2020 FUNDAMENTACIONES FILOSÓFICAS DE LA EDUCACIÓN
DATOS DEL ESTUDIANTE Gustavo Haroldo Sum Chojolán
20-5-2020
INDICE INSTRUCCIONES GENERALES ...................................................................................................... 2 REFLEXIÓN INTRODUCTORIA ...................................................................................................... 3 ACTIVACIÓN DE PRESABERES. .................................................................................................... 4 1. ¿Qué es filosofía?...................................................................................................................... 4 2.
¿Qué es la pedagogía?............................................................................................................... 4
3.
¿Qué es la educación? ............................................................................................................... 5
4.
¿Para qué se educa? .................................................................................................................. 5
5.
¿Por qué se educa? .................................................................................................................... 5
MOMENTO DE APLICAR.................................................................................................................. 6 1) Lee la página 2, 3, 4, 5 y 6 y responde las siguientes preguntas y enunciados en forma breve y concisa: .................................................................................................................................................. 6 a.
Enumere los conceptos filosóficos que influyen en el campo educativo. ................................. 6
o
Metafísica.................................................................................................................................. 6
o
Epistemología ........................................................................................................................... 6
o
Axiología .................................................................................................................................. 6
o
Ética .......................................................................................................................................... 6
b.
¿Qué estudia la Epistemología? ................................................................................................ 6
c.
¿Qué es axiología? .................................................................................................................... 6
d.
¿A qué se refiere la Metafísica? ................................................................................................ 6
e.
¿Qué es la Ética? ....................................................................................................................... 6
f.
¿Cuál es el objetivo de la filosofía de la educación? ................................................................ 7
g.
Describa cada uno de los enfoques de la filosofía educativa. ................................................... 7
h.
¿Cuál de los enfoques de la filosofía educativa se preocupa por la lógica lingüística del léxico
educativo? ................................................................................................................................................. 7 i.
¿Cómo define Dewey la filosofía?............................................................................................ 7
j.
¿Con que nombre se le conoce también al enfoque antropológico? ......................................... 7
REFLEXIÓN. ...................................................................................................................................... 10 1. ¿Considera el contenido del curso aburrido y fuera de contexto? .......................................... 10 2.
¿Qué estrategias o metodologías se pueden utilizar para que la información trasmitida se
convierta en conocimiento? .................................................................................................................... 10 3.
¿En qué aspectos se puede mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del curso? ............. 10
Jerarquía de títulos APA..................................................................................................................... 11
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INSTRUCCIONES GENERALES La presente guĂa de trabajo debe desarrollarse en el orden que se propone. Las actividades de aprendizaje se desarrollan en base a la lectura propuesta.
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REFLEXIÓN INTRODUCTORIA “La filosofía de la educación” ofrece la brújula orientadora, la guía teórica necesaria para no perder el rumbo en el misterioso drama de enseñar y se aprender”. A partir de la reflexión se hace necesario conocer la filosofía de la educación para poder aplicar la misma en función de lograr una calidad superior en el proceso educativo y poder lograr una teoría educativa coherente que permita llevar a vías de hecho un proceso de enseñanza aprendizaje con eficiencia y calidad para cumplir los objetivos de formar y desarrollar a un estudiante integral acorde con nuestro tiempo y a los tiempos que se avecinan, por lo que la filosofía de la educación constituye la estrella polar del acto educativo al servir de orientadora a la teoría educativa”
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ACTIVACIÓN DE PRESABERES. Defina los siguientes
1. ¿Qué es filosofía? Si vamos a un sentido epistemológico “amor a la sabiduría” proviene del Griego “filo” (amor) y “sofia” (sabiduría). En otro sentido es la búsqueda de respuestas coherentes y lógicas mediante el uso de la razón. La filosofía son conjuntos de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano.
2. ¿Qué es la pedagogía? En el sentido epistemológico proviene del griego “paidos” (niño) “gogia” (conducir o llevar) este concepto se refería al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. Es la ciencia que estudia le educación o al correcto uso de las estrategias en el proceso de la enseñanza se podría decir también que es el arte de enseñar. 4
3. ¿Qué es la educación? Es un proceso multidireccional con el cual se transmite los conocimientos, valores, costumbres y forma de actuar. La educación no solo se produce a través de palabras ya que está implícita en las acciones, sentidos, actitudes y conocimientos sintetizados que ofrecen una representación integradora de las variantes.
4. ¿Para qué se educa? Para forjar un cumulo de conocimientos que puedan explotar en un critica, reflexiva y social logrando alcanzar todas las capacidades y estás le servan en un futuro, alcanzando mejores oportunidades en la vida
5. ¿Por qué se educa? Se educa para que cada ser huma tenga una mejor dignidad que se integre una sociedad y logre desarrollarse de manera personal adquiriendo nuevos conocimientos haciendo de esto un aprendizaje significativo capas de plasmarlo en una sociedad de tanto cambio.
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MOMENTO DE APLICAR Elabore lo que se le solicita a continuación: Deben entregarse en el trabajo escrito, como parte de la resolución de esta guía.
1) Lee la página 2, 3, 4, 5 y 6 y responde las siguientes preguntas y enunciados en forma breve y concisa: a. Enumere los conceptos filosóficos que influyen en el campo educativo. o
Metafísica
o
Epistemología
o
Axiología
o
Ética
b. ¿Qué estudia la Epistemología? Es el estudio filosófico del origen, estructura, método y validez del conocimiento científico.
c. ¿Qué es axiología? Es el estudio de los valores. Estos se refieren a la importancia, preferencia y selección que se le atribuye a una cosa.
d. ¿A qué se refiere la Metafísica? Es el estudio de temas altamente abstractos, teóricos, que trascienden el plano de los sentidos. En la rama de la ontología se estudia la realidad del ser.
e. ¿Qué es la Ética? Pensamiento filosófico entorno a la moral, los problemas y juicios morales.
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f. ¿Cuál es el objetivo de la filosofía de la educación? Iniciar al docente en la reflexión de problemas que se dan entorno a su profesión.
g. Describa cada uno de los enfoques de la filosofía educativa. Escuela de enfoque deductivo: deducir es igual a sacar conclusiones. De principios que se supone que sean válidos. 1. ESCUELA DE ENFOQUE INDUCTIVO: Aquí se examinan hechos concretos que llevan una explicación. 2. ESCUELA DE ENFOQUE RECÍPROCO: esta tiene una relación intrínseca entre la Filosofía y la Educación. 3. ESCUELA DE ENFOQUE ANALÍTICO: se enfoca principalmente a la lógica lingüística del léxico educativo. 4. ESCUELA DE ENFOQUE ANTROPOLÓGICO: se basa en la sistemática de las creencias y valores de una cultura.
h. ¿Cuál de los enfoques de la filosofía educativa se preocupa por la lógica lingüística del léxico educativo? El enfoque analítico.
i. ¿Cómo define Dewey la filosofía? La define como una TEORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN.
j. ¿Con que nombre se le conoce también al enfoque antropológico? RECOSTRUCCIONISMO SOCIAL.
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2) Lee de la página 7 a la 23 y escriba en la hoja de abajo lo que se le pide sobre las escuelas filosóficas y postulados básicos. Escuela filosófica. IDEALISMO
REALISMO
Definición • El verdadero conocimiento es el que se obtiene por la razón. • El conocimiento sensorial es imperfecto. • La materia es verdadera y es independiente a la mente, y lo que percibimos por los sentidos es la única realidad.
• El ser humano es bueno, inocente, autosuficiente y autentico. • La experiencia se da por los sentidos. • Busca PRAGMATISMO consecuencias prácticas, “Si funciona es bueno” NATURALISMO
Autor O pensador Platón
Sobre educación • Debe motivar al educando para lograr la perfección moral.
Función del docente Modelo de vida para sus alumnos.
Aristóteles
• La sabiduría y la prudencia nos dan felicidad.
Proveer experiencias necesarias para lograr el conocimiento .
Comenio Locke Herbert
Juan Jacobo Rosseou
Jhon Dewey
• Educar es formar carácter e impartir conocimiento. • Educar a los niños siguiendo el proceso natural.
El maestro es facilitador y guía.
Currículo Moral, que busque la verdad, que ame lo bello y sublime, lo justo, correcto y virtuoso. Incluir conocimientos, destrezas y actitudes para pensar y tomar decisiones libremente.
Actividades en contacto con la naturaleza para desarrollar los sentidos.
• El fin principal • Debe ser de • Preparar al es la naturaleza alumno para socialización del psicológica y una vida útil y individuo y la sociológica en destrezas transmisión después el como: cultural a lo contenido se • Educación largo de las da de forma sexual. generaciones. más • Conducir un • Activa y sistemática. automóvil, desarrollar el • El maestro escribir a pensamiento. debe ser máquina, usar • La escuela debe democrático. computadoras, ser un artes laboratorio para domésticas. experimentar. • Debe enriquecer al estudiante con conocimientos, destrezas y valores.
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EXISTENCIALISMO
• El hombre no es, sino que intenta serlo en su existir.
POSTPOSITIVISMO
• El conocimiento humano no está basado en fundamentos sólidos e inmodificables, por el contrario, es conjetural.
3)
• Ser AUTENTICO • Se fomente ene el estudiante el autoconocimiento, la reflexión personal, espiritual y moral. • Creencias, conocimientos modificables.
Guía del alumno
CONJETURAL
Escriba un análisis de cómo podemos fomentar en el estudiante el autoconocimiento y la reflexión personal, espiritual y moral según el reconceptualismo que se encuentra en la pag. 23, 24 y 25. Considero que el educador pueda ser una persona creativa para que los estudiantes puedan ser
partícipes y creadores del proceso de aprendizaje, pero también deben de ser conocedores de la igualdad que existe para que ellos puedan ser personas de cambio a través de valores, para así formar y ser parte de cambio individual y social por medio de valores sin dejar a un lado la guía de Dios.
4)
Escriba cual es el rol del estudiante según las implicaciones educativas que se encuentra en las páginas 29 y 30. IDEALISMO
Agente pasivo
REALISMO
Activo
PRAGMATISMO
Activo
EXISTENCIALISMO
Juez de su propia inteligencia
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REFLEXIÓN. Responda las siguientes preguntas. Las respuestas sirven para analizar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje sobre el curso.
1. ¿Considera el contenido del curso aburrido y fuera de contexto?
El curso de epistemología a pesar de que es completamente teórico se logra romper el paradigma haciendo el curso dinámico y sobre todo con aplicación de herramientas tecnológicas.
2. ¿Qué estrategias o metodologías se pueden utilizar para que la información trasmitida se convierta en conocimiento? Constructivista-pragmático.
3. ¿En qué aspectos se puede mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del curso? Definitivamente se rompió el paradigma de un curso teórico girando 180 grados en una aplicación de TIC convirtiendo todo el proceso de aprendizaje en TAC y en dado momento en TEP ya que el proceso se finalizo con una conectividad en nuestros hogares.
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Jerarquía de títulos APA.
Imagen rescatada de (APA, 2019).
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Referencias APA, N. (10 de 06 de 2019). Normas APA. Obtenido de Normas APA: https://normasapa.org/formato/titulos-y-subtitulos/ HABITAT. (s.f.). https://www.habitatguate.org/. Obtenido de http://www.smv.gob.pe/ConsultasP8/temp/C%c3%93DIGO%20DE%20%c3%89TICA%20DE% 20AFP%20HABITAT.pdf. MAXWELL, J. C. (2005). ÉTICA. Espeaña: Unilit.
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