BASES 2 - ARQUITECTURA PUCP by Arquitectura PUCP Publicaciones

BASES 2

Arquitectura PUCP

BA BASES 2 / © Los autores, 2021 / © Facultad de Arquitectura y Urbanismo / © Departamento de Arquitectura / © Pontificia Universidad Católica del Perú / Av. Universitaria 1801, Lima 32, Perú / http://facultad.pucp.edu.pe/arquitectura/ / Telf. (511) 6262000, anexo 5580 / publicacionesfau@pucp.pe / Editor: Renato Manrique / Diseño, diagramación y revisión de textos: Arquitectura PUCP Publicaciones / Prohibida la reproducción de esta publicación por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores.

SES 2

BASES 2 Editorial Renato Manrique La Facultad de Arquitectura de la PUCP en los años antes de —y durante— la pandemia Reynaldo Ledgard

ALREDEDOR

• Workshops • Seminarios • Conferencias • Exposiciones • Jurados PFC

24 46 66 74 94

ESTUDIOS

102

Desde la transición a la transformación Sophie Le Bienvenu

104

• Pregrado

108

La enseñanza de la arquitectura desde el proyecto Rodolfo Cortegana • Posgrado

112

190

INVESTIGACIÓN

200

La investigación en Arquitectura PUCP Paulo Dam

202

• Centro tierra • CASA • KNOW • Paisajes culturales en el valle del Sondondo • Patrimonio arquitectónico • Grupo interdisciplinario de investigación, innovación y participación en el desarrollo urbano • Grupo interdisciplinario de investigación en ciudades y territorios urbanos • Grupo de investigación en urbanismo, gobernanza y vivienda social • Modelando el mundo • Archivo Arquitectura PUCP • Arquitectura PUCP Publicaciones

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Renato Manrique Editor

EDITORIAL

BASES 2 / Renato Manrique

BASES, documento que presenta el quehacer académico de la Pontificia Universidad Católica del Perú en el ámbito de la arquitectura durante los años 2016 a 2019, busca mostrar no solo la producción final de sus estudiantes, sino también el espacio de aprendizaje que se va construyendo a través de los intercambios, la docencia, la conjunción de intereses, las conversaciones y las iniciativas docentes y estudiantiles. En este espacio, que denominamos Arquitectura PUCP, los estudiantes construyen los patrones o modelos mentales referidos a la manera en que funciona la disciplina, a través de los cuales interpretan la realidad y filtran los conocimientos que van recibiendo y encontrando. Se enmarcan aquí, además, las unidades de la Universidad que canalizan estas actividades: Facultad de Arquitectura, Departamento de Arquitectura y Centro de Investigación de la Arquitectura y la Ciudad. El presente documento refleja el modelo educativo de nuestra institución, en tanto que el aprendizaje de la arquitectura: • es más que acumular información, pues constituye una experiencia vital que implica transformaciones personales e intelectuales que afectan la forma de ver el mundo, cambian los hábitos de pensamiento e incrementan la capacidad de crecer y mejorar; • vincula la excelencia y el rigor académico con una formación integral y humanista, generando estrategias pedagógicas y procedimientos académicos adecuados para atender una variedad de demandas del mundo contemporáneo; e

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• invita a estudiar, enseñar e investigar nuestra disciplina de manera rigurosa, con un interés particular en la compleja realidad peruana y en la dinámica situación global de la arquitectura, el urbanismo y la preservación del medio ambiente. El texto está dividido en tres secciones que representan los diferentes ámbitos en los que Arquitectura PUCP produce la enseñanza y el aprendizaje de la especialidad: «Alrededor», «Estudios» e «Investigación». Alrededor La formación del arquitecto se da también fuera de lo tradicionalmente considerado como el espacio educativo; por ejemplo, en el programa público, en eventos y seminarios, en conversaciones informales en los pasillos con los profesores, es decir, alrededor de lo que formalmente aparece en un plan de estudios y se imparte de manera estructurada en las clases lectivas. Los estudiantes construyen su sentido de realidad arquitectónica a partir de todas las entradas sensoriales que se activan durante su paso por la Universidad, y esta sección trata de recoger precisamente esos momentos. Refleja, además, la idea de que una parte importante de la formación del arquitecto —quizá la más importante— se produce más allá de los salones de clase. Estudios Esta segunda sección muestra la naturaleza, el progreso y la calidad del aprendizaje que los estudiantes logran y desarrollan en los cursos y asignaturas de los programas

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de pregrado y posgrado que imparte Arquitectura PUCP. Muestra, además, los espacios de aprendizaje crítico que los profesores y jefes de práctica construyen para desarrollar su pedagogía y su visión sobre la disciplina y la academia. Se exponen, asimismo, los resultados de los planes de estudio de la carrera de arquitectura; de la maestría en Arquitectura y Procesos Proyectuales, dirigida por el profesor Jean Pierre Crousse; y de la maestría en Arquitectura, Urbanismo y Desarrollo Territorial Sostenible, dirigida por el profesor José Canziani. Investigación La tercera parte de Bases muestra los espacios, proyectos e iniciativas a partir de los cuales se investiga y produce conocimiento en Arquitectura PUCP, además de reflejar los intereses académicos y disciplinares de la institución y de los miembros de la comunidad. Reconociendo, además de los resultados de su trabajo, sus conversaciones y sus intereses, presenta la articulación entre el Departamento de Arquitectura, el Centro de Investigación de la Arquitectura y la Ciudad, y los distintos grupos de investigación.

Reynaldo Ledgard Decano de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo

LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA PUCP EN LOS AÑOS ANTES DE —Y DURANTE— LA PANDEMIA

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El propósito de este texto es reflexionar sobre algunas circunstancias de la Facultad de Arquitectura en relación con la Universidad de la que forma parte. Esta reflexión parte de la convicción de que, a pesar de la relativa autonomía de la que goza la Facultad, de acuerdo con la particular estructura organizativa de la PUCP, un avance cualitativo de su potencial está inextricablemente condicionado a entender en qué medida es dependiente del hecho incontrovertible de ser parte de un organismo mayor: la Pontificia Universidad Católica del Perú. A su vez, la Universidad en su conjunto es parte del país y está sujeta a los vaivenes de la sociedad peruana y su intrincada historia. Para repasar brevemente el momento que vivía la PUCP durante los primeros años de existencia de la Facultad de Arquitectura debo tomarme la libertad de comenzar describiendo mi propia experiencia como autoridad. He sido miembro de la Asamblea Universitaria durante tres períodos de tres años cada uno, el tercero extendido en seis meses a causa de la pandemia. Estos períodos se iniciaron en julio de 2011, primero como uno de los representantes de los jefes de Departamento y luego como decano, hasta culminar en estos días, al finalizar el 2020. Inevitablemente, me vi envuelto en situaciones de la Universidad en su conjunto, y participé activamente en estas; la más importante, sin duda, la del conflicto con la Iglesia, en la que estuvieron seriamente en peligro la autonomía universitaria y el control de la PUCP, debido al asedio implacable del entonces arzobispo de Lima, el cardenal Cipriani. Hasta ese momento la Universidad se había manejado con una cierta armonía, basada en lo que podríamos llamar un relativo paternalismo rectoral.

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Las necesidades de las diferentes facultades, y cualquier conflicto, se resolvían con una conversación, en un ambiente de accesible familiaridad, con el rector o algún miembro del equipo rectoral. Todo esto cambió radicalmente con un enfrentamiento exacerbado que el rector de ese momento, Marcial Rubio, llamó, literalmente, una guerra. No entraré en cómo esta prolongada situación de enfrentamiento transformó las condiciones en las que se maneja la PUCP; esto requeriría un análisis en profundidad que requeriría una mucho mayor extensión y un conocimiento que no pretendo tener a cabalidad; pero no me cabe duda de que la Universidad se transformó de maneras que no se terminan de procesar. Pero la guerra se ganó y la Universidad conservó su autonomía. La reconciliación con la Iglesia —no con el cardenal Cipriani, quien salió de escena por el límite de edad establecido para seguir siendo arzobispo y, fundamentalmente, por el ascenso del papa Francisco— fue total: los obispos regresaron a la Asamblea Universitaria y se modificó el Estatuto de la PUCP con el acuerdo tanto de la Iglesia como de la Universidad. La paz en armonía fue sellada espectacularmente con la participación de todas las partes en la celebración del Centenario de la PUCP en 2017. Múltiples actividades, a lo largo del año, hicieron eco a la principal ceremonia conmemorativa. No se selló, sin embargo, una verdadera Pax Romana. La relación con el Vaticano sí quedó positivamente reafirmada, pero muchos desacuerdos y conflictos subyacentes en el manejo de la Universidad siguieron asolándola, como réplicas sísmicas que continúan reacomodando

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las placas geológicas de nuestra compleja institución universitaria. No corresponde entrar aquí en este complicado tema. Pero como comprobación en los hechos, baste recordar la sorpresiva debacle del equipo rectoral a fines del año 2018. El mismo rector que llevó exitosamente la confrontación con el arzobispo Cipriani, tuvo que dejar el cargo a raíz de un cobro indebido por pensiones atrasadas; él y todo el equipo rectoral renunciaron ¡en menos de dos semanas! Por supuesto, hay razones más profundas que solamente una mala decisión —haya sido esta producto de falta de honestidad o un malentendido— para que se diera este lamentable colapso; creo que hay temas estructurales que requieren entenderse para aplicar una reforma radical y constructiva. Por ahora, baste con concluir que este entendimiento es indispensable para lograr una presencia orgánica de la Facultad de Arquitectura en la Universidad; y a partir de ahí poder conferirle una visión y una estrategia adecuada para lograr sus objetivos y desarrollar todo su potencial. Dejemos esto aquí provisionalmente y volvamos a la Facultad. Por el momento, quisiera bosquejar brevemente tres temas (hay muchos más) que requirieron una atención especial durante mi segundo período como decano: los seminarios internacionales, la reforma del Plan de Estudios basada en un sistema de competencias, y la ampliación de la infraestructura edificada. En 2017 se celebró el centenario de la PUCP, lo cual permitió contar con presupuesto suficiente para organizar el Seminario Internacional Bianual. Este evento fue un verdadero éxito, ya que pudimos contar con la presencia de arquitectos de gran relieve. Entre ellos, Kasuyo Sejima

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(Japón), Billie Tsien (Estados Unidos), Stan Allen (Estados Unidos), Horacio Torrent (Chile), Wonne Ickx (México), Alvaro Puntoni (Brasil), Sebastián Irarrázaval (Chile)… El seminario se denominó «Alteridades. Visiones de la arquitectura hoy». Según el planteamiento del evento, «el título se deriva de la intención inicial de subrayar la multiplicidad de puntos de vista que definen a la arquitectura contemporánea hoy en día; y hacerlo partiendo simultáneamente tanto desde la teoría como desde la práctica arquitectónica». Este camino hacia vínculos internacionales de primer nivel, que incluye la visita de conferencistas connotados a lo largo de los semestres académicos, así como la participación de jurados internacionales en las sustentaciones de los Proyectos de Fin de Carrera de nuestros estudiantes, continuó recorriéndose, siempre exitosamente. Pero ya en 2019, medidas de austeridad, en parte motivadas por la crisis institucional de finales de 2018, prácticamente eliminaron el presupuesto para el seminario internacional correspondiente a ese año. Mediante ahorros en otras áreas conseguimos realizarlo, aunque en una escala mucho menor. Sin embargo, logramos un evento de considerable interés denominado «Cultura arquitectónica y proyecto». Según el planteamiento del evento, «el tema respondió a una preocupación de mucho tiempo entre los profesores de la escuela, acerca de la dificultad de entender la relación entre la elaboración conceptual y la propuesta proyectual» en el trabajo de los arquitectos. Participaron Beatriz Colomina, de la Universidad de Princeton, y Mark Wigley, decano de la Facultad de Arquitectura de Columbia de 2004 a 2014, así como Miquel

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Adriá y Andrea Griborio, autores y editores de destacados libros sobre arquitectura mexicana y latinoamericana contemporáneas. Resultó particularmente interesante que Beatriz Colomina escogiera como tema de su ponencia el contenido de su libro más reciente, X-Ray Architecture, en el que relaciona el surgimiento de la arquitectura moderna con la preocupación sanitaria que aspira a dotar a la nueva vivienda de adecuada ventilación y asoleamiento; y especialmente con el tema de los sanatorios para la tuberculosis y el principal instrumento para sus diagnosis, los rayos X; e incluso con la obsesión modernista por el color blanco de las paredes. Pocos meses después ¡se desencadenaría la pandemia del coronavirus! Lamentablemente, la pandemia y la crisis económica consiguiente han llevado a la Universidad a eliminar completamente el financiamiento de viajes y eventos internacionales. Con respecto a los temas relacionados con la enseñanza, que es, después de todo, la razón de ser fundamental de la Universidad, esta ha planteado a las facultades ambiciosos objetivos en lo que concierne a reformas estructurales. En ese sentido, un tema importante desde un punto de vista académico fue la decisión, por parte de la Universidad, de proponer una reforma de los Planes de Estudios —y, por lo tanto, de la malla curricular— en función del sistema de enseñanza por competencias. Esto significa la organización de la malla curricular sobre la base de horizontes de avance pedagógico; sustituir la búsqueda de resultados en cada curso por horizontes de madurez y comprensión integral de cursos interrelacionados entre

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sí; evitar la dispersión cognitiva y la compartimentación del aprendizaje en cursos aislados, dispersos y potencialmente repetitivos. Por lo tanto, este replanteamiento hace indispensable coordinar los cursos de manera horizontal, interrelacionándolos y estableciendo las competencias que van estableciendo los sucesivos horizontes de avance, madurez y gradual consolidación de la autonomía del estudiante. En la Comisión de Estudios hemos considerado que, en lugar de una aproximación vertical, con cambios que vienen «de arriba», es necesario que las propuestas provengan de los cambios y evoluciones de los cursos mismos. Quienes creemos en la libertad de cátedra y en el respeto al pluralismo académico debemos crear las condiciones para tener propuestas diversas coexistiendo, e incluso confrontándose creativamente. En la Facultad de Arquitectura poseemos la ventaja, con respecto a otras facultades, de que los talleres ya están organizados así; y estos constituyen la columna vertebral de la formación del arquitecto. Sin embargo, los cambios que vayan surgiendo en el conjunto de cursos que componen la malla curricular deben corresponder, de alguna manera, a la dirección general planteada por la Universidad. Por lo tanto, para conseguir el desarrollo de nuevas ideas pedagógicas se optó por potenciar a los coordinadores académicos y agrupar los cursos en cinco grandes áreas temáticas, con un coordinador para cada área: la primera, los talleres de diseño; la segunda, los cursos de dibujo y expresión; la tercera, los cursos técnicos: estructura, construcción y tecnología; la cuarta, los cursos de historia y teoría; y, finalmente, la quinta, los cursos de urbanismo.

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Las sucesivas reuniones que hemos tenido, organizadas por la Comisión de Estudios (director de Estudios y coordinadores), han sido muy útiles y creativas. Este no es el lugar para exponer los avances, así que me limitaré a bosquejar muy brevemente algunas de las principales ideas surgidas en cada área. Los talleres de diseño —que es el área más trabajada— tienen como marco general la libertad de cátedra y el pluralismo, en talleres alternativos para cada nivel confrontándose creativamente; la preocupación por el territorio del Perú y su gran riqueza ambiental; la idea de la arquitectura como construcción de la ciudad; la vocación de servicio hacia la sociedad; la sostenibilidad; la relación ente la espacialidad, la estructura y la innovación tecnológica; y una preocupación fundamental por la disciplina arquitectónica y la generación de la forma. Los cursos de dibujo y expresión se articulan, en los primeros semestres, de manera muy orgánica, con los talleres. Se está buscando cómo integrar entre sí, de manera mucho más coherente, los cursos técnicos: estructura, construcción y tecnología. En historia y teoría, se intenta replantear el punto de vista de la construcción historiográfica —dándole un mayor protagonismo a nuestra historia—, para establecer un punto de vista que organice la historia de la arquitectura a partir de nuestra realidad y de las preguntas que nos hacemos desde el presente. Para esto debemos lograr, además, que la teoría tenga un rol creativo en la voluntad de «hacer historia». Y en los cursos de urbanismo, además del concepto fundamental de entender la arquitectura urbana como

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construcción de la ciudad, resulta indispensable construir una visión que parta de la estructuración territorial, así como la incorporación teórica y metodológica de la noción de paisaje, en su sentido más complejo y totalizador. Para terminar, el cambio más importante con el que considero que culmina mi etapa a cargo del decanato es la construcción del nuevo edificio de la Facultad. El proyecto tiene varios años y se encontraba estancado debido a las sucesivas crisis en la dirección de la Universidad. Finalmente, después de muchos pedidos, gestiones y marchas y contramarchas, se decidió construir una segunda etapa que, después de más de una década de espera, permitió ampliar las instalaciones de la Facultad, complementándose los tres bloques de talleres y generándose el ansiado Patio de Arquitectura. Queda todavía una tercera etapa por realizarse en un futuro esperemos que no tan distante, para poder considerar completo el proyecto integral. El elemento más importante del bloque recién construido es el Laboratorio de Fabricación Digital, que ocupa la totalidad del sótano y que debe ser un lugar de experimentación tecnológica e innovación constructiva. Entre otros objetivos, tenemos la intención de ayudar a la transformación de la industria de la construcción, muy conservadora y atrasada —incluso con respecto a parámetros regionales—, aportando a su modernización y a mejorar las condiciones tecnológicas con las que se trabaja en la compleja realidad geográfica de nuestro país, colaborando así con la integración y estructuración del territorio nacional. También potenciará la investigación interdisciplinar, por ejemplo realizando trabajos conjuntos con

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Diseño Industrial e Ingeniería. Todavía está pendiente el equipamiento del laboratorio con instrumentos de trabajo de tecnología de punta. Similarmente, un Laboratorio Digital de Análisis Urbano tendrá un lugar preponderante en las nuevas instalaciones, también propiciando la investigación interdisciplinar. El desarrollo del gran potencial de esta nueva infraestructura dependerá de la participación activa de docentes, estudiantes y administrativos, es decir, del conjunto de la comunidad de Arquitectura PUCP, cuando se logre, finalmente, el esperado regreso presencial al campus.

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ALRE

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DEDOR

Workshops

Seminarios

Conferencias

Exposiciones

Jurados PFC

Workshops

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Participantes Bas Smets Bureau Bas Smets (Bélgica) Boris Albornoz Universitat Politécnica de Catalunya (España) Claudio Rossi Universidad de los Andes (Colombia) Carlos Seoane Universidade da Coruña (España) Claudio Magrini Universidad Diego Portales (Chile) Owen Watson Cambridge University (Reino Unido) Martin Nassén London Metropolitan University (Reino Unido) Marco Rampulla Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) Elisa Silva Enlace Arquitectura (Venezuela) Participantes nacionales Francisco Rodríguez, Gonzalo Benavides, Paulo Dam, Luis Rodríguez R., Enrique Normand, Violeta Ferrand, Gary Legget, David Mutal, Carla Valdivia

Limapolis 2017 05-11.03.2017 Limapolis 2017 se centró en el canal Surco y su integración al tejido urbano de Lima, en reimaginar su conectividad y su condición de espacio público de 30 km de recorrido discurriendo a través de la ciudad, partiendo de la bocatoma en Ate hasta desembocar en La Chira, Chorrillos. La actual crisis del cambio climático y la creciente escasez de agua nos exigen revisar las estrategias del uso del agua inspirándonos en las antiguas estrategias de la hidráulica y tradiciones andinas como la siembra del agua. Los arquitectos intuimos la gran oportunidad que nos da el canal Surco: crear un espacio público de 30 km de integración paisajística, social e interdistrital.

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Participantes Juan Ignacio Baixas Baixas y del Río Arquitectos (Chile) Teodoro Fernández Teodoro Fernández Arquitectos (Chile) Javier García Germán Totem Arquitectos Asociados (España) Renaud Haerlingen Rotor (Bélgica) Raphael Bach Rotor (Bélgica) Renaud Haerlingen Rotor (Bélgica) Participantes nacionales César Becerra, Gonzalo Benavides, Jose Canziani, Fernando Puente, Martín Wieser, Ricardo Huanqui, Martín Montañez, Paulo Dam, Maya Ballén, Violeta Ferrand, Elia Sáez, Rafael Zamora, Manuel de Rivero, Augusto Román, Gary Legget

Limapolis 2018 05-10.03.2018 Ante la aparente benevolencia de su geografía, Lima ha respondido con placidez. El clima no es lo suficientemente extremo y la infrecuencia de sus terremotos ha dado pie a una indiferencia colectiva. Esto ha generado la proliferación masiva de edificios precariamente construidos y ha dado pie a un relativismo contextual. Ante este contexto, el workshop planteó rescatar y ampliar la paleta de soluciones constructivas que utilizamos hoy para intervenir la ciudad. Para esto, el taller estuvo dividido en cuatro unidades proyectuales: estructura, paisaje, envolvente y luz/ color. Además, tuvo como objetivo principal desarrollar líneas de investigación o estrategias de diseño para una arquitectura y un urbanismo más pertinentes.

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Participantes Juan Domingo Santos Universidad de Granada (España) Domenico Pastore Politecnico di Bari (Italia) Antonio Ottomanelli Antonio Ottomanelli Photography (Milán, Bari, Berlín) Participantes nacionales Frederick Cooper, Carlos Torres, Gonzalo del Castillo, Elisa Giusti, Renato Manrique, Augusto Román, Luis Bogdanovich, Wiley Ludeña, Víctor Mejía

Limapolis 2019 11-16.03.2019 Limápolis 2019 giró en torno a la noción de patrimonio aplicada a la arquitectura y la ciudad. La urbe, entendida como construcción en el territorio de un sistema de significados, ve en el patrimonio el reflejo de sus caracteres políticos, económicos y culturales que cambian en el tiempo. En el workshop se estudió el caso del Centro de Lima. Este, en su complejidad, nos permite identificar un escenario de la memoria fragmentado en el proceso de selección y valoración que entendemos como base de nuestra propia identidad. Limápolis 2019 fue una buena oportunidad para congregar a docentes, estudiantes e instituciones públicas en torno al análisis de un caso significativo para Lima.

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Participantes Margherita Del Grosso École Polytechnique Fédérale De Lausanne (Suiza) Stéphane Grandgirard École Polytechnique Fédérale De Lausanne (Suiza) Laurent Chassot École Polytechnique Fédérale De Lausanne (Suiza) Andrea Pellacani École Polytechnique Fédérale De Lausanne (Suiza) William Haskas University of Parsons (EEUU) Participantes nacionales Renato Manrique, Felipe Ferrer, Vincent Juillerat

Experimental 2016 08-13.08.2016 Experimental es una plataforma que busca investigar y reconocer cómo la materia y sus procesos constructivos influyen y configuran la arquitectura en términos tectónicos, espaciales y de materialidad; y cómo, a través de su manipulación en términos constructivos y tecnológicos, pueden solucionar o mejorar las condiciones de habitabilidad. Esta iniciativa propone una aproximación táctil a la materia como forma de construcción de conocimiento. Se trata de explorarla, construyendo modelos a escala 1:1 o con la fabricación de prototipos, y experimentar de modo privilegiado articulación entre idea y obra.

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Participantes Johanness Braumann Association for Robots in Architecture (Austria) Pradeep Devadass Association for Robots in Architecture (Austria) Arthur Mamou Mani Mani Mamou Mani (Francia) Martha Tisgkari Foster+Partners (Reino Unido) Ed Parham Space Syntax (Reino Unido) Federico Torres Arup (Reino Unido) Participantes nacionales Federico Dunkelberg, Sophie Le Bienvenu

Experimental 2017 02-11.08.2017 Adaptive Transport Machine. Máquina de transporte adaptable. Architectural Association Visiting School Lima. La escuela Architectural Association promueve sesiones abiertas en diferentes ciudades del mundo, con temáticas especificas ligadas a la vanguardia del quehacer arquitectónico. Arquitectura PUCP fue escenario de esta experiencia internacional llamada «Visiting School», en la que se desarrollaron experimentos en busca de una máquina de transporte adaptable. / Imaginemos una situación urbana donde el medio de transporte se ha consolidado como medio habitable; donde el concepto de arquitectura inmóvil se contrapone al móvil. Busquemos la representación de estos escenarios (utópicos) con el uso de un brazo robótico kuka para lograr doblado de elementos de acero desde la plataforma digital rhino+grasshopper evitando el requerimiento de otra especialidad como intermediario.

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Participantes Masashi Sogabe Kanagawa University (Japón) Alvaro Varela Universidad Politécnica de Madrid (España) Participantes nacionales Cynthia Barclay

Experimental 2018 13-19.08.2018 Experimental 2018 contó con la participación de profesores y alumnos tanto de la PUCP como de otras facultades, nacionales e internacionales. Tuvo como objetivo investigar y reconocer cómo la materia y sus procesos constructivos influyen y configuran la arquitectura en términos tectónicos, espaciales y de materialidad; y cómo, a través de su manipulación en términos constructivos y tecnológicos, pueden solucionar o mejorar las condiciones de habitabilidad. El pensamiento espacial, y su realización de acuerdo a un programa, fue experimentado con una intensa investigación sobre las posibilidades y potencialidades del material. El workshop promovió una actitud experimental e innovadora sobre los materiales y sus cualidades espaciales.

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Participantes Álvaro López The Barlett School of Architecture (Reino Unido) Karl Singline Creative Robotics (Austria) John Frazer Architectural Association School of Architecture (Reino Unido) Participantes nacionales Federico Dunkelberg, Sophie Le Bienvenu

Experimental 2019 8-17.08.2019 Adaptive Transport Machine V.02. Manufactura Robótica para Arquitectura.Architectural Association Visiting School Lima. Expertos nacionales e internacionales compartieron sus conocimientos sobre la utilización de la inteligencia artificial y la robótica en esta segunda edición del Architectural Association Visiting School Lima AAVSLIM. / En 10 sesiones intensivas, estudiantes y profesionales de arquitectura, diseño e ingeniería aprendieron a fabricar digitalmente a través del brazo robótico KUKA, aplicando la técnica de impresión en arcilla; exploraron así una innovadora forma de hacer diseño arquitectónico con el uso de nuevas tecnologías.

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Participantes Tom Emerson ETH Zurich (Suiza) Guillaume Othenin Girard ETH Zurich (Suiza) Philip Shelley ETH Zurich (Suiza) Participantes nacionales Vincent Juillerat, Renato Manrique, Francisco Otero

Pachacámac PUCP-ETH Zúrich 18.06-12.07.2019 Pachacámac es uno de los sitios arqueológicos más visitados del Perú. En ese contexto se planteó una estructura a ser diseñada y construida en tres semanas con un taller de diseño intensivo, donde los estudiantes trabajaron en equipos de tres personas durante dos días. El resultado fueron quince proyectos; y el desafío era cómo integrar las mejores ideas y conocimientos en un solo proyecto, la Sala para Arqueólogos y Niños. Esta es una estructura de madera de 37 m x 16,3 m y 3,6 m de altura, que forma una galería cubierta alrededor de un patio. La estructura está formada por veintiocho campos cuadrados de 10 m2, espacios orientados al almacenamiento y exhibición de hallazgos arqueológicos.

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Participantes Arne Winkelmann Bauhaus-Universität Weimar (Alemania) Participantes nacionales Michelle Llona, Gabriela Aquije, Cecilia Ludowieg, Marta Morelli, Víctor Mejía, Enrique Santillana, Sharif S. Kahatt

Investigación y producción crítica alrededor la de obra de Paul Linder 18-28.02.2019 El Archivo de Arquitectura PUCP realizó un taller de una semana para trabajar ensayos sobre la obra del arquitecto alemán Paul Linder. Aprovechando el aniversario de la Bauhaus y su relación con Linder, el taller se centró en exponer los principios modernos de esta escuela y en buscar un análisis de la obra del arquitecto desde esa mirada. El taller tuvo como invitado especial al historiador de arquitectura, Arne Winkelmann (Alemania, 1969), quien nos presentó la filosofía y principios estéticos de la escuela Bauhaus y su relación con la arquitectura moderna. Además participaron los arquitectos y docentes PUCP, colaboradores en la monografía «Paul Linder 1897 1968. Antología de arquitectura y crítica», de Joaquín Medina (Editorial Lampreave, Madrid), Cecilia Ludowieg, Víctor Mejía, Enrique Santilla, Marta Morelli, Sharif Kahatt y Michelle Llona, quienes contextualizaron y presentaron los principales proyectos de Linder en el Perú.

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Seminarios

BASES 2 / Alrededor / Seminarios Participantes

Kazuyo Sejima SANAA (Japón)

Billie Tsien

Tod Williams, Billie Tsien & Associates (EEUU)

Stan Allen

Princeton University (EEUU)

Wonne Ickx PRODUCTORA (México)

Horacio Torrent

Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)

Sebastián Irarrázaval Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)

Álvaro Puntoni Universidade de São Paulo (Brasil)

Alteridades 16-20.11.2019

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En «Alteridades», las líneas de discusión se centraron en las características particulares del territorio americano y en el rol de la arquitectura en la construcción del paisaje; en cómo influyen las particulares geografías americanas en la arquitectura. Igualmente, se enfocó la reflexión en los aspectos distintivos de las ciudades de Norte y Sudamérica, atendiendo tanto a semejanzas como a diferencias, especulando sobre la posibilidad de que existan rasgos específicamente americanos en la arquitectura entendida como construcción de la ciudad. Asimismo, se revisó el momento actual de la disciplina, especialmente en lo que concierne al impacto de la globalización; es decir, del libre movimiento del capital internacional y su efecto en la arquitectura.

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Página siguiente. De izquierda a derecha: Sebastián Irarrázaval, Yoshitaka Tanase, Jean Pierre Crousse, Sandra Barclay, Paulo Dam, Patricia Llosa, Horacio Torrent, Kazuyo Sejima, Reynaldo Ledgard, Billie Tsien, Wonne Ickx, Álvaro Puntoni, Stan Allen, Rikiya Yamamoto

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BASES 2 / Alrededor / Seminarios Participantes

Beatriz Colomina Columbia University (EEUU)

Miquel Adrià

Universitat de Barcelona (España)

Mark Wigley Columbia University (EEUU)

Andrea Griborio Universidad del Zulia (Venezuela)

Cultura arquitectónica y proyecto 20.11.2019

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«Cultura arquitectónica y proyecto» respondió a una preocupación de mucho tiempo entre los profesores de la escuela, acerca de la dificultad de entender la relación entre la elaboración conceptual y la propuesta proyectual en nuestro trabajo. Es un tema de constante discusión y debate, no solo en instancias formales sobre la formación, sino también en espacios y conversaciones distendidas. Por ello se planteó tratar temas que abordaran la construcción de la cultura arquitectónica propia, la importancia de las teorías y las publicaciones en este proceso, la relación de la arquitectura con la sociedad y con la historia, así como las tensiones entre la coherencia disciplinar y las circunstancias del proyecto.

Página siguiente. De izquierda a derecha: Sandra Barclay, Jean Pierre Crousse, Beatriz Colomina, Mark Wigley, Paulo Dam, Miquel Adrià, Andrea Griborio y Reynaldo Ledgard.

BASES 2 / Alrededor / Seminarios

Participantes Fernando Pérez Oyarzún Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile) Horacio Torrent Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile) Joaquín Medina W. Karlsruhe Institute of Technology (Alemania) Participantes nacionales Paulo Dam, Michelle Llona, Víctor Mejía, Frederick Cooper, Sharif S. Kahatt, Elio Martuccelli, Cecilia Ludowieg, Marta Morelli, Enrique Santillana, Jean Pierre Crousse, Adolfo Córdova

Seminarios Paul Linder 02.04.2019 / 03.09.2019

BASES 2 / Alrededor / Seminarios

El primer seminario «Paul Linder. Arquitecto» se presentó en el marco de la exposición «Paul Linder, arquitecto. Modernidad universal / Sincretismo local», en el Centro Cultural PUCP. El evento contó con la participación de profesores de Arquitectura PUCP y de invitados extranjeros, los arquitectos Fernando Pérez Oyarzún, Horacio Torrent y Joaquín Medina. El segundo seminario «Paul Linder. Arquitecto» se enmarcó en las celebraciones del centenario de la fundación de la Escuela de la Bauhaus (1919). Se presentaron distintas ponencias sobre la obra de Linder y su labor como crítico y docente. Asimismo, se presentó el libro Paul Linder 1897-1968. De Weimer a Lima. Antología de arquitectura y crítica, editado por el arquitecto Joaquín Medina Warmburg.

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Enrique Walker Columbia University (EEUU)

Seminario Teoría del proyecto 28-29.08.2017

BASES 2 / Alrededor / Seminarios

El Departamento de Arquitectura presentó, el 28 y 29 de agosto de 2017, la conferencia y seminario «Teoría del Proyecto», a cargo del Prof. Enrique Walker, director del programa Master of Science in Advanced Architectural Design, en el marco de la Capacitación Docente. Enrique Walker es arquitecto por la Universidad de Chile y máster y doctorado por la Architectural Association de Londres. Entre sus publicaciones se encuentran los libros Tschumi on Architecture: conversations with Enrique Walker (Nueva York: Monacelli, 2006) y Lo ordinario (Barcelona: Gustavo Gili, 2010), además de diversos artículos.

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Enrique Ciriani

La vivienda como compromiso 06.11.2017 El edificio público 29.10.2018

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Taller de investigación urbana PUCP-USP

25-26.05.2017

Universidade de São Paulo José Guilherme Cantor Magnani, Heitor Frúgoli Jr. y Silvana Nascimento Pontificia Universidad Católica del Perú Juan Carlos Callirgos, Gisela Cánepa, Oscar Espinosa, Alexander Huerta Mercado y Omar Pereyra ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ciudades intermedias 03.11.2017 y relaciones territoriales Participantes Efraín Gonzales de Olarte (PUCP), Graciela Fernández de Córdova(PUCP), Evelin Raico (PUCP), Paola Moschella y Tania Herrera (PUCP), Zaniel Novoa (PUCP), Marta Vilela (PUCP), Guillermo Prieto (PUCP), MayraPeña (University of Melbourne / PUCP), Alejandro Diez (PUCP), Evelyne Mesclier (Instituto Francés de Estudios Andinos), María Isabel Remy (Instituto de Estudios Peruanos) y Oscar Fuentes (Municipalidad Provincial Sánchez Carrión), Fernando Carrión (FLACSO Ecuador), Alexis Rebaza (Municipalidad Provincial Sánchez Carrión), Alejandro Diez (PUCP) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Coloquio de estudiantes

27.08.2018 / 25-26.10.2018

Participantes Anna Puigjaner (Columbia University) Elizabeth Añaños (PUCP) Lucía Nogales ( Universidad Politécnica de Madrid) Frederick Cooper (PUCP) / Paulo Dam (PUCP) / Luis Rodríguez Rivero (PUCP), Javier Vera Cubas (Universidad Nacional de Ingeniería), Ernesto Arias (PUCP), Paula Villar (Universitat d'Alacant), Marta Maccaglia (Semillas) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BASES 2 / Alrededor / Seminarios

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Planlima. Hacia una ciudad habitable

13.09.2018

Participantes Carlo E. Aramburu (PUCP) Martin Beaumont (PUCP), Vanessa Castán Broto (University of Sheffield), Alvaro Espinoza Benza (PUCP), Ricardo Fort Meyer (Wageningen University & Research), Liliana Miranda Jara (University of Amsterdam/IPCC), Christian Robertson de F. (Pontificia Universidad Católica de Chile) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Post Scriptum 1 13.04.2019 Participantes Teresa Stoppani (Architectural Association School of Architecture), Marta Morelli (PUCP), Rodolfo Cortegana (PUCP) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Post Scriptum 2 03.10.2019 Participantes Fabrizio Foti (Università degli Studi di Catania), Sandra Barclay (PUCP), Rafael Zamora (PUCP)

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Conferencias

BASES 2 / Alrededor / Workshops

BASES 2 / Alrededor / Conferencias

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Jean François Mabardi Université catholique de Louvain (Bélgica) La enseñanza del proyecto

30.03.2017

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Bernard Declève Université catholique de Louvain (Bélgica) La producción de los regímenes territoriales

20.06.2017

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Cecilia Giusti 15.06.2017 Texas University (EEUU) Reubicación urbana del comercio ambulatorio ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Rosana Forray, Tomás Gómez-Szmulewicz 05.09.2017 Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile) Desarrollo urbano y territorial ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BASES 2 / Alrededor / Conferencias

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Willem Boning 20.11.2017 Princeton University (EEUU) El sonido de la arquitectura ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Javier García-Germán 27.11.2017 Universidad Politécnica de Madrid (España) Arquitectura, energía y territorio ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Taku Sakaushi Tokio University of Science (Japón) Architecture as Frame and Reframe

29.03.2018

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Tom Emerson 26.06.2018 Eidgenössische Technische Hochschule Zürich (Suiza) Desing Techniques

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BASES 2 / Alrededor / Conferencias

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David Fixler 20-22.08.2018 Columbia University (EEUU)

El futuro de lo moderno ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Javier Maderuelo 10.09.2018 Universidad Politécnica de Madrid (España) La idea del espacio en arquitectura ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Franz Volhard 31.10.2018 International Centre on Earthen Architecture (Francia) Light Earth Building ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Antonio Ruiz Barbarin 17.04.2019 Universidad Politécnica de Madrid (España) Intervenciones en la memoria

BASES 2 / Alrededor / Conferencias

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Susan S. Fainstein Harvard University (EEUU) Ciudades, diversidad y desigualdad

02.04.2019

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Bernard Declève 08.07.2019 Université catholique de Louvain (Bélgica) La condición del espacio común en el urbanismo ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zaida Muxi 19.08.2019 Universidad Politécnica de Madrid (España)

Mujeres, casas y ciudades ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

José María Montaner Universidad Politécnica de Madrid (España) Diagramas del mundo: del planeta al barrio

19.08.2019

BASES 2 / Alrededor / Conferencias

Joaquín Medina Warmburg Karlsruhe Institute of Technology (Alemania) Tomás Maldonado

05.09.2019

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Benno Albrecht Università Iuav di Venezia (Italia)

26.08.2019

Conservar el futuro ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Alberto Moletto / Cristóbal Tirado 26.08.2019 Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile) Operaciones e intervenciones ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

José Guilherme Magnani Universidade de São Paulo (Brasil) Los nombres del «otro»

09.12.2019

BASES 2 / Alrededor / Conferencias

Exposiciones

BASES 2 / Alrededor / Exposiciones

Espacio Segundo sótano CIA PUCP

Museografía José Luis Villanueva

Curaduría Stephanie Delgado

Diseño gráfico José Luis Villanueva Michael Prado

Archivo Cooper Graña Nicolini, José García Bryce, Paul Linder 24.08-28.10.2019 Esta es la primera iniciativa pública del Archivo de Arquitectura PUCP. Consistió en exponer obras registradas por medio de fotografías, planos y apuntes que muestran las dimensiones sociales, simbólicas y técnicas, entre otras, que se pueden experimentar en la visita y estudio de los edificios presentados, una selección de tres iglesias, autoría de los arquitectos Paul Linder, José García Bryce y el estudio Cooper Graña Nicolini respectivamente. La coincidencia del primer centenario de la PUCP sirvió de motivo para revisar y exhibir de forma conjunta esos tres espacios rituales y ceremoniales, en los que se vinculan los intereses, conocimientos y tradiciones que estos arquitectos –de tres generaciones distintas– comparten en su obra.

BASES 2 / Alrededor / Exposiciones

BASES 2 / Alrededor / Exposiciones Espacio Galería Centro Cultural PUCP Curaduría Luis Rodríguez R. César Tarazona

78 Museografía Elisa Giusti Jitka Molnarova Diseño gráfico y montaje Akemi Higa

PxFC Proyectos Experimentales de Fin de Carrera 11.04-11.05.2018 Desde que egresara la primera promoción de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la PUCP, los proyectos de fin de carrera (PFC) han constituido un referente del nivel que debe exigirse a un arquitecto al acabar sus estudios. Los proyectos que se exhibieron pertenecen a una sección de PFC que pone en evidencia los avances de la Facultad en términos pedagógicos. A su vez, muestran las actuales preocupaciones de los egresados por atender problemas críticos a lo largo del Perú, así como su apuesta por encontrar soluciones más allá de los límites de una disciplina que necesita ser (re)pensada desde la especificidad de la sociedad y el territorio nacional.

BASES 2 / Alrededor / Exposiciones

BASES 2 / Alrededor / Exposiciones Espacio Galería Centro Cultural PUCP

80 Curaduría Víctor Mejía Coordinación Ana Osorio

Paul Linder arquitecto: modernidad universal / sincretismo local 28.03-27.04.2019 En el marco de la celebración mundial por el centenario de la escuela Bauhaus, la muestra estuvo conformada por planos arquitectónicos, dibujos, fotografías, objetos y material documentario de Paul Linder (1897-1968), arquitecto alemán de importante obra y trayectoria en el Perú. Entre las principales obras presentadas estuvieron la iglesia de Lobatón (Lince), los colegios Belén y Santa Úrsula (San Isidro), el Colegio Alexander von Humboldt (Miraflores), el Colegio Santa María Goretti (La Victoria) y la tienda Sears (San Isidro), entre otras. Bajo la curaduría del Arqto. Víctor Mejía, la muestra presentó material útil para conocer los planteamientos presentes en la arquitectura de Linder, sea a través de edificios construidos o de planteamientos a nivel proyecto.

BASES 2 / Alrededor / Exposiciones

BASES 2 / Alrededor / Afiches

89 I COLOQUIO DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA PUCP

I COLOQUIO DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA PUCP I COLOQUIO DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA PUCP

7.10PM

POLÍTICAS PÚBLICAS ELIZABETH AÑAÑOS

7.45PM

KITCHENLESS CITY

CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN LUCÍA NOGALES

POLÍTICAS PÚBLICAS

8.20PM

KITCHENLESS CITY ANNA PUIGJANER

9.00PM

PANEL DE DISCUSIÓN COOPER

ANNA PUIGJANER Arquitecta y doctora por la ETSAB - UPC (Catalunya) e investigadora co-fundadora de la oficina catalana MAIO. Reconocida con el Wheelwright Prize 2016 de la Universidad de Harvard producto del desarrollo de la aclamada investigación "Kitchenless City". Profesora asociada de la Universidad de Columbia y miembro del grupo de investigación Habitar en ETSAB – UPC.

I COLOQUIO DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA PUCP

PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA

DAM

RODRÍGUEZ

MESA PRELIMINAR 27 AGOSTO - 7PM - T102 FAU PUCP

I COLOQUIO DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA PUCP

AÑAÑOS

PUIGJANER

NOGALES

ELIZABETH AÑAÑOS Arquitecta por la PUCP. Master en Gerencia Social. Actualmente es Directora Ejecutiva del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED-Ministerio de Educación). Ha sido ganadora del Hexágono de Oro por el Plan Selva, proyecto premiado también en la Bienal de Venecia) así como ha sido parte del equipo del PLAM 2035. Fundadora de la oficina COTIDIANO. Profesora en Arquitectura PUCP.

I COLOQUIO DE ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA PUCP

COOPER

DAM

RODRÍGUEZ

LUCÍA NOGALES

Máster en arquitectura por la ETSAM (España). Diplomado en Habitabilidad Básica por la UNI (Perú) Coordinadora de Ocupa Tu Calle, estrategia de activación de espacios públicos; del Foro Internacional de Intervenciones Urbanas, plataforma de defensa de espacios públicos. Docente de la Facultad de Arquitectura PUCP.

MESA PRELIMINAR 27 AGOSTO - 7PM - T102 FAU PUCP

PANEL DE DISCUSIÓN 27 AGOSTO - 9PM - T102 FAU PUCP

BASES 2 / Alrededor / Afiches

Jurados PFC

BASES 2 / Alrededor / Jurados PFC

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2019-2 José María Macedo Escola da Cidade (Brasil) Héctor Fernández Universidad Politécnica de Madrid (España) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2019-1 Paula Velasco Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile) Luis Ibáñez Universidad Politécnica de Madrid (España) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2018-2 Cristiane Muniz Universidad de Sao Paulo (Brasil) José María de La Puerta Universidad Politécnica de Madrid (España) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2018-1 Boris Albornoz Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) Loreto Lyon Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2017-2 Guilherme Lassance Universidad Federal de Río de Janeiro (Brasil) Fernando Rodríguez Universidad Politécnica de Madrid (España) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2017-1 Ignacio García Pedrosa Universidad Politécnica de Madrid (España) Daniel Bonilla Universidad de los Andes (Colombia) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2016-2 Emilio de La Cerda Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile) César Jiménez de Tejada estudio.entresitio (España) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2016-1 Lorenzo Castro Universidad de los Andes (Colombia) Julio Gaeta Universidad Iberoamericána (México) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Jurados PFC

BASES 2 / Alrededor / Jurados PFC

Cada semestre, un jurado compuesto por el decano de la Facultad y dos arquitectos de reconocida trayectoria internacional —tanto en el ámbito profesional como en el docente— revisan y evalúan los proyectos de fin de carrera. Este sistema permite no solo establecer un criterio característico de evaluación para los sustentantes, sino también demandar un alto estándar académico a los egresados de la institución. Las sustentaciones, al ser un mecanismo de evaluación del egreso, se convierten en un evento público de la comunidad; profesores y alumnos ven y reflexionan sobre el estado de la cuestión de la carrera y los resultados de su labor.

BASES 2 / Alrededor / Jurados PFC

100

BASES 2 / Alrededor / Jurados PFC

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BASES BASES 22 / Estudios / Pregrado

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BASES 2

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TUDIOS

Pregrado

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Posgrado

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BASES Sophie 2 Le/ Estudios Bienvenu/ Pregrado Directora de estudios

DESDE LA TRANSICIÓN A LA TRANSFORMACIÓN

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BASES 2 / Sophie Le Bienvenu

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La disciplina de la arquitectura actualmente vinculada al escenario de la pandemia global provocado por el covid-19 representa un tiempo distinto para la sociedad y los arquitectos al cierre de esta edición. Es una oportunidad para repensar la educación; revela un riesgo que nos obliga a reaccionar. Y las crisis, como dijo Nehru, cuando ocurren, tienen al menos la ventaja de que nos obligan a pensar. Y es que esta situación inesperada está transformando el orden preestablecido llevándonos ligeramente a cambiar nuestros hábitos, desde el confinamiento al distanciamiento. Es aquí donde se revela el sistema educativo y pone en evidencia sus fundamentos, que en estos momentos no gozamos de manera presencial. Nos encontramos en un momento de transición, de interconectividad. El futuro está ya con nosotros, y estamos disfrutando y experimentado la virtualidad y la globalidad. El cambio de la interacción presencial a la virtual muestra el funcionamiento de la tecnología en estos días, con una manera diferente para operar y una capacidad de asimilar posibilidades, ponerlas sobre la mesa y encuadrarlas de tal manera que asumen sentido. Si la arquitectura es una profesión práctica, ¿cuál es su posición hoy? ¿Vamos a cambiar la forma de dirigir la Facultad? Es importante analizar la arquitectura, preguntarnos cómo nos encontramos como sociedad, y cómo los arquitectos vamos a operar en el futuro. Necesitamos expandir nuestros horizontes, y estar un paso adelante, trabajando en colaboración, tener apetito y curiosidad para navegar por múltiples intereses, ver de manera diferente el mundo, y sobre todo la disciplina arquitectónica. La arquitectura puede cambiar, transformar, pero no podemos transformar si no transformamos nuestras

BASES 2 / Sophie Le Bienvenu

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vidas, nuestra institución, nuestra sociedad. Hagámoslo individualmente y en conjunto, identifiquemos cómo estamos operando como comunidad Arquitectura PUCP. ¿Podemos convertir la arquitectura en una más sostenible y perdurable? Repensemos la arquitectura y qué significa convertirse en arquitecto. Especulemos, reflexionemos, necesitamos alumnos capaces de autocriticarse y definir qué pueden hacer por la sociedad cuando practiquen su profesión. Somos voces diversas construyendo una sola comunidad; necesitamos respetar las ideas de los alumnos para que emerja una nueva pedagogía con valores y diversidad; es importante que los alumnos sean parte de la sociedad. Aprovechemos estas condiciones, en las que nos podemos reinventar, reivindicar, como arquitectos y como sociedad. ¿Dónde se ubica la arquitectura hoy? El planeta está cambiando, y pide una arquitectura resiliente y sostenible. Es importante forjar una conciencia de la infraestructura arquitectónica que nuestras ciudades necesitan; cuestionemos la pandemia, el cambio climático y las desigualdades. ¿Cómo podemos probar que nuestro trabajo es relevante y que nuestras agendas pueden incluirlas, y que estamos empujando por un contexto construible tal, y que después de la pandemia nos deje en acción? Tenemos que crear conciencias. ¿Cómo expandimos la educación y la responsabilidad, y la idea de que todos somos los agentes en la sociedad? El futuro va a ser más crítico sobre estos temas, y debemos modificar la educación y adecuarnos; y la voz del alumno debe ser más fuerte, y debemos escucharla. La velocidad y el saber hacer de los alumnos es crucial para el futuro.

BASES 2 / Sophie Le Bienvenu

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Nos enfocamos en una arquitectura responsable, inteligente, interactiva y reconfigurable. Organicemos la Facultad y los estudios desde la tecnología y nuestra inventiva local. Como especie humana nos beneficiamos de la continuidad cultural, con retos profundos y oportunidades. Alimentada de nuevas herramientas de investigación y tecnológicas, la disciplina de la arquitectura está en un momento perfecto para potenciarse. Depende de nosotros cómo construyamos la comunidad Arquitectura PUCP. Hagámoslo con empatía y resiliencia; y con ganas de seguir aprendiendo, emprendamos un viaje a través de la arquitectura, seamos radicales y responsables para construir mejores ciudades, pensemos en sus usuarios y en lo que dejamos. ¿Cómo hacemos arquitectura hoy en día? ¿Qué arquitectura buscamos para el futuro próximo y el más lejano? Apoyémonos en el equipo diverso de profesionales que somos. Arquitectura no es solo diseñar y construir edificios, es imaginar un mundo mejor. La educación es un proyecto a discutir por alumnos, profesores y críticos; participemos, empujemos los límites, planteemos un desafío Para mí es un placer enseñar, y haber tenido la oportunidad de estar sumergida en este mundo académico. Quiero agradecer a todos, a los administrativos, a los profesores y a los alumnos, y felicitarlos por el gran esfuerzo. Sabemos que es diferente la manera en la cual nos estamos comunicando ahora, pero es increíble cómo lo estamos logrando. Las mejores instituciones cargan en sus cimientos el conocimiento, el sentimiento, y la energía… Recordemos que «el hombre se descubre cuando se mide contra un obstáculo» (Antoine de Saint-Exupéry).

BASES22//Estudios BASES Estudios / Pregrado

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PRE GRADO PRE GRADO PRE GRADO

BASES 2 / Estudios

GRADO PRE GRADO PRE GRADO PRE

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / Plan de estudios Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

TALLER 1

TALLER 2

TALLER 3

TALLER 4

ARC-101 / 6 cr.

ARC-104 / 6 cr.

ARC-223 / 8 cr.

ARC-224 / 8 cr.

DIBUJO ARQUITECTÓNICO 1

DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2

DIBUJO ARQUITECTÓNICO 3

ARC-102 /2 cr.

ARC-105 / 2 cr.

ARC-106 / 2 cr.

GEOMETRÍA DESCRIPTIVA ARC-124 / 3 cr.

HISTORIA DEL URBANISMO

POBLACIÓN Y TERRITORIO

MATEMÁTICAS 1

MATEMÁTICAS 2

MAT-116 / 4 cr.

MAT-146 / 4 cr.

FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA

INTRODUCCIÓN A LAS ESTRUCTURAS

CIV-140 / 3 cr.

CIV-101 / 4 cr.

SISTEMAS FORMALES DEL SIGLO XX

INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA ARC-103 / 2 cr.

ARC-112 / 2 cr.

ARQUITECTURA PREHISPÁNICA ARC-208 / 3 cr.

TALLER DE ESCRITURA E INT. DE TEXTOS LIN-126 / 4 cr.

UN (1) CURSO DE EE.GG.LL. GRUPO A 4 cr.

HISTORIA DEL SIGLO XX HIS-148 / 4 cr.

ARGUMENTACIÓN HUM-113 / 3 cr.

UN (1) CURSO DE EE.GG.LL. GRUPO B o C 4 cr.

INVESTIGACIÓN ACADÉMICA INT-124 / 3 cr.

UN (1) CURSO DE EE.GG.LL. GRUPO B o C 4 cr.

Acreditación de un idioma extranjero (Requisito)

ARC-107 / 2 cr.

URB-103 / 3 cr.

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Plan de estudios Nivel 5

Nivel 6

Nivel 7

Nivel 8

Nivel 9

Nivel 10

Nivel 11

TALLER 5

TALLER 6

TALLER 7

TALLER 8

TALLER 9

TALLER 10

ARC-225 / 8 cr.

ARC-226 / 8 cr.

ARC-227 / 8 cr.

ARC-228 / 8 cr.

ARC-229 / 8 cr.

ARC-230 / 8 cr.

PRÁCTICAS SUPERVISADAS

SEMINARIO PFC (TEORÍA)

ARC-244 / 1 cr.

ARC-245 / 3 cr.

SEMINARIO PFC (ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIÓN)

TALLER DE URBANISMO 1

TALLER DE URBANISMO 2

TALLER DE URBANISMO 3

URB-209 / 3 cr.

URB-210 / 3 cr.

URB-217 / 3 cr.

TECNOLOGÍA 1

TECNOLOGÍA 2

ARC-241 / 3 cr.

ARC-251 / 3 cr.

ESTRUCTURAS 1

ESTRUCTURAS 2

CIV-204 / 3 cr.

CIV-228 / 3 cr.

CONSTRUCCIÓN 1

CONSTRUCCIÓN 2

CONSTRUCCIÓN 3

CIV-151 / 5 cr.

CIV-208 / 4 cr.

CIV-209 / 2 cr.

HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA 1

HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA 2

HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA 3

ARC-206 / 2 cr.

ARC-240 / 4 cr.

CIV-140 ARC-205 / 2 cr.

TALLER DE INVESTIGACIÓN ARC-232 / 5 cr.

ARQUITECTURA PERUANA COLONIAL

ARQUITECTURA PERUANA DE LOS SIGLOS XIX - XX

ARC-252 / 2 cr.

ARC-239 / 3 cr.

ÉTICA DEL ARQUITECTO

CRÉDITOS DE LIBRE DISPONIBILIDAD 3 cr.

ELECTIVOS DE LA ESPECIALIDAD 2 cr.

ARC-249 / 2 cr.

ELECTIVOS DE LA ESPECIALIDAD 12 cr.

ELECTIVOS DE OTRAS ESPECIALIDADES 2 cr.

ELECTIVOS DE OTRAS ESPECIALIDADES 4 cr.

ELECTIVOS DE LA ESPECIALIDAD 5 cr.

ARC-247 / 3 cr.

Rodolfo Cortegana Coordinador de talleres

LA ENSEÑANZA DE LA ARQUITECTURA DESDE EL PROYECTO

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BASES 2 / Rodolfo Cortegana

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Todo proyecto es un indicador del porvenir Yona Friedman Desde la fundación de la escuela en el año 2002, luego de varios seminarios internacionales en los que se discutió sobre la enseñanza, una de las premisas resultantes es que el proceso intelectual que exige todo proyecto arquitectónico es una herramienta con un valor importante en la formación permanente de los arquitectos. Pensar un proyecto arquitectónico es indesligable de la inserción de variables de otras disciplinas, con sus derroteros y necesidades específicas, pero que el proyecto de arquitectura tendrá a bien resolver de manera compleja y pertinente. En relación con la manera en que los arquitectos problematizamos la realidad —esto es, desde la idea del proyecto y la arquitectura—, la formación de un pensamiento arquitectónico va decantando la responsabilidad de educar a los jóvenes arquitectos en temas que van más allá de la arquitectura, de manera que puedan vivir en su propia historia y comprender cabalmente a qué se enfrentan sus sociedades (Kenneth Frampton, citado en AA.VV., 2003, p. 85). Una particularidad de nuestra escuela es que se funda en un entorno académico con disciplinas que recorren todos los campos del pensamiento, y esta característica se puede apreciar en el interés de nuestros estudiantes por los problemas más apremiantes de nuestra sociedad. Por ello, el Taller de Proyectos es el espacio de confluencia de interrogantes, de preocupaciones adquiridas por ósmosis en el contacto con la diversidad de nuestra universidad, en las discusiones de ámbito político, económico, social

BASES 2 / Rodolfo Cortegana

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y medioambiental, además de temas que tienen que ver con derechos de las minorías y desigualdades. Ese es el entorno desde donde nuestros estudiantes desarrollan la especificidad de nuestra disciplina; y el espacio del Taller de Proyectos es el que les sirve para hallar sentido y respuestas desde el proyecto arquitectónico. En el primer seminario de pedagogía Arquitecturas en conflicto, Laura Thermes nos decía: “Es el proyecto como previsión, como predicción, como una visión que vence cualquier previsión o limitación, y se transforma en un dispositivo lógico y formal en el cual hay una densa estratificación entre pasado, presente y futuro, en una simultaneidad de situaciones” (Citada en AA.VV., 2003, p. 79). El Taller de Proyectos, como una especificidad formativa disciplinar para la enseñanza de la arquitectura, es una herramienta dominante en nuestra escuela. Quizás sea el lugar en donde definimos nuestro pensamiento como arquitectos, es decir, donde desarrollamos la capacidad de interactuar con una cantidad diversa de variables que construyen la realidad de un problema al que tenemos que responder desde una reflexión arquitectónica. Otro aspecto importante que nutre el espacio del Taller es el valor de los procesos pedagógicos como instancias críticas para la arquitectura; es un atributo de nuestra estructura de talleres en relación con la libertad de cátedra. Se articula desde un horizonte de competencias, mientras que el diálogo permanente de las distintas pedagogías confronta a docentes y estudiantes en una mirada cruzada. Miradas que van definiendo una comunidad de profesores que intercambian no solo sus métodos pedagógicos: con frecuencia, la personalidad del profesor es

BASES 2 / Rodolfo Cortegana

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más importante que lo que dice o que los contenidos del programa de estudios. Las situaciones educativas reales y vividas, los encuentros, pueden ser más importantes que aquello que está escrito en los libros de los cursos (Juhani Pallasmaa, citado en AA.VV., 2003, p. 107). En su proceso formativo en el Taller de Proyectos nuestros estudiantes van adquiriendo una autonomía que les permitirá sostener se ante los avatares de la profesión. Al finalizar sus estudios, la construcción de esta autonomía les permitirá definir su identidad como individuos. Esta característica le dará sentido a su destreza disciplinaria, a partir de reflexiones autónomas. Estos son dos enfoques que difícilmente pueden establecerse en planes de estudio, pero que se develan en la cotidianidad de la escuela. A un pianista se le pueden enseñar las técnicas para tocar el instrumento, mientras que aprender a tocar música es una cuestión que tiene que ver con la evolución personal, intelectual y emocional del estudiante (Juhani Pallasmaa, citado en AA.VV., 2003, p. 105). La arquitectura sigue siendo importante para la definición de nuestras vidas. Su espacialidad nos acoge desde el primer acto en el que reconocemos un mundo exterior a nosotros, y nos permite vivir en un entorno cada vez mas amable y sostenible, en donde nosotros —no solo arquitectos sino, primero, ciudadanos— podemos definir nuestro porvenir desde el proyecto. FIREDMAN, Yona (2011). Arquitectura con la gente, por la gente, para la gente. Barcelona: Musac/Actar. AA.VV. (2003). Arquitecturas en conflicto. Seminario 2001. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

BASES 2 - Estudios - Pregrado

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BASES 2 / Estudios / Pregrado

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Taller 1 Josep Cargol, Silvana Corro, Gonzalo Del Castillo, Vhal Del Solar, Manuel Fuji, Ingrid García, Rosaria García, David Labarthe, Elsa Monforte, Martín Montañez, Asiel Nuñez, Rosa Paredes, Carmen Rivas, Gianni Seinfeld, Paulo Tubino, Enrique Yamaguchi, Luisa Yupa Dibujo 1 Enrique Yamaguchi, Ysaac Sotilla, Claudio Solari, Sarah Yrivarren

Como primeras aproximaciones del estudiante al proceso proyectual, se fomenta su autonomía y exploración personal para, luego, desarrollar un pensamiento crítico que lo acompañe durante su quehacer académico. De esta forma, la pedagogía se enmarca en tres momentos clave: Observación, Reinterpretación y Transformación. Momentos desplegados en una secuencia espacio-temporal de Ejercicios de Arquitectura que activan varias condiciones acumulativas, desde la escala uno en uno, al uno en cien: • Incorpore (E1) Cuerpo, proporción, antropometría, ergonomía, entorno propio. • In situ (E2) Acción, movimiento, artefacto, dispositivo, entorno inmediato. • In between (E3) Lugar, interior, exterior, transformación, entorno cercano. • In out (E4) Arquitectura, pabellón, proyecto, sistema, material, entorno lejano.

Alumnas: Stephany Sánchez, Jessica Luque, Venus Tello

1. Liliana Sánchez 2. Dayanna Robles, Jair Villanueva, Lorena Prochazka 3. Elisa Infantas, Cecilia Gómez, Marcia Mendoza 4. Jheferson Huarca, Pamela Luis, Kaori Albiño 5. Moises Leaño, Nathaly Arias, Yohanna Flores 6. Diego Bermudez, Daniel Cubeñas, Milagros Rosas 7. Moises Leaño 8. Jhon Carrasco 9. Angelo Missana 10. Venus Tello 11. Rafael Casabonne 12. Nidia Gutiérrez

BASES 2 / Estudios / Pregrado

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BASES 2 / Estudios / Pregrado

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Introducción a la noción del proyecto arquitectónico Martín Wieser, Michele Albanelli, Elisa Giusti,Nicolas Moser, Rene Poggione, Elia Saez, Marylin Sheppard, Daniella Dibos,Manuel Fujii, Asiel Nuñez, Mayra Peña, Silvana Corro, Íngrid García, Martín Montañez Dibujo 2 Mónica Bazo, Manuel Casiano, Andrés De la Cruz, Diana Pérez

El taller se postula como la base unitaria y común a toda la Facultad, en un trabajo semestral intenso y consciente, que termina en un sensible compromiso con la arquitectura, como parte de la finalidad de construir en un contexto histórico complejo, de relatividad, incertidumbre y subjetividad; ofreciendo claridad en el desarrollo de los conocimientos, las habilidades, los saberes y la inteligencia de nuestros estudiantes. / De esta forma, el taller 2 introduce a los alumnos en la noción de proyecto arquitectónico, fundada en una base conceptual de la disciplina de la arquitectura. / Se trata de desarrollar el aprendizaje de los conceptos básicos e introductorios a las nociones de arquitectura, lugar y paisaje, explorando los procesos y estrategias de la arquitectura prehispánica, moderna y contemporánea. / Asimismo, se interiorizan los conocimientos fundacionales de la tradición arquitectónica, estudiando las nociones de luz, sombra, espacio, materia, recorrido, secuencia, articulación, inserción o distancia, como elementos constitutivos de la arquitectura.

BASES 2 / Estudios / Pregrado

Alumna: Kiomi Moreano

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BASES 2 / Estudios / Pregrado

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Wasiwood: espacio y materialidad Renato Manrique, Vincent Juillerat Dibujo 2 José Luis Fernández, Elisa Giusti, Claudio Solari, Carlos Yagui

El proyecto busca mejorar la integración de los conocimientos tectónicos y los procesos constructivos en el proceso proyectual. El taller desarrolla ejercicios para aprender a pensar en la concepción y en la construccion del espacio como un sinónimo, a través de una experimentación material paralela al diseño. Para confrontar al alumno a la realidad constructiva, el ejercicio final contempla la construcción colectiva de una estructura de madera en 1:1 instalada en Arquitectura PUCP. Los alumnos trabajan en grupo para diseñar, fabricar y armar in situ un espacio específico. Seis espacios diferentes configuraran esta estructura, dentro de una matriz de madera previamente construida por los alumnos.

Trabajo colectivo realizado por los alumnos de los semestres 2017-1 y 2017-2

BASES 2 / Estudios / Pregrado

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Sustrato y vestigio Ricardo Huanqui, Karen Takano

El taller de proyectos 3 estudia la vivienda, a partir del cuestionamiento de las maneras tradicionales de vivir en una casa, aproximando gradualmente al alumno a la siguiente pregunta: ¿Cómo debe ser el habitar contemporáneo y de qué manera repercute en la aproximación y materialización del espacio arquitectónico? / Las múltiples propuestas formales, representadas en dibujos y maquetas —tanto de volúmenes horadados, como en sección— comparten tres variables estudiadas a profundidad: el usuario, el lugar y el programa; con ellas, cada estudiante decidirá y argumentará las ideas que dirigen su proyecto. / A medida que cuestione y amplíe sus nociones sobre el habitar, integrará y pensará sobre los elementos disciplinares y programáticos, para enfrentar los retos del proyecto arquitectónico singular y el tipológico.

Alumno: Farid Flores

BASES 2 / Estudios / Pregrado

Alumna: Andrea Taramona

Alumna: Mayhori Quispe

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Vivienda y ciudad Enrique Normand, Francisco Rodríguez, Gonzalo Benavides

El taller 3 se enfoca en la importancia de la vivienda como elemento predominante en la configuración del tejido urbano y definición del carácter y personalidad de la ciudad. Para ello, el taller se centra en la discusión sobre las relaciones entre el ámbito más privado del habitar y su relación con el espacio público, las relaciones entre individuo y sociedad en sus diferentes niveles de relación, así como las particularidades en un determinado grupo y situación física que influyen y determinan una propuesta arquitectónica singular. El objetivo general del taller es entender la vivienda en sus diferentes ámbitos, su implicancia fundamental en la manera de vivir de la gente, en la configuración y calidad de la ciudad, y la importancia de la especificidad de una situación concreta como herramienta para la elaboración de una propuesta.

Alumna: Adriana Huerta

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BASES 2 / Estudios / Pregrado

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Lecciones de arquitectura: estrategias proyectuales para la vivienda colectiva Claudio Cuneo, Jorge Sánchez

Se propone un taller/laboratorio no basado en lo conocido sino en la exploración, experimentación y cuestionamiento de temas de arquitectura y su aplicación. / Se adopta un ambiente en el que se defiende la curiosidad, se provoca el cuestionamiento y se incentiva el pensamiento crítico. Se hace hincapié en el desarrollo de la facultad intuitiva y se exige racionalizarla hasta volverla lógica. Se descubre así que la arquitectura recoge del contexto la condición necesaria para ser propositiva, unificadora, aportante y exultante del entorno que la rodea, por lo que el estudiante trabaja dos proyectos del mismo tema, con el mismo programa y en dos entornos diferentes: urbano y natural. / Se revela que proyectar arquitectura equivale a la acción de anticipar, definir y concretar un modelo edificable que sea soporte y albergue de la actividad humana dentro del ambiente natural y social.

BASES 2 / Estudios / Pregrado

Alumna: Pierina D'Alfonso, Ángel Situ

Alumnos: Geraldine Olivari, Roberto Vicente

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Alumna: Allyson Caballero

BASES 2 / Estudios / Pregrado

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Entre dos mares / Entre dos laderas Rosa Alvariño, Hugo Romero

Alumno: Akira Kawano

BASES 2 / Estudios / Pregrado

Alumno: Akira Kawano

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El espacio y sus cualidades al origen del proyecto Sandra Barclay, Jorge Draxl, Enrique Santillana

El taller plantea una sucesión de Momentos que alimentan progresivamente el conocimiento del alumno, brindándole herramientas para abordar la integralidad de un proyecto con cierta complejidad funcional. • Momento 1. Iniciamos el ejercicio con el estudio de referentes arquitectónicos. • Momento 2. Luego se trabaja el tema de habitabilidad del espacio interior y de sus cualidades. • Momento 3. Se visita el Lugar, para entender su orientación espacial, solar y las relaciones urbanas que se pueden tejer. • Momento 4. Se integra el recorrido y el uso con el programa arquitectónico, teniendo como punto de partida la secuencia de espacios ya creados (momento 2), así como las estrategias aprendidas del referente (momento 1) y las tomas de partido en el Lugar (momento 3).

Alumno: Ricardo Rodríguez Ramírez

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Alumno: Ricardo Rodríguez Ramírez

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1:1 Proyectos sobre los territorios del Perú Felipe Ferrer, Peter Seinfeld

Los cambios climáticos que experimenta nuestro planeta nos están llevando a repensar nuestra manera de interactuar con el entorno. Por su ubicación geográfica en el planeta, el Perú debe ponerle especial atención a su relación con el agua. Los océanos están siendo afectados por el deshielo de los glaciares, que genera un preocupante aumento de los niveles del agua. / Nuestro país limita con el océano Pacífico en una longitud de 2250 km. El viento juega un papel fundamental en la relación entre el mar y la costa, por lo que el taller plantea la negociación de este elemento para su incorporación con la arquitectura, una arquitectura del viento. / Aprender haciendo. Investigamos y experimentamos con un proyecto real de escala pequeña. Negociamos las diferentes variables que un arquitecto tiene que enfrentar para diseñar, presupuestar y ejecutar un proyecto eficiente con un objetivo puntual, y realizamos un prototipo del proyecto en escala 1:1.

El Incustre: Luis Ascue, Claudia Borja, Christian Cardozo, Milagros Cóndor, Valery Gutiérrez, Lucero Monteagudo, Gonzalo Morales

BASES 2 / Estudios / Pregrado

K'urpa: Mariana Leveau, Dánae Galván, Raquel Lujan, Katherine Arias, Karen Razuri

Ikamaba Tr33: Jimena Gonzales, Lisset Colonio, María Belén Campos

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De la arqueologia del territorio al detalle constructivo Renato Manrique, Vincent Juillerat

El taller implica un ejercicio de observación sensible del paisaje y del territorio, así como una intensa exploración constructiva y material. El taller busca investigar cómo las temáticas de territorio y construcción se complementan y configuran un proceso proyectual en términos tectónicos, espaciales y programáticos, explorando la participación de una arquitectura en clave contemporánea para la valorización de un sitio arqueológico. Para ello, el taller toma como lugar de ejercicio Cerro de Oro, ubicado en el valle del río Cañete, un territorio con una posición patrimonial llena de situaciones problemáticas, posibilidades y futuros por descubrir, que llevará al alumno a replantear su lectura del territorio y evaluar posibilidades de intervención en él.

Trabajo colectivo realizados por los alumnos de los semestres 2019-1 y 2019-2

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Trabajo colectivo realizados por los alumnos de los semestres 2019-1 y 2019-2

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Arquitectura, sistema, tecnología, fabricación y paisaje Federico Dunkelberg, Sophie Le Bienvenu

El taller se inserta en una discusión sobre el uso de tecnologías y perspectivas experimentales en la arquitectura. Consideramos que, mediante la recolección de data o valores numéricos, las edificaciones que habitaremos más adelante podrán antecedernos en cuanto a criterios de tamaño, espacio, aperturas, movilidad y un comportarse semiautónomo. / La exigencia de la competencia promueve el entendimiento de la «máquina» de refugio como un ente «vivo» en constante adaptación, para lo cual se deben delimitar sus capacidades cinéticas y entender sus configuraciones, lo que permitirá lograr un «sistema» constructivo basado en relaciones de geometrías diseñadas que permiten un repertorio de mutaciones y adaptaciones.

PET: Hideki Shimizu, Alessandro Zevallos, Claudia Manrique, Valeria Takano

BASES 2 / Estudios / Pregrado

Kusiwasi: Alexandra Rodríguez, Fabricio Steffen, Diego Chávez, Fabián Vergara, Fátima Chávez

FiberTense: Angello Reátegui, Luanna De Montreuil, José Pinto, Alonso Garavito, Michelle Alfaro

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Insertar Oscar Borasino, Guillermo Guevara, Michelle Llona

El taller trabaja sobre la inserción de una edificación en el paisaje, las relaciones entre artificio y naturaleza, y la materialidad de lo construido. Para ello, se elabora y piensa un equipamiento, que permita aprovechar de manera adecuada, pertinente y sostenible el entorno natural y paisajístico que el lugar ofrece. Esta nueva propuesta de edificación se construye sobre la noción de que el propio lugar es el que suministra las pautas de intervención, haciendo emerger de sus condiciones morfológicas, topográficas y topológicas las formas del nuevo paisaje. El taller busca que los alumnos reflexionen sobre la mejor manera de aprovechar un recurso natural y paisajístico, por medio de la arquitectura, así como de las sinergias que se pueden lograr entre el componente construido y el entorno.

Alumna: Claudia Borja

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Alumno: Patrisio Flores

Alumna: Natalia Villanueva

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Taller 6 en Huamanga Aldo Mantovani, Paulo Tubino

El taller busca reconstruir la continuidad de la ciudad, con la conciencia que esta se transforma en el tiempo, y que esta mutación no está sujeta a eventos distraídos y casuales que incidieron casualmente en violación de su sustancial organicidad. / Se explora la posibilidad de restituir al entorno edificado una condición de relación orgánica con las nuevas construcciones; entendiendo la organicidad como coherencia entre cada edificio y los edificios vecinos donde las suertes sucesivas pueden aportar al renovado devenir homogéneo de un tejido urbano entendido como derivado de un prolongado proceso de formación y transformación de la cultura material arquitectónica.

Alumna: Mirely Mauricio

BASES 2 / Estudios / Pregrado

Alumna: Gabriela Del Pilar Contreras

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Taller 7 Pedro Belaúnde, Sebastián Lores

La enseñanza del taller se basa en las competencias del nivel que corresponde a proyectos con complejidad de viviendas de alta densidad. Una de las consignas es que los estudiantes acrecienten su autonomía proyectual. Esto se da gracias a un mayor grado de decisiones asumidas y lógicas proyectuales cada vez más complejas. Asimismo, dentro del ciclo y/o proyecto, el contexto urbano tiene un gran protagonismo, pues el alumno deberá investigar y detectar las características únicas que tiene el sector para el correcto desarrollo del proyecto. A partir del trabajo de tres escalas (sector, barrio y terreno), la cátedra le brinda al alumno distintas armas para dar inicio y razonamiento al momento de iniciar un proyecto de vivienda a escala media y alta, así como para el desarrollo de espacios urbanos para la ciudad.

Alumna: Diana Ascensios

BASES 2 / Estudios / Pregrado

Alumna: Camila Guillén

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Urban Lima Marta Morelli, Sharif Kahatt

El taller 7, URBAN LIMA, asume el reto del diseño urbano y arquitectónico de la vivienda colectiva de alta densidad. Desde una posición crítica, se busca hacer una reflexión sobre habitar en la ciudad contemporánea, a través de la construcción de la idea de lo colectivo. Partiendo del proyecto como respuesta a la realidad urbana, la metodología establece dos maneras de afrontar el propio proyecto: por un lado, la tipología de viviendas organizadas en clúster; y por otro, la forma urbana como marco del encuentro social, contemplando que ambas se adapten a las diversas necesidades sociales en el transcurso del tiempo. Los proyectos aspiran a crear urbanidad, y a convertirse en herramientas para la convivencia y la construcción de la comunidad en la ciudad.

Alumna: Isabella Abusada

BASES 2 / Estudios / Pregrado

Alumna: Alexandra Larrea

Alumna: Alexandra Rodríguez

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BASES 2 / Estudios / Pregrado Taller de vivienda Alejandro Krateil, Eloy Vera

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BASES 2 / Estudios / Pregrado

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El taller propone partir de las reflexiones utópicas de Enrique Ciriani sobre el «vivir en altura» desarrollados entre 2005 y 2007, y de la revisión y replanteamiento de sus tipologías de vivienda construidas tanto en el Perú como en Francia para producir proyectos especulativos que ensayan nuevas ideas acerca de vivienda colectiva contemporánea. El objetivo general del taller es el reforzamiento de la capacidad de los estudiantes para diseñar vivienda a partir de conocimientos obtenidos mediante un proceso de investigación proyectual, y desarrollar una reflexión crítica sobre el desarrollo urbano actual y las necesidades contemporáneas.

BASES 2 / Estudios / Pregrado

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Taller 8 Patricia Llosa, Rodolfo Cortegana

El taller se estructura bajo cuatro instancias que van definiendo las estrategias del proyecto. • Inmersión. Se desarrolla, desde una representación abstracta, la relación de las variables de la ciudad y el edificio. Se inician, con un proceso de decodificaciones múltiples, los aspectos más relevantes. • Indagación. Desde la manipulación y fabricación de modelos a escalas, se van develando algunos fragmentos espaciales producto de una reflexión programática. • Proceso. Se insertan las variables y hallazgos anteriores y con mayor rigor las planimetrías escalan la propuesta a un nivel de mayor desarrollo. Es el espacio en donde se pueden apreciar el sistema estructural, la espacialidad y sobre todo la propuesta del espacio público. • Síntesis. Se vuelve a una lectura integral de representación abstracta, teniendo como base la axonometría y los valores arquitectónicos del proyecto; se decodifica y se develan hallazgos proyectuales.

Alumna: Francesca Calda

BASES 2 / Estudios / Pregrado

Alumna: Francesca Calda

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BASES 2 / Estudios / Pregrado

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Arquitectura de los sistemas metropolitanos Manuel Flores, Arturo Morales, Fredy Miranda

El crecimiento de Lima ha originado diferentes y complejos procesos de conurbación y han surgido algunas redes de servicios en las que gran parte de la ciudad no ha quedado integrada. La Línea 1 del Metro de Lima ha revelado su desconexión con la realidad circundante, su profunda heterogeneidad en cuanto a la morfología, densidad, sostenibilidad e incluso sus características socioculturales. Estando cerca la construcción de la Línea 2 (subterránea), creemos necesaria una nueva visión de las áreas colindantes de las estaciones con intervenciones integrales de uso mixto, que permitan servir a las escalas barriales, distritales y metropolitanas potenciando los diversos sistemas emergentes y así construir una ciudad mejor articulada, homogénea y democrática.

Alumno: Hideki Shimizu

BASES 2 / Estudios / Pregrado

Alumno: Hideki Shimizu

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / PFC

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Taller de Investigación La universidad, como institución académica y social, se consolida como tal a partir de tres ejes principales: la transmisión de conocimientos a través de la enseñanza, la proyección social como un aporte a su entorno, así como la generación de nuevos conocimientos a través de la investigación. En ese sentido, la Facultad de Arquitectura y Urbanismo PUCP desarrolla diversos proyectos de investigación, así como cursos que conforman su currícula académica. Los talleres de investigación se imparten en el noveno ciclo de la carrera, y son el paso previo al inicio del Proyecto de Fin de Carrera, PFC. Siempre sobre la base de desarrollar temas en torno a la arquitectura, el urbanismo y otros ámbitos relacionados, estos cursos proponen enfoques con ciertas variantes sobre cómo abordar la investigación disciplinar. Sin embargo, más allá de esa pluralidad, los talleres coinciden en promover en el estudiante inquietudes de observación, análisis y síntesis que le permiten alcanzar logros teóricos y prácticos que podrá aplicar en su quehacer proyectual y en su vida académica. Asimismo, los talleres enfatizan la importancia de la investigación como generadora de nuevos conocimientos a través de la metodología, la organización, la rigurosidad, la creatividad y las buenas prácticas éticas.

BASES 2 / Estudios / Pregrado / PFC

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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taller de investigación Wiley Ludeña, Milton Marcelo -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taller de investigación de estudios territoriales Graciela Fernández De Córdova, Marta Vilela -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taller de investigación en arquitectura Sharif S. Kahatt, Elio Martuccelli, Víctor Mejía ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BASES 2 / Estudios / Pregrado / PFC

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Proyecto de Fin de Carrera Los talleres de Proyectos de Fin de Carrera son espacios de aprendizaje donde —siguiendo una serie de lineamientos establecidos por los profesores— los estudiantes desarrollan de manera individual un proyecto que condensa sus intereses y motivaciones académicas, y ponen en evidencia la obtención de las competencias necesarias para su ejercicio profesional. Los estudiantes plantean un proyecto riguroso, en términos académicos y disciplinares, desde su concepción hasta su resolución técnica, con un discurso vinculante que articula todos los componentes. Se busca, además, que los proyectos tengan un profundo valor conceptual, obtenido mediante la investigación exhaustiva sobre la pertinencia del proyecto en relación con la problemática que aborda. En estos talleres se construye conocimiento de manera colectiva, se plantean preguntas importantes para la disciplina y se abordan problemas complejos, socialmente significativos y cuya resolución implica un diálogo con otras disciplinas.

BASES 2 / Estudios / Pregrado / PFC

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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taller PFC Mariana Jochamowitz, Mariana Leguía, Carlos Torres, Rafael Zamora -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taller PFC / Conurb-Periferias Luis Rodríguez R. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taller PFC Susana López, Augusto Román, Cesar Tarazona, Martín Montañez -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taller PFC Antonio Graña, Pauline Ferrer, Juan Gutiérrez, Luis Piccini ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BASES 2 / Estudios / Pregrado / PFC Molino Cogorno Nueva escuela de música para el Callao Alumna: Gabriela Coz

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / PFC Centro de Innovación y Aprendizaje de Confección en Gamarra. Edificio El Porvenir Alumna: María de Fátima Ugarte

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / PFC Revitalizador Cultural Amazónico El ciclo anual ecológico como recurso de diseño Alumno: Paolo Marinelli

162

BASES 2 / Estudios / Pregrado / PFC Amazonía Trans(tri)fronteriza Espacio de integración de culturas ancestrales Alumna: Fabiola Cruz

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / PFC La fábrica urbana Regeneración de la franja industrial Lima-Callao Alumna: Tábata Paredes

164

BASES 2 / Estudios / Pregrado / PFC Repensando el borde fluvial Alumna: María Vera

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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Historia y teoría Los cursos de historia buscan generar en los estudiantes una noción de la arquitectura como expresión constructiva de las circunstancias físicas, sociales, culturales y tecnológicas de la época en la que se produce, y se dividen en dos espacios de investigación y enseñanza: Una línea de cursos cuya área de estudio sigue un itinerario histórico vinculado al devenir de la arquitectura y el urbanismo en un ámbito universal, que van desde los orígenes de la arquitectura del Cercano Oriente y del Mediterráneo en la Antigüedad (tercer milenio a. C. hasta el siglo IV), pasando por las principales manifestaciones arquitectónicas y artísticas del Renacimiento, el Barroco, el Neoclásico y el Romanticismo, hasta la producción de la arquitectura y el urbanismo del período que va desde la Revolución Industrial hasta la época actual. Otra línea de cursos cuya área de estudio es el devenir de la arquitectura y el urbanismo en el Perú desde las sociedades prehispánicas, pasando por el período de la Conquista, el Virreinato y la fundación de la República, hasta nuestros días.

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Introducción a la arquitectura Frederick Cooper, Susana López, Gonzalo Del Castillo, Íngrid García Martín Montañéz, Rosa Paredes, José Miguel Victoria, Elia Saez, Mariana Jochamowitz, Elisabet Olivares -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Sistemas formales del siglo XX Reynaldo Ledgard, Vhal del Solar -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Arquitectura Prehispánica José Canziani -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Historia y teoría de la arquitectura 1 Frederick Cooper, Íngrid García -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Historia y teoría de la arquitectura 2 Víctor Jiménez -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Historia y teoría de la arquitectura 3 Frederick Cooper, Alessandra Calmell Del Solar -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Arquitectura peruana colonial Manuel Flores -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Arquitectura peruana de los siglos XIX y XX Víctor Mejía, Enrique Santillana ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

Curso: Arquitectura Peruana Colonial Alumnos: Lucero Monteagudo, Erika Ramos, Milagros Ramos

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

171

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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Construcción y tecnología El área Construcción y Tecnología de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo se compone de los cursos de Matemáticas, Estructuras, Tecnología y Construcción. Durante los ciclos iniciales y los ciclos de profundización, el área ofrece al alumno las herramientas, las competencias y los conocimientos técnicos para una comprensión integral y transversal del edificio construido dentro un contexto climático específico e indisociable del proceso proyectual. Los diversos cursos facilitan la integración de los saberes técnicos y desarrollan una fuerte cultura constructiva; de un lado, gracias a una aproximación intuitiva a los materiales y a los atributos tectónicos de los sistemas constructivos; y de otro lado, gracias al rigor científico en el análisis del impacto ambiental de los materiales, del planeamiento de la obra, de las formas geométricas y del comportamiento estructural. Una cultura constructiva capaz de alimentar y fortalecer el proceso de un diseño sostenible llevado a cabo en los cursos de taller. El área también fomenta la capacidad del alumno para elaborar una postura crítica sobre el uso adecuado de las tecnologías de la construcción en un contexto peruano cuyos recursos materiales y económicos son limitados.

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

173

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Matemáticas 1 Marco Solórzano, Francisco Ugarte, Janet Yucra, Phamela Escudero -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Matemáticas 2 Marco Solórzano, Francisco Ugarte -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tecnología 1 Martín Wieser, Cecilia Jiménez -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tecnología 2 Susana Biondi -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Fundamentos de ingeniería María Fernanda Noel -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Introducción a las estructuras Renzo Noriega, Pedro Ramírez -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Estructuras 1 Christian Asmat -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Estructuras 2 Carlos Salcedo -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Construcción 1 Erik Jahnsen -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Construcción 2 Guillermo Guevara -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Construcción 3 José Benavides ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

175

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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Urbanismo Los cursos de urbanismos buscan que los estudiantes adquieran la capacidad de observar y entender la ciudad y el territorio desde sus distintas dimensiones y adquieran una visión que les permita transformarlas e intervenirlas. La línea de urbanismo está compuesta por dos cursos de fundamentos, Población y Territorio e Historia del Urbanismo, que tienen como objetivo iniciar a los estudiantes en el conocimiento básico y general de las materias y de las diversas disciplinas que sirven como base a cursos más avanzados del área del urbanismo. Se trata de cuestiones de Geografía Humana, Geografía Física, Ecología, Demografía y Ciencias Sociales, en relación y a propósito de interrogantes que se plantean en el ejercicio académico y profesional de la arquitectura así como el conocimiento del proceso de formación de la ciudad y crecimiento urbano, como respuesta a la complejidad de interrelaciones del ámbito social, político, económico, cultural y espacial. Posteriormente se desarrollan tres talleres de urbanismo que desde una afirmación de la centralidad del proyecto en la adquisición de conocimiento y una perspectiva sistémica compleja y multidisciplinar abarcan las distintas maneras de analizar y entender la ciudad y el territorio, y como la formulación de estrategias de intervención, en las distintas escalas de hecho urbana que van desde la calle hasta la gran metrópoli.

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Población y territorio Paola Moschella, Christian Navarro, Marta Vilela, Pablo Vega Centeno, Carlos Tavares -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Historia del urbanismo Alejandro Gonzáles, Marta Vilela, Pablo Vega Centeno, Mayra Peña -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taller de urbanismo 1 Aldo Mantovani, Sylvia Vásquez -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taller de urbanismo 2 Sharif S. Kahatt, Pablo Vega Centeno Luis Rodríguez R., Daniel Ramírez Corso, Jitka Molnarova -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taller de urbanismo 3 Angus Laurie, Elia Saez, Gary Leggett, Pedro Belaúnde, Graciela Fernández de Córdova ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

Curso: Taller de urbanismo 3 Alumnos: Heishiro Fudimoto, Martín Cevallos, Renzo Gallese

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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Dibujo Se entiende el dibujo no solamente como una forma de representación, sino también como un proceso de pensamiento. Como tal, además de ser el instrumento y resultado de un proceso, el dibujo se integra a las reflexiones de los talleres de diseño sobre las relaciones entre la materia, la tecnología, la luz, la construcción, la escala, el espacio y el lugar, aportando medios para lograr una adecuada comunicación. Los cursos expresión gráfica de la Facultad se desarrollan a través de tres ejes comunes: un eje crítico (percepción, investigación, análisis y sustentación), un eje técnico-tecnológico (manejo integral y reflexivo de herramientas analógicas y digitales, construcción/producción gráfica y documentación técnico-constructiva) y un eje comunicacional (teorías de representación y comunicación, contexto/público objetivo y sistemas de publicación). Estos ejes son transversales a los contenidos de los cursos de dibujo, enfocan los objetivos de la propuesta, definen la metodología y estructuran el cronograma.

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Dibujo arquitéctonico 1 Enrique Yamaguchi, Diego Gianella, Pablo Cruz -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Dibujo arquitéctonico 2 Manuel Casiano, Andres De la Cruz, Elisa Giusti, Nelly Su -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Dibujo arquitéctonico 3 Enrique Yamaguchi, Manuel Casiano, Antonio Conte -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Geometría descriptiva Andrés De la Cruz, Enrique Yamaguchi ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

Curso: Dibujo 3 Alumna: Elisa Infantas

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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Electivos Los cursos electivos son un espacio importante y significativo de la carrera. En ellos, los estudiantes experimentan, siguen sus intereses académicos y profesionales, y terminan de definir su perfil de egreso. Aprovechando la importante oferta de cursos de la PUCP, pueden acceder no solo a asignaturas de la Facultad de Arquitectura sino también a otras de las 13 facultades que funcionan en el campus, en las áreas de ingeniería, ciencias sociales, humanidades y arte, así como a los diferentes programas de la Escuela de Posgrado PUCP. La propia Facultad de Arquitectura tiene una importante, variada y rigurosa oferta de alrededor de 24 cursos electivos por semestre, en la que conviven aquellos orientados a la investigación con cursos técnicos de perfil más especializado de todas las áreas de la disciplina: urbanismo, teoría, construcción, historia y otras. Los cursos electivos son espacios de aprendizaje donde un número reducido de estudiantes interactúan, investigan y proyectan con arquitectos y especialistas del área que dominan y son referentes a nivel nacional e incluso, en algunos casos, internacional. De igual manera, en los cursos electivos se desarrollan proyectos que vinculan la academia con la realidad o que se desenvuelven en cooperación con otras instituciones, tanto públicas como privadas.

Alumnos: Daniel Huarcaya, Carla Moreno, Melany Vargas

Alumnos: Romina Córdova, Pedro Espinosa, Ermand Petanai, María Saldarriaga

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas 185

Diseño de espacio expositivo Elisa Giusti, Claudio Solari

Espacio público 2 Susana López

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas Temas de arquitectura 2. Espacio despacio Karen Takano, Angelina Ferrero

Temas de arquitectura 3. Arquitectura, cine y video Víctor Mejía

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BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas Seminario de urbanismo 2 Graciela Fernández, Marta Vilela

Seminario de teoría urbana 1 Silvana Corro

187

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas

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HCT (Herramientas de Informática para arquitectos) Manuel Casiano, María Lucía Peralta

Alumnos: Gabriel Cerna, Vanessa Zapata

Seminario Ciudad y ordenamiento territorial Carlos Torres

BASES 2 / Estudios / Pregrado / Áreas Temas de historia de la arquitectura 2 Rosabella Álvarez-Calderón, Adriana Scaletti

Taller de conservación del patrimonio Rosabella Álvarez-Calderón, Kevin Malca

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BASES 2 / Estudios

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POS GRADO POS GRADO POS GRADO

BASES 2 / Estudios

GRADO POS GRADO POS GRADO POS

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BASES 2 / Estudios / Posgrado

AUTS Maestría en Arquitectura, Urbanismo y Desarrollo Territorial Sostenible Director José Canziani Comité directivo Susana Biondi Marta Vilela

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BASES 2 / Estudios / Posgrado

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La maestría en Arquitectura, Urbanismo y Desarrollo Territorial Sostenible se propone como una maestría académica de carácter interdisciplinario, que busca elevar el nivel académico de sus participantes y las investigaciones aplicadas a la arquitectura, el urbanismo y el desarrollo territorial, con especial énfasis en la sostenibilidad. Se plantea desde una perspectiva integral, que incorpore plenamente las distintas escalas y dimensiones del habitar el territorio, involucrando sus específicas características geográficas y ecológicas; sus particulares dimensiones sociales y económicas; como también la revaloración de los componentes que definen su singular identidad cultural. La maestría propicia una pedagogía basada en el trabajo interdisciplinario y en el estímulo recíproco en el aprendizaje, mediante la conformación de equipos multidisciplinarios de investigación, asesorados por profesores expertos en la materia y con amplio conocimiento de los temas de estudio y liderazgo en los grupos de investigación/acción. Un espacio especial para esto son los talleres intensivos que se desarrollan todos los ciclos en una localidad regional del Perú, que en los últimos años ha tenido como centro el valle del Sondondo (Lucanas, Ayacucho).

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Benno Albrecht

Bernard Decléve

Pietro Laureano

Università Iuav di Venezia

Université catholique de Louvain

UNESCO

Martín Beaumont

Arnaurd Evrard

Angus Laurie

Institute of social studies La Haya

Université catholique de Louvain

PUCP

Pedro Belaunde

Graciela Fernandez

Gary Legget

PUCP

Luisa Belaunde

Ana María Fernandez

Mariana Leguía

University of London

Delft University of Technology

PUCP

Nicole Bernex

Rossana Forray

Alberto Magnaghi

l'Université de Montpellier

Université catholique de Louvain

LAPEI

Susana Biondi

Javier García Germán

Jorge Ramirez

PUCP

Universidad Politécnica de Madrid

École nationale supérieure d'arts et métiers

José Guilherme Magnani

Pilar García

Juan Reiser

Universidade de São Paulo

Pontificia Universidad Católica de Chile

PUCP

José Canziani

Cecilia Giusti

Pablo Vega Centeno

PUCP

Texas University

PUCP

Luis Jaime Castillo

Cecilia Jiménez

Marta Vilela

University of California

University of New Mexico

PUCP

José Luis Chong

Marco Kamiya

Martín Weiser

Technische Universität Darmstadt

Harvard University

PUCP

BASES 2 / Estudios / Posgrado

194

BASES 2 / Estudios / Posgrado

195

BASES 2 / Estudios / Posgrado

196

MAPP Maestría en Arquitectura y Procesos Proyectuales Director Jean Pierre Crousse Comité directivo Sharif Kahatt Angus Laurie

BASES 2 / Estudios / Posgrado

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MAPP, la primera maestría de diseño avanzado del Perú, es un laboratorio de ensayo que permite conocer, desde lo local, los procesos arquitectónicos contemporáneos del mundo global. La maestría propone expandir el campo de la arquitectura, que está íntimamente ligada a la ciudad, al paisaje y a la sociedad, utilizando herramientas que permitan tener un entendimiento holístico del contexto, así como una comprensión transdisciplinaria del diseño. MAPP busca en los maestrandos la capacidad de realizar un análisis innovador para la conceptualización y comunicación del proyecto arquitectónico, desde la escala del detalle hasta la del territorio, desarrollando en ellos una habilidad proyectual y una visión crítica personal, esenciales tanto dentro del marco de una actividad profesional de alta calidad como para una actividad docente. MAPP cuenta con destacados profesores de nivel mundial, que están innovando en sus respectivos medios y actividades profesionales el rol que la arquitectura ha tenido tradicionalmente en la sociedad. MAPP forma parte de la Red Andes Pacífico, y ofrece movilidad del profesorado y el alumnado en maestrías de Ecuador, Colombia y Chile, lo que la convierte en la maestría con mayor internacionalización en el Perú.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Claudia Amico

Rafael Zamora

Ginés Garrido

PUCP

Universidad Politécnica de Madrid)

Jean Pierre Crousse

Alejandro Echeverri

Romy Hecht

PUCP

Urbam-EAFIT

Pontificia Universidad Católica de Chile

Javiera Infante

Andrew Harris

Claudio Magrini

PUCP

Univertitat Politècnica de Catalunya

Universidad Diego Portales

Sharif Kahatt

Angelo Bucci

Mauricio Freyre

PUCP

Universidade de São Paulo

Universidad Politécnica de Madrid

Susana Lopez

Sebastián Bustamante

Osvaldo Moreno

PUCP

Urbam-EAFIT

Pontificia Universidad Católica de Chile

Nicolas Moser

Teodoro Fernández

Sebastián Irarrázaval

PUCP

Pontificia Universidad Católica de Chile

Asiel Nuñez

Francesco Careri

PUCP

L'Università degli Studi Roma Tre

BASES 2 / Estudios / Posgrado

198

BASES 2 / Estudios / Posgrado

199

BASES BASES 22 / Investigación

200

INVES

BASES 2 / Investigación

201

TIGACIÓN Centro Tierra

208

CASA

210

KNOW

212

Proyecto Sondondo

214

Patrimonio arquitectónico

216

Innovación y participación en el desarrollo urbano

218

Ciudades y territorios urbanos

220

Urbanismo, gobernanza y vivienda social

222

Modelando el mundo

224

Archivo Arquitectura PUCP

226

Arquitectura PUCP Publicaciones

232

Paulo Dam Jefe de Departamento de Arquitectura

LA INVESTIGACIÓN EN ARQUITECTURA PUCP

202

BASES 2 / Paulo Dam

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En el entorno universitario, la investigación cumple un rol fundamental para la formación de los estudiantes, el desarrollo académico y profesional de los docentes, y el aporte de la comunidad académica a cada disciplina y a la sociedad. En Arquitectura PUCP, la investigación —parte crucial de nuestra labor— se desarrolla y manifiesta en espacios diversos, que constituyen una red de formación, producción y difusión de resultados. La formación para la investigación académica se apoya de manera específica en cursos de pregrado de los dos primeros años, y en el curso de Investigación Académica del noveno semestre. En este último, un curso avanzado en el que cada estudiante investiga bajo la guía del docente responsable de la materia, se han generado importantes aportes que dieron lugar a sendas publicaciones. Entre los años 2008 y 2011, la revista Logotopo publicó 3 números con trabajos del curso coordinado por el profesor Wiley Ludeña; cabe mencionar aquel dedicado a reconocer y visibilizar la participación de las arquitectas en la historia de la profesión durante el siglo XX en el Perú. Más adelante, desde 2015, la revista Investiga Territorios recoge los resultados de investigación del curso de las profesoras Marta Vilela y Graciela Fernández de Córdova, también directoras de esta revista, que recibe artículos científicos no solo de estudiantes, sino también de jóvenes investigadores, así como de invitados expertos; es decir, se ha consolidado como un importante espacio para iniciarse en la investigación científica. Hoy aparece la iniciativa de profesores y estudiantes de seguir trabajando para visibilizar estos esfuerzos en diversas publicaciones; y se trabaja en el proyecto de una colección de

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libros que recojan estos artículos, así como, por ejemplo, los resultados de lo trabajado en el curso de Proyectos de Fin de Carrera y en talleres de diseño. Los grupos de investigación son otro componente clave de Arquitectura PUCP. En ellos, docentes, estudiantes y expertos externos, con un interés común, se reúnen para ocuparse de temas específicos, de manera colectiva. Los grupos ponen en contacto a diversas generaciones de investigadores; emprenden proyectos de investigación, tesis de grado y posgrado, actividades académicas como conferencias o seminarios; sus miembros publican artículos, participan en congresos académicos e interactúan con la sociedad, con el objetivo de hacer que los resultados de sus investigaciones tengan un impacto en la realidad. En la actualidad, Arquitectura PUCP cuenta con grupos de investigación en diversas áreas del conocimiento; en la mayoría, son puntos comunes el trabajo colectivo, multidisciplinar y en favor de la transformación de la realidad. Hoy tenemos a los grupos Centro Tierra, INCITU (Investigación en Ciudades y Territorios Urbanos), IPDESUR (Investigación, Innovación y Participación en el Desarrollo Urbano), Modelando el Mundo y Patrimonio Arquitectónico; además, hay una importante participación de profesores de arquitectura en grupos interdisciplinarios como el de Investigación en Movilidad y Transporte Público, y el Emplazar: Espacio + Arte + Público. Además del espacio de los grupos de investigación, profesores de la unidad trabajan en proyectos de investigación individuales, grupales y/o interdisciplinares, con recursos internos o con financiamientos externos

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a la PUCP. Estos proyectos han sido y son una actividad muy dinámica de interacción con la realidad a través de la investigación científica, académica y de investigación-acción. Múltiples proyectos han fortalecido la investigación en Arquitectura PUCP. Menciono como ejemplo dos que están en curso: «Paisajes culturales en el valle del Sondondo», coordinado por José Canziani, y en el que participan Adriana Scaletti, Patricia Aparicio y Elia Saez, miembros del grupo Modelando el Mundo, cuyos logros han permitido, en colaboración con el Ministerio de Cultura, la presentación del expediente correspondiente ante la Unesco, entidad que ha incluido al Paisaje Cultural del Valle del Sondondo en la Lista Indicativa para su declaratoria como Patrimonio de la Humanidad; y el proyecto KNOW (Knowledge in Action for Urban Equality), coordinado por Belén Desmaison, en el que participan, entre otros, Pablo Vega Centeno, Luis Rodríguez y Daniel Ramírez Corso: un proyecto global coordinado por la Development Planning Unit (DPU) de la UCL de Londres, que trabaja para encontrar rutas en pro de la equidad urbana. A las plataformas de investigación en cursos, grupos y proyectos de investigación debemos sumarles dos componentes más: las publicaciones y la labor de archivo. La Oficina de Publicaciones Arquitectura PUCP ha tenido una actividad muy productiva en los últimos años; ha publicado más de 50 libros, que recogen material inédito producido por profesores de la unidad y por expertos invitados, así como algunas primeras ediciones en castellano de importantes textos para la arquitectura, el urbanismo y el territorio, además de 15 números de la revista A.

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Por su parte, el Archivo de Arquitectura PUCP se ha propuesto reunir y cuidar material original de la producción arquitectónica peruana. A la fecha, conserva material de arquitectos como Paul Linder, José García Bryce, Miguel Llona y Claudio Sahut, y está en proceso de recepción de importante documentación de Héctor Velarde y de la oficina Cooper Graña Nicolini. Este esfuerzo de cuidado y conservación de planos y documentos se entiende como una misión que garantiza el acceso a fuentes originales, para el conocimiento y estudio de la arquitectura en el Perú. Cursos, grupos, proyectos, publicaciones y archivo se articulan en el ejercicio efectivo de la investigación, coordinados y en red desde el CIAC, nuestro Centro de Investigación de la Arquitectura y la Ciudad. El CIAC centraliza y conecta todas las iniciativas y solicitudes de investigación que surgen en Arquitectura PUCP, a la vez que sirve de plataforma de interacción con la sociedad civil y con el Estado. Hoy el trabajo sigue andando, así como se mantiene la tarea de articular las instancias de investigación para potenciar aprendizajes y resultados. Las maestrías en Arquitectura, Urbanismo y Desarrollo Territorial Sostenible (AUTS) y en Arquitectura y Procesos Proyectuales (MAPP) se han sumado al ecosistema de investigación, y sus resultados ya se articulan con aprendizajes anteriores y proyectos en curso. Continúan los retos para el futuro del CIAC, el Departamento y la Facultad de Arquitectura PUCP.

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Centro tierra Equipo disciplinario dedicado a la investigación, desarrollo, análisis y difusión de las tecnologías constructivas de tierra apropiadas, para contribuir a la mejora de la calidad de vida de las comunidades ubicadas en entornos rurales y cascos urbanos patrimoniales. Busca defender el valor vernáculo de las construcciones mestizas y de las construcciones patrimoniales de tierra y materiales accesibles.

Coordinación Sofía Rodríguez Larraín Miembros Silvia Onnis, Martín Wieser, Julio Vargas Neumann, Mercedes Alvariño, Urbano Tejada, Marcial Blondet, Teresa Montoya, Rosana Correa, Carlos Sosa, Silvana Loayza, José Manuel Montoya, Stephanie Gil, Kevin Gil, Giuseppina Meli, Rocío del Carmen Castillo, Johanna Saavedra, Frederique Jonnard, Jorge Aching, Shelby Paz, Gabriela de Los Ríos, Katherine Polo, Jessica Álvarez, Cecilia Solís, Paolo Marinelli

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Visita http://investigacion.pucp.edu.pe/grupos/ctierra/

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CASA CASA [Ciudades Auto-Sostenibles Amazónicas] es un proyecto de investigación-acción-participación orientado a generar soluciones prácticas, involucrando a agentes cruciales en el desarrollo de nuevas ciudades: las instituciones públicas y los ciudadanos. Los resultados –que incluyen el diseño, implementación y monitoreo participativos de prototipos y tecnologías constructivas y de energías renovables– serán difundidos a través de talleres de capacitación y sensibilización con la población e instituciones públicas y académicas • CASA está a cargo del Centro de Investigación de la Arquitectura y la Ciudad (CIAC) y el Instituto de Ciencias de la Naturaleza, Territorio y Energías Renovables (INTE) de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y The Bartlett Development Planning Unit (DPU) de University College London (UCL).

Coordinación Belén Desmaison Miembros CASA Belén Desmaison, Kleber Espinoza, Karina Castañeda, Urphy Vásquez

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Visita https://casapucp.com/casa2020/

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KNOW KNOW [Conocimiento en Acción para la Igualdad Urbana] es un proyecto de investigación-acción que busca promover capacidades para la innovación en políticas públicas y la planificación que promuevan la igualdad urbana. KNOW, liderado por la Prof. Caren Levy (DPU, UCL), es un consorcio global de investigadores y socios de más de 13 instituciones, trabajando en nueve ciudades de Asia, África y América Latina, entre ellas Lima • KNOW-Lima trabaja con actores sociales, políticos y comunidades para visibilizar, comprender y transformar las dinámicas que generan y mantienen la desigualdad entre grupos sociales en la ciudad. El proyecto co-diseña, pone a prueba y difunde estrategias de intervención urbana y propuestas de políticas públicas para avanzar hacia una mayor equidad a nivel local y metropolitano.

Coordinación Belén Desmaison Miembros KNOW Belén Desmaison, Luis Rodríguez R., Pablo Vega Centeno, Daniel Ramírez, Paulo Dam

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TIPO DE SUELO COMPONENTE TERRITORIAL

PRECARIEDAD COMPONENTE VIVIENDA

VARIABLES (CONDICIONES DE PRECARIEDAD)

VIVIENDAS SIN DESAGÜE (A)

VIVIENDAS CON HACINAMIENTO (B)

VIVIENDAS INADECUADAS (PARED Y PISO) (C)

SUMA DE LAS DOS VARIABLES

VULNERABILIDAD SISMICO HABITACIONAL POR RIESGO SÍSMICO

Visita https://www.urban-know.com/

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Paisajes culturales en el valle del Sondondo El proyecto desarrolla investigaciones y acciones en el territorio del valle del Sondondo (Lucanas, Ayacucho), que atesora una milenaria historia en un singular espacio de alta montaña. La articulación vertical establecida por las sociedades que han habitado históricamente el valle, manejando el agua y los suelos para el cultivo y la ganadería, mediante transformaciones territoriales sustantivas, han modelado un paisaje que expresa una excepcional construcción territorial • Se estudian los diferentes componentes que integran el paisaje, a partir de la aplicación de una perspectiva interdisciplinaria, que analiza la articulación integral que se da entre los distintos componentes del paisaje, como también su valoración por parte de las comunidades locales que lo mantienen vivo • Un logro sustantivo del proyecto ha sido la presentación, en colaboración con el Ministerio de Cultura, del expediente ante Unesco que ha incluido al Paisaje Cultural del valle del Sondondo en la Lista Indicativa para su declaratoria como Patrimonio Mundial.

Coordinación José Canziani Miembros Adriana Scaletti, Patricia Aparicio, Elia Saez

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Visita https://arquitectura.pucp.edu.pe/investigacion/ proyectos/paisajes-culturales-del-valle-del-sondondo/

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Patrimonio arquitectónico El PAPUCP investiga en archivo y en campo sobre temas relevantes a la historia, materialidad y preservación de las construcciones tradicionales –sobre todo peruanas– e incluye en su interés las obras de arte y muebles contenidos en estos edificios y la influencia de los mismos en su entorno territorial, urbano y social. El grupo está conformado por profesores y estudiantes de las especialidades de Arquitectura, Ingeniería Civil e Historia. El PAPUCP viene trabajando en edificios civiles y religiosos de varios centros históricos del Perú, entre ellos Lima, Cajamarca, Ayacucho, Juli, Iquitos y Huamachuco.

Coordinación Adriana Scaletti Miembros Sabino Tarque, Carlos Torres, María Valle, Fernando Gonzáles, Rosaria García, Rosabella Álvarez Calderón, Teresa Montoya, Patricia Aparicio, Víctor Álvarez, Juan Manuel Parra, Sandy Miyagussuko, Luis Martín Bogdanovich, Huber Arce, Olenka Palomino, Rafael Navarrete, Brayan Candia, Paul Ramírez, Andrea Cotrina, Daniel Flores, Blanca Zegarra, Alberto Granizo, Alessandra Jaime, Sebastián Cisneros

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Visita http://investigacion.pucp.edu.pe/grupos/pa

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Grupo interdisciplinario de investigación, innovación y participación en el desarrollo urbano El desarrollo urbano implica coherencia en las relaciones territoriales; por ende, los contextos locales urbanizados y rurales requieren mejores condiciones de habitabilidad, funcionalidad y productividad. Se busca incentivar la generación de conocimiento pertinente a través de la investigación acción y los procesos de innovación y participación ciudadana. Se trabaja desde la innovación no tecnológica, en planificación y coproducción de proyectos territoriales; y desde la innovación tecnológica, en la calidad y confort climático de edificaciones y espacios públicos. Se desarrolla la producción de información, fortalecimiento de capacidades locales, y asesorías en temas de ciudades metropolitanas, intermedias y sus espacios de uso público.

Coordinación Marta Vilela Miembros Graciela Fernández, Víktor Bensús, Pablo Vega Centeno, Sarita Rodríguez, Martín Wieser, Evelyn Raico, Paola Moschella, Tania Herrera, Pedro Belaúnde, Kevin Muñoz, Alejandro Gonzales, Guillermo Prieto, Mariana Leveau

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Visita https://investigacion.pucp.edu.pe/grupos/ipdesur/

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Grupo interdisciplinario de investigación en ciudades y territorios urbanos Los grandes cambios que vienen ocurriendo en el Perú, tanto en la forma urbana como en la vida en las ciudades, hacen necesario contar con una masa crítica de investigadores que ayude a comprenderlos • Por ello, el principal objetivo del grupo es el de estimular a jóvenes investigadores a orientarse en los estudios urbanos mediante sesiones de intercambio de avances de proyectos de investigación personales, como también a la generación de competencias metodológicas y aprendizajes colectivos • Como resultado, se espera que los participantes elaboren trabajos que puedan presentarse como tesis, proyectos, ponencias o artículos de investigación que permitan evidenciar los principales desafíos del desarrollo urbano en el Perú.

Coordinación Pablo Vega Centeno Miembros Natalia Consiglieri, Tania Herrera, Karina Higa, Vera Flores, Kelly Gómez, Rafael Vivanco, Karen Tapia, Alejandro Gonzales, Oscar Apaza

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Fotografía: Eleazar Cuadros

Visita https://investigacion.pucp.edu.pe/grupos/incitu/

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Grupo de investigación en urbanismo, gobernanza y vivienda social CONURB es un equipo de investigación multidisciplinario dedicado al análisis, conocimiento y propuestas para el desarrollo de la ciudad en sus diferentes escalas y aspectos, con especial atención en las zonas de mayor vulnerabilidad social, física y económica, y en políticas públicas y vivienda social • La formación de CONURB responde a las escasez de soluciones transdisciplinares, integrales y proyectuales a los problemas urbanos urgentes que presenta la ciudad de Lima, atendiendo principalmente el problema de la vivienda para los sectores más necesitados. El tipo de trabajo de investigación que propone el grupo, y que es poco común en nuestro medio, es el de un laboratorio en el que se parte de un diagnóstico, el planteamiento de hipótesis mediante prospecciones, y el desarrollo de escenarios e ideas proyectuales, para llegar a propuestas que integran planteamientos económicos, sociales, legales, de gobernanza, técnicos y físico-espaciales.

Coordinación Luis Rodríguez Rivero Miembros Wilson Silva, Ricardo Geldres, Pablo Muñoz, Jitka Molnarova, Gabriela Huanay, José Carlos Fernández, Erick Lau, Alejandra Vilcahuamán, Mónica Fernández, Alejandro Ochoa, Sergio Gálvez Luna Sánchez

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Visita https://investigacion.pucp.edu.pe/grupos/conurb/

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Modelando el mundo El grupo de investigación se orienta a estudiar las formas de habitar y modelar el mundo –así como sus formas de representación– con un enfoque interdisciplinario y desde una perspectiva multiescalar que integra la arquitectura, el urbanismo y el territorio. Las investigaciones principales abordan el paisaje cultural del valle del Sondondo (Ayacucho), cooperando con el Ministerio de Cultura en el logro de su inscripción en la Lista Indicativa de Unesco, que abre el proceso a su nominación como Patrimonio Mundial. Estos estudios se han enriquecido con los trabajos de investigación y tesis de los alumnos de la Maestría en Arquitectura, Urbanismo y Desarrollo Territorial Sostenible (AUTS) que han tomado el Valle como caso de estudio.

Coordinación José Canziani Miembros Paulo Dam, Adriana Scaletti, Luis Jaime Castillo, Patricia Aparicio, Elia Saez, Mario Montalbetti, Augusto Román, Ema Perea, Margarita Fernández, Gloria Clavera, Jean Stillemans, Evelyn Merino, Cecile Chanvillard

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Visita http://investigacion.pucp.edu.pe/grupos/modelando-mundo

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Archivo de Arquitectura PUCP El Archivo de Arquitectura PUCP tiene el objetivo de construir un patrimonio documental arquitectónico del Perú. El AAPUCP guarda y conserva los fondos documentales de importantes arquitectos nacionales, con el objetivo de contribuir al desarrollo de la investigación en historia, la formación de teoría y la difusión de la arquitectura peruana. Desde 2016, el equipo AAPUCP trabaja en el inventario, la clasificación y la digitalización de cada fondo documental. El Archivo de Arquitectura PUCP es también una plataforma de discusión y difusión de la arquitectura peruana que organiza exposiciones, talleres y seminarios abiertos a la comunidad. A la fecha ha realizado dos exposiciones y cuatro talleres vinculados directamente a la investigación de sus fondos.

Dirección Michelle Llona Comité Paulo Dam, Kathia Hanza, Sharif Kahatt, Michelle Llona, Renato Manrique, Víctor Mejía Colaboradores Grace Cortez (Bibliotecología), María Alejandra Linares (Comunicaciones y Publicaciones), Karen Yarlequé (Inventario)

BASES 2 / Investigación Fondo José García Bryce 1984. Conjunto Habitacional Chabuca Granda. Fotografía de obra terminada.

Visita https://arquitectura.pucp.edu.pe/ archivo-de-arquitectura-pucp/presentacion/

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BASES 2 / Investigación Fondo José García Bryce 1983. Agrupamiento rimense Chabuca Granda. Estudio preliminar.

Inventario Cooper Graña Nicolini Emyly Alba, Estrella Borja, Jackie Lazo, Lucero Mamani Inventario Jacques Crousse Diego Vivas Inventario José García Bryce Inventario Miguel Ángel Llona Claudia Borja, Ana Paula Espinoza, Carmen Farfán, Grace Jiménez, Adriana Mardini, Fernando Rioja, Carlos Román, Gianina Rocca, Silvia Torres, Karen Yarlequé Inventario Paul Linder Rosa Alania, Emyly Alba, Claudia Manrique, Eillean Orbegozo, Miguel Ángel Santiváñez, Gianina Rocca, Noelia Valderrama, Diego Vivas, Karen Yarlequé Inventario Claude Sahut Diego Vivas, Miguel Ángel Santiváñez Inventario Héctor Velarde Adriana Scaletti (docente), Emyly Alba, Estrella Borja, Jackie Lazo, Karen Yarlequé Inventario Carlos Villalobos Adriana Scaletti (docente), Eliana Bautista, Yaniré Ccerhuayo, Andrea Cotrina, Moisés Díaz, Daniel Flores, Diego Ortiz, Paul Ramírez, Gianina Rocca, María Katia Tejeda

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BASES 2 / Investigación Fondo Paul Linder 1945. La fuerza de la emoción en la arquitectura. Hojas mecanografiadas con anotaciones a lápiz.

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BASES 2 / Investigación Fondo José García Bryce 1966. Centro Cívico de Lima (Concurso). Perspectiva de conjunto.

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Arquitectura PUCP Publicaciones Arquitectura PUCP Publicaciones, la oficina editorial de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo PUCP, fue creada en el año 2011. Entre sus objetivos están promover los cursos y talleres de la Facultad, colaborar a cubrir vacíos en la historiografía de la arquitectura en el Perú, así como ayudar a consolidar el panorama local de la edición especializada en temas de arquitectura, urbanismo y arte. En ese sentido, nuestro ámbito editorial se encuentra en franco crecimiento de producción, distribución, difusión y público lector • Los libros, colecciones y revistas publicados por Arquitectura PUCP Publicaciones son resultado del trabajo de autores y editores locales e internacionales, tanto nóveles como experimentados, buscando siempre la rigurosidad académica, así como la calidad y el cuidado gráfico que requiere un libro de arquitectura hoy, tanto en su formato impreso como digital.

Dirección Víctor Mejía Comité editorial Paulo Dam, Sharif Kahatt, Renato Manrique, Víctor Mejía Diseño Michael Prado Coordinación Clara Rojas

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Visita https://arquitectura.pucp.edu.pe/publicaciones/

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Revista A - Arquitectura PUCP Sharif S. Kahatt (dir.) / 21 x 28 cm

El momento actual Archivo de Ideas Recibidas Limápolis 2020: combatiendo la desigualdad urbana Arquitectura Ciudadanía Abierta Proyecto GRRIPP Libre acceso digital a la revista A

Maya Ballén Paulo Dam Federico Dunkelberg Vincent Juillerat Sharif S. Kahatt Angus Laurie Sophie LeBienvenu Reynaldo Ledgard Elio Martuccelli Víctor Mejía Marta Morelli

Ensayos Vhal Del Solar Víctor Mejía Mijail Mitrovic Archivo Sharif S. Kahatt Luis Miró Quesada y otros Taller Paolo Marinelli Fátima Ugarte Post Scriptum* Sandra Barclay Claudio Cuneo Fabrizio Foti Vittorio Gregotti Vincent Juillerat Rafael Zamora

A · Revista Arquitectura PUCP Año 11, n.º 14, diciembre 2019 ISSN 2072 - 1056

Actualidad

Iosu Aramburu Maya Ballén José Bauer Juan Caycho Joss Cueto Mariana Leguía Michelle Llona Augusto Román Rafael Zamora

A CUERPO DOCENTE

A ARQUITECTURA Y ARTE Proyectos

Proyectos y ensayos Arquitectura PUCP

Literal

Actualidad

Réquiem por una Plaza Suculenta

LIGA 19: Gramática

Distorción Espacio Tiempo

El momento actual

Lima, maquetas y pinturas

Archivo de Ideas Recibidas Limápolis 2020: combatiendo la desigualdad urbana Arquitectura Ciudadanía Abierta

Proyecto GRRIPP 1:1 Proyectos sobre los territorios del Perú Libre acceso digital a la revista A Improvised Cities Lima: narrativa, sociedad, espacio Ilusión cusqueña. Aproximación a un proyecto de Lajos D’ébneth CASA Convivir en la Amazonía en el siglo XXI Miradas sobre el Perú en tiempos de la Ilustración David Mutal La casa es una idea Las centralidad de Lima metropolitana en el siglo XXI

Pabellón Perú Feria ARCO Madrid Ensayos De la cartografía a la ciencia ficción Subvertir la crisis Extravíos paralelos

REVISTA ARQUITECTURA PUCP

Actualidad

Arquitectura y arte

A14 · ARQUITECTURA Y ARTE

CUERPO DOCENTE Proyectos y ensayos Arquitectura PUCP

Arquitectura PUCP

Revista A · Arquitectura PUCP Año 12, n.º 15-16, agosto 2020 ISSN 2072 - 1056 Código: 9-772072-105006

Arquitectura PUCP

Revista A · Arquitectura PUCP Año 12, n.º 15-16, agosto 2020 ISSN 2072 - 1056 Código: 9-772072-105006

BASES 2 / Investigación El paisaje peruano Jean Pierre Crousse 169 pp. / 16.5 X 24 cm / 2016

Cajas Mario Montalbetti 188 pp. / 17 x 24 cm / 2016

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Otro urbanismo para Lima. Más allá del mejoramiento de barrios Jitka Molnárová, Luis Rodríguez R., Álvaro Espinoza, Ricardo Fort (eds.) 228 pp. / 17 x 24 cm / 2017

Miradas en el aire. Los balcones limeños en la memoria fotográfica. Archivo histórico Riva-Agüero Ada Arrieta, Adriana Scaletti, Rita Segovia (eds.) 284 pp. / 16.5 x 26 cm / 2017

BASES 2 / Investigación Transversal. Acciones de integración en el territorio peruano Jose Canziani, Marta Vilela, Paulo Dam, Jean Stillemans (eds.) 612 pp. / 17 x 24 cm / 2018

Ensayos para una teoría mediacionista de la arquitectura Renaud Pleitinx 84 pp. / 12 x 18 cm / 2018

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BASES 2 / Investigación Huacas de Lambayeque Billy Hare 64 pp. / 16 x 24 cm / 2019

1:1 Proyectos sobre los territorio del Perú Felipe Ferrer, Peter Seinfeld (eds.) 164 pp. / 17 x 24 cm / 2019

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Las centralidades de Lima metropolitana Una aproximación empirica Pablo Vega Centeno, Manuel Dammert G., Paola Moschella, Marta Vilela, Viktor Bensús, Graciela Fernández de Córdova, Omar Pereyra (eds.) 192 pp. / 21 x 27 cm / 2019

Miradas sobre el Perú en tiempos de la Ilustración Ramón Gutierrez, Graciela María Viñuales 188 pp. / 17 x 24 cm / 2019