UNIVERSIDAD YACAMBU VICERECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO PROGRAMA DE ESTUDIOS A DISTANCIA PROGRAMA MAESTRIA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL DISEÑO CUANTITATIVO
AUTORA: LUZBETH JOSELYN ALBARRÁN PEÑA C.I.: V-13.097.589 PROF. Msc.: LEONARDO CASTILLO CABUDARE, MARZO 2014
INTRODUCCION Con origen en el término latino hypothesis, que a su vez deriva de un concepto griego, una hipótesis es algo que se supone y a lo que se le otorga un cierto grado de posibilidad para extraer de ello un efecto o una consecuencia. Su validez depende del sometimiento a varias pruebas, partiendo de las teorías elaboradas. En el lenguaje coloquial es muy común su uso indiscriminado, con un grado de inexactitud comparable al que sufre la palabra filosofía. Dada la estrecha relación entre hipótesis e investigación organizada, resulta incoherente su uso para hablar de opiniones vagas acerca de deportes, política y economía, entre otros temas polémicos. Asimismo, este término se confunde muy a menudo con teoría, el primero de los componentes de una hipótesis. Para el método científico, una hipótesis es una solución provisoria y que aún no ha sido confirmada para un determinado problema. De acuerdo a la información empírica que pueda obtenerse en el trabajo de campo, la hipótesis podrá tener un menor o mayor grado de fiabilidad.
HIPÓTESIS ES UNA PROPOSICIÓN QUE ESTABLECE RELACIONES, ENTRE LOS HECHOS; PARA OTROS ES UNA POSIBLE SOLUCIÓN AL PROBLEMA; OTROS MÁS SUSTENTAN QUE LA HIPÓTESIS NO ES MÁS OTRA COSA QUE UNA RELACIÓN ENTRE LAS VARIABLES, Y POR ÚLTIMO, HAY QUIENES AFIRMAN QUE ES UN MÉTODO DE COMPROBACIÓN. La hipótesis como proposición que establece relación entre los hechos: una hipótesis es el establecimiento de un vínculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lógicas del porqué se produce este vínculo.
Tamayo (1989 – 75): afirma que: "La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer más relaciones entre los hechos y explicar el por qué se producen". Arias (1897 – 55) asegura que: La hipótesis tiene como propósito llegar a la comprensión del porqué entre dos elementos se establece algún tipo definido de relación y establece que la hipótesis: "Es una proposición respecto a alguno elementos empíricos y otros conceptos y sus relaciones mutuas, que emerge más allá de los hechos y las experiencias conocidas, con el propósito de llegar a una mayor comprensión de los mismos".
Las hipótesis son como las guías para una investigación, ya que indican lo que se está buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones (Hernández, Fernández y Baptista, 2003). Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se desarrolló la perspectiva teórica y se definió el alcance de la investigación, se debe analizar si es conveniente formular o no hipótesis de investigación.
ORIGEN DE LAS HIPÓTESIS
RELACIÓN DE LAS HIPÓTESIS Hipótesis de Investigación
IMPORTANCIA DE LAS HIPÓTESIS
CARACTERÍSTICAS DE LAS HIPÓTESIS
ELEMENTOS DE LAS HIPÓTESIS
EJEMPLO DE HIPÓTESIS
Cuando mayor es el rechazo académico que los niños reciben de su profesor, tanto peor será años más tarde su autoconcepto académico
UNIDAD DE ANÁLISIS El profesor ELEMENTOS LÓGICOS Cuanto mayor es... VARIABLES Independiente: Autoconcepto académico
Los niños Tanto peor será... Dependiente: Rechazo académico
FUNCION Y FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Se las simboliza como Hi (H1, H2, H3, etc.). También se las denomina hipótesis de trabajo.
Puesto que las hipótesis nulas y las alternativas se derivan de las hipótesis de investigación, pueden clasificarse del mismo modo, pero con los elementos que las caracterizan. Las hipótesis son el centro del enfoque cuantitativo–deductivo
CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS DE INVESTIGACION
CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS 1 Descriptivas
Descriptivas de un valor que se pronostica.
Se utilizan en estudios descriptivos, para intentar predecir un dato o valor en una o más variables que se van a a medir u observar,
2 Correlacionales
Correlacionales. • Establecen simplemente relación entre variables • Establecen cómo es la relación entre variables
Las hipótesis correlacionales no sólo pueden establecer que 2 ó más variables se encuentran relacionadas, sino también cómo se relacionan, es decir, alcanzan el nivel predictivo y parcialmente explicativo.
En las correlacionales no hay relación de causalidad «El orden de las variables no altera la hipótesis». Esto ocurre cuando sólo hay correlación, es decir que no hay relaciones de causalidad, por lo que en las hipótesis correlacionales, los términos de variable independiente (causa) y dependiente (efecto) carecen de sentido.
Correlación de diversas variables Es común que cuando en la investigación se pretende correlacionar diversas variables se tengan varias hipótesis, y cada una de ellas relacione un par de variables.
CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS 3 De la diferencia entre grupos
De la diferencia entre grupos • Establecen diferencias entre los grupos a comparar. • Especifican en favor de qué grupo es la diferencia
Se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos.
4 Causales
Causales. Establecen relaciones de causalidad entre una o varias variables independientes y variables dependientes e intervinientes.
Estas hipótesis no solo afirman la relación entre 2 o más variables y la manera en que se manifiesta, sino que además establecen relaciones de causa-efecto. Se las formula construyendo dos enunciados.
A las causas se les conoce corno variables independientes y a los efectos como variables dependientes.
(Si)….…………..
Enunciado sobre la variable independiente X (causa)
(Entonces)… …..
Enunciado sobre la variable dependiente Y (efecto)
INTRODUCCION VARIABLES
VARIABLES Las variable, más comunes tomadas en la investigación social son:
AL FORMULAR UNA HIPÓTESIS, ES NECESARIO DEFINIR LAS VARIABLES INCLUIDAS EN ELLA. POR VARIOS MOTIVOS.
Edad, sexo, afiliación étnica, educación, ingreso, status matrimonial y la ocupación .
1
Para que la persona que lea la investigación le de el mismo significado a las variables. Es común que un mismo concepto se emplee de maneras distintas.
2
Para asegurar de que las variables puedan ser medidas, observadas, evaluadas o inferidas, es decir que de ellas se puedan obtener datos de la realidad.
3
Para confrontar la investigación con otras similares, siempre que la definición de las variables sean similares (que se hable de lo mismo).
4
Para evaluar más adecuadamente los resultados de la investigación, porque las variables y no solo las hipótesis se contextualizan.
VARIABLES La definici贸n m谩s sencilla, es la referida a la capacidad que tienen los objetos y las cosas de modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir valores diferentes
VARIABLES Las VARIABLES deben ser definidas de dos formas:
CONCEPTUALMENTE Se trata de definiciones de diccionarios o de libros especializados. Cuando describe las características de la variable, se le denomina definición real. La definición real constituye la adecuación de la definición conceptual a los requerimientos prácticos de la investigación.
La definición conceptual es como una definición de diccionario especializado
OPERACIONALMENTE Es el conjunto de procedimientos y actividades que se desarrollan para medir una variable. Especifica las actividades que hay que hacer para que recolectar datos respecto de una variable.
La definición operacional indica cómo se van a medir las variables
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES Cauas (2006) clasifica a las variables de la siguiente forma:
1 Según su Función
• Independiente o Variable Causal • Dependiente
Variable independiente o variable causal: Son las variables explicativas, o sea, los factores o elementos susceptibles de explicar las variables dependientes (en un experimento son las variables que se manipulan).
Variable dependientes: Reciben este nombre las variables a explicar, o sea, el objeto de la investigación, que se trata de explicar en función de otros elementos
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES Cauas (2006) clasifica a las variables de la siguiente forma:
2 Según su Observación
• Variable Cualitativa • Variable Cuantitativa
Variables cualitativas: Reciben este nombre aquellas variables cuyos elementos de variación tienen un carácter cualitativo no susceptible de medición numérica, por ejemplo: el sexo (sólo hay dos clases: varón o mujer).
Variables cuantitativas: Son aquellas en que las características o propiedades pueden presentarse en diversos grados o intensidad y tienen un carácter numérico o cuantitativo, como por ejemplo: nivel de ingresos, deserción escolar, etc.
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES Es un paso importante en el desarrollo de la investigación. Cuando se identifican las variables, el próximo paso es su operacionalización. Comprende tres tipos de definiciones: 1. Nominal: es el nombre de la variable que le interesa al investigador. 2. Real: consiste en determinar las dimensiones que contienen las variables nominales.
3. Operacional: o indicadores. Esta da las bases para su medición y la definición de los indicadores que constituyen los elementos más concretos de una variable y de donde el investigador derivará los items o preguntas para el instrumento con que recolectará la información.
CONCLUSIÓN La hipótesis es un enunciado conjetural de la relación entre dos o más variables. Son guías para una investigación, ya que indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. Deben referirse a una situación social real, sus términos deben ser comprensibles, precisos y lo más concretos posibles, así como observables y medibles. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil. La hipótesis debe estar escrita como una declaración definida, basándose en observaciones y conocimiento, así como también deberá predecir los resultados en forma clara. Las diferentes formas de análisis de los datos recogidos o disponibles para una investigación de este tipo se refieren a variables. El problema de investigación y los objetivos buscados se formulan con el uso de una o más variables. Las variables se clasifican según su función metodológica: en variable independiente y variable dependiente; y según su observación: en cualitativas o cuantitativas.
SIN DEFINICION DE LAS VARIABLES NO HAY INVESTIGACIÓN
REFERENCIAS BIBLIOGRﾃ：ICAS