CATEGORIAS
DE BAJO NIVEL COGNITIVO CONOCIMIENTO Incorporar información
COMPRENSION Confirmación
DE ALTO NIVEL COGNITIVO APLICACIÓN Hacer uso del conocimiento
ANALISIS Categorizar
SINTETIZAR Reunir -en sentido moriniano-
EVALUAR Juzgar resultados
DIMENSIONES
Del conocer (nivel de habilidades y conocimientos) Del hacer (nivel de destrezas) ¿Qué hace el estudiante?
Indicadores de competencia / Verbos de desempeño en tercera persona del tiempo presente
Observación y recordación de información; conocimiento de fechas, eventos, lugares; conocimiento de las ideas fundamentales; dominio de contenidos
Entender la información; captar significados; transferir el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; contrastar, ordenar, agrupar, inferir causas, predecir consecuencias
Hacer uso de la información. Utilizar métodos, concepto, teorías en situaciones nuevas; solucionar problemas usando conocimiento a habilidades
El estudiante recuerda y reconoce información, ideas y principios, aproximadamente en la misma forma en que los aprendió.
El estudiante esclarece, e interpreta información con base en conocimientos previos.
El estudiante selecciona, transfiere y utiliza datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema.
Cita Define Describe Identifica Lista Narra Nombra Recoge Repite Rotula Tabula
Asocia Compara Contrasta Diferencia Discute Distingue Estima Ilustra Interpreta Parafrasea Predice Resume
Aplica Argumenta Calcula Cambia Clasifica Completa Computa Construye Demuestra Examina Experimenta Implementa Modifica Resuelve
Determinar patrones; organizar las partes; reconocer significados ocultos; identificar componentes.
Utilizar la propia arquitectura de conocimientos, para crear, innovar y proponer; Generalizar a partir de información confirmada; Pensar desde la transdisciplinaridad y la complejidad; Predecir con fundamentación El estudiante diferencia, El estudiante genera, integra y clasifica y relaciona las combina ideas en un producto conjeturas, hipótesis, evidencias plan o propuesta novedosa o estructura de un planteamiento
Comparar y discriminar entre ideas; Dar valor a la presentación de teorías; Escoger basándose en argumentos razonados; Verificar el valor de la evidencia; Reconocer la subjetividad
Administra Analiza Arregla Categoriza Clasifica Compara Conecta Contrasta Descubre Detecta Esquematiza Explica Infiere Ordena Reconoce Selecciona Separa Solicita
Apoya Asume Comprueba Concluye Convence Cuestiona Decide Dirige Establece Evalúa Fundamenta Justifica Juzga Mide Predice Prioriza Recomienda Selecciona Valora Verifica
Combina Compone Contextualiza Crea Desarrolla Diseña Formula Generaliza Gestiona Integra Inventa Modela Modifica Optimiza Planifica Plantea Prepara Programa Propone Reconstruye (en sentido habermasiano) Relaciona, correlaciona Reordena Sustituye Utiliza
El estudiante valora, evalúa o cuestiona con base en estándares y criterios específicos
CUADRO DESCRIPTIVO DE LA ESCALA DE BLOOM Incorporando indicadores de competencia Fuente: Torres, A. (2018)