URBAN REALITY DRAWING outil
Travail de fin d’étude
pour
Aya Akbib
faire
07/09/21
projet
SOMMAIRE
P R É S ENTATION D U S U J E T D É F I NITION (W H A T ? ) Q u ’ e st-ce que l e s U r b a n R e a l i t y Drawing ?
Hypot h è s e s V o i r l’URD comm e u n o u t i l d e r e c herche, une activité cognitive e t u ne enquêt e
Struc t u r e d u m é m o i r e HOW? L e p rojet, ou t i l d e r e c h e r c h e : l’activité cognitive L e p rojet, in d i c e s u r l a p r a t i q ue : moyen de formalisation
Analy s e s d e s p r o j e t s Opéra t i o n s d e s p r o j e t s Concl u s i o n s Impre s s i o n s e t o u v e r t u r e s
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PRÉSENTATION DU SUJET
C e m émoire prop o s e un e a na ly se des représentations graphiques
du
bureau
D r a w ings” ; p r e m ières
51N4 E. un e
Plus
s p é c i f iquement,
représentation
étap e s
du
projet
et
graphique qui
se
les
“Urban
Reality
qui
émerge
dès
dote
d’une
les
stratégie
i c o n ographiqu e c r é a t i v e . P l u s i e urs écrits notent l’importance d u p rojet comm e ou ti l de r ec herche et producteur de con -
n a i s sance. Les U r b a n R e a l i t y Drawings sont, c’est mon hyp o t h èse, un ou ti l de r ec he rc he , une activité cognitive et
une
enquête.
J’ai
choisi
trois
projets
qui
s’enchevêtrent
d a n s l’archit e c t u r e e t l ’ u r b a n i sme. L’étude de ces représen t a t i ons et pr o j e t s p e r m e t t r a d’analyser de près ces visuels e t d e les situe r d a n s l a d i s c i p line de l’urbanisme. Ces der -
n i e r s sont un la bo ra to ir e en gageant les dimensions cogni t i v e et explo ra tr ic e de l a di scipline.
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WHAT ?
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HYPOTHÈSES
Le dessin a la qualité de synthétiser des détails et d’analyser les données du site... Ces visuels deviennent des instruments d’analyse et de représentation de l’environnement bâti. Or, ils sont au moment du dessin constituent la première action projective. Ils ont alors aussi un rôle de conception et de transformation. Considérés comme un processus cognitif, on parlerait alors de l’action de dessiner. « Draw (ing) », est une activité qui permet de collaborer, de poser des questions, de spéculer et d’expérimenter. Dans ce sens, cette activité contribue voire initie la recherche, formule des hypothèses et nourrit l’argumentation. La recherche s’intéresse à la fois au dessin en tant qu’activité et en tant que produit final. Les dessins en tant qu’outils de recherche, exposent les perceptions et les dialogues de ses concepteurs. Ils seraient alors capables de dévoiler de quelles manières s’élabore le « monde » des urbanistes. Comment l’outil URD parvient à alimenter le projet urbain ? Qu’est-ce qu’il génère du point de vue cognitif et en matière de connaissances ? Quelles sont les opérations qu’il met en place et dans quel but ?
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STRUCTURE DU MÉMOIRE
P A R T IE 01 - INTRODUCTION - L E P R O J E T , O U T I L DE RECHERCHE
P A R T IE 02 - D É F I N I T I O N S E T A N ALYSES DES PROJETS
P A R T IE 03 - L E S O P É R A T I O N S D U PROJET
P A R T IE 04 - CONCLUSIONS
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HOW ? Penser = Faire Activité cognitive Pratique Réflexive Donald Schön Tim Ingold Richard Sennett
Enquête ... Sub-urbanisme
Urban Reality Drawing
La recherche par le projet
Outil de recherche et de faire projet
Classification du projet urbain Françoise Fromonot Sébastien Marot
Sur-urbanisme Autonomie outil de transformation outil collectif
Les opérations du projet Ringpark Zuid
Saint Nazaire
ICC
outil de conceptualisation et de programmation
....
outil de formalisation
Atlas Représentation graphique
Le visuel = indices
Ginzburg Ola Ingold
La représentation = projet
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Diagramme ...
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LE PROJET, OUTIL DE RECHERCHE
Questions / Hypothèses/ Scénarios/ Visions...
Représentation graphique
Activité cognitive
“ Faire = Penser ” Méthode indicielle Enquête ...
connaissances
projet Opérations
Pratique Réflexive Transformation Conceptualisation Formalisation ...
Recherche en action Recherche sur l’action
Recherche par le projet Travail de fin d’étude
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LE PROJET, INDICE SUR LA PRATIQUE
“mapping” Scénarios des programmes
Sub-urbanisme Description du territoire
Description du territoire pour servir le programme
scénarios, le territoire comme dynamique
Sites artificiels activés par les activités
Méthode indicielle Anamnèse “mapping”
Sur-urbanisme
Sur-ur “Prog
Description de la forme Sans contexte Sans contenu Autonomie
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formalisation Aya La Akbib
des07/09/21 approches
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ANALYSES DES PROJETS
- Qu’est-ce qu’on montre ? Qu’est-ce qu’on met en premier plan ? - Comment a-t-il été construit ? ( à quel moment, pourquoi, à partir de quoi.. ) - Comment les dessins sont manipulés ? - Quels sont les objectifs ? - Qu’est-ce que ces dessins générent ? - Qu’est-ce que ces dessins nous apprennent sur la représentation, la forme, le contexte, le projet urbain, la pratique du projet territorial...
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RINGPARK ZUID JAN DE VOSLEI Une infrastructure comme un parc
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JAN DE VOSLEI
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RINGPARK ZUID
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SAINT NAZAIRE Un bunker évenementiel dans la ville
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Le square d’eau, l’échelle territoriale
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A l’échelle du bunker, l’échelle urbaine
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Les Alvéoles 12-13-13 bis, l’échelle architecturale
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ICC un cluster culturel dans le parc
Un « cluster » culturel dans le parc
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Les quatre pôles
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Les quatres Jardins
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LES OPÉRATIONS DU PROJET
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LE PROJET, OUTIL DE TRANSFORMATION
Abductif
Le commun Le Temps La spatialité
Le scénario
dimension spéculative
outil de transformation
• Comprendre le futur avec ses incertitudes et probabilités • Émettre et tester les hypothèses • Ouvrir le débat
Le projet
Représenter
processus
concevoir <=> réfléchir projet <=> recherche
• Concevoir, et être un véhicule d’expérimentation
Problématiser
• Déchiffrer et lire le contexte • Définir les hypothèses et les enjeux • Décrire le site et la commande
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LE PROJET, OUTIL COLLECTIF
Maquette
Collaboration, formalisation, recherche-action
Le dialogue
• Créer une mise en scène • Mobiliser une ne herméneutique spéculative • Inviter à débattre et à convaincre
Top-Down # Bottom-up
Conventions visuelles Codes picturaux
outil collectif Arnstein : Ladder of participation
La persuasion • Communiquer, démocratiser, convaincre • Créer l’expérience érience de l’objet • Rendre accessible le projet
La participation Schön :
• Pratique réflexive • La connaissance : Séduction
expérience personnelle culture recherche
• Allier réalité et imaginaire • Transmettre le vécu spatialement • Relever les tensions • Narrer le projet • Utiliser la trame narrative pour construire des situations du futur. Travail de fin d’étude
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LE PROJET, OUTIL DE CONCEPTUALISATION ET DE PROGRAMMATION
La Conceptualisation
• Aller-retour entre hypothèses et expérimentations... • Abstraire et explorer des concepts •
Opération
La négociation ... Le programme
• Reformuler les limites • Voir la ville et ses composants en mouvement • Construire le territoire par assemblage • Réveler les alliances
• Expliciter les questions de recherche • Emettre des thématiques, questions, hypothèses... • Clarifier des visions (identité - commune)
Esthétique
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LE PROJET, OUTIL DE FORMALISATION
Indices
Inductif
L’autonomie
Corboz : Pourquoi l’analyse ne peut-elle engendrer le projet ? Parce qu’elle est de nature descriptive alors que le projet est de nature déclarative... c’est le projet qui permet de sélectionner ce qui, dans l’analyse, est pertinent, et non pas l’inverse
• La forme architecturale est le moyen de parler de la ville • Une architecture sans contenu
Forme Programme
Contexte
L’iconographie La description • S’engager avec la réalité • Rendre visible les irrégularités de la réalité • Révèler ses éléments de rationalité
Koolhaas Paysages programmatiques similitudes paysagères valider rétroactivement un contexte futur
Travail de fin d’étude
• Percevoir la dynamique du lieu, et d’établir des relations entre les choses. • Lire des dynamiques de la ville et viser à renforcer le potentiel
Viganò les composants du site révélations analogiques
• # Renforcer le concept du centre contre la périphérie, et de l’embellissement contre l’embourgeoisement.
Le projet descriptif émerge des indices, d’une série d’analogies, et révèle les structures et les caractéristiques du site,
Archipelago Pocket of meaning and significance within the urban
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CONCLUSIONS Nos outils d’expression sont des outils de réflexion. Qu’est-ce que le fait de dessiner l’URD rapporte au processus du projet ?
Sur le plan
Technique
Cognitif
Esthétique / graphique
Opérationnel - Porgrammes, problématiser, décrire, scénariser ... - Créer différentes relations entre les objets - Persuasion et coordination ...
L’hybridité La nature compositionnelle La malléabilité La stratification des activités La multitude des échelles Le relevé de la forme architecturale et urbaine ...
Efficacité Ola Södeström
Interne
Externe
sélection/ schématisation/synthèse
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Si cet outil est le fruit des opérations réfléchies au sein du bureau, que révèle-t-il sur la pratique de manière plus générale ?
Opérations
outil collectif
Warburg : Atlas
Bénédicte Grosjan
outil outildedeconceptualisation conceptualisation et de programmation et de programmation
Diagramme Maquette Collage
Enjeux Le processus
outil outildedetransformation transformation
Corner : mapping
outil outildedeformalisation formalisation
URD
Viganò :
Projet
Description Scénarios
51N4E :
Le résultat
Classifications Sub-urbanisme
“ faire = penser ” Méthode indicielle Enquête
Sur-urbanisme Autonomie
Programmes Adaptive Infrastructure ; Civic Design ; Metropolitan Hybrids; Open Public Structures ; Transformative Densification; Nature and Buildings; Performative Landscapes
Activité cognitive
Pratique Réflexive
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Recherche sur l’action Recherche en action
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IMPRESSIONS ET OUVERTURES
V o u l oir “ tou t “ r e p r é s e n t e r n e fragmenterait-il pas le
Poser le projet comme un mode de recherche et d’opérations
t e r r itoire ? Do i t - o n t o u t m e t t re sur le même plan ? Peut-
pour comprendre la ville, le territoire et le rapport entre
o n t out dessi n e r ?
ses différentes conditions :
L e d essin est c e r t e s u n o u t i l d e projet voire est le pro -
- Dépasser l’idée que l’architecte, l’urbaniste sont les seuls
j e t , est-ce que l e d e s s i n p e r d sa pertinence pendant l’ex -
concepteurs de la ville.
é c u t ion et un e f o i s l e p r o j e t c onstruit ?
- In troduire une démarche de recherche au cœur du processus d’apprentissage (école / université )
P e u t -on faire d e l a r e p r é s e n t a tion, du projet un savoir c o m m un, une c h o s e p u b l i q u e ?
Considérer le projet et le territoire comme cadre d’hypothèses, comme questions...
L a v ie et/ou l a c u l t u r e c o l l e c tive est importante, « le s o c i us
»
(Isa b e l l e
Stengers).
Créer
des
« Ne rien tenir pour donner ou évident et ne pas se sentir le
microsystèmes
droit d’avancer que demain sera comme aujourd’hui », expli -
r é s i lients, qu i v o n t f a i r e f a c e aux chocs à venir et qui
que Isabelle Stengers. Ce propos, permet de dessiner le por -
v i s e ront à régé n é r e r u n e c u l t u r e , un imaginaire dans cette
trait d’une ville hybride. Une ville qui puise dans le champ
s i t u ation d’in c e r t i t u d e e t d ’ i nstabilité sans pour autant
du possibles et multiplicités.
q u e ce récit s o i t t r a g i q u e . V i ser à fabriquer de nouveaux i m a g inaires, de s r é c i t s , d e s f i c tions ou au moins, essayer d e r enforcer c e u x q u i e x i s t e n t déjà.
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