4.2. Comunicación colaborativa en red

Educomunicación. Medios, recursos y nuevas tecnologías para la educación

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«Me consideras un hombre culto y leído. Sin duda te equivocas, tan solo he agarrado el hilo que enlaza el resto». Confucio(551-479 a. C.)

«Internet permite la creación en red, más allá de una suma de individualidades» Manuel Castells (1942)

«Ya no buscamos las noticias, ellas nos encuentran» Eric Qualmann (1977)

La utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información hace posible diferentes formas de comunicación entre investigadores, profesores, centros educativos y alumnos, independiente mente del lugar en que se encuentren.

Implica esta situación replantear algunos aspectos muy concretos de los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que estos se enriquecen con nuevas posibilidades didácticas, y se hace necesaria una nueva concepción de la formación abierta y a distancia, que en su tiempo dependía solamente de los documentos escritos y grabaciones, para pasar a afectar a todo el sistema, tanto a la comunicación didáctica como a la información general sobre la organización (forma de administración y matriculación), la administración del curso (forma y tipo de distribución de materiales, etc).

Mediante las redes, desde cualquier dispositivo ligado a Internet, cualquier profesor, alumno o grupo de alumnos, puede ser capaz de interconectar con otros individuos o grupos que se encuentran en cualquier parte del mundo, pueden consultar bases de datos, disponer de archivos audiovisuales, o trabajar con documentos y otros materiales.

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4.2.1. Multimedia

Hace años que el término multimedia se utiliza en educación para señalar el conjunto de medios y recursos utilizados conjuntamente en interrelación. Es multimedia, por ejemplo, el uso combinado de diapositivas, cine, varios proyectores y sonido. Cuando hablamos actualmente de multimedia, nos referimos en general a un conjunto de medios, relacionados entre sí mediante sistemas informáticos y que se reproducen en un limitado espacio físico. En cualquier un espacio informatico de tamaño muy reducido, cabe en su interior un mundo multimedia completo.

La nueva tecnología va introduciendo día a día a velocidad vertiginosa diversos medios que permiten la interactividad de los usuarios y la posibilidad de usarlos alternativamente o en conjunto. La interacción es ya el principal medio de comunicación a través de los ordenadores, por diversas vías (Internet por ejemplo) de forma sencilla la información que existe; el usuario tiene la capacidad de aumentarla con informaciones propias.

4.2.2. Videoconferencia

La Video Conferencia es un sistema interactivo, simultáneo y bidireccional, de audio y video, que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet.

Permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí, se pueden conectar grupos de alumnos y profesores separados geográficamente. La conexión se realiza mediante mensajes visuales y auditivos, desde los propios ordenadores o terminales de móviles u otros mecanismos de comunicación. Se envían y reciben al mismo tiempo señales de video desde los or-

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denadores o desde cámaras situadas en las diferentes salas donde se realiza la conferencia a través de la red telefónica.

Un profesor o experto en un tema específico, puede estar dando una clase presencial a un grupo concreto y esta sesión puede ser emitida a diferentes grupos simultáneamente; con lo cual se abre la posibilidad de intervenciones entre los públicos de diferentes lugares de forma inmediata.

La señal real de vídeo enviada puede complementarse con imágenes escaneadas, gráficos generados por ordenador, etc.

Entre las ventajas que este medio ofrece podemos destacar: la posibilidad de llegar a áreas remotas intervenciones directas de profesores especialistas en un tema concreto, la posibilidad de intercambio de opiniones en un debate, una mesa redonda etc, donde el público o los participantes de la mesa intervienen desde puntos geográficos diferentes, etc.

La videoconferencia permite acciones educativas de otra forma imposibles, contactar con personas, profesores o alumnos de otros lugares, por muy lejanos que estén, y al mismo tiempo evitan los gastos y pérdida de tiempo que implican el traslado físico de la persona.

Se da la videoconferencia para grandes grupos, cuando a través de un proyector , se presenta al conferenciante en la pantalla, pudiendo los participantes o alumnos seguir la intervención y hacer preguntas.

4.2.3. La teleformación o enseñanza on-line

La educación on-line, es una modalidad de la educación a distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cuando se desarrolla mediante operaciones electrónicas y en las redes, se de-

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nomina educación en línea o e-learning, cuando está completamente virtualizada y trabaja por medio de una plataforma: un espacio o portal creado específicamente para dicho fin, que contiene herramientas que apoyan el aprendizaje del alumno. Puede relacionarse en ocasiones con una enseñanza semipresencial, (blended learning).

Es una modalidad de la enseñanza a distancia pues el alumno no se encuentra presencialmente con el profesor, sino que busca sus propios lugares para conectarse, su casa, su lugar de trabajo, un ciber-café, una biblioteca...

El profesor no está presente y en ese mismo momento (síncronamente), sino que puede hacerse en cualquier tiempo, sin coincidir necesariamente con los otros alumno o con el profesor (asíncronamente).

Tiene en cuenta la importancia mediadora de los medios que utilizan la tecnología digital, y la convergencia de diferentes lenguajes, en un mundo globalizado económicamente, en el que hay conceptos, contenidos y estructuras que no pueden ser ajenas a la red, a la interacción, a la interculturalidad, al trasvase vertiginoso de la información, a estructuras no lineales y a la responsabilidad de los usuarios como productores de información.

Debe tener en cuenta, cuando participa de los principios de la educomunicación, de dirigir la mirada en los principales problemas del mundo: la participación de todas las personas, la defensa de los derechos humanos, la multiculturalidad, el medio ambiente, la paz, la libertad de expresión y de comunicación...

En un sistema de formación a distancia implica, tanto el trabajo y estudio individualizado, aislado, como el apoyo de la institución productora y de la interacción con los profesores tutores del curso, y con otros alumnos, en un diálogo didáctico entre todos los integrantes de la acción didáctica.

La relación de comunicación entre profesores y alumnos suele ser no presencial, aunque es positivo, cuando se pueda, combinarse con sesiones presenciales. Normalmente los cursos a distancia proponen preguntas o problemas que el alumno deberá contestar o resolver, la realización de proyectos de investigación, informes, memorias, ensayos etc. que deberan presentar a los profesores para su comentario, evaluación y corrección.

Los alumnos a distancia deben disponer de servicios de apoyo, asesoramiento y tutoria, información acerca de procedimientos de trabajo y de posibles salidas profesionales.