOGÍA, SISTEMAS
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• OCÉANO. Enciclopedia Didáctica de Ciencias Naturales. Editorial OCÉANO.
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• OCÉANO. Atlas del Cuerpo Humano. Editorial OCÉANO. Barcelona, España.
Sin año
• Seeley, Rod R; Stephens Trent D & Tate Philip. ANATOMY & PHYSIOLOGY. Editorial Mosby Year Book St Louis, Missouri 1992.
• Tortora Gerard & Reynolds Grabowski Sandra. Principios de Anatomía y Fisiología. Editorial HARCOURT BRACE. Madrid, España 1998 Ciencias Naturales •
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• Vásquez Torre Guadalupe Ana María. Ecología y Formación Ambiental. Editorial McGraw-Hill, México, D. F. 1993.
• Ville, Claude A. Biología. Nueva Editorial Interamericana, S. A. de C. V. México,
D. F. 1988.
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โ ข Mรณdulo 4