(AR) Sexually Transmitted Infections Guide for Medical Students and Healthcare Professionals

‫‪ .٨‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺣﺴﺎب‬ ‫‪ .٩‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﱪدﻳﻨﻲ‬ ‫‪ .١٠‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺨﺘﱪ‬ ‫‪ .١١‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﱪة اﻟﻌﺼﺎﻓﺮة‬ ‫‪ .١٢‬رو�ﺎل ﻻب‬

‫وﺻﻤﺔ اﻟﻌﺎر واﻟ َ� َﺤ �ﻴﺰ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﲔ ﺑﻔﲑوس ﻧﻘﺺ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺒﺸﺮي وﻏﲑه‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫وﺻﻤﺔ اﻟﻌﺎر‬ ‫ﺷﻌﻮر ﺑﺎﻟﺨﺰي ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺸﻲء ﻏﲑ ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ ،‬وأﺣﻴﺎ ً�ﺎ ﻳﺼﻴﺐ اﻟﻮﺻﻢ اﻟﺬاﺗﻲ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺼﺎﺑﲔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮض ذواﺗﻬﻢ ﻓﻴﺸﻌﺮون ﺑﺎﻟﺨﺰي ﺗﺠﺎه أﻧﻔﺴﻬﻢ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻤﻴ�ﻴﺰ اﻟﻌﻨﺼﺮي‬ ‫أي إﺟﺮاء أو ﻓﻌﻞ ﻳﻀﻢ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل‬ ‫اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﲔ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺠﻨﺲ أو اﻟﻌﻤﺮ أو ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺔ ﻣﺆﻛﺪة ‪ /‬ﻣﺸﺘﺒﻪ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟ�ﻐﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﺴﻨﲔ‪ ،‬ﻻ زاﻟﺖ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﺴﻤﻌﻬﺎ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﻴﺎﺗﻬﺎ وﺻﻤﺔ اﻟﻌﺎر واﻟﺘﻤﻴ�ﻴﺰ ﺿﺪ اﻟﻤﺮﺿﻰ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﺳﺘﺒﺪال اﻟﻌﺒﺎرات واﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﲔ ﺑﺎﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ‪.‬‬

‫اﺳﺘﺒﺪل ﻛﻠﻤﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﺄﺧﺮى أﻛﱶ إ��ﺠﺎﺑﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺑﺪﻻً ﻣﻦ "ﺿﺤﻴﺔ اﻹﻳﺪز ‪ /‬ﻧﺎﻗﻞ اﻹﻳﺪز ‪ /‬ﻣﺮ�ﺾ ﻓﲑوس‬ ‫ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺒﺸﺮ�ﺔ"‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪم "ﺷﺨﺺ ﻣﺘﻌﺎﻳﺶ‬ ‫ﻣﻊ ﻓﲑوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺒﺸﺮ�ﺔ"‪.‬‬ ‫ﺟﻨﺴﻴﺎ" ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪم "ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺑﺪﻻً ﻣﻦ "ﻣﺮ�ﺾ ﺑﺪاء ﻣﻨﻘﻮل‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻨﺴﻴﺎ"‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻳﺶ ﺑﻌﺪوى ﻣﻨﻘﻮﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪﻻً ﻣﻦ "ﻣﺪﻣﻦ" ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪم "ﺷﺨﺺ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺨﺪرات"‪.‬‬ ‫ﺑﺪﻻً ﻣﻦ "ﻣﺪﻣﻦ ﺳﺎﺑﻖ" ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪم "ﺷﺨﺺ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ"‪.‬‬ ‫ﺑﺪﻻً ﻣﻦ "اﻟﺰوﺟﺔ ‪ /‬اﻟﺰوج" ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪم "اﻟﺸﺮ�ﻚ"‪.‬‬

‫ﻟ�ﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﻴ�ﻴﺰ اﻟﻌﻨﺼﺮي‪:‬‬ ‫‪ .١‬ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ ارﺗﺪاء اﻟﻘﻔﺎزات اﻟﻤﺰدوﺟﺔ ﻋﻨﺪ ﻗﻴﺎس اﻟﻨﺒﺾ‬ ‫اﻟﻌ َﺮ ِ‬ ‫ﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﺼﺎﺑﲔ ﺑﻔﲑوس ﻧﻘﺺ‬ ‫ﺿ ّ‬ ‫أﺛﻨﺎء اﻟﺘﻮاﺻﻞ َ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺒﺸﺮ�ﺔ أو ﻏﲑه ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻲ‪) .‬ﻳﻨﺘﺸﺮ ﻓﲑوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺒﺸﺮ�ﺔ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮ��ﻖ اﻟﺪم واﻟﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﻨﻮي واﻟﻤ�� واﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫واﻟﻤﻬﺒﻞ وﺣﻠﻴﺐ اﻟﺜ��(‪.‬‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻻﺗﺼﺎل أو اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫‪ً .٢‬‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﲔ ﺑﻔﲑوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋﺔ اﻟﺒﺸﺮي‪ ،‬ﺗ�ﺄﺟﻴﻞ‬ ‫ﻋﻼﺟﻬﻢ أو رﻓﻀﻪ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﻃﻠﺐ رﺳﻮم إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ و ﻋﺰﻟﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻵﺧﺮ��ﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﻢ ﺑﻨﻔﺲ اﻻﻫﺘﻤﺎم و اﻻﺣﱰام‬ ‫َﻳﺠﺐ‬ ‫َ‬ ‫ﻛﺄي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ﻋﺎﻟﺞ ﺑﺘﻌﺎﻃﻒ‬ ‫ِ‬

‫اﻟﻘﺎﺋﻤﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬ ‫آﻻء ﻣﻘﺒﻞ‬ ‫ﺗﻘﻰ ﺷﻌﺒﺎن‬ ‫ﻣﺮام أﺳﺎﻣﺔ‬ ‫دﻳﻨﺎ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﻤﺪوح‬

‫‪STIs‬‬ ‫اﻟﻌﺪوى اﻟﻤﻨﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﺟﻨﺴﻴﺎ‬ ‫َ‬ ‫دﻟﻴﻞ ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻄﺐ‬ ‫و‬ ‫ﻟﺨﱪاء اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ‬

‫ﻓﺤﺺ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻳﺠﺐ إﻋﻄﺎء اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﺷ�� اﻹﺟﺮاء ﻟ�ﻤﺮ�ﺾ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ‬ ‫‪ -٣‬اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ ﻓﻲ ارﺗﺪاء اﻟﻤﻼﺑﺲ وﺧﻠﻌﻬﺎ‬ ‫‪ -٤‬ﺗﻮﻓﲑ رداء ﻃﺒﻲ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪ -٥‬ﻗﻢ ﻓﻘﻂ ﺑﻜﺸﻒ اﻷﺟﺰاء اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﻔﺤﺺ‬ ‫وﺣﺎول اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ ﻓﻲ أﺳ�� وﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫‪ -٦‬إذا ﺳﺤﺐ اﻟﻤﺮ�ﺾ ﻣﻮاﻓﻘﺘﻪ ﻓﻲ أي وﻗﺖ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻚ‬ ‫إ�ﻘﺎف اﻟﻔﺤﺺ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‬ ‫ﻓ�ﻞ‬ ‫‪ -٧‬ﻗﻠﻞ ﻣﻦ ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص ﻓﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ وﻟﻜﻦ إذا ّ‬ ‫اﻟﻤﺮ�ﺾ وﺟﻮد ﻣﻤﺮض أو ﻣﺮاﻓﻖ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﻌﻪ‬

‫اﺧﺘﺒﺎرات ﻓﺤﺺ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫ﺗﻌﺪ اﺧﺘﺒﺎرات ﻓﺤﺺ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫إﺟﺮاءات ﻣﻬﻤﺔ ﻳﺠﺐ إﺟﺮاؤﻫﺎ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‬ ‫وﻓ�ﺎ ﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺨﻄﺮ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﻨﺘﺸﺮ اﻟﻌﺪوى‬ ‫ﺳﻨﻮ�ﺎ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺑﲔ اﻵﺧﺮ��ﻦ وﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺸﺮ�ﻚ‬ ‫ﻳﻮﺻﻰ ﺑﺎﻟﻔﺤﺺ ﻟﻸﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫ﻷوﻟﺌﻚ اﻟﻤﻌﺮﺿﲔ ﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬﻢ‪:‬‬ ‫ﺟﻨﺴﻴﺎ‬ ‫وﺟﻮد ﺷﺮ�ﻚ ﻣﺼﺎب ﺑﺎﻟﻌﺪوى اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ‬‫ً‬ ‫وﺟﻮد أﻛﱶ ﻣﻦ ﺷﺮ�ﻚ‬‫اﻟﺠﻤﺎع ﻏﲑ اﻵﻣﻦ‬‫‪-‬اﺳﺘﺨﺪام أدو�ﺔ ور�ﺪﻳﺔ‬

‫ﺟﻨﺴﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ ﻓﺤﺺ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪر�ﺔ‪:‬‬ ‫‪ .١‬ﻛﺎر�ﺘﺎس ﻣﺼﺮ‬ ‫‪ .٢‬ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺤﻤﻴﺎت‬ ‫‪ .٣‬ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪر�ﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫‪ .٤‬ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪر�ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫‪ .٥‬ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻤﲑي‬ ‫‪ .٦‬ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫‪ .٧‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﻔﺎ‬

‫ﻈﻬﺮ ُﺣ ِ‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ اﺳﺘﺨﺪام ﻛﻠﻤﺎت ُ� ِ‬‫ﻜﻤﻚ اﻟﻤﺴﺒﻖ أو ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺑﻨﱪة اﻟﺼﻮت أو ﻟﻐﺔ اﻟﺠﺴﺪ‬ ‫إذا ﻟﻢ ﻳﺸﻌﺮ اﻟﺸﺨﺺ ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ ﻓﻲ أي ﻣﺮﺣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻀﻐﻂ‬‫ﻋﻠﻴﻪ أﻛﱶ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﺨﺘﺎر اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫إﺟﺎﺑﺘﻪ )ﻋﻠﻰ ز�ﺎرات ﻣﺘﻌﺪدة(‬ ‫إذا ﻻﺣﻈﺖ أن اﻟﺸﺨﺺ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻼﻣﺎت ﻋﻨﻒ ﻣﻨﺰﻟﻲ‬‫أو ﻣﻦ اﻟﺸﺮ�ﻚ ‪،‬ﻓﻼ ﺗﺒﺎدر ﺑﺴﺆال »ﻫﻞ أﻧﺖ ﺿﺤﻴﺔ ﻟ�ﻌﻨﻒ؟«‬ ‫ﺣﻴﺚ أن ذﻟﻚ ﺳﻴﺠﻌﻠﻪ ﻓﻘﻂ ﻳﻘﺎوم ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻚ وﺳﻴﺆ��‬ ‫إﻟﻰ ﺿﺮر أﻛﱪ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﻊ ِﻋ َﻮ ً�ﺎ ﻋﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬اﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻘﻠﻘﻪ واﺳﺄل ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫أي ﺷﻲء آﺧﺮ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﱪ أو أي‬ ‫ﻣﺨﺎوف ﻟﺪﻳﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ وﺳﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺮ�ﺔ ﻣﻜﺘﺒﻚ وﺳﻼﻣﺘﻪ‬

‫ﺗﺬﻛﺮ‪ :‬إﻧﻬﺎ ﻣﺤﺎدﺛﺔ‪ ..‬وﻟﻴﺴﺖ ﻣﺤﺎﺿﺮة أو َ� ِ‬ ‫ﺤﻘﻴﻖ!‬

‫اﻟﻤﺮﺿﻲ‬ ‫أﺧﺬ اﻟﺘﺎر��ﺦ َ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫ﻳﺠﺐ أﺧﺬ اﻟﺘﺎر��ﺦ اﻟﺠﻨﺴﻲ ﻟ�ﻤﺮ�ﺾ ﻓﻲ ز�ﺎرﺗﻪ اﻷوﻟﻰ‬ ‫وإﺟﺮاء اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت اﻟﺮوﺗﻴﻨﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬وإذا ﻇﻬﺮت ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫أﻋﺮاض ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﺪوى اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺟﻨﺴﻴ ً�‪ُ ،‬ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت ﺟﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺨﻄﻮرة‪ ،‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻧﻮاﻳﺎ اﻟﺤﻤﻞ‬ ‫واﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ أن ﺗﺰو�ﺪ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻫﻮ اﻟﺤﻞ‬ ‫اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻫﺬه اﻷﻣﺮاض ﻣﻦ ﺟﺬورﻫﺎ‬ ‫واﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﻓﻌﻠﻪ وﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﺗﺠﻨﺒﻪ أﺛﻨﺎء اﻻﺳﺘﺸﺎرة‬

‫اﻟﺘﺎر��ﺦ اﻟﺠﻨﺴﻲ ‪:‬‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺗﺤﻴﺔ اﻟﺸﺨﺺ ﺑﻄﺮ�ﻘﺔ ودﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ إذﻧﻪ ﻗﺒﻞ اﻟﻔﺤﺺ أو ﺗﺪو��ﻦ أي ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺎر��ﺦ اﻟﺠﻨﺴﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻃ�� أﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑـ‪:‬‬ ‫‪ ( ١‬اﻟﺸﺮﻛﺎء‬ ‫‪ (٢‬اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫‪ (٣‬ﻃ�ق اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫‪ (٤‬اﻟﺘﺎر��ﺦ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻸﻣﺮاض اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫‪ (٥‬ﻧﻮاﻳﺎ اﻟﺤﻤﻞ‬ ‫‪ (٦‬أﺳﺌﻠﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺘﻬﺎب اﻟﻜﺒﺪ‬

‫ﺑﻌﺪ أﺧﺬ اﻟﺘﺎر��ﺦ اﻟﺠﻨﺴﻲ‪:‬‬ ‫اﺳﺄل إذا ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ أي أﺳﺌﻠﺔ أﺧﺮى‬‫وﺻﺎد�ﺎ و���ْ َ�ﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﻔﺘﺤﺎ‬ ‫اﺷﻜﺮ اﻟﻤﺮ�ﺾ ﻋﻠﻰ ﻛﻮﻧﻪ‬‫ً‬ ‫ً‬ ‫أي ﻣﻤﺎرﺳﺎت وﻗﺎﺋﻴﺔ ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟ�ﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﻌﺮﺿﲔ ﻟﺨﻄﺮ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻷﻣﺮاض‬‫اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل اﻟﺠﻨﺴﻲ‪ ،‬ﺣ�ّﻬﻢ ﻋﻠﻰ إﺟﺮاء اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت‬ ‫واﺗﺒﺎع اﻹﺟﺮاءات اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‬

‫اﻓﻌﻞ‬ ‫إﻧﺸﺎء ﺑﻴﺌﺔ ودﻳﺔ آﻣﻨﺔ وﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻤﺴﺒﻘﺔ‬‫اﻟﺴﺆال ﻋﻦ اﺳﻤﻪ وﻃﺮ�ﻘﺔ اﻟ ِﺨ َﻄﺎب اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‬‫ﺿﻤﺎن اﻟﺴﺮ�ﺔ‬‫اﻃ�� أﺳﺌﻠﺔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ‪،‬ﺛﻢ اﻃﻠﺐ اﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺑﺄﺳﺌﻠﺔ ﻣﻐﻠﻘﺔ‬‫)أﺳﺌﻠﺔ ﻣﺤﺪدة وﻣﻔﻬﻮﻣﺔ(‬ ‫وﺣﺴﻦ اﻹﻧﺼﺎت‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺎﻟﺼﱪ ُ‬‫ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺤﺺ واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬‫اﻻﻧﺘﺒﺎه إﻟﻰ ﻟﻐﺔ اﻟﺠﺴﺪ‪ :‬ﺗﻌﺎﺑﲑ اﻟﻮﺟﻪ‪ ،‬وﺣﺮﻛﺔ اﻟﺠﺴﻢ‬‫وﻫﻴﺌ ِ‬ ‫�ﺘﻪ‪ ،‬وﻧﱪة اﻟﺼﻮت‪ ،‬واﻹﻳﻤﺎءات‪ ،‬واﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺒﺼﺮي‬ ‫ﻟﻤﻼﺣﻈﺔ أي اﻧﺰﻋﺎج‪.‬‬

‫ﺗﺠﻨﺐ‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ اﻻﻓﱰاﺿﺎت ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺴﻠﻮك اﻟﺸﺨﺺ أو ﻣﻈﻬﺮه‬‫أو ﻃﺮ�ﻘﺔ ﻛﻼﻣﻪ‬ ‫‪-‬ﻻ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت ﻃﺒﻴﺔ دون ﺷﺮﺣﻬﺎ‬