coperrnic by sylvain roux

Cl as s

s de découv e our r te séj

Saison 2006

Depuis 20 ans, nous nous consacrons à l’animation et à la formation sur un thème unique : l’astronomie. Nous pensons, en effet, que la formation et l’éducation exigent une rigueur dans la démarche et une précision dans le contenu qu’on ne peut acquérir qu’en se concentrant sur un nombre limité de sujets. Ce qui ne signifie nullement qu’il faille enfermer un sujet sur lui-même. Nous sommes, au contraire, convaincus que, pour être efficace, toute pédagogie doit s’attacher à mettre son sujet en perspective, à l’ouvrir sur d’autres domaines et d’autres matières, car la connaissance ne doit être cloisonnée ni dans son objet, ni dans son approche.

Observation des Planètes

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L’astronomie est, à cet égard, une matière exemplaire qui offre : une diversité unique d’approches (elle peut être abordée à travers les mathématiques, la géographie, l’histoire, la littérature, la musique, le dessin …), un outil extraordinaire pour comprendre le monde dans lequel nous vivons et en tirer des enseignements. Projet personnel «effet de serre»

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Pour qu’une classe ou un séjour de découverte reste, avant tout, un temps pédagogique fort, un vrai moment d’apprentissage, de découverte et d’échange et une réelle source d’enrichissement individuel et d’ouverture sur le monde.

Tout au long de l’activité, les enfants acquièrent des connaissances et apprennent à les réinvestir de manière autonome dans le cadre d’un projet personnel. - Sensibiliser les enfants à la richesse de l’Univers et à sa connaissance - Susciter leur émerveillement - Inciter la curiosité et le questionnement - Développer le sens de l’observation et l’acquisition d’une démarche scientifique - Donner par l’expérimentation des outils techniques et méthodologiques - Donner aux enfants des bases de connaissances théoriques sur l’univers et l’environnement (programme officiel de l’Education Nationale) et sur les techniques aérospatiales - Permettre aux enfants de développer leurs aptitudes pratiques sur la base de l’expérience et de réalisations à la fois techniques et artistiques : manipulation de microscopes, de loupes binoculaires, de télescopes, construction de micro-fusées… - Permettre la découverte du milieu naturel et culturel. Développer le sens de l’observation et permettre l’acquisition d’une méthode de travail. Contribuer par l’expérience de la vie en collectivité à la socialisation de l’enfant et au développement de son autonomie. Conformément à nos objectifs, nous proposons une initiation à l’astronomie sous trois aspects : - L’aspect théorique : cours (illustrés de diaporamas, vidéos, expériences) sur la Terre et les saisons, les phases de la Lune, le Système Solaire, le Soleil et les autres étoiles, la lumière, les galaxies, l’Univers, la conquête spatiale…

Recherche documentaire sur les Planètes

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- L’aspect technique : observation du ciel à l’œil nu et repérage des constellations, observation du ciel et des évènements astronomiques aux instruments, construction de ″cartes du ciel″, de cadrans solaires, d’une maquette du Système Solaire et réalisation d’un ciel étoilé. - L’aspect expérimental : météorologie, observation quotidienne des taches solaires, photographie du ciel nocturne et mise en évidence de la rotation terrestre, observation de la Lune, de la révolution des satellites de Jupiter, des anneaux de Saturne… - L’organisation de la classe et les facteurs déterminant le projet dépendent : -

Des souhaits de l’enseignant Du programme scolaire et des acquis des enfants De l’environnement du lieu d’animation Des domaines de compétences des animateurs De la durée du séjour De l’actualité astronomique et des objets observables

En amont comme en aval, L’ ASSOCIATION COPERNIC est présente auprès des enseignants, des parents et des enfants pour présenter, animer et suivre la classe. Dans chaque classe, ce sont les animateurs spécialisés de L’ ASSOCIATION COPERNIC qui mènent les activités scientifiques. Diplômés de l’université, de grandes écoles et dans l’animation socioéducative, ces intervenants ont une solide formation scientifique, une bonne connaissance pratique et pédagogique.

Conférence et observation à la Haute Corréo Conférence sur un sujet de votre choix (saisons, phases de la lune…), suivie d’une scéance d’observation aux télescopes (dont un télescope de 520mm). Les micro-fusées Entièrement construite par les enfants, cette fusée est ensuite équipée d’un moteur à poudre. Elle peut monter jusqu’à 200m et est récupérée grâce à un parachute : principe de propulsion des moteurs à poudre utilisés, élaboration d’un plan, assemblage des différents éléments, mise en place d’un parachute, décoration, mesures de sécurité et conditions de tir, lancement et récupération. L’ orientation Découverte de l’orientation, des points cardinaux, de la boussole, l’horizon. Cet atelier est généralement couplé avec l’atelier sur les constellations. Les constellations Présentation du ciel : dessin des constellations inventées puis officielles. Le planiciel Construction d’un instrument permettant le repérage des principales constellations du ciel à tout moment de l’année. Observation nocturne C’est l’instant magique, celui où l’on embarque pour le grand voyage au cœur de l’Univers ! Savoir reconnaître les principales étoiles et constellations, observation aux instruments de différents objets célestes : nébuleuses, amas, galaxiesobservation de la Lune et des planètes selon leurs périodes de visibilité Observation solaire Le soleil, notre étoile, mouvement, activité, danger des observations solaires, les différentes méthodes d’observation du soleil ( lumière blanche, filtre interférentiel, coronographe…), relevé de taches solaires.

La météorologie Qu’est que la météo, à quoi ça sert, découverte des instruments qui servent à relever les valeurs constituant la météorologie. L’observation satellitaire de la Terre a mis en évidence ces 20 dernières années une richesse et une complexité insoupçonnée de notre atmosphère et des ses fonctionnements. Ce module d’initiation à la météorologie permet de mieux comprendre le fonctionnement du climat. Se servir d’une station météo Se servir d’une station météo, c’est facile, ludique et particulièrement instructif pour comprendre les méthodes d’observation qu’utilise la science. Présentation des instruments de mesure, relevés de mesures et analyses. Les instruments astronomiques Découverte des différences entre une lunette et un télescope. Quel est l’avantage d’avoir l’un ou l’autre. Avec possibilité de construction de lunette rudimentaire! Nocturlabe Lire l’heure aux étoiles, c’est aussi possible grâce a un petit appareil simple à construire et à utiliser. Principe d’utilisation et de fonctionnement. Lunophase Le lunophase permet de connaître et de prévoir les phases de la lune. Principe d’utilisation et de fonctionnement. Pourquoi et comment ça tourne ? Petite introduction à la mécanique céleste : différence étoile/planète, rotation/révolution, le phénomène des saisons.

Notre satellite la lune Mieux connaître notre plus proche voisine : les différentes théories sur l’origine de la lune, le mécanisme des phases et des éclipses, comprendre le phénomène des marées. Voyage à travers le système solaire Connaître notre environnement proche et appréhender les notions de taille et de distance, constitution du système solaire : le soleil, les planètes et leurs satellites, astéroïdes et comètes, mouvements dans le système solaire. l’eau dans le système solaire (collège et lycée) la présence d’eau est l’une des grandes quêtes des chercheurs, car qui dit eau dit peut-être vie ! Présence et maintien de l’eau sous toutes ses formes, conditions d’apparition de la vie, les cas particuliers, Mars Europe, comètes. Les étoiles Les étoiles naissent, vivent et meurent ! Mais comment se forme une étoile, combien de temps vit-elle, et combien y en a t-il ? Autant de questions passionnantes que nous abordons de manière simple grâce aux plus belles images actuelles prises par les grands télescopes professionnels. Naissance, vie et mort d’une étoile, les différents types d’étoiles, amas d’étoiles, couleurs des étoiles. La Terre Notre planète est aujourd’hui âgée de 4,5 milliards d’années. Elle n’a pas toujours été telle que nous la voyons aujourd’hui.formation et évolution de la Terre, composition et structure, l’atmosphère terrestre, les climats.

Mythologie On peut aborder le ciel de bien des manières. La plus poétique et la plus magique est certainement l’approche mythologique qu’ont imaginée les hommes: origine des constellations, représentations du monde, légendes du ciel. La conquête spatiale L’exploration spatiale restera certainement comme l’une des plus grandes avancées du XXème siècle et une aventure extraordinaire qui se poursuit aujourd’hui. Entrez de plein pied dans cette aventure, histoire de la conquête spatiale, le fonctionnement des fusées, vivre dans l’espace, l’exploration du système solaire Histoire de l’astronomie Une histoire de l’astronomie à travers : les grands astronomes et savants , les grandes découvertes, les différentes représentations du monde selon les ages et les civilisations. Le Ballon stratosphérique en partenariat avec le CNES et Planète Science Réalisation d’une nacelle dans laquelle plusieurs instruments de mesure physique mettront en exergue les différentes couches de notre atmosphère. Cadrans solaires L’ancêtre des montres pour mesurer le temps, rappels historiques de la mesure du temps, principe de fonctionnement d’un cadran solaire, construction d’un cadran solaire.

Exemple de classe de découverte 10 jours Date

Mercredi

Jeudi

Vendredi

Matinée

Après-midi

Soirée

Arrivée des enfants, Installation, visite des locaux, règles de vie… Présentation du séjour

Petit questionnaire d’ évaluation, présentation de l’Univers dans son ensemble

Coucher tôt

Mise en place des ateliers quotidiens Météo et taches solaires. Notions d’orientation, utilisation de la boussole et dessin des horizons Les instruments astrono miques : présentation et manipulation.(1 classe) Notions d’optique et sur la lumière (2eme classe). Et vice versa

Présentation du ciel : dessin des constellations inventées puis officielles. Construction du planiciel

Première lecture du ciel : observation des constellations à l’œil nu et art plastique

Le Soleil, notre étoile (1 classe) Construction d’un cadran solaire (2eme classe) Et vice versa

Observations aux instruments

Star quiz n°1 Samedi

Dimanche

Lundi

Mardi

Mercredi

Recherche documentaire Sur les planètes du Système Solaire Correction du star quiz n° 1 et reprise des points mal compris. Répartition des enfants pour projets en groupe

construction d’une maquette du Système Solaire : notions de taille relative et de distance relative Présentation des différents projets et réalisations autonomes

Repos

Sortie au Parc des Ecrins

Diaporamas sur le Système Solaire, Mars, Titan, La conquête spatiale (1ère classe) Visite chez l’apiculteur (2ème classe)

Visite chez l’apiculteur (1ère classe) Diaporamas sur le Système Solaire, Mars, Titan, La conquête spatiale (2ème classe)

Sensibilisation aux principes de Fin atelier de construction des la fusée, micro-fusées Et début atelier de construction réalisations autonomes des micro-fusées (par classe) des projets

Jeudi

Le « ciel profond » : amas stellaires, nébuleuses, galaxies, évolution stellaire Star quiz n°2

Lancement micro- fusée pour 1ère classe Et correction star quiz n°2 pour 2ème classe Et vice versa

Vendredi

Présentation des projets de groupe

Préparation au départ

veillée contes

Observations Ou veillée

Veillée ou réalisations autonomes des projets Observations à Corréo pour 1ère classe et La Lune, mécanisme des phases pour 2ème classe

Observation à Corréo pour 2ème classe et La Lune, mécanisme des phases pour 1ère classe

Soirée festive

Nous pouvons modifier à votre convenance tous les ateliers et en intégrer d’autres selon vos choix.

Exemple de classe de découverte 5 jours Date

Matinée

Après-midi

Lundi

Arrivée des enfants, Installation, visite des locaux, règles de vie… Présentation du séjour

Petit questionnaire d’ évaluation, présentation de l’Univers dans son ensemble

Observation du soleil. Relevés des taches solaires Mardi

Mercredi

Notions d’orientation, utilisation de la boussole et dessin des horizons.

Les instruments astronomiques : présentation et manipulation Notions d’optique et sur la lumière

Jeudi

Vendredi

Stars quiz Recherche documentaire Sur les planètes du Système Solaire

Correction du star quiz et reprise des points mal compris

Soirée

Présentation du ciel : dessin des Première lecture du ciel : constellations inventées puis observation des officielles. constellations à l’œil nu et art plastique Construction du planiciel

Diaporama : Le Soleil, notre étoile. Construction d’un cadran solaire

construction d’une maquette du Système Solaire : notions de taille relative et de distance relative

Observations aux instruments

Observation à Corréo Avec conférence sur les saisons

Préparation au départ

Nous pouvons modifier à votre convenance tous les ateliers et en intégrer d’autres selon vos choix.

Pour plus d’informations n’hésitez pas à nous contacter:

Gap Astronomie Association Copernic Agrément Education Nationale Agrément éducation populaire N° 2003-269-1 3, rue du colonel Roux 05000 Gap – Tel : 04 92 57 88 65 Sylvain Roux : 06 09 49 81 06

sylvain@asso-copernic.org

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