YD-HA31
YO DISEﾃ前 ARQUITECTURA PARA MI ESCUELA
YD-HA31 LA EDUCACIÓN EN HONDURAS
2,600,000
40%
sin acceso a educación p o b l a ción j oven
20%
educación privada
40%
educación publica
A que se dedican estos jóvenes cuando no están estudiando?
YD-HA31 DESCRIPCIÓN La combinación de trabajo comunitario, la participación de la comunidad y arquitectura, dan a el modulo escolar los requisitos para que se convierta en un proyecto exitoso.
modulación/ crecimiento contexto ambiental
educación
El proyecto no solo provee un espacio en el cual estudiar, si no que para su diseño se tomaron en cuanta distintos aspectos sociales, ambientales y de contexto. Para así poder crear algo que proteja, que de un ambiente de seguridad, algo con lo que la comunidad se sienta identificada. De esta manera las personas se adueñan de el espacio, lo hacen suyo, lo cuidan, lo respetan, y le dan importancia.
comunidad
protección
seguridad
YD-HA31 UBICACIÓN
MUNDO/
AMÉRICA CENTRAL/
WORLD
CENTRAL AMERICA
Para la selección de nuestra región hicimos un estudio de las zonas que cuentan con un alto porcentaje de población rural, y dentro de estas identificamos las que tenian el más bajo nivel educativo1. Comparamos estos resultados con las zonas de alta pobreza2 y dentro de estas buscamos las que contaban con menos centros educativos3. Como resultado obtuvimos el departamento de Intibucá. , ¹. INE Honduras. Censo resultados nivel educativo (2014). ². INE Honduras. Los municipios más pobres y más desiguales. ³. Sistema de estadística educativa, Honduras.
HONDURAS/ HONDURAS
INTIBUCÁ/ INTIBUCA
.
Aldea de cacao
Cosecha de papa
YD-HA31 CARACTERÍSTICAS DE INTIBUCÁ Clima “Meso térmico”. Cuenta con un invierno seco de Diciembre a Marzo y una estación lluviosa de Abril a Noviembre. Es uno de los departamentos más fríos de la región occidental de Honduras. Agricultura Cultivo de caña de azúcar, maíz, papa, café, frijol, arroz, sorgo y repollo.
Ganadería Bovino, equino, porcino y ovino.
ASOLEAMIENTO
VIENTOS
NIVEL DE ESTUDIOS DE LA ZONA RURAL DE INTIBUCÁ
275
YD-HA31 DESCRIPCIÓN DE MATERIALES
ADOBE
CAÑA DE AZUCAR
PALMA AFRICANA
Es la mezcla en húmedo de arcilla (lodo o fango), arena y paja. En algunos países se le agrega estiércol como elemento extra para la composición y resistencia. Se utiliza en muros y losas.
Es una planta perenne de la cual se puede usar el cuesco de su fruto para crear morteros y concretos a base de este.
Comúnmente conocida como caña o caña brava. Tallos rectos que pueden llegar a una altura de 5-6mts. Su uso principal es en estructura y formación de arcos, aunque también se puede usar de forma estética.
Beneficios
Beneficios
Beneficios
• • • • • • • •
Material abundante y de bajo precio. Construcciones de larga vida útil. Muros gruesos que actúan como protección contra los ruidos y temperaturas excesivas. Debido a sus cualidades aislantes permite un bajo consumo de energía. Resistente contra lluvias y vientos. Permite realizar formas suaves y redondas. Fácil de modificar. Versátil para las instalaciones de tuberías y red eléctrica.
• • • •
El uso de el cuesco aligera el peso del concreto en aproximadamente un 35%. La resistencia obtenida en bloques con adición de cuesco es mayor que la obtenida en bloques de concreto convencional. Este agregado en la composición de la mezcla de concreto actúa como material de relleno haciendo más económica la mezcla. Existe cultivo de palma africana por toda la costa norte de honduras, por lo que es de fácil acceso.
• • •
Se cultiva en la región, por lo que es de fácil acceso. Es un material flexible y a la vez resistente. El desecho de la caña se puede triturar y utilizarse para la creación de bloques de adobe, de esta manera se aprovechan al máximo los recursos.
YD-HA31 CONCEPTO Para este proyecto trabajamos el concepto de Apertura; el uso y manejo de espacios abiertos y volubles es lo que define nuestro módulo como un todo. Lejos de dejar expuesto nuestro volumen, la apertura nos otorga la libertad para transformar y modificar; adaptándose para con las condiciones inmediatas del contexto y el entorno.
MORFOLOGÍA DE LA FORMA 1
2
3
6
5
4
YD-HA31
YD-HA31 DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO El modulo puede funcionar como un espacio hibrido, desde clases en la mañana hasta eventos comunitarios en otras horas o como refugio, su versatilidad de conexión con otros modulos y su facilidad de expansión hacia espacios con el exterior crea una forma diferente de ver el espacio, no solo es una escuela para la comunidad, este modulo se transforma cumpliendo cual sea la necesidad de la comunidad en ese momento.
YD-HA31 DIAGRAMAS ARQUITECTÓNICOS DE FUNCIONAMIENTO
1. Muro plegable 2. Áreas de escritorio y pizarrón 3. Área de almacen 9.2
Aberturas en el lado sur para iluminación indirecta
2
3
3
Entrada de luz natural
Protección contra el viento
Elevado de el terreno natural para proteger de inundaciones Muro desplegable que conecta los espacios y da la sensación de mas apertura
2 1.6
3 3
Módulos que se conectan por medio de muros desmontables, los cuales dan la habilidad para crear espaciosy otorgar mas amplitud al interior.
Conexiones entre módulos que crean áreas de convivencia protegidas para el usuario
3
1.6
3
1
YD-HA31 IMPLEMENTACIÓN DE LOS MATERIALES EN EL PROYECTO
5
1
1
.
1. Losa con captación de agua, con canaletas y conductoresque llevan a una cisterna con acceso desde la superficie. 2. Muro desmontable para conectar los módulos.
7
3. Columnas de estructura de caña revestidas de adobe.
4. Firme de concreto a base de cuesco de palma.
4
5. Entrada de luz con juego de losas para iluminación natural.
2
6. Cisterna para captación de agua, de 1.50x2.00x1.50mts.
3 6
7. Muros solidos de adobe.
YD-HA31 PLANTA ARQUITECTÓNICA 3
3
1.6
SALÓN DE CLASES #1
2
2
4.15
1.7
2.15
2.15
5.5
N.P.T. + 1.00
ACCESO PRINCIPAL
0.4
3.15
SALÓN DE CLASES #2
0.8 0.4 1.6 1.6
0.4 3
4.6
6.3
2.15
3.15
1.7
0.4
1.6
3 7.6
0.8 1.6 9.2
YD-HA31
YD-HA31 CORTES ARQUITECTÓNICOS
6.30
1.6
N.S.L. +4.575
3
3
1.6
1.829
4.575
2.374
N.S.M. + 4.10
3.20 Corte A
4.575 2.70 0.40-1.00
2.00 1.20
2.15
0.8
N.P.T. + 1.00
0.40-1.00
0.40-1.00
N.P.T. + 1.00
1.20
2.15
1.30
2.374
N.S.M. + 3.20
3.20
1.375
N.S.L. +5.65
3.20
1.6
Corte B
3
3
1.6
YD-HA31
YD-HA31 ELEVACIONES ARQUITECTÓNICAS
N.S.L. +5.65
84 .00 °
2.15
0°
5.0
0°
11
N.P.T. + 1.00
0.40 - 1.00
Vista de sur a norte
1.50
.00
N.S.M. + 4.15
N.S.M. + 4.10
0.85
.70
N.S.L. + 4.95
100
1.15
1.20
0
80.0
0
90.0
5.0
11 N.P.T. + 1.00
5.0
0°
0°
5.0
11
0.40 - 1.00
0.40 - 1.00
0°
Vista de norte a sur
.0
0°
N.P.T. + 1.00
Vista de oriente a poniente
N.S.L. +5.65
11
96
0.40 - 1.00
5.0
1.15
11
0.40 - 1.00
Vista de poniente a oriente
1.00
0.80
0.80 0°
.0
96
N.S.A. + 2.15
1.15
N.P.T. + 1.00
0.40 - 1.00
0°
1.20
1.15
90.00
.00 84 3.15
.0
N.S.C. + 4.15
0° .0 84
0
96
80.0
0° .0 84
N.I.C. + 2.95
N.S.L. + 4.50 N.I.L. + 4.15
0.35
0.85
N.S.M. + 4.15
N.S.M. + 4.10
°
0.35
.00
100
N.P.T. + 4.50 N.P.T. + 4.15
1.50
1.15
.70
N.S.L. + 4.95
N.S.L. +5.65
1.15
N.P.T. +5.65
0°
.0
96
YD-HA31 PERSPECTIVAS ARQUITECTÓNICAS
YD-HA31
YD-HA31 PRESUPUESTO DEL PROYECTO
TOTAL= $12,460.74
Esquivel Jiménez, Romérico arquitecto/ mexicano
González Islas, Cynthia Paloma arquitecto/ mexicano
Sandoval Rodriguez, J. Maximiliano arquitecto/mexicano
ARQ UI T E CT URA PARA MI ESCUELA http://www.arquitecturaparamiescuela.org/ hola.apme@gmail.com