Treinamentos
APRESENTAÇÃO Esta é uma ferramenta que dará suporte aos professores do infantil onde serão abordadas sugestões e metodologias para trabalhar com crianças. É importante frisar que através das lições bíblicas o aluno tem tendência a mudar seu comportamento. Faz-se necessária o ensino sistemático da Bíblia Sagrada para fundamentação e referencias de estudos. Através de slides, questionários, planilhas, avaliações e observações para entender o esboço da história bíblica, o docente estará treinado e capacitado para exercer sua missão.
Todos ficavam maravilhados com o seu ensino, porque lhes ensinava como alguém que tem autoridade e não como os mestres da lei. Marcos 1 ;22
ARTEMISE GALENO
APRENDENDO COM A LIÇÃO BÍBLICA
1- FALANDO DE INTRODUÇÃO
A lição bíblica é um recurso que deve ser utilizado pelo professor de criança com o objetivo de ensinar o ensino bíblico ou abordar a mensagem da salvação. Através da história encontrada na Bíblia, pode-se fazer um levantamento e especular as diversas formas de contá-las as crianças. A introdução é uma fase onde o professor precisa de Recursos Didáticos para incrementar a sua fala e dar vida aos personagens existentes. Nessa fase o professor poderá observar atentamente o cenário e os personagens que serão destacados logo de inicio. As características físicas e psicológicas do personagem criarão um enredo e possíveis comentários na parte introdutória. Pode-se avaliar a tendência do personagem e verificar se ele é o vilão que vai passar por um processo de mudanças no decorrer da trama, ou se vai permanecer com o coração duro ate acontecer algo que o fará mudar e ser transformado ser movido pelo Poder de Deus. O que deixamos de priorizar numa introdução da história bíblica é o método que precisa ser sempre diversificado, e deve causar impacto a todos que a escutam. Quem ouve a história precisa ser envolvido e naturalmente desejará com ansiedade acompanhar o crescer dos fatos. Ainda precisamos ganhar mais espectadores pra ouvir o que Deus tem falado e nós não temos apreendido.
Numa introdução da história bíblica, onde há desprendimento dos ouvintes, ela tem sido nocauteada por más interpretações ou falta de preparo do professor. O aluno espera da lição uma resposta pro seu ego, uma injeção de ânimo ou um alívio pra alma. Mas se o início da história denota desanimo ao público, desfalece imediatamente a mensagem já fragmentada, e o aluno permanece sem conhecimento cognitivo e alimento espiritual. O professor maneja bem a Palavra, mas precisa ser criativo, ter compromisso com a Obra e disposição para assumir seu papel de mensageiro do Senhor Jesus. A oração ainda é o antídoto que irá dar vida aqueles que estão desestimulados, que pensam em desistir no caminho. Para dar realce ao andamento da história, o final terá uma solução chamada JESUS.
O que torna uma introdução retórica é o manejo do professor ao iniciar sua aula. Ele precisa garantir que o seu público alvo seja despertado e motivado para uma aula dinâmica. A atenção das crianças depende muito da faixa etária que estão inseridas.
FALANDO DO DESENVOLVIMENTO
PROCESSO EVOLUTIVO ENCONTRADOS NA LIÇÃO.
Através do desenvolvimento a história bíblica avança e os fatos são desenrolados. Após a introdução bem criativa as coisas começam a acontecer de uma forma real. Podemos observar que, as historias bíblicas não acontecem como fábulas, onde o final é tudo bem e... “viveram felizes para sempre”. Mas há uma combinação Bem real onde o mal tenta prevalecer, mas isso já ficou bem fulgente que as trevas não podem com a luz. No contexto da história pode-se observar que os personagens agem de acordo com seus sentimentos e convicções, nada fazendo para mudar. No entanto, quando o pecado adentra no coração do homem,só existe uma força ,uma porta que irá fazer com que o personagem retroceda,mude seu temperamento porque se arrependeu. Jesus será uma luz no fundo do poço. É louvável lembrar-se do episódio do filho pródigo que saiu de casa para viver com liberdade. Ele sabia de que seu pai estava triste com sua ida a uma Terra distante,mas não se importou,foi-se.
Mas os problemas e dificuldades que se deparou no caminho, o fizeram refletir e finalmente se arrepender da bobagem que fizera. Esse arrependimento o fez retornar e reconhecer que não era digno de ser chamado de filho. O desenvolvimento irá trazer a tona todo enredo onde o personagem protagonista viverá o ápice do problema. Esse será o pecado que mudará o rumo da história, sendo ela de cunho evangelístico ou não. Enquanto o personagem abomina o pecado faz todo esforço para que aquele moribundo se arrependa, porque conhece a verdade e quer que ele também se salve. Haverá um momento chave em que haverá uma mudança extrema naquela criatura que tinha um coração duro. Alguém chegará com a solução deixando a velha natureza para trás. Conceito de processo evolutivo É todo processo de modificação e crescimento que se propõe a história. O desenvolvimento de uma história se faz com Processos Evolutivos:
1-Abra a Bíblia na referencia da história que deseja contar as crianças Procedimentos; Lucas 19
2-Faça a análise dos fatos que seguem a história bíblica Procedimentos: Zaqueu era um pecador, chefe dos publicanos da época. Certamente vivia fazendo coisas que não agradavam a Deus.
3-Faça a comparação entre o bem e o mal na história evangelística Procedimentos; Zaqueu vivia enganando as pessoas, mas depois que conheceu Jesus foi transformado pelo poder de Deus. Tornouse uma nova criatura e arrependeu-se de seus pecados.
4- Características do vilão e as consequências do pecado Procedimentos: Zaqueu era pecador, sonegava impostos.
5- Perspectivas de salvação Procedimentos: Encontro com Jesus (salvação)
Após esses procedimentos o professor dará ênfase ao problema do pecado e trabalhará com as mudanças que ocorreu na vida do personagem. Neste contexto,observa-se que o personagem assume outra função na história .Enquanto a historia passa por uma evolução, o personagem é modificado também. Temos como exemplo: o filho pródigo, a conversão do carcereiro, a história de Jonas e muitas outras histórias evangelísticas.
TRABALHANDO COM ESBOÇOS COLETANDO DADOS NA LIÇÃO Dados a serem detectados para trabalhar com as lições. PROBLEMÁTICA
(P) pecado
INTERVENÇÃO
O que vai interferir(I)
ARREPENDIMENTO
(A) Arrepende-se
TRANSFORMAÇÃO
(T) mudanças
SALVAÇÃO
(S) salvo
COLETANDO DADOS NA LIÇÃO Problemática: Á proporção que o professor se familiariza com a história bíblica,ele percebe que existe um problema,um pecado.Algo que vai ser motivo de impedimento para se chegar a Deus. (P) Intervenção:É exatamente a interferência que se instala na lição com o propósito . Algo que vai ser motivo de impedimento para se chegar a Deus.(I) Arrependimento;Depois que o personagem teve um encontro com Deus ele automaticamente se arrepende de seus delitos.(A) Transformação: Depois da transformação do ser humano ,ele passa a ser uma nova criatura em Cristo Jesus,através de sua fé.(T) Salvação:Agora ele se apropria da sua salvação após ter sido regenerado.
EXERCITANDO NA BÍBLIA:
E eis que havia ali um homem chamado Zaqueu. E era chefe dos publicanos e era rico. E procurava ver quem era Jesus, mas não podia, (I) por causa da multidão, pois era de pequena estatura. (P) ...E quando Jesus o viu disse-lhe: Zaqueu,desce. ...Senhor, eis que dou aos pobres a metade dos meus bens. (A)... E se alguma coisa tenho defraudado alguém, o restituo quadruplicado(T) ...E disse-lhe Jesus: Hoje veio salvação para esta casa (S). 2- Observando nossos alunos podemos detectar algumas reações:
1-ANTES DA LIÇÃO Interferências- no momento da ministração da aula, o aluno inesperadamente questiona o professor sobre algo que ele não entendeu. Participação- o aluno participa com perguntas e é somente ele quem responde por todos, mesmo que a pergunta não seja pra ele. Motivação- são efeitos que surgem na aula causando impacto nos alunos e satisfação em receber o conteúdo. Envolvimento- ao acompanhar com atenção o desenrolar dos fatos, a criança compreende com naturalidade a história e a mensagem pretendida é inserida na mente da criança.
2-APÓS A LIÇÃO Assimilação - a criança captou com eficiência e ficou registrado na sua mente por um longo período de tempo. Compreensão- a criança absorve com facilidade e no mesmo raciocínio ela caminha juntamente com a fala da professora.
Aprendizagem- depois de entender o conteúdo as dúvidas da criança são dissolvidas e ela passa a ter em mente um novo conhecimento cognitivo e espiritual que a surpreende. Interesse- o percurso para chegar com facilidade ao conhecimento é a vontade de desejar saber mais e conhecer o desconhecido. Compreensão- a criança absorve com facilidade e no mesmo raciocínio ela caminha juntamente com a fala da professora.
QUANDO A CRIANÇA ENTENDE A MENSAGEM Ao acompanhar o raciocínio da professora a criança tem toda possibilidade de concluir com suas palavras o recontar de toda historia bíblica e assim ela valoriza o conteúdo assimilado.
QUANDO A CRIANÇA NÃO ENTENDE A MENSAGEM A introdução de uma historia deve causar impacto aos ouvintes despertando o interesse de querer ver o final. Porém quando isso não acontece nasce à dificuldade de entendimento e tudo o que for falado se perde e se desconecta da realidade. A criança se detém no caminho e ela é distraída automaticamente.
1- FALANDO DE CONCLUSÃO
Esta parte conclui-se com as crianças o resultado das partes anteriores e o professor faz um relato finalizando a historia. Dar-se a entender que depois da história e da solução eleita, as aplicações para a vida da criança precisam ser feita. A oração é um exemplo de agradecimento a Deus pela lição exposta e a elucidação de todo contexto revisto. É preciso que o professor faça algumas avaliações e indagações orais ou escritas aos alunos.
TESTES E PRATIQUES DO TREINAMENTO DOCENTE DO INFANTIL/ imprimir
1-De acordo com a Bíblia trabalhe com a lição do FILHO PRÓDIGO fazendo a devida análise dos fatos que resumem a história bíblica. 1-No versículo “... E os fariseus e os escribas murmuravam” (Lucas 15,2). Encontrem neste versículo as características do vilão e as suas consequências.
3-“E estava na sinagoga um homem que tinha um espírito de um demônio” ( )(Lucas 3,33)...E Jesus o repreendeu dizendo:Cala-te e sai dele.( )
4-Relate uma experiência em sala de aula e faça uma analogia entre antes e depois da aula bíblica.
5-De acordo com o processo evolutivo da historia encontre na lição (a conversão do carcereiro atos 16,16-40) os tópicos a seguir:
1- Análise dos fatos 2- Comparação entre o bem e o mal 3- Características do vilão 4- Perspectiva de salvação Veja a ideia do slide e comente com outros professores a sua opinião (anexo) artemisegaleno@yahoo.com.br