UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA SECRETARÍA ACADÉMICA UNIVERSITARIA COORD. GRAL. DE EVALUACIÓN, INNOVACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA
I.
DATOS GENERALES
UNIDAD REGIONAL:
Unidad Regional Centro
UNIDAD ACADÉMICA:
FACULTAD DE ARQUITECTURA
PROGRAMA EDUCATIVO:
Licenciatura en Arquitectura
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
PANORAMA GENERAL DE LA ARQUITECTURA
Clave: Horas y créditos:
Hrs/sem: 4
Tipo de UA:
Teórico:
Ubicación
Tipo de competencia a desarrollar: GENERICA
UA relacionadas Responsables que elaboraron el programa de estudios y fecha: Responsable(s) de elaborar y/o actualizar la planeación didáctica y fecha:
Teóricas: 32
Prácticas: 64
Estudio Independiente: 32
Teórico-práctico: x
Total: 128
Créditos: 8
Práctico:
Semestre: I
LUIS GMO. TENA MENDOZA
RAMON CAMPOS CMACHO- CARMEN ALICIA GAMEZ LOPEZ - LUIS GMO. TENA MENDOZA 16 / AGOSTO / 2014
1
Planeación didáctica por competencias
II. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: PRODUCTOS DE DESEMPEÑO ESPERADOS:
DATOS QUE ORIENTAN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Identifica los orígenes de la arquitectura hasta la actualidad en su tipología y morfología arquitectónica, con la naturaleza de los materiales empleados Bitácora general de temas investigados, Exposición del alumnos de los temas implementados (maqueta , frisos, digital, laminas, etc). Conocer la evolución espacial del programa arquitectónica por generaciones de edificios, tipología y morfología en relación a las materiales y técnicas constructivas
Teóricos Identifica visualmente y formalmente el hecho arquitectónico. Reconoce la importancia en relación a las expresiones formales en el tiempo en su dimensión estética-técnica o materiales utilizados.
Prácticos Actitudes prácticas, asertivas, participativas, colaborativas y sentido ético.
SABERES Actitudinales
CONTENIDOS:
COMPETENCIA INTEGRADA DE SALIDA EN EL SEMESTRE ACTIVIDAD COLEGIADA EN EL SEMESTRE PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE SALIDA
I. II. III. IV. V. VI. VII.
Surgimiento de las Sociedades Primitivas. Arquitectura y ciudad de las primeras culturas fluviales. Arquitectura y ciudad en las civilizaciones griega y romana. Arquitectura y ciudad en la cultura bizantina. Arquitectura, ciudad y territorio en el medioevo europeo. Panorama general de la Arquitectura Moderna Siglo XX. Panorama general de la Arquitectura Contemporánea.
10% 15% 40% 5% 20% 5% 5%
2 Semanas 2 Semanas 4 Semanas 1 Semana 4 Semanas 1 Semana (Viaje estudios ) 1 Semana (Viaje estudios)
Identifica los orígenes de la arquitectura hasta la actualidad en su tipología y morfología arquitectónica, con la naturaleza de los materiales empleados. Aplica los conocimientos teóricos en la solución de problemas de diseño. Identifica elementos arquitectónicos en el manejo del espacio y la forma que puedan ser integrados a la solución de problemas de diseño. Bitácora general de temas investigados. Maqueta derivada de un tema selectivo de interés grupal. Lámina de exposición cada uno de los temas.
2
Planeación didáctica por competencias
III.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA(S) COMPETENCIA(S)
SEMANA UNO Fecha: del 18 al 22 de Agosto de 2014 Normas para el desarrollo de las actividades de aprendizaje: Puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento oportuno de tareas, colaboración en el trabajo de equipo, participación continua, disciplina, cuidado de mantener un ambiente de trabajo de respeto y profesional. CONTENIDO: I.- Conceptos básicos de la arquitectura, comunidades primitivas, expresiones artísticas . Sesión: “1”
Actividades con el docente
Apertura y presentación de la unidad de aprendizaje (programa). Conceptos básicos arquitectónicos. Explicación de criterios para la elaboración del portafolio de saberes, como producto y evaluación del curso. .
Actividades de aprendizaje autónomo
Recursos
Valorar la importancia de la unidad de aprendizaje en la curricula general del plan estudios Conocimientos para la formación, conceptual y lenguaje arquitectónico. Expresión gráfica referente, al contenido de la sesión 1.
• • • • • •
Proyector de cañón. Multimedia. Pintarrón. Acceso de internet. Biblioteca. Computadora.
Bibliografía: Lozano Fuentes José Manuel, Historia del Arte, Editorial CECSA, Cap. 1 y 2 pps. 13-32
Tiempo: 2Hrs. Sesión: “2”
Tiempo: 2 Hrs. Actividades con el docente
Explicación por parte del maestro en multimedia de los siguientes temas:
Entrega y explicación del documento gráfico, tamaño carta. Primeras evidencias del curso en el portafolio de trabajo
Criterios de calidad: Disciplina Limpieza en la presentación de actividades Trabajo colaborativo. Capacidad de síntesis
Ponderación: 2.5%
Actividades de aprendizaje autónomo Apreciación y apropiación del espacio y el manejo de materiales. Elaboración reporte de lectura con
Evidencias y criterios de calidad
Recursos • •
Proyector de cañón. Multimedia.
Evidencias y criterios de calidad Avance del portafolio Reporte de lectura con expresión gráfica. 3
Planeación didáctica por competencias expresión gráfica.. Entrega y explicación del documento para la elaboración y entrega de la siguiente sesión
• • •
Pintarrón. Acceso de internet. Computadora.
Bibliografía: Lozano Fuentes, José Manuel. (1976). Historia del Arte. México: Editorial CECSA.
Criterios de calidad: Disciplina Limpieza en la presentación de actividades Trabajo colaborativo. Capacidad de síntesis
Cap. 1 y 2, pp. 13-32
Tiempo: 2Hrs.
Tiempo: 2 Hrs.
Ponderación: 2.5%
.
OBSERVACIONES: (Sobre las debilidades y fortalezas identificadas, así como los aspectos que influyeron para el desarrollo de estas actividades en general. Anotar también aspectos que de manera individual fueron identificados en las y los estudiantes como importantes para considerar en la coordinación del proceso de aprendizaje, o para informar a tutorías)
4
Planeación didáctica por competencias SEMANA DOS Fecha: del 25 al 29 de agosto de 2014 Normas para el desarrollo de las actividades de aprendizaje: Puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento oportuno de tareas, colaboración en el trabajo de equipo, participación continua, disciplina, cuidado de mantener un ambiente de trabajo de respe to y profesional. CONTENIDO: Comunidades primitivas Sesión: “3 Y 4”
Actividades con el docente
Explicación por parte del maestro en multimedia de los siguientes temas: Expresión estética en la prehistoria: El arte rupestre, Vivienda y el arte de los megalitos: Forma, función estructura
Actividades de aprendizaje autónomo Apreciación y apropiación del espacio y el manejo de materiales. Elaboración reporte de lectura con expresión gráfica.
• • • • •
Recursos
Evidencias y criterios de calidad
Proyector de cañón. Multimedia. Pintarrón. Acceso de internet. Biblioteca. Computadora. Bibliografía:
Entrega y explicación del documento gráfico, tamaño carta. Primeras evidencias del curso en el portafolio de trabajo Fichas bibliográficas
Cisneros Plazola Alfredo, 2001 Arquitectura Habitacional 1. Pag. 81-95. Lozano Fuentes José Manuel, Historia del Arte, Editorial CECSA, Cap. 3 pps. 33-46.
Criterios de calidad: Disciplina Limpieza en la presentación de actividades Trabajo colaborativo. Capacidad de síntesis
Tiempo: 2Hrs. Tiempo: 2 Hrs. Ponderación: 2.5% OBSERVACIONES: (Sobre las debilidades y fortalezas identificadas, así como los aspectos que influyeron para el desarrollo de estas actividades en general. Anotar también aspectos que de manera individual fueron identificados en las y los estudiantes como importantes para considerar en la coordinación del proceso de aprendizaje, o para informar a tutorías) EVALUACIÓN FINAL SOBRE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ESTA PLANEACIÓN DIDÁCTICA FECHA: Segunda semana. Entre el 25 y 29 de agosto de 2014. Se recomienda anotar logros alcanzados, debilidades detectadas en la planeación, obstáculos, limitaciones, y en general todos aquellos aspectos influyentes en las debilidades y fortalezas identificadas. 5
Planeación didáctica por competencias SEMANAS: TRES Y CUATRO Fecha: del 1 al 12 de septiembre de 2014 Normas para el desarrollo de las actividades de aprendizaje: Puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento oportuno de tareas, colaboración en el trabajo de equipo, participación continua, disciplina, cuidado del medio ambiente. CONTENIDO: II.- Arquitectura y ciudad de las primeras culturas fluviales. a) Mesopotamia b) Egipto Semana: 3 Actividades Actividades de aprendizaje Recursos Sesión: “5” con el docente autónomo Presentación y explicación del tema por parte del maestro (con la ayuda de equipo multimedia):
Conocimientos para la formación, conceptual y lenguaje arquitectónico.
Tema: Aspectos generales de la cultura mesopotámica.
Expresión gráfica referente, al contenido de la sesión 1.
Aspectos relevantes del urbanismo y arquitectura mesopotámica a) La ciudad mesopotámica: configuración espacial, tipo de trazo urbano b) La arquitectura mesopotámica: análisis tipológico (forma, función, estructura).
Apreciación y apropiación del espacio y el manejo de materiales.
Entrega y explicación al alumno del documento de lectura sobre el tema para la elaboración y entrega de la tarea en la siguiente sesión.
Investigación bibliográfica y en sitios web sobre el tema de la sesión.
Computadora (laptop de preferencia).
Evidencias y criterios de calidad Entrega y explicación del documento gráfico (notas respecto a la clase anterior).
Proyector de cañón.
Elaboración de notas (apuntes, dibujos, etc.) por parte del alumno con respecto al tema de la clase de esta sesión.
Avance del portafolio Multimedia. Pintarrón, plumones y borrador.
Reporte de la lectura con expresión gráfica
Acceso de internet. Criterios de calidad: Elaboración de notas (apuntes, dibujos, etc.) con respecto al tema de la clase. Ir conformando su portafolio o bitácora Elaboración del reporte de lectura (con expresión gráfica) de tarea para la próxima clase.
Clase preparada por el profesor en diapositivas con PPT. Bibliografía: Lozano Fuentes, José Manuel. (1976). Arte de mesopotamia. En Historia del Arte (pp. 77- 86). México: Editorial CECSA. Gutiérrez de MacGregor, María Teresa. (1994). Mesopotamia (Sumeria). En Geografía urbana. El nacimiento de las primeras ciudades en el viejo mundo (pp. 18 – 35). México: Facultad de Arquitectura e Instituto de Geografía de la UNAM.
Disciplina. Limpieza en la elaboración y presentación de actividades. Trabajo colaborativo. Participación en clase. Capacidad de síntesis.
Video: British Museum. (n/d).
6
Planeación didáctica por competencias Mesopotamia (video VHS). JC producciones y distribuciones. También es posible disponer de este material en la siguiente dirección de internet: http://www.documentalesonline.com/el-nacimiento-de-laurbe-y-las-letras-mesopotamia-elorigen-de-nuestra-civilizacion/
Tiempo: 2 Hrs. Semana: 3 Sesión: “6”
Tiempo: 2 Hrs. Actividades con el docente
Presentación y explicación del tema por parte del maestro (con la ayuda de equipo multimedia): Tema: Aspectos generales de la cultura egipcia. Proyección de video alusivo al tema. Presentación en PPT. Entrega y explicación al alumno del documento de lectura sobre el tema para la elaboración y entrega de la tarea en la sexta sesión. Elaboración de notas (apuntes, dibujos, etc.) por parte del alumno con respecto al tema de la clase de esta sesión.
Ponderación: 2.5%
Actividades de aprendizaje autónomo
Recursos
Evidencias y criterios de calidad
Elaboración de notas (apuntes, dibujos, etc.) con respecto al tema de la clase. Ir conformando su portafolio o bitácora
Computadora (laptop de preferencia).
Entrega y explicación del documento gráfico (notas respecto a la clase anterior).
Elaboración del reporte de lectura (con expresión gráfica) de tarea para la próxima clase.
Multimedia. Pintarrón, plumones y borrador.
Criterios de calidad:
Investigación bibliográfica y consulta en sitios web sobre el tema de la sesión.
Acceso de internet.
Disciplina.
Clase preparada por el profesor en diapositivas con PPT.
Limpieza en la elaboración y presentación de actividades.
Video: British Museum. (n/d). Egipto (video VHS). JC producciones y distribuciones.
Trabajo colaborativo.
Proyector de cañón. Avance del portafolio
Participación en clase. Capacidad de síntesis.
National Geographic. (n/d). Egipto: en busca de la eternidad. (s/f). Bibliografía: Lozano Fuentes, José Manuel. (1976). Arte egipcio. En Historia del
7
Planeación didáctica por competencias Arte (pp. 59 - 76). México: Editorial CECSA.
Gutiérrez de MacGregor, María Teresa. (1994). Mesopotamia (Sumeria). En Geografía urbana. El nacimiento de las primeras ciudades en el viejo mundo (pp. 38 – 55). México: Facultad de Arquitectura e Instituto de Geografía de la UNAM. Moreux, Jean Charles. (1968). La arquitectura en Egipto. En Historia de la arquitectura. México: CECSA Tiempo: 2 Hrs.
Tiempo: 2 Hrs.
Ponderación: 5 %
8
Planeación didáctica por competencias
Semana: 4 Sesión: “7”
Actividades con el docente
Comentarios de parte del profesor y de los alumnos, alusivos al tema visto en la sesión anterior. Presentación y explicación del tema por parte del maestro (con la ayuda de equipo multimedia): Tema: Aspectos relevantes de la arquitectura egipcia. a) La arquitectura egipcia:
Actividades de aprendizaje autónomo
Recursos
Elaboración de notas (apuntes, dibujos, etc.) con respecto al tema de la clase. Ir conformando su portafolio o bitácora
Computadora (laptop de preferencia).
Elaboración del reporte de lectura (con expresión gráfica) de tarea para la próxima clase.
Multimedia.
Entrega y explicación del documento gráfico (notas respecto a la clase anterior).
Pintarrón, plumones y borrador.
Criterios de calidad:
Investigación bibliográfica y consulta en sitios web sobre el tema de la sesión.
Acceso de internet.
Disciplina.
Clase preparada por el profesor en diapositivas con PPT.
Limpieza en la elaboración y presentación de actividades.
Bibliografía: Lozano Fuentes, José Manuel. (1976). Arte egipcio. En Historia del Arte (pp. 59 - 76). México: Editorial CECSA.
Trabajo colaborativo.
Proyector de cañón. Avance del portafolio
La arquitectura funeraria y la arquitectura religiosa. Análisis tipológico (forma, función, estructura). Arquitectura funeraria, arquitectura religiosa Arquitectura civil
Comentarios de parte de los alumnos, alusivos al tema visto en esta sesión.
Gutiérrez de MacGregor, María Teresa. (1994). Mesopotamia (Sumeria). En Geografía urbana. El nacimiento de las primeras ciudades en el viejo mundo (pp. 38 – 55). México: Facultad de Arquitectura e Instituto de Geografía de la UNAM.
Elaboración de notas (apuntes, dibujos, etc.) por parte del alumno con respecto al tema de la clase de esta sesión.
Moreux, Jean Charles. (1968). La arquitectura en Egipto. En Historia de la arquitectura. México: CECSA
Presentación en PPT.
Tiempo: 2 Hrs.
Evidencias y criterios de calidad
Tiempo: 2 Hrs.
Participación en clase. Capacidad de síntesis.
Ponderación: 2.5 %
9
Planeación didáctica por competencias Semana: 4 Sesión: “8”
Actividades con el docente
Comentarios de parte del profesor y de los alumnos, alusivos al tema visto en la sesión anterior. Presentación y explicación del tema por parte del maestro (con la ayuda de equipo multimedia): Comentarios de parte de los alumnos, alusivos al tema visto en esta sesión. Nota. Continuación de la sesión anterior. Tema: Aspectos relevantes de la arquitectura egipcia a) La arquitectura egipcia: La arquitectura civil Análisis tipológico (forma, función, estructura). La columna en la arquitectura egipcia b) La ciudad egipcia: configuración espacial, tipo de trazo urbano. Presentación en PPT.
Actividades de aprendizaje autónomo
Recursos
Elaboración de notas (apuntes, dibujos, etc.) con respecto al tema de la clase. Ir conformando su portafolio o bitácora
Computadora (laptop de preferencia).
Elaboración del reporte de lectura (con expresión gráfica) de tarea para la próxima clase.
Multimedia.
Investigación bibliográfica y consulta en sitios web sobre el tema de la sesión.
Acceso de internet.
Evidencias y criterios de calidad Entrega y explicación del documento gráfico (notas respecto a la clase anterior).
Proyector de cañón. Avance del portafolio. Revisión Pintarrón, plumones y borrador.
Clase preparada por el profesor en diapositivas con PPT.
Reporte de lectura con expresión gráfica
Criterios de calidad: Disciplina.
Bibliografía: Lozano Fuentes, José Manuel. (1976). Arte egipcio. En Historia del Arte (pp. 59 - 76). México: Editorial CECSA.
Gutiérrez de MacGregor, María Teresa. (1994). Mesopotamia (Sumeria). En Geografía urbana. El nacimiento de las primeras ciudades en el viejo mundo (pp. 38 – 55). México: Facultad de Arquitectura e Instituto de Geografía de la UNAM.
Limpieza en la elaboración y presentación de actividades. Trabajo colaborativo. Participación en clase. Capacidad de síntesis.
Moreux, Jean Charles. (1968). La arquitectura en Egipto. En Historia de la arquitectura. México: CECSA
Elaboración de notas (apuntes, dibujos, etc.) por parte del alumno con respecto al tema de la clase de
10
Planeación didáctica por competencias esta sesión.
Tiempo: 2 Hrs.
Tiempo: 2 Hrs.
Ponderación: 5 %
EVALUACIÓN FINAL SOBRE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ESTA PLANEACIÓN DIDÁCTICA FECHA: Segunda semana. Entre el 8 y 12 de septiembre de 2014. Se recomienda anotar logros alcanzados, debilidades detectadas en la planeación, obstáculos, limitaciones, y en general todos aquellos aspectos influyentes en las debilidades y fortalezas identificadas.
11
Planeación didáctica por competencias SEMANAS: CINCO, SEIS, SIETE, Y OCHO Fecha: del 15 de Septiembre al 10 de octubre de 2014 Normas para el desarrollo de las actividades de aprendizaje: Puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento oportuno de tare as, colaboración en el trabajo de equipo, participación continua, disciplina, cuidado de mantener unl ambiente de trabajo de resp eto y profesional. PRIMER CORTE EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA. FECHA: Quinta semana. Entre el 15 y 19 de septiembre de 2014.
CONTENIDO: III.- Arquitectura y ciudad en las civilizaciones griega y romana. A. GRECIA: (Ubicación, Geográfica, épocas y periodos de desarrollo, sociedad. Características artísticas: Arquitectura Religiosa; Templos; (Ordenes: dórico, jónico y corintio); Arquitectura Civil, Monumentos: conmemorativos, y funerarios; Urbanismo (traza urbana de las ciudades griegas); la casa griega; otras manifestaciones artísticas: Escultura, pintura, cerámica. B. ROMA: Extensiones y periodos de desarrollo; Creación en la arquitectura: (elementos estructurales, materiales, Ordenes, urbanismo); Los templos; Edificios públicos civiles; edificios para espectáculos; La casa; La ingeniería. Semana: 5 Sesión : 9 •
•
Actividad del docente
Explicación del maestro de los cambios significativos entre el tema anterior y el nuevo tema. Entrega del documento como apoyo didáctico (recopilación)de la cultura Griega
Actividades de aprendizaje autónomo • • • • •
Lectura del documento Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo Elaboración de reporte de lecturas con expresión grafica.
Recursos • • • • • •
Proyector de cañón. Multimedia. Pintarrón. Acceso de internet. Biblioteca. Computadora.
•
Bibliografía: José Manuel Lozano Fuentes, Historia del Arte, Edit. CECSA. Leland M. Roth, Entender la Arquitectura, Edit. G. Gili. Recopilación de la Cultura Griega,(Arq. Carmen Alicia Gámez
• •
Evidencias y criterios de calidad
Avance del portafolio Reporte de lectura con expresión grafica (dibujo de órdenes, dórico, jónico y corintio. (se entregara en la penúltima sesión del tema (Grecia)
12
Planeación didáctica por competencias López)
Criterios de calidad: Disciplina Limpieza en la presentación de actividades Trabajo colaborativo. Capacidad de síntesis
Tiempo: 2 Hrs Semana: 5 Sesión: 10
Tiempo: 2 Hrs. Actividad del docente
Actividades de aprendizaje autónomo
Ponderación: 5 % Recursos
Evidencias y criterios de calidad
13
Planeación didáctica por competencias
•
•
Explicación del maestro sobre el tema en general, y la implementación de los elementos (clásicos) a través del tiempo. Y la importancia de los mismos en el quehacer arquitectónico. Sobre el objetivo del trabajo (análisis construcción) y alcances del mismo
• •
Lecturas sobre la cultura griega en general. Análisis de la arquitectura de la localidad, (para diferenciar y/o ubicar los elementos clásicos.
• • • • • •
Proyector de cañón. Multimedia. Pintarrón. Acceso de internet. Biblioteca. Computadora.
•
Bibliografía: José Manuel Lozano Fuentes, Historia del Arte, Edit. CECSA. Leland M. Roth, Entender la Arquitectura, Edit. G. Gili. Recopilación de la Cultura Griega,(Arq. Carmen Alicia Gámez López)
• •
Tiempo: 2 horas
Semana: 6 Sesión: 11
Tiempo: 2 horas
Actividad del Docente
Actividad de aprendizaje autónomo
Revisar el material (fotografía) Y hacer los señalamientos puntuales
Desarrollar su presentación, con los señalamientos puntuales, revisados por el maestro
Tiempo : 2 hrs.
Tiempo: 3 hrs.
• • • •
•
Proyección de video (La vida de Grecia) Discusión grupal sobre el video, y lecturas, etc. Avance de portafolio Expresión grafica: (fotografía de un ejemplo [construcción]. Formato ½ carta, haciendo una breve historia del sito, y señalando los elementos clásicos, implementados. se entregara en la última sesión del tema (Grecia)
Ponderación: 5 %
Recursos • • • • • •
Proyector de cañón. Multimedia. Pintarrón. Acceso de internet. Biblioteca. Computadora.
Criterios de calidad: • Disciplina • Limpieza en la presentación de actividades • Trabajo colaborativo. Capacidad de síntesis
Ponderación: 5 % 14
Planeación didáctica por competencias Semana: 6 Sesión: 12
Actividad docente
Comentarios de parte del profesor y de los alumnos, alusivos al tema visto en la sesión anterior.
Actividad de aprendizaje autónomo Lecturas de documentos y libros, recomendados. Etc.
Presentación y explicación del tema por parte del maestro (con la ayuda de equipo multimedia):
Recursos • • • • • • • •
Comentarios de parte de los alumnos, alusivos al tema visto en esta sesión.
Proyector de cañón. Multimedia. Pintarrón. Acceso de internet. Biblioteca. Computadora. Bibliografía: José Manuel Lozano Fuentes, Historia del Arte, Edit. CECSA. Leland M. Roth, Entender la Arquitectura, Edit. G. Gili.
Evidencias y criterios de calidad • • • • •
Criterios de calidad: • • • •
Tiempo: 2 horas
Tiempo: 2 horas
Avance de portafolio Aplicación de examen de conocimientos generales del tema Entrega de resumen de lecturas Entrega de análisis de fotografía (formato t/ carta, en carpeta. Disciplina Limpieza en la presentación de actividades Trabajo colaborativo. Capacidad de síntesis
Ponderación: 5 %
15
Planeación didáctica por competencias Semana: 7 Sesión: 13 •
•
Actividad Docente
Explicación del maestro de los cambios significativos entre el tema anterior y el nuevo tema. (Roma) Entrega de documento síntesis
Actividad de aprendizaje autónomo • • • •
Tiempo: 2 horas Semana: 7 Sesión: 14
Lectura del documento Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Elaboración de reporte de lecturas con expresión grafica.
Tiempo: 2 horas Actividad Docente
Actividad de aprendizaje autónomo
Recursos
Evidencias y criterios de calidad
• • • • • • • •
Proyector de cañón. Multimedia. Pintarrón. Acceso de internet. Biblioteca. Computadora. Biblioteca. Computadora.
•
Bibliografía: José Manuel • Lozano Fuentes, Historia del Arte, Edit. CECSA. Leland M. Roth, Ponderación: 5 % Entender la Arquitectura, Evidencias y criterios de calidad Edit. G. Gili.
•
• •
•
• Narrativa del tema abordando la influencia de la cultura romana a través del tiempo
• • • •
Tiempo: 2 horas
Lectura del documento Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos.
•
Avance del portafolio Reporte de lectura con expresión grafica (dibujo de órdenes: compuesto y Toscano (se entregara en la penúltima sesión del tema ) Formato tamaño carta
Proyección de video (Historia de Roma). Discusión sobre el video y lecturas complementarias.
•
Elaboración de reporte de lecturas con expresión grafica.
Tiempo: 2 horas
Ponderación: 5 %
16
Planeación didáctica por competencias Semana: 8 Sesión: 15 • •
Actividad Docente
Recoger resumen de reporte de lecturas y gráficos. Semblanza de lecturas y videos
Tiempo: 2 horas Semana: 8 Sesión: 16
Actividad Docente
Comentarios de parte del profesor y de los alumnos, alusivos al tema visto en la sesión anterior. Presentación y explicación del tema por parte del maestro (con la ayuda de equipo multimedia):
Actividad de aprendizaje autónomo • •
Evidencias y criterios de calidad •
Lectura del documento Autogestión en la búsqueda de conocimientos.
•
Tiempo: 2 horas Actividad de aprendizaje autónomo • Lectura del documento • Autogestión en la búsqueda de conocimientos. • Elaboración de documentos.
Discusión grupal sobre lecturas en general. Entrega de documento (Reporte de lecturas y gráficos).
Ponderación: 5 % Recursos
• •
Bibliografía: José Manuel Lozano Fuentes, Historia del Arte, Edit. CECSA. Leland M. Roth, Entender la Arquitectura, Edit. G. Gili.
Evidencias y criterios de calidad
• •
Avance del portafolio Examen de opción múltiple
Comentarios de parte de los alumnos, alusivos al tema visto en esta sesión.
Tiempo : 2 horas
Tiempo: 3 horas
Ponderación: 5 %
EVALUACIÓN FINAL SOBRE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ESTA PLANEACIÓN DIDÁCTICA FECHA: del 6 al 10 de 0ctubre de 2014. Se recomienda anotar logros alcanzados, debilidades detectadas en la planeación, obstáculos, limitaciones, y en general todos aquellos aspectos influyentes en las debilidades y fortalezas identificadas.
17
Planeación didáctica por competencias SEMANA NUEVE
Fecha: del 13 al 17 de octubre de 2014
Normas para el desarrollo de las actividades de aprendizaje: Puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento oportuno de tareas, colaboración en el trabajo de equipo, participación continua, disciplina, cuidado del medio ambiente CONTENIDO: IV.
Arquitectura y ciudad en la cultura bizantina.
Actividades Sesión 17 con el docente Condiciones socio-históricas y expresiones estéticas del arte. • Exposición gráfica. • Facilitar documentos. • Recomendación bibliográfica. • Actualización. • Lecturas y análisis grupal.
Tiempo: 2 Hrs. Sesión 18
Actividades con el docente Expresiones de la arquitectura bizantina; técnica empleada, el manejo del mosaico y elementos formales y tipológicos • Exposición gráfica. • Facilitar documentos. • Recomendación
Actividades de aprendizaje autónomo • • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Recursos Gympel Jam, Historia de la arquitectura de la antigüedad anuestros días,Editorial Peter Delius. Pág. 14-15 Lozano Fuentes JoséManuel, Historia del Arte, Editorial CECSA Pág. 173-179 • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet. • Biblioteca. • Computadora.
Tiempo: 4 Hrs. Actividades de aprendizaje autónomo • • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Evidencias y criterios de calidad • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitacora.de temas investigados. Rotafolio. Trípticos. Monografía Capacidad de síntesis.
Ponderación:2.5 % Recursos Lozano Fuentes JoséManuel, Historia del Arte, Editorial CECSA Pág. 203-210 Fleming Williams, Artes música e ideas, Editorial McGrawHill. Pág. 77-94 • Proyector de cañón.
Evidencias y criterios de calidad • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitacora.de temas investigados. Rotafolio. Tripticos. Monografía Capacidad de síntesis. 18
Planeación didáctica por competencias
• •
• • • • •
bibliográfica. Actualización. Lecturas y análisis grupal.
Tiempo: 2 Hrs.
Tiempo: 4 Hrs.
Multimedia. Pintarrón. Acceso de internet. Biblioteca. Computadora. Ponderación: 2.5 %
OBSERVACIONES: EVALUACIÓN FINAL SOBRE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ESTA PLANEACIÓN DIDÁCTICA FECHA: entre el 13 y el 17 de octubre de 2014. Se recomienda anotar logros alcanzados, debilidades detectadas en la planeación, obstáculos, limitaciones, y en general todos aquellos aspectos influyentes en las debilidades y fortalezas identificadas.
19
Planeación didáctica por competencias SEMANA: DIEZ, ONCE, DOCE Y TRECE Fecha: del 20 de octubre al 14 de noviembre de 2014 Normas para el desarrollo de las actividades de aprendizaje: Puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento oportuno de tareas, colaboración en el trabajo de equipo, participación continua, disciplina, cuidado de mantener unl ambiente de trabajo de resp eto y profesional. SEGUNDO CORTE EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA. FECHA: Decima semana. Entre el 20 y 24 octubre de 2014.
CONTENIDO: Arquitectura, ciudad y territorio en el medioevo europeo Semana: 10 Actividades Sesión: 19 con el docente Aspectos generales de la arquitectura románica • Exposición gráfica. • Facilitar documentos. • Recomendación bibliográfica. • Actualización. • Lecturas y análisis grupal. Tiempo: 2 Hrs. Semana: 10 Actividades Sesión: 20 con el docente La ciudad en el medioevo, de la arquitectura románica • Exposición gráfica. • Facilitar documentos. • Recomendación bibliográfica. • Actualización. • Lecturas y análisis grupal.
Actividades de aprendizaje autónomo • • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Recursos Benevolo Leonardo, Introducción a la arquitectura. Pág. 101-107 y 118-126 • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet. • Biblioteca. • Computadora.
Tiempo: 4 Hrs. Actividades de aprendizaje autónomo • • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Evidencias y criterios de calidad Revisión de avance de bitácora. • Fichas bibliográficas. • Bitacora.de temas investigados. • Rotafolio. • Trípticos. • Monografía • Capacidad de síntesis.
Ponderación:2. 5% Recursos Benevolo Leonardo, Introducción a la arquitectura. Pág. 108-117 • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet. • Biblioteca. • Computadora.
Evidencias y criterios de calidad Revisión de avance de bitácora con criterios técnicos de construcción. • Fichas bibliográficas. • Bitacora.de temas investigados. • Rotafolio. • Trípticos. • Monografía 20
Planeación didáctica por competencias • Tiempo: 2 Hrs. Semana: 11 Actividades Sesión: 21 con el docente El estilo románico monástico a finales del S-V y comienzos del S-VI El estilo feudal románico • Exposición gráfica. • Facilitar documentos. • Recomendación bibliográfica. • Actualización. • Lecturas y análisis grupal. Tiempo: 2 Hrs. Semana: 11 Actividades Sesión: 22 con el docente Expresiones generales del románico en Europa. Tipología y técnica arquitectónica empleada. • Exposición gráfica. • Facilitar documentos. • Recomendación bibliográfica. • Actualización. • Lecturas y análisis grupal.
Tiempo: 4 Hrs. Actividades de aprendizaje autónomo • • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Ponderación: 2.5 % Recursos Fleming Williams, Arte Música e Ideas, Mc Graw Hill Pág. 95-111 Pág. 112-124 • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet. • Biblioteca. • Computadora.
Tiempo: 4 Hrs. Actividades de aprendizaje autónomo • • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Capacidad de síntesis.
Evidencias y criterios de calidad • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitacora.de temas investigados. Rotafolio. Trípticos. Monografía Capacidad de síntesis.
Ponderación: 2.5 % Recursos Gympel Jan, Historia de la arquitectura de la antigüedad a nuestros días, Edición, Peter Delius Velarde Hector, Historia de la arquitectura, Pág. 95-106. Lozano Fuentes José Manuel, Historia del Arte. Pág.22-24, Pág 247-262. • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet. • Biblioteca. • Computadora.
Evidencias y criterios de calidad • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitacora.de temas investigados. Rotafolio. Trípticos. Monografía Capacidad de síntesis.
21
Planeaci贸n did谩ctica por competencias
Tiempo: 2 Hrs.
Tiempo: 4 Hrs.
Ponderaci贸n: 2.5 %
22
Planeación didáctica por competencias Semana: 12 Actividades Sesión: 23 con el docente Aspectos socio-históricos de la arquitectura gótica. • Exposición gráfica. • Facilitar documentos. • Recomendación bibliográfica. • Actualización. • Lecturas y análisis grupal. Tiempo: 2 Hrs. Semana: 12 Actividades Sesión: 24 con el docente Introducción a las Formas del Gótico Elementos técnicos y tipológicos de la arquitectura gótica. La construcción medieval. • • • • •
Exposición gráfica. Facilitar documentos. Recomendación bibliográfica. Actualización. Lecturas y análisis grupal.
Tiempo: 2 Hrs.
Actividades de aprendizaje autónomo • • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Recursos Brom Juan, Historia de la arquitectura universal. • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet. • Biblioteca. • Computadora.
Tiempo: 4 Hrs. Actividades de aprendizaje autónomo • • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Tiempo: 4 Hrs.
Evidencias y criterios de calidad • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitacora.de temas investigados. Rotafolio. Tripticos. Monografía Capacidad de síntesis.
Ponderación: 2.5 % Recursos Varios Autores, El Gótico, Pág. 18-27 Pág. 154-156 Lozano Fuentes José Manuel, Historia del Arte, Editorial CECSA. Pág. 23-24 Pág.263-269 • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet. • Biblioteca. • Computadora.
Evidencias y criterios de calidad • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitacora.de temas investigados. Rotafolio. Trípticos. Monografía Capacidad de síntesis.
Ponderación: 2.5 %
23
Planeación didáctica por competencias Semana: 13 Actividades Sesión: 25 con el docente Los orígenes del Gótico en Francia • • • • •
Exposición gráfica. Facilitar documentos. Recomendación bibliográfica. Actualización. Lecturas y análisis grupal.
Tiempo: 2 Hrs. Semana: 13 Actividades Sesión: 26 con el docente Manifestaciones de la arquitectura gótica en el resto de Europa Arquitectura gótica tardía • Exposición gráfica. • Facilitar documentos. • Recomendación bibliográfica. • Actualización. • Lecturas y análisis grupal.
Actividades de aprendizaje autónomo • • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Recursos Lozano Fuentes José Manuel, Historia del Arte, Editorial CECSA Pág. 269-270 Benevolo Leonardo, Historia de la arquitectura, Editorial celeste Pág. 127-144 • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet. • Biblioteca. • Computadora.
Tiempo: 4 Hrs. Actividades de aprendizaje autónomo • • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Evidencias y criterios de calidad • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitacora.de temas investigados. Rotafolio. Trípticos. Monografía Capacidad de síntesis.
Ponderación: 2.5 % Recursos Lozano Fuentes José Manuel, Historia del Arte, Editorial CECSA Pág. 271-290 Gympel JanHistoria de la arquitectura de la antigüedad a nuestros días, editorial Peter Delius. Pág. 36-41 Benevolo Leonardo, Historia de la arquitectura, Editorial celeste Pág. 145-162. • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet.
Evidencias y criterios de calidad • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitacora.de temas investigados. Rotafolio. Trípticos. Monografía Capacidad de síntesis.
24
Planeación didáctica por competencias • • Tiempo: 2 Hrs.
Tiempo: 4 Hrs.
Biblioteca. Computadora. Ponderación: 2.5 %
OBSERVACIONES: (Sobre las debilidades y fortalezas identificadas, así como los aspectos que influyeron para el desarrollo de estas actividades en general. Anotar también aspectos que de manera individual fueron identificados en las y los estudiantes como importantes para considerar en la coordinación del proceso de aprendizaje, o para informar a tutorías)
EVALUACIÓN FINAL SOBRE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ESTA PLANEACIÓN DIDÁCTICA FECHA: del 10 al 14 de noviembre de 2014. Se recomienda anotar logros alcanzados, debilidades detectadas en la planeación, obstáculos, limitaciones, y en general todos aquellos aspectos influyentes en las debilidades y fortalezas identificadas.
25
Planeación didáctica por competencias SEMANA: CATORCE Fecha: del 17 al 21 de noviembre de 2014. Normas para el desarrollo de las actividades de aprendizaje: Puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento oportuno de tareas, colaboración en el trabajo de equipo, participación continua, disciplina, cuidado del medio ambiente
CONTENIDO: Panorama general de la Arquitectura Moderna Siglo XX. Se plantea la realización de un viaje de estudios visitando las Cds. de Cosalá, Mazatlán, Concordia y El Rosario. Esto con el propósito de que los muchachos tengan una visión general del desarrollo de la arquitectura moderna y de otra épocas en la región de Sinaloa. La salida se plantea para el viernes 14 de noviembre y estar de regreso para el día lunes 17 del mismo mes. Viernes 14 de noviembre Sábado 15 de noviembre
Domingo 16 de noviembre
Lunes 17 de noviembre
Salida a Cosalá. Recorrido por la ciudad. Dormir en Cosalá. Salida a Mazatlán. Recorrido vespertino por la ciudad: centro histórico, olas altas, zona dorada, etc. Dormir en Mazatlán. Salida a Concordia. Recorrido por la ciudad. Por la tarde, regresar a Mazatlán. Dormir en Mazatlán. Salida a El Rosario. Recorrido por la ciudad. Por la tarde, regreso a Culiacán.
Esta actividad no es de carácter obligatoria para los alumnos. Los alumnos que participen de estos recorridos deberán de elaborar un reporte alusivo a lo visto y aprendido en el viaje. Los alumnos que no puedan realizar esta actividad, deberán realizar una actividad similar en la ciudad de Culiacán. Semana 14 Sesión 27
Actividades con el docente
La Bauhaus El exordio de Le Corbusier.
Actividades de aprendizaje autónomo Conocer y comprender expresiones y necesidades propositivas de la arquitectura
Recursos
Evidencias y criterios de calidad
Bibliografía: Leonardo Benevolo, Historia de la arquitectura moderna,
Avance de la bitácora, con contenidos escritos y gráficos de ejemplos referentes a los temas. 26
Planeación didáctica por competencias La herencia de la vanguardia alemana • Exposición gráfica. • Facilitar documentos. • Recomendación bibliográfica. • Actualización. • Lecturas y análisis grupal.
desde sus orígenes hasta nuestra época. Lograr una visión panorámica de la arquitectura internacional. • Autogestión en la búsqueda de conocimientos. • Elaboración de documentos. • Trabajo colaborativo en equipo
Tiempo: 2 Hrs. Tiempo: 4 Hrs. Semana 14 Actividades Actividades de aprendizaje Sesión 28 con el docente autónomo Síntesis utilitario estética La Escuela de Luis Barragán • Autogestión en la Villagrán García, búsqueda de • Exposición gráfica. conocimientos. • Facilitar documentos. • Elaboración de • Recomendación documentos. bibliográfica. • Trabajo colaborativo en • Actualización. equipo • Lecturas y análisis grupal.
Tiempo: 2 Hrs.
Tiempo: 4 Hrs.
Editorial GG Pág. 433-464 • • • • • •
Proyector de cañón. Multimedia. Pintarrón. Acceso de internet. Biblioteca. Computadora.
Recursos Bibliografía: Yañez Enrique, Del funcionalismo al postracionalismo, Editorial Limusa. Pág. 33, Pág. 35 y Pág. 130135. • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet. • Biblioteca. • Computadora.
• • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitácora.de temas investigados. Maqueta (optativo) Rotafolio. Trípticos. Monografía Capacidad de síntesis.
Ponderación: 2.5 % Evidencias y criterios de calidad • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitacora.de temas investigados. Rotafolio. Trípticos. Monografía Capacidad de síntesis.
Ponderación: 2.5 %
OBSERVACIONES: (Sobre las debilidades y fortalezas identificadas, así como los aspectos que influyeron para el desarrollo de estas actividades en general. Anotar también aspectos que de manera individual fueron identificados en las y los estudiantes como importantes para considerar en la coordinación del proceso de aprendizaje, o para informar a tutorías) EVALUACIÓN FINAL SOBRE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ESTA PLANEACIÓN DIDÁCTICA FECHA: entre el 17 y 21 de noviembre de 2014. 27
Planeación didáctica por competencias SEMANA: QUINCE Fecha: del 24 al 28 de noviembre de 2014. Normas para el desarrollo de las actividades de aprendizaje: Puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento oportuno de tareas, colaboración en el trabajo de equipo, participación continua, disciplina, cuidado de mantener un ambiente de trabajo de respeto y profesional.
TERCER CORTE EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA. FECHA: Decima quinta semana. Entre el 24 y 28 de noviembre de 2014.
CONTENIDO: Panorama general de la Arquitectura Contemporánea. Semana 15 Actividades sesión 29 con el docente Explicación del asesor de lo siguientes temas: Teoría y práctica internacional desde 1962, hasta la fecha
Actividades de aprendizaje autónomo • • •
• • • • •
Exposición gráfica. Facilitar documentos. Recomendación bibliográfica. Actualización. Lecturas y análisis grupal.
Tiempo: 2 Hrs. Semana 15 Actividades sesión 30 con el docente Explicación del asesor de lo siguientes temas:
•
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Recursos Bibliografía: Frampton Kenneth Historia crítica de la arquitectura moderna Editorial GG. Pag. 284-317 • • • • • •
Proyector de cañón. Multimedia. Pintarrón. Acceso de internet. Biblioteca. Computadora.
Tiempo: 2 Hrs. Actividades de aprendizaje autónomo •
Evidencias y criterios de calidad • • • • • • •
Fichas bibliográficas. Bitacora.de temas investigados. Maqueta (optativo). Rotafolio. Trípticos. Monografía Capacidad de síntesis.
Ponderación: 2.5 % Recursos Bibliografía:,Frampton Kenneth Historia crítica de la arquitectura
Evidencias y criterios de calidad •
Fichas bibliográficas. 28
Planeación didáctica por competencias La arquitectura mundial y la práctica reflexiva. • • • • •
Exposición gráfica. Facilitar documentos. Recomendación bibliográfica. Actualización. Lecturas y análisis grupal.
Tiempo: 2 Hrs.
• • •
Autogestión en la búsqueda de conocimientos. Elaboración de documentos. Trabajo colaborativo en equipo
Tiempo: 4 Hrs.
moderna Editorial GG. Pag 318-332 • Proyector de cañón. • Multimedia. • Pintarrón. • Acceso de internet. • Biblioteca. • Computadora.
• • • • • •
Bitacora.de temas investigados. Maqueta (optativo). Rotafolio. Trípticos. Monografía Capacidad de síntesis.
Ponderación: 2.5 %
OBSERVACIONES: SE RECOMIENDA VIAJE DE ESTUDIOS Y/O RECORRIDOS QUE REFUERCEN Y CORROBORE E IDENTIFIQUE LOS CONOCIMIENTOS, ADQUIRIDOS EN LAS SESIONES DEL CURSO. (Sobre las debilidades y fortalezas identificadas, así como los aspectos que influyeron para el desarrollo de estas actividades en general. Anotar también aspectos que de manera individual fueron identificados en las y los estudiantes como importantes para consider ar en la coordinación del proceso de aprendizaje, o para informar a tutorías) EVALUACIÓN FINAL SOBRE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ESTA PLANEACIÓN DIDÁCTICA FECHA: entre el 24 y 28 de noviembre de 2014.
29
Planeación didáctica por competencias
PANORAMA GENERAL DE LA ARQUITECTURA % PONDERACIÓN SEMANAS PRESENTACIÓN DE LA PLANEACIÓN
10
2
UNIDAD UNO
Surgimiento de las Sociedades Primitivas.
15
2
UNIDAD DOS
Arquitectura y ciudad de las primeras culturas fluviales.
40
4
UNIDAD TRES
Arquitectura y ciudad en las civilizaciones griega y romana
5
1
UNIDAD CUATRO
Arquitectura y ciudad en la cultura bizantina
20
4
UNIDAD CINCO
Arquitectura, ciudad y territorio en el medioevo europeo
5
1
UNIDAD SEIS
Panorama general de la Arquitectura Moderna Siglo XX.
5
1
UNIDAD SIETE
Panorama general de la Arquitectura Contemporánea.
EVALUACIÓN FINAL
100
15
TOTAL DE SEMANAS
Profesor: Arq. Ramón Campos Camacho
30
Planeación didáctica por competencias PANORAMA GENERAL DE LA ARQUITECTURA. PROGRAMA SEMESTRE 1. AGOSTO - DICIEMBRE DE 2014 P R IM E R A
18
19
S E G UN D A
20
21
22
25
26
27
28
29
UNIDAD UNO AGOSTO
1
2
3
T ER C ER A
1
2
4 C UA R T A
3
4
5
8
9
Q UIN T A
10
11
12
UNIDAD DOS
15
16
17
SEXT A
18
19
22
23
S E P T IM A
24
25
26
29
30
1
2
3
UNIDAD TRES
SEPTIEMBRE
5
6
7
OC T A VA
6
7
8
9
10
N OVEN A
8
9
10
UNIDAD TRES
13
14
15
11
D E C IM A
16
17
UNIDAD CUATRO
20
21
22
12
13
14
D E C IM A P R IM E R A
23
24
27
28
29
30
31
UNIDAD CINCO
OCTUBRE
15
16
17
D E C IM A S E G UN D A
3
4
5
18
19
D E C IM A T E R C E R A
6
7
10
11
12
13
20
21
D E C IM A C UA R T A
14
UNIDAD CINCO
17
18
19
20
UNIDAD SEIS
22 D E C IM A Q UIN T A
21
24
25
26
27
28
UNIDAD SIETE
NOVIEMBRE
23
24
25
D E C IM A S E X T A
1
2
3
26
27
28
29
30
D E C IM A S E P T IM A
4
5
8
9
10
11
12
EVALUACIÓN FINAL DICIEMBRE
31