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[ BOLETÍN INFORMATIVO DE ATTENDIS ]
NÚMERO 39 / MAYO 201 3
en portada
la columna
[PROYECTO IPAD ATTENDIS]
“El iPad nos ayuda a personalizar más la educación” A partir de septiembre, Attendis pone en marcha el “Proyecto iPad”. Los alumnos de 5º de Primaria de ocho colegios
e
del grupo educativo emplearán habitualmente este dispositivo como herramienta de trabajo, en sustitución de los libros de papel. Las experiencias llevadas a cabo en países de todo el mundo, muestran que el uso de esta tableta con fines educativos mejora el rendimiento escolar y favorece la adecuación de la enseñanza al perfil de aprendizaje
Miguel Asensio imparte una clase a sus alumnos del colegio Mulhacén con la ayuda del iPad
l Proyecto se iniciará en los colegios Adharaz y Altasierra (Sevilla), Mulhacén y Monaita (Granada), Altocastillo y Guadalimar ( Jaén) y Guadalete y Grazalema (El Puerto de Santa María), para, posteriormente, extenderse al conjunto de los centros de Attendis. Miguel Asensio, profesor de Mulhacén, ya ha tenido la oportunidad de experimentar, junto a sus compañeros Alejandro Serrano y José María de Andrés, con el uso del iPad en el aula. Cuenta con la certificación ADE (Apple Distinguished Educator), que comparte con otros 150 docentes europeos. En su opinión, el iPad “nos ayuda a personalizar más la educación, es decir, a atender mucho mejor las necesidades de cada alumno. Por ejemplo, que un alumno pueda ver una explicación de matemáticas las veces que necesite, seguir una explicación de un tema a distancia, estudiar jugando con un fichero... Son posibilidades con las que no contábamos y que nos hacen crecer.”
pectos que no les había enseñado todavía, como la conexión con el proyector. Digamos que son nativos digitales, y lo que a nosotros nos ha requerido un periodo de formación, ellos lo manejan de forma natural. Desde el primer día, sacaron un gran partido a las distintas aplicaciones, crean-
de cada alumno.
Asensio- que es el que gestiona la información de los iPads de los alumnos. Es cierto que hay mucha información, y precisamente la educación en estas tecnologías es más necesaria aún en estos momentos. El profesor también controla el ritmo de la clase,
lo que estábamos haciendo, no vamos a perder nada.” Mayor motivación
Nico Cordero, profesora del colegio Guadalimar y coordinadora del Proyecto Auriga, explica que
“Los alumnos conectaron rápidamente con el funcionamieno del iPad; en cuestión de minutos sabían manejar con soltura el dispositivo”
do sus propios contenidos, como esquemas, gráficos y mapas conceptuales”. Control del profesor Nico Cordero con alumnas de Guadalimar
Pero, con casi infinitas opciones de información y ocio en sus manos, ¿es posible atender una clase? “Lógicamente hay un control por parte del profesor, -responde
no siempre trabajarán con el iPad encendido, hay explicaciones, hay libretas, hay trabajos manuales... No se trata de sustituir lo que teníamos, sino de construir sobre
Nativos digitales
Sin sobrecoste para las familias
En cuanto a la reacción de los escolares a la hora de empezar a utilizar la tableta, Asensio señala que “los alumnos conectaron rápidamente con el funcionamiento del iPad; en cuestión de minutos sabían manejar con soltura el dispositivo, adelantándose a as-
Gracias a los acuerdos alcanzados entre Attendis y Apple, el precio de uso del iPad será equivalente a la adquisición de los libros de texto en papel durante tres años (tiempo de amortización del dispositivo). Al final de este período, las familias podrán adquirir el iPad, a cambio de un precio residual. La cesión del uso del dispositivo por parte del alumno incluye un seguro de robo y rotura, con reposición del mismo por una vez durante el período de los tres años.
“con el iPad aprovechamos los nuevos soportes digitales consiguiendo una mayor motivación y adaptación a los modos de aprendizaje de cada alumno”. La docente considera que esta nueva forma de trabajar incrementa el rendimiento de los escolares: “abre al alumno una comunidad global de aprendizaje, ofreciéndole múltiples posibilidades de recibir contendidos educativos e interactuar con ellos y entre los propios alumnos. De este modo, se promueve un aprendizaje activo y colaborativo, y, por tanto, mejora el rendimiento académico.”
n
Con la ilusión de los comienzos
o puedo más que manifestar mi agradecimiento, en nombre de todos los que formamos parte de Attendis, por las innumerables muestras de cariño que hemos recibido a lo largo de este curso, por parte de particulares y organizaciones: mediante testimonios escritos, mensajes en las redes sociales o en persona. En efecto, los actos que hemos llevado a cabo para celebrar el 40º aniversario de nuestros colegios (conciertos solidarios, conferencia de Leopoldo Abadía en Sevilla, I Encuentro Alumni y Jornadas de Innovación Pedagógica, en Málaga...) nos han recordado que son miles las familias que aprecian nuestro proyecto educativo; que la enseñanza y la atención que cada día prestan nuestros profesores es objeto del afecto y la gratitud de infinidad de alumnos, padres y antiguos alumnos. Ha sido una inyección de optimismo, que no nos debe hacer olvidar que los éxitos se logran con el esfuerzo y la perseverancia del trabajo bien hecho. Ahí están los nuevos y apasionantes retos que se plantean en el panorama educativo: la llegada de innovadores medios tecnológicos, como las tabletas, en sustitución de los soportes en papel, que abren posibilidades de aprendizaje nunca vistas hasta el momento; la extensión del bilingüismo a la etapa de Secundaria; la preparación de los alumnos para un entorno profesional internacional, cada vez más competitivo y exigente... Con la dedicación de nuestros profesores, en estrecha colaboración con las familias, no me cabe duda de que nos mantendremos fieles a quienes nos precedieron en los primeros tiempos, añadiendo nuevos éxitos a la historia de los colegios Attendis. Es mucho lo que hemos recorrido juntos en estos 40 años. Pero lo mejor, sin duda, está aún por llegar. Lejos de vivir de los recuerdos, nuestros colegios hacen frente al futuro con la ilusión de los comienzos. Juan José Rosado del Valle Director General de Attendis
noticias Guadalete
reportaje
EL DÍA DE LA MADRE Como ya es tradicional en el colegio, se celebró en Guadalete (El Puerto de Santa María) el “Día de la Madre”. Comenzó con la celebración de la Santa Misa. Más de 250 madres disfrutaron de un almuerzo servido por los alumnos de 1º de ESO. Más tarde, los escolares actuaron con canciones en inglés, dramatización de poemas y puestas en escena de temas musicales. Finalizó la jornada con una entrega de flores a las madres, que en su mayoría, ofrecieron a la Virgen de Guadalete.
Monaita JORNADA FRANCESA Más de 400 padres acudieron a la V Journée Gastronomique Française, organizada por las alumnas de 6º de Primaria y 1º de Secundaria del colegio Monaita (Granada). Los padres visitaron los murales y trabajos realizados por las escolares sobre las diferentes regiones francesas y degustaron las casi 100 recetas preparadas por ellas. En diferentes stands se ofrecía documentación turística, geográfica y cultural cedida por la Embajada Francesa. Puertapalma III JORNADAS DEPORTIVAS Durante la semana del 18 al 22 de marzo, el colegio Puertapalma celebró las III Jornadas Deportivas, actividad que pretende unir la labor educativa, la actividad física y la transmisión de valores asociados al deporte. Deportistas como Conchi Bellorín (judoca olímpica), Enrique Floriano (nadador paralímpico) y Javier Cienfuegos (lanzador de martillo), todos participantes en las últimas Olimpiadas de Londres 2012, pasaron por las aulas para contar sus experiencias y la importancia de valores como el esfuerzo y la constancia, no solo en el deporte sino también en la vida.
[ATTENDIS APUESTA POR LA EDUCACIÓN COMO MEDIO PARA FORMAR PROFESIONALES DE PRIMERA ]
Fomentar el empleo desde la etapa escolar, ¿es posible? Attendis sigue apostando
Estos alumnos participan en una actividad de dramatizaciónn de las profesiones, de forma que desde edades tempranas, consiguen distinguir las distintas ocupaciones laborales.
por la educación como la mejor arma para salir de la crisis. Carmelo García Sénéchal, coordinador de Proyectos Educativos, señala las claves para formar a los profesionales del futuro: los idiomas, las habilidades sociales, las nuevas tecnologías, los valores y una buena orientación profesional. Una receta que hace posi-
académica y humana, que sea soñador, creativo, constante, que sepa trabajar en equipo y que domine las nuevas tecnologías y los idiomas”.
ble el fomento del empleo desde la etapa escolar. E l bilingüismo en las aulas, respaldado por el certificado oficial de la Junta de Andalucía; el Programa NTA de Attendis, con la implantación de las PDI, y el nuevo Proyecto iPad; el Programa de Habilidades Sociales desde la Infancia; los planes de formación...todo ello sumado al programa de Orientación Profesional, hace que los alumnos de Attendis salten de las aulas al mercado laboral bien preparados y con altas posibilidades de encontrar un primer empleo.
Las TIC y los idiomas tidas por profesores de sus distintas facultades. Según Carmelo García Sénéchal, “con el Programa de Orientación Profesional conseguimos que los alumnos tengan conocimientos de sus propias capacidades y destrezas,
una empresa con f irmeza, calidad y profesionalidad”. Estos valores se trabajan en los planes de formación de Attendis desde la infancia, a través del Programa de Formación Humana y Educación
Con el Programa NTA de Nuevas Tecnologías, los escolares se preparan para dominar los últimos avances tecnológicos y estar así en la vanguardia de la sociedad de la comunicación. Por su parte, los idiomas en Attendis
Los valores y virtudes son indispensables para desempeñar cualquier trabajo o dirigir una empresa con firmeza, calidad y profesionalidad
Programa de Orientación Profesional
Entrepinos NOVELAS Y CUENTOS La escritora Marisol Ortiz de Zárate, premiada con varios galardones nacionales e internacionales, estuvo con los alumnos de 3º y 4º de ESO. Los escolares tuvieron la ocasión de preguntar a la invitada sus dudas e inquietudes acerca la labor narrativa. Terminó la sesión con la firma de ejemplares de la novela “Cantan los gallos”, que se incluye en el plan de lecturas recomendadas para estos cursos. El Romeral
El Programa de Orientación Profesional está dirigido a estudiantes de cursos superiores, desde 2º de Secundaria hasta 2º de Bachillerato. Su objetivo es proporcionar a los alumnos pautas adecuadas para orientarles en la elección de un determinado itinerario académico y profesional. El Programa está coordinado por la Universidad de Navarra e incluye sesiones impar-
así como de la realidad de las distintas profesiones, con las que poder atisbar su futuro profesional”. García Sénéchal incide en que no sólo la excelencia académica y el Programa de Orientación Profesional son necesarios, sino que “los valores y virtudes son indispensables para desempeñar cualquier trabajo o dirigir
de la Voluntad, dirigido a la adquisición y consolidación de hábitos de comportamiento, y aplicado en las distintas edades. “Un sistema educativo debe asegurar esta formación y Attendis la ofrece”, señala Carmelo, quien explica el reto de formar personas bien preparadas: “Tenemos que conseguir que el alumno tenga una sólida formación
se trabajan desde el Programa DELTA (Developing European Languages Teaching and Acquisition), dirigido al dominio de lenguas europeas mediante el método de inmersión lingüistica. De esta forma los escolares aprenden a desenvolverse, utilizando el idioma como herramienta de comunicación alternativa al castellano.
FIESTA DE LAS FAMILIAS El Romeral celebró su tradicional fiesta de las familias, con competiciones deportivas. El desfile olímpico de Primaria constituyó el preludio de la jornada. Dos alumnos de primero se encargaron de dar lectura al discurso inaugural. A continuación, tuvieron lugar las pruebas de atletismo y las finales de fútbol-sala y de baloncesto con las que se resuelve la liga interna del curso. También hubo un rastrillo para recaudar fondos para el proyecto de construcción de una ermita en el colegio. El almuerzo consistió en una barbacoa, donde se repusieron fuerzas en un ambiente festivo y familiar. El colofón fue la deliciosa oportunidad de disfrutar de los cerca de 30 platos que se habían presentado al concurso de postres caseros.
Las habilidades sociales, un bien valorado por las empresas
Las competencias sociales, como el trabajo en equipo y las habilidades sociales y comunicativas son un bien valorado por las empresas, en algunas
ocasiones, por encima de las competencias técnicas. En Attendis se trabaja desde la infancia, con el Proyecto Príncipe, un completo programa de Habilidades Sociales, tanto en español como en inglés, que continúa en Primaria en castellano y se pone en práctica día a día en Secundaria y Bachillerato. El objetivo es ayudar a los niños a comprender qué com-
portamientos son los apropiados y cuáles no lo son, y enseñarles una conducta que promueva su competencia social. Este programa se puso en marcha en los colegios de Attendis en el curso 2000/2001 y se basa principalmente en la utilización del juego dramático como expresión de las distintas situaciones vitales.
noticias Altasierra
Excelencia académica
ARTE, MÚSiCA Y FE
[ PREMIOS Y MENCIONES ]
Cinco alumnos de Attendis, galardonados con una Beca Europa
L
os alumnos de 1º de Bachillerato del colegio El Tomillar (Badajoz) Fernando Aguilera, Gerardo Preciado y Carlos Alcaraz han sido seleccionados entre estudiantes de toda España para formar parte del Programa Becas Europa 2013; al igual que
Jorge Puerta, estudiante de Saladares (Almería); y del alumno de 2º de Bachillerato Juan Jesús Añón, del colegio Montecalpe (Campo de Gibraltar). En total se han concedido 50 Becas Europa, con 200 preseleccionados de entre los 5.000 candidatos inicia-
les. El premio para los ganadores es un viaje con un equipo de formadores académicos. El Programa de Becas Europa es una iniciativa dentro del panorama universitario europeo, promovida por el Grupo Sanrander y la Universidad Francisco de Vi-
Alumnas de Altaduna participan en el Proyecto iTEC
toria. Nace con el objetivo de premiar y potenciar el talento de los mejores alumnos preuniversitarios de España, y promover en ellos un conocimiento profundo y comprometido de lo que significa ser universitario en la Europa actual.
Nuevas Tecnologías
Altasierra vivió la Semana del Arte, Música y Fe, con talleres y charlas que acercaron la cultura a las aulas. La semana comenzó con una charla taurina y unos ejercicios de toreo de salón. Los alumnos también disfrutaron de una exposición de pinturas, fotografías y esculturas. El segundo día el primer ciclo de Primaria tuvo una charla sobre las principales técnicas pictóricas. Los de 3º y 4º disfrutaron de un taller de orfebrería; y el tercer ciclo conoció al catedrático de Instituto Antonio Jesús Barragán de las Cuevas, quien les enseñó cómo mirar un cuadro. Por la tarde, el Arzobispo de Sevilla, Don Juan José Asenjo, pronunció la charla: “La transmisión de la fe a la familia”. El miércoles fue el turno de la música, donde los alumnos de la escuela de música de Altasierra ofrecieron un concierto de guitarra, piano y violín. También se celebraron talleres de Arquitectura, fotografía y restauración. Y como colofón, una galería de arte viviente, en la que los alumnos representaron cuadros de pasajes bíblicos. Ecos PREMIOS A LA EXCELENCIA
Pedraza Pérez obtuvo el primer premio, y pudo disfrutar de un paseo en vehículo oficial por el Coto del Rey, en Doñana. “El festival busca acercar el universo de las ciencias a los alumnos, se les presenta la asignatura como algo divertido, y se despierta su gusto por investigar, y por aprender. Y todo ello, en inglés”, señala Mercedes Pumar, encargada del Programa DELTA en Primaria.
Profesora de Las Chapas
Mª JOSÉ GIL DELGADO
Ha sido galardonada con un accésit de 1150 euros en el XII Premio a la Innovación Pedagógica de Attendis.
Mes del libro en Sierra Blanca
Puertoblanco
El colegio Sierra Blanca celebró en abril el “mes del libro”, con cuentacuentos, lecturas poéticas y exposiciones. Comenzó con la exposición y venta de libros juveniles e infantiles. Hubo cuentacuentos en inglés y español de clásicos como “Caperucita” y “Blancanieves” para los alumnos de Infantil, escenificados por las alumnas de Primaria y Secundaria. El I Encuen-
JOSÉ ÁNGEL GUTIÉRREZ
tro Poético de Sierra Blanca comenzó con el recital de poesía de Primaria y sus familiares, con poemas de Espronceda, Gloria Fuertes, Bécquer y Rubén Darío. Además, los abuelos de 2º de Primaria visitaron las aulas de sus nietos para contar cuentos.También en New Technology las alumnas realizaron un homenaje al libro, con cómics hechos por ellas en el ordenador.
MIRIAM MEDRÁN
Ha obtenido la medalla de plata en la XVII Olimpiada Iberoamericana de Física.
Antiguo alumno de Altocastillo
Adharaz (Sevilla) celebró su I Science Festival, con el medio ambiente como tema central de conferencias, talleres en las aulas, experimentos, concursos, exposiciones… El Concurso Familiar de Ciencias convocó a más de cien personas. Las familias expusieron en inglés trabajos de investigación y realizaron experimentos delante del jurado y de los asistentes. La familia
metodologías que favorecen el desarrollo de competencias. Con las alumnas de Bachillerato lo que se pretendía era rediseñar el centro educativo. Ahora, sus compañeras de 3º de ESO preparan la realización de vídeos, en formato publicitario, sobre valores en el contexto de la asignatura Educación para la Ciudadanía.
Ha sido seleccionada para representar a Huelva en el Concurso “Jóvenes Talentos” de Relatos Cortos.
JORNADA ULISES El colegio Puertoblanco (Campo de Gibraltar) celebró las II Jornadas Ulises, para Educación Secundaria. Bajo el título febook presentaron un panorama distinto de la fe. A través de las diversas puestas en escena, invitaron a descubrir que vivir la fe es también saber transmitirla. 3º de ESO realizó un recorrido cultural, en el que mostraron la fe de la Virgen María. 4º de ESO presentó un análisis de la obra “El Señor de los anillos” y su relación con la fe.
Representará a Cádiz en la fase regional de la Olimpiada Matemática Thales.
Alumna de Grazalema
Science Festival en Adharaz
pativa, involucrando a todas las alumnas y desvelando capacidades que podrían pasar desapercibidas en un entorno educativo más tradicional. Promueve el trabajo colaborativo, tanto entre alumnos como entre los profesores implicados. La experiencia, ya realizada con las alumnas de 1º de Bachillerato durante el primer cuatrimestre, propone
Alumna de Tierrallana
Las alumnas de 3º de ESO del colegio Altaduna (Alme-
ría) participan en el proyecto iTEC para diseñar el aula del futuro. En esta iniciativa están implicados quince ministerios de Educación de Europa y reúne a profesores, políticos y expertos en pedagogía, con el fin de innovar en la enseñanza. El Proyecto iTEC permite una metodología creativa y partici-
Por tercer año consecutivo el Colegio Ecos (Marbella) ha entregado los premios a la Excelencia Académica, un acto en el que se quiere reconocer a todos aquellos alumnos que han ido más allá en su formación académica y han obtenido galardones de instituciones ajenas al propio colegio. Un alumno ha recibido una beca USA del Ministerio de Educación, otros se han clasificado en los primeros puestos en los interescolares de ajedrez de Marbella y Estepona y algunos alumnos de Bachillerato han recibido felicitaciones por su expediente de 10 en todas las asignaturas.
ANA BADÍA
attendis en datos
2.230
Es el número de personas que han participado en alguno de los actos conmemorativos del 40º Aniversario de Attendis. Durante este curso, estos colegios han organizado diversas actividades de carácter cultural, educativo, solidario… Todas ellas han tenido un común denominador: la difusión de los valores del Proyecto Educativo de Attendis y de su contribución a la sociedad a lo largo de estas cuatro décadas. Padres, profesores, alumnos y antiguos alumnos han querido celebrar este aniversario, que ha tenido como punto de encuentro las ciudades de Sevilla (concierto solidario, conferencia de Leopoldo Abadía) y Málaga (concierto solidario, I Encuentro Alumni y Jornadas de Innovación Pedagógica). Esta última ciudad es la sede de los dos primeros colegios del grupo, El Romeral y Sierra Blanca.
3.782
Son los alumnos de Attendis que en el curso 2012/2013 se han presentado a los exámenes de lengua inglesa de Cambridge ESOL. Esta cifra supone un incremento del 17% con respecto al curso anterior. Cada vez son más los escolares de estos colegios que realizan estas reconocidas pruebas oficiales en sus distintos niveles, desde el YLE Starters hasta el Advanced (nivel C1 del marco europeo de referencia). Gracias a los acuerdos entre los colegios Attendis y Cambridge ESOL, los alumnos se preparan para la obtención de estos certificados dentro de su propio currículum. Los resultados de los exámenes se publicarán al final del presente curso. En los últimos años, la media de aprobados ha sido superior al 90%.
foto del mes
4.958
Son los alumnos que se han benef iciado d e a l g u n a ay u d a o descuento en el curso 2012/2013. Esta cifra supone más del 40% del número total de escolares de Attendis. El importe de estas ayudas asciende a 4.004.640 euros. En esta cantidad se incluyen los descuentos a familias con dos o más hijos (1.622.606 euros), a hijos de antiguos alumnos (1.119.110), becas al honor (831.150) y ayudas de comedor (431.774). En los últimos tres años, las ayudas y becas de escolaridad y comedor se han incrementado en 879.429 euros. Los colegios de Attendis no tienen ánimo de lucro. Los beneficios se reinvierten en mejorar la calidad y aumentar el fondo de becas; lo cual permite ayudar mejor a las familias en los momentos de dificultades.
agenda Cole de Verano Bilingüe: English Summer Camp El English Summer Camp es el Cole de Verano de Attendis. Se trata de un curso pensado para que los chicos y chicas de entre dos y 10 años disfruten durante el mes de julio de una gran variedad de actividades lúdicas de carácter bilingüe: inglés por ordenador, teatro, taller de lectura, música y juegos de natación... Se basa en los Proyectos Príncipe y Auriga, diseñados por el Departamento Pedagógico de Attendis, y presta especial atención al desarrollo de las habilidades básicas de los pequeños y al refuerzo de hábitos. Para más información visita el nuevo microsite: www.attendis. es/summercamp o llama al 954614561.
Cursos de Refuerzo y Recuperación
“Romeros en camino” Así, al más genuino estilo rociero, los alumnos del CEI Grazalema ( Jerez de la Frontera) celebraron su tradicional romería de mayo, mes dedicado a María. Los pequeños rogaron por todas las familias y presentaron una ofrenda de flores a la Virgen del colegio. Seguro que sus oraciones fueron bien recibidas...
a
Los Cursos de Refuerzo y Recuperación cuentan con más de 30 años de experiencia. Tienen lugar durante los meses de julio y agosto y van dirigidos a alumnos de Secundaria y Bachillerato. Gracias a planes de trabajo personales, un equipo docente especializado en técnicas de es-
tudio ayuda a los escolares a superar las dificultades que encuentran en el aprendizaje. A las clases y sesiones de estudio se añaden diversas actividades deportivas. Para más información: www.attendis.es / tel. 954614561.
English Summer Course El English Summer Course tiene lugar en el colegio de Attendis Las Chapas (Marbella) y ofrece a las alumnas tres semanas de inglés intensivo en el entorno inigualable de la Costa del Sol. El curso sigue las directrices del Programa Delta, un innovador proyecto de aprendizaje de idiomas, que favorece el uso del inglés como vehículo natural de comunicación. Todas las actividades, tanto académicas como lúdicas, se desarrollan íntegramente en inglés, y son impartidas por un equipo de profesoras nativas o bilingües. La matrícula incluye el derecho a presentarse a los exámenes oficiales de Cambridge y Trinity College. Fecha y duración: del 6 al 27 de julio. Dirigido a: chicas de 2º de Primaria (finalizado) a 1º de ESO (finalizado). Más información: tel. 952831616.
aulas creativas [ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DE ROBÓTICA ]
El robot de Montecalpe que resuelve el cubo de Rubik
lo largo del curso y durante dos horas a la semana, los cinco alumnos de Montecalpe inscritos en la actividad extraescolar de robótica han aprendido a programar en Mindstorm (software creado por LEGO que permite a los alumnos diseñar y construir sus propios robots, así como programarlos para realizar cualquier función). El bloque NXT (pequeño ordenador que incluye cada robot) permite cargar y probar los resultados de diferentes programas en función de lo que se desea que haga el nuevo robot. Los escolares han fabricado y
programado un robot que resuelve el cubo de Rubik (fue objeto de la presentación en las Jornadas de Ciencia en la Calle -DIVERCIENCIA–), otro que resuelve sudokus, un sistema de aparcamiento automático (Automatic Parking System -APS–, en inglés) y hasta final de curso estarán programando y probando un brazo robótico que dibujará, nada menos, que a la conocida Gioconda de Leonardo Da Vinci. Scott Gourlay, Ismael Sato, Daniel Darling, Pablo López y Adam Sato, los alumnos participantes en la actividad, indican
que “ha sido una nueva experiencia, única” y que “son cosas nuevas que pueden ser de aplicación en la universidad”. En el reciente Encuentro de Alumnado Investigador realizaron, este equipo de alumnos presentó una ponencia sobre el Automatic Park ing System, al f inal de la cual expusieron cómo desarrollaron las diferentes partes del proyecto: diseño de un modelo robotizado de coche y programación del software de control para realizar una maniobra de aparcamiento en línea de forma automática.
A través del siguiente código QR, se accede a una noticia en la web, que incluye un vídeo que muestra cómo el robot utiliza su sistema de aparcamiento automático (se requiere reproductor de Flash).
Edita: Departamento de Comunicación de Attendis. Colaboran: Departamentos de Comunicación de los colegios El Romeral, Sierra Blanca, Guadalete, Grazalema, Mulhacén, Monaita, Altocastillo, Guadalimar, Montecalpe, Puertoblanco, El Tomillar, Puertapalma, Entrepinos, Tierrallana, Ecos, Las Chapas, Saladares, Altaduna, C.E.I. Grazalema, Adharaz y Altasierra. Diseño: Artefacto. Impresión: Egondi Artes Gráficas. Depósito Legal: SE-2714-2001