Metodologías de formación - BID FOMIN

FORO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE SOBRE DESARROLLO ECONÓMICO TERRITORIAL Leticia Silva

Cambios en la noción de desarrollo 

Transitamos desde una concepción del desarrollo como algo adquirido hacia una concepción del desarrollo como algo generado a partir de las capacidades de los actores locales.



Importa la capacidad de articulación, la capacidad de liderazgo y de generación de diálogos.



Emerge la necesidad de generar procesos de formación de capacidades locales para promover transformaciones territoriales

2

Metodologías para la promoción de procesos de formación •

2 VERTIENTES DE LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: •

•

Enfoque pedagógico (CONECTA DEL) Investigación acción para el desarrollo territorial (ORKESTRA – Instituto vasco de competitividad)

Mutua influencia – propuesta colectiva • •

FIN: generar transformaciones No se busca generar conocimiento como un fin en si mismo

Principales propulsores

Costamgana,

P; Pérez, Roxana; Spinelli, Eleonora; “Elementos de un Enfoque Pedagógico para el Desarrollo Territorial Documento de discusión “. Conecta DEL – BID FOMIN. 2013. Larrea, Miren; Karlsen, James; “Desarrollo Territorial e Investigación Acción. Innovación a través del diálogo”. Serie Desarrollo Territorial.

Orkestra Instituto Vasco de Competitividad. 2015.

El enfoque pedagógico para el Desarrollo Territorial

 Supone

un modo de comprender la vinculación teoría – práctica, el reconocimiento del otro (saberes locales, prácticas y experiencias), la vinculación y construcción basada en el diálogo y la resolución de conflictos promoviendo instancias democráticas.

(Costamagna,2013)  Se revaloriza la experiencia y el conocimiento tácito como bases en la construcción de conocimiento.

Costamagna P. Conecta DEL

Elementos del enfoque 

La necesaria conexión de la formación con el territorio, con la praxis



La ausencia de neutralidad en los roles de los implicados



La forma de entablar relaciones y diálogos importa



La complejidad como idea presente en los procesos formativos derivando en enfoques integrales



La

necesidad

de

cogenerar

conocimientos,

desarrollar capacidades con los actores Costamagna P. Conecta DEL

de

Investigación acción para el desarrollo territorial

 La

propuesta de la IADT, surge en una trayectoria análoga al enfoque pedagógico, pues se construye como camino alternativo a aproximaciones donde priman la transmisión lineal del conocimiento sobre los procesos co-generativos.

Larrea, Miren; Costamagna, P.

Elementos de la IADT  Reivindicación del investigador social como actor generador

de cambio  Interacción entre la innovación social y la tecnológica  Interpretación del conflicto como situación natural en el desarrollo territorial  Orientación a la construcción de conocimiento colectivo en la acción  No neutralidad de individuos y organizaciones  Interpretación del diálogo como proceso básico del desarrollo territorial y el ágora como espacio de diálogo

Larrea, Miren; Costamagna, P.

Conexión entre IADT y EP – enfoque pragmatista  El conocimiento no es un fin en si mismo sino una forma

de resolver un problema  El proceso de generación del conocimiento, que ayuda al actor a solucionar un problema y al investigador a realizar su contribución a la academia, es un proceso cogenerativo entre actores e investigadores.  Imposibilidad de separar la reflexión de la acción

Promoviendo facilitadores de procesos DT

 Esta forma de trabajar

conectando los distintos elementos de una estrategia de desarrollo territorial, con la particularidad de no accionar en forma directa y lineal sino generando condiciones para el trabajo conjunto con los demás actores, es lo que denominamos la facilitación.

 La facilitación, más que

un rol, es una forma de trabajar el desarrollo territorial que se puede adoptar desde cualquier rol. (Costamagna, P; Larrea, M. 2015)

Rol del facilitador en los territorios  Crear espacios de diálogo  Construir visión compartida  Gestionar el conflicto  Construir relaciones de confianza  Construir agendas compartidas  Habilidades y competencias necesarias:     

Comunicacionales Específicas Normativas Metodológicas Etc.

Experiencia en Uruguay  Curso en Gestión del Desarrollo Territorial:

OBJETIVOS:  Contribuir al proceso de formación de los agentes nacionales y territoriales protagonistas del desarrollo territorial  Promover la incorporación de capacidades para la gestión del desarrollo territorial  Generar un espacio de intercambio de experiencias que permita una mirada multidisciplinar de las actuales políticas e instrumentos que se están implementando para la promoción del desarrollo territorial

Características generales

 Alianzas para la coordinación (PNUD ART – Conecta DEL)  Trayectorias personales de la coordinación territorial y

gestión de la coordinación de forma horizontal  Diseño participativo y democrático desde el comienzo  Diseño de la curricula contextualizado (enfoque del tercer nivel de gobierno, enfoque en el cómo) y adaptado a las necesidades (necesidad de formar cuadros técnicos)  Alianzas institucionales previas (relevamiento de problemas y aportes en la solución: OPP, Dinapyme, Inefop, Agencias, Dinae, intendencias, municipios)  Apuntar a la generación de ámbitos y relaciones de confianza y de horizontalidad (espacios de diálogos)

Aspectos pedagógicos

 Retoma procesos de formación previos del país  Contextualizado a la realidad nacional:

Por cada módulo temático se procuró la generación de mesas de discusión de forma de analizar la temática  Talleres territoriales

Resultados no esperados

 Procesos de planificación interna de las instituciones  Constitución de redes

en territorios  Fortalecimiento de confianzas  Apropiación y utilización de metodologías en territorios y para cada institución (metodología de planificación de ILPES)  Fortalecimiento de intereses personales en la temática: Continuación de los estudios: cursos on line, maestrías, etc.

Desafío

 Sistematización (parte esencial del EP)  Apropiación nacional y multinstitucional de la propuesta

y del enfoque

GRACIAS. leticia.silva@dinapyme.miem.gub.uy